第一篇：提高十五、我是小小演讲家
十五、我是小小演讲家
——口才训练之演讲
【教学目标】
1、学习根据主题，学写简明的演讲稿，在写作过程中了解演讲稿的文体特点 和写演讲稿的基本方法与规律。
2、朗读练习训练学生能正确、流利、有感情地读课文，培养学生的朗读能力。
3、学习怎么写演讲稿，并能写出简单的演讲稿。【教学重难点】
1、学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召 力和鼓动性。
2、引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内进行一 次演讲。【教学方法】 讲授法 【教学过程】
一、导入
谈话导入：有一种交流形式，是在公开场合进行的,面对听众,就某个问题或围绕某个中心发表意见、阐明道理、抒发感情,从而影响和感召听众。这种交流形式是什么？演讲。演讲对于我们小学生来说也是特别重要的。我们平时都在哪些方面能用到演讲呢？学生回答，老师总结（每个星期一的国旗下讲话，需要演讲；竞选班干部需要演讲；每到国庆，校庆的时候，需要演讲吧！演讲比赛，都需要演讲„„）。一次成功的讲演,能有效地与听众交流,引起听众思想和感情上的共鸣。
二、新授
（一）讲演稿的特点
成功的讲演离不开好的讲演稿。那么，怎样写好演讲稿呢？我们注意到它的自身特点就行了。它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。那么演讲稿具有哪些特点呢？
第一，观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
第二，要具有针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有现实的针对性。演讲时讲给一定的听众听的。所以，演讲必须针对听众的年龄特点、文化程度、心理状况、思想水平等情况进行。只有听众听的懂、听的进去的演讲，才能与听众实现情感的交流，产生思想共鸣。
第三，讲究条理性。演讲的思路要条理清楚，先讲什么，后讲什么，哪些地方需要详细讲，哪些地方需要简略讲。
第四，要富有艺术性，演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。
（二）怎样写演讲稿？
这就是演讲稿的四个特点，同学们简单的了解一下。下面我们就一起来学习怎样写这对我们生活、学习如此重要的演讲稿？
演讲稿有它固定的格式。
1、首先要有题目。今天我们演讲稿的题目是：《我的理想》。写在第一行。
2、接着我们要写称谓，称谓就是你要对谁演讲，就写谁。如果我们要对着老师和同学们演讲我们的称谓是什么？（尊敬的老师们，同学们或者各位同学、各位老师）称谓要顶格写在第二行。
3、演讲稿的主体部分。
写演讲稿的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚。下面我们就围绕着《我的理想》展开。正文部分是我们的主要描写部分。正文部分要有开场白，这是和其他文章的区别，开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白要点明主题、交代背景、提出问题等，总的原则是切题和镇场。老师问问大家在你们心中，理想是什么？在老师心中理想是力量的泉源，有了理想，我们就有无穷的动力为之奋斗。
（例：理想就像阶梯，它帮助我们向着光明的未来攀登；理想就像指南针，它帮助我们寻找人生的方向；理想，是春天的第一朵鲜花；理想，是夏天的第一束灼阳；理想，是秋天的第一颗果实；理想，是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的绿洲；理想，是吹响生命的号角„„）
师：所以说我们没有理想行不行？ 师：当然不行。
师：没有理想，就好像“ 失去 ”运用这种句型来进行口语训练，注意说话时说完整的话。注意老师要及时引导。
（例：凡成大业者，哪一个没有远大的理想！是啊！一个人没有了理想，那么他们的生活就像在大漠中失掉了罗盘，迷失了方向；如果一个人没有了理想，那么就像鸟儿失掉了翅膀，永远不能飞翔；如果一个人没有了理想就像太阳失掉了光辉，永不能射出耀眼的光芒„„我懂了，只有被理想充实的人们才会充满对生活的爱，才会找到果实累累的金秋，扬起生活的风帆，发挥自己的聪明才智为人类做出贡献！）
我们大家一起集思广益，用了两组排比句把理想的重要性，表达的淋漓尽致。那我们就用排比句开头吧！每个人从小到大，理想是随之变化的。谁来说一说你从小到大理想的变化。
好，那现在你最大的理想是什么？为什么会有现在这个理想？老师引导学生来说。
大家说得很好，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发„„那么，为什么会有现在这个理想呢，具体来说一下。那现在为了实现这个理想，你要怎么做呢？举例说明，有一天你真的理想实现了，你会做些什么呢？
三、开头与结尾
1、引用式开头： “理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路：理想是路，引你走到黎明。”朗读着流沙河的诗，美滋滋地想着我的理想„„
张海迪阿姨说过：“每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。”我的理想是一名老师。做一名没有伟大之称的老师。
列举式开头
你们应该都有自己的理想吧！当然，每个孩子在自己的童年都有自己的理想。有的是想当一名医生；有的是想当一名老师；有的是想当一名外交官；有的是想当一名警察„„当然，一个孩子在童年的理想多种多样。可是，我想当一名信息人才。
2、结尾 首尾呼应式
同学们，我有一个远大的理想，这个理想深深扎根于地震灾区，深深地扎根于贫困的山间小学，深深地扎根于我童年的心中。
„„
我今天有一个远大的理想，让这个理想在地震灾区盛开；在贫困山区绽放；在留守儿童家中结果。我相信，经过我不懈的努力，这个理想一定能放出最耀眼的光芒。
以怎样实现理想来结尾
这就是我的理想，一个远大而崇高的理想。我知道要实现这个理想十分不容易，为了早日实现这个理想，我愿从今天起努力学习，不懈努力。因为我知道，要成为一个基因专家，必须有坚定的信念，努力奋斗，勇往直前，我相信我将会一步一步的迈向基因专家的道路，到达理想的境界！
我的演讲结束了，谢谢大家。
四、小结
励志歌曲《真心英雄》歌声中，师：亲爱的的孩子们，你们有着美好的理想，老师真为你们高兴。不过，在实现理想的路上有许多的困难，我们应该怎样？让孩子们自己说。不能光有心动没有行动，回到家就不动了；克服困难，勇攀高峰；制定计划，坚持不懈„„孩子们，老师有个重大发现，以我多年的经验，我发现你也原本就是一只小鹰，就是一只小天鹅，大胆地去想，努力去飞，你定能展翅在你理想的蓝天上。
【板书】
演讲稿
特点：
1、观点鲜明
2、具有针对性
3、具有条理性
4、富于艺术性
演讲稿格式： 标题
顶格写称谓
空两个格写正文
第二篇：我是小小礼仪家
校本课程开发计划
我是小小礼仪家
校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。
我校大部分学生的家庭文化底蕴不足，对孩子的行为习惯缺乏正确引导。在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。礼仪教育的课程就自然地生长出来了。我们想让九小的男孩儿是绅士、女孩儿是淑女。老师批评学生从没有大声训斥，同学之间从不打架骂人，教师上课时的问候、学生鞠躬答谢、放学时的道别、通勤车上的礼让，班晨会上同学们的自我教育，让孩子懂了规矩。学校的品德教育就是这样从“懂礼”开始。
文明交际礼仪教育校本课程开发计划
一、开发背景
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来说，是一个人的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等外在的表现，是人际交往的通行证，是一个人的最基本素质之一。然而在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。因此，深入开展礼仪教育，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，学校德育组也在这方面做出了努力。但这些做法都是零散的，不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，我校决定把“文明交际礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿
堂。
二、教育活动的指导思想
以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以遵守《小学生日常行为规范》《小学生守则》和校本教材《文明礼仪手册》为准则，以矫正不良的行为习惯为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。
三、教育活动的目标：
1.学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。
学会尊重人重点要求达到：
（1）在思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。不任性，不固执。
（2）要尊重老师，服从教官，听从指挥，虚心接受教育。按时完成好作业和训练项目。
（3）同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结派。同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动道歉。要学会克制，严以责已，宽以待人
2.学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己。只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。
3.学习礼仪要重在实践，做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。
四、具体实施：
（一）组织课程开发，完善教学制度。
1.组织课程开发组教师修改编写“小学生礼仪读本”；
2.制定班科任礼仪教学进度，安排专职教师给学生上礼仪课。
3.每周听课、检查教案。
4.组织礼仪课研讨、举行公开课、示范课展示活动；
5.各年级开展礼仪知识竞赛；
6.教师每月对礼仪教育情况进行跟踪写实。
（二）加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯
1.组织学生学习《文明礼仪手册》校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。
2.召开形式多样的主题会，帮助学生理解《文明礼仪手册》教材的内容，掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。
3.有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。
4.以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。（“五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。）
5.对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员的依据之一。
（三）寓行规训练于各项活动之中
1.生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练。可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好榜样》、《争当环保小卫士》、《如何做一个文明示范生》等主题会的召开，开拓学生的视野，发现问题树立榜样，找到可以追赶的方向和目标。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为在不知学觉中趋于规范化。
2.模拟情景现场，让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。
3.开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动。
4.举行“我身边的礼仪故事”“向陋习告别，做文明学生”演讲活动。
5.组织“校园礼仪”“家庭礼仪”“交往礼仪”知识竞赛
（四）评比表彰
1.评比“校园礼仪之星”树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用，参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。
2.开展了如礼仪之星、文明之星、助人之星的评选。
五、建立校本课程开发与实施领导组如下：
组长： 仲卫德
全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。
副组长：边旭霞
审议教师申请的《校本课程纲要》，确定校本课程开发内容，具体发展校本课程的设计与实施。成员：杨柳 董金梅 王忠育 赵慧
编写校本课程纲要或教材。
具体实施本方案的有关人员：李春霞 徐玲 王雅琴 陈凤娥 贾彦清 杨凤英杨柳
六、补充说明：
（一）课程实施效果设想：
1.教材内容不断充实，教学案例不断完善，逐渐构建一套完整的校本课程体系，形成一套适合本校学生的校本课程教材。
2.全面开设文明交际礼仪教育课程，逐步推向其它年级，聘请课程专家介入我校课程研究，促进我校课程研究向纵深发展。
3.学生的精神风貌得到改善，使人一走进校园，就能听到声声亲切的问候，感受浓浓的文明景象，促进讲文明、懂礼貌的校园氛围进一步地形成。
4.促进教师实施素质教育的坚定信念，改变教育观念，更新知识，提高业务水平以及发展专业，增强教师的课程意识和课程开发的能力。
（二）需要进一步探索和解决的问题：
1.课程生命问题：应采取什么有效的方式才能保证校本课程持久的生命力。
2.评价体系问题：课程实施的评价体系是个复杂而又综合的问题，如何做到定性与量化的统一，短期行为与长期行为的统一，局部评价与整体评价的统一。
3.师资配置问题：教师手头的事情太多太杂，而他们的时间精力却有限，无法对该课程作出更多的研究，如设专职教师，教师的编制又有限制，而且教师们又担心职称的评定问题。
小学阶段是学生世界观、价值观、人生观形成的重要时期，加强文明礼仪教育，大力弘扬和培养民族精神，让学生在活动中养成良好的礼仪习惯，不断增强民族自豪感和自信心，增强青少年对民族文化
和优良传统的认同，是学校教育肩负的历史使命，是加强社会主义精神文明建设的重要工程。让我们为创造一个充满友爱、真诚、和谐、温馨的精神文明世界，促进祖国新一代的道德进步而不懈努力！我们坚信，经过我们的努力，一代高素质的人才将在海勃湾区第九小学的摇篮里诞生，礼仪之花在九小的校园里开得更艳。
第三篇：我是演讲家
我是演讲家 英语系顶级策划方案
大学现状：
1：英语口语水平差，绝大部分还是考试英语 2：聋哑英语应试大国，缺乏国际自信心 3：英语、汉语演讲水平比较欠缺，表达不明确 4：大学课本知识与社会生存知识严重脱节 5：综合实战能力比较低下，缺乏名师指路
针对目前大学存在这些问题
我们特研发21世纪最新项目成果
我是演讲家
3大转变
1：由考试做题英语转化成实战英语口语 2：由课本英语知识转化成生存高效智慧 3：由单一培养模式转化成综合技能模式 我是演讲家
主要培训内容：
1：标准美语发音以及快捷口语
2：全世界最牛的英语演讲秘密
3：领导智慧、行销智慧、沟通智慧等领袖课程
开设时间：周末、晚上均可以
培训费用：500——1000元/人
参加方式：分年级统一参加
授课方式：大课授课（200——500人/次）授课地点：阶梯教室、大礼堂均可以
最大收获：
1：全面突破聋哑英语，将英语脱口而出 2：全面建立国际自信，做自豪的中国大学生 3：打造世界一流的英语演讲才能，演讲能力等于赚钱能力
4：全面提升大学生综合素质实战能力，把企业高效的课程植入到大学生培训当中 授课师资：
龙阳
YES WE CAN 机构创始人
著名英语口语实战家、演讲家
中国著名成功励志首席专家
第四篇：我是小小志愿者
我是小小志愿者
淮上区宋岗小学
石怀光
小红帽，绣白鸽，我是小小志愿者。奉献多，友爱多，我帮你来你帮我。中国梦，中国歌，中国日子多红火。
第五篇：我是小小红军
争当一名小红军
80年前，闪烁着带有革命信念光辉的长征，在许多中国人里留下了长征情结。而80年后，我们作为新生代，缅怀历史，传承长征精神，我们要努力成为一名小红军。
回顾长征精神，我就情不自禁吟诵出“红军不怕远征难，万里千山只等闲......”这一首豪情激昂的诗，脑海里也浮 出红军历经重重困难的情景。
红军一路英勇前进，不顾一切与敌人拼杀，冲破了重重障碍，打乱了他们的追剿计划。紧接着强渡大渡河，飞夺泸定桥，一切都是那么惊心动魄，可红军们毫不畏惧。粮食供应不足时，他们就食用野菜，野果子来充饥。过雪山时，那山很高，空气又稀薄，可是红军们相互依靠，相互支持，和拥有无比坚定的信念和意志力，勇往无前，一起翻过了一座又一座的高山，一路上没有人喊苦喊累。幸好，他们的努力没有白费，他们一共走了两万五千里，花费了两年的时间，终于胜利会师......这些坚定信念，努力拼搏，勇往直前，互相扶持的长征精神，鼓舞了我，深深在我心中种下了根。
我学英语几年了，一直没有什么进展。我一直觉得英语一直是我的死穴，一直以来我都对它束手无策。我总是记不住单词的发音和拼写，阅读一篇阅读是极为困难的，而且怕他们嘲笑我的英语发音，所以一看到英语就产生放弃的念头。但是现在，想起红军，我心里就有种自愧感，我怎么就那么轻言放弃呢，所以我发奋图强，认真学习起了英语。
我专门用了一个小本子来记单词，随身携带，有空就背单词。不懂发的音就问同桌，一个单词我都要问好多遍，可我同桌仍耐心教我。遇到疑难问题，我不会再放弃，学会了勤做题，勤思考，勤发问，所以我的英语进步的很快，我不再害怕我的英语发音，读一篇小短文也流利了许多。那时候我体会到了那种无法言语的快乐，发觉坚持比放弃跟更美好，更让人激动。所以觉得学习苦时，我就会想起红军，红军不怕远征难，那我们也不怕学习难，想着想着，全身又充满了力量，投身于学习中。
作为祖国的新生代，我们应该发扬与传承长征精神，努力学习文化知识，做一名小“红军”，为了建设一个更加繁荣、富强的中国而努力，为了建筑强大国防而努力，为了祖国的未来而努力。
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