第一篇：2018国考申论热点：家长告别检查作业让教育回归本位
2018国考申论热点：家长告别检查作业让教
育回归本位
申论真题申论答案申论热点申论范文申论答题技巧考友们都准备好2018年国家公务员考试了么?本文“2018国考申论热点：家长告别检查作业让教育回归本位”，跟着出国留学网公务员考试栏目来了解一下吧。预祝大家顺利通过考试，拿下公务员!2018国考申论热点：家长告别检查作业让教育回归本位 |背景链接* 长期以来，检查作业逐题纠错，为书写不认真抓狂，甚至与孩子一起写作业、一起背诵。这成为许多中国式家长的真实写照。而这个家长焦虑的问题，随着智能手机的普及，更是有愈演愈烈之势。
近日金东区实验小学发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》被刷屏了。里面提到“认真批改作业，是每一位老师的基本职责!我们希望学生拥有这样的认识：检查作业是我自己的事，不是妈妈的事……从今天起，我们想改变“家庭作业”变成“家长作业”的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……” |综合分析* [现象分析] 家长批改作业、家长辅导功课、家长陪伴孩子学习……这是家庭教育职责上的僭越。教师的教育教学领域的专业教育活动不能向家长转移。在教育界有句名言：“家长是教育的第一责任人”。的确如此，但是往往被误读。“家长是教育的第一责任人”主要是指家长对孩子人际交往、自理能力、性格养成、兴趣爱好、情绪情感等发展性因素的积极推动作用。这却往往被一些老师误读为家长有责任帮老师教育好孩子，也被家长误读为不要让孩子输在起跑线上。
小学教育的初衷是让孩子学到知识的同时快乐成长。“家长作业”的结果就是，孩子并没有开始学会独立完成作业，反而可能会为这样的作业所困扰，既不利于学生学习，也无助于孩子健康成长，如此的教育方式便失去本来意义。叫停家长签字，学校有必要科学引导，倡导家长不参与作业检查，提倡学生独立完成作业，由老师承担起应担的责任。[影响] 家长检查作业看似两全齐美，其实却不尽然。让家长检查签字，是将学校与老师的一部分教育责任转移到了家长身上，将“学生作业”变成了“家长作业”。从长远角度分析，这种做法并不能适应家庭和学校要求。
从家长的角度来看，他们毕竟不是专业的教育工作者，如果某些家长存在有时间不充裕或者是文化程度不足的情况，“检查作业”这项任务将无法完成，这会导致老师指责学生未完成任务，给学生造成一定程度上的影响。即使家长能够为学生指正错误，如果家长的思路或者是教育方法存在不妥之处，就容易误导学生。
从学生的角度来看，家长检查签字很容易让学生形成依赖心理。在小学，培养学生独立思考与纠错的能力十分关键，这甚至比学习知识本身更为重要。独立学习是学生必须学会与完成的职责。如果有了家长检查签字，在做作业的时候，学生很可能会养成不认真、不仔细、不会主动检查的坏毛病。如果老师在作业中发现错误，学生甚至还会埋怨家长检查的不仔细，这很容易让学生产生懒惰心理，容易推卸责任。从教师的角度来看，作业是了解学生学习情况的一个重要渠道。如果由家长检查订正，教师很可能就会错过孩子的一些问题与失误，以为学生都学会了新知识。这只有助于减少教师批作业的时间，从长远角度来看，并不利于教学。如果教师自己批改，他可以通过学生的错误之处，更改教学策略，有针对性的对学生进行查漏补缺。|参考对策* 总结：一方面，正常的教育规律是，中小学阶段学校教育以智育为主，家庭教育以德育等非智力素质养成为主。中小学教育需要家长的支持配合，但是双方的关注点不应只集中在学习成绩上，教师也要尊重家长，通过家访等方式充分交流，达成共识，而不是单方面派任务、提过分要求。另一方面，家长告别检查作业，并不是说家长就可以撒手啥也不管了。这是让家长腾出精力，在孩子人格养成上多下功夫。比如和孩子一起参加公益活动，比如和孩子一起进行体育锻炼等，只有家长和老师在各自的领域共同努力，孩子才能得到全面发展。国家公务员考试栏目推荐： 2018年国家公务员报考指南 2018年国家公务员考试大纲 2018年国家公务员职位表下载 2018年国家公务员考试真题及答案 2018年国家公务员笔试时间12月10日 2018年国家公务员准考证打印入口及时间 2018年国家公务员考试报名时间及入口汇总 2018年国家公务员报名确认及缴费入口汇总
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第二篇：让教育回归育人本位
让教育回归育人本位
高一年级汪文国
寒假期间阅读了《释放教育正能量》，《让教育教学回归“人的本位”》以及《无边大爱铸师魂》等文章。文章内容和我们的教育实践贴得太近，很多观点都是出自于对教育实践和教育原理的思考，让人读后反思良久。
1、教育者关注的不仅仅是知识更应该关注学生期待得到教师关注的内容：①关心学生的情绪，教师要敏感地发现学生的情绪。②关注学生的生活，只有关注学生生活的课堂才会充满生气和灵气。③关注学生的交往，在课堂上给予学生直接沟通交流的机会，培养学生的交往能力并不是一件需要占用额外时间的事情，在帮助学生学习的过程中就能自然完成。
2、由于教育教学没有真正和现场的人联系起来，也就不能真正揭示其中的意义和道理，知识和道理只是空洞的壳；由于教育教学忽视了现场的人，现场的人对教育教学也自然难有感觉。（辩证的理解）
3、教育要将人性的丰富性和本质特性也作为根本目标。以前提出的“寓德育于教学之中”，是指对人品性的教育在知识传授中“附带的”、“渗透的”、“零散的”，是针对学生群体的，而在知识教学中关注人性的丰富性和尊重人性的本质，是“系统的”考虑人的发展，是针对每一个学生个体而言。
4、今后研究课堂需要从两个视角进行分析：一个是知识的理解，另一个是人的其他丰富性内涵的发展。
5、如果缺乏整体的思考，大家对学生的关注就会显得细碎而导致教师们难以把握，如果缺乏具体的维度和内涵，关注就会由于抽象而导致教师们难以落实。
6、教师的专业自主权来自于两方面：一是教师与所教学生的“特殊关系”（教师在教育过程中对自己所教学生独特的认识）；二是教师对学科知识的理解。
7、普通教师决定教学内容的依据往往是考试评价和教材，而一位专业自主的老师会根据学科知识在学科发展和学生发展中的地位和价值作为决定教学内容的一个重要依据。
8、真正了解自己的学生并针对自己的学科知识有深刻理解的优秀教师归还专业自主权，给他们更多的教学探索的自由。
9、对人的理解和敏感是教师专业发展更为重要的内容。对学生的研究、对学生的理解和敏感能够使得教师的教育教学工作富有人情味和丰富性，这种情感的丰富性不仅能够提升教育教学的品质，而且提升教师的生活质量和生命质量。（是避免职业倦怠的有效办法）尤其对于学校来说，更应在教育理念和实践上面向“育人”尽快转型，所有教学内容、活动的设计运行，都应以学生发展的需要来展开。诚如教育学家叶澜教授所提倡的，“要把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力”。只有回归育人本位的教育，才会真正让学生满意，让家长满意，让社会满意。
第三篇：国考申论热点
2015年国考申论热点
2014年以来,中国部分地区人口聚集的地方总是受到恐怖分子的袭击,从今年开始.中国公安大学新增公安情报学反恐怖专业方向,面向全国进行招生.如果将反恐专业作为2015年国考申论热点问题,你又该怎样作答?华图教育国家公务员频道为广大考生针对这个问题进行了讲解和分析.让我们一起来谈谈你对反恐专业的看法!
背景材料:
近年来，境内外恐怖势力严重危害中国国家安全与社会稳定，为落实中央和公安部领导关于加强反恐工作的指示精神，学校开展反恐专业人才培养工作。公安大学2014年新增公安情报学反恐怖专业方向，计划面向全国招收80人。公安大学也成为全国公安系统院校里第一家开设反恐专业的高校。
公安大学反恐专业的课程将包括理论和实践两方面。理论方面将包括恐怖组织研究、反恐国际合作、反恐情报、风险评估等;而实践方面则包括网络犯罪侦查、针对具体涉恐案件如何指挥、布置战术等。
中国公安大学新增反恐专业,你怎么看?
在反恐行动中,各国都会采取一定的措施进行抵抗和预防,比如说新加坡：人身上预置自保程序;美国：安全部设立应急预案!
中国公安大学新增反恐专业是与时俱进的体现,更是体现了国家对于国家安全和社会稳定所做的工作和努力.培养这种人才有助于发现恐怖主义活动的敌情线索，在恐怖案件的预谋阶段捕捉信息,能更好的打击恐怖分子!
我们都知道恐怖主义对于一个国家以及整个整个民族都是危害极大的,不但影响着国家的发展,更加严重威胁着整个民族的团结和稳定,因此进行反恐是每一个人应该坚定的信念和义务!
于普通人来讲，反恐是一种预警、反恐更是需要我们身体里生根的一种意识，一种让我们免于灾难的潜意识。它需要科学指导、需要训练，当然，也需要我们避免把它盲目扩大。恐怖，它其实离我们并不遥远;恐怖，它其实也没有我们想象中那么害怕。只要我们不断的研发和创建各种反恐组织,团结协作,一定能打击恐怖主义,维护国家稳定和世界和平!
第四篇：2018国考公务员申论热点：教育减负
2018国考公务员申论热点：教育减负
背景链接
又到一年暑假,培训课程中的幼小衔接课程很是走俏,不少家长担心孩子从幼儿园升到一年级后学习“跟不上”,不惜花人力财力送孩子上幼小衔接班,趁暑假先“打点底子”,以免孩子输在起跑线上。(8月2日《春城晚报》)综合分析近年来,国家层面多次出台相关规定,要求中小学切实减轻学生负担。目前,与学校减负喜人的局面相比,则是家长“增负”所形成的递增效应,不但蚕食了学校减负所取得的成果,还让学生负担变得更为严重。而正是家长们的狂热追捧,才造就了补课市场的火爆。然而,这仅是家庭给孩子教育“增负”的冰山一角。如果再加上各种兴趣班、突击班、特长班、游学班,学生的负担显然已达到了一个峰值。
如此做法,危害性不容小觑。家庭“增负”背后的路径依赖,会让家长们陷入欲罢不能的境地,并最终成为人人效仿的“教育悲剧”。到彼时,就只能“药停不下来,还得不断加量”,教育成绩的竞争最终变成了“谁敢于投入补课”的比拼。
受这种风气裹挟,家长们的群体性焦虑也日益凸显。严重的焦虑之下,家长们不但把孩子牢牢束缚在“增负”的战车上,也把自己捆得严严实实而喘不过气来。如此则形成了一种恶性循环,一边是高喊着“孩子太苦,家长太累,需要进行教育改革”,一边又不断给孩子加码加量,以期在起跑线上“先行一步”,甚至把别人远远甩在身后。
若问及一个家长,你为什么要给孩子补课或者加量,回答多半是“别人都在这么做,我不做就会落后。”群体焦虑下,要解决孩子的减负问题似乎很难。只有家校双方达成了共同意愿并同时撒手,才会形成双向的合力。若是一边做减量,一边做增量,或者口头上减而实际上增,则会导致局面的固化和事态的恶化。如今,家长们的深度介入和参与,以及行为方式上的走偏,已成为教育减负和改革的一大阻力。
教育是一项系统工程,既包括学校教育,更有家庭和社会的责任。但无论是市场化因素,还是行政化手段,或者是学校责任,还是家庭责任,都应当全面参与并形成合力,而不能此减彼增和此消彼长。
对策中公教育总结：
形成教育共识,方能遏制教育减负“此减彼增”。对此应当做到：
一是家长应充分认识到教育增负的危害性,要保持对事物本质相对清醒的认识。二是要有为教育改革赋能的责任感,自觉主动参与改革并落实到行动中。
三是应把引导教育家长并形成社会共识作为一项社会公共行动,政府相关部门应当发挥牵头者的作用,比如通过开办家长学校,帮助家长们摆脱路径依赖。
常言道：机会是留给有准备的人的。考生对2018国家公务员考试又该做哪些准备呢?为了让各位考生多一点底气、多几成胜算，中公教育专家友情提示：随着炎炎夏日的到来，2018国家公务员考试的准备工作也该即刻启动啦!
一、夯实内功，体现政见
大多数考生为在校大学生，目前正处于暑假期间，正是备战国考的好时间：没有课程压力，学习环境专一。此时，各位考生千万不要贪玩，更不能掉以轻心。国考笔试难度要高于省考难度，尤其是申论部分，如果不经过系统复习，很难取得高分。同时，一些考生受到专业限制，报考岗位往往竞争者人数众多，若不尽早准备，脱颖而出的难度较大。由于部分考生一方面在工作岗位上更难抽出时间备考，另一方面由于工作繁忙有疏于学业，对笔试内容淡忘已久，很难在笔试考场上大显身手。总而言之，不论是在校生还是上班族，若已将2018国考提上日程，还是早早梳理笔试内容，做到心中有数。在此，中公教育专家支招给广大考生，可以多浏览一些新闻报纸和新闻类节目，比如《新闻1+1》《焦点访谈》就是非常不错的新闻类节目，通过观察学习培养出自己的政见，形成政府思维，从而实现思想先行。
二、熟悉真题，知彼知己
此阶段考生需熟悉真题，通过熟悉真题，我们可以有针对性地去学习不同题型的作答方法，真正做到胸有成竹。从考试内容来看，申论包括归纳概括、提出对策、贯彻执行、综合分析、申发论述五类题型，这五类题型各有特点，解题技巧与方法也各有不同。通过初步了解与练习，多数考生仅仅只能达到中等水平，要想有所突破还需要抓住暑期这段时间夯实基础、提高答题技巧。申论除了大作文还包括小题型，大作文考察语言功底与积累，小题型考察解题技巧与方法，本阶段应侧重深度、系统的复习，对申论各类题型进行全面把握，中公教育为考生量身打造了暑期集训等课程，帮助考生进行全面系统的备考。
第五篇：2013申论热点：回归语言教育本质
辽宁事业单位微信：lnsydw
我国长期实行应试教育，英语学习大多是为了应付升学考试。英语考试陪伴着我们从小学到初中到高中，甚至是大学毕业也需要四级通过才能取得证书。人生中最重要的考试便是高考，当高考与英语挂钩，不少偏科的学生就止步于大学校门之外。然而，很多人在离开校园之后，很难有机会再用上英语。现在关于高考改革的话题，再次引起了人们的关注。
近日，关于高考改革的报道吸引了社会广泛关注。先是有媒体报道江苏酝酿新的高考改革方案，拟取消“小高考”加分，高考英语将不再计入总分。但随即江苏省教育厅官方微博发布消息对此辟谣。然而，人们对于高考是否应当考英语的热议并没有停息。
不可否认，目前的英语教育目的不是在培养语言工具的使用，而是服从于学生应付高考的需要。不然，那么多中国学生，从小学到大学学了十几年英语之后，为什么仍然无法熟练地利用英语听说读写，遑论以英语为背景思考问题? 英语本身是一种增强人与人、国与国交流与沟通的工具。出国留学的学生会接触到英文原版教材。不掌握英文就无法上课，留洋归国的教师和外籍教授多会用英文授课，学生们要听得懂英文，看得懂课本才能上课，记笔记也是用英文。英语不是专门的课程，而是学生们学习的工具。
另外，掌握英语，有利于我们了解外国文化。在《听杨绛谈往事》一书中也有记述，在清华相识的杨绛与钱钟书，互相推荐英文书，通信用英文，钱钟书还用英文写小说、散文。英语除了是学生们学习的工具，更能让一些热爱文学的学生，通过深入学习，感悟异国语言之美。
不幸的是，今天的大学生却很少有机会以英语为语言工具学习专业课程。在大学校园里，英语意味着考试，意味着四、六级证书。在教学训练服务于考试的教育范式主导下，学生们既无法把英语作为工具掌握，以英文为媒介了解其他国家的技术文明与思想精神，也难以深入阅读经典，完成量的积累和质的升华。因此，英语的教学和考试模式必须改革。
然而，呼吁高考改革，不等于取消英语考试和英语教学。类似于江苏“高考英语将不再计入总分”的传言，极容易被误读为“高考不考英语”，进而放大成“英语教育没有必要”。我们不能走向另外一个错误的极端。高考和教育改革，其重点应当是教育内容、教学方式及考核形式的改革，应当让英语作为语言工具的教学，发挥其应有的作用，让学生掌握一门语言的工具，而非参加考试的技能。
当英语成为考试升学的一项指标后，人们对于英语有了错误的理解。英语是人们交流的工具，我们应该学习并掌握，学习英语本身应该是快乐的。多年来，英语教育背负了太多的
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指责。我们应该明白高考是保障公平合理的选拔考试，是一种合理的形式。然而考试的内容应该随着时代的发展进行革新。当然，我们在不断改进高考制度的时候，语言教学的改革也是必须的。
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