同学几十年后差距（含五篇）

第一篇：同学几十年后差距

这张照片，是1977年，老太太带的一个高中班（马赛克见谅）

这个班很特别，不仅因为这是某个山区那个小县城唯一一所高中的唯一一个班，还因为这群学生招生时其实还没恢复高考（也就是说他们入读高中时，考大学还是不可能的事情，所以他们仍然选择读书，是真正出于对知识的渴望）

照片是2013年春节期间毕业三十三年后再聚。

这些曾经坐在同一个教室里学习的人，有的孙子都结婚了，有的至今还是孑然一身

有人官至中央部委司长、地市实权领导、成为985高校教授、商海打拼富贾一方 有人在市里、县里或镇里当了老师、公务员、医生，过着体面富足的生活 当然也有人仍然农村打庄户、城市做短工，甚至依靠低保救济维生

有的五十多岁还参加冬泳和马拉松，有的若干年前早就瘫痪在床，还有的甚至已经去世了，连照片都是ps上去的

（隔着马赛克可能看不到，ps的都在左边，包括第一排左一的女老师是用了我奶奶的身子ps的）

有人犯罪坐牢多年，而把他抓进去的“有人”也恰巧站在旁边

有人和有人结婚了，生活幸福，也有人和有人结婚了，然后又离婚了，还有人成了儿女亲家，更不必说你成了我嫂子我成了你大舅哥了（小县城多小啊）

有人愿意多花钱、费功夫组织同学聚会，有人交了一份份子钱却还要把老婆孩子都带来吃一顿

这里面的人，在那个普遍贫穷的时代，可全是地道农家子弟，没有一个有钱有背景。他们读书时要每周背够煎饼咸菜，夏天干粮发霉了就擦掉绿毛，冬天干结咬不动就用开水泡着吃，放假要靠走路回家，有些甚至要走一整天 我奶奶说，学校当时隔些日子的周末会给留校的学生一些农药，这样他们可以清洁干净头上和铺盖上的虱子

每个人都是这样，没有例外

他们都是当时小镇最聪明最刻苦的学生

当然当时班里最大的都有了老婆孩子，最小的才十四五岁

其实根本不是没差距，差距一直有，甚至高中时候就已经是天壤之别

只是当时的舞台太小，路还太短，没那么那么那么明显

处在历史中的我们，智慧根本看不准每个人未来的路到底有多长 在那个普遍贫穷的时代，学校里的穷学生似乎只有成绩可以比 可离开学校，什么都可以比，只有学习成绩没得比了

时过境迁，起点相同的人却走上了截然不同的人生道路

最努力的人和最聪明的人，并不见得混得最好，但究竟也不至于最差 成绩最差的人，只要别懒，其实也能致富发家（有一人八十年代白手起家做生意却被判了刑，出狱后东山再起，又成了富豪）

只是懒蛋若干年后仍然是懒蛋，笨瓜依然是笨瓜

【后记】当年这个班应届只考上了一个师专，此人后来成为我奶奶的同事。毕竟那个年代大学和现在完全不是一个难度级。

第二年，我奶奶爷爷调到市区中学教复习班，有几个落榜的又到那儿复读。

当年又考了三个，考得都很好，这三个人就是前文提到的中央部委司长、地市官员和大学教授（这三个人当时都是班里年龄最小的），至今与老太太还时有来往

第三年，我奶奶又教复习班，有还没考上的继续复读，又考上两个，本地师范学院，目前分别在县里的两个局做局长和副局长

县城里做个实权领导，生活应当会是舒适惬意的

第四年，轮到我爷爷教复习班，有一个女生连复读三年，最终考上 只是后来听说，她在中年时因为一些原因瘫痪了。（左边可以隐约看到那个ps上去的）

特殊年代的一群人

即便今天，成功的途径愈发多元、成功的因素愈发复杂、反智主义和精英意识此消彼长、社会阶级不断固化

却很难说，这个发生在一个小县城的特殊故事 会不会在我们身上重演

可以说先天资源、个人努力和人生机遇

这三个因素将会是亘古不变的，大概只是不同年代权重不同罢了

老太太先前教俄语，后来教数学

她常说，看一个学生有没有潜力先看ta的字，不是说好看不好看，而是一股精气神，看多了一眼就能看出一个人的性格、态度和习惯。再当然是看成绩，数学好是聪明，外语好是勤奋，语文好是深厚，数学更多取决于先天禀赋，外语更多依赖于后天努力，而语文则很大程度仰仗家庭熏陶和长期积淀 当然成绩也有一些运气成分

三个科目和上面三个因素虽不是完全对应，但也有异曲同工之妙，深以为然

——读到这里你们可能以为这是鸡汤——

其实当时班里最努力最聪明的男生，第一年失手没有考上，老太太一直觉得如果他复读一定可以考上一个不错的学校

然而他没有复读，家里穷又是老大，回乡当了教师，在农村娶妻生子，很多年都是民办身份，快五十岁才转为公办教师

他在照片上最左边，戴着穿这个有点脏的皮夹克，戴着藏青色还是紫色的毛线帽子，看起来过得不是那么好

你以前上学的时候看到的就是假象，本来每个人的差距就大。

家庭条件一般的同学在毕业后的十年基本上都不会是那些家庭条件好的同学的对手。可能二十年，三十年都不是他们的对手。

看看周围部分有钱的同学，成绩平平，上学的时候也不大打扮，只要一毕业，哪个不是开好车，一接手家里的生意，马上就买房，娶了白美福老婆？你说能力？他们学习到的比你多，见过的人比你多，熏陶的比你多。这种差距怎么来的呢？那是人家家里人积累的结果。可能上学的时候这个氛围没有这么世故，但是大家走上社会，都在拼命往上爬。在普通同学想着明天该怎么多跑几趟业务的时候，那些条件好，又有能力的同学早就在指点江山了。并不是说你不够努力，不是说你不够优秀，只是同学，有些差距不是一下子能弥补的呀，这需要你一步一步的往上走，一代人一代人的努力下去啊。

当一切看起来都毫无作用的时候，你也还是要继续下去，因为总有一天你会明白，从零到一是经过了无数的积累的。

因为偶尔还有人点个赞，我还想说几句。

因为毕业也将近五年了，通过非常辛苦的工作之后，生活条件也比之前好了很多。因为是一个建筑木工，绝大部分的时间在从事体力劳动，其实身体上的辛劳我是能接受的，但是心理压力也很大。然后我想说的是，为什么差距这么大，因为家庭条件的差距本来就大，而且距离也很难缩小，甚至会扩大。就像我前面说的，以致有人说这是卢瑟的思维。在我每天日复一日的体力劳动之后，我感到了深深的厌倦。说真的，如果有还在上学的学生看到这里，我想把这两年的心得告诉你，非常认真的跟你说：我在工地上越是被人呼来唤去的时候，我就越觉得知识能改变命运；我说的改变命运，并不一定是说你会大富大贵，但起码不会太辛苦，学习，学习，一定要学习。

如果不努力学习，不仅毕业三四年的差距会很大，三四十年之后的差距会更大。

第二篇：同学三年后相聚计划

同学三年后相聚计划

南昌本只是我们人生的一个驿站，而我们也只是南昌的一个过客，但当在我们在南昌相识时，我们的人生从此发生了改变。生命中最珍贵的记忆就定格在这片热土，同时也承载了我们大学生活所有美好的回忆。南昌，一个让我们难忘的地方，一个留下我们欢笑、疯狂、快乐、悲伤、愁楚、徘徊的城市，一个我们此生难以磨灭记忆的地方。

时间总是在无声中流失，唯有曾经那些如梦般的时光，还深深留在我们的记忆里。多少次梦回当年，愿有再能实现，在分别多年我们还很期待再聚。故土旧游，只为还能寻找当初的足迹；旧友相聚，更为诉说离别多年的思念；执酒把盏，畅谈人间悲欢离合；欢颜笑语，只为在这繁杂的社会中还有自己的梦。

南昌，一个承载着我们大学最美好的回忆，此次相聚，更为让我们那些珍贵的记忆再现，寻找曾经留下的足迹。

莲塘，一直都是我们每个人心中最美丽的地方。尤其是莲塘的澄碧湖，如梦幻般，在我们的脑海中永存。

江科院，这个既让我们憎恨又让我们欣喜之地。只因哪里有我们大学最美好的回忆，悲愤、欣喜、快乐、苦闷、安然、盲从… …诉不尽的离愁别恨，说不完思怀之情，多年来一直珍藏在心里的梦，此刻已经花开盛夏。

2010年8月30日是13206宿舍第一次毕业后相聚，对于我们此是人生中最重要的事，也是我们最值珍藏的记忆。我们计划在四年后9月1日的那一天，再回江科院，再找回早已淡忘的记忆，寻找那些嘻哈荒唐之事。

13206宿舍相聚时间：

1.按老区到南昌的时间，时间为：8月30日————9月5日；

2.因此次聚会没有严格的时间限制，可适当适量地安排。

13206宿舍相聚重游之地：

八一广场、沃尔玛购物广场、中山路、胜利路、八一起义纪念馆、八一公园、人民公园、滕王阁、象山公园、梅岭、天香园、八大山人纪念馆、莲塘、澄碧湖、江科院、向塘等。

13206宿舍相聚重游线路安排与计划：

1.2010年9月1日：早上（07：00）从华东工业博览城出发到老福山（为重游江科院，寻找完整的回忆），换乘236长班到江科院下（09:00）。游江科院：13宿舍楼、教学楼、未名湖及读书亭、逛江科商业街、篮球场、足球场、图书馆、还有最重要的学生食堂（拍照）。中午计划在餐厅聚餐。下午：根据大家具体意见，可选择在江科院继续游玩休息，在学生食堂吃晚饭，傍晚时分去学校后面散步，天黑后再回学校欣赏夜景，8：00左右回华东工业博览城；另一种选择是，中午休息片刻视天气好坏，可再次乘坐236到向塘，沿着向塘河游向塘，傍晚时分再回学校，在学生食堂吃晚饭，游学校夜景，8：00左右乘坐236路回华东工业博览城。

2.2010年9月2日： 早上7： 00出发，从包家花园坐203路到莲塘（8：45），逛莲塘洪客隆，农贸市场，维也纳购物广场，百货大楼，游澄碧湖（拍照）（11： 00），坐203路八大山人纪念馆并吃午饭。下午：畅游梅湖风景区，欣赏八大山人纪念馆，并拍照留念，6：30找个地方解决晚餐，再坐203路到老福山。最好到了时，就能看老福山夜景，再换乘2、11路到八一广场（也可以步行），看八一广场夜景，并拍照留念。之后还回老福山坐1路车回住处休息。

3.2010年9月3日：早上8:00出发坐1路车到老福山，再换乘2路到中山路口下，逛中山路，参观八一起义纪念馆，游八一公园，再逛胜利路（视情况而定，也可以先从胜利开始回走到中山路），中午在中山路好口福吃午饭，并稍事休息。下午换乘游1路到人民公园下，畅游人民公园，并拍照留念，之后原路沿北京路徒步返回，途中可以欣赏江西省政府、省人大和参观并购买景德镇陶瓷。若有时间可以到八一广场游览，并到沃尔玛购物。

4.2010年9月4日(因今日去梅岭风景区)：6:00出发坐1路车到老福山再转车219路到湾里，再坐专车到梅岭主峰风景区，登山游玩，拍照留念，尽兴游玩。（此为另外单独计划，详情见附件）。

5.2010年9月5日：7： 00出发坐1路车到老福山再转车2路到腾王阁（视情况是否进去），之后沿沿江路徒步到八一大桥，沿途观赏赣江风景，找地方吃午饭。下午：过八一大桥，欣赏沿途赣江风景，游南昌经典旅游：摩天轮，到5、6点时乘车前往秋水广场，因等待时间长，可以沿江游览，拍照，补充一些食物，8： 00观赏秋水音乐喷泉，8:30结束乘车返回老福山。再坐1路车回住处休息。

6.2010年9月6日：今日为自由活动时间，可以根据个人意愿安排今日游玩，并组织大家聚餐，这又到别离的时候，把盏话别，以期他日还相聚。送别旧友，执手惜别。

南昌本只是我们人生的一个驿站，而我们也只是南昌的一个过客，但当在我们在南昌相识时，我们的人生从此发生了改变。生命中最珍贵的记忆就定格在这片热土，同时也承载了我们大学生活所有美好的回忆。南昌，一个让我们难忘的地方，一个留下我们欢笑、疯狂、快乐、悲伤、愁楚、徘徊的城市，一个我们此生难以磨灭记忆的地方。

时间总是在无声中流失，唯有曾经那些如梦般的时光，还深深留在我们的记忆里。多少次梦回当年，愿有再能实现，在分别多年我们还很期待再聚。故土旧游，只为还能寻找当初的足迹；旧友相聚，更为诉说离别多年的思念；执酒把盏，畅谈人间悲欢离合；欢颜笑语，只为在这繁杂的社会中还有自己的梦。

南昌，一个承载着我们大学最美好的回忆，此次相聚，更为让我们那些珍贵的记忆再现，寻找曾经留下的足迹。

莲塘，一直都是我们每个人心中最美丽的地方。尤其是莲塘的澄碧湖，如梦幻般，在我们的脑海中永存。

江科院，这个既让我们憎恨又让我们欣喜之地。只因哪里有我们大学最美好的回忆，悲愤、欣喜、快乐、苦闷、安然、盲从… …诉不尽的离愁别恨，说不完思怀之情，多年来一直珍藏在心里的梦，此刻已经花开盛夏。

2010年8月30日是13206宿舍第一次毕业后相聚，对于我们此是人生中最重要的事，也是我们最值珍藏的记忆。我们计划在四年后9月1日的那一天，再回江科院，再找回早已淡忘的记忆，寻找那些嘻哈荒唐之事。

13206宿舍相聚时间：

1.按老区到南昌的时间，时间为：8月30日————9月5日；

2.因此次聚会没有严格的时间限制，可适当适量地安排。

13206宿舍相聚重游之地：

八一广场、沃尔玛购物广场、中山路、胜利路、八一起义纪念馆、八一公园、人民公园、滕王阁、象山公园、梅岭、天香园、八大山人纪念馆、莲塘、澄碧湖、江科院、向塘等。

13206宿舍相聚重游线路安排与计划：

1.2010年9月1日：早上（07：00）从华东工业博览城出发到老福山（为重游江科院，寻找完整的回忆），换乘236长班到江科院下（09:00）。游江科院：13宿舍楼、教学楼、未名湖及读书亭、逛江科商业街、篮球场、足球场、图书馆、还有最重要的学生食堂（拍照）。中午计划在餐厅聚餐。下午：根据大家具体意见，可选择在江科院继续游玩休息，在学生食堂吃晚饭，傍晚时分去学校后面散步，天黑后再回学校欣赏夜景，8：00左右回华东工业博览城；另一种选择是，中午休息片刻视天气好坏，可再次乘坐236到向塘，沿着向塘河游向塘，傍晚时分再回学校，在学生食堂吃晚饭，游学校夜景，8：00左右乘坐236路回华东工业博览城。

2.2010年9月2日： 早上7： 00出发，从包家花园坐203路到莲塘（8：45），逛莲塘洪客隆，农贸市场，维也纳购物广场，百货大楼，游澄碧湖（拍照）（11： 00），坐203路八大山人纪念馆并吃午饭。下午：畅游梅湖风景区，欣赏八大山人纪念馆，并拍照留念，6：30找个地方解决晚餐，再坐203路到老福山。最好到了时，就能看老福山夜景，再换乘2、11路到八一广场（也可以步行），看八一广场夜景，并拍照留念。之后还回老福山坐1路车回住处休息。

3.2010年9月3日：早上8:00出发坐1路车到老福山，再换乘2路到中山路口下，逛中山路，参观八一起义纪念馆，游八一公园，再逛胜利路（视情况而定，也可以先从胜利开始回走到中山路），中午在中山路好口福吃午饭，并稍事休息。下午换乘游1路到人民公园下，畅游人民公园，并拍照留念，之后原路沿北京路徒步返回，途中可以欣赏江西省政府、省人大和参观并购买景德镇陶瓷。若有时间可以到八一广场游览，并到沃尔玛购物。

4.2010年9月4日(因今日去梅岭风景区)：6:00出发坐1路车到老福山再转车219路到湾里，再坐专车到梅岭主峰风景区，登山游玩，拍照留念，尽兴游玩。（此为另外单独计划，详情见附件）。

5.2010年9月5日：7： 00出发坐1路车到老福山再转车2路到腾王阁（视情况是否进去），之后沿沿江路徒步到八一大桥，沿途观赏赣江风景，找地方吃午饭。下午：过八一大桥，欣赏沿途赣江风景，游南昌经典旅游：摩天轮，到5、6点时乘车前往秋水广场，因等待时间长，可以沿江游览，拍照，补充一些食物，8： 00观赏秋水音乐喷泉，8:30结束乘车返回老福山。再坐1路车回住处休息。

6.2010年9月6日：今日为自由活动时间，可以根据个人意愿安排今日游玩，并组织大家聚餐，这又到别离的时候，把盏话别，以期他日还相聚。送别旧友，执手惜别。

第三篇：同学30年后聚会感言

同学30年后聚会感言

各位同学：大家晚上好！

金风送爽，丹桂飘香。在这收获的美好季节里，我们淄博医学专科学校7809班的部分同学在副班长刘玉河、周树梅的热心运筹、精心运作、辛苦操劳下，终于如约而至，来到了颜山脚下、孝妇河畔、博山母校的怀抱里，相聚在环球大酒店。今天由衷地兴奋和激动。为此，我和我的同学夫人向同学们积极参与这次难得的大聚会，致以诚挚的敬意！并向辛勤操办此事的刘玉河、周树梅等同学表示衷心的感谢！

人生苦短，自然规律无情。回想同窗三年，在诸多恩师的教诲和呵护下，让同学情谊浓浓。别离情景历历在目，离别30年，同学念想依依，相互探听常萦于耳。我作为同学中的一员对辞校30年后的这次大聚会非常地高兴和格外地珍惜。珍惜的是30年前的同窗总有了见面的机会。我也为每一位熟悉且又陌生的面孔不能经常见面而感到惋惜，惋惜的是我们还能有几个30年！

回首30年，弹指之间一瞬而过。其间能有机会相见的真是为数不多，即使相遇，也是匆匆而来，匆匆而过。我们每个同学30年的形象，虽“基因”未改，容貌有变，但没有太大变化，只是发福啦，更漂亮了，都是朝着越来越美的方向在变。具体地说，就是由过去的意气风发、靓丽俊俏的年轻美逐渐变成了现在的稳重儒雅、雍容华贵的成熟美。虽然有些同学没能经常谋面，但是对于同学们在各自的岗位上所取得的成就和收获的成果，却了如指掌。我为同学而骄傲，我为同窗而自豪！

同学们！

我们这次大聚会的目的，一言以蔽之，就是相聚取同乐，增进同窗情。30年来我们有多少话语要倾述，我们有多少情感要述说，今天总有了餐桌和平台。30年间，我们都会有许多，或艰涩、或有趣、或动人或成功的故事发生过，同学们不妨有选择地述说述说。我想：艰涩的＂败走麦城＂的事，就不用再忆起，就让它烟消云散、＂神马都是浮云＂吧！不再作为我们的不愉快＂谈资＂。我倒想，建议同学们将自己有趣的、成功的、动人的＂过五关斩六将＂的喜悦和趣事分享给同学。讲故事可长可短，形式不拘一格，但是可以别具一格。发言可以不按顺序，幽默的有品位的，只要是不属于＂扫黄＂系列的，就可以娓娓述说。为什么呢？因为同学面前，人人平等，同学之间，职位平行，不管你是什么身份，但是身份证都是相同的。

说着说着，快要跑题啦！书归正传。

（此处省去240字）

以上感言，权当抛砖引玉。我愿同学们在博山度过的欢乐美好！愿同学们：铭记恩师意切，不忘同窗情长。三十年后再相会，共话俏夕阳。

谢谢同学们！

第四篇：几百几十加减几百几十

几百几十加、减几百几十

课题

几百几十加、减几百几十

课型

新授课

设计说明

1.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

复习口算、口答、拆数，为新课做好铺垫。使学生循序渐进，探索口算方法，得出不同的计算方法从而正确笔算几百几十加、减几百几十，进而营造良好的学习氛围。

2.数学来源于生活，又运用于生活。为学生营造良好的探索与发现的空间，让学生通过独立思考、小组交流、集体讨论等活动自主探索计算方法，把学习的主动权真正交给学生，让学生享受到成功的喜悦。

学习目标

1.学习几百几十加、减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。

2.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

3.培养学生的计算能力。

学习重点

1.正确计算几百几十加、减几百几十。

2.培养学生解决问题及计算的能力。

学前准备

PPT课件、口算卡。

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、引入新课。

1.口算。

53+6=

85-5=

67+9=

72-6=

20+40+300=

900-700+80=

300+20+60=

100+400+50=

900-300-200=

1.全班同学分组开火车计算。

2.教师点名回答，集体纠正，以达到师生互动，生生互动。

3.按照要求来做。

1.口算47+35时，先算（）

+（）=

（），再算（）+（）=

（）。

2.口答。

（1）6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？

（2）540是由几个百和几个十组成的？540是由多少个十组成的？

3.拆数游戏。

把下列各数拆成整百和整十数。

360

480

520

790

210

2.78-39的口算方法是先算78-（）=

（），再算（）-9=

（）。

3.笔算。

320+380=

680+230=

860-470=

360-280=

750-390=

360-170=

4.完成竖式。

二、自主探索，体验新知。

1.课件展示教材第14页例3第（1）题。

（1）问题：从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？

（2）列式计算：380+550。

（3）讨论探究算法。

（4）引导笔算。

老师板书笔算竖式：

（5）提问：

A.竖式中的十位为什么写3呢？

1.（1）认真观察。

（2）列式子。

（3）讨论。

算法1：因为38+55=

93，所以380+550=930。

算法2：300+500=

800

80+50=130

800+130=930

算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=

930。

（4）学生思考计算过程。

（5）生回答：百位上3+5=

8，还要加上从十位进上来的1，所以是9。

B.为什么百位上不是8？

（6）说说笔算方法。

2.（1）引导学生自学。

板书：550-380。

（2）探究算法。

（3）引导学生尝试笔算。

老师板书笔算竖式：

注意：为了不遗漏从某数位上退掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。

3.引导学生总结几百几十加减几百几十数的笔算方法。

老师小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向前一位借一当十，合起来再减。

（6）学生交流：在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。

2.（1）学生仔细观察，列式。

（2）学生交流

算法。

（3）学生自己在本上写然后小组讨论。

3.学生交流。

思考并回答老师的问题：用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起，做加法要处理好进位问题，做减法要处理好退位问题。

三、巩固练习。

1.完成教材第16页第1题。

2.完成教材第16页第2题。

3.完成教材第16页第3题。

1.请学生板演，然后集体订正。

2.（1）学生独立思考，解决问题。

（2）教师指名回答，说说怎么想的。

教学过程中老师的疑问：

3.小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快又准。

四、课堂总结。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

五、教学板书

六、教学反思

本节课能根据教学内容,充分有效地活用教材,教学设计新颖,教学目标明确,较好的体现了新课程的基本理念和培养目标。

教学过程中注重面向全体学生,充分体现了教师是组织者,引导者,学生是学习的主人这种以人为本的教学思想。注重为学生营造和谐充满活力的教学内容,激发学生学习兴趣。

注重数学从生活中来。感受数学与现实的联系,体会数学的价值。由于这些内容联系紧密,学生学习起来也比较有兴趣。在学习过程中,注重培养学生的探究意识,小组合作学习意识。

教师点评和总结：

第五篇：小学作文：二十年后的同学

二十年后的同学

二十年后我已经是一名火星设计师兼制造师因为思念家乡乘着火星的wqy（汪乾毓）1号飞船以0.00000001秒一万公里的速度飞向家乡—岳阳。

我一到地球何真就给我打电话说“：今天开同学聚会在我家请快点。”我立马坐上飞船目标—何真家。呼到了。我一下飞船就冲进何真家。一进他家我大吃一惊：跑步第一，跳绳第一，马拉松第一……。“你来了”我一看王楚涵.唐佳仪.罗文韬，费浩东竟然有1.7米她以前可是很矮的呀！王楚涵当上了舞蹈教练，唐佳仪当上了减肥老师，罗文韬当上了武术教练，何真也当上了全能运动员。开饭了我们聊着离开母校后自己的变化聊着聊着张峥冲了进来说“：对不起，工作太忙来晚了。”我一看张峥竟然当上了师长。“：哇，真厉害都当了师长了。”张峥说“：忙死了。”吃着聊着电子手表说“：该回火星了。”我说：“下个月在开一次哟，88。”

二十年后同学变化真大呀！