合肥市市区2018年初中学业水平体育与健康学科考试评分标准

第一篇：合肥市市区2018年初中学业水平体育与健康学科考试评分标准

合肥市市区2018年初中学业水平体育与健康学科考试评分标准

合肥中考体育总分增长到60分，长跑30分，其他两个项目不变。今天小编就把最新的中考体育评分标准贴在下面，供参考！

合肥市市区2018年初中学业水平体育与健康学科考试评分标准（男）

注：根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》、《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》（教体艺厅〔2016〕4号）和教育部、国家体育总局2007年颁布施行的《国家学生体质健康标准》中初三年级相关项目的评分标准制定。单项满分后不另行加分。

合肥市市区2018年初中学业水平体育与健康学科考试评分标准（女）

注：根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》、《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》（教体艺厅〔2016〕4号）和教育部、国家体育总局2007年颁布施行的《国家学生体质健康标准》中初三年级相关项目的评分标准制定。单项满分后不另行加分。

第二篇：合肥市2013年初中毕业学业体育考试规则和评分标准

2013年合肥市市区初中体育考试规则和评分标准

（一）考试规则 1、800 米、1000 米：在塑胶田径跑道上进行，10－15 人一组，站立式起跑（听鸣哨），每人限跑一次，如跌跤或其他因素而未跑到终点的以实际成绩计分。

2、坐位体前屈：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10～15 厘米，上体前屈，两臂伸直前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。受试者应匀速向前推动游标，不得突然发力，两腿不能弯曲。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0 点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。连续测试两次，取最好成绩。

3、立定跳远：在沙坑或土质松软的平地上进行，受试者两 脚自然分开站立，两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。每名考生连续跳两次，以最远一次计分。如两次均犯规，补跳一次作为最终成绩。

4、掷实心球：测试时受试者站在起掷线后，两脚前后或左 右开立，身体面对投掷方向，双手举球至头上方稍后仰，原地用力把球投向前方掷出。如两脚前后开立投掷，当球出手的同时后脚可向前迈出一步，但不得踩线。丈量起掷线后缘至球着地点后缘之间的垂直距离。每名考生连续掷两次，以最远一次计分。如两次均犯规，补投一次作为最终成绩。

5、跳绳：受试者将绳的长短调至适宜长度，听到开始信号 后开始跳绳，动作规格为正摇双脚跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环（一周圈），计为一次。听到结束信号后停止，测试员报数并记录受试者在1 分钟内的跳绳次数。每人测试一次。测试单位为次。

6、篮球运球：受试者在起点线后持球站立，听到出发口令 后，按图中所示箭头方向单手运球依次过杆。发令员发令后开表计时，受试者与球均返回起终点线时停表。测试中篮球脱手后，如球仍在测试场地内，受试者可自行捡回，并在脱手处继续运球，不停表。测试过程中出现以下现象均属犯规行为，并取消当次成绩：出发时抢跑、运球过程中双手同时触球、膝盖以下部位触球、漏绕标志杆、碰倒标志杆、人或球出测试区域、未按图示要求完成全程路线、通过终点时人球分离等。每名受试者测两次，记录其中成绩最好一次。两次犯规无成绩者可再测，直至取得成绩。以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后1 位，小数点后第2位数按非零进1 原则进位。

7、足球运球：受试者站在起点线后准备，听到出发口令后 开始向前运球依次过杆，不得碰杆。受试者和球均越过终点线即为结束。发令员发令后开始计时，受试者与球均返回终点线时停表。测试过程中出现以下现象均属犯规行为，取消当次成绩：出发时抢跑、漏绕标志杆、碰倒标志杆、故意手球、未按要求完成全程路线等。每名受试者测两次，记录其中成绩最好一次。两次犯规无成绩者可再测，直至取得成绩。以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后1 位，小数点后第2 位数按非零进1 原则进位。

（二）评分标准：

2013 年合肥市市区初中毕业学业体育考试评分标准

第三篇：2014初中学业水平体育科目考试正在进行中

景东县2014初中学业水平体育科目考

试正在进行中

为做好景东县2014初中学生学业水平体育考试工作，县教育局成立了以杨海局长为组长的初中学生学业水平体育科目考试领导小组。3月31日对考试人员进行培训分工，根据省、市教育部门要求，2014年采用标准化的器材（器械）统一测试。各初级中学设置考点，考试时间全县定于4月1日至15日。全县2014年男女生抽考项目均为立定跳远，考生人数4029，全县分为5各考试组对18所中学进行巡回考试，为确保考试的公平、公正、公开，接受社会监督，县教育局专门设立初中学业水平体育考试科目咨询和监督举报电话6225174。

基础教育股

2014年4月2日

第四篇：初中体育与健康水平四说课万能稿

一、设计理念：

信息技术和学科课程整合是现在倡导的一种新型教学理念，如何探讨体育课程和信息技术的整合是放在我们体育工作者面前的新课题。在《篮球》的教学安排中，我就作了这样的尝试。本课教学设计过程中，我在积极开发课外资源的同时，也充分利用“现代网络技术”，沟通课堂内外，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生综合实践的机会。让学生在实施过程中，充分借助网络，参与收集资料、主动学习和思考、独立判断，养成主动性、创造性的学习态度。在学习的过程中，不仅能让学生通过现代教育技术提高课堂教学的效果，同时也在体育课堂教学中提高了学生现代网络技术的应用能力。在这里让现代教育技术和学科教学相辅相成，体育知识的积累和电脑技术的应用相映成辉„„

二、教材分析：

本课第一教学内容是体育常识：篮球；第二教学内容是室内活动：双人节奏操。

1、体育常识篮球这一教学内容，是小学体育健康基础知识的一个必修内容，是向学生介绍篮球知识的一堂室内理论课。篮球是人们喜爱的球类运动项目之一，在我国有着广泛的群众基础。经常打篮球，可以提高灵敏、反应、速度、耐力和弹跳力等身体素质，还能培养团结互助的集体主义精神。所以，让学生了解篮球运动，喜欢篮球运动，并在此基础上能积极参加篮球运动是这一教材的主要目的。

2、双人节奏操组织形式简单易行，并非常有趣，活动时，学生积极性很高，不仅可以发展学生的协调能力和培养他们的节奏感，同时还可以培养学生在学习时的合作精神，是一个很好的室内活动内容。

三、学情分析：

篮球在我们大新路小学有着深厚的群众基础，我们学校四五六年级的篮球队和校篮球队一直活跃在我们校园，不少同学对NBA和CBA的篮球明星都非常了解和崇拜，五年级的学生他们自然也了解了不少。我校又是信息技术开展得较早和较好的学校，学生的电脑技术应用水平也有了一定的基础。因此在教学中利用网络环境采用师生相互交流探讨的学习方式是切实可行的。

四、教学目标：

根据以上分析、本课教学目标如下：

1、熟练运用网络浏览器，充分获取信息，使学生逐步了解篮球运动的特点，起源和发展认识篮球的场地，了解简单的篮球规则。

2、利用网络环境进行学习，使学生对篮球运动感兴趣，在学习过程中能积极参与讨论。

3、能对在网络环境下学习节奏操感兴趣，并乐于练习，能做到初步随音乐连贯起来练习。

4、学生能积极与老师配合，对学习和练习感兴趣，并通过本课的学习提高计算机应用能力。

五、教学重点与难点：

教学重点：篮球运动的发展概况

教学难点：通过学习激发学生参与篮球运动的热情

六、教法、学法

教法：主要采用网络演示法、讲授法、提问设疑法等。学法：主要采用观察、讨论、竞赛练习等方法。

七、教学过程：

学生掌握知识的过程是一个特殊的认识活动过程。根据五年级学生的特点和本课教学内容的安排，在教学时，我创设了一个“畅游篮球公园”的教学故事情节，把这堂课分成以下几个部分进行教学：

第一、激情运动（视频欣赏）；

第二、难忘经历（篮球的起源和发展）； 第三、知识天地（篮球的场地、规则等）； 第四、自我展示（篮球知识抢答）； 第五、欢庆活动（节奏操学习）； 第六、篮球论坛（进入留言版）。

1、激情的运动 一堂课巧妙的开头设计，能将学生推到最佳的心理准备状态，它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣，并为随后的学习活动提供适宜的背景。由于本课理论学习内容是篮球，为了提高同学们的学习兴趣我就创设了一个“畅游篮球公园”的教学故事情节。在这一部分我采集了一段命名为篮球激情的NBA录象，让同学们欣赏，并揭示课题。

2、难忘的经历（篮球的起源和发展）

篮球运动有着太多的往事，篮球的起源和发展的漫长经历也有着一段动人的故事，篮球运动的起源与发展也是这堂课的重点。在这里，为了突出教学的重点，我用FLASH做了几个动画，并做成链接，同学们只要一点击就可以自己看，并进行重点地讲解，这样学生就很容易明白篮球最早发展的三步曲。我还搜集了一些关于篮球起源和的发展材料，做成链接，通过网络，让同学们点击学习。我还把学生比较感兴趣的著名球星乔丹和现在NBA打球的我国三大中锋个人介绍做成链接，让学生通过网络自己查找他们的资料。这样不仅可以加深了他们对篮球发展的认识，有效突破了本课教学重点，还提高了学生网络操作的能力，可以说是一举两得。

3、知识天地（篮球的场地、规则等）

为了让同学们更好地了解篮球运动的场地和简单规则。在这里我用PowerPoint做了几个篮球场地说明的图片，做成了相关链接，并将最简单和主要的篮球规则做成文字链接，让同学们点击观看学习。

4、自我展示（篮球知识抢答）

通过网络的学习和老师的讲解，同学们对篮球知识已经有了一定的了解，为了巩固知识，我安排了一个名为自我展示的知识抢答比赛，由于这样的答题方式容易激发学生的积极性，我在题目设计中又以篮球运动在世界范围和我国的发展为重点。这样本课的教学重点就进一步得到了有效突破。

5、欢庆活动（节奏操学习）

在这里进行节奏操的学习，我把节奏操的动作先随音乐示范给学生看，同学们可以先观看后进行模仿学习，老师根据同学们学习的情况再进行适当的讲解，这样同学们就很容易掌握，而且学生还是相互讨论，并随音乐自编动作，使学生养成了良好的创新能力和自学习惯，同时也培养了他们的协作精神。

6、篮球论坛（进入留言版放松）

通过一堂课的学习，让同学们进入这个版块谈谈自己对学习篮球的感想。用这一方法来培养学生爱学习、爱动脑的好习惯，并让他们大胆表达自己的想法，使同学们加深对本课学习的认识。又由于这是个网络版的课件，同学们在课后只要是可以上网的地方都可以来进行表达，有效地沟通了课堂的内外，也作为对本课学习的延伸，更好地激发了学生参与篮球运动的热情，也有效地解决了本课的教学难点。为这次“畅游篮球公园”的故事画上了一个圆满的句号。

第五篇：2014年潍坊市初中学生学业水平考试体育与健康科目的测试项目

潍坊新闻网2月24日讯 2月22日，记者获悉，目前2014年潍坊市初中学生学业水平考试体育与健康科目的测试项目已确定。计分分值另行确定。我市今年首次正式将引体向上(男)和仰卧起坐(女)项目列入体育学业水平考试统一测试必考项目。

近日，市教育局公布2013年体育与健康科目统一考试的测试项目，今年确定的测试项目共有四项，分别为：1000米跑(男)、800米跑(女)，立定跳远，坐位体前屈，引体向上(男)、一分钟仰卧起坐(女)。与去年相比，减少了男生女生的握力体重指数这一可选择项目。根据上级要求，我市今年首次正式将引体向上(男)和仰卧起坐(女)项目列入体育学业水平考试统一测试项目中，并结合实际做出相应调整：一是提前公布测试项目，督促学校加强该项目教学组织。二是将在体育学科初中学业水平考试中适当降低该项目所占分值，以后再逐步提高到正常分值。三是加强跟踪调研，做出适当调整，相信通过各方努力，确保男、女生在该项目同步发展，在升学录取中保持相对公平。