幼儿园大班音乐优秀教案《只要妈妈露笑脸》

第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《只要妈妈露笑脸》

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大班音乐优秀教案《只要妈妈露笑脸》

活动目标：

1、能感受到歌曲活泼快乐和优美抒情的旋律。

2、学唱歌曲，在优美的旋律下能唱出对妈妈的爱。

活动准备：

妈妈微笑的照片。

活动过程：

一、感受歌曲。

1、完整歌曲一遍，幼儿在欣赏歌曲的同时可以用手激掌来感受音乐的节奏。

2、问幼儿：“歌曲里唱的是谁？你喜欢妈妈露出笑脸吗？为什么？

二、学唱歌曲。

1、老师教唱歌曲，把相关的妈妈相片展出来，让幼儿边欣赏边学唱歌曲。

2、启发幼儿用怎样的声音唱这首歌。屈老师教案网

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3、重点引导用合适的表情、声音来唱出此歌。

三、创边动作。

1、根据歌词，幼儿创编简单的动作，来表示歌曲前后的不同。

2、幼儿完整唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

3、幼儿两两一组进行表演，启发幼儿在歌唱时注意表情和眼神的交流。(来源：屈老师教案网)

屈老师

第二篇：只要妈妈露笑脸教案

只要妈妈露笑脸教案

2008-03-03 17:25:34.0 浏览（109）

只要妈妈露笑脸教案

一、教材内容：

1、欣赏《小乌鸦爱妈妈》 2。学唱《只要妈妈 露笑脸》

二、教学目标：

1、通过欣赏《小乌鸦爱妈妈》，感受妈妈与孩子见的无私的、纯洁的爱。

2、学习《只要妈妈露笑脸》，进一步体会母子亲情，并加深学习对祖国妈妈的爱戴之情。

三、教学过程：

（一）组织教学

1、随着三拍子音乐《小白船》进行简单的律动。

2、师生问好。

（二）欣赏《小乌鸦爱妈妈》

1、引入 每个人都有自己的妈妈，好勤劳、勇敢，无私奉献，为了养育我们，花费了她们一生的所有。同学们，当我们篚成人时，我们该做些什么呢？请听听一只小乌鸦的故事吧！（播放音乐）

2、初听 提问：①歌曲向我们讲述了什么？ ②我们听了这首歌后，想到了什么？ 小结：妈妈养育我们非常不易，我们应该关心、尊敬妈妈。

3、再听： 学生即兴扮演小乌鸦爱妈妈角色，并轻哼此歌。

三、学习《只要妈妈露笑脸》

（一）听旋律，分析音乐情绪 提问：这首歌的音乐情绪与《小乌小乌鸦爱妈妈》有何不同？（组织学生分析：《小乌鸦爱妈妈》较舒缓、平静，而《只要妈妈露笑脸》则欢快、活泼）

（二）唱歌曲，分析旋律特点 １、介绍朝鲜的地理位置，并出示中朝相邻的地图。２、视唱旋律 a、轻声哼唱，体验快乐的音乐情绪。b、用自然的、纯美的声音演唱，表达快乐的情绪。提问：此歌的旋律可分几个部分？ 旋律有什么特点？（分析：第一段。情绪欢快、节奏紧密）c、组织学生拍击主要节奏型，感受节奏中隐含的快乐。

板书：（略）d、学生根据音乐情绪视唱曲谱 指导：三连音乐要唱得轻快、灵活，并且注意三个音的时值是平均的，不能有的长有的短。

（三）学唱歌词 １、默读歌词 引导同学们，让我们无声地朗读，将快乐及其他写在脸上，画在眼里吧！

2、轻声自由地朗读，表达自己对歌词的理解。

3、完整地唱歌曲

4、分析、处理歌曲 提问：歌曲中出现了两次“只要妈妈露笑脸”和 “只要您笑一笑”，请你们说一说，哪个最重要？该怎么唱？它们间应是怎 样的关系？（最后一个“只要妈妈露笑脸”最重要，应唱得强调些。三者情绪是渐上升的过程）提问：高在哪一段？（第二段旋律）该怎么处理？（从音量、情感表达、速度等方面进行分析）

5、演唱第一段歌词，并说一说怎么样关心妈妈？怎样爱妈妈？（学生自由讨论、发言）

6、演唱第二段歌词，了解第二段落歌词中的“妈妈”指“祖国妈妈”。

7、完整地有感情地演唱歌曲

四、演唱“妈妈”的“歌”，在歌颂妈妈的歌声中结束此次教学活动。

第三篇：大班音乐活动《只要妈妈露笑脸》doc

大班音乐活动：《只要妈妈露笑脸》

1.活动目标

（1）学习唱歌曲，知道歌曲的名称；

（2）会用简单的动作表达歌曲；

（3）通过歌曲的表演表达对妈妈的热爱。2.活动准备

（1）教具：《只要妈妈露笑脸》MP3（2）学具：妈妈微笑的图片 3.活动过程

（1）拍手入场，听音乐伴奏《小动物》。（2）集体练声《爸爸》。（3）复习歌曲《过新年》 Ⅰ导入

（4）谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

提问：①“ 你喜欢妈妈吗？为什么呢？③你有惹过妈妈生气吗？” 重点引导幼儿表达对妈妈的爱。Ⅱ幼儿第一次操作

（2）学习唱歌曲，知道歌曲的名称。

提问：“①你听到歌曲里面唱什么啦？②你喜欢妈妈露笑脸吗？为什么呢？③歌曲的名字叫什么？”

重点引导幼儿学习歌曲，理解歌曲的内容和名称； Ⅲ分享经验

（3）讨论，引导幼儿能有表情地演唱歌曲。

提问：“这首歌应该怎样演唱才能唱出美美的感觉？” 重点引导幼儿能有表情地演唱歌曲。Ⅳ幼儿再次操作

（4）分组学唱歌曲，巩固对歌曲内容、节奏的掌握，并能根据歌曲的意思用动作表现出来。

任务：“你能根据歌词的意思，编出一些动作表演出来吗？” 重点引导幼儿能用自然好听声音歌唱歌曲，能想出与其他人不一样的动作表现出来。4.活动延伸

（1）幼儿将歌曲演唱给妈妈看。

（2）将歌曲编成一支舞蹈，在开放活动中表演出来。

5.活动资源

第四篇：四年级上册音乐《只要妈妈露笑脸》教案

只要妈妈露笑脸

教学目标：

1、了解三连音，学会准确有表情地演唱《只要妈妈露笑脸》。

2、通过《只要妈妈露笑脸》的演唱学习，促进学生学习音乐的兴趣，激发学生热爱母亲、热爱祖国的思想感情。

3、让学生通过打拍、演唱的形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生的思维。教学重点：

对附点音符、三连音的初步认识，培养学生感受音乐，欣赏音乐及表现歌曲的能力，用亲切明朗的声音，来表达对妈妈和祖国的一片深情。教学难点：

能用欢快的情绪，清晰的吐字、准确的将歌词唱出，演唱《只要妈妈露笑脸》。

教具准备：钢琴、实物投影。教学过程：

一、组织教学

师生相互问好

二、对话导入

同学们，谁是你们最亲的，照顾你最多的人？（妈妈）是怎么照顾你的，想对她说什么？

我们刚刚放假过的是什么节日？这个节日是为谁庆祝的？ 生说一说。大多数学生会答妈妈，（生答：十一）

师：这个节日是为我们共同的母亲祖国而庆祝的。今天我们就来学习献给母亲歌颂祖国的朝鲜儿歌《只要妈妈露笑脸》，学会了我们回家唱给妈妈听好吗？

三、新授歌曲知识

1、师播放音乐，让孩子倾听《只要妈妈露笑脸》的完整旋律，分析、体会音乐是什么情绪？ 要求：举手回答。

学生聆听歌曲并思考教师提出的问题：（欢快、活泼）。

2、学习字母谱的各个音：d r m s l

就是唱名的第一个字母欢快、活泼。

3、学习歌曲第一句的字母谱及乐谱（出示）m s s s s l s m m r m d – 生唱

a、教师带着学生读字母谱的节奏，并用右手划V打拍。

学生右手划拍打出字母谱的节奏。b、教师钢琴伴奏，带生唱字母谱。

（学生演唱字母谱）

c、教师快速用手指着字母谱让生唱出是什么音？

学生快速反应出教师所指的音，并唱出。

四、学唱歌词

师：这就是我们今天要学习的歌曲《只要妈妈露笑脸》中的一个乐句。

1、欣赏歌曲《只要妈妈露笑脸》，让学生体会歌曲的风格、特点及演唱情感，并体会歌词

学生听音乐，感受歌曲旋律以及熟悉歌词，学生聆听歌曲体会情感。

2、教师按歌曲节奏有表情地、有感情地朗诵、范读歌词，并讲解歌词含义。

读到附点音符小节歌词时，并讲授附点音符的节奏，组织学生读准附点节奏的歌词，并拍击此节奏型。

学生学习并跟读，并掌握附点音符。

3、师让学生默读歌词，后轻声自由地朗读歌词，表达自己对歌词的理解。

学生默读歌曲歌词，后轻声朗读歌词。

4、师生合作接读歌词 教师读前半句

（要求：用亲切明朗的声音读，吐字清晰准确）全体学生读后半

五、演唱歌曲

1、学唱歌曲乐谱

让学生视唱旋律，体验快乐的音乐情绪。学生轻声歌唱乐谱，感受歌曲的情感。教师弹琴带学生唱乐谱。跟琴伴奏学生根据音乐情绪演唱曲谱。

六、总结：

全体生在教师的伴奏中演唱全曲。板书设计：

只要妈妈露笑脸

欢快、活泼

d r m s l m s s s s l s m m r m d–

教后反思：

《只要妈妈露笑脸》是一首深受孩子喜爱的歌曲，本课通过说一说，唱一唱，初步激发孩子的爱妈妈的情感，为新歌教学作好铺垫。——情景导入——欣赏体验——探索领悟——拓展升华为主流程的教学结构。通过教学，引导学生主动参与音乐实践，尊重学生个体体验。

因为四年级是童声的黄金阶段，唱歌教学时，呼吸和发声练习是有必要的，特别像这首歌曲，声调比较高，需要用轻声高位置和有气息的控制才能唱好，同时这个发声练习也是教材设计的要求。所以用的节奏练习、和发声练习是为学习歌曲、处理歌曲设计的。需要突破的问题：

怎样增强孩子的节奏感。

第五篇：音乐教案-《只要妈妈露笑脸》-教学教案

1.鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。2.通过活动，使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。活动准备

1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。2.挂图若干。活动过程

1.谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。

师：有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？

说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。2.理解信的基本内容。

师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。

提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？ 说明：此过渡性提问为引出信的内容而设。教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）

提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？

说明：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？ 帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。第二幅画：小猫为什么哭？

第三幅画：小猫心里会想些什么？

说明：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。3.读信。

师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。

说明：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。幼儿再次讨论该如何读这封信。请若干幼儿读信。

说明：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。

4.讨论并讲述。

提问：小兔收到信后会怎么样？

师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。

说明：此过渡环节为引出图二而设。

引导幼儿观察、讲述，好朋友为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？ 说明：意在鼓励幼儿完整地讲述。5.移情讲述。

小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？ 说明：引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。

小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。评析 生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异、各不相同的。教师通过两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。之后，教师通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把三幅图所要表达的意思表达出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。

生病，又是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药、打针，害怕一个人在家。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。

整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。