第一篇：2013年初三年级组质量分析会发言稿
2013年初三年级组质量分析会发言稿
渔渡中学
马维明
尊敬的各位领导各位老师大家好：
这一次，到这里开会，我由衷的感谢镇巴县文体教育局，教研室为我们搭造教育交流的平台，在这里，兄弟学校互相交流，取长补短，现将我校初三年级组的工作汇报如下：
一、学校领导高度重视
1、学校专门安排主管教学工作的丁校长蹲级初三年级组工作，并担任初三两个班的物理教学工作，此外还有几个领导也投入到初三一线教学中。
2、主管校长宋校长，每一次年级组会势必亲临指导。年级组的事情，事无巨细都要一一过问，更为可贵的是，他在校期间，常年如一日坚持课课必查，发现问题及时反馈。
3、后勤保障上，要求必须做好初三工作的一切服务工作，确保初三教学工作正常有序的进行。
4、狠抓初三教研，领导亲自深入第一线听课、评课工作。
5、为抓学生管理，每学期召开一次家长会。
二、年级组工作方面
在学校的指导下，为抓好学生的安全升学工作，具体措施如下：
1、思想上，教师方面，年级组工作一直坚持平等待人，本作公开公正的原则，有什么问题及时与教师沟通交流，消除误解隔阂增强班子的凝聚力、向心力，班子没有勾心斗角现象。学生方面，各个代课老师充分利用家长会，家访、私下谈话的方式以及每次月考为锲机加强对学生进行理想、时事教育。
2、从时间上保障
（1）从进入初三以来，在学校的统一部署下，年级组就安排了第四届晚自习。（2）
第二篇：年级组质量分析会材料
初二年级组第二次月考质量分析材料
咬定目标
深化课改
培优补差
扎实推进
根据学校工作安排，初二年级组于第十五周利用周一至周四的大课间进行了第二次月考，并利用晚自习组织分组阅卷，于周末完成了成绩统计并将结果下发各班级。从本次月考成绩看有接近于三分之一的学生学的可以，有20人左右是好学生。当然还有一部分学生基础差，学习目的不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够，家长重视不够。针对学生出现的一些问题，我们年级组应采取一些措施：第一，狠抓教学常规，尽力把工作做细做实；第二，努力转化后进生，不放松对他们的思想教育；第三，进一步推进课堂教学改革，大面积提高教学质量；第四，多与家长沟通。
本学期我们班主任老师做了大量的工作，班级管理有方，重实效，班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头；经过年级组全体教师的共同努力，各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就这次阶段检测就数据上作一分析：
一、本年级组各任教者、各班级情况分析: 本次阶段检测考试成绩语文名次在前的是杨爱萍的（8）班、韩文波的（2）班、杨利的（5）班，相对滞后的是张治杰的（6）班、孙晓峰的（4）班、苏爱兰的(1)班。其中杨利老师的（5）班进步较大，不但甩掉了倒一的帽子，而且一跃到了第1名。数学名次在前的是周永强的（2）班、田凤玲的（7）班、陈诚的（1）班，相对滞后的是田录生的（8）班、苏晓霞的（4）班、苟万红的（6）班，周永强老师的成绩每次考试稳居第一，而且是遥遥领先。英语名次在前的是：裴雪莲的（7）班和（5）班、陈霞的（2）班，裴雪莲老师的（7）班英语高高在上，王建立老师的（1）班进步非常明显。相对滞后的是刘欢的（8）班、王建立的（3）班； 物理名次在前的有李义的(2)、张春艳的（3）和（4）班，相对滞后的有吴金泉的（1）班、李义的（8）班。
再看班与班之间的名次之和，1---8班分别是：22、10、19、22、13、23、11、25，比较好的班级有：2班、7班、5班，相对落后的是：6班、8班。
二、本次考试存在的突出问题：
1、这次阶段检测四门学科年级均分都不高，特别是数学一科，尽管与数学试卷一些题目超出所学范围有关，但仍能说明一些问题。
2、各学科组班级之间差距较大，其中数学学科第一名与最后一名均分相差了22.27分，这个数字是惊人的，语文学科第一名与最后一名均分相差了14.24分，英语学科第一名与最后一名均分相差了21.85分，物理学科第一名与最后一名均分相差了14.63分。
三、原因分析：
经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面：
1、对新课改认识与执行不到位。部分教师没有认真研究新课改，教学观念跟不上形势的需求，用过去的老方法、老传统去教，重知识的传授，忽视了能力的培养，穿新鞋，走老路，没有真正去领悟他的教学实质。
2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。
3、平行班级之间的差距的形成，一方面是教师的业务能力有高低，但更重要的是教师的敬业精神有差异，导致成绩的差异。
四、对今后教学的建议
针对本次阶段检测考试我年级组各科成绩不高的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：
1、以这次考试为契机，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准。对于学生在阶段检测中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。
2、针对自己的特点，以及本班学生的特点，加大课堂改革力度，深入领会和大胆尝试我校课改方案中的“六个环节”教学模式，想叫学生放得开，首先老师得放得开，想叫学生多说，老师就得少讲，想充分发挥学生的主体作用，就得充分发挥老师的主导作用，少讲、多练、精练。目前我们多数教师存在的最大问题是“课堂练得太少，效率较低”。
3、课后辅导需要加强，优等生的数量太少，分数还不够拔尖；后进生的辅导力度不够，落实性较差。如果这方面不改变，就不可能实现学校开学初提出的目标。
4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。
我常常想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他们学习，最关键的是在落实上打了折扣。
五、后一阶段年级组工作设想
1.进一步加强年级组对教师的管理，严格考勤，严查课堂教学。
2.加强学生的常规管理，安全、纪律、卫生、仪表等工作常抓不懈。要求每一位同志都能积极参与到学生的管理中来。
3.对问题学科采取跟踪制，并请学校领导进行指导，争取在短时间内整改到位。
4.全面深化学校课堂教学改革，加大集体备课力度。
5.加强教学管理，抓好重点生的培养，打造出一支尖子生队伍。通过这次阶段检测，我们不仅仅关注这次成绩的高低，我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题，要找到相应的措施来解决存在的问题，使得这一次暴露的问题，下一次不再出现，这些才是我们这次质量分析的根本目的所在。
最后，让我们紧密团结起来，在苟校长的正确领导下，咬定目标，进一步深化课堂教学改革，不断培优补差，扎实推进，为我校教育教学质量再上新台阶而努力！
第三篇：初三(上)期中考试质量分析会发言稿
初三上学期期中考试质量分析会发言稿
初三级部
初三上学期期中考试质量分析会发言稿
老师们，下午好：
由我来做初三级部期中考试质量分析。如有不当之处，请多指正
转眼间半个学期已过去，期中考试也已经顺利结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，考试结果真实，较好的反应了我校这届初三的真实水平和现状。这次期中考试从成绩看比上学期有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对初三年级工作的支持。今天，召开期中考试质量分析会：一是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个研讨。我们举行期中总结会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
先来分析一下初三级部各科成绩以及全市排名。
对于前段时间教学工作取得一些成绩的原因，我主要谈两个感谢：感谢学校领导对我们初三级部的大力支持。在班主任和任课老师的选择上首先考虑初三，在劳动卫生方面优待初三，在后勤服务方面优先考虑初三。第二要感谢全体初三老师。从开学到现在，我们全体初三老师本着对事业的责任心、对同学们的负责，在教育的道路上勤勤恳恳、兢兢业业，辛勤付出。比如曹培平老师、李伟华老师、陈涛老师、于立红老师。还有其他老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学取得这样的成绩。
当然，从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注。下一步年级的工作重点及解决现存问题的方法。
一、教学上：
（1）、面对现状,放平心态：不要抱怨已成的事实。而应从现实出发,思考如何提高班级成绩,和学科成绩，努力改变现状。
（2）、注重学生良好学习习惯的培养。比如培养学生每天给自己制定学习计划的习惯，培养学生整理错题的习惯。
（3）、任课老师要根据学科特点，加强对学生的学法指导，提高学习效率。抓好基础。
（4）、搞好优生优培。就初三来说，我们的尖子生还不够突出，比如全市前100名有两人减少到一人。前500名仅18人。这与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，加强优生优培。使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。同时需要进一步提高中层生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。（5）、关注学生弱科。学生的偏科问题不容忽视。以此次考试为例，许多同学都存在差科，差科成了制约总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。比如二班张红昊级部23名，数学66分，考到100分，进入级部前10名。五班李琪级部56名，英语42分，考到80，进入级部20名左右。上一级总分400多分，但数学英语20分，未被录取。（6）、发扬初三精神，望老师们利用好时间及时对学生进行辅导。
（7）、抓好常规教学工作，发挥团队合作精神，搞好集体备课。尤其是第一年教初三的老师，多向有经验的教师请教。
（8）、班主任和各位老师向管理要质量。从细从严管理,充分调动学生的积极主动性,避免学生惰性的形成。
二、班级管理方面：
初三年级整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足,主要表现在：（1）、班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱，学生自我管理比较差。
（2）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。
（3）、班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾。
六、给各班主任的建议：
1.严抓纪律，纪律是学习的保证。有些班级已经暴露出纪律涣散的问题。自习课自由出入问题严重。
2.各班主任在班级管理上，一定要靠上。早晚自习，曹培平老师靠的比较紧。3.各班主任一定要重视后进生的转化和优秀生的培养，尤其是优等率，抓两头促中间。充分利用好班干部、小组长、课代表以及小组合作、结对帮扶。
4.以本次过程性检测为契机，引导学生树立好期末考试目标。
5.班主任一定要注意在管理学生时注意方法，初三学生处于两极分化非常严重的时期。6.希望各班主任严查违禁物品，零食、手机、烟、打火机、管制刀具、扑克等。7.教育学生会利用时间，宿舍时间，中午午休时间等。引导学生提高学习效率。现在早读迟到的学生较多，望班主任引起重视。
8.关注本班的问题学生，尤其是谈恋爱的学生、带手机的学生。
9.开展“冬季学习竞赛”，班级间展开挑战，班内小组间展开竞争。挑战书、应战书本周上墙张贴。
总之，希望全体初三年级老师同心协力做好自己的教育教学工作，为明年的中考打下坚实的基础。我的分析到此结束，谢谢大家。
第四篇：初三半期考试质量分析会发言稿
初三半期考试质量分析会发言稿
护国中学----唐光明
领导们、老师们，大家好:
非常感谢大家给我提供了一个学习交流的机会，说经验没有，只能说说自己对教学的一些看法。我认为教师之间教学的不同核心在于方法的不同。有这样一个故事：太阳和风看见坝子里站着一个美女，风就和太阳打赌，看谁能把她的衣服脱掉。于是，风就呼呼地吹，非常拼命，非常卖力，美女却紧紧按住自己的衣服，嘴里还念念有词，按紧点别吹脱了。过一会儿，太阳出来了，火辣辣的，美女心甘情愿的迅速地脱掉了衣服。这个故事告诉我们，不是我们讲了多少、对学生付出了多少，而是我们采取的教学方式是否让学生心甘情愿地接受，学生自己学到了多少。
我认为教学应由教为主学为辅转化为学为主教为辅。本期我出去开了两次教研会，一次是泸县二中外国语学校的学术报告会，一次是市教研室送教下乡，我感触很深，感触最深的是泸县二中外国语学校的一节框架式教学的汇报课，听了以后我非常悲伤，为什么？因为我终于找到了我患上这么严重的咽喉炎的根源。这节课的上课老师整节课只说了30多句话，而我每节课都要说上几百句，甚至几千句，拼命地讲，有时还把音量开得最高。深怕自己讲少了，学生没有懂，结果效果还不好。有些老师可能会问，泸县二中的老师为什么一节课讲这么少的话？我观察了，因为每个学生手里都有一份学案，上边有学生需要课前完成的预习，上课的各个环节，及其复习巩固，完全是脱开教材结合泸州实际编写的很好。我问在我旁边听课的老师，她刚好是泸二外的，我问了她两个问题，一、每节课都有学案吗？她回答说有。
二、学案是上课老师一个人编写的吗？她回答说，是全校的数学老师共同编写的。如果我把他们的比作大规模整体作战，而我们目前的方式就是在打游击战。
我们要提高学生的学习效率除了改变我们的教学方式外，还要不断激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
我们当地有句俗话：“抱鸡婆不抱、劈断脚干都不抱”我就不断地反思，他们为什么不抱，我终于找到了答案，一部分认为老是自己抱不好，没有自信，所以不愿抱。有一部分对抱不喜欢，所以不愿抱。于是我就从小事着手，不断地关注他们、关心他们、关爱他们。我很忙时叫他们帮我改改作业、改改卷子、关注他们每一次作业、每一次考试。他们一但有做得好的地方，我就把他们和班上的学习明星相提并论，使他们不讨厌我，逐渐喜欢我，并且爱上我所教的数学。
其次是习惯，习惯的外延很广，在这里我想谈一谈学习习惯的培养。学生要学好离不开三个环节，预习、上课、复习。有一部分教师上课是实实在在的，其余环节却没有，有一部分教师叫学生预习、复习，但没落到实处。我个人认为别人编写的上课学案，把预习、复习都落到实处。如果这种方式从学生初一进校抓起，逐渐内化成一种习惯，不但能取得较好的学习效果，减轻学生过重的学习负担，而且能培养学生自觉的学习习惯。
总之，教学方式的改革迫在眉睫，哪个学校先改变自己的教学方式，采取现在先进的教学方式，就能取得非常好的教学效果。
第五篇：初三(上)期中考试质量分析会发言稿
初三（上）期中考试质量分析会发言稿
老师们：
转眼间半个学期已过去，期中考试也于一周前顺利结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，考试结果真实，较好的反应了我校这届初三的真实水平和现状。这次期中考试从成绩看比上学期有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对初三年级工作的支持。今天，召开期中考试质量分析会：一是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个研讨。我们举行期中总结会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
对于前段时间教学工作取得一些成绩的原因，我主要谈两个感谢：感谢以孙校长为首的学校领导对我的大力支持。在班主任和任课老师的选择上首先考虑初三，在劳动卫生方面优待初三，在后勤服务方面优先考虑初三。第二要感谢全体初三老师。从开学到现在，我们全体初三老师本着对事业的责任心、对同学们的负责，在教育的道路上勤勤恳恳、兢兢业业，辛勤付出。张燕老师虽年龄最长，除了教学外，还担任着班主任；东水主任，身兼多职，多头忙活；延坤、路伟、秀园一边搞教学，一边忙孩子；秀梅也是跨年级上课。还有其他老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学取得这样的成绩。
当然，从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：
一、教学上（1）、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
（2）、需要进一步提高边缘生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。
（3）、学生的偏科问题不容忽视。以此次考试为例，多名同学都存在差科，差科成了制约总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。
（4）、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。
（5）、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。
（6）、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。
（7）个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。
二、班级管理方面：初三年级整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足,主要表现在：
（1）班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱，学生自我管理比较差。（2）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。（3）、班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾。
为此，对年前教学工作提几点建议：
1、各科老师在教学中注意教学进度。做好计划，及时选择复习资料。
2、在赶进度的同时，一定要注意加强基础知识的学习，以免囫囵吞枣，做夹生饭，给下一步的复习带来难度。俗话说：“万变不离其宗。”中考考试题就是再难，它还是脱离不了书本上的基础知识，如果基础知识掌握扎实了，应考能力也就更强一些。这种思路也要渗透给学生，尤其是中等以下的学生，与其花力气抠难题，不如多用些时间扎实地掌握好基础知识。
3、加大课堂容量，拓展知识深度，适当联系往年的中考试题。尤其是理科科目的教学，一定不能局限于课本知识，要拓宽思路，多渗透一些有难度的题型和解题方法，提高学生的解题能力和实际运用能力。大家也都感受到近两年来中考出题时具有的“基础与创新结合”的特征。这就要求老师备课时要多搜集一些中考题型，有针对性地进行讲解和渗透中考知识点。
4、搞好补差。那么，如何补。
（1）、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。
（2）、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。（3）、适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。（4）、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，中考前一定会有提高。
5、注意劳逸适度，提高效率
我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间10分钟，甚至还影响到了下一节课。我们师生都要学会合理利用时间，从而才能提高教与学的效率。
6、任课教师和班主任老师都应加强对学生学习方法的指导，可以组织进行一些学习方法的交流，也可以推荐给学生一些效率比较高的学习方法。
总之，希望全体初三年级老师同心协力做好自己的教育教学工作，为明年的中考打下坚实的基础。
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