培养方案

第一篇：培养方案

大石头村寄宿制学校对支教大学生培养方案

为推进农村教育教学工作，促进地域文化教育的交流，加强农村教师队伍建设，优化教师资源配置，为了深入贯彻落实市教育局有关城区教师到农村薄弱学校进行教育帮扶的精神，响应市教育局关于“城市学校支援农村学校薄弱学校”工作号召，我校与天水师范学院实行“校对校”结对帮扶、对口支教，我校从本校实际出发，对照上级要求，积极有效地推动此项工作，特制定以下指导工作计划：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持教书育人，推进素质教育，与世具进，创新进取，深入贯彻落实科学发展观，充分发挥我校教育资源的优势和教师政治素质高、业务能力强、教学效果好的优势，加大对农村地区教育扶贫的力度，尽快改变农村薄弱学校面貌，促进城乡教育的均衡化发展。

二、支教与受援双方的责任和义务

（一）我校在人力、物质方面，为顶岗支教实习的大学生提供便利条件。保证他们住有居所食有餐厅，办公有办公室办公桌，实习有指导老师，授课有教室有学生。

（二）我校为顶岗支教实习的大学生配备综合素质好、业务素质强的专业老师对口做顶岗支教实习的大学生的指导老师。

（三）接受的顶岗支教实习的大学生要具有良好的职业道德素质和无私奉献精神，业务能力较强，身体健康。

（四）顶岗支教实习的大学生须在我校实习至少一个学期。若因个人原因中途离开，我校不承担相关业务资料的提供。

（五）顶岗支教实习的大学生必须遵守我校的规章制度，尤其是考勤制度、教学常规管理制度。并且能够服从学校的安排。

三、主要工作措施

（一）给予受援学校管理上的支持

1、开学初，支教人员争取在一两周的时间内，熟悉受援学校的教育教学和学校管理，结合支援学校情况给予受援学校领导这方面合理的建议，为更好地工作作好铺垫。

2、学校领导分批到受援学校对支教工作进行检查监督。并与受援学校从教育教学、班级管理、校园文化等方面进行探讨和交流。

3、欢迎受援学校的领导和教师来我校考察、交流工作。

（二）在教育教学方面无偿提供教研、教育、教学等项目的援助。

1、受援学校派出一至两名骨干教师到我校进行培训学习。跟我校骨干教师进行全方面的学习，互相交流。如；课堂教学、班级管理、业务能力等。

2、学校领导带队，有组织、有计划地到受援学校授课，并进行评课。通过送教活动使双双教师都得到锻炼和提高。

3、引导学生在活动中互相帮助、互相学习、互相促进，从而不断完善自我。

（三）建立必要的激励机制，做好后勤保障。

1、学校为支教教师召开欢送会，为支教教师确立支教光荣的意识，随时了解支教教师家庭情况，解决支教教师的后顾之忧。

2、联系援助学校，为支教教师提供必要的工作、生活条件。学校也将定期了解、关心支教教师的生活、学习和工作情况，帮助解决可能出现的问题和困难。

四、力争五种效果

1．资源共享、携手共进的双赢效果。2．教育教学管理上一个新台阶效果。3．教育质量内涵更加丰富效果。4．学校品牌更优化效果。

5．友谊长存、合作内容不断拓新效果。

大石头村寄宿制学校 2013年3月6日

新疆维吾尔自治区木垒哈萨克自治县

大石头村寄宿制学校

支 教 大 学 生

培

养

方

案

学院： 教 育 学 院

班级：10级小学教育（3）班

姓名： 苏 云

第二篇：材料培养方案（定稿）

材料学院

材料科学与工程专业博士生培养方案

（2017年入学博士生适用）

一、适用学科、专业：

材料科学与工程（一级学科，工学门类）

· 材料物理与化学（二级学科、专业）· 材料学（二级学科、专业）· 材料加工工程（二级学科、专业）

二、培养方式

1.实行导师负责制。必要时可设副导师，鼓励组成指导小组集体指导。跨学科或交叉学科培养博士生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导。

2.博士生应在导师指导下，学习有关课程，查阅文献资料，参加学术交流，确定具体课题，独立从事科学研究，取得创新性成果。

三、知识结构及课程学习的基本要求

1.知识结构的基本要求

要掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识；要注意拓宽知识面，加强知识的综合性、前沿性和交叉性要求，为学位论文工作的创新性研究打下必要的基础。2.课程学习及学分组成 A.普通博士生

攻读博士学位期间，需获得学位要求学分不少于 15，其中公共必修课程 4 学分，学术与职业素养课程1学分，学科专业要求课程学分不少于 5，必修环节 5 学分。选修或补修课程学分计入非学位要求学分。课程设置见附录。B．直博生

攻读博士学位期间，需获得学位要求学分不少于 31，其中公共必修课程学分不少于5，学术与职业素养课程1学分，学科专业要求课程学分不少于 20，必修环节 5 学分，考试学分不少于 23。选修或补修课程学分计入非学位要求学分。课设置见附录。

四、主要培养环节及有关要求

1.制定个人培养计划： 博士生入学后三个月内，在导师指导下完成个人培养计划。内容包括：研究方向、课程学习、文献阅读、选题报告、科学研究、学术交流、学位论文及实践环节等方面的要求和进度计划。

2.文献阅读与选题报告

资格考试通过后才能作选题报告。博士生入学后一年左右应完成选题报告，最迟要在第三学期初完成。选题报告由书面报告和口头报告组成。书面报告与口头报告的要求见有关规定。

3.资格考试

每年春秋季学期开学后第二周进行，具体时间另定。由院与学科方向组织两级资格考试委员会。

入学一个学期后才能也必须参加资格考试。

院级组织的考试为笔试，内容包括“材料学基础”、“材料热力学、动力学”或“金属凝固”或“金属物理”或“现代材料加工”（四选一）、“材料分析方法”等基础课程知识。

学科方向组织的考试，其考试内容、考试方式由各学科方向自定，但必须事先通告，并报院业务办备案。

考试记分为百分制。按院级考试70%、学科方向考试30%的权重计算总成绩。总成绩处于后10～15%者，半年后补考。补考成绩仍处于后10～15%者，个人提出申请，提交学位评定分委员会讨论处理。4.社会实践

按《清华大学研究生社会实践管理条例》执行。5.学术活动

实行博士生学术报告制度，博士生在论文工作期间每学期至少在二级学科的研究室以上范围内做一次学术报告；至少有一次在全国性或国际学术会议上宣读自己撰写的论文。

对于每周或定期有学术活动的研究室的博士生，按研究室要求参加定期学术活动，凭考勤记录及每学期累计 2500 字以上的心得小结，经导师签字，于申请答辩前交业务办公室记载成绩。对于没有定期学术活动的研究室的研究生，要求在读期间参加学术活动 30 次以上，其中两次为跨二级学科的学术报告。每次应有不少于 500 字的小结、经导师签字后自己留存，申请答辩前交业务办公室记载成绩。6.论文中期检查 学位论文实行中期检查制度。按学科方向组织中期检查。

博士研究生选题报告一年以后，经导师同意可以申请进行中期检查。但第一次申请不得迟于选题报告后两年。申请时，需交3000字研究工作进展的申请报告。申请在每年4月底和10月底交学科负责人。

每年5月及11月（一般为5月第二周和11月第一周，具体时间另定）由学科负责人组织本学科博导组成中期检查组，听取申请人的正式报告。

申请人报告必须采用“Power Point”或投影胶片。内容包括选题背景、研究内容及其学术价值、前人工作（含本组已有工作）、申请人本人主攻内容和目标、申请人本人为主的已进行的工作和进展、今后工作计划。报告时间20～25分钟，重点报告以本人为主的工作进展，提问答辩时间约10～15分钟。

同批申请的申请人报告后，由检查组对各人的创新性、综合能力、工作进展及工作态度、投入精力进行考察评价并给出成绩排队，交院业务办备案。

每次中期检查处于后10～15%者，视为不通过，须在下一次中期检查时再次汇报论文进展情况。

论文中期检查通过一年后才能申请毕业答辩。7.学术论文发表或科研成果的要求

博士生在读期间必须在学科领域的重要学术期刊上发表学术论文，有关说明参见校研究生院《研究生在学期间发表论文基本要求》。材料科学与工程专业博士生必须按照学位分委员会2013年6月修订的《关于在学期间发表学术论文基本要求的规定》执行。8.最终学术报告

在博士学位论文工作基本完成以后，最迟于正式申请答辩前三个月，需做一次论文工作总结报告，具体要求见《清华大学攻读博士学位研究生培养工作规定》。

五、学位论文工作及要求

1.博士学位论文是博士生培养质量和学术水平的集中反映，应在导师指导下由博士生独立完成。

2.博士学位论文应是系统完整的学术论文，应在科学上或专门技术上作出创造性的学术成果，应能反映出博士生已经掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具备了独立从事科学研究工作的能力。

3.本学科要求论文工作时间（选题报告通过之日至答辩申请日之间的时间）不少于两年。其余要求按研究生院的有关规定执行。附录：

一、普通博士生修读科目及学分要求

攻读博士学位期间，需获得学位要求学分不少于 15，其中公共必修课程 4 学分，学术与职业素养课程1学分，学科专业要求课程学分不少于 5，必修环节 5 学分。选修或补修课程学分计入非学位要求学分。

课程设置如下（必须满足以下各类学分要求）： 1.公共必修课程（4 学分）（1）中国马克思主义与当代（2）第一外国语

2．学术与职业素养课程（≥1学分）

材料学科研究生学术规范与职业伦理（80350651）1学分（考查）研究生学术与职业素养讲座课程（62550031）1学分（考查） 其他研究生学术与职业素养平台课程 3.学科专业要求课程（≥ 5 学分）

（1）材料科学前沿(≥ 1 学分)或：高分子前沿讲座 或：新型功能材料专题

（90350011）（80340012）（80350151）学分（考查）2 学分（考查）1 学分（考查）

（90680032）学分（考试）2 学分（考试）

（2）本学科或相关学科的研究生课程（≥ 4 学分）

实验室安全学（必修）

4.必修环节（5 学分）

（1）文献综述与选题报告（2）资格考试（3）学术活动（4）社会实践 5.自修或选修课程

涉及与研究课题有关的专门知识，由导师指定内容系统地自学，可列入个人培养计划。研究生学术与职业素养课程，可以根据自己的需要进行选修，选修课程学分计入非学位要求学分。6.补修课程

凡在本学科方面欠缺硕士层次专业基础的普通博士研究生，一般应在导师指导下补修有关课程。补修课程学分计入非学位要求学分。

（99990041）（99990061）（99990032）（69990041）学分（考查）1 学分（考试）2 学分（考查）1 学分（考查）

（70350321）学分（考试）

二、直博生培养方案——课程部分

攻读博士学位期间，需获得学位要求学分不少于 31，其中公共必修课程学分不少于5，学术与职业素养课程1学分，学科专业要求课程学分不少于 20，必修环节 5 学分，考试学分不少于 23。选修或补修课程学分计入非学位要求学分。

课程设置如下（必须分别满足以下各类学分要求）： 1.公共必修课程（5 学分）

（1）自然辩证法概论（2）中国马克思主义与当代（3）第一外国语

2．学术与职业素养课程（≥1学分）

·材料学科研究生学术规范与职业伦理 · 研究生学术与职业素养讲座课程 · 其他研究生学术与职业素养平台课程

3、学科专业要求课程（≥ 20 学分）（1）材料科学前沿（≥ 1学分）或：高分子前沿讲座 或：新型功能材料专题（2）数学类课程（≥ 3 学分）· 高等数值分析 · 实验设计与数据处理 · 其它全校数学类研究生课程

（60420024）（60420123）学分（考试）3 学分（考试）

（90350011）（80340012）（80350151）学分（考查）2 学分（考查）1 学分（考查）

（90350011）（62550031）学分（考查）1 学分（考查）

（60680021）（90680032）学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）

（3）本学科或相关学科的研究生课程（≥ 16 学分，不少于 6 门）

（深圳研究生院的研究生由于课程安排的原因，以下课程可不作组别要求）院级重点课程（≥9 学分，不少于 3 门）● 材料学基础 ● 材料热力学 ● 材料的物理性能基础 ● 材料分析与表征 ● 实验室安全学（必修）

（70350043）（70350204）（70350373）（70350283）（70350321）学分（考试）4 学分（考试）3 学分（考试）3 学分（考试）1 学分（考试）● 高聚物结构与性能 ● 当代高分子化学 ● 聚合物研究方法 ●药物递送原理与技术 ● 金属凝固 ● 金属物理 ●现代材料分析技术

（70340023）（70340013）（70340033）（80340412）（70350413）（70350433）（80350483）学分（考试）3 学分（考试）3 学分（考试）2 学分（考试）3 学分（考试）3 学分（考试）3 学分（考试）

各方向重点课程（≥4 学分，不少于2 门。所选课程可跨方向选择）金属材料 ● 材料中的相变 ● 强度与断裂理论 ●金属功能材料

●金属及合金的塑性变形-理论与工业应用 ●环境材料进展 材料科学 ● 计算材料学 ● 生物材料 ●薄膜物理与器件 ●材料辐照效应 ● 高等固体物理 陶瓷

●近代信息功能陶瓷材料及应用基础 ● 先进结构陶瓷材料 ● 陶瓷材料断裂力学 ●陶瓷先进制备工艺 ●电子陶瓷性能测试技术 材料加工工程

●材料加工计算机模拟与仿真 ●多元相平衡图

（70350443）（80350463）

3学分（考试）3学分（考试）

（70350082）（70350232）（70350402）（80350402）（80350392）学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）

（70350172）（70350132）（80350382）（70350362）（70350493）学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）3 学分（考试）

（70350183）（70350193）（80350353）（70350392）（80350212）学分（考试）3 学分（考试）3 学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）●现代激光加工 ●现代材料加工 ●现代材料工艺学 ●材料流变学及其应用 其他研究生选修课 ● 电子显微学

● 材料显微结构分析方法 ● 表面与界面 ● 光电材料 ● 有机功能材料

● MEMS 材料及微细制备技术 ● 新型炭材料 ● 稀土材料进展 ● 材料英文科技写作 ● 科技论文写作与学术规范 ● 组织工程学 ● 多组份聚合物材料 ● 高分子动力学及相转变 ● 聚合物界面及表面 ● 先进功能高分子材料 ● 水性聚合物体系的理论与实践 ● 高分子材料分子及聚集态结构设计●近净成形先进技术 ●功能材料概论 ●英文科技论文写作 ●纳米生物材料 ●自旋电子学材料与器件 ●压电陶瓷结构、器件与应用 ●新能源材料 ●纳米材料加工 ●计算材料学II

（80350473）（70350423）（80350523）（80350542）

（70350033）（70350073）（70350273）（70350212）（80350222）（70350252）（80350202）（80350242）（80350181）（70350351）（80350133）（70348042）（80340082）（80340032）（80340092）（80340272）（80340282）（80350532）（80350552）（70350461）（80350612）（80350603）（80350422）（80350662）（80350682）（80350692）

3学分（考试）3学分（考试）3学分（考试）2学分（考试）学分（考试）3 学分（考试）3 学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）1 学分（考试）1 学分（考试）3 学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）2学分（考试）2学分（考试）1 学分（考查）2学分（考试）3 学分（考试）2学分（考试）2学分（考试）2学分（考试）2学分（考试）

●非晶态金属材料 ●材料合成化学前沿 ●软物质物理导论 ●材料设计

●材料热学性能及热功能材料 ●本学科其它研究生课程 ●其它相关院（系）的研究生课程 4.必修环节（5 学分）（1）文献综述与选题报告（2）资格考试

（3）学术活动与学术报告（4）社会实践 5.自修或选修课程

（70350502）（80350702）（80340492）（80350722）（80350742）

2学分（考试）2 学分（考查）2 学分（考试）2 学分（考试）2 学分（考试）

（（99990041）（（99990061）（（99990032）（（69990041）学分（考查）1 学分（考试）2 学分（考查）1 学分（考查）

涉及与研究课题有关的专门知识，由导师指定内容系统地自修或选修，可列入个人培养计划。选修课程学分计入非学位要求学分。研究生学术与职业素养公共选修课程，可以根据自己的需要进行选修，选修课程学分计入非学位要求学分。6.补修课程

凡跨学科录取的直博生，一般应在导师指导下补修本科层次有关专业基础课程 2 ～ 3 门。补修课程学分计入非学位要求学分。

第三篇：学生干部培养方案

新疆农业大学学生会

干 部 培 养 方 案

新疆农业大学学生会组织部

2013年5月16日

新疆农业大学学生会干部培养方案

新疆农业大学学生会是在校党委领导，校团委具体指导下，以全心全意为同学服务，培养学生能力，展示学生风采为宗旨，开展工作的全校性的学生群众组织。为了保证未来的每一届学生干部都能够具备优秀的素质、优良的作风、扎实的基础，促使每一位同学能够成长成才，全面提高综合素质，树立良好形象，并最终建立一支勤政、高效、务实的学生会干部队伍，特拟定此项学生干部培养方案，具体内容如下：

一、培养目的：

作为学生干部，应具备良好的组织管理能力、团队合作能力、沟通能力和创新能力。为增强我校学生会储备干部的全局意识、服务意识、责任意识、效率意识、创新意识、增强学生队伍的凝聚力、战斗力，提高学生干部的整体素质，特加强对学生会储备干部的教育、培养和管理。以此促进学生干部适应新环境、接受新挑战和自主解决问题的综合能力，建立一支勤政、高效、务实的学生会干部队伍，从而更好地服务于同学，服务于学校。

二、培养对象：

校学生会下属各部门综合素质较高的干事

（各部门推荐的储备干部的基本要求：通过工作相处，在深入了解成员的学习成绩、办事能力、组织纪律性等情况的基础上，推荐品学兼优、踏实肯干的干事作为培养对象，一个部门仅限推荐五名同学。）

三、培训主题：

提升素质

完善自我强化本领

服务同学

四、培养方案

（一）培养方向

A、道德品质培养：加强对学生会储备干部的文明素质教育，提高政治思想和道德品质。

B、工作素质培养：学生会储备干部了解各项规章制度和校内相关知识，能自如应对各类公文写作。

C、综合素质培养：工作积极主动，细心负责，思路清楚，有较强的创新意识；工作方式、方法恰当，能够正确的处理好学习、工作和生活三者之间的关系；有团结协作精神，并具有一定的社会实践能力、语言表达能力、组织协调能力和沟通协助能力。

（二）培训细则

1、储备干部道德品质培养

A、定期组织开展思想道德、政治立场、文明礼仪等相关知识的集中学习，学习形式可由讲座、交流会、电教片学习等多种形式开展。

B、定期开展政治学习，其中包括实时政治集中学习、热点问题探讨、思想动态剖析。

C、开展具有实操性的实践活动，其中包括志愿服务、感恩行动等形式多样的实践活动。

2、储备干部工作素质培养

A、校内常识学习①开设讲堂，让每位储备干部了解学习新农大的历史概况、校园现状，熟知校内各单位部门地理位置、相应职责，牢记校内规章制度、学生会规章制度、学生会组织机构及具体分工。

②实地考察，并对校内各个同学生工作的办公科室作相应的介绍，以便储备干部今后更加顺利的开展学生工作。

③组织开展校内常识校测验，内容紧紧围绕在讲堂学习过的知识范围。

B、公文写作技能培训

①定期组织开展各类公文写作的集中学习。

②安排储备干部到校内有需求的各单位部门值班，应对处理一些基本的工作。

③策划、执行干部专业技能大赛，让每位干部学以致用，其中包括知识竞赛和现场答辩。

C、部门工作培训

①加强储备干部对其任职部门工作内容的策划及执行培训，主要由各部门部长负责安排。

②加强储备干部应对处理临时事件的能力，可安排负责小组的机动调度。

3、储备干部综合素质培养

A、储备干部的统筹安排能力的培养

①轮期任命每个部门推荐的两名储备干部为执行部长，负责落实执行部门的各项工作及团委下达的各项任务，未任命的储备干部协助部长开展工作，安排去到需要帮忙的各科处进行工作。

②规范一个主题活动，每一位储备干部负责策划、执行、总结。③在每一次的校园活动中，分别安排储备干部作为现场管理员，负责整个活动的人员安排和现场把控。

B、储备干部交际能力培养

①培养储备干事的交际能力与沟通能力，在部门例会和平时工作中预留给储备干部足够的机会来发言安排工作。

②定期安排各类交际活动或比赛，例如演讲比赛、辩论赛，让各位储备干部在活动当中积极思考，全力应对。

③安排每一位储备干部负责两个班集体的调研工作，从中锻炼每一名储备干部同广大同学的沟通能力及洞察辨析能力。

C、储备干部团队凝聚力的培养

①组织开展户外素质拓展：利用户外的有利条件能组织一些团队活动，比如 “解手结”“你真的很不错”可以很好的拉近每位学生会成员的距离，也能使他们真正体验到什么是团队精神，团队需要什么，一个团队有什么样的魅力。由主席宣布此次活动的目的与意义所在，让各位学生干部对此次活动有充分的认识，并且能够全身心的投入，认真完成素质拓展的项目。

②严格按照各部门多人小组搭配、部门相互协调的形式开展各类工作。

③由主席团或各部门的主要负责人下达考核任务，由储备干部带上自己的小组合作完成，并在任务结束后，汇报工作并作出总结。

D、储备干部创新意识的培养

①现在的学生会缺少新颖性的活动与工作，为此对储备干部的培养需要着重加强此方面的能力。各部门负责人应多和储备干部交流，并广泛吸取广大同学的意见，鼓励储备干部对部门工作进行创新，对他们所提出的方案进行认真思考，并给于意见和建议，具有实操性的方案可及时上报至主席团并参与讨论。

②给出不同的主题，由储备干部负责，让干事们自由发挥，按小组开展不同的部门内部特色活动，总结各类活动经验。

一个组织一个团队的运作动力在于不拘一格的创新，脚踏实地的工作，相互契合的工作，进步是我们学生会存在并且发展的一种方式，在今后的干部培养和选拔中，将严格遵照此项方案执行。

新疆农业大学学生会组织部

2013年5月16日

第四篇：关于学生干部培养方案

湖南民族职业学院通信系

责任

奉献

进步

共享

关于学生干部培训的方案

（试行）

学生干部作为系部学生管理的重要力量，应具备良好的组织管理能力、团队合作能力、社交能力、和创新能力。为增强学生干部的政治意识、全局意识、责任意识、服务意识、效率意识、创新意识，加强学生干部队伍的凝聚力、战斗力，提高学生干部的整体素质。按照学院文件精神加强对学生干部的教育、培养和管理，以此促进学生干部适应新环境、接受新挑战和自主解决问题的综合能力，培养一支“讲政治、守纪律、懂规矩、敢担当、有作为”的学生干部队伍，从而更好地服务于同学，服务于系部，为实现系部的“第二次飞跃”提供组织保障。

一、领导小组

为了提高培训的质量，将培训成果落实到学生管理的实践中去，特成立培训领导小组。

组 长：系主任、系书记

副组长：分管学生工作、教学工作、招生就业工作副主任 成 员：督导办、学工办、教务办、团总支

第一组：负责人：分管教学工作副主任；成员：教务办成员；分管部门：教务办；负责部门：学习部（学习委员）、社管委；

第二组：负责人：学工办主任;成员：学工办成员；分管部门：学工办；负责部门：纪律部（纪律委员）、卫生部（卫生委员）、男生部（男生委员）、女生部（女生委员）；

第三组：负责人：团总支副书记；成员：团总支成员；分管部门：团总支；负责部门：团总支学生副书记（团支书）、宣传部（宣传委员）、文体部（文体委员）、心理委（心理委员）；

第四组：负责人：分管学生工作副主任；成员：综合办成员；分管部门：综合办；负责部门：主席团、办公室、组织部（组织委员）、副委员长以上组织成员、班长；

第五组：负责人：督导办；成员：督导办成员；分管部门：督导办。湖南民族职业学院通信系

责任

奉献

进步

共享

二、培训时间

两周组织一次（寒暑假除外）。

三、培训地点

各组根据需要自行确定。

四、培训方式

1、讲座；

2、讨论；

3、游戏；

4、军事训练。注意事项：

1、各组开展主题培训时，主题培训时间占用总时间的50%，学生干部提出问题，讨论问题时间占总时间的50%，总时间控制在60—90分钟。

2、各组根据负责的部门可以采取灵活的培训方式，室外培训一律要交具体方案给培训组长批准方可执行。

六、培训要求

1、制订培训方案。负责部门开学前两周向系部行政会提交培训方案，方案通过后方可执行；

2、培训备课。培训方案要突出所培训部门工作特点，每次培训均要认真备课，需要制作PPT的要制作PPT；

3、培训考勤。按时参加培训活动，各组指定专人进行考勤登记。培训开始前十分钟到场，签到。不得随意缺席、迟到、早退。如确有事不能参加者，必须提前向组负责人书面请假，经批准后执行。无故迟到、早退、缺席，将通报批评。

4、培训纪律。培训期间，手机等通讯方式一律调为静音或关机状态，不许交头接耳。

5、努力提高学习效益。全体学员上课应认真听讲，积极思考，主动参与讨论，仔细记好笔记。

6、培训作业。每次培训应该布置作业，参加培训学生干部必须认真独立完成作业，在规定的时间里上交作业。

7、培训时间。系部行政会议根据各组培训方案确定各组培湖南民族职业学院通信系

责任

奉献

进步

共享

训的时间。

8、培训安全。培训开展活动时要坚持安全第一，特别是室外培训，对因身体等原因不能参加培训时要办理请假手续，但要全程陪同学习。

9、资料归档。各组培训资料、学生干部作业等都应保存电子档案，每学期归一次档。

七、培训考核办法

1、对负责部门考核办法。①审议方案；②检查培训备课；③检查学生干部培训笔记；④学生干部座谈；⑤培训效果落实情况；⑥学院检查该项情况提升幅度；⑦培训考核情况；⑧资料归档情况。

2、对参加培训学生干部考核办法。①检查学生干部培训笔记；②学生干部作业情况；③培训效果落实情况；④学生干部个人提升情况；⑤班级学生座谈；⑥学院系部检查该项情况提升幅度；⑦教师反馈情况；⑧安全意识提升情况。

八、培训主题

1、公共主题：①政治意识；②责任心；③全局意识；④服务意识。

2、特色主题：各组根据本组工作的特点确定适合本组工作需要的培训主题。

九、考核结果应用

考核结果分为“优”、“良”、“一般”、“差”四个等级。考核结果应用如下。

1、对负责部门考核结果的应用。①年终考核结果作为部门年终考核的核心指标，考核结果为“差”，部门全体成员年终评优实行一票否决；②年终考核结果为“良”以下，部门负责人一年内职务、工资、绩效、福利等不能晋级；③连续两年考核结果为“差”，部门负责人调离管理岗位。

2、对参加培训学生干部考核结果的应用。①考核结果作为学生任免的重要指标，周培训考核结果一次为“差”，负责部门与班主任（辅导员）谈话，连续两次为“差”通报班主任（辅导员）进行免职处理；②学期考核结果作为学生干部评优、评先的核心指标，考核结湖南民族职业学院通信系

责任

奉献

进步

共享

果为“差”，评优、评先实行一票否决；③学期考核学生干部考核结果为“良”以下，一年内不得晋升职务。

二0一六年五月三十一日

第五篇：班主任培养方案

石鼓镇中学班主任培养方案

班主任是班集体的组织者和领导者，是促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校教育教学计划和其他各项管理制度的执行者，是连接学校与班级、学校与家长、学校与社会的纽带和桥梁。班主任的思想道德水准、教育能力水平直接关系到教育的有效性。因此，必须大力加强班主任队伍建设，切实提高班主任素质和能力。为加强对班主任的培养，不断提升广大班主任的专业化水平，促进教师的迅速成长，特制订本培养方案。

一、培养目标

1、用3年左右的时间(2015年———2018年)，对青年班主任（部分年轻教师）进行全面培养。把青年教师培养成为“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”，并逐步形成他们各自的班主任工作特色。2．用3年左右的时间(2015年———2018年)，重点培养优秀班主任4名。

二、培训组织

领导小组组长：汪国党

领导小组成员：汪德耀、贾旭、汪国荃、杨富海、胡波

指导教师：郭如忠、汪德耀、杨富海、范茂明

三、培养对象 1、35岁以下的青年班主任；见习班主任(尚未担任班主任的部分青年老师)

2、其他班主任

四、培训方式 理论学习、案例研讨、经验指导、行动跟进

五、培训内容

(一)、班级管理能力的培养 着力培养青年班主任工作应该具有的五项基本能力。

(1)缜密有效的组织管理能力。班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进行工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织于富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。同时，又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式，做些个别转化工作。

(2)机智灵敏的应变能力。应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。它是指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。有了这种能力，教师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。

(3)深刻敏锐的观察分析能力。要做好班主任工作，前提是了解学生，了解学生细微的表现变化，了解学生丰富多样的精神需要，了解学生点滴的努力和进步，进而从中捕捉教育的契机。了解学生最基本的素质就是观察能力。成功的班主任，都善于从学生表现的细节中，捕捉学生思想感情的起伏变化，预测问题的发展趋势，及时把问题解决在萌芽状态之中，把教育送到最需要的地方。

（4）、富有艺术的语言表达能力。班主任应当是语言艺术家，除了一般教师所要求的语言要准确、明了、简练、通俗、规范、流畅外，还应当具有说服力、感染力、鼓动力，能使学生入耳、入脑，动心、动情。

(5)灵活多样的交往协调能力。协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的——项重要任务。交往协调能力就成了班主任不可缺少的能力。

(二)、教育服务意识 一定意义上说，教育就是为受教育者提供相应的服务，从而使受教育者在心智、道德和体魄诸方面得到—-—定程度的提高。因此，应培养班主任的教育服务意识。

(三）、教育反思意识 班主任要善于反思，并在反思中不断提高。有些班主任在解决一个问题后，往往缺乏必要的反思，以至于许多宝贵的经验没有积累，无形中降低了工作的效率与价值。因此，要大力培养班主任的教育反思意识。目标反思 新课程强调学生基础知识和技能的养成、人文素养和科学素养的统一与融合。班主任的一切教育教学行为应着眼于为学生的终生发展奠基，真正成为学生的良师益友。角色反思 现代意义上的班主任应该是教师职业真善美的追求者，要把自己当作一个知识和思想的助产士，以尊重与平等的心态去面对学生，学会宽容，完善自身，提升教师职业的生命内涵。言行反思 有些班主任存在着学生不喜欢但又潜移默化地给学生负面影响的言行。比如言语不文明、因—点小事停学生的课、体罚和变相体罚。这些不良教育言行，最终形成了教师的负面形象。方法反思 坚持激励赏识教育，让每位学生都能看到自己的闪光点：坚持正面教育为主，但又不姑息迁就。爱要爱得得体，严要严得有度。

六、班主任培养机制

1．建立开放参与机制。在全校范围内挑选年富力强、责任心强的优秀教师担任班主任工作。通过召开班主任工作汇报会等，组织大家互相交流、互相学习，发现问题，及时解决，使学校的共同愿望转化为班主任的个人愿望，并体现在学校与班主任行为的统一上。

2、多种模式分层培养。对于班主任新手，我们不能全靠其在摸着石头过河中探索：对于老手，也需要更新班级管理理念，克服高原效应，做到与时俱进。因此，在班主任管理工作过程中，应积极探索和实践班主任培养的多种模式，如师徒结对、讲座培训、经验交流、个别指导等，努力促进青年班主任素质和管理水平的提升。

3．完善激励导向机制 一是双向选聘。每学年工作结束前，下发新学期教师工作意向表，征求班主任工作岗位人选。然后挑选其中自愿承担班主任工作的优秀教师进行聘任。二是注重激励。方式有：津贴激励，根据考核结果，按月发放班主任岗位津贴。关爱激励，建立校长谈话制，积极为青年班主任提供进修的机会和成为名师名家的机会；考核激励，在评职、晋级等方面对青年班主任给予政策上的倾斜；推优激励，推出评选“优秀班主任”等活动，注重对青年班主任的精神奖励。

4。健全考核评价机制。对班主任工作进行多元考核。制定班主任管理办法，加强对班主任工作的日常管理，使学校的每项培养工作得到落实。建立班级管理量化积分制度，使各班的量化积分与班主任工作评价挂钩。推出发展性班主任评价机制。着眼于对班主任的教育实绩给予综合评价。鼓励青年班主任完成结业论文，撰写德育个案。建立班主任个人考核档案。

石鼓镇中学

2015.1