交通工程专业校外实习基地建设探讨

第一篇：交通工程专业校外实习基地建设探讨

交通工程专业校外实习基地建设探讨

赵书玲,许伦辉

（江西理工大学机电工程学院，江西 赣州，341000）

摘 要：随着社会科技的发展和进步，用人单位对大学生的能力要求也越来越高。大学生校外实习基地实习也已成为各个专业不可或缺的实践教学环节。本文以探讨如何建设交通工程专业校外实习基地为目的，明确了校外实习基地的概念和重要性，提出了建设校外基地的必要性和基地建设面临的主要问题，最后根据高校的实际情况提出交通工程专业校外实习基地建设的对策。关键词：交通工程；校外实习基地；建设

The Discussion about the Construction of Training Base outside School

of the Traffic Engineering

Shu ling zhao, Lun hui xu(The college of Mechanical and Electrical Engineering of Jiangxi University of Science and

Technology,Jiangxi ganzhou,341000)

Abstract: With the development and progress of the social science and technology, Employers demand more and more of the capabilities of university students.University students practicing in Training Base outside School has become an indispensable practical teaching in various professionals.This paper had the purpose of exploring how to build the Training Base outside School of the Traffic Engineering, cleared the Concept and importance of the Training Base outside School, put forward the necessity of building the Training Base outside School and the main problems which it will face, Finally, it Proposed the countermeasures of the Construction of Training Base outside School of the Traffic Engineering according to the actual situation of the university.Key words: The Traffic Engineering;the Training Base outside School;Construction

0引言

交通领域是国民经济的基础建设领域，也是国民经济发展重要支柱产业之一。随着全球经济一体化进程的加快和中国经济的高速发展，国内交通领域的人才紧缺现象日益凸显。交通工程专业的研究方向是道路交通管理、道路的总体规划、交通工程设施设计及公路建设施工等等，这些研究内容要求本专业的学生具有良好的实际操作能力，因此，如何让学生把专业知识应用于实践，提高其专业素养和业务水平，培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，是摆在当前高校交通工程专业面前重要的课题。

江西理工大学交通工程专业的定位是赣南交通工程领域专门人才的培养基地，力争为赣南交通工程领域培养专业基础扎实、综合知识面广、个人素质优良、具有求实和创新精神的高级技术人才。在实际教学过程中，我们交通工程专业将课堂教学和工程实践紧密结合，在建设好校内科研实验室的基础上，建立、发展和强化校外的实习基地建设，建立了较完善

_____________________ 作者简介：赵书玲（1975–），女，河南南阳人，副教授，硕士，研究方向：智能交通。基金项目：2008年江西省高等教育校级质量工程项目成果之一.的实践教学体系，改善了实习环境，提高了实习质量，为本专业的学生提供了充分的锻炼机会，使学生在走向社会之前受到了一次有益的工作实践教育方面做了一些初步的尝试

【1】，现在，结合我们建设实习基地的实践，本文就建设交通工程专业校外实习基地的概念和重要性、基地建设面临的主要问题和如何建设交通工程专业校外实习基地等问题进行探讨，供大家参考。

一 建设校外实习基地的必要性

（一）建立校外实习基地是提高学生专业水平的需要

在国内，很多高等院校都在学校内建立了实习基地以提高学生的实际动手能力。但是大部分校内实习基地的设备，实习的方式、内容都不能对大学生的动手能力有着真正意义上的锻炼，不能同时满足不同专业的专业化实习，因此建立、建设校外实习基地就必不可少。比如江西理工大学交通工程专业在未建立校外实习基地时，只能进行简单的校内实习——金属工艺操作实习，有关专业方面的实习内容和实习机会相对而言较少，学生对本专业要求的基本技能掌握的也是甚少。但在与赣州高速公路有限责任公司、赣州市公交公司和赣州交警支队等交通领域的企事业单位签订了校企合作协议，建立校外实习基地之后，交通工程专业 的学生对本专业的认识，专业技能及专业基础知识的掌握都有显著的提高，能够熟练应用专业技能处理实际的专业问题

【3】【2】。

（二）校外实习基地的建设是提高专业教师的业务水平的需要

当前我国的国民经济发展迅速，各行各业都需要大量的专业水平过硬的人才队伍，尤其是受过高等教育的人才，而这样一支人才队伍的关键是需要一只结构合理、素质过硬、教学能力强、科研能力高的师资队伍。部分教师也许理论知识水平过硬，但实践能力不足，这一点在年轻的教师身上表现的更突出一些。校外实习基地的建立使他们可以利用指导学生校外实习的机会与基地的工程师、企业的管理人员、技术人员和经验丰富的老员工深入交流，提高其学术水平和实际动手能力，提高其以后的教学工作质量。

【4】

（三）校外实习基地的建设是利于产学研教育模式的深入开展的需要

在世界经济日益发达的今天，产、学、研相结合的教育模式将成为高等教育发展的必然趋势，而这一趋势的实现桥梁就是校外实习基地。校外实习基地既是学生实践能力培养的一个重要载体，也是产、学、研教育模式进一步发展的重要平台。校外实习基地建设可以缩小校企距离，高等院校根据自身办学特点，充分发挥学科优势和人才优势，参与产学研联盟的建设，在不同领域、不同层面，与有关行业和企业建立多种形式的合作关系，为推动产业技术升级，提高产业核心竞争力，做出了突出贡献；同时通过产学研结合，高校的科研工作者可以发现问题、探索问题、解决问题，及时了解科研前沿发展的动态，掌握最新成果，为高校学科建设和专业结构的调整提供强大的动力。

（四）校外实习基地的建设是高校、企业和学生三赢的平台

实习问题实际上是就业问题。各个专业，各个学科都应该根据自己的培养目标和社会需求建立实习基地，通过良好的校企合作关系稳定就业资源，进而拓宽就业渠道，提高学生的就业率，而通过实习基地的建设可以有效地达到这个目标。大学生实习基地的建立，为在校大学生提供了一个了解社会、了解企业的平台，同时也为企业和社会提供了一个了解学生的空间，有效地促进了大学生对社会的适应，为高校和用人单位的“对接”，为学生从“学校人”转变为“社会人”搭建了一个平台，成为了大学生和企业、用人单位之间的桥梁和纽带。

当前各个高校的应届大学毕业生普遍缺乏必要的工作经验，如何弥补这一缺陷就成为各高等院校、用人单位的重要工作内容和大学生的头等大事，而实习基地的建设可以同时满足三方面的要求，高校和相关企业建立校企合作关系，让学生到企业实习，使学生提前掌握以后工作需要的工作技能和专业技能，增长才干，高校可以利用现有的教学条件和科研资源，积极面向企业开展各种技术咨询和培训服务，为企业提供技术支持，解决企业的生产难题，这样才能建立起产学研合作教育的良好机制，调动高校和企业共同建设校外实习基地的积极性。

二 校外实习基地建设存在的主要问题

（一）实习基地实践育人的作用有待进一步加强

当前，实习基地的建立已被广大师生所接受，并且学生对实习基地的实习期望非常高，希望能通过实习基地的实习经历提高自己在应聘工作时的竞争力，实现顺利就业。但是目前部分实习基地并没有达到预期的效果，这其中既有实习基地的原因，也有高校和学生的原因，主要体现在：（1）实习单位为学生提供理论联系实际的岗位不多，很多的实习岗位是参观性质的岗位，不能满足学生锻炼能力的需求。（2）学生在实习过程中缺少指导老师的全程指导，在实习过程中出现了“放羊式”的学习，学生的盲目性和随意性比较大，不能有效利用实习基地提供的实习机会。（3）部分学生态度不够端正，眼高手低。有些学生没有充分认识到实习的重要性，认为实习只是学校布置的一项作业，敷衍了事。还有部分学生不愿在实习基地提供的基层单位工作，认为大学生是高级知识份子，到基层实习是对人才的一种埋没

【5】。

（二）实习单位参与动力不足

在市场经济条件下，实习企业愿意接受实习学生的积极性不高。由于大学生所掌握的理论知识和实际工作经验较少，很难直接为企业创造利润，带来效益；而且让学生进厂实习或顶岗劳动过程中，学生不熟悉实际的操作流程，很容易出安全事故，影响生产，造成企业人力、物力和生产成本的增加；而且很多高校在建立了实习基地后忽略了与实习基地的沟通工作，只在送学生去实习的时候才和实习基地联系，这样很难建立起校企合作间的相互信任和理解的感情，以上这些现象都导致企业和企业相关的技术人员对接待学生实习的热情不高，导致实习单位参与实习基地建设动力不足。

（三）实习基地的数量和岗位不能满足实习要求

近年来，随着高等教育的普及，高校招生专业和招生规模的扩大，致使原本非常有限的实习单位已经成为一种稀缺的资源。再加上社会比较重视重点大学，企业也更愿意与重点大学建立校企合作关系，共同建设大学生实习基地，这使得普通高等院校的实习基地数量少之又少。而且像会计学、情报学、项目投资等可能涉及企业商业机密的专业，企业出于对自己安全生产的考虑几乎不会与高校建立校外实习基地，另外诸如机械工程、电气自动化等实践操作能力比较强的专业要求较高的动手能力，而大学里学的理论知识与实际操作能力相脱节及实际的操作成本等问题，企业也不愿意让学生去一线实习，只让学生进行参观，这都导致了高校的实习基地数量和岗位无法满足学生的实习要求

【6】。

（四）实习基地的管理和建设缺乏经费的支持

在计划经济年代，学生的培养费用由国家拨付，一切按照预定的模式按部就班进行运作。而在社会主义市场经济条件下大学生的培养费用大部分由学校拨付，国家只拨给少量的经费，再加上学校扩招所需费用、购买教学仪器设备开销，及学校的实习经费分配不合理，致使部分专业实习经费紧张,连基本的实习费用都不能满足，更别说将实习经费用于实习基地的管理和建设。

三 完善大学生校外实习基地建设的对策

（一）学校和企业需要规范对实习基地和实习学生的管理

校外实习基地没有达到实践育人预期效果的一个重要原因是学校和企业对实习基地的管理与对实习学生的管理不够规范，不够重视。因此在实习过程中实习单位需要多为实习学生提供一些一线工作岗位，为他们提供尽量多的锻炼机会，同时企业一方面为实习学生配备一线的技术员工并进行岗位培训，指导学生的实习，另一方面要对实习基地和实习学生严格管理，让实习的学生指导并且严格执行实习基地的规章制度，此外学校和老师也要加强对学生的管理和教育工作，端正学生的实习态度，使实习学生认真完成实习任务，自觉履行基地的责任和义务【7】。

（二）高校应该加强和实习企业之间的联系

由于市场竞争的激烈性，企业不得不把大部分的精力放在经营管理和市场开发上，对实习生没有太大的热情是很正常的，所以高等院校在与有关企业建立校企合作关系之后就应该与企业保持沟通和联系，为企业提供力所能及的帮助和培训，让实习企业认识到让学生来实习不仅仅对高校和实习学生有利，让企业意识到学生实习可以给企业带来活力，输入新鲜的血液，同时也能够给企业带来效益，为企业的进一步发展增加动力

【8】

。江西理工大学自从和赣州市公交公司建立校企合作关系之后，积极利用现有的教学条件为公交公司完成了电子线路图的绘制和16路公交客运量的调查等，拉近了校企之间的距离，开创了一种“互利共赢”的局面。

（三）充分利用各种资源扩展实习基地和实习岗位

通过与实习基地的接触，可以发现很多单位非常需要学生去实习，为单位招聘新员工做好准备，为此高校可以充分利用校友或者是其他的资源去积极寻找实习单位并且建立实习基地。在会计、情报学、项目投资等专业进行实习时可以与实习基地签订相关保密条约，以保证企业的商业机密不被泄露，从而扩大实习单位和实习岗位的数量。而对于动手能力要求较高的专业，诸如交通工程、机械工程及其自动化、电气工程及其自动化等，可以在校内实习基地的日常教学中增加实践环节，提高学生的动手操作能力，增强学生的实践能力，免除实习单位出现的后顾之忧。

（四）为实习基地管理和建设提供经费的支持

在实习基地建设过程和学生的实习过程中，联系、调研、共建研讨和检查等工作都会发生一定的费用，在学校和学院没有经费支持或工作量补助的情况下，校外实习基地建设成本是专业课教师难以承担的，因此学校需要设立实习基地建设专项经费，加大对实习基地建设的投入，再者高校需向已建成的实习基地分期分批提供必要的经费支持，促进实习基地的建设，使实习基地能够为实习学生提供一个良好的实习环境，使学生能够真正掌握以后的工作岗位所需要的职业技能和专业技能

【9】。

四 结语

校外实习基地是校企双方，利用企业生产和经营资源建立的用于培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所，而如何建设好交通工程专业的校外实习基地是所有开设交通专业的高校共同面临的问题。本文通过对江西理工大学交通工程专业校外实习基地的建设进行探讨，以此来分析和研究交通工程专业的校外实习基地的建设问题。当然校外实习基地建设需要考虑多方面的因素，如国家的政策，企业的规模、效益等，需要进一步探讨各种因素与建设交通专业校外实习基地的关系，以达到预期目的。

参考文献：

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[9] 武杨.大学生就业实习基地的现状及改进措施[J].科技情报开发与经济2009，15（75）：152-153.[10] 陶知翔，肖惠海.开展大学生创业教育的思考[J].教育探索，2007,（10）：138—139.

第二篇：校外实习基地建设协议书

校外实习基地建设协议书

为进一步加强大学生实习管理工作，培养适应社会主义市场经济建设需要的合格人才，马鞍山师范高等专科学校（简称甲方）和（简称乙方）本着互利互惠的精神，双方协商一致达成如下协议：

一、乙方每年接受甲方专业（系）名学生来单位实习。

二、学生实习计划由甲方于每年月报送乙方，以便乙方组织安排。

三、经双方议定，甲方和乙方各自享有的权利和承担的义务如下：

甲方:

1、选派责任心强，有实践经验的教师，作为实习指导教师，指导实习学生。

2、为乙方的技术和管理人员提供进修和听课的优先条件。

3、甲方每年的毕业生，供乙方优先挑选。

4、根据乙方的需要,在向乙方提供科技服务、科技开发、科技咨询和转让科技成果时给予优惠和优先条件。

5、对乙方业务水平较高、带教工作认真负责的人员，甲方可聘为兼职教师，并授予相应的兼职讲师、副教授、教授职务。

乙方：

1、指定有经验的技术和管理人员配合甲方指导教师担任带教工作，并参加对学生的实习考核评议。

2、尽量为实习学生提供上岗操作的条件与便利。

3、为实习学生提供必要的学习、工作和生活条件。

4、为实习学生提供有关的技术资料和必要的图纸。

5、为实习师生参观学习本单位先进技术装备提供方便。

四、本协议有效期5年,从年月日起至年月日止。

五、本协议未尽事宜，由甲乙双方协商解决。

六、本协议一式四份,甲方、乙方各执二份。

甲方(章)乙方(章)

年 月日年 月日

第三篇：校外实习基地建设协议书

校外实习基地建设协议书

甲方：（以下简称甲方）乙方： 天津铁道职业技术学院（以下简称乙方）

为加快发展职业教育，深入开展以职业技能为主线的人才培养，扩大校企深度合作内容，为企业培养具有良好职业素质的技术技能型人才，甲乙双方本着“资源共享、互相协作、共同提高、共同发展”的原则，共建良好与长期的校企合作关系，双方经协商，在你企业建立学院校外实习基地，达成如下协议：

第一条 甲方同意在本企业建立乙方校外实习基地，接纳乙方教师企业锻炼、学生顶岗实习，本基地每年能接纳学生实习80人。

第二条 甲方应具备乙方建立实习基地的相关条件，具有相关专业所需的设备及设施，具备先进的生产手段、技术装备和科学的经营管理方式。

第三条 甲方具有接纳教师企业锻炼、学生顶岗实习所需的基本条件，满足学习、劳动保护和卫生等方面的条件。

第四条 乙方各系应根据不同专业性质特点，有目的、有计划、有步骤地选择建立实习基地，共同建设校外实习基地。

第五条 乙方根据专业发展情况，校外实习基地应与专业对口、相对稳定，便于开展工作，有利于节约经费开支。

第六条 乙方要加强对校外实习基地的指导与管理，建立定期检查指导工作制度，协助甲方解决实习基地建设和管理工作中的实际问题。

第七条 实习基地应能满足乙方完成实习任务的教学要求，拥有一支素质较高的技术人员队伍做兼职指导教师。

第八条 实习基地要能与生产教育一体化相结合，能充分体现以就业为导向的高职教育特色。

第九条 实习基地要校企双方互惠互利、义务分担，实习基地经费问题由校企双方协商解决。

第十条 实习基地主要以甲方管理模式进行管理，乙方各系可自行与甲方商定管理模式与管理办法，建立保证教学任务完成和教学质量提高的制度。

第十一条 实习基地建立后，每年对实习、合作等情况做出总结，该总结由甲方签署意见后存档。

第十二条 实习基地一经确立，建立长期合作关系，基地的调整与撤消，应经双方同意。

第十三条 甲乙双方签订合作协议后，实习基地可挂“天津铁道职业技术学院实践教学基地或教学工作站”的铜牌。

第十四条 其他未尽事宜由甲乙双方另行商定。

第十五条 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，自签字盖章之日起生效。

甲方（盖章)乙方（盖章)代表签字： 代表签字：

年 月 日 年 月 日

第四篇：中国人民大学校外专业实习基地建设与管理办法

中国人民大学校外专业实习基地建设与管理办法

（2008年12月修订）

本科专业实习是学校本科教学体系中科研与实践教学环节的重要组成部分。专业实习基地是学生开展专业实习和社会实践活动、实现人才培养目标的重要场所。建设稳定的专业实习基地是提高专业实习质量的重要保障。为了进一步加强和规范实习教学基地的建设和管理，特制定本管理办法。

一、专业实习基地建设的原则

根据专业实习基地的建设情况，我校专业实习基地可分为校级专业实习基地和院（系）级专业实习基地。校级专业实习基地是指：由学校或学校相关职能部门直接与基地单位签订专业实习基地协议书所建设的专业实习基地；院（系）级专业实习基地是指：由各学院（系）直接与基地单位签订专业实习基地协议书所建设的专业实习基地。

我校专业实习基地的建设应坚持以下几个基本原则：

1.应坚持合理布局、点面结合的原则。“点”即有选择地重点建设几个高质量的校级专业实习基地，“面”即建设一批覆盖各专业的院(系)级专业实习基地。

2.坚持“互惠互利、双向受益”的基本原则，提高专业实习基地依托单位与学校合作的积极性，学校利用基地的条件培养学生的实际应用能力和创新精神，基地则可从实习学生中选拔优秀人才，并可借助学校的科研和师资力量加强基地单位的工作及管理咨询，人员技术培训等。

3.坚持就近就地、相对稳定、节约开支的基本原则。

4.坚持社会服务、教学、科研相结合的原则，将专业实习基地建设成为产、学、研三结合的重要场所，积极探索实践教学改革的新模式。

二、专业实习基地应具备的基本条件

1.专业实习基地应能满足一定数量的学生进行专业实习所必需的学习、工

作、生活、卫生和劳动保护等方面的条件。

2.专业基本对口，能满足专业实习任务的要求。

3.有一定数量的具有较高专业技术水平和较丰富的教学实践管理经验的兼职指导老师。

4.能长期保持相对稳定。

三、专业实习基地建立的程序

1.学校（相关职能部门）或学院（系）根据对基地依托单位长期的了解，对符合条件者，可与其协商后达成初步意向，并将其基本情况报学校教务处备案。

2.对符合建立专业实习基地条件且共建双方有合作意向的单位，经协商可由学校（相关职能部门）或学院（系）与基地所在单位签订专业实习基地协议书。协议书原则上应包括双方合作目的、基地建设目标与受益范围、双方权利和义务、协议合作年限（原则上至少三年）、可容纳的实习人数、能聘请的相关指导人员等方面的内容。

协议书一式三份，由教务处、实习基地所在单位、学校（相关职能部门）或学院（系）各执一份。

3.经学校批准，并签订了共建协议的专业实习基地，可在基地所在单位悬挂“中国人民大学校外教学实习基地”铜牌。

四、专业实习基地的管理

1.为保证专业实习基地的正常运行，签订了专业实习基地协议的学校各单位应加强对专业实习基地的管理并承担相关具体工作，教务处负责对全校专业实习基地的建设与管理进行统筹协调；

2、学院（系）负责根据教学方案，每年组织学生赴校外专业实习基地开展专业实习活动，实习可采用分散实习、集中实习、分散实习和集中实习相结合等方式，尤其鼓励有本校教师集中带队的集中实习；学院（系）负责根据协议与专业实习基地具体联系相关协作事宜；

3、除根据具体协议由专业实习基地依托单位提供的相关支持以外，依照《中国人民大学本科生专业实习管理办法》，学生赴校外专业实习基地开展实习活动的经费应主要从学校划拨的本科教学业务费中列支，在经费不足以完全解决专业实习所需的情况下，可向教务处申请使用 “本科专业实习专项经费”支持，但

原则上该专项经费只用于支持学院（系）开展的集中实习，教务处同时负有监督和检查该专项经费的职责；

3.为促进专业实习基地建设和管理的规范化，教务处应会同学校（相关职能部门）或学院（系）不定期地到基地检查，评估实习教学情况。

4、学校每年根据实习基地建设情况评选优秀实习基地，由学校进行表彰奖励，并推荐优秀专业实习基地参与国家级、北京市级校外专业人才培养基地的评比。

5、对协议到期的实习教学基地，根据双方合作意向与成效，可办理协议续签手续。

五、附则

本办法自发布之日起试行，由教务处负责解释。

第五篇：11--12校外实习基地建设计划

2011—2012学

数学教育专业校外实习实训基地建设计划 校外实习基地是学生巩固理论知识，练就实践能力、实现角色转换、培养综合素质的实践性学习与训练场所。建设校外实习基地是学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。为进一步加强校外实习基地的建设，规范基地管理，特制定本实施方案。

一、校外实习基地建设指导思想

专业实训基地建设，要以科学发展观为统领，遵循高等教育改革与发展规律，服务学科专业群建设，满足实训教学及能力培养要求；要创新实训基地建设模式，积极拓展校际之间、校企之间、校所之间的合作，实行学业、就业、创业三位一体化建设；要以创建示范实训基地建设为突破口，推动专业实训教学建设与改革，全面提升专业实训教学质量和层次，为经济社会一线造就具有时代性、适应性、复合性的高级专门人才。

二、建立校外实习基地的基本条件

（一）校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共享、互惠互利、共同发展。

（二）校外实习基地的领导应重视实习基地建设。实习基地具备实习条件和管理环境。

（三）校外实习基地能够选派具有相应专业技术职务的指导教师对学生进行指导，使学生能有效地参与实践活动，顺利完成教学实习计划。

（四）校外实习基地要求相对稳定，每学期或每学年有固定专业的学生进行实习。

三、校外实习基地建设的原则

（一）满足教学需要的原则。实习基地建设要从满足教学需要的角度出发，针对专业设置及课程教学要求，制订科学合理的实习基地建设规划。

（二）坚持互惠互利，双方受益原则。学校在与校外实习基地的合作过程中，学校可以利用基地的条件培养学生动手能力和创新精神，基地可以从实习生中优先选拔优秀人才，达到双赢的效果。

（三）动态合作发展的原则，对校外实习基地的建设将实行动态的合作与发展。对于一些条件好，发展稳定并具有积极合作意向的，可以建立相对固定的基地，有的实习基地则需根据实际情况进行动态调整，以保证实践教学的质量和实习基地使用效果。

四、校外实习基地组织管理

（一）成立实习基地领导小组。领导小组由双方有关领导、和教师组成，由实习基地方任组长，学校方任副组长，定期研究基地建设事宜。

（二）成立由系主管领导和相关处室负责人组成的学校校外生产实习领导小组，负责对校外实习工作的领导，组织和协调有关实习方面的重要事项。

（三）学校委派实训处和实习班主任具体负责学生校外实习的管理工作。实训处主要负责与实习基地的联系、沟通、协调及实习过程的检查、督促。实习班主任是实习的第一责任人，直接负责管理该班学生在实习期间的一切事务。

（四）学生到实习基地实习后，由实习基地领导、实习指导教师等组成实习指导小组，帮助实习生制定实习计划，指导组织管理实习过程，负责学生实习成绩的鉴定。

五、学校与实习基地职责

（一）学校在实习前把实习计划、实习大纲和实习指导书送达实习基地，并与基地有关人员共商实习措施。根据实习基地的需求，提供数量充足的实习学生。实习结束后学校可优先向实习基地推荐优秀毕业生。为实习基地来校宣传、介绍、双向洽谈提供便利。委派实习指导教师负责学生的实习管理检查工作，并践行好《实习协议书》中所赋予的职责。

（二）实习基地、委派相应的专职人员负责学生实习的日常管理、实习考核工作。学生若有违反实习纪律等情况，及时与学校联系沟通；学生实习结束前，按学校提供的《实习成绩评定表》做好每位学生的实习考核及评定工作。负责实习师生的安全和规章制度教育，并签定实习安全协议。并

按照《实习协议书》做好学生的实习管理工作，确保学生实习的顺利完成。为实习学生提供一定的岗位补贴，具体金额由基地双方协商决定。

六、校外实习基地协议书的签订

（一）校外实习基地共建双方有合作意向，在符合建立校外实习基地条件的基础上，经协商后可由学校与基地所在单位签订校外实习基地协议书（一式三份），由学校、实习基地、实训处各执一份；

（二）校外实习基地协议合作年限根据双方意向确定，一般不少于3年；

（三）协议书应包括以下内容：双方合作目的；基地建设目标与受益范围；双方权利和义务；实习师生的交通、学习等安排；

七、建立校外实习基地协作会制度和优秀实习基地评选制度

（一）将根据专业门类的特点，成立各类由校外实习基地会员单位组成的协作会。定期召开协作会议，旨在加强学校与校外实习基地的联系，探讨教学实习发展的新思路，促进我校教学实习质量的不断提高。

（二）实施优秀实习基地评选制度。学校将根据实习基地发挥作用情况，定期对实习基地进行检查评估（两年评比

一次），对那些热情支持我校学生实习的单位和个人予以奖励，以促进我校校外实习基地的建设。

理工系 数学教研室

2011年8月