教师招聘考试真题10-2014年周口川汇区

第一篇：教师招聘考试真题10-2014年周口川汇区

2014年周口川汇区公开招聘中小学教师考试试题

综合试卷

说明：

本试卷共120 道题，总时限150 分钟。

请在答题卡上严格按照要求填写自己的姓名，涂写准考证号。请仔细阅读下面的注意事项，这对你获得成功非常重要：

1.请仔细检查试卷，如发现缺页、错页、倒页等问题，立即向监考老师要求调换！2.题目应在答题卡上作答。

3.监考老师宣布考试开始时，才可以答题。

4.监考老师宣布考试结束时，应立即放下铅笔，将试题、答题卡留在桌上，然后离开。如果违反了以上任何一项要求，都将影响你的成绩。5.特别提醒，涂写答案时一定要认准题号。严禁折叠答题卡！

一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中只有一个最符合题目要求的选项，请选出正确的答案，并在答题卡的相应位置填涂。不选、错选均不得分。每小题0.7 分，共42 分。）

1.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是从（D）角度划分的。

A.课程制定者或者管理制度 B.课程的功能 C.课程的组织核心 D.课程的任务

2.新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生相应的变化，下面有关新课程中教师的教学行为变化的描述，错误是（B）。

A.在对待师生关系上，新课程强调尊重 B.在对待教学关系上，新课程强调传授

C.在对待自我上，新课程强调反思 D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 3.以下表述反映理论联系实际的是（C）。

A.知之深，则爱之切 B.学高为师，身正为范 C.读万卷书，行万里路 D.不愤不启，不悱不发

4.某大学校长在一次开学典礼上说：学校不仅要给学生“干粮”，更要给“猎枪”，这句话强调了在学习中（B）。A.智力比知识重要 B.方法比知识更重要 C.品德比知识重要 D.过程比知识重要

5.美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法，他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在（A）的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。A.内在动机 B.外在动机 C.潜在动机 D.混合动机 6.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”。这句话体现的课程理念是（B）。A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情感生活和情感体验 C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成

7.当刺激过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会产生抑制。这种现象被称为（D）。A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.消退抑制 D.超限抑制

8.在物理中学习了“平衡”的概念会对以后学习化学平衡、生态平衡产生影响，这种学习过程中的迁移是（A）。A.正迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 9．“侧耳倾听”、“举目凝视”，“屏息”等现象反映的是注意的（D）。A.转移 B.内在 C.广度 D.外在 10.“知之深，则爱之切”说明情感过程依附于（A）。

A.感知过程 B.教育过程 C.认识过程 D.注意过程

11.在教学过程中，要求老师用“用一把钥匙开一把锁”，强调的是教师在教学中要有（A）。A.针对性 B.逻辑性 C.知识性 D.创造性

12.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立起非人为的和实质性的联系”的学习方式属于（B）。

A.接受学习B.意义学习C.发现学习D.机械学习

13.教师根据学生即发的、意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时恰当而有效的教育措施解决问题，教师这种行为称为（C）。

A.教育技能 B.教育方法 C.教育机智 D.教育策略

14.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确地理解书本知识和发展认知能力的是（A）。A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则

15.下列选项中（B）既是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。A.教育评价 B.教育目的 C.教学大纲 D.教学课程

16.人们根据已知信息，利用熟悉的规律解决问题，从给予的信息得出逻辑的结论，反映的是哪种思维方式（C）。

A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.创造性思维

17.在教学活动活动中，为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构称为（B）。

A.教学模式 B.教学组织形式 C.教学原则 D.教学过程 18.古人苏秦受辱而悬梁刺股终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”，这说明人的情绪的两极（D）。A.是对立而不可调和的 B.是可以寻找到一个平衡点的 C.是具有社会性的，可有意识调节和控制 D.因一定条件而互相转化

19.教师要具有符合时代特征的学生观，就要正确理解学生个性发展和全面发展的关系、全体发展和个体发展的关系以及（B）。

A.智力发展和创造力发展的关系 B.现实发展和未来发展的关系 C.智力发展和体力发展的关系 D.思想发展和心理发展的关系

【解析】ACD三个选项的内容是学生全面发展的内容。这是教师资格考试中的单项选择题，同时不少地方的特岗教师招聘也用。这句话的完整表述是：教师要具有符合时代特征的教育观，对教育功能有全面的认识，全面理解素质教育；教师要具有符合时代特征的学生观，全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。20.教育有广义和狭义之分，狭义的教育制度是指（D）。

A.国民教育制度 B.素质教育制度 C.私立教育与制度 D.学校教育制度

21.在教学过程中，孩子们面对不断的批评与嘲笑，回答问题和提出问题的积极性逐渐降低，这会渐渐淡化他们的（B）。

A.问题意识 B.创造意识 C.劳动意识 D.奋进意识

22.可用来回答事物“是什么、为什么、怎么样”的问题，用来区别和辨别事物的一类知识，在知识的类别中具体指的是（C）。

A.感性知识 B.理性知识 C.陈述性知识 D.程序性知识 23.“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”这体现了在教学中教师要（B）。

A.遵循学生发展性 B.尊重学生主体性 C.尊重整体性发展 D.尊重因材施教 24.下列课堂教学中的几种情况，（A）与新课程改革的开放性、生成性不相适应。A.教学过程的预定性 B.教学设计预留空间 C.培养学生多向思维、求异思维的习惯 D.善于利用突发事件

25.王强因担心自己在公共场合说话时发抖、脸红、声音发颤、口吃，和别人说话时不自然，不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（B）。

A.抑郁症 B.恐怖症 C.焦虑症 D.强迫症

26.在教育活动中学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（A）。A.创造性 B.独立性 C.自觉性 D.主动性

27.罗杰斯说：体会当事人的内心世界，犹如自己的内心世界一般，可是却永远不能失去“犹如”这个品质，这就是（B）。

A.同情 B.同感 C.理解 D.真诚

28.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫（B）。

A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法

【解析】谈话法又称问答法，是教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题，借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。这种方法较易于集中学生的注意，激发积极的思维活动，提高教学效果。在各科教学中，特别是小学和初中阶段广泛应用。

29.学生李某发现自己的钱包不见了，怀疑是同桌张某拿了，于是班主任就把张某叫到办公室对其进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（D）。

A.名誉权 B.人格尊严权 C.受教育权 D.人身自由权

【解析】人身自由是公民的一项基本权利，包括身体行动自由和表达的自由。侵害学生人身自由的表现形式有：非法拘禁和限制学生、非法搜查学生、非法限制学生表达自由的权利等。30.下列能体现德育方法中榜样示范法的是（D）。A.惩前毖后，治病救人 B.言者无罪，闻者足戒 C.有则改之，无则加勉 D.桃李不言，下自成蹊

31.德育过程是教育者与被教育者在品德发展上施加影响，促使其品德发展的过程，在这一过程中存在的基本矛盾是（C）。

A.教育者与被教育者之间的矛盾 B.德育内容与德育方法之间的矛盾

C.社会通过教师对学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 D.家长的道德水平与学生的道德需求之间的矛盾 32.课程改革中提出的教学评价的基本理念是（D）。A.甄别适合培养的学生 B.选拔适合教的学生 C.促进学生成绩的提高 D.形成促进学生发展的教学 33.以下现象中（C）是反映人的心境的情绪状态。

A.望梅止渴 B.一朝被蛇咬，十年怕井绳 C.人逢喜事精神爽 D.朝三暮四 34.识记过的内容，因消退原因完全不能再认或回忆被称为（B）。A.暂时遗忘 B.永久遗忘 C.干扰遗忘 D.逆向遗忘 35.我国义务教育阶段的课程计划所具有的特征是（D）。A.强制性、基础性、科学性 B.强制性、普遍性、科学性 C.科学性、普遍性、基础性 D.强制性、普遍性、基础性 36.下列选项体现趋避冲突的是（D）。

A.鱼和熊掌不可兼得 B.人心不足蛇吞象 C.前怕狼后怕虎 D.想吃药治病又怕药苦

37.王维是唐代著名的诗人和画家，苏轼评价他的诗画是“诗中有画、画中有诗”，苏轼这一思维过程属于（D）。A.联想 B.幻想 C.理想 D.想象

【解析】想象是人脑对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。比如人们读到白居易的诗句“出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，头脑中浮现出江南秀丽景色的形象。38.下列关于教学策略的认识正确的是（D）。

A.教学策略即教学方法 B.制定教学策略就是做好教学计划

C.能够找到统一的适用于所有教学的教学策略 D.教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性 39.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的。可你仍然感知它们是方形的，这是（D）。

A.知觉的整体性 B.知觉的选择性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性

40.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及矛盾，面临着不同的发展任务，这表明身心发展具有（B）。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.不稳定性

41.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性、见异思迁。她的气质类型属于（A）。

A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质 42.马斯洛的需要层次理论中最高的层次是（D）。

A.生理需要 B.安全需要 C.尊重需要 D.自我实现的需要

43.初三学生赵华每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节，他的这种行为属于（D）。

A.自我认识 B.自我信任 C.自我体验 D.自我调控 44.构成课程的三种基本成分是（C）。

A.课程目标、课程内容、课程标准 B.课程目标、课程计划、课本 C.课程目标、课程内容、学习活动的方式 D.课程内容和学习活动的方式

45.“君子如欲化民成俗，其必由学乎”意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯,一定要从教育入手，这种观点所体现的教育观是（B）。A.教育无目的论 B.社会本位论 C.个人本位论 D.发展本位论 46.在以下表述中，能够体现出依据个体身心发展顺序性规律是（D）。

A.教师要严格要求学生但不能使学生感到压抑 B.教师要到学生实在无法想明白的时候再启发他 C.只读书而不动脑筋思考就会感到迷惑而无所适从 D.老师不传授超出学生接受能力的知识

47.儿童已经具有明显的符号性与逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心，思维活动仍局限于具体事物，缺乏抽象性，这在皮亚杰的儿童发展阶段中属于（C）。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

【解析】皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：

（1）感知运动阶段（0岁—2岁）：获得“客体永久性”概念。

（2）前运算阶段（2岁—7岁）：早期的符号功能、自我中心性、思维的片面性。（3）具体运算阶段（7岁—11岁）：“去自我中心”、获得“守恒”概念。

（4）形式运算阶段（11岁—成人）：命题之间的关系、假设—演绎推理、抽象逻辑思维、可逆与补偿、思维的灵活性。

48.下列四个成语中，（B）是迁移。

A.聪明过人 B.举一反三 C.思维敏捷 D.物以类聚

49.掌握学习认为学生能力上的差异并不能决定他们能否掌握所学知识，而是在于他们（C）。A.学习积极性 B.学习自觉性 C.学习时间 D.智力水平

【解析】掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80％～100％的掌握水平通过考试，才能进入下一个单元的学习。它代表着一种非常乐观的教学方法，它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。

50.有些课题包含高度结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）。如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（A）。

A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略 C.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略

【解析】直接教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。在直接教学中，教师向学生清楚地说明教学目标，在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容，监控学生的表现，及时向学生提供学习方面的反馈。直接教学尤其适用于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能。当教学的主要目标是深层次的概念转变、探究、发现，或者是开放的教学目标时，直接教学就不太适用了。51.在教学过程中，身处教育实践第一线的研究者与专门训练的科学研究者密切合作。以教育实践中存在的某一问题作为研究对象。通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A）。A.行动研究法 B.观察法 C.实验法 D.调查法 52.指出符合体验性目标陈述方式的一组是（C）。

A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵 53.综合实践活动课程包括（D）。

A.信息技术教育、研究性学习、劳动技术教育

B.信息技术教育、社区服务与社会实践、劳动技术教育、课外兴趣小组 C.信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践

D.信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育

54.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试，随意占用学生的上课时间、指派学生参与一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（C）。A.健康权 B.名誉权 C.受教育权 D.隐私权 55.在新课改中，有关“课程”的概念理解正确的是（C）。A.课程是各教学科目的综合 B.课程是有计划的教学活动

C.课程是师生共同开发的过程 D.课程包含综合课程、活动课程和实践课程 56.下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D）。A.在学生自行上学、放学、返校、高校途中发生的

B.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C.学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的 D.学校组织学生参加校外活动，未对学生进行相应的安全教育、未采取必要的安全措施的 57.信息加工过程中记忆三个过程是指（D）。A.转换、编码和存储 B.编码、储存和提取 C.识记、保持和遗忘 D.识记、保持和再现

58.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（A）。A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效应 D.社会刻板印象 59.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（C）。A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生分按优、中、差分班教学 C.使每个学生的特长都得到发挥 D.大力培养单科独进的尖子生 60.新课程改革的核心理念是（D）。A.科学与人文交融 B.民主化 C.回归个性 D.以学生发展为本

二、多项选择题（在每小题的四个备选答案中有两个或两个以上正确答案，将正确答案的代码填涂在答题卡相应的位置上。少选、多选、错选者该小题均不得分，每题1.2 分，共48 分）61.我国义务教育的基本内涵是指（ABCD）。

A.国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育 B.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育 C.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育 D.家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育

62.教育是一种有目的培养人的社会活动。下列有关学校教育任务的描述正确的有（BCD）。A.让学生升入高一级的学校 B.树立正确的人生观和价值观 C.形成良好的生活和学习习惯 D.掌握一定的科学文化知识等

63.国际21 世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中提出终身学习的理念，这种理念包括（ABC）。

A.学会求知 B.学会做事 C.学会做人 D.学会自强 64.一名合格教师应具备的能力结构包括（ABCD）。

A.组织教育和教学的能力 B.语言表达能力 C.组织管理能力 D.自我调控能力 65.教师要承担人类灵魂工程师角色应该重点履行的职责有（ACD）。A.引导学生明确人生方向 B.决定学生的学习内容 C.教会学生正确的学习方法 D.对学生的思想教育和改造

66.下列关于基础型、拓展型、研究型课程之间关系的描述正确的有（CD）。

A.基础型课程是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础 B.拓展型、研究型课程的学习对基础型课程的教与学两个方面都起着至关重要的作用 C.三种课程的教育过程中虽然任务不同，层次要求不同，但都具有渗透性、综合性

D.从课程目标来说，三者在统一的目标下，在不同层次的要求上，功能互补递进，成为一个整体 67.教学作为学校教育的重要环节，其作用有（ABC）。A.教学是社会经验再生产的一种手段 B.教学为个人全面发展提供科学的基础和实践

C.教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径 D.教学是学生学习的唯一途径 68.知觉的特性包括（ABC）。

A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 69.心理学认为任何问题都含有（ACD）三个基本成分。

A.给定的条件 B.不定的过程 C.要达到的目标 D.存在的限制或障碍 70.下列不属于奥苏贝尔关于学习的分类的是（AB）。A.接受学习和发现学习B.机械学习和意义学习C.连锁学习和辨别学习D.知识学习和技能学习

71.以下“教师是教学过程的主角，学生学的好坏由教师决定”这句话的分析正确的有（ACD）。A.片面强调教师在教学中的主导作用，忽视了学生在教学中的主体地位 B.教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生按既定的要求发展 C.在教学过程中应该发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来 D.教师在教学过程中起主导作用，但学生学得好坏并不是由教师决定的 72.下列关系中属于教育活动基本规律的有（ABCD）。

A.教育与生产力之间的矛盾或关系 B.教育现象内部各要素之间的矛盾或关系 C.教育和社会发展之间的矛盾或关系 D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系 73.杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCD）。

A.学校即社会 B.教育即生活 C.儿童为中心 D.从做中学

【解析】杜威认为，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。杜威另一主张：学校即社会；陶行知：社会即学校。

74.下列教育思想属于赫尔巴特提出的有（AC）。

A.教学过程的四个阶段论 B.实验教育思想 C.教育性教学 D.实用主义教育思想 75.情绪情感与认识过程不同之处主要在于情绪情感（ABCD）。A.在多维层面上表现出两极性 B.是一种主观体验 C.伴有显著的生理变化 D.伴有表情

76.教育研究的方法有多种，与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（ACD）。A.计划性 B.实用性 C.客观性 D.广泛性 77.教育目的的功能有（ACD）。

A.导向功能 B.强制功能 C.示范功能 D.评价功能 78.激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，其特点有（AD）。A.激动性 B.弥散性 C.渲染性 D.冲动型

79.在感觉事物时，人们即使保持高度集中的注意，也会发生感觉强度忽强忽弱的周期性变化，这一现象被称为（AD）。

A.注意的起伏 B.注意的分散 C.注意的分配 D.注意的动摇

80.在教学《谁是最可爱的人》时，老师问：“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人呢？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人。如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该老师运用了哪些德育原则？（AD）

A.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 B.正面教育与纪律约束相结合 C.教育影响的一致性和连贯性原则 D.从学生实际出发原则 81.当代世界各国课程改革存在一些共同发展趋势，下列哪些说法反应了这些趋势？（CD）A.重视课程的标准化建设 B.重视基础学科和知识的结构化 C.重视能力的培养 D.重视个别差异

82.学生可以针对学校和教师侵犯自己权利的行为提出申诉。下列哪种情况下学生可以提出申诉？（A.提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益 B.必须针对特定的被申诉人 C.在规定的期限内

D.提出申诉事项必须在教育法律法规等规定受理范围之内

83.在教育过程中，采用下列哪些措施能有效培养学生的主动性？（ABC）A.独立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行有针对性的教育 D.严格教学程序，着重教学效果 84.教师的知识结构主要包括（ABD）。

A.通晓所教的学科与专业 B.具有比较广泛的基础文化知识 C.具有高尚的职业道德 D.掌握教育科学理论，懂得教育规律 85.下列关于教学促进学生可持续发展的表述，正确的有（ABCD）。A.在教学观念上真正确立起以学生为主体的意识 B.在教学目标上着重培养学生全面、和谐发展的素质 C.在教学内容上，着眼于课程的综合化

D.在教学过程上，着力于奠定学生终身发展的基础

ACD）86.“揠苗助长”的教育方式违背了人的发展的（BD）。A.社会性 B.顺序性 C.阶级性 D.阶段性

87.教师在教学情境中发展和丰富案例知识常用的方法有（ABCD）。A.观摩教学 B.微格教学 C.教学反思 D.教学案例研究

88.“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性；但对应于具体年龄阶段不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点，而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。”皮亚杰的这一思想体现了儿童心理发展的哪些特征？（BCD）A.不平衡性 B.连续性和阶段性 C.差异性 D.定向性和顺序性 89.下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性？（AD）A.儿童的思维发展从动作到表象再到抽象

B.儿童先会叫“爸爸”“妈妈”，后分清什么是“男”“女” C.学校总是要到中学才教物理、化学

D.儿童的道德发展经历“前世俗水平”“世俗水平”“后世俗水平” 90.下列关于情境认知教学理论思想的描述正确的有（AD）。

A.知识是嵌于实践之中的 B.书本知识与情境知识是对立的

C.书本知识的学习是无效的 D.教学应尽可能为学习提供真实情境学习的机会 91.下列哪些是研究性教学的特点？（ABC）

A.开放性 B.需要综合运用知识 C.常常与生活密切联系，鼓励协作性学习D.只是师生互动

92.李某有一女李霞14 岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如早下来赚钱，遂于2012 年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语想报：“孩子读不读书是我们自家的事儿，你们不要狗咬耗子—多管闲事。”根据上述案例判断正确的有（ACD）。

A.李某违反了《义务教育法》和《未成年人保护法》的规定 B.该案例违法主体是学校老师、领导、村干部 C.该案例违法主体是李某和邻镇个体户

D.当地政府对李某批评教育，并采取有效措施责令其送李霞入学 93.隐性课程主要是指（AC）。

A.学生在人际交往过程中受到影响 B.教学过程中的思想品德教育内容 C.校风、班风等制度化与非制度化的影响 D.学校物质文化所构成的物质文化影响 94.文化发展对学校课程产生影响主要体现在（AC）。A.课程内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新 D.课程改革由受教育者完成 95.儿童前运算阶段的思维特征主要有（BCD）。

A.以为外界的一切事物都是有生命的 B.一切以自我为中心 C.认知活动具有相对具体性 D.思维具有不可逆性

【解析】皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：

（1）感知运动阶段（0岁—2岁）：获得“客体永久性”概念。

（2）前运算阶段（2岁—7岁）：早期的符号功能、自我中心性、思维的片面性。（3）具体运算阶段（7岁—11岁）：“去自我中心”、获得“守恒”概念。

（4）形式运算阶段（11岁—成人）：命题之间的关系、假设—演绎推理、抽象逻辑思维、可逆与补偿、思维的灵活性。

96.学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化，这说明（ABD）。A.学习是行为或行为潜能的变化 B.学习引起的变化是持久的 C.学习引起的变化时短暂的 D.学习是由反复经验引起的 97.学生的学习内容有（ABC）。

A.知识、技能的掌握 B.学习策略的掌握 C.问题解决能力和创造性的发展 D.潜意识的挖掘 98.以下心理学派代表人物正确的是（AC）。

A.精神分析—弗洛伊德 B.人本主义—艾丽斯 C.行为矫正—华生 D.理性情绪疗法—罗杰斯 99.“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性；但对应于具体年龄阶段不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点，而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。”这段话体现了哪些儿童心理发展的特征？（BCD）（与88题重复，这试卷出的，连出题人都糊涂了！）A.不平衡性 B.连续性和阶段性 C.差异性 D.定向性和顺序性 100.教职工代表大会是民主管理的基本形式，其职责是（AB）。A.听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见建议

B.听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长行使职权 C.决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和其他负责人的工作 D.任命各年级领导，任免各班班主任 【解析】学校教职工代表大会的职权是：

（一）听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；

（二）听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；

（三）听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议；

（四）讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；

（五）审议学校上一届（次）教职工代表大会提案的办理情况报告；

（六）按照有关工作规定和安排评议学校领导干部；

（七）通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；

（八）讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。

三、判断题（每题0.5 分，共10 分）

101.凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都属于广义教育的范畴。（√）102.在学校情境中培养学生良好的学习态度，有助于提高学生的学习效率。（√）

103.遗传素质为人的发展提供了可能，遗传素质的差异是造成个体间个别差异的主要原因。（×）

104.教育目的的本质是培养社会所需要的人。因此，尽管一些国家的社会制度不同，但其教育目的都是相同的。（×）

105.教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西，它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的一种主观形象。（√）

106.身心发展的互补性主要存在于人的生理机能之间，如感觉补偿的功能等，人的精神力量、意志、情绪状态等心理机能是不存在互补性的。（×）

107.阅读机能、写作技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。（√）

108.相对而言，小学低年级学生对学习过程的形式更感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣会相对弱一些。（√）109.德育方法是为达到德育目的在德育过程所采取的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和，它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教养方式。（√）

110.德育内容是为了达到德育目的而在德育过程中所采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。（×）

111.小学德育内容中的政治教育主要是有关人生观、世界观及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义、世界观和人生观等方面的教育。（√）

112.小学德育过程与儿童的思想品德形成过程没有本质的区别，它们只是概念表述上的不同。（×）113.小学教育内容的多面性和同一集体中学生间表现出才能的差异性有助于学生特殊才能的开发和发展。（√）

114.教师职业最大的特点在于职业特点的多样化，其角色表现为传递者、授业解惑者、示范者、管理者、研究者等。（√）

115.学校的教育活动是师生双方共同的活动，师生关系在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系。（√）

116.教学过程的结构指的是教学过程的基本阶段，尽管学科不同、教学的目的、任务不同和学生的年龄阶段不同，但是教学的展开、行进和发展的程序是一样的。（×）

117.小学生记忆的主要方式是抽象逻辑记忆，所以他们记忆定义、原理、解释概念表现得比记忆事件、人物、事实等要容易得多。（×）

118.课程目标是教育者在教学过程中在完成某一阶段工作目标时希望受教育者达到的要求，或产生的变化结果。（×）课程计划（教学计划）、课程标准（教学大纲）、培养目标、教学目标

119.定型的教育组织形式包括了古代的前学校与前社会教育机构、近代的学校与社会教育机构。（×）120.劳动技术教育是人的全面发展教育的重要组成部分，它是引导学生掌握劳动技术和知识技能，形成劳动观点和习惯的教育。（√）

第二篇：2018年大理州教师招聘考试教育心理学真题 (10)

一、单选题

1、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。A.德育与智育 B.知识与技能 C.动机与迁移 D.学习与教学

2、某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属（）A.自我认识 B.自我体验 C.自我调控 D.自信

3、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（）A.130 B.140 C.150 D.160

4、下列属于有意义接受学习的是（）

A.背乘法表 B.明确概念之间的关系 C.应用公式解决问题 D.科学研究

5、以下哪种学习动机属于内部学习动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高” B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋” D.“为中华之崛起而读书”

6、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）

A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说

7、在背诵一篇短文时，一般两端的内容记得快而牢，中间的内容难记且易遗忘，这种现象的解释是（）。

A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说

8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（）A.过度学习B.深度加工 C.组块化编码 D.及时复习

9、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（）A.停滞期

B.发展期 C.高原期 D.关键期

10、教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）

A.完形训练模式 B.合作学习模式 C.交互式教学模式 D.程序化训练模式

11、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）

A.寻求他人支持策略 B.复述策略 C.时间管理策略 D.监控策略

12、个人面对某种问题情境，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）

A.独创性 B.变通性 C.流畅性 D.新颖性

13、“凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理水平

14、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）

A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症

15、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

16、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A.知识 B.应用 C.评价 D.综合

17、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）

A.教师促成的纪律 B.自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成的纪律

18、一个测验答对或通过该项目的人数百分比是（）A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度

19、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（）A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度

20、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）A.表达能力 B.知识水平C.诊断学生学习困难的意识 D.组织能力

二、填空题

1、根据吉尔福特的观点，________是创造性思维的核心。

2、品德的心理结构包括____、_____和______三个成分。其中______是核心成分。

3、心理辅导的目标是学会调适和________。

4、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是________。包括群体凝聚力________、________、________ 及课堂里的人际关系等等。

5、罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为______。

三、简答题

1、简述教育心理学的作用。

2、简述布鲁纳的认知结构理论及教育意义。

3、简述学习动机与学习的关系。

4、简述经验类化说及教育意义。

5、怎样培养学生的心智技能？

四、论述题

1、布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】D。学习与教学，即学与教。

2、【育萃专家解析】C。分析自己的特点，找出薄弱环节都是一种自我调控。

3、【育萃专家解析】140。（有的教材也认为超过130就是超常。）

4、【育萃专家解析】B。A有可能机械学习；CD是发现学习。

5、【育萃专家解析】B。这是一种好奇心、求知欲，是一种内部学习动机。

6、【育萃专家解析】A。

7、【育萃专家解析】B。干扰，中间的受双重抑制干扰。

8、【育萃专家解析】B。

9、【育萃专家解析】C。高原期。不是运动极限，只是一种暂时停滞的现象

10、【育萃专家解析】A。

11、【育萃专家解析】（A、寻求他人支持策略。）B、复述策略。

12、【育萃专家解析】B。

13、【育萃专家解析】B。习俗。习俗水平包括寻求大众认可和遵守法规阶段。

14、【育萃专家解析】C。

15、【育萃专家解析】B。

16、【育萃专家解析】C。超越原定内容，并需要基于明确标准的判断。

17、【育萃专家解析】A。

18、【育萃专家解析】D。

19、【育萃专家解析】A。

20、【育萃专家解析】C。

二、填空题

1、【育萃专家解析】发散思维。

2、【育萃专家解析】道德认识、道德情感、道德行为；道德认识。

3、【育萃专家解析】寻求发展。

4、【育萃专家解析】群体动力；群体规范、课堂气氛。

5、【育萃专家解析】皮格马利翁效应（罗森塔尔效应、教师期望效应）。

三、简答题

1、【育萃专家解析】

一、帮助教师准确地了解问题；

二、为实际教学提供科学的理论指导；

三、帮助教师预测并干预学生；

四、帮助教师结合实际教学进行研究。

这是一道简答题，只要对相应要点表述清楚就可以了。

2、【育萃专家解析】布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成认知结构；学习包括获得、转化和评价三个过程。教学的目的在于理解学科的基本结构；掌握学科结构要符合四个原则：动机原则；结构原则；程序原则；强化原则。教育意义：布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是使学生构建良好的认知结构。因此，教师首先应明确学生所要构建的认知结构包含哪些组成要素，并最好能画出各组成要素关系的图解。在此基础上，教师应采取有效措施来帮助学生获得、转化和评价知识，使学科的知识结构转化为学生的认知结构，使书本的“死”的知识变为学生自己的“活”的知识。

3、【育萃专家解析】学习动机与学习效果是相互作用的。一方面，学习动机影响学习效果。一般来说，学习动机与学习效果的关系是一致的。动机水平增加，学习效果也会提高。但是动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关。另一方面，学习效果也影响学习动机。此外，学习动机与学习效果的关系不是直接的，与很多因素有关。因此教师一方面有激发学生学习动机，另一方面还要采取其它措施来提高学生学习成绩。

4、【育萃专家解析】贾德的经验类化说强化概括化的经验或原理在迁移中的作用。认为先前的学习之所以迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。

经验类化说强调概括化的原理或经验在迁移中的作用，是对相同要至少说的补充。但是，概括化经验仅是影响迁移的条件之一，不是迁移的全部。

5、【育萃专家解析】

（1）激发学习的积极性与主动性；

（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语。

四、论述题

1、【育萃专家解析】1,教师要把学习情境和教材性质向学生解释清楚.2,要配合学生的经验组织教材.3,要根据学生心理发展水平安排教材难度与逻辑顺序.4,确保材料难度适中,以维持学生的内部学习动机.材料太容易,学生缺乏成就感;材料太难,学生容易产生失败感.

第三篇：教师招聘考试真题试题

浙江省教师招聘考试教育基础知识（高中、初中、小学）试题

课程代码：100，200

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别。持这种观点的学说属于（）A.教育的神学起源说 C.教育的心理起源说 说明他认定教育具有（）A.政治功能 C.文化功能 A.壬寅学制 C.癸丑学制

调）的德育方法是（）A.实际锻炼 C.陶冶教育

心发展具有（）A.顺序性 C.可变性 A.注意分散 C.注意分配 A.知觉形象 C.想象表象 洛称之为（）A.认知的需要

B.自尊的需要

100# 教育基础知识（高中、初中）试题 第 1 页（共 9 页）

B.不均衡性 D.个体差异性 B.注意集中 D.注意转移 B.记忆表象 D.再造想象 B.榜样示范 D.品德评价 B.育人功能

D.经济功能 B.癸卯学制

D.壬戌学制 B.教育的生物起源说 D.教育的劳动起源说

2.亚当·斯密在《国富论》中把学生在学校中学到的“有用才能”看成是一种固定资本，这3.我国近代第一个比较完整、在全国颁布并实施的学制是（）4.“让学校的一墙一壁都开口说话”，“让学校的一草一木都产生教育影响”。这里主张（强５.“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明青少年儿童的身6.学生上课时没有听老师讲课，而是在下面集中精力看有趣的小说，这种现象属于（）7.听见说“五星红旗”，我们能在头脑中浮现出五星红旗的形象，这个形象是（）8.一个人想充分发挥自己的潜能，不断完善自己，使自己达到完美的境地。这种需要，马斯

C.归属的需要 D.自我实现的需要 9.强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）A.共同要素说 B.概括化理论 C.关系理论 D.认知结构迁移论 10.提出“尝试-错误”学习理论的心理学家是（）A.桑戴克 B.苛勒 C.斯金纳 D.班杜拉 11.《中华人民共和国教师法》施行始于（）A.1993.10.31 B.1994.1.1 C.1995.12.12

D.1995.9.1 12.“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出于（）A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国职业教育法》

D.《中华人民共和国宪法》

13.根据我国教育法规的有关规定，学校对违反校规校纪的学生宜采用的惩罚类型是(A.行政处分 B.行政处罚 C.经济制裁

D.权利剥夺

14.下列教育政策法规文献中属于教育政策的是（）A.《教师资格条例》

B.《国家教育考试违规处理办法》 C.《教师和教育工作者奖励规定》

D.《关于基础教育改革与发展的决定》

15.“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”，其教师资格将

(A.给予撤销 B.宣告作废 C.永远丧失 D.公告无效

16.认为学校的废除已不可避免，应该在学校之外寻找教育的出路的教育家是（）A.杜威 B.尼尔

C.伊利奇 D.陶行知 17.在教育行政体制上实行地方分权制的典型国家是（）A.美国 B.日本

C.德国 D.英国

183.强调乡土性、经验性、综合性、伸缩性、心理学化的课程理论是（）A.要素课程论 B.情意中心课程论

C.经验课程论

D.结构课程论

19.我国古代最早论述教学的专著是（）100# 教育基础知识（高中、初中）试题 第 2 页（共 9 页）))

A.《师说》 C.《学记》

20.现代学校德育提倡的主体理论是（）A.唯一主体论 C.主体转化论 B.《大学》

D.《论语》 B.双向主体论 D.交互主体论

21.吃了糖果后再吃橘子，橘子显得酸，而吃了柠檬后再吃橘子，橘子显得甜。这是（）A.感觉间的相互作用 B.感觉的对比 C.感觉的适应 D.联觉现象 22读《西游记》小说时，我们在头脑中产生的孙悟空形象，这个形象是（）A.知觉形象 B.记忆表象

C.创造想象 D.再造想象 23.在中学生人际关系中，最重要的人际关系是（）A.亲子关系 B.师生关系

C.同伴关系

D.异性关系

24.在埃里克森的心理发展阶段理论中，青年期的发展任务是（）A.发展信任感，克服不信任感 B.获得主动感，克服内疚感 C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立同一感，克服同一性混乱 25.提出发现学习理论的心理学家是（）A.布鲁纳 B.奥苏伯尔

C.加涅

D.班杜拉

26.我国的《教育法》和《教师法》开始实施的时间分别是（）A.1995.9.1和1994.1.1 B.1995.3.18和1993.10.31 C.1994.1.1和1995.9.1 D.1993.3.18和1995.10.31 27.制定《中华人民共和国教育法》的根本依据是（）A.党的政策 B.中央指示

C.我国宪法 D.国家法令 28.根据我国教育法规的有关规定，学校对违反校规校纪的学生宜给予的惩罚类型是（A.经济处罚 B.行政处分

C.行政处罚

D.心理制裁

29.根据我国教师法规的规定，学校应对教师进行考核的主要内容是（）A.思想品德、教学水平、科研能力和社会影响 B.政治表现、教学能力、科研成果和工作绩效 C.思想作风、工作能力、科研水平和教学业绩 D.政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩

100# 教育基础知识（高中、初中）试题 第 3 页（共 9 页）)

30.《学生伤害事故处理办法》规定，对于学生伤害事故（纠纷）经调解达成的协议，一方当事人不履行或者反悔的，双方可以依法（）A.提出申诉 C.提起诉讼 A．生产性 C．历史性

B.提出复议

D.提起上诉 B．阶级性 D．民族性

31．教育可以促进科学技术的发展，这说明教育具有（）32．“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点在教育目的论上属于（）A．神学的教育目的论 C．个人本位教育目的论 A．最近发展区理论 C．心理发生论 A．长期性 C．创造性

35．现代学校德育提倡的主体理论是（）A．单一主体论 C．主体转化论 A．不随意注意 C．随意后注意 A．整体性 C．理解性

B．双向主体论 D．交互主体论 B．随意注意 D．有意注意 B．选择性 D．恒常性

B．社会本位教育目的论 D．马克思主义教育目的论 B．一般发展理论 D．全面发展理论 B．连续性 D．个体性

33．“跳一跳，摘桃子”的理论根据是（）34．“教有法，但无定法”表明教师的教育活动具有（）36．教师讲课时突然停下来，就会引起学生的注意，学生的这种注意是（）37．看书时往往用红笔划出重点是利用知觉的（）38．有一种人，他们行动敏捷，行为反应性高，可塑性强，容易适应新环境，善于结交新朋友，情感易外露，表情生动，语言具有表达力和感染力，这种人的气质属于（）A．胆汁质 C．粘液质

39．小学儿童思维发展的特点是（）A．以具体形象思维为主

B．从动作思维为主逐步过渡到以具体形象思维为主 C．以抽象逻辑思维为主

100# 教育基础知识（高中、初中）试题 第 4 页（共 9 页）

B．多血质 D．抑郁质

D．从具体形象思维为主逐步过渡到以抽象思维为主 40．创立操作性条件反射理论的心理学家是（）A．桑戴克 C．斯金纳 A．2006.6.29 C．2006.9.1 A．准公务员 C．知识分子 A．人身罚 C．财产罚

责是（）A．教育、教学和监护 C．教育、教学和监管

B．教育、管理和保护（第四条）D．教育、监管和救护

B．苛勒 D．班杜拉

41．新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行始于（）

B．2006.7.1 D．2007.9.1 B．专业人员 D．国家干部 B．能力罚 D．申诫罚

42．我国《教师法》将教师身份界定为（）43．适用对违反学校纪律和规章制度的学生的主要教育惩罚手段或方法是（）44．《浙江省中小学校学生人身安全事故预防与处理办法》认定，学校对学生安全负有的职45．根据我国教师法规的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将（）A．给予撤销 C．永远丧失

46.科学教育学形成的标志是出版了（）A.《大教学论》 C.《理想国》（）A.教育因素 C.遗传因素 A.壬寅学制 C.壬子-癸丑学制 A.国家－地方－学校 C.省－市－县

B.环境因素 D.主观努力 B.癸卯学制 D.壬戌学制 B中央－省－市县 D.省－市－学校

100# 教育基础知识（高中、初中）试题 第 5 页（共 9 页）

B.《普通教育学》 D.《教育论》 B．宣告中止 D．公告无效

47.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这反映了在人的发展中产生影响的是48.明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）49.新基础教育课程改革试行三级课程管理，这三级指的是（）

50.根据柯尔伯格的道德认知发展理论，道德推理上以“好男孩－好女孩”为定向的学生，其道德发展处于（）A.前道德水平C.习俗水平

B.前习俗水平D.后习俗水平

51.教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写什么，你认为这位小学生这时的注意状态是（）A.稳定的 C.转移的 A.顺向正迁移 C.顺向负迁移

B.起伏的 D.分散的 B.逆向正迁移 D.逆向负迁移 52.从迁移的角度看，前摄抑制属于（）53.有一种人，他们有明确的行动目标，有较强的自我控制能力，能克服消极情绪的影响，能够克服困难，实现预定目标，这种人的性格特征属于（）A.理智型 C.情绪型

A.发展信任感，克服不信任感 C.获得勤奋感，克服自卑感 A.桑戴克 C.斯金纳

A.1993.10.31和2006.9.1 C.1993.10.31和2006.7.1

B.意志型 D.混合型

B.获得主动感，克服内疚感 D.建立同一感，克服同一性混乱 B.苛勒 D.班杜拉

B.1994.1.1和2006.9.1 D.1993.11.1和2006.6.29 54.埃里克森的心理发展阶段理论中，学龄期的发展任务是（）55.提出替代性学习与替代性强化概念的心理学家是（）56.我国《教师法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是（）57.《教师法》规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的，可以向教育行政部门（）A.提出申诉 C.提起诉讼 A.人身罚 C.财产罚 A.过错责任原则 C.过错推定原则

B.提出复议 D.提起上诉 B.心理罚 D.申诫罚 B.无过错责任原则 D.公平责任原则 58.适用对违反学校纪律和规章制度的学生的惩罚手段或方法是（）59.《学生伤害事故处理办法》有关学生伤害事故责任的规定所体现的归责原则是（）100# 教育基础知识（高中、初中）试题 第 6 页（共 9 页）

60.《浙江省中小学学生人身安全事故预防与处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是（）A.教育、监管和救护 C.教育、管理和保护

二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.有效教学 2.定性研究 3.同化与顺应 4.教育法律关系 5.学制 6.教育目的 7.注意的稳定性 8.教育政策 9．学制 10．校本课程 11．人生全程发展 12．教育政策 13.有效教学 14.行动研究

15.记忆的系列位置效应 16.教育法规

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.班级管理的内容。2.中学生记忆发展的特点。

3.基础教育课程改革（“新课改”）的基本目标。4.我国教育法规的主要表现形式。20.学生的权利。

6.教育目的与教育方针的关系。7.初中生个性发展的特点。

8.教师资格被撤销、丧失的法定情形分别有哪些？ 9．备课的基本内容。

10．皮亚杰关于儿童认知发展的基本观点。

100# 教育基础知识（高中、初中）试题 第 7 页（共 9 页）

B.教育、教学和监护 D.教育、劝导和监管

11．小学生道德发展的特点。12．学生的法定权利。13.教师的权利。14.校本课程开发的条件。

15.皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段。

16.列写5部我国现行的教育法律名称（《教师法》和《义务教育法》除外）。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.根据归因理论分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高学习成绩。2.联系实际，论述当前中学教师应当遵守的“教师职业道德规范”。3.结合实例论述如何制定有效的教学目标。

4.试述教师的法定义务，并联系实际论述教师应当如何履行这些义务。5．根据迁移的理论试述如何帮助学生有效地促进知识的迁移？ 6．联系实际论述教师应当如何履行教师的法定义务。7.论述教育与社会政治经济制度的关系。8.教师如何帮助学生有效地掌握概念？

五、材料分析（本大题共14分）1.阅读下列材料并根据要求作答。

数学天才=数学教师？

陈景润是厦门大学数学系的高材生，四年课程他仅学了三年，就以优异的成绩提前毕业分配到北京的一所中学任数学课教师。

他在中学上课不能符合教学常规要求，缺少必要的基本功，稍不注意就把自己研究的课题——数论的内容讲出来，学生们意见很大。学校领导与教师多次提醒他加以改进，但效果不大。没办法，学校只好在试用期满后劝其回母校，实际上是将他退回母校。

为了谋生，陈景润在福州街头摆了一个“小人书”摊，没有工商许可证，他就将大学毕业文凭摆了出来，但仍不忘记研究他的“猜想”。后来母校认为原先对他的分配是一个失误，有可能是对未来数学家的埋没，于是就把他安排在图书馆数学资料室工作——他结果成为了我国著名的数学家。

陈景润是数学天才，但在学校里他做不好数学教师，问题出在哪儿？（１）根据材料分析科学家与教师的区别。

（２）根据材料分析一个合格教师应具备的知识素养。（３）你认为怎样才能做一个优秀的教师。

100# 教育基础知识（高中、初中）试题 第 8 页（共 9 页）

2.阅读下列材料，回答下列问题：

（1）分析小李表现出这种不良行为的心理原因。

（2）请用行为主义学习理论分析王老师处理小李这种不良行为的理由及其效果。（3）请根据相关的学习理论，提出其它你认为更好的处理方法，并加以分析。材料：

王老师是初一的政治老师，小李是王老师所教班级里的一名普通男生，学习成绩和表现都一般，在绝大多数时间里，小李都成为老师和同学们忽视的对象。有一次，在王老师的政治课上，小李为了引起王老师和同学们对他的关注，在王老师转过身板书时，他把自己所叠的一个纸飞机扔向空中，引得全班同学的一阵哄笑。王老师没收了他的纸飞机，并当着全班同学的面严厉地批评了他。

3．阅读下列材料并根据要求作答。（1）教师应如何对待学生的错误？（2）如何对待教师自己的错误？

（3）为什么说“教育的秘诀是尊重学生”？

教育的秘诀是尊重学生

著名特级教师于永正初为人师时曾有过这样的一段经历：

一天，我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张，我火冒三丈。知情人立刻“揭发”出撕本子的人。我一看那个学生，心里“咯噔”一下，愣了。我思忖良久，对全班同学说：“我先向大家作个检讨。昨天，因这位同学写字潦草，我一气之下，将他的本子撕为两半。我不该这样做，我撕了他一个本子，而他只撕了我两张纸，说明他还是给老师面子的，他比我好。”教室里静静的，几十双眼睛一眨不眨地望着我„„第二天早上，在我的讲台上端端正正地放着一个和我的备课本差不多大的新本子。

4.班主任麻老师在自修课时发现张亮、李宏、马威三位同学在讲话，就过去训斥他们，当着全班同学的面叫他们的绰号（说话声音最响的张亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的李宏为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的马威为“黑刺猬”），并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又看（听）到张亮、李宏、马威等在底下交头接耳——发出了声音，麻老师顿时走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部帮他把他们的嘴封起来；他们反抗，麻老师就把他们赶出教室，不准他们返回课堂…… 从教师违法侵权的视角分析麻老师的教学行为。

100# 教育基础知识（高中、初中）试题 第 9 页（共 9 页）

第四篇：深圳教师招聘考试真题

2009年10月18日，深圳教师招考部分真题

以下存在单选、多选、判断题，供有参考答案

1、国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过（abcd），提高教师素质，加强教师队伍建设。

A考核 B奖励 C培养 D培训 E升迁

2、教师体罚学生，情节轻的学校行政处罚，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。（）

3、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准备案。（）

4、考试因为没有复习到而想不起来，属于（c）

A一般性遗忘 B暂时性记忆 C永久性遗忘 D暂时性遗忘 遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘，前者指在适宜条件下还可能恢复记忆的遗忘；后者指不经重新学习就不可能恢复记忆的遗忘

5、小学生想象的特点？（bcd）A想象的有意性充分发展 B想象的创造成分日益增多 C想象的内容逐渐接近现实 D想象的有意性迅速发展 E想象的内容接近现实

6、思维按逻辑性分类可以分为（bcd）（我个人认为是ad）

A直觉思维 B动作思维 C直观形象思维 D抽象思维 E逻辑思维

7、小学儿童男生注意转移能力发展性高过女生，但女生注意力稳定性却高于男生。（对）

8、人们对英雄人物的颂扬是道德情感。（错）

9、美感早在儿童是（b）岁后就开始发展起来。

A1-2岁 B2-3岁 C3-4岁 D4-5岁

10、解决简单的问题也是意志行动（对）

11、自我控制是（b）的体现？

A自我认识 B自我意志 C自我体验 D自我评价

12、为了在班级中获得地位而努力学习是属于（b）

A认识内驱力 B自我提高的内驱力 C附属内驱力 D内部学习动机 自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源

根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsic motivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习

13、重度智力落后的智商是（d）

A69-50 B70-100 C25-49 D25以下

14、高度接受又严格要求是什么师生关系（abe）

A发展基础教育 B促进社会主义物质文明建设

C提高全民的思想道德 D发展社会主义文化 E促进社会主义精神文明建设

15、高度接受又严格要求是什么师生关系（b）

A权威型 B民主型 C放任自流型 D专制型

16、班级的人际关系通过（a）实现

A交往 B学习C上课 D班会

17、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（c）

A教育的性质 B教育的任务 C教育的内容 D教育的规律

18、决定教育性质的根本因素是（b）

A社会生产力 B政治经济制度 C上层建筑 D科学技术参考

19、研究德育过程，主要是探索德育的（d）

A目标 B内容 C方法 D规律 20、我国小学德育的内容包括（abcde）

A爱国主义教育 B理想教育 C集体主义教育 D劳动教育 E人道主义与社会公德教育

21、润物细无声是体现了陶冶法（对）

22、班主任学期末对学生成绩，平时表现等方面的评价和总结是属于（b）

A学生成长记录袋 B操行评定 C班主任计划 D班主任总结

根据一定的标准，以等第和评语的形式，对学生在学期或学年内，思想品德表现作出评价。德育方法之一。学生成长记录袋又称为档案袋方法、“文件夹评价”、“另类评价”，是一种新兴的质性评价方式。这种方法是指学生把自己有代表性的作品汇集起来，以展示自己的学习和进步的状况。其中收集的每份作品都是有意识地根据预先制定的标准选择的。学生成长记录袋评价方法包含着自我评价的成分。

23、班会的特点有集体性，针对性和（d）

A教育性 B艺术性 C原则性 D自主性

24、课外活动就是第二课堂（错）

25、课外活动按组织形式分，可分为（cde）

A学科活动 B文体活动 C群众性活动 D小组活动 E个人活动

26、教师：“将”指谁？“相”指谁？“和”是什么意思？“将”和“相”始终都是“和”吗？他们为什么“不和”后来为什么又会“和”呢？这是什么导入方式（c）

A审题导入 B悬念导入 C问题导入 D讲授导入

课堂导入方法，常用的有：衔接导入、悬念导入、情景导入、激疑导入、演示导入、实例导入等

27、“哪个故事最精确地描述了英国农场生活？”属于什么提问（a）A评价水平提问 B理解水平提问 C综合水平提问 D应用水平提问

知识水平提问：什么，何时，谁，说出

理解水平的提问：用自己的话，比较，对照，解释 应用水平提问：应用，运用，分类，选择，举例 分析水平提问：为什么，什么因素，证明，分析 综合水平提问：遇见，创作，如果，总结

评价水平提问：判断，评价，你对„„有什么看法。

28、高级提问包括（cde）

A知识性提问 B理解性提问 C分析性提问 D综合性提问 E评价性提问

29、正确的提问方式是（abd）

A面向全体学生提问，个别回答 B面向全体学生提问，全体回答 C面向个别提问，全体回答 D面向全体提问，轮流回答 E面向个别学生提问，个别回答。

30、教师的板书始终在黑板的同一个位置上，于是只好写了擦，擦了再写，最后只留下一点文字，这是什么板书？（d）

A一片空白式 B随心所欲式 C板书没个性 D随写随擦式

31、学生上课开小差属于违反纪律行为。（对）

32、制度的制定是从正面引导，准做什么？更有约束力。（对）

33、当有学生违纪时，教师走近学生，摇头示意，这是什么管理对策。（c）A安排座位法 B幽默诙谐法 C非语言控制法 D“舞台情境”

34、下列属于标准化测验的是（绝对性评价）（abe）

A升级 B毕业、合格 C选拔（相对性评价）D排名 E标准化测验

35、德育目标具体体现在（b）

A德育任务 B德育内容 C德育方法 D德育手段

德育方法：说服法，陶冶法，榜样法，锻炼法，奖惩法

德育原则：疏导性原则，长善救失原则，严格要求与尊重学生相结合原则，因材施教原则，集体教育与个别教育相结合的原则，教育影响一致性和连贯性原则

36、小学语文第八册《白杨》一课的板书。课文明写白杨，暗写人，有的教师在设计时将板书设计成一棵树状，树梢上的十个字说明白杨“不怕风沙雨雪、干旱洪水”，它总是那么“高大挺秀”。而树根下的字则表明了爸爸“扎根边疆”的决心，并希望孩子们像白杨一样“茁壮成长”。这种板书属于（b）

A线索式 B简图式 C表格式 D提要式

（一）提纲式 词语式、表格式、线索、图文、关系图、

第五篇：2015年烟台市教师招聘考试真题

2015年烟台市教师招聘考试真题及参考答案

第一部分（共35题，30分）

一、单项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并将其代码填在相应的括号内。多选、错选或不选均不得分。本题25小题，每小题0.8分，共20分）

1、党的十八大发出了向“两个一百年”奋斗目标进军的时代号召。“两个一百年”目标是：

A.在中国共产党成立一百年时全国建成小康社会。在新中国成立一百年时实现中华民族伟大复兴的中国梦

B.在中国共产党成立一百年时全国建成小康社会。在新中国成立一百年时建成社会主义法治国家

C.在中国共产党成立一百年时全国建成小康社会。在新中国成立一百年时建成富强、民主、和谐的社会主义现代化国家

D.在中国共产党成立一百年时实现中华民族伟大复兴的中国梦。在新中国成立一百年时实现社会主义向共产主义的过渡

2、____是我国首个国家宪法日，国家宪法日的设立，标志着宪法作为国家根本大法的地位进一步彰显。A.2014年11月1日 B.2014年12月4日 C.2015年1月1日 D.2015年5月4日

3、马克思主义哲学首要的和基本的观点是： A.矛盾的观点 B.联系的观点 C.运动的观点 D.实践的观点

4、焦裕禄精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，是党的宝贵精神财富。“焦裕禄精神”是： A.亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献

B.爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志

C.爱党爱军。开拓奋进、艰苦奋斗、无私奉献 D.心中有党、心中有民、心中有责、心中有威

5、“三严三实”是党员干部加强自身建设的基本准则和目标追求。是检验党员干部党性修养和言行举止的一把尺子、一副镜子。各级领导干部都要自觉践行。“三严三实”的具体内容是：

A.严以修身、严以养德、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实 B.严以自律、严以用权、严以律己、做人要实、干事要实、谋事要实 C.严以自律、严以用权、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实 D.严以修身、严以用权、严以自律、谋事要实、创业要实、做事要实

6、下列表述符合马克思主义哲学原理的是： A.我思故我在 B.巧妇难为无米之炊 C.死生有命，富贵在天

D.天地合而万物生，阴阳接而变化起

7、为深化商事制度改革，进一步简化注册资本登记，我国将逐步实现“三证合一”将由三个部门分别合法不通证照，改为一次申请，合并核发一个营业执照的登记制度。其中，“三”不包括： A.工商营业执照 B.组织机构代码证 C.卫生许可证 D.税务登记证 8、2015年国务院印发《关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定》，提出机关事业单位在参加基本养老保险的基础上，应当为其工作人员建立：

A.补充养老金 B.个人账户养老金 C.过渡性养老金 D.职业年金

9、“你们走过半个地球，最后在小山村驻足，你们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。”这段2015感动中国十大人物颁奖词是对（）的礼赞。

A.中国援非医疗队 B.陇海大院 C.沈克泉沈昌健父子 D.朱敏才、孙丽娜

10、下列有关概念表述不正确的是：

A.CPI是居民价格指数的简称，是一个反映居民家庭一般所购买的消费商品和服务价格水平变动情况的宏观经济指标

B.恩格尔系数是指食品支出总额占个人消费支出总额的比重，是国际上通用的衡量居民生活水平高低的一项重要指标 C.GDP是最重要的宏观经济指标，是指一个国家或地区所有国民在一定实践内新生产的产品和服务价值的总和

D.基尼系数是根据劳伦茨曲线所走义的程度的指标，是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状况的一个重要分析指标

11、甲不慎丢失的宠物狗，被乙发现。乙以为狗被主人遗弃遂带回家喂养，后又赠送给丙，后来，甲在逛街时无意看见丙正牵着自己的宠物狗，遂向丙追索，下列说法正确的是： A.宠物狗为无主物，乙取得其所有权 B.宠物狗属遗失物，丙应返还给甲

C.丙是通过善意取得制度获得宠物狗的所有权 D.乙因先占和饲养该宠物狗取得其所有权

12、根据《事业单位人事管理条例》相关规定，下列情形不应给予事业单位工作人员处分的是： A.考核不合格的 B.失职渎职的

C.利用工作之便谋取不正当利益的 D.严重违反职业道德，社会公德的

13、根据《著作权法》相关规定，____可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照该法享有的其他权利。

A.广播电台、电视台播放他人未发表的作品 B.广播电台、电视台播放他人己发表的作品 C.广播电台、电视台播放已经出版的录音制品作品 D.图书馆为保存版本的需要，复制本馆收藏的作品

想自学的同学可在某宝上搜索2016年山东省教师招聘考试讲义，能压中不少考点，98元，根据历年经验，有的考生会买一些厚书，自己看，累还抓不住重点还没效率，会遗漏不少知识点，考试会吃大亏，当一个考生自己看书，另一个考生用讲义学，两个人的起点就不在一个档次了，得相差十来截，结果可想而知，不报培训班就选这个

14、根据《中华人民共和国义务教育法》，下列表述不正确的是： A.国家建立义务教育经费保障机制，实施义务教育，不收学费、杂费 B.对违反学校管理制度的学生，学校可批评教育甚至开除 C.国家鼓励教科书循环使用

D.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童可以推迟到七周岁

15、根据现行相关法律法规，下列情形不会发生的是：

A.方博在高中二年级的时获得全国中学生数学奥林匹克竞赛全国二等奖，2015年她参加高考，将会享受加分政策

B.2015年初，小王夫妇在县城繁华路段开了一家快餐店。开业不久，因未依法获得排污许可证，相关执法部门对该店处以1万元罚款 C.五一假期老秦乘坐动车出游，列车高速行驶中，他偷偷到厕所吸烟，被处以1000元罚款

D.李奶奶每晚八点到十点准时观看某卫视节目，令她高兴的是去年以来在该时段没有购物短片广告了

16、根据现行相关法律规定，下列表述不正确的是：

A.无民事行为能力或者限制民事行为能力的精神病人，其成年子女可以担任监护人

B.未成年人的监护人首先是其父母

C.刘某的幼子在寄宿制幼儿园期间，刘某的监护权全部转给了幼儿园 D.未成年人的父母死亡或者没有监护能力的，其有监护能力需可以担任监护人

17、在戏剧舞台上，许多传统经典剧目的演出经久不衰。下列经典剧目与剧种匹配不正确的是：

A..四郎探母一京剧

B.天仙配一黄梅戏 C.花木兰一豫剧

D.梁山伯与祝英台-吕剧

18、作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，成为我国首位获得诺贝尔文学奖的本土作家。下列四组文学作品，问全部属于莫言作品的是： A..《红高梁》《檀香刑》《你在高原》《丰乳肥臀》 B.《檀香刑》《酒国》《蛙》《穆斯林的葬礼》 C.《红高梁》《丰乳肥臀》《蛙》《酒国》 D.《红高梁》《透明的红萝卜》《檀香刑>《推拿》

19、下列有关月亮的诗句，出自李白笔下的是： A.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 B.举杯邀明月，对饮成三人 C.海上生明月，天涯共此时 D.但愿人长久，千里共婵娟 20、下列四组词语，书写完全正确的是： A.人情事故

对簿公堂

相辅相成坐镇 B.人才倍出

细水长流

声名雀起 金刚钻 C.挑肥拣瘦

蛛丝马迹 黄粱美梦 寒暄 D.金壁辉煌

两全齐美

闻名遐迩

惊愕

21、_____主要用于攻击潜艇和水面舰艇、舰船放空，以及护航侦查、巡逻警戒、布雷等袭击岸上目标等任务，有“海上多面手”称号，是现代海洋舰艇中用途最广、数量最多的舰艇。A.航空母舰

B.巡洋舰

C.护卫舰 D.驱逐舰

22、近年来，薄膜太阳能电池技术发展迅速，下列关于薄膜太阳能电池技术说法不正确的是：

A.因具有挠性可以制作或非平面构造 B.其工作的基本原理是光—热—电的转换 C.光电转换率最高可以达到13% D.照度相同下，损失的功率较晶圆太阳能电池少 23、2300多年前，战国时期齐国创办的_____是世界上最早的公立大学，开创了百家争鸣，兼容并蓄的学术先河。A.谡下学宫 B.杏坛学宫 C.尼山论坛 D.西河之学

24、下列对山东城市风采的描述搭配正确的是： A.江北水城一聊城

牡丹之乡一菏泽

鸢都一潍坊 B.绿色钢城一莱芜

山海仙境一日照

泉城一济南 C.孔孟之乡一济宁

帆船之都一烟台

泉城一济南 D.陶瓷古都一淄博

江北水城一枣庄

石油之城一东营

25、党的十八大强调，坚持中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。下列各项不属于五位一体的是： A.文化建设 B.法制建设 C.社会建设 D.生态文明建设

二、多项选择题（下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，并将其代码填在相应的括号内，多选、错选或少选均不得分。本题10小题，每小题1分，（共10分）

26、党的十八届四中全会明确提出，全面推进依法治国的总目标是： A.建设有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的严密制度 B.建设依法治国和以德治国相结合的执政策略 C.建设中国特色社会主义法制体系 D.建设社会主义法制国家

27、______是马克思主义的理论核心和主要内容，被誉为马克思一生最伟大的两大发现。A.剩余价值学说 B.唯物辩证法 C.科学社会主义 D.唯物史观

28、党的群众路线教育实践活动的哲学依据是： A.马克思主义唯物史观

B.人民群众是历史的创造者，是社会发展的决定力量 C.人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者 D.马克思主义唯物辩证法

29、医生看病讲究对症下药这其中体现的哲学原理有： A.透过现象看本质 B.具体问题具体分析 C.静止的相对性 D.质量互变规律

30、为提高司法公信力保证法院检察院独立性是审判权和检察权，党的十八大四中全会中做出的具体措施有： A.最高人民法院设立独立行使审判权 B.设立跨行政区的人民法院 C.设立跨行政区的人民检察院 D.建立先发宣誓制度 31、2015年4月15日，亚投行由创始成员国全部确定，共计57个国家，问下列选项中属于意向创始成员国的是： A.巴西B.英国C.美国D.德国 32、2014年11月，国务院发布《能源发展战略行动计划2014-2020年》得出到2020年基本形成比价完善的能源安全保障体系，能源自给能力保障，其战略计划是： A.优先开放 B.立足国内 C.绿色储藏 D.创新驱动

33、李克强总理在<政府工作报告》(2015)中指出要发展“双引擎”是指：

A.增加公共产品、公共服务 B.促改革调结构 C.着眼于保持中高速增长 D.打造大众创新，万众创新

34、根据2015年5月1日起施行的《山东省行政执法监督条例》不能参与行政执法的人员：

A.行政执法机关聘用的劳动合同制人员 B.劳务派遣人员 C.临时借调人员

D.其他无行政执法资格人员

35、下列关于计算机组合键应用的说法正确的是： A.windows+F用于查找文件或文件夹 B.ctrl+Shift用于输入法切换 C.Ctrl+P用于关闭程序

D.Art+Tab用于在打开的项目间切换

第二部分（共95题，70分）

三、单项选择题。下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并用2B铅笔填涂在答案卡相应的位置上（本题70小题，每小题0.6分，共42分）。

36、“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”提出上述主张的是： A.孔子B.孟子C.庄子D.苟子

37、“上本之于古者圣王之事”、“下原察（察度）百姓耳目之卖”、“中国家百姓人民之利”，此谓“三表法”。它的提出者是： A.老子 B.墨子 C.韩非子 D.孔子

38、朱熹是理学思想的集大成者、儒学发展史上的重要任务。卓博教育问下列观点不属于朱熹的教育主张的是： A.先王之学以明人伦为本

B.为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书 C.君子如欲化民成俗,其必由学乎!D.读书之法，莫贵乎循序而致精。而致精之本，则又在于居敬而持志 39.、关于古代教育的说法错误的是： A.古代斯巴达军队体育训练的基本项目是“五项竞技”——赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼

B.印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想

C.古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育、和谐发展的教育

D.古代埃及的文士学校主要目的是为培养雄辩家 40、1912年发表《对教育方针之意见》提出了军国民教育，实利主义教育、道德教育、世界教育观和美感教育的是： A.梁漱溟 B.黄炎培 C.蔡元培 D.陶行知

41、下列观点不能体现教育平等观念的是： A.有教无类 B.因材施教 C.学不塌等

D.把一切知识教给一切人

42、教育学的根本任务是 A.研究教育现象 B.解释教育问题 C.提出教育对策 D.揭示教育规律

43、视其所以，观其所由，察其所立，所体现的德育原则是： A.因材施教 B.疏导原则 C.执行统一原则 D.导向性原则

44.、下列表述与现代意义上“课程”涵义最不接近的是： A维护课程必君子监之乃依法制也 B宽著期限，紧著课程

C-切的课程内容应当从学术中引申出来 D课程是学习者再学校指导下的一切经验

45、学校教育产生于： A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.现代社会

46、及时人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有： A.价段性 B.差异性 C.不平衡性 D.互补性

47、语之而不知，虽舍之可也这句话所体现的教学原原则是： A.循序渐进原则 B.巩固性原则 C.量力性原则 D.启发性原则

48、以少数学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。问这种形式我们称之为： A.慕课 B.反转课堂 C.微格教学 D.新教育

49、李老师对学生王大鹏的评语是这段时间你开始主动回答老师课堂提问，学习态度也更加认真，考试时避免了很多不必要的失分，因此你的学习成绩比以前好多了继续加油，我看好你哦！这种评价方式是：

A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.全程性评价

50、科学教师想要知道学生是否会做载物玻璃片，美术教师要想了解学生的绘画水平，品德教师要想判断学生的道德水平，最适宜的方法是： A.纸笔测绘 B.表现评价 C.作品评审 D.现场答辩

51、张小雨需要自己查询资料、设计方案，并应用方案来解决某一个实际问日。问这一任务对应的任职要求是： A.理解 B.应用 C.创造 D.评价

52、在实际工作中，新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略，也很难达到同样理想的效果。这说明教学策略具有： A.综合性 B.可操作性 C.灵活性 D.层次性

53、关于效度与信度等测验指标，下列说法错误的是： A.效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度 B.信度是指测验获得的可靠性和一致程度 C.效度低信度一定会低 D.低信低效度一定会低

54、新课程提出了“知识与技能”、过程与方法，情感态度与价值观三维课程目标，这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致： A.杜威 B.布鲁姆 C.布鲁纳 D.泰勒

55、完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对中小学教师实行每五年一周期的全员培训是： A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《基础教育课程改革纲要》

D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

56、宋老师发现教学中的某一问题并对其描述继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料以分析，计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题，这种研究方法是： A.叙事 B.行动 C.文献 D.实验

57、不符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是： A.国家实行九年义务教育 B.如有必要县级以上人民政府及其教育行政部门有权把公办学校变为公私合营学校

C.凡是年满6周岁的儿童可推迟到7周岁

D.普通学校应当接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童少年随班就读并为其学习康复提供帮助

58、《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容不包括： A.工作态度 B.学生意见 C.工作成绩 D.业务水平

59、《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见（国发[2014]353）》提出，2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，这一制度的特点不包括（）A.分类考试 B.综合评价 C.多元录取 D.全国统考

60、《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括（）

A..改变课程对于注重知识传授的倾向；

B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状； C.改变课程实施过于强调教授学习，死记硬背，机械训练的现状； D.改变课程实施过于封闭的现状

61、下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是： A.教育目标、课程目标、教育目的 B.教育目标、教育目的、课程目标 C.教育目的、教育目标、课程目标 D.课程目标、教育目标、教育目的

62、“建国君民，教学为先”体现了那两者之间的关系： A.教育与经济 B.教育与政治 C教育与文化 D教育与科学技术

63、关于教育质量与教育水平，下列说法正确的是： A.教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾

B.择校问题无关教育公平，他是市场经济在教育领域内的必然体现 C.教育质量的提升要以牺牲教育公平为代价

D教育资源配置不均衡是造成教育不公平现场的主要原因之一 64、下列关于投资说法错误的是：

A.教育投资的来源有国家财政收入、企业收入、劳动者个人收入 B.教育可以增加国民收入，也能直接创造国民收入，因此，谁从国民收入中，获得教育收益谁就应当进行教育投资

C.教育投入占国民收入的比例应该随着人均收入的增长而增长，而且这一比例不能过低，否则就会影响教育发展水平D..教育投资的超前增长是世界各国经济发展的基本趋势 65、下列称号与人物之间对应错误的是： A.现代课程理论之父—泰勒 B.现代教育学之父—赫尔巴特 C.实验教育学之父—斯宾塞 D.幼儿教育之父—福禄贝尔

66、下列关于社会主义核心价值观教育的说法，错误的是： A..课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观

B.在基础教育阶段，培育和践行社会核心价值观的基本途径是推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑

C.小学生尚不具备价值判断能力、不适宜进行社会主义核心价值观教育，因此我国规定从初中阶段开始进行社会主义核心价值观教育 D.在基础教育教材编制和修订中，要将社会主义核心价值观的基本内容写入德育等相关学科教材中，渗透到其他学科教材中 67、下列关于教学模式的说法，错误的是

A.发现学习注重学习过程的探究性、学习者内部动机、信息的灵活提取等

B.范例教学模式分为动机、领会、获得、保持、回忆、概况、作业、反馈八个阶段

C.程序教学模式以操作性条件反射和强化原理为基础 D.非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由的表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我 68、确定课程目标的主要依据不包括 A.学习者的需要 B.当代社会生活的需求 C.学科的发展

D.教师的教学水平(卓博教育版权)69、关于课程与教材编制、课程与教学实施、课程与教学评价等，下列说法中错误的是：

A.三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可 B.三者之间应该保持尽可能好的一致性，才有利于课程改革初衷的落实

C.三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据 D.教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义 70、下列观点，不属于儿童中心课程理论的是 A.儿童是课程的核心 B.学校课程以学科分类为基础 C.学校教学应以活动和问题反思为核心 D.课程内容应该与儿童的经验相结合

71、关于综合实践活动课程，下列说法错误的是

A.小学生低年级不开设综合实践活动课程，五年级以上开设 B.综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程 C.综合实践活动课程的目标之一时培养学生利用学科知识综合解决实践问题的能力

D.高中综合实践活动课程包括社会实践、社区服务、研究性学习三类 72.、跨越式教学的提出者是

A.朱永新 B.何克抗 C.李吉林 D.邱学华 73、身教重于言教，突出的是：

A.陶冶 B.榜样 C.实际锻炼法 D.品德评价法

74、一次参加教学活动中，小周老师觉得教研活动的用途不大，她觉得用途不大的原因，不对的是：

A.主讲人缺乏实践经验，照本宣科，一味宣讲

B.小周老师没有唤醒思维，积极思考与自己的教学实际相联系 C.一线教学教师利用教学原理和教育实践经验指导学生后续的学习D.一线教师应该将全部精力用于教学，参不参加教学实践都没关系 75、儿童通过触摸电炉知道了烫的意思，是罗杰斯的（）。A.有意义学习B.无意义学习C.情境学习D.无意识学习

76、是我听见了却忘记了，我看见了便记住了，我做过了就理解了，体现了教育过程中应： A.重视感知觉的发展 B.重视积极情感的培养 C.重视学习的自律性 D.重视主动操作

77、是”吾十有五而志于学，三十而立．四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”体现的教育思想是： A.素质教育 B.终身教育 C.全民教育 D.全纳教育

78、低年级的小学生擅自离开座位，老师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅自离开座位了，反映的是： A.直接强化 B.自我强化 C.替代强化 D.间隔强化

79、自我中心言语是由外部言语向内部言语转化、由言语的交际机能向言语的自我调节机能转化的一种过渡形式。持上述观点的心理学家是 A.皮亚杰 B.维果斯基 C.奥苏贝尔 D.勒温

80、主持“教学与发展”实验研究15年之久的前苏联心理学家是 A.凯洛夫 B.巴班斯基 C.赞可夫 D.卡普捷列夫

81、在儿童群体中，每个儿童都热情的说着，彼此之间没有任何实质的相互作用或交谈。皮亚杰称之为： A.角色扮演 B.集体的独白 C.泛灵论 D.平衡

82、儿童能够独自完成摆钟实验表明他的认知发展水平处于： A.感知运动 B.前运算阶段 C.具体运算 D.形式运算

83、物理教师认为学习数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生，问该教师的看法属于： A.刻板印象 B.认知失调 C.扇贝效应 D.从众心理

84、学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课程也做出类似行为，这表明学习行为存在 A.分化 B.泛化 C.类化 D.消退

85、社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值，这反映的德育模式 A.体谅模式 B.集体教育模式 C.社会学系模式 D.价值澄清理论

86、奥苏贝尔的先行组织者强调： A.直观教学

B.新知识与原有知识的联系 C.学生的发现 D.学生的学习动机

87、下列属于学习现象的是 A.婴儿吸奶 B.鸭子游水 C.学生每天做广播操 D.猴子骑自行车

88、儿童智能用数手指的策略计算3+8的结果，该儿童的心智技能处于

A.物质活动阶段 B.有声言语活动阶段 C.无声的外部言语活动阶段 D.内部言语活动阶段

89、人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，我们称之为关键期，如果在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展，反之，则会阻碍其发展。提出“关键期”概念的学者是 A.劳伦兹 B.加德纳 C.斯滕伯格 D.卡特尔

90、教学过程中，教师给学生足以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是 A.南风效应 B.霍桑效应 C.皮格马利翁效应 D.巴纳姆效应

91、学生在解答复杂应用题和作文时，往往在群体情景中不如单独完成效果好。因为： A.社会助长 B.社会抑制 C.从众 D.责任扩散

92、先学习杠杆的力臂原理，再学习定滑轮，得知定滑轮的实质是等臂原理，这种学习属于： A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习

93、李天升初中后“屡战屡败”，却表现地不在乎，他说“破罐子破摔”“听天由命”，他这种状态属于： A.焦虑 B.认知功能障碍 C.抑郁 D.习得性无助

94、在小芳同学面前表现得很贪玩，不在乎考试，私下里都拼命的学习，根据自我价值理论，这个属于： A.高驱低避型 B.低驱高避型 C.高驱高避型 D.低驱低避型

95、波兰尼的著名命题“我们知晓的比我们能说出来的多”，强调的是

A.程序性知识 B.陈述性知识 C.显性知识 D.隐性知识

96、贾德的“水下打靶实验”说明 A.掌握知识是次要的，训练官能才是重要的 B.两种情景相同的要素越多，迁移的程度越高 C.概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好 D.迁移取决于对各要素间整体关系的理解

97、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了写的效果更好学生应该： A.分散复习B.集中复习C.及时复习D.过度复习

98、王国维在《人间词话》中提到人生三大境界，其中第二个境界，衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴，相当于动作练习的： A.起始阶段 B.起伏阶段 C.高原阶段 D.突进阶段

99、赵明非常害怕狗教师依次让他选看狗的照片与他谈论狗让他观察关在笼子里的狗让他靠近笼中的狗最后让他摸小狗抱起小狗清除了其对狗的恐慌反应这种改变行为的方法是： A.行为塑造 B.系统脱敏 C.代币强化 D.模仿

100、在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是： A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

101、下列关于学习风格的描述不正确的是: A.聚合型学习风格的学生擅长把理论应用于实践 B.场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好

C.视觉型学习者对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣 D.冲动型学习者更擅长从整体上来分析问题

102、根据罗杰斯的观点促进学习的是心理氛围的因素不包括： A.同理心 B.感召力 C.真诚一致 D.无条件的积极关注 103、美国学者波斯纳提出的教师成长公式是 A.教师成长=经验+反思 B.教师成长=观摩+分析 C.教师成长=培训+进修 D.教师成长=学习+实践 104、教师不是传递客观而传递的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识构建活动，以促成知识的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是 A.行为主义 B.存在主义 C.构建主义 D.人本主义

105、心理学家用“试崖实验”考察个体的： A.大小知觉 B.运动知觉 C.时间知觉 D.深度知觉

四、多项选择题。下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上，多选、错选或少选均不得分（本题20小题，每小题0.9分，共18分）106、下列说法正确的是： A.荀子主张“性善论” B.孟子主张“性恶论” C.墨子主张“兼爱非攻”

D.孔子重视“仁”、“礼”的四项 107、下列关于洋务教育说法中，正确的有

A.“中学为体，西学为用“是洋务派核心的教育思想

B.洋务教育带有浓厚的封建性和买办性，是中国半殖民地半封建的开端

C.洋务教育介绍西学，培养早起科技人才，客观上是有积极作用的 D.洋务教育中开设的“西文”主要是指外国文学，“西艺”主要是指西方的艺术知识

108、下列关于我国现代教育的说法中，正确的是 A.陈鹤琴主张活的教育

B.梁漱溟提出了创造新文化，救活就农村的思想 C.蔡元培提倡大职业教育主义 D.晏阳初被称为国民平民教育之父

109、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变,其色亦变”这句话强调人的发展的因素相同的有 A.近朱者赤近墨者黑 B.昔孟母择邻处 C.蓬生麻中不扶则直 D.龙生龙凤生凤

110、班主任了解学生的途径有 A.分析书面材料 B.调查 C.观察 D.谈话

111、下列关于“出淤泥而不染”的说法正确的有 A.环境是推动人身心发展的动力 B.遗传素质是人心身心发展的前提 C.人对环境的反映是能动的 D.环境不决定人的发展

112、下列与盈科而后进体现相同教育选择的是： A.不陵节而是

B.杂施而不孙则坏乱而不修 C.不悱不启那句话 D.随人分限所及

113、泰勒目标评价模式步骤选项就是： A.确定课程目标 B.选择课程内容 C.组织课程内容 D.评价课程

114、下列体现中长期规划的： A.育人为本 B.改革创新 C.提高质量 D.全面发展

115、《教育部关于加强和改善普通高中学生综合素质评价的意见>规定了普通高中学生综合素质评价的内容，包括思想品德和： A.学业水平B.身心健康 C.艺术素养 D.社会实践

116、下列关于质性研究和量化研究说法正确的是：

A.质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和行程结论 B.量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析 C.执行研究是理论思辨，个人见解或经验息结 D.质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础

117、联合国教科文组织在《教育--财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的支柱为： A.学会认知 B.学会做事 C.学会生存 D.学会共同生活

118、下列属于元认知策略的是： A.考试时考生注意自己的答题速度和时间 B.王力从头到尾背诵了5遍课文

C.在阅读时，学生遇到难点立即停下了思考或回到前面重新阅读 D.利用二十四节气歌熟记各个节气

119、根据马斯洛的需要层次理论，下列属于缺失需要的是： A.求知的需要 B.自尊的需要 C.自我实现的需要 D.归属与爱的需要 120、下列关于性别差异心理说法正确的是： A.男性与女性在一般智力上没有差异 B.男性和女性在个性和社会性上没有差异 C.性别差异心理是由遗传决定的 D.性别差异心理源自于社会文化环境

121、高尚的师德是对教师职业道德水平的要求。下列表述中正确的有：

A.衡量师德水平的高低最终要看其日常行为表现

B.仅靠纸笔检测来考查入职教师的职业道德的做法比较科学 C.讽刺、挖苦、体罚学生等行为违反了《中小学教师职业道德规范》 D.师德是教师考评的底线，可以一票否决 122、关于流体智力和晶体智力说法正确的是： A.流体智力需要较少的专业知识 B.流体智力在人的整个一生中都在增长 C.晶体智力是在学习、生活和劳动中形成的能力 D.词汇、审美问题等属于晶体智力

123、根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是： A.把小数换算成分数 B.认识时钟

C.使动词和句子的主语一致 D.写字

124、下列属于机械学习的是： A.宇航员探索太空 B.学生尝试错误走迷宫 C.小学生背诵乘法口诀

D.中学生听讲座后弄清了概念之间的关系

125、班级管理属于微视、具体的一种学校管理形式。班级管理的基本内容有： A.班级教学管理 B.班级德育管理

C.班级体育卫生和课外活动管理 D.班级生活指导

五、案例分析题。至少有一项是符合题意。请将其选出，并用2B铅笔填涂在答案卡相应的位置上。（本题5小题，每小题2分，共10分）给定材料

心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒，盒里分别装着图钉、火柴盒蜡烛。要求被试用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决的办法很简单：把纸盒钉在墙上，再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题，因为他们把装着东西的纸盒当做容器，看不出纸盒还有别的用途。

王老师用这个实验考察班上的同学，同学们反复探索毫无结果．就把这个实验暂时搁置了起来。放学前，张乐同学找到老师说他找到了解决的办法，并在班里成功演示了这个实验。李老师也用这个实验考查另一个班的同学，他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途，对同学们的各种各样的答案不做评论，一直到所有可能想到的答案都提出来为止，接着请同学们尝试解决问题，很快有几个同学找到了解决的办法。

126、案例中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是： A.反应定势 B.功能固着 C.不能顿悟 D.认知态度

127、张乐同学一开始反复探索问题毫无结果，问题搁置几个小时候或过头来很快找到解决方法，问这种现象成为： A.酝酿效应 B.詹森效应 C.德西效应 D.暗示效应

128、案例中李老师的思维训练方法被称为： A.分合法 B.自由联想法 C.头脑风暴法 D.自我设计法

129、下列关于问题解决说法正确的是 A.一般问题解决的过程分为理解和表征问题、寻求答案、执行计划和常识某种解答、评价结果四个阶段 B.专家更多利用直觉来解决问题

C.创造性思维影响个体的问题解决能力，其特征表现为流畅性，灵活性，新颖性

D.新手先明确目的，从尾到头地解决问题

130、下列有助于在教学实践中培养学生问题解决能力的是： A.设置难度较低的问题 B.鼓励质疑

C.帮助学生正确表征问题 D.辅导学生从记忆中提取信息 参考答案：

1-5CBDAC 6-10BCDDC 11-15BADBA 16-20CDCBC 21-25DBAAB 26CD 27AD 28ABC 29AB 30ABC 31ABD 32BCD 33AD 34ABCD 35ABD 36B 37B 38C 39D 40C 41C 42D 43A 44A 45B 46-50CCCBB 51-55BCDBD 56-60BBBDD 61-65BDCAC 66-70CBDAB 71-75ABBDA 76-80DBCBC 81-85BDABD 86-90BDAAC 91-95BBDCD 96-100CCCBD 101-105CBACD 106CD 107ABC 108ABCD 109ABC 110ABCD 111ABCD 112AB 113ABCD 114ABC 115ABCD 116BD 117ABCD 118AC 119BD 120AD 121ACD 122ACD 123AC 124ABC 125ABCD 126B 127A 128BC 129ABCD 130BCD