2018年《英语语法》专插本考试大纲

第一篇：2018年《英语语法》专插本考试大纲

2018本科插班生考试大纲（考试科目：英语语法）

Ⅰ考试性质

普通高等学校本科插班生（又称专插本）招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ考试内容

总体要求：对《英语语法》这门学科以及相关学科的联系与发展有基本的认知。能准确理解语篇中语法现象的特点与作用以及语法术语的概念、意义和功能。能分辨各种语法形式及其功能以及相互关系并进行说明和解释，掌握基本的语法知识。能运用所学知识与方法进行阅读和写作，正确理解句子和文章的内容和运用标准的英语准确地表达自己。

第一章 名词 1． 考试内容 ⑴

名词和名词词组 ⑵

名词的句法功能 ⒉ 考试要求

⑴

掌握名词的可数不可数 ⑵

熟悉名词的单复数 第二章 限定词 ⒈考试内容

⑴

限定词与名词的搭配 ⑵

限定词与限定词的搭配 ⑶

限定词用法比较 ⑷

冠词，数词 ⒉考试要求

⑸

掌握限定词的用法 ⑹

掌握冠词的用法 ⑺

能够正确使用常用限定词 第三章 代词 ⒈ 考试内容（1）不定代词（2）关系代词

（3）代词照应

⒉ 考试要求 ⑴

it的用法 ⑵

one的用法

（3）what的用法

（4）关系代词 which, that 的用法

第四章 动词 ⒈ 考试内容

（1）动词（2）动词的语法功能

⑶ 助动词（4）情态助动词 ⒉考试要求（1）不规则动词（2）及物和不及物动词（3）助动词和情态动词的用法（4）情态助动词的推测语气。（5）过去分词和现在分词，悬垂分词 第五章 形容词和形容词词组 ．考试内容

（1）形容词的分类。

⑵ 形容词的句法功能（3）形容词的位置 ⒉ 考试要求

（1）掌握形容词的位置

⑵ 形容词的比较级和最高级 第六章 副词和副词词组 ．考试内容

（1）副词的分类

⑵ 副词的句法功能 ⑶ 兼有两种形式的副词 ⒉考试要求

⑴ 副词的比较级和最高级 第七章 连词 ⒈考试内容 ⑴

并列连词 ⑵

从属连词 ⒉考试要求

⑴ 掌握连词的语篇衔接功能 第八章 介词 ⒈ 考试内容 ⑴ 介词的分类 ⑵ 介词的语法功能

⑶ 介词与名词、动词、形容词的搭配 ⒉ 考试要求 ⑴ 介词的搭配 第九章 不定式 ．考试内容

（1）不定式的句法功能

⑵不定式各种搭配 ⒉ 考试要求

⑴

不定式与名词的搭配（2）不定式与动词的搭配(3)不定式与形容词的搭配(4)不定式的时态 第十章 句子类型 ⒈ 考试内容 ⑴ 句子结构 ⑵ 主谓一致 ⒉ 考试要求 ⑴

人称数的一致 ⑵

掌握基本的句子结构 ⑶ 娴熟运用存在句与it句型 第十一章 时态

1．考试内容 ⑴ 常用时态

⑵ 与时态有关的常用句型 ⒉ 考试要求

⑴

掌握过去现在将来的基本时态第十二章 语态 1．考试内容 ⑴ 语态的分类 ⑵ 被动语态的动词特点 ⑶ 被动语态的句型 ⑷ 主动形式、被动意义 ⒉ 考试要求

⑴

主动与被动语态间的相互转换⑵ 被动结构中的介词 第十三章 语气

1． 考试内容 ⑴ 语气的分类 ⑵ 虚拟语气 ⒉ 考试要求

⑴ 非真实条件句中的虚拟语气 ⑵ 名词性从句中的虚拟语气 ⑶ 状语从句中的虚拟语气 ⑷ 常见的虚拟语气句型 第十四章 名词从句

1．考试内容 ⑴ 引导名词从句的连接词 ⑵ 主语从句 ⑶ 宾语从句 ⑷ 表语从句

⑸ 同位语从句 ⒉ 考试要求

⑴

娴熟运用各种名词从句 第十五章 定语从句

1． 考试内容（1）关系代词与关系副词

（2）限制性定语从句

（3）非限制性定语从句

（4）介词 + 关系代词引导的定语从句（5）定语从句与先行词的分离 ⒉ 考试要求

（1）正确使用关系代词与关系副词

(2)了解非限制性和限制性定语从句的不同语法功能

第十六章 修饰、替代与省略

1． 考试内容 ⑴ 修饰 ⑵ 替代 ⑶ 省略 ⒉ 考试要求

⑴ 了解修饰、替代与省略的具体运用 第十七章 后置、前置与倒装

1． 考试内容 ⑴

后置 ⑵ 前置 ⑶ 倒装 ⒉ 考试要求

⑴

正确运用后置、前置与倒装 第十八章 标点符号

1． 考试内容 ⑴ 标点符号分类 ⑵ 标点符号的功能 ⒉ 考试要求

⑴

正确运用各标点符号

Ⅲ.考试形式及试卷结构

一、考试形式

闭卷、笔试。试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

二、试卷题型比例

1）综合选择填空题（25%）2）错误辨认题（20%）3）完型填空题（30%）4）句子改写题（20%）5）问题回答题（5%）

三、样题与目标定位示例

I．综合选择填空题（着重考查学生对整个语法知识的系统掌握情况）Sentence Completion(25%, 1% each)Questions 1--25 are incomplete sentences.Below each sentence are four choices, marked A, B, C, D.You should find the choice which best completes the sentence.Mark your answer by blackening the corresponding letter on your answer sheet.例：1.After _____ seemed an endless wait, it was her turn to enter the personnel manager’s office.A.that

B.there

C.what

D.it

2.The three men tried many times to sneak across the border into the neighboring country _____ by the police each time.A.had been captured

B.being always captured C.only to be captured

D.unfortunately captured II． 错误辨认题（着重考查学生对句子结构的辨别能力以及排除母语干扰的能力）

Error Identification(20%, 1% each)a)Each of the following sentences(26--35)has four words or phrases underlined.The underlined parts of the sentence are marked A, B, C, D.You are to identify the one underlined word or phrase that should be corrected or rewritten.Then, on your answer sheet, find the number of the problem and mark your answer.(10%)

例：26.I feared that my chances of landing the job was slim without a

A

B

degree and with no experience of teaching.C

D b)In each of the following ten groups of sentences(36--45), choose the one sentence that is grammatically INCORRECT.Mark the answer sheet with the letter of the incorrect sentence.(10%)例：36.A.You’d not better come inside.B.You’d better come inside.C.You’d better not come inside.D.The narrow, sunless hall smelled of stale cabbage.III．完型填空题（着重考查学生综合运用语言的能力）

For each blank in the following paragraph, four choices are provided.Choose the one with the right tense, and mark it in your answer sheet.(10%, 1% each)例：In 1884 scientists __(46)__ the world into 24 time zones.These __(47)__ on an imaginary line running through Greenwich Observatory, which __(48)__ in southeast London, England.The time in the zone containing Greenwich __(49)__ Greenwich Mean Time.46.A.divide

B.divides

C.dividing

D.divided 47.A.was based

B.were based

C.has based

48.A.are

C.has

49.A.is called

C.calling

IV．句子改写题（着重考查学生对句子结构的掌握、运用能力）

Sentence Rewriting(30%, 2% each)例：76.Written in large letters, the read the word “Beware”.(Avoid the dangling participle construction)

V．问题回答题（着重考查学生的理解分析能力）

Tell the different connotation of the following pair of sentences.A

a)She will go with you.b)She is going to go with you.B

a)I ate the apples.b)I have eaten the apples.D.based

B.have

D.is

B.called

D.calls 参考书目：《新编英语语法教程》（第五版）章振邦编，上海外语教育出版社2009.9

第二篇：管理学大纲专插本

2018年广东省本科插班生考试《管理学》考试大纲（颜色

填充为新内容）

Ⅰ.考试性质

本科插班生招生考试是由专业科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考试的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高的信任度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容和要求

A.考试基本要求

要求考试理解和掌握管理学的基本概念、基本原理和基本方法，能运用管理学知识进行案例分析，具备分析问题和解决问题的基本能力。

B.考核知识点及考核要求

本大纲的考核要求分为“识记”、“领会”、“应用”三个层次，具体含义是：

识记：能解释相关的概念、知识的含义，并能正确的认识和表述。

领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。

第一部分

总论

一、考核知识点

（一）管理与管理学 1.管理的定义； 2.管理学的研究对象； 3.管理学的特性； 4.管理的性质； 5.管理的职能； 6.管理者的角色； 7.管理者的技能。

（二）管理理论的形成与发展 1.中外早期管理思想； 2.古典管理理论； 3.行为管理理论； 4.现代管理理论。

（三）道德与企业社会责任 1.管理与伦理道德； 2.几种相关的道德观

3.道德管理的特征和影响管理道德的因素； 4.改善企业道德的途径； 5.企业的社会责任。

（四）全球化管理 1.全球化内涵； 2.全球化与管理者； 3.全球化与管理职能。

（五）信息与信息化管理 1.信息及其特征 2.信息管理工作； 3.信息化管理。

二、考核要求

（一）管理与管理学 1.识记：

⑴ 管理的概念； ⑵ 技术技能； ⑶ 人际技能； ⑷ 概念技能。2.领会：

⑴ 管理学的研究对象； ⑵ 管理学的特性； ⑶ 管理二重性；

⑷ 各种管理职能间的相互关系； ⑸ 管理学的科学性与艺术性； ⑹ 管理者的角色；(7)管理者的技能。

（二）管理理论的形成与发展 1.识记： ⑴ 行为科学。⑵ 学习型组织； ⑶ 核心资源； ⑷ 核心能力。2.领会

⑴ 泰罗科学管理理论要点；

⑵ 亨利.法约尔一般管理（组织管理）理论要点； ⑶ 马克斯.韦伯行政组织管理理论要点； ⑷ 人际关系学说要点；

⑸ 现代管理理论主要学派（数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论、全面质量管理理论、学习型组织理论、核心能力理论）的基本观点；（6）亚当.斯密的劳动分工观点和经济人观点。（7）中外早期管理思想。

（三）管理道德与企业社会责任 1.识记

⑴ 理论道德的概念；

⑵ 功利主义、权力至上、公平公正、社会契约、推己及人等道德观的含义； ⑶ 社会责任的概念； 2.领会：

⑴ 伦理道德的管理学意义； ⑵ 道德管理的特征； ⑶ 影响管理道德的因素； ⑷ 改善企业道德行为的途径； ⑸ 企业的价值观； ⑹ 企业社会责任的体现； ⑺ 企业承担社会责任的依据。（8）道德发展阶段。3.应用：

能运用道德观与社会责任观分析问题。

（四）全球化与管理 1.识记

全球化管理的概念 2.领会

⑴ 全球化的内涵； ⑵ 全球化管理的环境因素； ⑶ 全球化管理者的关键能力； ⑷ 全球化经营的进入方式； ⑸ 全球化经营的组织模式； ⑹ 全球化经营的领导风格； ⑺ 全球化经营的管理控制。

（五）信息与信息化管理 1.识记： 信息的定义。2.领会：

⑴ 有用信息的特征； ⑵ 信息管理工作过程； ⑶ 信息系统的要素； ⑷ 企业信息化管理的发展；（5）信息数据的关系。

第二部分 决策与计划

一、考核知识点

（一）决策与决策方法 1.决策与决策理论； 2.决策的分类； 3.决策的过程； 4.决策的影响因素； 5.决策方法

（二）计划与计划工作 1.计划的概念及其性质； 2.计划的类型； 3.计划编制过程。

（三）战略性计划与计划实施 1.战略环境分析； 2.战略的类型； 3.战略的制定方法； 4.计划的组织实施。

二、考核要求

（一）决策与决策方法 1.识记

⑴ 决策的概念； ⑵ 确定型决策、不确定型决策、风险性决策的概念； ⑶ 战略决策、战术决策与业务决策的概念； ⑷ 程序化决策与非程序化决策。2.领会

⑴ 决策的原则； ⑵ 决策的依据；

⑶ 古典决策理论与行为决策理论；

⑷ 决策的分类（战略决策、战术决策与业务决策，个人决策与集体决策，程序决策与非程序化决策，确定决策、风险型决策与非确定型决策）； ⑸ 决策的过程； ⑹ 决策的影响因素；

⑺ 决策的基本方法（定性决策方法和定量决策方法中的确定型决策、风险型决策与非确定型的决策的方法）（8）“头脑风暴法”的四项原则。（9）德尔菲技术的步骤。3.应用：

能结合实际进行简单定量决策分析。

（二）计划与计划工作 1.识记： ⑴ 计划的概念；

⑵ 战略性计划与战术性计划； ⑶ 指导性计划与具体计划； ⑷ 战略的概念； ⑸ 程序的概论； ⑹ 规则的概念。2.领会：

⑴ 计划的内容； ⑵ 计划的性质； ⑶ 计划的类型； ⑷ 计划编制过程； ⑸ 计划的重要性；（6）计划与决策的关系；（7）计划的层次体系。3.应用：

能结合实际编制计划。

（三）战略性计划与计划实施 1.识记

⑴ 成本领先、特色优势、目标积聚战略的定义； ⑵ 目标管理的定义； ⑶ 滚动计划法的定义； ⑷ 战略性计划的概念；（5）网络图。2.领会

⑴ 战略环境分析法的内容； ⑵ 战略的类型； ⑶ 战略的作用；

⑷ 战略制定的波士顿矩阵法、SWOT分析法； ⑸ 目标管理的基本思想； ⑹ 目标的性质； ⑺ 目标管理的过程； ⑻ 目标管理的特点； ⑼ 滚动计划法的基本思想； 3.应用：

能运用基本理论、基本方法分析和解决问题。

第三部分 组织

一、考核知识点

（一）组织设计 1.组织与组织设计； 2.组织的部门化； 3.组织的层级化； 4.组织结构的典型形式。

（二）人力资源管理 1.人力资源计划； 2.员工的招聘与解聘； 3.员工的培训； 4.效绩评估；

5.人力资源管理概述。

（三）组织变革与组织文化 1.组织变革的一般规律； 2.管理组织变革； 3.组织文化及其发展。

二、考核要求

一、组织设计 1.识记

⑴ 组织的概念、组织设计的概念； ⑵ 组织结构的概念；

⑶ 职能部门化、产品或服务部门化、地域部门化、顾客部门化、流程部门化的含义；

⑷ 管理幅度的含义； ⑸ 职权的定义；

⑹ 直线职权、参谋职权、职能职权的定义； ⑺ 集权、分权的定义； ⑻ 授权的定义。2.领会

⑴组织设计的工作内容 ⑵组织设计的目的

⑶组织设计的任务和原则； ⑷组织结构的特性 ⑸组织设计的影响因素； ⑹组织部门化的基本原则；

⑺ 组织部门化的基本形式及特征比较； ⑻ 矩阵形组织结构的优缺点 ⑼ 动态网络型组织结构的优缺点 ⑽管理幅度与组织层级的关系；

⑾扁平式组织结构与锥形式（瘦长型）组织结构的优缺点； ⑿管理幅度设计的影响因素；（13）职权的形式；

（14）判断一个组织分权程度的主要因素（16）组织层级化设计中的授权；

（17）组织结构的典型形式（直线制、职能制、直线-职能制、事业部制、二维矩阵制、网络组织、控股型组织）及其优缺点。3.应用：

能结合实际进行组织设计。

（二）人力资源管理 1.识记

⑴ 员工招聘的概念； ⑵ 培训的概念； ⑶ 绩效评估的概念。2.领会

⑴ 人力资源的特点；

⑵ 人力资源管理的基本内容； ⑶ 人力资源计划的任务； ⑷ 人力资源计划的过程； ⑸ 人力资源计划编制的原则； ⑹ 组织需要招聘员工的几种情况 ⑺ 管理人员招聘的一般要求 ⑻ 外部招聘与内部提升的优缺点； ⑼ 企业选择招聘方式时应注意的因素； ⑽ 员工招聘的作用、程序与方法； ⑾ 员工的解聘的几种主要方案； ⑿ 员工培训的目标与方法；(13)管理人员培训的方法；(14)效绩评估的作用；(15)绩效评估的步骤；（16）绩效评估的方法

（三）组织变革与组织文化 1.识记

⑴ 组织变革的含义； ⑵ 压力的概念

（3）组织冲突的概念。（4）组织文化的概念； 2.领会

⑴ 组织变革的动因； ⑵ 组织变革的类型和目标； ⑶ 组织变革的内容； ⑷ 组织变革的过程与程序； ⑸ 组织变革的阻力；

⑹ 消除组织变革阻力的管理对策 ⑺ 压力的起因及其特征； ⑻ 组织的冲突及其管理 ⑼ 组织文化的特征

⑽组织文化结构及其内容；（11）组织文化的功能；（12）组织文化的塑造途径。3.应用

能运用基本理论、基本方法解决问题。

第四部分 领导

一、考核知识点

（一）领导概论 1.领导的内涵； 2.领导风格类型； 3.领导理论。

（二）激励 1.激励原理； 2.激励的需要理论； 3.激励的过程理论； 4.激励实务。

（三）沟通 1.沟通的原理； 2.组织沟通； 3.沟通管理； 4.组织冲突与谈判。

二、考核要求

（一）领导概论 1.识记： ⑴ 领导的含义； ⑵ 领导权力的概念；

⑶ 领导风格的主要类型（集权式领导者；民主式领导者、魅力型领导者、变革型领导者；事务型领导者、战略型领导者）。2.领会：

⑴ 领导与管理的关系； ⑵ 领导权力的来源；

⑶ 领导的作用；

⑷ 领导风格划分的依据及其类型；

⑸ 领导理论（领导特性理论、领导行为理论、领导情景理论）； ⑹ 现代领导者应具备的素质。（7）领导者必须具体的要素 3.应用：

能用领导理论分析问题。

（二）激励 1.识记： ⑴ 激励的概念；

⑵ 保健因素、激励因素； ⑶ 正强化、负强化。2.领会： ⑴ 激励的对象； ⑵ 激励与行为；

⑶ 激励产生的内因和外因；

⑷ 激励的需要理论（需要层次论、双因素论、成就需要论、X理论和Y理论）； ⑸ 激励的过程理论（公平理论、期望理论、激励的强化理论）； ⑹ 激励实务； ⑺ 激励的心理过程。（8）激励的三个关键因素

（9）激励、效价和期望值之间的相互关系 3.应用：

激励理论和方法的应用。

（三）沟通 1.识记： ⑴ 沟通的含义；

⑵ 正式沟通、非正式沟通；

⑶ 上行沟通、下行沟通、平行沟通； ⑷ 单向沟通、双向沟通； ⑸ 团队沟通。2.领会： ⑴ 沟通的作用； ⑵ 沟通的过程； ⑶ 沟通的类别； ⑷ 组织沟通； ⑸ 沟通管理； ⑹ 组织内冲突的原因； ⑺ 有效谈判的实现； ⑻ 沟通的实现的主要目的。3.应用：

有效沟通障碍；有效沟通的实现；冲突的管理。

第五部分 控制

一、考核知识点

（一）控制与控制过程 1.控制的内涵； 2.控制过程； 3.有效控制； 4.危机与管理控制。

（二）控制方法 1.预算控制； 2.生产控制； 3.财务控制方法； 4.综合控制方法。

二、考核要求

（一）控制与控制过程 1.识记： ⑴ 控制的概念；

⑵ 前馈控制、同期控制、反馈控制的概念； ⑶ 标准的概念（4）统计性标准的含义（5）危机的概念 2.领会：

⑴ 控制的必要性； ⑵ 控制的基本原理；

⑶ 控制类型（程序控制、跟踪控制、自适应控制、最佳控制；前馈控制、同期控制、反馈控制；正式组织控制、非正式组织控制、自我控制）； ⑷ 控制过程的主要环节及其工作内容； ⑸ 有效控制的特征； ⑹ 控制的对象； ⑺ 控制的作用； ⑻ 危机的控制。

（9）影响企业经营成果的主要因素

（10）制定和实施纠偏措施过程中要注意的问题（11）危机的特征（12）危机的类型

（二）控制方法 1.识记：

⑴ 预算控制的概念； ⑵ 全面预算的含义； ⑶ 库存控制的概念； ⑷ 标杆控制的含义； ⑸平衡积分卡。2.领会： ⑴ 预算的编制； ⑵ 预算的种类； ⑶ 预算的作用； ⑷ 生产控制的内容； ⑸ 财务控制的方法；

⑹ 综合控制的方法（标杆控制、平衡积分卡控制）。（7）预算的局限性（8）经济订货批量模型

（9）质量管理和控制的三个阶段 3.应用：

控制原理与方法的简单应用。

Ⅲ.考试形式及试卷结构

一、考试形式

闭卷，笔试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。本科目使用答题卡。

二、试卷内容比例

总论部分占20%，决策与计划部分占25%，组织部分占20%，领导部分占20%，控制部分占15%。

三、试卷题型比例

选择题占45%，非选择题占55%。

四、试题难度比例

容易题占30%，中等难度题占50%，难题占20%。

Ⅳ

参考书目

C.周三多主编：《管理学》（第四版），北京：高等教育出版社，2014年。D.蔡茂生、黄秋文主编：《管理学基础》（第二版），广州：广东高等教育出版社，2011。

Ⅴ

题型示例

一、单项选择题（每小题只有一个符合题目要求）

E.在管理史上，被称为“科学管理之父”是 F.泰罗 B.法约尔 C.西蒙 D.孔茨 G.直线制组织结构比较适合于

H.中等规模的组织 B.规模较小的组织 I.规模较大的组织 D.规模巨大的组织

二、多项选择题（每小题有两个或两个以上选项符合题目要求，未选、错选、多选或少选均无分）

1.根据对未来的把握程度，可以把决策分为 A.程序化决策 B.非程序化决策 C.确定型决策 D.风险型决策 E.非确定型决策 2.管理的基本职能有

A.计划 B.组织 C.领导 D.控制 E.生产

三、名词解释 1.学习型组织 2.目标管理

四、解答题

1.简述组织文化的结构与内容。2.如何进行有效激励？

五、论述题

你认为向上沟通的障碍主要有哪些？请联系实际说明如何克服这些障碍？

六、案例分析题

某公司经过多年的努力，已发展成一个拥有多家子公司和研究机构的大型企业。公司的产品也已涉及电子、机械、化工、轻工等多个行业，但公司组织上，却仍然还是沿用过去实行的集权直线职能制。最近，公司领导越来越清楚地认识到这种状况如不改变，将严重影响公司的进一步发展，为此决定进行改革。请利用组织结构及其组织设计有关理论，说明该公司应该采取什么类型的组织结构形式？为什么？

第三篇：2014年《计算机网络》专插本考试大纲

2014年《计算机网络》考试大纲

Ⅰ考试性质

普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

本大纲适用于所有需要参加《计算机网络》考试的各专业考生。

Ⅱ考试内容

总体要求：《计算机网络》是计算机技术与通信技术相互渗透、密切结合而形成的一门交叉科学，是计算机专业、电子信息类专业的一门主干专业课程。课程目标是使学生掌握计算机网络的体系结构、网络的基本工作原理、Internet网络服务的建构与应用。

第一部分 计算机网络概述

1.考试内容

（1）网络发展阶段的划分；

（2）计算机网络的定义与分类；

（3）计算机网络的组成；

（4）线路交换、存储转发交换及其特点，数据报与虚电路交换特点；

（5）移动网络计算的基本概念；

2.考试要求

（1）了解计算机网络的形成与发展；

（2）掌握计算机网络定义、分类、组成；

（3）掌握数据交换技术。

第二部分 网络体系结构与网络协议

1.考试内容

（1）什么是网络协议，协议的三要素是什么；

（2）网络体系结构为什么要分层，什么是接口，网络体系机构的定义；

（3）OSI参考模型的分层及其各层的主要功能；

（4）什么是面向连接的服务和无连接的服务；

（5）TCP/IP模型的分层及其各层的主要功能，TCP/IP体系结构的主要协议。

2.考试要求

（1）掌握网络协议、层次、接口等概念；

（2）掌握OSI、TCP/IP体系结构及其各层功能；

（3）了解网络体系结构在网络通信中的作用。

第三部分 物理层

1.考试内容

（1）物理层的功能和提供的服务；

（2）信息、数据与信号的概念；

（3）数据传输类型与通信方式；

（4）传输介质的主要类型及其主要特点；

（5）数字数据的模拟编码方法（ASK、FSK、PSK等）；

（6）数字数据的数字编码方法（非归零NRZ、曼彻斯特编码、差分曼彻斯特编码）；

（7）PCM编码方法；

（8）数据传输率、码元率、信道容量（乃奎斯特定理、香农定理）并能进行简单计算；

（9）多路复用技术（频分、时分、波分）；

（10）同步数字系统SDH。

2.考试要求

（1）掌握物理层与物理协议的基本概念；

（2）了解数据通信的基本概念；

（3）了解传输介质类型及其主要特性；

（4）掌握数据编码的类型和基本方法；

（5）掌握多路复用的分类与特点；

（6）理解同步数字系统SDH的基本概念。

第四部分 数据链路层

1.考试内容

（1）数据链路层的功能与服务；

（2）差错控制的实现方法，CRC检错原理；

（3）差错控制的方法（停等方式、拉回式连续重传方式、选择重传方式）；

（4）HDLC、PPP协议原理与帧格式。

2.考试要求

（1）掌握数据链路层的功能与服务；

（2）掌握网络数据差错控制方法；

（3）理解HDLC、PPP协议。

第五部分 介质访问控制方法

1.考试内容

（1）局域网的基本结构；

（2）IEEE802参考模型及其分层；

（3）以太网原理（CSMA原理。以太帧结构）；

（4）快速以太网、千兆以太网、万兆以太网组成与特点；

（5）交换局域网、虚拟局域网的工作原理；

（6）无线局域网的CSMA/CA基本工作原理；

（7）网桥基本原理。

2.考试要求

（1）掌握局域网的基本概念与IEEE 802参考模型；

（2）掌握以太网、快速以太网、高速以太网的工作原理；

（3）掌握交换式局域网的工作原理；

（4）掌握虚拟局域网的工作原理；

（5）了解网桥的工作原理。

第六部分 网络层

1.考试内容

（1）网络层的基本概念及其服务；

（2）IP地址的编码规则与分类；

（3）子网与子网掩码；

（4）NAT的基本原理；

（5）IP协议与数据报结构；

（6）Internet自治系统与路由协议（RIP、OSPF、BGP）；

（7）地址解析协议ARP的工作原理；

（8）路由器的基本功能与原理。

2.考试要求

（1）掌握网络层的功能与服务；

（2）掌握IP协议与IP路由；

（3）掌握IP地址与分类、子网掩码与子网划分

（4）理解ARP、RARP协议；

（5）理解路由器的工作原理；

（6）了解NAT、ICMP协议。

第七部分 传输层

1.考试内容

（1）传输层的基本功能与服务；

（2）端口及其作用；

（3）网络服务与服务质量；

（4）UDP协议与UDP数据报结构；

（5）TCP协议与TCP数据报结构。

2.考试要求

（1）掌握传输层的基本功能与服务；

2.了解网络环境中分布式进程通信的基本概念；

3.掌握UDP、TCP协议。

第八部分 应用层

1.考试内容

（1）域名系统基本概念、Internet的域名结构、域名服务器的工作原理、域名解析原理；

（2）EMAIL服务工作原理、SMTP、POP3、IMAP协议；

（3）FTP服务工作原理；

（4）WWW服务的工作原理。

2.考试要求

（1）理解域名系统的基本概念；

（2）掌握E-mail的概念与服务过程；

（3）掌握FTP的概念与服务过程

（4）掌握WWW的概念与服务过程

Ⅲ 考试形式及试卷结构

1.考试形式为闭卷、笔试。考试时间为120分钟，试卷满分为100分；

2.试卷难易比例：易、中、难分别为30%、50%和 20%左右；

3.试卷题型比例：名词解释约占30%；单项选择题约占20%；对错判断题约占10%；问答题约占40%。

Ⅳ 参考书目

《计算机网络》（第二版），吴功宜 编著，清华大学出版社，2007年3 月 第2版。

Ⅴ 题型示例

一、名词解释题（每题2分，共20分）

1．计算机网络

二、单项选择题（每题2分，共30分）

1.计算机网络是计算机技术与________技术高度发展、密切结合的产物。

A）交换机 B）软件C）通信D）自动控制

三、对错判断（每题1分，共20分）

1.IEEE 802.11标准是无线局域网标准。

四、问答题（每题6分，共30分）

1.计算机网络采用层次结构的模型有什么好处？

第四篇：2018年《公共政策学》专插本考试大纲

2018年本科插班生考试大纲（考试科目：公共政策学）

Ⅰ考试性质

普通高等学校本科插班生（又称专插本）招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ考试内容

总体要求：《公共政策学》是行政管理专业的基础课程。通过对本课程的学习，使学生能够掌握公共政策学的基本概念和基本理论以及公共政策学研究方法的几种思路及政策科学变化沿革状况，了解公共政策现实环境下决策体制以及公共政策的过程，并能初步运用相关原理对现实社会生活中的公共政策和政策现象进行实证分析，并逐步在分析问题解决问题中树立起专业的思维模式和专业思想。

导 论 ⒈ 考试内容

（1）公共政策学的概念。

（2）西方公共政策学的三个发展阶段。（3）公共政策分析的基本理论模型。（4）中国公共政策学的发展与缺陷。⒉ 考试要求

（1）了解西方公共政策学的三个发展阶段。（2）了解我国公共政策学产生的历史背景。

（3）掌握公共政策分析理论模型的内涵和主要几种模型的特征。（4）运用各种政策分析模型和研究方法解析现实中的政策现象。

第一章 公共政策基本概念 ⒈ 考试内容

（1）公共政策的概念。（2）公共政策的功能。（3）公共政策的类型。（4）公共政策系统。⒉ 考试要求

（1）了解公共政策的基本性质、功能、类型。

（2）掌握公共政策系统，包括公共政策主体、客体和子系统组成等内容。（3）掌握公共政策的产生、结构、性质和功能等。

（4）运用教材基本概念来分析公共政策问题和具体的公共政策。

第二章 公共政策价值 ⒈考试内容

（1）公共政策价值的概念。（2）公共政策价值的三种类型。（3）公共政策价值的各项内涵。（4）公共政策价值的冲突。⒉考试要求

（1）了解公共政策价值的基本概念及其类型。（2）了解公共政策价值的意义。（3）掌握公共政策价值的多种内涵。（4）了解中国公共政策价值追求的变化历程。

（5）运用公共政策价值的冲突理论正确分析我国具体公共政策价值冲突。

第三章 公共政策环境 ⒈ 考试内容

（1）政策环境的概念。

（2）公共政策与政策环境的关系。（3）政策环境的特征。（4）政策环境分析。

（5）转型期政策环境对公共政策的影响。⒉考试要求

（1）了解公共政策环境的学科发展历程。（2）掌握公共政策环境的含义及其基本特征。（3）掌握公共政策与共政策环境的相互关系。（4）了解政策环境的分类及其具体内涵。（5）掌握转型期政策环境对公共政策的影响。

第四章 公共决策体制 ⒈ 考试内容

（1）公共决策体制的涵义。（2）公共决策体制的特点。（3）公共决策体制的类型。（4）公共决策规则。

（5）人民代表大会制度、行政领导体制和民主集中制的内涵。（6）我国决策体制存在的问题与发展前景。⒉考试要求

（1）了解公共决策体制的含义、特点与结构。

（2）了解公共决策过程中的宏观决策体制和微观决策体制的区别及联系。（3）掌握中国公共决策体制的三种制度。

（4）运用相关理论分析我国决策体制存在的问题与发展前景。

第五章 公共政策的制定 ⒈考试内容

（1）公共问题与社会问题的区别。（2）公共问题的类型。（3）公共问题对政策产生的压力。（4）政策议程的概念和建立的途径、过程。（5）公共政策制定的模式。（6）中国公共政策制定的模式。

（7）中国公共政策制定的特征与存在的问题。⒉考试要求

（1）了解政策议程的概念和政策合法化的相关内涵。（2）了解公共问题对政策产生的压力。（3）掌握公共问题与社会问题的区别。（4）掌握政策制定的基本模式。

（5）熟练掌握中国制定公共政策的主要模式。（6）熟练掌握中国公共政策制定的特征与存在的问题。

第六章 公共政策工具 ⒈考试内容

（1）政策工具的概念、特征和功能。（2）政策工具的类型。（3）影响政策工具运用的因素。（4）中国政策工具的特点和缺陷。⒉考试要求

（1）了解政策工具运用的意义和具体实践及影响工具运用的因素。（2）了解政策工具的功能。

（3）掌握政策工具的分类以及各类政策工具的具体内容。（4）熟练掌握政策工具的概念、特征。（5）运用实例分析中国政策工具的特点和缺陷。

第七章 公共政策执行 ⒈考试内容

（1）政策执行的概念和意义。（2）公共政策主体的权力与权威。（3）自由裁量权的意义及使用。（4）政策执行的障碍。

（5）中国政策执行的特征和问题。⒉考试要求

（1）了解公共政策执行的概念和意义。（2）了解公共政策主体的权力与权威。（3）掌握自由裁量权的涵义。（4）熟练掌握政策执行的各项障碍。（5）熟练掌握中国公共政策执行的特征。

（6）运用相关理论分析当前我国公共政策执行中存在的问题与增强我国公共政策执行效能的对策建议。第八章 公共政策评估 ⒈ 考试内容

（1）公共政策的概念。（2）公共政策评估标准。（3）公共政策评估过程。（4）公共政策评估模式。（5）中国公共政策评估 ⒉ 考试要求

（1）了解公共政策的概念。（2）熟记公共政策评估标准。（3）掌握公共政策评估过程。（4了解公共政策评估模式。

（5）熟练掌握中国公共政策评估的现状。

（6）熟练掌握我国公共政策评估的困难以及公共政策评估的发展方向。

第九章 政策终结 ⒈ 考试内容

（1）政策终结的概念和类型。（2）政策终结的障碍。

（3）政策终结的必要性与可行性。（4）政策终结的策略。

（5）中国公共政策终结状况及其未来发展方向。⒉ 考试要求

（1）熟记政策终结的概念和类型。（2）熟记政策终结的障碍。

（3）熟记政策终结的必要性与可行性。（4）掌握政策终结的策略。

（5）熟练掌握中国公共政策终结状况及其未来发展方向。

第十章 公共政策分析 ⒈ 考试内容

（1）公共政策分析的概念和意义。（2）公共政策分析与知识。（3）公共政策分析的步骤与方法。（4）公共政策分析模型。

（5）我国公共政策分析存在的问题及其改革方向。⒉ 考试要求

（1）了解公共政策分析的概念和意义。（2）熟记公共政策分析与知识。（3）了解公共政策分析的步骤与方法。（4）了解公共政策分析模型。

（5）熟练掌握我国公共政策分析存在的问题及其改革方向。

Ⅲ.考试形式及试卷结构

一、考试形式

闭卷、笔试。试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

二、试卷题型比例

单选题：约占15%（15道题，每题1分）；

多选题：约占15%（5道题，每题3分）； 简答题：约占40%（4道题，每题10分）； 论述题：约占20%（1道题，每题20分）； 案例分析：约占10%（1道题，每题10分）。

二、试卷题型示例及答案

1.单选题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分）

如：“平民百姓的街谈巷议”属于政策评估中的（）。A.正式评估 B.非正式评估 C.事前评估 D.执行评估

2.多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将答案的序号填在括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题3分，共15分）

如：影响公共政策执行的障碍有哪些（）。

A.政策规划障碍 B.政策认知障碍 C.政策体制障碍 D.政策资源障碍 E.外部环境障碍 3.问答题（4道题，每题10分，共40分）如：简述当前我国公共政策制定存在的问题

答：（1）决策系统有待于进一步改进（稍作扩展，3分）。（2）智囊系统的作用有待于进一步发挥（稍作扩展，3分）。（3）政策合法化过程有待于进一步改善（稍作扩展，4分）。

4.论述题（共20分）

如：结合当前我国公共政策的运行实践，试论述中国政策评估的发展趋向 答：（1）要从思想上提高对评估工作及其意义的认识（稍作扩展，3分）（2）建立专职的公共政策评估组织（稍作扩展，2分）。（3）实现公共政策评估的制度化（稍作扩展，3分）。

（4）要选择恰当的评估方法和技术，以提高评估结论的可信度（稍作扩展，3分）。（5）加大对公共政策评估的投入（稍作扩展，3分）。

（6）拓宽和健全公共政策评估的信息渠道及系统（稍作扩展，3分）。（7）明确政策目标，精选评估对象（稍作扩展，3分）。5.案例分析题（本题10分）如案例：

杭州市政府在2002年底到2003年强制淘汰了4700多辆夏利等型号的低档车，改换成价格20万左右的索纳塔、帕萨特、红旗这样档次的轿车。这些轿车数量多，性能好、配置好，车新又干净，收费同现有的富康车每公里收费标准完全一样，很受消费者欢迎。但剩下的1000多辆10万左右的富康和普通桑塔纳车的运营却因此出现了问题。

为解决生计问题，富康和普桑车的司机自己将每公里的价格降了下来，以争取生意，但遭到了行业主管部门的查处，理由是出租车的运营价格是政府定价。

司机认为，不同档次的车用同一价格竞争，是不公平的，现在政府的定价行为是有误差的，不符合市场规律。

物价部门是价格的制定部门，行业主管部门是杭州出租汽车管理处。出租车管理处曾扣掉了一些自行降价的司机的牌照，认为政府定价在新的价格政策没有出台的时候，希望司机从大局出发，遵法守法，否则会扰乱出租车行业的发展。为此，出租车司机意见非常大。

请回答以下问题：

1．分析影响政策执行效能的障碍因素。

2．如果你作为一个政策执行者，你将如何修改该项政策，使之可以执行。

1.影响政策执行效能的主要因素有：

答：（1）政策规划障碍；（2）政策认知障碍；（3）政策体制障碍；（4）政策资源障碍；（5）外部环境障碍。（每小点1分）

2.如果你作为一个政策执行者，你将如何修改该项政策，使之可以执行。

答：浙江省出租车改革方案遇到两个最大问题，一是政策内容规划不合理，忽略了外部环境因素的影响；二是破坏了公平正义原则。所以，作为政策执行者，当务之急，就是根据公平公正原则，健全完善该方案，使之兼顾低档车车主的营运利益。（5分）

Ⅳ.参考书目

① 陶学荣主编：《公共政策学》（第三版），东北财经大学出版社2012年版。

② 宁骚主编：《公共政策学》，高等教育出版社2010年版。

第五篇：专插本考试申请书

专插本考试申请书

尊敬的学校领导：

你们好，本人系康大职业技术学院经济系物流管理二〇一二届毕业生黄馨。经过一番深思熟虑，我决定参加专插本考试，报考院校为华南师范大学增城学院。

在校期间，我的总体表现尚可，成绩处于班上中等位置，但是我仍在不懈努力，争取提高成绩，提升个人素质。学习认真刻苦，参加了有经济系主办的辩论赛；学院英语协会，并获得由协会及外语系颁发的“优秀读者”奖以及“优秀干部”奖。文体活动方面，参加学院第六届田径运动会，获得“顽强拼搏”奖、学院第二届女生节拔河比赛季军、两届学院校际篮球赛分获第一和第三名；加入学院艺术团后，由于工作积极，表现优异，获得“文艺工作积极分子”称号。社会实践方面，在二〇一〇年广州亚运会期间，参与志愿者服务，获得“二星志愿者”称号。为人踏实守信，尊重师长，在思想上积极要求进步，坚定自己的信念，坚信：希望是美好的，梦想是短暂的，幸福是脚踏实地走出来的。生活中，乐观开朗，喜欢唱歌，兴趣爱好广泛，曾参加电子琴考级，成绩尚可；团结同学，乐于助人，平等待人，用心与朋友相处。

本人在此郑重向学校领导递交参加专插本考试申请，望学院领导批准批准。此致

敬礼

申请人：

年月日