雅言传承文明

第一篇：雅言传承文明

雅言传承文明，经典浸润人生

——2010年城关镇中心小学“诵读经典提高师生双文素养”课题研究活动总结

诵读经典诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。作家余秋雨说得好：“中国历史上毁灭性的战争太多，只有一种难于毁灭的经典保存完好，那就是古代诗文经典，这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕朔和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典绵延不绝的长廊。”为了继承中华五千年的悠久经典文化，我校承担了中国教育学会经典诵读课题子课题的研究工作，在全镇19所小学内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。我们是这样做的：

一、思想上高度重视，目标上认真落实。

组织健全，明确职责：我校成立了以校长为组长，业务辅导员、教导主任为副组长，全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；业务辅导员负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，教导主任负责诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动；业务处负责资料的整理和归档。中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。为此，学校领导在思想上高度重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学经典，无以言的道理，小学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读的益处，教育学生诵读经典，做博学少年。对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。一年级到六年级以《小学生经典诗文诵读资料汇编》和新课程标准规定的小学生必背古诗文80首为教材，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们根据小学生的身心特点，主要着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、加强学习观摩培训的力度，拓宽课题研究实施的视野。为确保“诵读经典诗文提高师生双文素养”课题研究顺利开展，我校积极参加各地的诵读经典观摩展示活动：4月中旬，业务辅导员带领教师参加了广西第六届经典诵读课题研讨活动，回来后我们及时把学习观摩到的经验向本镇的老师传达，并在总课题组和教研室的指导下于5月10日召开了城关镇中心小学“诵读经典诗文提高师生双文素养”子课题研究启动仪式。6月12日，业务辅导员带领7位青年骨干教师到河池金城江七小观摩“2010年端午节传承中华传统文化经典诵读活动”。9月中旬，我们中心小学召开经典诵读研究工作会议，安排了本学期的经典诵读研究活动任务。10月底，我校校长带队参加了广西第七届经典诵读课题研讨活动。在活动中我校三位教师参加了诵读经典知识竞赛，并且获一等奖。在参加第七届经典诵读课题研讨活动回来后我们深入各个村校指导和检查诵读活动，对各个学校的诵读活动进行具体的指导。

三、按计划正常开展活动，确保诵读活动的实效。

1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前5分钟和每天中午上课前5分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校安排少先队专门检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之”。

2、以经典诵读活动为载体构建书香班级。我们充分利用教室的空间，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在指导学生读好经典诗文。经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种方式指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，那朗朗上口的“古诗”才能吸引学生。学生读得有滋有味，劲头十足。方法有：教师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，“小老师”指黑板，学生全体齐读。也可以师生对读，生生对读。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意境美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。一学期的诵读活动使我们深刻体会到：抓好诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。

3、举办诵诗比赛，激发热情。我镇19所小学利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行背诵诗文竞赛，其内容设计丰富，有归类对诗，有诗句接龙，有你问我答，有对歌竞赛，有游戏表演，有的是小品表演。开展读经典讲故事比赛。比赛中，孩子们声情并茂、抑扬顿挫的演说，震撼了每一位听众的心灵，激发了每一位听众的情怀。我校从本次活动中选拔优秀选手宋鑫欣参加南丹小学生“我读书、我快乐、我成长”讲故事比赛获得二等奖。

4、指导学生根据经典诗文编写手抄报、创作诗配画等系列活动。本次活动我们展手抄报17本、诗配画作品15本、书法作品 5 本、经典诵读卡19张、优秀习作20篇、活动影集1本、读书笔记26本。

四、科学评价激励，促进整体提高。

1、利用校园广播系统，课间操后进行“经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智情操。

2、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。

3、措施方法到位，重形式又重过程。面向全体学生，坚持全员参与，在背诵古诗文的过程中提高素养，发展能力。求速度又求效果。开展经典诗文诵读，我们要求四年级以上的学生每周背诵两首古诗，低年级每周背一首古诗，做到厚积博发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定数量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。

4、学校决定每年评比一次“书香班级”、“诵读之星”，并且在每年的成果展示会上给予表彰。今天我们表彰书香班级20个，诵读之星28个。通过树榜样树典型来激发师生诵读经典的积极性。

五、收获和体会

1、诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交流和德育工作的发展。激发学生热爱祖国经典文化的热情。

2、经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是培养学生树立正确的人生观和价值观，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少经典诗文抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些诗文，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3、通过大量诵读中华诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”等，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼和提高。

4、提升了教师的文化底蕴。开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的也多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

一年以来，我校虽然在诵读经典方面做了很多工作，取得了一些成绩，也积累了经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还要再多样化。

亟待努力的是：

从所展示的内容看：有些年级组的选材与“经典”这一要求还有差距。我们举办诵读展示的目的，就是将五千年的中华经典文化代代传承，让学生在诵读经典中感悟历史、拓展思维，升华生命。高年级的选材非常贴切本次活动主题，但有些年级组的选取的材料还算不上经典。诗配画作品质量不高，诵读成果表现形式不够丰富。

在指导方面：如果教师们对学生诵读技巧指导更到位一些，更细致一些，有些主题的展示效果会更好。

在参与方面：学校的每一次大型活动，是给每一位学生展示自我的舞台，希望各个学校能让每一位学生在班级都有展示的机会。

从课题研究的层面看：目前我们只是重点放在诵读上，应循序渐进地引导学生去理解诗句的内涵，从中受益才是研究的目的。

家长配合方面：还欠缺密切的联系与配合，应激励有条件的家长给子女做吟诵经典的典范，更好地配合学校的活动。

今后我们还要坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助模式，使各班诗文诵读走上健康的发展轨道。每个学期，每所学校都要举办形式多样、丰富多彩的经典诵读活动。希望通过学校举行的丰富的活动更深入的调动师生们诵读的热情，要求全体师生的每一次诵读，都要把自己真正融进文字所表达的情感和情境中去，与经典同行，为生命奠基，同时要赢得家长对学校的诵读活动的大力支持和配合，逐步把我校的诗文诵读活动引向深入，融入学校的肌体，成为学校教育教学重要组成部分，让学校形成活跃的氛围、儒雅的风气、文明的学风、书香的乐园。让经典诵读成为城关镇小学每位小学生“与圣贤为友，与经典同行”的奠基人生的美好经历。

城关镇中心小学 2010年12月10日

开展“诵读经典，提高师生双文素养”材料

诗配画

文艺活动

第二篇：雅言传承文明，经典润泽人生

雅言传承文明，经典润泽人生

——门村小学“读书节”暨经典诵读启动仪式侧记

十月，果实累累，丹桂飘香，在素质教育道路上勇于奋进的门村小学，在金秋十月又迎来了第二届读书节，一场“雅言传承文明，经典润泽人生”的师生读书展示会于10月23日在门村小学隆重拉开了帷幕。

为了更好地彰显中华语言文化魅力，传承中华民族的优秀文化和优良品质，把学生培养成“知书达礼，刚毅果敢，和谐包容，智慧诚信”的阳光少年，门村小学巧借经典诵读兴起之契机，全面启动了学校“读书节”暨国学经典诵读活动。

启动仪式上，学校刘明林校长和学生代表王雅静分别作题为《雅言传承文明，经典润泽人生》、《诵国学经典长知识品儒雅文学强本领》的诵读倡议，来自六年级的40名学生为全校师生首先倾情诵读了《弟子规》经典诗篇，在诵读中，孩子们字正腔圆，感情充沛，读出了“百行孝为先”的真谛。穿越时空的桥梁，把大家拉进了古人知书明礼，孝道先行的良好氛围中，赢得了在场师生经久不息的掌声。随后，一至五年级的同学也先后进行了精彩的诵读。最后校领导还为部分班级赠送了经典书刊，以勉励孩子们潜心读书，习文明理。

据悉，门村小学行政班子高度重视此次经典诵读活动，不仅全面装饰了校园艺术墙，营造了经典诵读的文化氛围；学校教导处和少先大队委还精心出台了经典诵读相关实施方案，拟开展 “建立班级图书角”“优秀课外阅读笔记评选”“我最喜欢的一本书推荐演讲稿征文及演讲比赛”“我是小小格言家征文评比”“国学经典诗文诵读比赛”等系列主题活动，并拟定下周五在学校运动会上组织一个特别的节目“国学经典诵读”，切实做到诵读活动全员参与，人人受益。真正让广大师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，多一分稳重，少一分浮躁，进一步明晰“爱”“孝”“宽容”“谦让”等精神内涵，为促进教育和谐发展和学生全面进步起到潜移默化的作用。

我们相信，在门村小学全体师生的共同努力下，在国学经典的浸润、熏陶下，这种“与知识为友，与大师为友，与真理为友”的实效读书活动，必将丰富学生的学习，使社会风气进一步改善。

第三篇：雅言传承文明经典浸润人生：感恩

雅言传承文明经典浸润人生：感恩

雅言传承文明经典浸润人生：感恩1

星期五下午两节课，我们六年级一起听了“常州作案公益联盟主办”王教授的讲座：做学会感恩的人。以前我知道感恩这个词，今天我深刻地理解了“感恩”的内涵。这次，我从王教授的讲座中学到了七句感恩词：感谢天地滋养万物，感谢国家培养拥护，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢童鞋关心帮助，感谢农夫辛勤劳作，感谢大众信任支持。我把这些话铭记于心。

虽然，我们首先要感谢的是父母，但是这次我更要谈一谈感恩同学。

我想每个人都有很多同学，有些同学要去感谢，因为他们给了你帮助。那么自己的劲敌也要感谢吗？今天，王教授意味深长地告诉我们：“我们应该感谢我们的劲敌。正是因为有了他们，我们才有激发自己潜能的机会，并且不断进取。这就是劲敌对我们最好的一点，所以我要去感谢他们。”对，王教授说的没错。我要去感谢我的劲敌，是他帮助我，激发了我对学习最大的兴趣，让我一次又一次踏上新的台阶。每个人都想成功击败自己的劲敌，正因为这样，才能不断进取，毫不懈怠，一次次超越自我。成为学习中的佼佼者。如果我是没有劲敌的人，就会松懈偷懒，没有了战斗意识，不知不觉就会退步，别人就会轻而易举超过去。我和刘洋是一对真正的劲敌，从二年级开始，都一直在针锋相对地较量，每次的成绩都不分上下，但我们都在竭尽全力地打败对手，哪怕只有0.5分。这是我们俩最相同的地方，我们每次都会寸步不让，智慧义无反顾地向前，直到超越对手。今天我要感谢她，没有她，也许我不会有这么好的成绩。

当然，我们更要感恩父母，感谢老师……正如王教授说的那句话：“感谢天地滋养万物，感谢国家培养拥护，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢农夫辛勤劳作，感谢大众信任支持。”

雅言传承文明经典浸润人生：感恩2

打开记忆的天窗，我想起了上个学期的一天，想起了那感动人心的一幕

那天，我们学校请来了一个外地的教授，给我们讲了一堂生动的感恩教育课。他在台上生动地讲了许多关于感恩的事例，使同学们都深有感触。随后，他叫同学们上台去诉说埋在心底已久的肺腑之言。我以为不会有人上去的，可是结果却使我始料未及。同学们都纷纷上了台。他们，像一股洪流，庄严而又无法阻挡地，走上了台。几乎每个同学的眼眶都是湿润的。他们在台上和自己的家人进行着心与心的对话，承认自己的过错与表示以后要好好学习好好报答家人的决心

也许是被这种气氛感染了吧，我心头微微一震，只觉得有一股洪流，从心底涌来，冲出了我的眼眶，我哭了。可是我没有将泪水擦去，任它打湿我的脸庞，打醒我那颗不知感恩的心。

是啊！我怎么能不知感恩呢？从我呱呱坠地，到长大成人，哪样不是家人的功劳啊！妈妈，是您，陪我走过不知多少个春夏秋冬。是您，陪我走过道道坎坷，次次挫折。是您，陪着我走出歧途，走向光明。在我受委屈的时候，是您，丢下手中的工作，跑到我身边安慰我，劝导我。在我作业没完成，却早已被疲惫催去睡觉的时候，是您，陪伴着我写完作业，知道夜深人静。其实您比我更累啊！在我病倒的时候，是您，守在我的床边无微不至地关怀着我，给我倒水喝，给我送来好吃的东西。在天气忽然变冷的时候，是谁？又千里迢迢地给我送来衣服和手套？

妈妈，您给我的爱，是多么的伟大呀！如甘霖，似雨露，滋润着我。它如同阳光，永恒而温暖；又似春雨，温柔而细腻。它会穿透层层屏障，洒落到每一个有我的地方，每一个有我的日子；它会拥抱我的哭泣，我的欢笑；它会为我撑起一把伞，铺成一条路，填平一切坎坷。

妈妈，您给我的爱，是多么的无私呀！可我却不知道感恩。请原谅我儿时的无知吧！从此我一定会好好学习，学会感恩，好好报答您的！

滴水之恩必将涌泉相报。可是您给我的，是整个海洋啊！

雅言传承文明经典浸润人生：感恩3

每个人都有自己的爸爸妈妈，我们天天都要和爸爸妈妈一起相处，我们每天都会和爸爸妈妈一起玩耍，是我们的父母把我们带到这个世界上的，他们尽一切努力让我们的生活过得幸福美好，他们用尽一生的心血把我们抚养成人。他们十分谨慎，细心地呵护我们健康成长，就像交警保护行人一样。父母对我们的爱是细水长流，它像阳光一样照进我们的心田，它像雨露一样滋润着我们，它像园丁一样呵护着我们。

记得有一次，我们放学之后，我一走出教室，室外就下起了倾盆大雨。雨水打得树叶不断惨叫，打得地面绽开一朵朵水花。我急忙跑回教室，看着窗外的天空。我心想：怎么突然就下雨了？幸亏我跑得快，否则，我差点被淋成了落汤鸡了！

我的心里后悔极了，我早上就应该听妈妈的话，带一把伞就好了。可是，现在后悔有什么用呢？后悔能让天变晴吗？我只能在心中默默祈祷雨能快点停。

看着同学们都走光了，我就呆若木鸡地站在那里，不知所措。我到底该怎么办呢？我心想。

这时，我看到妈妈慌慌张张地跑来了，她皱着眉头，两条眉毛像一个倒八字，眼睛睁得大大的，像两枚硬币一样。她一看到我，就焦急地问：“为什么不到乐乐文具那儿等我？我们以前不是说好，到乐乐文具那里碰头吗？”

“我没有带伞。”我激动地说。“赶紧回家吧！”妈妈焦急地说着，摸了摸我的头。我心里想：我虽然没有带伞，但是有妈妈来帮我打伞，我感到无比的幸福。妈妈就是我成长中无边无际的大伞啊！妈妈牵着我的手走在雨中，我感觉，雨天的风景其实非常美，就像我的妈妈一样！

我要学会感恩。有一句话说得好：“谁言寸草心，报得三春晖。”我一定要好好学习，用我优越的成绩来回报父母，让父母不再为我担心，我要成长为父母的骄傲！一定会的！

雅言传承文明经典浸润人生：感恩4

任何人都应有颗感恩的心，感恩是一种做人的道德，是一种事处哲学，也是生活中的大智慧。感恩是一种美好的情感，是人性和人格高尚的所在。常存感恩之情，是一种可贵的积极态度，是成功的重要因素。

学会感恩，心怀感恩，把生活当成感恩的收藏夹，你就会发现：生活并不是枯燥无味的，它散发着它独有的魅力。

时常听父母说：“我一生最大的幸福就是看着你幸福。”这是父母发自内心的话语，因此儿女们听着都感到特别亲切。我曾经听说过一则小故事：

有一次，父亲带着自己的女儿在森林里迷了路，在荒野里遇到了老虎，可是，父亲却自己逃跑了，女儿很生气，又很害怕，认为父亲不爱她，丢下她一个人不管，但她不知道。

攻击逃跑的'人是老虎的天性，于是，老虎一个箭步冲上去，把父亲吃掉了，女儿这才明白，父亲逃跑是为了救她，眼泪就刷刷的掉下来了。可是，有些儿女却不知道感恩父母，让父母担心，费心，在父母生日的那一天，连“生日快乐”，“我爱您”之类安慰的话都没有，但是父母却无怨无悔。

许多儿女在父母饱经苍桑的脸上狠心地刻下一道道皱纹，把父母头上的青丝换成满头白发，为了自己站得更高，一步步踩弯父母曾经笔直的身躯，却一点儿也不心痛，直到有一天，父母老了，带着儿女刻出的皱纹，换掉的白发，踩弯的身躯，带着终生的遗憾离开了，到时候，后悔也来不及了。

我们应该心怀感恩，感恩父母挂在嘴上的唠叨，那样，父母也不会留下遗憾。

我们不应该不懂的感恩，不能认为许多幸福和美丽都是我们应该得到的。只有我们怀着一颗感恩的心去生活，才会从中找到快乐，才会发现原本没有发现的美丽。所以，不论你处在什么位置，都应该拥有一颗感恩的心。

雅言传承文明经典浸润人生：感恩5

亲爱的妈妈：

您好!

您肯定觉得奇怪，为什么天天见面的女儿要给您写信呢?因为是您给予了我生命，带我来到了这个美丽的世界，所以今天，我要向您表达我最深的感恩之情!

妈妈，谢谢您把我抚养长大!每当我回头，就仿佛看到了过去十年铺满鲜花的成长道路，多少次，您用春风化雨般的爱滋润着我幼小的心灵……妈妈，为了我您吃了不少苦，受了许多累，请原谅我有时对您的任性、发脾气，对不起!这十年来，您在我生病的时候彻夜守在我床边，不时地帮我擦汗、换衣服、量体温，第二天，您还要拖着疲惫的身子赶去工作;为了培养我多方面的兴趣，得到全面的发展，您为我精心挑选合适的兴趣班，不辞辛苦地接送，让我学会了轮滑、弹古筝、游泳、打球等;您只要一有机会，就会带我参加各种活动，游览美丽的风景名胜，让我锻炼了胆量、扩大了视野，更增长了知识。妈妈，非常感谢您为我所做的一切!

妈妈，记得有一次，我的脚扭伤了不能走路，每天晚上洗脚时，您都让我坐在椅子上，和外婆一起把我抬到卫生间。还有一次数学考试，我自认为考得很好，您高兴地带我去吃我最喜欢的牛排。可是成绩出来后，我却因粗心只考了86分，本以为回家以后会有一番披头盖脸的训斥，可没想到您不但没有责骂我，还鼓励我以后加油赶上。在之后的考试中，我都发挥的很稳定，常常得到99分、100分，这还要谢谢您对我的鼓励呢!虽然您为我做了这么多的事，可我能为您做的却微乎其微，妈妈，对不起!

“感恩的心，感谢有你!”亲爱的妈妈，谢谢您对我的鼓励与呵护，我会以您所期望的优异的成绩、优良的品德来回报您的!在这里，我想向您送上一束鲜花，表达我的感恩之情，请您相信，我一定会努力学习，茁壮成长!

雅言传承文明经典浸润人生：感恩6

风筝是幸福的，因为它对线心存感恩；绿叶是幸福的，因为它对根心存感恩；鱼儿是幸福的，因为它对海心存感恩；而我是幸福的，因为我对一切心存感恩。

从我们呱呱坠地时，父母就是我们第一个感恩的人。天大地大，父母恩大。这份情，作为儿女的我们，无以回报。因为，父母的无微不至，他们的担心，他们的照顾，更有他们因我们的喜怒哀乐。或许，你的父母并没有很大的学问，可是，他们心里装着的爱，并不会比别人少一点儿，他们对你的期望也并不会比别人低。会想起父母，我们是否惭愧于自己的付出少之又少。从小到大，他们的一个微笑是给我们的鼓励，一顿午餐是给我们付出的汗水。我父母的恩，父母的情，我们能用什么来报答呢？在岁月的沙漏中，父母一天天老去，我们一天天长大，我们更应该学会如何去感恩，不是吗？

随着我们的成长，便会踏入神圣的学堂，学习“人之初，性本善”“学而时习之”“三人行必有我师焉”等。老师，一个伟大称呼，一份神圣的职业。瘦小的身影，沙哑的声音，而我们却还是嬉戏打闹，把老师的心血当成玩笑。他们站在小小的舞台上，挥洒他们的汗水，辛勤的劳作，为我们传播知识。深夜备案，甚至是彻夜不眠，只想我们能得到最大的收获。所以有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来歌颂老师。

每一个民族都会感激为本民族的进步做出贡献的人，每一个民族都有着优秀地感恩传统。假如在这个世界上我们都懂得感恩，这个世界将因感恩而更加和谐。从个人到国家，从人类社会到宇宙自然，一个人不仅要懂得去感恩他人，更要学会感恩社会和国家。

俗话说：“滴水之恩，当以涌泉相报。”这也许是一个普通人感恩的境界，但这也是最真诚、最淳朴的感情。人生路上，满布荆棘，但恩情却给了我们最大的勇气。因此，我们要用心领受父母对教诲与期待，真心关注父母的健康和心情。感谢老师的培养之恩，以最大的努力、最大的进步来报答。

草木为了感谢春天的到来吐露新芽；鲜花为了感谢夏天的到来竞相开放；硕果为了感谢秋天的到来挂满枝头；雪花为了感谢冬天的到来把大地银装素裹。自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩的心，感恩身边的每一个人，感恩身边的一花一草一木。当我们长怀感恩之心去对待事物时，你会发现这世界其实是美好的！

雅言传承文明经典浸润人生：感恩7

每个孩子都有自己的父母，我们每天都生活在父母关爱的海洋中。父母的爱，就像一座大山，博大而宽厚；父母的爱，就像那树根，坚定而深沉；父母的爱，就像那百花酿成的蜂蜜，馨香而甜蜜。今天，我要用这篇文章来表达我对你们的感谢！让我来讲述一个前几天发生的真实故事吧！

记得那天，我们全家坐火车回家，我在车上头晕了起来，晕还不说，还有点想睡觉。我开始坐着睡，头越来越沉，我怎么也睡不着，仿佛有一个声音有不停地脑海里叫我。或者说，我的脑袋里有一只蝉，不断地鸣叫。

我受不了了，便把这事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈一听，二话不说都站起来，让出了两个座位，让我躺在座位上睡一会儿。我问：“我躺着了，你们怎么办呢？”爸爸说：“不用管我，你睡吧！我们有位置坐！”妈妈也说：“我们有位置的。”

“那我就放心了！”我说完，闭上眼睛沉沉睡去。但我万万没想到，那竟是我长这么大，父母给我撒的第一个谎。

等我醒来时，看看手表上的时间，已经过去了三四个小时，我发现爸爸妈妈还是呆呆地站在我的旁边，爸爸扶着靠椅打瞌睡，妈妈扶着靠椅玩手机。我终于明白了，我安安稳稳地睡了一觉，做了一个好梦，爸爸妈妈却扎扎实实站了好几个小时。难怪别人说，父母是孩子成长中最坚强的屏障。一滴热泪从我脸上掉了下来，我一把抱住他们，感动极了。

爸爸，妈妈，如果你们是一棵大树，我就是树上的一片树叶；如果你们是一根火把，我就是火把上的熊熊烈火；如果你们是一扇门，我就是门上的锁。你们对我的恩情，我终生难忘！

雅言传承文明经典浸润人生：感恩8

因为有爱，所以感动;因为感动，懂得了感恩;因为感恩，有了源源不断的爱.__题记

叶.树

看!叶儿贪婪地吮吸着清晨的露珠，肆无忌惮地展示着它的魅力，它吸尽了日月精华，是树最好的代言人.再看!树根深入地下，它拼命地把水往上挤，毫无吝啬地分给了叶儿.因为爱，因为感动，叶儿懂得了感恩，它向人们展现它最美的姿态，它向大地展示着它最大的辉煌.当它落叶归根的时候，它会无悔地说：“再见了，我的恩人!”

对于树，叶儿怀着一颗感恩的心.树.人

在笔直的马路两旁，你总能看到树挺拔的身姿.它是马路的哨兵.每天早晨，它抖擞着身上的尘埃，精神翼翼地迎来新的一天.它向人们招手，清洁着空气，因为它懂得了感恩__不知道多少年前，人们把弱小的它们栽种在肥沃的土里，让它们沐浴在阳光下，享受雨露的滋润.不知道撒下了多少辛勤的汗水，它们终于长成了如今这般挺拔壮大.当它们工作的时候，它会无悔地说：“谢谢你们!”

对于人类，树怀着一颗感恩的心.人.祖国

在这生生不息，辽阔繁荣的大地上，我们自由地翱翔，快乐地奔跑，不断地创新，为祖国的未来打下了坚定的基础.祖国是我们的根，是我们的源.没有祖国，就没有我们的生存家园;没有祖国，就没有我们做人的尊严;没有祖国，就没有我们所拥有的一切.所以，人类要懂得感恩.有了感恩，才有“两弹元勋”邓稼先，“杂交水稻之父”袁隆平，“踏足太空的航天英雄”濯志刚.对于祖国，人类怀着一颗感恩的心.叶.树.人.祖国――爱荡漾，心感动,怀感恩。

雅言传承文明经典浸润人生：感恩9

从小到大，我们都是在父母、亲人、师长的养育下成长。我们所取得的每一分成绩都离不开他们的无私奉献。因此，我们从小就应该知道感恩，以实际行动来回报那些养育过我们的人。

我从小一直是在姥姥家生活的。爸爸妈妈每天做生意，很少有时间来看我。所以，我天天在姥姥家生活。从我刚刚出生从医院抱回来开始，姥姥便一直照顾着我。给我洗衣服，做饭、辅导我的学习等等。在养育我的过程中，姥姥是费尽了心机。姥姥是一名退休教师，在教育孩子方面是有一套方法的。她总是在不断的鼓励我，使我无论做什么事情都能够充满信心。令我印象最深的就是我学习洗袜子那件事了了。

有一天晚上，洗过脚之后，我一时心血来潮想自己洗袜子。就先让姥姥教我怎么洗。接着又按照姥姥说的那样自己洗起来。我先把袜子放在盆子里用水泡了一会儿，然后打上肥皂，就使劲儿的搓起袜子来。可是洗了半天，袜子还是很黑，我沮丧的放弃了。

第二天早上，我发现我洗的袜子在阳台上晾着，很干净。姥姥说：“昨天看见你洗袜子了，就帮你晾上了，洗得真干净啊！”听了姥姥的表扬，我的心里美滋滋的想：“原来已经洗干净了呀。”接下来的日子里，我每天都洗袜子，每次都认为洗的很干净。

一天晚上，一觉醒来，我下床去喝水，发现卫生间的门开着，灯亮着。我好奇的走过去看，原来姥姥在洗袜子，正是我刚才洗的那双。我瞬间明白了，为了鼓励我，她每天晚上在睡觉前就把我洗过的袜子重新洗一遍，然后再晾上。为了培养自理的能力，姥姥真是煞费苦心呀！

从那时起，我突然懂事了。除紧张的学习，偶尔的放松后，我经常地帮助姥姥做一些力所能及的事情。我已经学会了感恩，学会了孝敬老人。我常想：“要好好学习，长大一定报答姥姥、姥爷对我的养育之恩。”

雅言传承文明经典浸润人生：感恩10

感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩是学会做人，成就阳光人生的支点，感恩是善于发现美并欣赏美的道德情操。感恩在我们的生活中无处不在，在六年小学生活的毕业来临之际，我想借此对母校与亲爱的老师们表达我内心深处对你们最真实的情感，说出我内心最真诚的话语。

感谢学校，是南外这片生机勃勃的？土，孕育着我们茁壮成长，正如南外的教育理念，我们像树一样成长！十年树木，百年树人，是学校给我们提供了锻炼的舞台、施展的空间，让我们不断努力，不断进步。在这里我们受到了严格的教育；在这里我们养成了发奋图强、团结友爱的良好风气；在这里我们不仅收获了知识，更学会了做人的道理，在您的怀抱里，我们从懵懵懂懂的幼儿成长为心怀理想、阳光向上、朝气蓬勃的智慧少年！

感谢敬爱的老师，是你们的谆谆教导，让我们在知识的海洋里畅游；是你们的精心培育，为我们插上了理想的翅膀，是你们充满信心的鼓励，让我们积极向上，对未来充满希望。为了教育我们，每一位老师都勤勤恳恳、呕心沥血地耕耘着，在我们获得无数成绩的背后是你们默默无闻的辛勤付出！是你们让我们的今天硕果累累！感谢亲爱的Grace，是您那时友趣生动的课堂与非常富有吸引力的教学方式让我们喜欢上了英语，让我们大胆开口说英语。感谢亲爱的张老师，您是那么富有亲和力，那么和蔼可亲，对我们的教学认真负责；感谢亲爱的李老师，您对待数学认真严谨的态度令我们十分敬佩，是您让我们爱上了数学，产生了对数学的浓厚兴趣。

感谢同学们，在南外这个大家庭里，我们互相帮助，共同进步！我们努力学习，积极向上，全面发展，树立远大理想，自尊，自爱，自强不息，成为祖国栋粱之才。让我们从一棵棵茁壮成长的小树长成参天大树，让我们从一棵树长成一片森林，感谢你们陪我度过快乐的六年时光。

感恩的心，感谢有你。你们永远是我生命中最亮丽的风景线，你们永远是我最深刻的记忆。

雅言传承文明经典浸润人生：感恩11

生活中，你抱怨过吗？你会感恩吗？你会觉得社会对你不公吗？你会觉得父母不爱你吗？其实，有时候一声问候，一杯热茶，一个微笑，都能看出父母对你的爱。父母的爱，往往都在不经意间的小细节中流露。

在遥远的非洲，孩子们穿不起衣服，买不起玩具，要是能安静地玩骨架，便已经不错了。孩子们睡觉时，光着身子就躺在露天地上，以地为床，以天为篷。非洲孩子大多因为家里穷，便以乞讨为生，时常吃不饱饭，穿不暖衣服，个个骨瘦如柴。请你想一想，如果你是非洲的孩子，你是不是非常渴望能吃一顿饱饭，睡一次大床，穿一件漂漂亮亮的衣服呢？看到这里，你还在抱怨什么吗？还在抱怨自己的家庭和生活不够富裕吗？

你上课打过瞌睡么？你抱怨过学习很疲惫，作业太多，太乏味么？你有过课程无趣，想逃学的想法吗？等你看完下面的故事，也许你再也不会抱怨，还能为自己感到庆幸呢！

在一所希望小学里，破破烂烂的校舍虽然已被许多好心人用募捐的钱重建过了，崭新崭新的，但是教室里的课桌很旧，是以前留下来的，黑黑的，与雪白又崭新的校园形成了极其鲜明的对比。由于课桌太矮，同学们都得跪着听课，一堂课下来，会让人觉得两腿麻木，甚至不能动弹，但同学们依然很快乐，从不抱怨。还有一所学校，学生们坐的是石凳石桌，这也许不令你惊奇，最令你惊讶的是，那里学生用的作业本竟是石头和沙子！写字困难，学习困难，可他们听课却同样很认真，没有半句怨言。

朋友们，和他们比起来，你难道还不算幸运吗？你难道还在埋怨什么吗？人，要学会珍惜，得学会感恩。

雅言传承文明经典浸润人生：感恩12

“感恩的心，感谢有你……”相信大家都听过这首歌吧！这是一首名叫《感恩的心》的歌。歌词告诉我们要心存感恩。这首歌大都是送给老师和父母的。

是的，这首歌告诉我们要心存感恩。在生活中、学习上，我们要感恩的人很多，比如我们的父母、老师、同学、帮助过你的人……

那么，我们为什么一定要感恩我们的父母和老师呢？一定要学会感恩呢？

因为，父母给予了我们生命，没有父母就没有我们；父母含辛茹苦地哺育我们成才，给我们良好的学习环境，如果没有父母，就没有将来成功的我们。当我们生病时，父母焦急如焚，整夜不眠，守在我们的床边，眼眶都红了；当我们遇到挫折时，父母鼓励我们站起来，勇敢的战胜它，让我们的自信心增强，以后更勇敢；当我们遇事不高兴时，父母会安慰我们，让我们由雨天转向晴天……父母是我们的创始人、引导者。因此，我们要感恩父母。

老师是辛勤的园丁，浇灌幼小的花儿；老师是无私的蜡烛，燃烧了自己却照亮了我们；老师是夜夜不眠的秒针，整天辛勤的工作着；老师是春蚕，“春蚕未死丝方尽”……老师为了我们，为了教育事业，付出了很多心血，您整天忙碌的身影，印在我们的脑海里——备课，批改作业……老师，当您生病时，您依然来上课，您嘶哑的声音，让我们心痛；老师，当您有事来不了上课时，您会毫不犹豫地把事情给推了，来帮我们上课，您让我们感动……老师是知识的传播者，是我们的榜样……因此，我们也要感恩老师。

我们还要感恩扫路人，没有他们，我们就不能踏在干净的路面上；我们还要感恩交通员，没有他们，我们就不能安全地上学和放学……

只要心存感恩，苦难就会变成生活中的小插曲，它就会除以10亿，变得渺小而不值一提；只要心存感恩，快乐就会变成永远的回忆，它就会乘以10亿，就会无限放大而开心不已……

因此，我们要学会感恩。好好报答父母和老师的恩情……

雅言传承文明经典浸润人生：感恩13

苍鹰、小鸟感恩蓝天，那是因为蓝天养育了它们；小花、小草感恩太阳，那是因为有了太阳，他们才能茁壮成长；蜜蜂感恩花朵，那是因为花朵给它了花粉，让它酿造蜂蜜；常怀一颗感恩的心，那将是一笔巨大的财富。

我感恩父母，是父母给了我生命，把我养大成人。他们总是那么和蔼可亲，循循善诱，他鼓励我，欣赏我。我成绩不好时，爸爸妈妈来安慰我，告诉我如何自强自立。我骄傲自满时，他们又告诉我“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

我感恩老师，是他们教给我无穷的知识，教导我如何做人，为我传道、授业、解惑。他们是我成长的道路上垫脚石；他们是我人生道路上的启明星。

我感恩同学，是她们在我有疑问时为我释疑；是她们耐心地告诉我不懂的知识。他们阳光般的笑脸，带给我无尽的快乐；他们对我的宽容和帮助，让我铭记在心。

我感恩那些帮助过我的人，是他们让我感到人间处处有真情；我也感恩那些接受过我的帮助的人，是他们给予了我回报他人的机会，让我感悟助人为乐的>幸福。

我感恩>挫折和失败，是它们教会我如何坚强，不怕困难，百折不挠。经过五年级学习的辛苦与挫折，才有了六年级的甘甜。因为挫折与失败，我学会了永不言输，永不放弃。

有一首歌唱的好，“感恩生命，感恩命运，花开花落我一样会珍惜??”愿每个人都有一颗感恩的心。只有这样，我们以后的人生道路才会更加的一帆风顺；只有这样，我们的社会才能够形成和谐繁荣的景象。

新龙小学六年级：吴乾志

雅言传承文明经典浸润人生：感恩14

尊敬的领导，敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！谢谢大家在百忙之中，抽出这点时间来听我的演讲，今天我给大家带来的演讲是《感恩我们要行动》。转眼间，我已经长大了，同时也明白了许多道理，在成长过程中，我经历里许多事。而正是这些事让我受到了启发。我现在再也不会是在家依靠父母、在学校依靠老师和依赖同学的那个我了，许多事情让我学会了独立，我从此不再衣来伸手饭来张口。

我现在要感恩帮助过我的人。父母，他们给了我许多的温暖，在我最脆弱的时候，他们给了我希望，让我振作起来。当我最需要爱时，他们为我付出了很多，无论何时都会守护着我。他们无私无畏的“牺牲”值得我去感恩。他们的汗水与泪水滋润着我，让我茁壮成长。感恩就趁现在，转进学习回报他们吧！我知道我能做的很微薄，但我不会放弃，我会坚持不懈的奋斗下去。

老师，是您夜以继日为我们批改作业，语文老师您身体不好，上课声音很沙哑。但我们听得很认真，您不用为我们操心。数学老师，多年的教学是您苍老了许多。我们不会的题您会反复辅导我们，直到把我们教会为止，虽然您平时很严厉，但一下课，我们就跟您开玩笑，你也会很幽默的回答，来逗大家开心。英语老师，您的宽容大度，让我们学习更轻松，不会有太大的压力，有时您对我们的要求很严格，但我们知道那是为我们好，您为我们付出了那么多，您真是用心良苦啊！我在此深深给您们鞠一个躬，谢谢您们。

同学，是你们在我困难时扶我一把，在我自责不堪时，给了我鼓励，但我只能对你们说一声：“谢谢”，其他的什么都做不了。当我不开心时，你们会想尽办法来逗我开心，当我在学校被欺负，有你们为我抵挡。谢谢你们，我爱你们，我爱你们这个大家庭。

在生活中，我要感恩的人许多，这些人给了我温暖，给了我关爱。感恩不能凭口说，我们要行动起来。同学们！感恩就从现在行动起来吧！

雅言传承文明经典浸润人生：感恩15

记得有一位哲人说过：学会求知，学会热爱，学会赞美……那么你学会了什么？我在书山题海中寻找，在父母的唠叨中寻找，在老师的教诲中寻找，在我所关注的每一个角落里寻找，最终，我找到了，那就是——学会了感恩。

我们应该感谢父母亲。是他们给了我们生命，教我们走路，教我们说话，教我们做人。这其间，他们所付出的辛苦和汗水，是无法用语言来表达的。父爱如山，伟大，母爱似海，深沉。父亲是一座山，母亲是一条河，而我们就是山与河间被滋润着的一棵幼苗。正因为有了他们的呵护，我们才能健康地成长。难道我们不该感谢我们的父母吗？

我们应该感谢老师。老师像蜡烛，温暖人心，老师像园丁，浇灌花朵，老师像天使，抚慰心灵。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。只有人格才塑造人格，只有品质才唤醒品质。老师不是歌唱家，却将知识的清泉叮咚作响，老师不是雕塑家，却将我们的灵魂精雕细琢，老师不是作家，却将我们的人生韵味悠长。难道我们不该感谢我们的老师吗？

我们应该感谢朋友。朋友是肩膀，让你依靠着哭泣，朋友是双手，可以把你从绝望中拉出，朋友是垃圾筒，盛装你所有的痛苦、不幸和烦恼。你是青蛙，朋友就是池塘，你是月亮，朋友就是星星，你是红花，朋友就是绿叶。难道我们不该感谢我们的朋友吗？

花儿有了雨露，才能美丽的绽放，鸟儿有了天空，才能自由的翱翔，我们有了身边的一切，才能快乐的成长。

让我们学会感恩吧！感恩身边的一草一木，一花一树，感恩曾经给予我们关爱和帮助的人，这样的人生才不会失色。

学会感恩吧！它是一本内容真实的书，会让你受益终生……

第四篇：雅言传承文明,经典浸润人生

雅言传承文明，经典浸润人生

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。华安实验小学以经典诵读为突破口，积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，全面渗透“我诵读，我快乐；我诵读，我成长；我诵读，我优秀”的理念，努力构建诵读实践平台，实现“规范＋特色”的办学管理模式，“合格＋特长”的育人目标。为此，我们主要抓好“两个确保”，做好“四个结合”。

“两个确保”即每个学生每天至少要安排10分钟的经典诵读时间，学校确保每周三上午的早读课为经典诵读时间，由各班语文老师组织学生进行阶段经典诵读交流活动，不能挪为它用；确保每周五上午的早读课为才艺展示时间，组织全校学生进行相关活动成果的展示。

“四个结合”即

与日常教学相结合。除安排的校本课外，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，为经典诵读拓展更宽的道路。开辟诵读窗口，利用学校红领巾广播站开辟“我与经典交朋友”栏目，用经典诵读配以优雅的音乐伴随学生的课余生活，陶冶情操。

与传统节日相结合。充分利用传统节日，组织形式多样的诵读活动，让学生受到情的感染，美的熏陶。使学生养成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。

与社团活动相结合。每周三下午的社团活动时间，每个年段都设有经典诵读组，由年段推荐最有经验的老师组织丰富多彩的经典诵读活动，积淀经典文化，丰富语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升文学素养，传承中华灿烂文化。与社会家庭相结合。注重校内向校外延伸鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。并以年段为单位，利用假日开展亲子阅读活动。

当然，活动的有效开展在于落实、跟踪和检验，我校开展了一系列经典诵读活动，如：举行校刊《榕凤学苑》和《好书共读》的发布会；开展以“诵读经典·感悟成长”为主题的征文比赛活动；《与蝶共舞》经典诵读研讨课；“缅怀先烈•清明节经典诵读”活动；“读美文•赏经典”手抄报比赛活动；“开展经典诵读 传承民族文化系列活动”之“走进孔子，诵读《论语》”“迎元旦 冰心诗文诵读会” 等。也取得了不少的成绩，比如我校邹睿同学参加县、市经典诵读比赛获得佳绩，近日又参加省级的决赛。她“情动于中而溢于言表”，饱含情感的语言能成为引火线、冲击波、兴奋剂、催化剂，激人思维。让同学们领悟到了人间挚情，引起了学生们内心的震动。极大激发了学生诵读经典的积极性。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。

第五篇：雅言传承文明 经典浸润人生（xiexiebang推荐）

雅言传承文明 经典浸润人生

几年来，我省积极参加国家语委开展的有关诵读活动，多次取得优异成绩。2009年4月，省语委、省教育厅、省文明办印发《关于开展“中华诵·我与经典有约”系列活动的通知》（苏教语〔2010〕2号），要求各地相关部门整合活动资源，唱响“中华诵”，将“我与经典有约”系列活动做出影响。

1．“我与经典有约”中小学师生网络读书征文比赛。此项比赛自2008年开始，每年7-8月举行。中小学师生在广泛阅读的基础上，通过江苏省中小学文献信息网（尚书网）上传自己最喜欢的名言名句名篇名著及喜欢的理由。网络点击数超过40万。

2．“书写经典”大中小学生规范汉字书写比赛。全省各地对国家语委举办的此项赛事高度评价，参与踊跃。2009-2010年全省近280万大中小学生参加，并取得优异成绩，充分展示了我省普及国家通用语言文字、加强规范汉字教学、促进素质教育、弘扬传统文化取得的成果。

3．“中华诵·经典诵读”比赛。2008年以来我省每年举办一次，参与人员既有公务员，又有教师、大学生、港澳台侨学生、留学生和社会其他人员。2009年各地和学校结合新中国成立60周年纪念活动，共组织3800多场比赛。苏州市2009年起，将此比赛扩展为全市中小学生“普通话、苏州话、英语口语”诵经典比赛。今年7月，组织6支代表队近100名小学生赴台北参加“苏州─台北”小学生中华古诗文诵读比赛。连云港市举办两届中小学生群体诵读大赛。徐州师范大学、淮阴师范学院等校与台湾高校开展中华古诗文吟诵交流活动等。4．“中华赞·诗词歌赋创作”比赛。围绕清明、端午、中秋、春节等传统节日，挖掘其文化内涵、各地的文化特色和历史底蕴。在2008年面向大学生、教师和社会各界征集的基础上，2009年增设中小学生组。两年来，参与人数近3万人。很多地方还开展了“诗教进校园”活动。

5．“我们的节日”主题诵读晚会。2008年，我省在南京理工大学承办全国首场清明诵读晚会，在南京特殊教育职业技术学院举办“和谐·共享”中秋诵读晚会。2009年，在淮海战役烈士纪念塔前举行2000多人参加的“缅怀先烈，祝福祖国”清明祭扫暨红色经典诵读活动，在南京师范大学举办“我的祖国我的母语”暨中秋诵读晚会。今年9月，在南京艺术学院举办“中华诵”暨“我们的节日”中秋诵读晚会。各地也举办了富有地方特色的诵读晚会。如扬州举办“二分明月”经典诗文诵读会；宿迁举办“古韵新声咏西楚”大型诵读晚会；镇江举办“京江明月”家庭中华经典诵读比赛等。全省上下形成了浓郁的诵经典氛围。

三、融入课堂，探索经典“诵写讲”长效机制

近年来，我省围绕教学、教师、教材，就“提高诵读教学质量”和“构建诵读教育长效机制”进行探索，形成了一些抓手。一是培训骨干教师。2008年暑假起，我们委托有关高校组织专家讲学团，每年暑期送教到县，举办中小学诵读骨干教师培训班。目前已办12期，累计培训教师2300多人。省语委还向苏北、苏中2400多所寄宿制学校赠送《中华诵》光盘和书籍3000多套。

二是遴选“经典一课”。课堂是经典诵读教育的主阵地，教师诵、写、讲的质量对学生的影响是长久的。上半年，我们面向全省中小学征集语文课本中经典名篇优秀教案。获初评一等奖的教师报送讲课光盘，评审组将对其“诵写讲”三方面教学能力进行综合评审后确定获奖名次。以此发现并建立一支立足中小学语文教学一线的优秀经典诵读教育教师队伍，并有效利用这些获奖资源。三是建立基地学校。为有效开展“中华诵·经典诵读行动”试点，上半年，省语委、省教育厅、省文明办从“做一个有道德的人”实践活动联系点学校、国家级和省级语言文字规范化示范校中遴选认定41所学校为首批“江苏省中华经典诵读基地学校”。其中，26所中小学分布在全省13个省辖市，每市小学、中学各1所；中等职业学校分布全省8个省辖市；高等学校中，部属高校1所，省属高校5所（本科院校4所、专科学校1所），市属高校1所。开学后，我省将召开经典诵读基地学校建设研讨会，研究如何发挥基地学校在推进“中华诵·经典诵读行动”中的示范引领和带动辐射作用。

四是开发课程体系。南京市实施“振兴课外阅读计划”，鼓励学校开设校本课程，编写校本教材，创经典诵、写特色学校。苏州率先建市级经典诵读基地学校，探索经典诵读考核标准，将诵读情况记入《学生成长手册》。泰州要求全市开展“普通话进校园、书写进课堂、诵读进教材”试点。扬州为全市小学制定经典诵读统一篇目。徐州市开设“国学课堂”。连云港市启动“振兴写字计划”，以乡镇为单位，整体推进，三年达标。南通海门市建立“晨诵午写”机制，研发书写校本课程，从“历练书写技能”“感受汉字文化”“涵养精神品质”三方面定位写字教学目标，构建“习字、启智、审美”相融合的教学模式。高校根据学科专业特点，积极酝酿在大学生文化素质教育课程中增设朗诵、书法等课程。我省将结合学习贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》》精神，进一步创新举措，推动我省“中华诵·我与经典有约”活动不断取得新成效。