三年级2018年秋季语文上册教学进度

第一篇：三年级2018年秋季语文上册教学进度

三年级语文上册教学进度

望谟县二泥小学

伍春溪

六、教学进度表 周次 教学内容安排

第一、二周 安全教育第一课

1、大青树下的小学

2、花的学校

3、不懂就要问 口语交际

第三周

4、古诗三首 5 铺满金色巴掌的水泥道 6 秋天的雨 7 听听秋的声音 ◎习作 ◎ 语文园地 ◎ 单元检测

第四周

8、去年的树

9、那一定会很好 10、在牛肚子里旅行

11、一块奶酪

◎习作 ◎ 语文园地 ◎ 快乐读书吧

第五周

12、总也到不了的老屋 13 胡萝卜先生的长胡子 14 不会叫的狗

◎ 口语交际 ◎习作 ◎ 语文园地 ◎ 单元检测 第六周

15、搭船的鸟

16、金色的草地 ◎习作例文

第七周

17、古诗三首

18、富饶的西沙群岛

19、海滨小城 20、美丽的小兴安岭 ◎习作 ◎ 语文园地 ◎ 单元检测

第八周

21、大自然的声音

22、父亲树林和小鸟

23、带刺的朋友

第九周 口语交际、◎习作 语文园地 单元检测 第十周

24、司马光

25、掌声

26、灰雀

第十一周 27*手术台 ◎ 口语交际 ◎习作、那次玩得真高兴 第十二周 ◎ 语文园地 ◎ 单元检测 第十三周 ◎ 复习◎ 单元检测 第十四周 ◎ 复习◎ 单元检测 第十五周 ◎ 复习◎ 单元检测 第十六周 ◎ 复习◎ 单元检测

第十七周 ◎ 复习◎ 单元检测 第十八周 ◎ 复习◎ 单元检测 第十九至二十周 迎接期末考试

第二篇：三年级语文上册教学进度

三年级语文上册教学进度

王宏玲

第1周： 1——2课

第2周3——语文园地一 第3周5——6课

第4周7——语文园地二 第5周9——10课 第6周“十一”放假 第7周11——语文园地三 第8周13——14课 第9周15——16课 第10周语文园地四——17 第11周18——19课 第12周20——21课 第13周22——23课 第14周24——25课 第15周26——27课 第16周28——29课 第17周30——31课

第18周32——语文园地八 第19－20周总复习

第三篇：八年级语文上册教学进度

八年级语文上册教学进度

第一周语文学习习惯养成教育（1）

1、《新闻两则》（2）第二周2、《芦花荡》（2）

3、蜡烛（2）口语交际?综合性学习：怎样搜集资料（2）第三周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》（2）

5、《亲爱的爸爸妈妈》（2）综合性活动?写作?口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（2）第四周综合性活动?写作?口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1）

6、阿长与《山海经》（2）

7、背影（2）第五周8、台阶（2）

9、老王（2）

10、信客（2）第六周写作?口语交际?综合性学习：“让世界充满爱”（3）

21、桃花源记（3）第七周22、短文两篇（3）

23、、核舟记（3）第八周24、大道之行也（2）

25、杜甫诗三首（2）综合性学习?写作?口语交际：莲文化的魅力（3）第九周11、中国石拱桥（2）期中复习（4）第十周期中复习学习竞赛第十一周12、桥之美（2）

13、苏州园林（3）第十二周14、故宫博物院（2）

15、说“屏”（2）第十三周综合性学习?写作?口语交际：说不尽的桥（3）

16、《大自然的语言》（2）

17、《奇妙的克隆》（2）第十四周18、《阿西莫夫短文两篇》（2）

19、生物入侵者（2）写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台（2）第十五周20、落日的幻觉（2）写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台（3）第十六周26、三峡（2）

27、短文两篇（3）第十七周28、观潮（3）

29、湖心亭看雪（2）第十八周30、诗四首（3）期末复习（3）第十九周期末复习（6）第二十周期末复习、期末考试（6）

第四篇：八年级语文上册教学进度

八年级语文上册教学进度

第一周 语文学习习惯养成教育（1）

1、《新闻两则》（2）第二周2、《芦花荡》（2）

3、蜡烛（2）口语交际?综合性学习：怎样搜集资料（2）第三周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》（2）

5、《亲爱的爸爸妈妈》（2）

综合性活动?写作?口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（2）第四周综合性活动?写作?口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1）

6、阿长与《山海经》（2）

7、背影（2）第五周8、台阶（2）

9、老王（2）

10、信客（2）

第六周写作?口语交际?综合性学习：“让世界充满爱”（3）

21、桃花源记（3）第七周

22、短文两篇（3）

23、、核舟记（3）

第八周24、大道之行也（2）

25、杜甫诗三首（2）

综合性学习?写作?口语交际：莲文化的魅力（3）第九周11、中国石拱桥（2）期中复习（4）第十周 期中复习

学习竞赛

第十一周

12、桥之美（2）

13、苏州园林（3）第十二周

14、故宫博物院（2）

15、说“屏”（2）

第十三周综合性学习?写作?口语交际：说不尽的桥（3）

16、《大自然的语言》（2）

17、《奇妙的克隆》（2）第十四周18、《阿西莫夫短文两篇》（2）

19、生物入侵者（2）

写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台（2）

第十五周20、落日的幻觉（2）写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台（3）第十六周26、三峡（2）

27、短文两篇（3）第十七周28、观潮（3）

29、湖心亭看雪（2）第十八周30、诗四首（3）期末复习（3）第十九周期末复习（6）

第二十周期末复习、期末考试（6）

第五篇：六年级语文上册教学计划及教学教学进度（精选）

西师大版六年级语文上册教学计划附进度表

一、学生基本情况

本班现有学生40名，其中男生19名，女生21名。学生来自铺前、玉湖及学区学生，学生学习基础不齐，文明、卫生习惯欠佳，好在纪律较好，虽然字的质量不怎么样，但是基本能够做到按时完成作业，据了解，大部分学生自己上学，不接送，父母基本不能管理学生，全靠学生自理，王一平学生一人在家，父母一星期回家一次，丁盛学生由外婆照管，杨玲丽学生父母精神失常，全靠姑姑照顾等，纵观孩子，能看到对知识的渴望，还有一颗颗善良的心灵，只要“闻鸡起舞早耕耘”，学习得法，态度端正，相信“天道酬勤有志人”。

二、教材简析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。每组由“导语”、“课例”“口语交际、习作”、“回顾、拓展”四部分组成。本册要求会写120个字，其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

三、教学目标和重难点

1.策划简单活动，对所策划主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

2.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

四、改进措施

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”这样三个维度来进行语文教学，这是我们把握教学目标的依据。

（一）准确把握教学目标

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

（二）识字、写字教学

教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

（三）阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。

（四）口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，适时给予点拨、指导。

（五）习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

（六）综合性学习的教学

本册教材的综合性学习分别安排在第二组和第六组，与五年级教材相同，有两种呈现方式。随课文安排的综合性学习在第二组，可与国庆节期间的庆祝活动结合起来进行。