幼儿园国旗下讲话稿：节约每一粒米[范文大全]

第一篇：幼儿园国旗下讲话稿：节约每一粒米

节约每一粒米

周晓芸

小朋友们，大家早上好！哇，今天我们小朋友都能穿上整齐的园服回来幼儿园，真棒！又到了星期一升国旗的日子了。小朋友，你们知道今天是几月几号吗？你们知道今天是什么日子吗？大家都不知道吧，老师告诉你们，是世界粮食日。这可是世界性的节日哦。１９８１年起，世界粮农组织把每年的12月1日定为“世界粮食日”，可能我们有一些小朋友不太愿意吃这些每天都能吃到的白米饭了，每天缠着爸爸妈妈要去吃肯德基、麦当劳。而老师在电视看到还有很多人都吃不饱呢，就是因为我们全中国人口数量不断增长，粮食的数量却没有增加，所以就会有越来越多的人挨饿，许多国家，有很多小朋友没有饭吃，也没有面包、馒头吃，每年约500多万小朋友因挨饿和营养不良而死亡呢，可是我们有很多小朋友们却不懂得爱惜粮食，你们觉得，我们应该怎么做呢？怎样的行为才是爱惜粮食的行为？

我们要节约每一粒米，每一粒粮食，不能随意的把饭菜倒掉，吃饭的时候也要把碗里的饭粒吃干净，更不能挑食，这样才能让更多的人吃到粮食，我们要从小做起，节约粮食，让世界上更多的小朋友都能吃饱。好了，今天周老师的国旗下讲话到此结束。

第二篇：节约每一粒米主题班会

节约每一粒米主题班会

活动目的：

运用摆事实、讲道理的方法，使学生懂得一粒米来之不易。结合宣讲我国粮食情况，教育学生明白节约粮食的道理，从小养成爱惜粮食的好品德,使学生从小具有环保意识。

活动过程：

（一）背一背古诗

1、背一背古诗《锄禾》

2、说一说古诗告诉我们的道理

3、导入主题：一粒米来之不易，要节约每一粒米。可是，在我们校园里，还存在浪费粮食的现象。

（二）说一说浪费粮食的现象

1、教室垃圾袋里未吃完的面包、苹果以及食堂泔脚桶里的剩菜剩饭

2、看到这些现象你想说些什么？ 学生1：同学们这样浪费粮食太可惜了。学生2：这种现象不应该发生在我们身边。学生3：把粮食这样随随便便就扔掉，太浪费了。

（三）算一算浪费的危害

1、有人会说浪费点没啥，一粒米算什么？那我们就一起来算个帐吧。

以我们新狮小学500人每天浪费1粒米，一年在校时间300天来计算，一年浪费共多少粒米呢？500人×300天＝150000粒（可约供一个学生中午在校用餐一个学期）如果我们每人每天节约一粒米，全国13亿人口将节约粮食64800公斤，可救灾民64800人，可供180个农民一年的口粮，多么惊人的数目啊！

2、再背《锄禾》。

（四）说一说一粒米的来历（看图片）播种 插秧 除草 治虫 灌水 收割 脱粒 翻晒 碾米

（五）听一听勤俭节约故事

节约，是中华民族的传统美德，从古到今，有许多人用自己勤俭节约的美德，谱写了一个个感人的故事。

北宋时的司马光虽高居宰相，仍以节俭为本，他认为穿衣能够御寒，吃饭能够吃饱就足够了，还教

导儿子“俭朴为荣，奢侈为耻。”

周恩来一贯反对铺张浪费，他吃饭时，一粒米也不肯浪费，偶尔洒到桌子上一粒米，一定要捡起来放进嘴里，即使是盘子里剩的菜汤也要用开水冲一冲喝掉。

…… 听了同学们讲了先辈们爱惜粮食，节约粮食的故事、名言，那么我们同学在实际生活中遇到下面的情况你该怎么办呢？

（六）议一议怎样做到节约一粒米

1、吃饭前自己能吃多少饭就盛多少饭，如果觉得一碗饭吃不了，就先拨出去一部分。

2、吃饭时不挑食，把自己盛的饭吃完，不要剩饭，不要把饭粒掉到桌子上。

3、如果看到有的同学把吃不了的饭菜倒掉时，我们要及时地进行制止和劝阻。

（七）读一读儿歌

《白米饭》 喷香的米饭哪里来? 白白的大米煮出来。白白的大米哪里来? 金黄的谷子碾出来? 金黄的谷子哪里来? 农民伯伯种出来。一粒大米一滴汗, 爱惜粮食理应该。

爱惜粮食

小朋友，告诉你，我的名字叫粮食。一日三餐我为主，食用可以长身体。农民种田真辛苦，风吹日晒忙四季。一粒粮食一滴汗，粮食掉了真可惜。中国人口十多亿，粮食实在不富裕。不要小看一粒米，积少成多了不起。四川灾民需帮助，节约粮食献爱心。爱惜粮食品德好，小朋友们要记牢。

每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦地用汗水、劳动换来的，是劳动成果。我们应该尊重农民伯伯的劳动，爱惜每一粒粮食，不能浪费。

（八）宣读《节约粮食倡议书》。

节约粮食倡议书

尊敬的老师、同学们，大家好： 当我们随手扔掉一块馒头的时候，我们是否想到世界上有多少人因饥饿正在死亡的边缘徘徊，还有

多少父母正在为一餐饭食而辛苦奔波？

同学们，为了让贫苦家庭早日远离饥饿，让我们继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，以勤俭为荣，以浪费为耻。为此，班委会向全班同学发出倡议：让我们从节约每一粒米开始做起，用实际行动做建设“节约型班级”的带头人，为建设文明、和谐、绿色的校园作出我们应有的贡献吧！

第三篇：节约一粒米教案

《节约一粒米》教案

学校：五福中心校 授课人：邓涛

教学内容：

综合与实践部分，课本第95页。教学目标：

1、知识与技能

通过活动，让学生加深对商不变性质的理解，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。

2、过程与方法

让学生经历用不同策略解决问题的过程，获得一些数学活动的经验，能采用不能的方法解决数学问题。

3、情感态度与价值观

通过活动，培养学生自主探索，合作交流的能力。在解决问题的过程中，让学生体会养成勤俭节约良好习惯的重要性。教学重点：

让学生加深对商不变性质的理解。教学难点：

让学生经历用不同策略解决问题的过程，获得一些数学活动的经验。教学过程：

一、复习巩固

上学期我们学习了重量单位，请同学们完成下面的填空。并说说他是怎么算的？

1000克=（）千克 1吨=（）千克 25吨=（）千克 50千克=（）克

2000000克=（）千克=（）吨 5吨=（）千克=（）克

（强调：在进行单位换算时，小单位换算成大单位，要除以他们的进率；大单位换算成小单位，要乘他们的进率。）

二、创设情境，引入新课

（一）情境导入

刚才大家表现的非常好，今天我们学习的知识跟重量单位的换算时密切联系的，大家想知道我们今天的学习内容吗？接下来请大家看屏幕上的图片。

1、播放农民收割稻谷、米饭、浪费米饭图片。

2、对于浪费浪费粮食的行为大家怎么看，有什么感想？

3、问：世界勤俭日是哪一天？

4、学生齐读：一粒米，千滴汗...5、如果我们每人每一天能节约一粒米，全国13亿人一天能节约多少粒米？（13亿粒）

（板书课题：节约一粒米）

6、你知道13亿粒米有多重吗？ 请几个学生回答，不同的学生可能说出不同的答案，教师对学生的回答做出恰当的评价。

7、刚才大家对老师提出的问题进行了大胆的猜测，但是毕竟是猜测不一定合理，有什么办法使答案合理呢？请大家在小组内讨论解决问题的办法。

（二）探索交流

1、经过讨论，大家想到解决问题的办法了吗？直接数13亿粒米然后称一称就知道了？

2、学生回答问题，并提出问题：

3、整理并选择两种可行的办法，方法一：数出100粒大米，称一称有多重？再算13亿粒米有多重？方法二：先称10g大米，数一数有多少粒，再算13亿粒米有多重？

4、师提问：为什么这些办法可以解决13亿粒米有多重的问题呢？

学生一：知道100粒米有多重，就可以算出13亿粒米有多少个100粒，也就可以算13亿粒米有多重。学生二：知道10g米有多少粒，就可以算出13亿粒米里面有多少个这样的粒数，也就可以算13亿粒米有多重。

5、师总结：这些办法都很不错，接下来请个小组合作解决这个问题。（师解释为了节省课堂时间，已经在上课前作了测量，一般情况下，100粒大米重量约为2g，10克大米大约有500粒。）

6、学生根据老师提供的信息计算出13亿粒米的重量。（提醒学生因为数据比较大，计算时一定要仔细。）

7、交流算法。

抽学生上台展示作业，并汇报自己的算法，师板书算法。

8、刚才我们计算出了13亿粒米的重量，我们还可以计算这些大米的价值，屏幕展示：假设一个人一年大约要吃130kg大米，13亿人一天节约的大米可以供多少人吃一年？

根据这些信息，学生独立进行计算，师总结。

9、课件展示有关粮食的问题，学生谈感想。

10、提倡大家进行光盘行动。

11、课后思考：节约一粒米=？

（三）全课小结

这节课我们学到了什么？谈谈自己的收获和体会。

第四篇：国旗下的演讲稿--一粒米

今天我演讲的题目是《一粒米》

小小的一粒米也许谁都不会在乎，但是你们知道吗，如果全国人民每人每天浪费1粒米，一天就会浪费13亿粒米。一粒米的重量大约是0.02克，13亿粒米的重量是26吨，按现行的米价计算，全国人民每人每天浪费1粒米，折合成人民币就是浪费78000元；相反，如果全国人民每人每天节约一粒米，就会省下78000元。

小小的一粒米呀，来得不容易。农民伯伯晚睡早起，每天种田地。

小小的一粒米呀，别把它看不起。一天三餐没有你，我们可都要饿肚皮。

也许，你不曾下过地插过秧，但你却从一出生就开始享受金色麦穗的滋养；

也许你从未在田间地头把汗流淌，但是白花花的大米却如乳汁一般伴你成长；

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗我们都会背，但是我们却忘记了它的精髓。看看我们的生活，浪费粮食的情况比比皆是：有的同学很挑食，只简单地吃了几口就都倒掉，说不喜欢吃；有的同学光想买零食，不想吃饭，于是匆匆吃了几口也倒掉了；有的同学着急去玩，明明碗里还有一多半饭，可是他看也不看就倒掉了„„大家有没有想过在烈日炎炎的午后，农民伯伯还弯着腰在田间挥动着锄头；大家有没有想过食堂阿姨早早地来到学校，辛苦地忙了一个早上就是为我们准备午饭；大家有没有想过那远在山村里很多吃不饱饭，上不起学的孩子们那渴望的眼神；大家有没有想过“粒粒皆辛苦”的真正含义„„也许你正在反思，也许你正在懊悔，那就让我们就从现在开始，从今天开始，爱惜粮食，珍惜你眼前的每一粒米„„

第五篇：节约一滴水,珍惜一粒米

节约一滴水，珍惜一粒米

高二（9）班杨胜

教学目标：

1、了解西南旱灾，树立节约用水的观念，并乐意做宣传，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。

2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

同学们，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，这节班会课上，老师就和大家一起——话说节约用水。（齐读课题）

二、从生活经验入手，导入学习。

1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭„„.？

2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？

4、小结过渡，导入“游戏”。

三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。

1、师导言：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

2、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）

第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）（你忍心再切吗？为什么？）

第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）

（看着这一片，你的心情怎样？）

第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。

3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。

4、认识中国面临的严重缺水问题。

把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。

师：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？

四、小记者调查行动。

学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。

五、制定节水措施。

师：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？

讨论：

1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？

2、在饮水机上取水时该怎样节水？

3、洗许多碗时该怎样节水？

4、怎样做到一水多用？

六、设计广告用语。

师：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们号召全校同学一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。

七、总结延伸。

师：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，为我们上海争创节约型城市做一份小小的贡献。

抗旱救灾，义不容辞，大难无情，人有情。在灾难面前，高二

（9）班的全体同学将与家乡人民一起，携手共度难关