第一篇:黄山奇石 第一课时
黄山奇石 第一课时
一、教学目标:
(一)知识与能力
1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2.结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想象能力。
3.朗读课文,并选两段背诵。
(二)过程与方法
以读为主,读中悟情。看图学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。
(三)情感态度与价值观
通过了解黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。
三、教学难点:如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。
四、教学方法:
读思导 议相结合的方法
五、学法指导:
读写结合法以读为主,自主理解
六、教学准备:教师准备课件。学生搜集黄山奇石资料相互交流。
七、课时:3课时
八、课型:精读课文
九、教学过程:
一、激情导入:
同学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉,因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一,板书:黄山奇石。请齐读一遍课题。
二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图,生观察图说像什么?
三、观察完图,初读课文,标出生字和自然段。
四、认读生字词。
五、接读课文,生评价。
六、师范读课文,生边听边想象画面。
七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。
八、小组练读课文。
板书设计:
课后反思:
内容:2.黄山奇石 第二课时
一、导课:
同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,了解了黄山上有哪些奇石,并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课,请大家齐读课题。
二、新授:
1.通过上节课的学习,你觉得黄山石怎么样?生答。
老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言,好不好?(板书:奇特、有趣)
2.那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢?请同学们结合课文插图,读读文,看看你最喜欢哪块奇石,边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然,在读的过程中,如果有不理解的词语,就把它标出来,待会儿一起解决,好吗?
3.生画。然后问:你有哪些词不理解?请提出来!
4.下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣,就讲;如果你愿意读,就有感情地读
一读;如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来,你就表演给大家看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特,你就画。下面自己抓紧想一想,小组可以讨论讨论。
5.下面谁先来介绍?(顺序依学生回答的为准)
(1)仙桃石:生说自己的理解。谁愿意来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样,你看看哪句好?为什么?
(这说明作者用词非常准确。)好,谁还想来读读?别看就一句话,想读好也不太容易。谁再试试?(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧!
(2)猴子观海:生用自己的方式表达他们的理解。下面,谁能再来有感情地读一读,读出你的喜爱之情?
(一生读)谁认为自己能比他读得还好,读得更有趣?试一试(一生读)老师帮你一把,给你配上音乐来读,一定会更棒,谁 想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。
(3)仙人指路:生说。多么奇特、有趣呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。
(4)金鸡叫天都:生说。课文没有插图,谁能想象出他的样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇特有趣读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。
6.课文是不是就写了这几块奇石? 在哪一自然段还写了? 找生读最后一段.7.又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的?
8.你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇特有趣呀!并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!现在,你心里在想什么?
9.你喜欢黄山吗?那老师现在就带你去游览一下黄山好吗?这次咱们就不单单看奇石了,还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?除了“怪石”,还有什么?(生答)好,同学们等不及了吧!请看录象。
10.美不美?请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。
11.下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。
12.检查背诵。
13.同学们,黄山石奇特、有趣,黄山更美!其实,祖国大地上还有许多这么著名的风景区,课下同学们可以读读有关的课外书。另外,告诉大家,下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章,课下同学们可以先睹为快!
好!这节课就学到这儿,下课!
板书设计:
课后反思:
内容:2.黄山奇石 第三课时
一、背诵课文。
二、学习生字。
三、处理课后题。
四、出示一幅怪石图训练学生想象力,先说话,再写话。
课后练习
看拼音,写词语。
二、该句子,划去括号申不合适的字。
1.“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。
2.从不同的角度来看,鸡蛋的形(壮、状)又各不相同。
3.课程表里的各门功课都要学好,其中语文、数学(尤、龙)为重要。4.人能产生(巨、具)大的力量。
三、在括号里对上合适的词语。
()的云海
()的山峰
()的画家
()的风景
()的岩石
()的雄鸡
四、给下面的句子加标点符号,再读一读。1.黄山风景区在我国安徽省南部()
2.黄山的怪石多有趣啊()3.你去过黄山吗()
4.妈妈,你带我去黄山玩一趟吧()
五、照课文内容填空,再读一读。
(l)“猴子观海”就像 ____________________
(2)“仙人指路”远远望去,真像 ____________________(3)“金鸡叫天都”就像 _____________________(4)“仙桃石”好像 _____________________ 板书设计: 黄山奇石
奇特
仙桃石
猴子观海
有趣 仙人指路 金鸡叫天
课后反思:
第二篇:黄山奇石第一课时教学设计
黄山奇石教学设计
河北远洋希望学校:贾金荣
教学目标 :
1、知识与能力:学会14个生字,会写8个生字。
2、过程与方法:初步了解课文内容,理清文章层次。
3、情感与态度:初步体会黄山奇石的“奇”,体会对黄山奇石的赞美。
教学重点:初读课文,学会14个生字,会写8个字。
教学难点:初步体会黄山奇石的“奇”,体会对黄山奇石的赞美。教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、教师出示去郊游图片,引导学生和老师一同去郊游,师生唱《去郊游》的歌曲去黄山旅游。
2、根据情境教师做导游介绍黄山,让生了解黄山,进而引出本课重点黄山奇石。
3、师:今天我们就来学习《黄山奇石》,齐读课题。(板书课题)
4、题目《黄山奇石》的“奇”到底什么意思?看课件让生选一选奇的意思,进而理解黄山的石头到底怎么奇。(很少见,特别)二.初读课文,整体感知课文大意。
1、先听老师范读课文,要求学生认真听,整体感知课文。
2、学生读一遍课文。并思考:课文一共向我们介绍了哪几种奇石?
3、指名回答教师的问题(仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都)
4、课件出示四种奇石,让学生欣赏并说出他们的名字。
5、师总结:黄山的石头又像桃子,又像猴子,又像仙人,又像金鸡,真奇啊!师过渡:为了下节课更好地学习课文,本节课我们的目标就是要学会我会认,以及我会写中的生字。下面我们进行闯关游戏,如果你顺利的闯过这两关就完成了今天的教学任务。
三、闯关游戏
1、课件出示第一关:识字关。
(1)师领读,学生跟读。师重点解释“尤其”的词义,特别,特别是。(举例:大家的作业写得都很工整,尤其是刘曦尧的。)(2)学生小组互相读,不会的小组间解决。(3)师让学生开火车读。
(4)要求学生读课文,看一看在课文中能不能准确的读出生字。
2、课件出示第二关:写字关(1)师领读生字。让生组词。
(2)小组间边读边讨论如何记住生字。(3)汇报识字方法。
(3)师重点讲解“区”“巨”的偏旁,以及笔顺。以及其它字的结构和需要注意的地方。
(4)生描红,师提示写字姿势。
、拓展阅读
出示课件 让生在拓展材料中读准本课学过的字宝宝。并提出读书的要求:
1、让生大声朗读。
2、读准字音。
3、强调读书姿势
五、写话练习
用本课“我会写”中的生字组词
用两个以上的词语写一段话。要求:
1、开头空两个格,标点符号要独立占格,2、语句通顺,连贯。
板书设计
黄山奇石
区
(笔顺)巨
(笔顺)
第三篇:《黄山奇石》第一课时教学设计
《黄山奇石》第一课时教学设计
教学目标:
1. 2. 3. 通过看这文,了解黄山岩石的神奇,激发学生对祖国河山的热爱之情。
培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
学会本课的生字、新词。
4.有感情地朗读课文,并选背其中的两段。
教学重点、难点:
1、学重点──把握2~5自然段的内容,体会黄山岩石之奇。
2、教学难点──多数学生未去过黄山,利用电教手段帮助学生理解课文。
课前准备:
《黄山》录像资料片。
多媒体课件。
薄型卡片。
教学时间:3课时
教学过程:
第一课时
一. 听记句子。
1.四川的峨眉山风景秀丽,到处鸟语花香。
2.无锡的五里湖好像一面镜子,清晰地映出蓝蓝的天,白白和云,红红的花,绿绿的树。
二. 整体感知,揭示课题。
过渡:是啊!我们的祖国山清水秀,风景非常美丽。今天,1.
老师将带你们一起去黄山风景区游览。
2. 看录像,范背课文。(多媒体显示:填空)
3.完成填空,相机学习部分词语。指名完成填空。生字词正音。
理解词意。你看到了哪些秀丽神奇的景色?
4.齐读第1自然段。
5.指导背诵。
6.揭示课题。板书:黄山奇石
7.释题。奇石就是指──(怪石)
奇石、怪石也就是说──(出示卡片:奇形怪状的岩石)
8.质疑。
看了课题,小朋友有什么问题提出来?
三. 感知课文内容,理清层次脉络。
自由轻读课文。
1.
课文里边向我们介绍了哪些奇石。
2. 读后交流。
介绍了哪些奇石?
板书:“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”„„
哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?
小结。
四. 品词析句,理解文意,学习第2、3自然段。
学习第2自然段
1. 过渡:刚刚有个小朋友问:“这些奇石‘奇’在哪儿呢?”咱们先来看这块“仙桃石”。(指板书)
2.指名读第2节。课文哪一自然段作了介绍,大家边听边找,什么词语你不懂。
3.质疑问难。
4.理解。(放录像:“仙桃石”)谁来指指“石盘”在哪儿?为什么说“仙桃石”是奇石呢?(板书:好像„„飞落)5.指导朗读。
6.背诵。
学习第3自然段
7.过渡:黄山的奇石多有趣呀!你瞧,这块奇石就像一只猴子。
(多媒体显示:“猴子观海”)课文中是怎样介绍的?
8.默读第3节。
找找这一段几句话?(多媒体显示:①②③)
9.指名分句读。
10.分句理解。
第1句说什么?看图理解“陡峭”
第2句说什么?谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作?
板书:抱蹲望
指名分解动作表演。
评议。这就是有趣的──(“猴子观海”)(指板书)
11.看图练说。(多媒体显示:第2自然段填空)
12.指导朗读。
13.指导背诵。
五.小结谈话。
六.学习生字。
1. 复习巩固新词。(多媒体显示:词语)
2. 指导书写:翻、滚。(多媒体演示:“翻、滚”的笔顺)
第四篇:《黄山奇石》第一课时教学反思
《黄山棋石》第一课时教学反思
《黄山奇石》是一篇看图学文的课文,写得是在闻名中外的黄山风景区有无数的奇石、怪石,景色神奇,十分有趣。从而激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
在教学第一课时时,我抓住课文的主要内容,采用了轮读,小组读,师生对读,配乐读等多种形式,让学生自选读法,调动了他们的积极性。学生通过大量的朗读,对课文中准确优美的词语,生动鲜明的语感,能留下较深刻的印象。朗读训练,实际上是让学生用自己的口说作者的话,学作者的语言,学作者的遣词造句,感受作者的思想感情。
广州市荔湾区珠玑路小学
吕绮霞
第五篇:《黄山奇石》第一课时课堂设计
【教学目标】
1、学习本课14生字,积累有关词语。
2、诵文悟意。能正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。通过观察图画,理解课文内容,培养学生观察和想象能力;体会黄山的奇妙。
3、提炼主题。知道黄山奇石是大自然的杰作,并产生热爱大自然的感情。
【教学重点】
1、读一读,写一写:
“峰、昂”。
2、说一说,议一议:
发挥想象,学习课文的写法,看图介绍黄山的奇石。
【用具准备】
生字卡片、多媒体课件和小黑板。
【教学过程】
一、揭题
1、板书:黄山,师介绍黄山四绝。
2、师揭题:
今天我们就去游览一下黄山的.奇石。
补充课题:黄山奇石。
二、感知课文,回答问题
1、看课文动画,思考:
黄山的奇石奇在哪儿?
2、生交流,师板书:
形状奇特,名字有趣。
3、听录音,课文中又向我们介绍了那些奇石呢?
4、指名交流,师板书。
5、出示填空:
黄山上有许多形状奇特的石头,人们给它们起了有趣的名字:有“____”
有“____”有“____”还有“____”。
6、学习生字:
趣、抢、仙。
三、深入学习课文
1、学习“仙桃石”:
① 自由读第二节,思考“仙桃石”奇在哪里?学习生字“尽”,强调是多音字。
② 再读课文,出示填空。
③ 学生交流。
2、学习3、4小节:
① 自由读课文,想想每块石头奇在哪里?
② 学生交流。
③ 学习生字:
“峰、陡峭、昂、朝”;
理解:“陡峭、昂”。
四、朗读课文,拓展
1、朗读课文2、3、4节,选择自己喜欢的读给好朋友听。
2、指名看图介绍自己喜欢的奇石。
3、师小结。
五、复习巩固
1、读词语。
2、指导书写“昂”。
【板书设计】
猴子观海
金鸡叫天都
黄山奇石 天狗望月 大自然的杰作
狮子抢球
仙女弹琴
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