2018七年级生物上册第三单元第三-六章测试卷.

第一篇：2018七年级生物上册第三单元第三-六章测试卷.

第三单元第三～六章测试卷

(时间：45分钟

满分：100分)

一、选择题(每小题2分，共40分)1．植物根尖吸收的水分进入到植物体内以后(C)A．大部分参与光合作用

B．大部分用于吸收作用 C．大部分用于蒸腾作用 D．大部分从根直接回到土壤中 2．绿色植物散失水分及与外界气体交换的门户是(C)A．叶肉细胞

B．上表皮

C．气孔

D．下表皮 3．(2014，乐山)下列所列现象与相应的解释之间，不合理的是(C)A．果树在开花期遇到阴雨连绵的天气常会造成减产，这与传粉不足有很大的关系 B．黄瓜、南瓜的花多数是不结果的，这是由于它们的花有雄花和雌花之分 C．准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨，这是为了避免水分的散失 D．移栽树苗一般会在阴天或傍晚，主要是为了降低其蒸腾作用

解析：准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨，这是为了避免损伤幼根及其根毛，利于根吸水而不是避免水分的散失，所以C错误。

4．阔叶树在秋天落叶最主要原因是(B)A．减少水分吸收 B．减少蒸腾作用 C．减少呼吸作用 D．减少无机盐的吸收 5．下列关于绿色植物在生物圈水循环中的作用的叙述中，不正确的是(B)A．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨量 B．蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费

C．树林中枯枝落叶能吸纳大量的雨水，利于雨水渗入地下，补充地下水 D．热带雨林降水频繁，主要原因是植物蒸腾作用强烈

6．右图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续光照数天后，摘下甲、乙叶片，通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。下列叙述正确的是(D)A．包铝箔纸的目的是防止水分散失 B．该实验证明光合作用需要二氧化碳

C．滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色

D．该实验证明光合作用的产物需要光照后才能由叶片合成

7．(2014，苏州)下列生理过程中，在玉米种子萌发过程中不会发生的是(A)A．光合作用 B．呼吸作用 C．细胞分裂 D．细胞分化 8．(2014，济宁)下列说法错误的是(A)A．只有叶片才能制造有机物

B．通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能

C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物 D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量 9．新疆地区昼夜温差大，那里出产的瓜果特别甜，这是因为(D)A．白天和夜晚光合作用和呼吸作用都强 B．白天和夜晚光合作用和呼吸作用都弱 C．白天光合作用弱，夜晚呼吸作用强 D．白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 10．绿色植物在进行光合作用时，之所以需要光，是因为(B)A．光本身就是一种有机物，绿色植物的生活需要有机物 B．光能够为绿色植物的光合作用提供能量

C．光是绿色植物进行光合作用的场所 D．光能够为绿色植物提供适宜的温度 11．某人将某植株一片叶的主脉切断(右图中甲)，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(右图中乙)，黑暗中放置24小时后再光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要(C)A．水和二氧化碳 B．叶绿素和阳光 C．水和阳光 D．水和叶绿素

12．世博会馆里有世界上最大的生态绿墙，一年可吸收4吨的二氧化碳，能使空气清新是植物体进行的什么作用(D)A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．吸收作用 D．光合作用

13．(2014，昆明)取甲、乙两个型号相同的量筒，分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一个枝条的叶，各注入清水至10毫升，然后将两装置放在阳光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数，结果如图，分析正确的是(D)

A．甲组是实验组 B．甲组减少的水分主要用于光合作用

C．乙组的叶片未被摘除 D．实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官

解析：本题主要考查植物的蒸腾作用。由题意可知，叶片多的蒸腾作用旺盛，叶片少的蒸腾作用受到影响，所以叶片是进行蒸腾作用的主要器官。

14．(2014，漳州)关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是(C)A．能维持生物圈中碳—氧平衡 B．为生物的生命活动提供能量

C．在生物圈中充当分解者的角色 D．直接或间接为其他生物提供食物来源

15．(2014，达州)右图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正确的是(D)A．若a为光合作用时，则①为氧气 B．若b为呼吸作用时，则②为二氧化碳 C．若c为蒸腾作用时，则②为二氧化碳 D．若b为光合作用时，则①为氧气

16．(2014，南昌)江西红色革命圣地井冈山林木茂盛，空气清新，降雨量大。这主要是由于植物的(B)A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用和蒸腾作用 D．呼吸作用

解析：本题考查植物的三大生理作用，即光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，难度中等。绿色植物通过光合作用吸收空气中的二氧化碳，释放氧气；植物的蒸腾作用是把植物体内的水分通过叶片的气孔蒸发到大气中。绿色植物通过光合作用和蒸腾作用不仅调节了大气中的碳—氧平衡，而且增加了大气的湿度，调节了气候。

17．栽花最好用盆底有孔的瓦盆，而不用瓷盆，这是因为(C)A．瓷盆有毒会损伤根系 B．瓦盆保水能力比瓷盆强

C．瓦盆通气性较好，有利于根系细胞进行呼吸作用 D．瓦盆轻便，运输、使用都很方便

18．下列做法中，不利于维持生物圈中碳—氧平衡的是(C)A．合理使用燃料，减少二氧化碳排放量 B．大力开展植树造林，增加绿化面积

C．倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡” D．对草原实施轮封、轮牧并控制载畜量 19．下列哪项不是我国植被面临的主要问题(B)A．人均森林面积少 B．森林资源利用基本合理 C．草场沙化、退化 D．土地沙漠化严重

20．人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求。下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是(C)A．禁止乱砍滥伐，保护森林资源 B．发展生态农业，合理放牧 C．开发森林资源，多使用一次性木筷 D．爱护植被，人人有责

二、填空与简答题(60分)21．(10分)(2014，云南)图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物根尖结构示意图，据图回答：(示例：[①]根冠)

(1)植物生命活动所需要的能量来自于过程__A__(填字母)，此过程的主要场所是__线粒体__。

(2)我们吃的马铃薯含有大量淀粉，这些淀粉是通过过程[ C ]__光合作用__合成的，并通过__筛管__(管道)输送到马铃薯块茎中储藏起来的。

(3)图乙中吸水的主要区域是[ ④ ]__成熟区__，吸收的水分主要利用于图甲中的[ B ]__蒸腾作用__，此过程参与了生物圈的__水循环__。

22．(15分)(2014，济南)下面左图是绿色植物叶片的结构示意图，右图是植物细胞内进行生命活动的示意图，甲为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体。请据图分析回答：

(1)植物吸收的水绝大部分通过__蒸腾__作用散失，其失水的“门户”是左图的[ 5 ]__气孔__。

(2)若右图a、b分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表的结构是__叶绿体__，此时细胞内正在进行的生命活动为__光合__作用，该项生命活动能合成贮存能量的__有机物__，并能维持大气中的__碳—氧__平衡。

(3)若b气体能使澄清石灰水变浑浊，则右图表示细胞内正在进行__呼吸__作用，其主要意义是为植物体的各项生命活动提供__能量__。

23．(12分)某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答： ①将银边天竺葵置于暗处48小时；

②将叶片B用透明塑料袋包扎(如图所示)，塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠(氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳)；

③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B； ④把叶片分别进行水浴加热后漂洗； ⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。

(1)步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的__淀粉__运走耗尽。(2)叶片A滴加碘液后绿色部分变为__蓝__色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是__淀粉__，该实验的变量是__叶绿体(素)__。

(3)叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料__二氧化碳__。(4)步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的__叶绿素__。

24．(8分)(2014，淄博)对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导农业生产。如图是某研究小组在大棚内种植番茄进行实验所测结果，请据此回答。

(1)图甲是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况，其中表示番茄进行光合作用释放氧气的是曲线__BD__段，有机物在__18：00__时积累的最多。

(2)从图乙可以看出，与P点相比，Q点单株光合强度明显减弱，原因是番茄种植密度过大，叶片彼此遮挡，通风不畅，__光照__和__CO2__两个光合作用的主要外界因素受到影响。图乙给我们的启示是，栽培农作物时要注意__合理密植__。

25．(9分)下面是有关绿色植物光合作用的两个实验的装置图，请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题。(氢氧化钠溶液吸收二氧化碳)

(1)在实验一中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放的气体，发生的现象是__快要熄灭的卫生香立刻猛烈地燃烧起来(或快要熄灭的卫生香复燃)__，由此可以得出的结论是__绿色植物在光下能产生氧气(或绿色植物能产生氧气)__。

(2)在实验二中，绿色植物必须预先经过的处理是__在黑暗处放置一昼夜(或暗处理)__。将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察到变蓝的是__乙__装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要__吸收二氧化碳(或二氧化碳)__。

(3)综合上述两个实验的结论可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是__维持碳—氧平衡__；根据实验二的原理可知，要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是__提高大棚中二氧化碳的浓度__。

26．(6分)(2014，湘潭)在建设两型社会，营造绿色宜居家园的绿化中，移栽大树时常用一系列的保障措施：剪去大部分枝叶；树干捆上稻草绳；盖上防晒网；种植时用几根打孔的大塑料管通往根部；在树根培上厚土层，并用三角架固定；必要时可像医生给病人输液一样，给树木输送各种营养液、杀虫剂等。请分析下列问题：

(1)剪去大部分枝叶，树干捆上稻草绳，盖上防晒网，从而大大减弱了树木的__蒸腾作用__，减少水分流失，提高树木成活率。

(2)移栽时用几根打孔的大塑料管通往根部，让根部更加通风透气，有利于根细胞进行__呼吸__作用。

(3)给树木输送各种营养液，其中重要的作用之一是促进根细胞的__分裂__和生长，尽快长出新根。

(4)栽种众多的绿色植物，不仅美化了环境，还能通过绿色植物的__光合作用__吸收空气中的二氧化碳，降低温室气体的含量。

(5)“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。“低碳生活”要求日常生活中尽力减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中二氧化碳的含量。你能为“低碳生活”做些什么？(至少写出两条和大家分享)__随手关灯、节约用水、少使用汽车等__。

第二篇：七年级语文上册第三单元提高测试卷

一、基础知识及应用（24分）

1、选出下列加点字读音相同的一组。（）（2分）

A、唱着宛转的曲子，跟轻风流水应和着。你们放心吧，这儿准保暖和。

B、济南的冬天是没有风声的。你这样做是无济于事的。

C、因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？ 别上你的校徽。

D、溪水因枯涸见石更清洌了。路转溪头忽见。

2、下列解词有误的一组是（）（2分）

A、宛转：形容声音圆润柔媚。玄奥：玄秘深奥。

B、清洌：水清。唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。

C、寥阔：高远空旷。舒活：舒展、灵活。

D、欣欣然：欢欢喜喜的样子。竦峙：高高地挺立。

3、下面句子的朗读不正确的一项是（）（2分）

A、蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。

（用亲切的语气，读出我对蚂蚁的怜爱之情。）

B、稻花/香里/说丰年，听取/蛙声/一片。

(“/”表示语气节奏的停顿。)

C、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（“□”表示重读的字。）

D、山那边的山啊（升调），铁青着脸（降调），给我的幻想打了一个零分（降调）。

4、找出与课文的句子完全相同的一项（）(2分)

A、山朗润起来了，水也涨起来了，太阳的脸也红起来了。

B、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

C、原野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清洌了。

D、海日生残夜，江春入就年。

5、指出下列句子所使用的修辞手法。（4分）

⑴、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（）

⑵、走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。（）

⑶、世界都是雨，惟我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）

⑷、向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。（）

6、下面是一些商家的谐音成语广告词，请你为其消毒，恢复这些成语的本来面貌。（5分）

某饭店广告：食全食美（）某眼镜广告：一明惊人（）

某啤酒广告：圣气凌人（）某烧鸡广告：鸡不可失（）

某止咳药广告：咳不容缓（）某口服液广告：口蜜腹健（）

某旅行社广告：坐享其乘（）某毛巾厂广告：巾益求精（）

某淋浴器广告：随心所浴（）某自行车广告：乐在骑中（）

7、好的句子总让人回味无穷，请细细品味以下句子，并谈谈它们的表达效果。（4分）

⑴、忽然下起了雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵，又感动人又有些吓人。

⑵、放下饱食过稻香的镰刀，/用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。/秋天栖息在农家里。

*

8、下面这些诗句分别写的是什么节日？请填在句后的括号内。（3分）

⑴去年元夜时，花市灯如昼。（）

⑵故岁今宵尽，新年明日来。（）

⑶五月五日天晴明，杨花绕江啼晓莺。（）

⑷云薄月昏寒食夜，隔帘微雨杏花香。（）

⑸谁言秋色不及春，及到重阳景自新。（）

⑹爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（）

二、阅读理解（46分）

【一】阅读下面语段，回答9－16题。（20分）

[甲]最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

[乙]济南的秋天是诗境。……

诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿,这个（）并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个（），而立刻随着（）。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像要发燥了,可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

9、给文中加点字注音。（2分）

看（）护 镶（）调（）和 棱（）角

10、从下面一组词语中选择最恰当的，填在乙文画线处的括号内。（3分）

变换 变动 流动 变幻 变化

11、甲乙文写山，都主要写了山的，但甲文突出了雪后山的 的特点，而乙文则突出了秋色中山的 的特点。（3分）

12、甲文按 顺序写山色，从“ ”到“ ”到“ ”，再到“ ”，一一展现各个细部雪的光、色、态，突出了雪后山的“妙”之所在。（2.5分）

13、乙文写山色，先写 的松树和树旁黄草的颜色，再写 的黄、灰、绿、藕荷色和 的颜色，然后重点写 的颜色，并突出其 的特点。（2.5分）

14、甲乙两文写济南的山，都是为表现济南不同季节的特点服务的。甲文是为了突出济南冬天的 的特点，乙文则是为了表现济南秋天的 的特点。（2分）

15、请简要分析下列句子所运用的修辞手法及其表达效果。（2分，每小题1分）

（1）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（2）忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。

16、请从文中找出一句你认为精彩的语句，作简要的评析。（3分）

答：我认为最精彩的语句是：

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【二】阅读下面语段，回答17－20题。（9分）

①每一片叶子都像一棵树。

②这是一位名人说过的话，如伏尔泰那样的名人。据说这句话曾经启发一个人开创了一门学科。

③取一片树叶端详--如杨村或榆树--宛似一株伫立的树，枝干清晰、冠冕丰满。或者说这是树的相片的绿色底版。叶子在心里纪念树，像孩子纪念妈妈。对着阳光看树叶的脉络--即树干的微缩--实如通过的渠，水分多么高兴在透明迷宫的走廊里跑来跑去。

④树叶还像摇摆不息的婴儿的手掌。如此，每一棵树都是一尊千手千眼菩萨树。树的确是树菩萨，以清凉救人。

⑤树叶亦如一只只小鸟，伏在枝头。它的纹路像披挂羽毛，在风里，这些羽毛颤抖着，欲飞。当树叶在你面前翻卷时，确如飞不起来的挣扎。

17、第③段有两处破折号，它们都是起 的作用。（2分）

18、若将“或者说这是树的相片的绿色底版”改成“或者说这是树的绿色底片”好吗？请简述一下理由。（2分）

答：

19、第③段画线句子采用了什么修辞手法？句中“透明迷宫的走廊”是指什么？（3分）

答：

20、在本文作者眼中，树叶是“一棵树”、是“婴儿的手掌”、是“欲飞”的“小鸟”，你眼中的树叶又是怎样的呢？请用一两句生动的语言来描绘你眼中的树叶。（2分）

答：

【三】阅读下面语段，回答21－26题。（17分）

最高礼遇

陈观金

①朋友们坐在一起神聊，不知怎么就把话题扯到了自己所接受过的最高礼遇上。一个说，某市长给他夹过菜；另一个说，某副省长请她跳过舞。做记者的孟芝淡淡地说：“我所接受过的最高礼遇，说出来也许有人不爱听。”

②那一年初春，我奉命到一座大山上采访一群雷达兵。车开到山脚下，我和司机于背着芹菜、黄瓜、西红柿之类极受战士们欢迎的礼物开始爬那座高入云端的大山。山路难走，我累得气喘吁吁，爬一段就停下来灌一阵子矿泉水。老于逗我说，少喝点水，山上可没有女厕所哟！

③终于狼狈不堪地登上顶峰。12个战士挥动着鲜艳的彩带，高喊着“欢迎欢迎热烈欢迎”的口号列队迎接我们。这始料未及的隆重场面惹得我激动万分，我握着那些可爱的战士们的手一时竟不知说什么好。这时候，老于捅了我一下，指着营房的方向让我看--上帝！那里竟赫然张贴着一条标语：热烈欢迎孟芝同志光临指导！

④开始用餐了，战士们都不约而同地让自己的筷子避开那些难得一见的新鲜蔬菜而抢着去夹兔肉（他们养着几百只兔子）。班长告诉我们说，大雪封山的时候，他们上顿下顿全吃兔肉，直吃得战士看见了活兔子都想吐。

⑤那天采访结束后，一个小战士冷不丁问我道：“你去一号吗？”另一个眉清目秀的战士怨责地拽了一下那小战士的衣角，恭敬地问我道：“你需要去洗手间吗？”我的脸腾地涨红了，一下子想起了老于逗我的话。我支吾着，极想说“需要”，但又不知在这地道的“雄性”世界里究竟有没有供自己“洗手”的地方，眉清目秀的战士似乎看透了我的心思，热情地给我指出洗手间的所在。

⑥我走到一个岔路口，不知该朝哪个方向迈步，一抬眼，竟看到一个崭新的指路牌！牌子上面画着一个醒目的大箭头，箭头下用漂亮的楷书写着：女厕所。大概经过了两三个这样的牌子，我顺利来到了自己的目的地。

⑦说出来你们也许不相信，那居然是一个特意为我这个女记者搭建的“洗手间”！虽然不过是“一次性”使用的，但它的选址是那样的安全，建造又是那样的讲究--粗细均匀的圆木围成一个玲珑的圈儿，小小的门正对着一面光滑的石壁。一想到有12双手曾经为了让我更方便一些而在这里庄严地劳动，我就幸福得直想哭，终于明白了那一句“你去1号吗”的突兀问话里包含了多少焦急的期待和莫名的忐忑--我们可爱的战士，他们拿心铺成路，还生怕你走上去硌了脚呀！长这么大，我孟芝心安理得地用过多少豪华的洗手间啊，但惟有这一间让我的双脚在踏入时感到了微微的颤抖。

⑧--真对不起，瞧我，把你们大家都讲得难过了。不过，说句真心话，自打在那座大山接受了那最高礼遇之后，我生命的词典里就永远剔除了一个词儿--羡慕。

⑨大家长时间沉默着。最后，一位最受人尊重的先生真诚地握着孟芝的手说，谢谢，谢谢你。你的故事让我们的灵魂接受了一次最高礼遇。我敢说，从今以后，我们大家生命的词典里都将补充进一个可贵的词儿--羡慕。

21、给下列加点字注音并结合上下文解释词语。（4分）

忐忑（）（）： 狼狈不堪（）：

22、第③段“上帝！那里竟赫然张贴着一条标语：热烈欢迎孟芝同志光临指导”一句中的“上帝”二字表达了孟芝怎样的感情？（2分）

答：

23、如果把第④段中“班长告诉我们说，大雪封山的时候，他们上顿下顿全吃兔肉，直吃得战士看见了活兔子都想吐”这句话删掉好吗？为什么？（2分）

答：

24、品味下面句子中加点词语，简要分析它们的表达效果。（4分）

（1）那天采访结束后，一个小战士冷不丁问我道：“你去一号吗？”

答：

（2）一想到有12双手曾经为了让我更方便一些而在这里庄严地劳动，我就幸福得直想哭……

答：

25、怎样理解“我就幸福得直想哭”，“让我的双脚在踏入时感到了微微的颤抖”的情感？（2分）

答：

26、文章的末句“从今以后，我们大家生命的词典里都将补充进一个可贵的词儿--羡慕。”和前文的哪一句话相照应？如何理解这两句话？（3分）

答：

三、作文（30分）

在生活中，许多同学都有过与《山中访友》的作者一样的经历，也曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。请你以手中的笔，再现你同自然界中某个熟识的“朋友”的一次心灵交汇。

要求：①以《你好，！》为题，先补全题目，再完成作文；②字数不少于600字。

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参考答案

1．C 2.C 3.B 4.B

5.⑴拟人 ⑵拟人 ⑶反问 ⑷比喻

6.食-十 明-鸣 圣-盛 鸡-机 咳-刻 健-剑 乘-成 巾-精 浴-欲 骑-其

7.⑴连用两个比喻，形象地描绘出雷声轰响、急雨如瀑的场景，饱含着对自然的热爱之情。

⑵“饱食”二字用拟人的手法形象地写出了丰收之景，“栖息”则拟人化地概括了秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，营造出松弛、闲静的氛围。

8.⑴元宵 ⑵除夕 ⑶端午节 ⑷寒食节 ⑸重阳节 ⑹春节

9.kān xiāng tiáo léng

10.变动 变化 变换

11.颜色 秀美 灵动、多彩、淡美

12.空间 山上 山尖 山坡 山腰

13.山腰 山脚 山顶 山腰 多变

14.温晴 诗境

15.⑴以动写静,运用拟人的手法形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。⑵连用两个比喻，形象地写出山腰中色彩的变换，如梦如幻。

16.（略）17.补充说明

18.好。原文太罗嗦，改后语言更简明了。

19.比喻、拟人。“透明迷宫的走廊”是指树叶的脉络。

20.（略）

21.tǎn tè 指心神不宁。kān 形容十分窘迫的样子。

22.表达孟芝当时为战士们的举动极为激动、感动的心情。

23.不好。若删去就不能表现出战士们对客人们的极为尊重，以及战士们的无私。

24.⑴“冷不丁”一词表现了小战士希望全班战士的劳动成果得到肯定的急不可待及其口无遮拦的稚气可爱。

⑵“庄严”一词突出了全班战士为“我”修建洗手间的认真及战士们对女同志的尊重、周到。

25.因为洗手间是特意为“我”一人而修，12个人如此庄严地劳动，表现“我”从未有过的感动。

26.和“我生命的词典里就永远剔除了一个词儿--羡慕”这句话相照应。“我生命的词典里就永远剔除了一个词儿--羡慕”：得到如此最高待遇，得到这样的真情、这样的深情，还有什么值得再“羡慕”的呢？ 末句：这个故事净化每一个人的灵魂，故事本身就足以使“羡慕”失色。

......

第三篇：人教版七年级上册生物第三单元测试卷(word版-有答案)

七年级生物学上册第三单元测试卷

时间：45分钟 总分：100分

一、选择题。（每题2分，共40分）

1．下列植物中，属于种子植物的是()A．大豆 B．葫芦藓 C．肾蕨 D．水绵

2．下列食用部分属于果实的是()A．松子 B．马铃薯 C．萝卜 D．桃子

3．菜豆种子和玉米种子的胚是由哪些部分组成的？()A．胚芽、胚乳、子叶、胚根 B．胚芽、胚轴、胚根、子叶 C．胚芽、胚轴、胚根、胚乳 D．胚芽、胚轴、胚乳、子叶

4．生物圈中有四大植物类群，在陆生植物中占绝对优势的类群是()A．苔藓植物 B．种子植物

C．藻类植物 D．蕨类植物

5．下列植物中，由于没有真正的根，叶既能进行光合作用，又能吸收水分的是()

A．水绵 B．葫芦藓 C．蕨 D．小麦 6．下列种子中可能萌发的是()A．干瘪的种子 B．正在休眠的种子

C．子叶被咬掉一小块的菜豆种子 D．因储存时间长而死亡的种子

7．移栽植物幼苗时应注意尽量()A．带土移栽 B．除去多余的侧根 C．不带原土，剪去老根 D．剪去叶片

8．绿色开花植物开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子()

A．开花和传粉 B．传粉和受精

C．开花和受精 D．自花传粉和异花传粉

9．菜豆种子萌发形成幼苗的过程的正确顺序是()①胚轴伸长，子叶出土

②胚根伸长，突破种皮，发育成根

③子叶枯萎，幼苗独立生活

④种子吸水，营养物质运输到胚 ⑤胚芽发育成茎和叶

A．④②⑤①③ B．④①②⑤③ C．④②⑤③① D．④②①⑤③

10．玉米的果穗常有缺粒的原因主要是()

A．水分不足 B．传粉不足 C．光照不足 D．营养不足 11．在制作叶片临时装片时，正确的切片方法是()A．迅速地一次切割 B．缓慢地切割 C．缓慢地来回切割 D．迅速地来回切割

12．热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是()A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．生长作用

13．根将土壤中的水分吸收到植物体内的顺序是()①土壤溶液 ②导管 ③根毛细胞 ④根表皮以内的层层细胞 A．①→②→③→④ B．①→③→④→② C．①→③→②→④ D．①→②→④→③

14．植物的生长、吸收等生命活动所需的动力，来自下列哪一生理活动？()A．呼吸作用 B．光合作用 C．输导作用 D．吸收作用 15．将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是()A．将绿叶中的有机物清除干净 B．使绿叶将淀粉消耗运走

C．以免留有叶绿素、水和二氧化碳 D．为了使实验的效果更明显

16．既是光合作用的产物，又相当于呼吸作用的原料的一组物质是()A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气 C．水和氧气

D．水 17．“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了()A．光合作用需要光才能进行，并释放氧气

B．光合作用的条件之一是光，产物有淀粉

C．光合作用的产物是淀粉和氧气 D．光合作用有光无光都可以进行

18．在生态系统的碳一氧平衡中，能使二氧化碳进入体内，又能将其释放到大气中去的是()

A．分解者 B．植食动物 C．绿色植物 D．肉食动物

19．若想提高温室中蔬菜的产量，可采取下列哪些措施？()

①增加二氧化碳的浓度 ②增加氧气的浓度 ③适当延长光照时间 ④提高温度 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件 ⑥多施化肥

A．①③④ B．②③④⑤ C．②⑤⑥ D．①③⑤ 20．植被类型为落叶阔叶林的特点应为()

A．四季分明，夏季炎热多雨，植物主要为冬季完全落叶的阔叶树 B．分布在气候炎热、湿润的地区，植物主要以常绿阔叶树为主

C．全年高温多雨，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大 D．组成植物大多为适应半干旱气候的草本植物

二、非选择题。（共60分）

21．（每空2分，16分）右图是叶片的结构示意图，请据图回答问题。

(1)表皮位于叶片的最外层，分为[①]__________（1分）和[⑤]__________（1分），具有保护作用，属于 组织。

(2)叶片与外界进行气体交换的门户是[ ]________，它是由一对半月形的____ ___细胞组成的（4分）。

(3)叶肉一般分为②和④，其中含有进行光合作用所必须的结构是_____________。

(4)图中③是______ __，里面有输导水分和无机盐的_____ _______和输导有机物的____ ___ ___。

22．（6分）下图是研究植物水分散失的四个实验装置，请据图回答下列问题。

(l)在A、B两个装置中，塑料袋内水珠较多的是________，其原因是_________________(2)比较C、D实验，_________实验能更准确地测定植物体散失的水分。

23（10分）如下图所示，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有石灰水的试管中。请你分析回答问题。

(1)试管中澄清的石灰水变_________，能使澄清石灰水发生这种变化的气体是

_______。

(2)该实验说明：种子萌发时放出了__________。

(3)科学研究证明，这种气体是种子里的___ ___彻底分解时产生的，同时还产生了_______。

24．(17分)右图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题。

(1)若此图为光合作用示意图。

①箭头所指示的物质分别是：a_________，b_________，c_________，d_________。

②光合作用的“能源”是_________，光合作用进行的场所是___________________。

③叶片内与外界进行物质a、b的交换的“窗口”是_________，它是由一对____ __细胞组成的。物质c的运输通道是____ ___，物质d的运输通道是___ ______。

④光合作用把______能转变为________能，储存在__________中。（用图中字母表示）

(2)若此图为呼吸作用示意图，箭头所指示的物质分别为：a__________，b_____________。

(3)若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指示的物质b为__________。蒸腾作用不仅能够降低植物体的温度，还可以促进__________的吸收和运输。

25．（每空2分，共11分）右图中A与B分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用装置，请据图回答问题。

(l)向A中加适量的水，一段时间后，种子的呼吸作用__________（1分）（选填“加强”或“减弱”）；幼苗的光合作用___________（1分）（选填“加强”或“减弱”），其原因是__________________。

(2)如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将________（1分）（选填“加强”或“减弱”），其原因是_______________________________。

(3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议。（4分）

______________________________________________________________________。

参考答案

1-5:ADBBB 5-10:CABDB 11-15:ACBAB 16-20：BBCDA 21．(1)上表皮 下表皮 保护(2)⑥ 气孔 保卫(3)叶绿体(4)叶脉 导管 筛管

22．(1)A A枝条叶片多，蒸腾作用强烈(2)C 23．(1)浑浊 二氧化碳(2)二氧化碳(3)有机物水

24．(1)①二氧化碳 氧气 水有机物 ②光能 叶绿体③气孔 保卫 导管 筛管④光 化学 d(2)氧气 二氧化碳(3)水蒸气 水和无机盐

25．(1)加强 加强 种子呼吸作用加强后提供给幼苗较多的二氧化碳(2)减弱 缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少(3)①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）；②减少二氧化碳的排放；③大力植树造林，保护植被等

第四篇：七年级上册生物测试卷参考答案

七年级上册生物测试卷参考答案

单元测试题

（一）一、选择题 CACDD

AAABB

CBDDD

ACBAC

CBCCB

二、填空题

26、（1）生物因素 非生物因素（2）适应

影响

坏境

27、（1）遗传

变异

（2）器具

显微镜

（3）发明了杂交水稻

28、提出问题、作出假设

观察、实验、调查

推理、判断

交流、合作

29、AFDCBE 30、（1）目镜

反光镜

（2）2413

（3）B

单元测试题

（二）一、选择题

AAAAC

BBBAB

CBBCB

AACCD

AABDD

二、填空题

26、（1）细胞分裂

数量

（2）细胞分化 组织

（3）形态结构功能

分裂

27、（1）分裂

分化

（2）神经

结缔

（3）系统

28、（1）①

⑤

（2）⑦

（3）细胞膜

（4）细胞核

29、（1）葡萄糖

有机物（2）线粒体 生命活动（3）太阳能

叶绿体

细胞质 30、液泡 细胞膜

期中测试题

一、选择题

DABCC

BCAAC CCDCD AABCC

ACDBB

二、填空题

26、（1）①②③④（2）⑧⑨（3）低倍

（4）镜臂 镜座

（5）物镜

擦镜纸

（6）物镜止压破玻片损伤镜头

27、（1）细胞核

液泡

细胞质

（2）1 细胞壁

支持

保护

（3）2 细胞膜

（4）3 绿体

（5）细胞膜

细胞质

细胞核

细胞壁

叶绿体

液泡

28、（1）abc

（2）a b 相等 c（3）染色体

29、（1）生长迅速

（2）坐标纸

相等

（3）统一的（4）取一均值作为测量结果

防叶

（5）不够

因为一次测量的数据不能准确反映真实情况，必须取2~3次的平均值，才能得到接近反映真实情况的数据

（6）②

单元测试题

（三）一、选择题

1~5DABAC 6~10 BBCCA 11~15 AABAD 16~20 CDABD 21~25BDDDC

二、综合题

26、（1）⑥

（2）①（3）胚乳（4）③ 为种子的萌发提供营养（5）空气

27、（1）分生区

分裂

（2）②

（3）成熟区

（4）导管

28、（1）三

A（2）水是种子萌发的必要条件吗？（3）A和C

（4）种子的数量太少，易出现偶然情况。

（5）A

29、（1）子叶

（2）荷兰豆种子的萌发需要适宜的温度。

（3）荷兰豆种子的萌发需要足够的水分、充足的空气。（4）磷 30、（1）根的什么部件生长最快？

（2）等距离

根冠

（3）伸长区是根生长最快的部位。

单元测试题

（四）三、选择题

1~5 CADAA 6~10 DCDBC 11~15 BABBB 16~20 CCABB 21~25 DBBCB

四、综合题

26（1）B 筛管

（2）水

导管

（3）1 树皮环剥，筛管被切断，有机物向下运输受到阻碍而积累在此处。

27、（1）雌蕊

雄蕊

（2）④

③

（3）1（4）吸引昆虫传粉

28、果皮

种皮

胚

29、（1）②

⑤（2）小于

在细胞周围滴加清水

（3）D 30、（1）木质部

导管

（2）降低外界溶液浓度，有利于植物细胞吸水。

（3）水和无机盐是通过木质部的导管向上运输的。（4）增多

单元测试题

（五）一、选择题

1～5 BCDCA 6～10 DBBDD 11～15 CADCD 16～20 CCDDC 21～25 BBBCD

二、填空题

26题 光能 二氧化碳和水 有机物和氧气 叶肉细胞 叶绿体 27题 氧气 有机物 二氧化碳和水 能量 28题 氧气 二氧化碳 呼吸作用

29题 ①最强的温度是40℃，最弱的温度是10℃

②在0℃-40℃之间，随着温度的升高呼吸作用逐渐增强，高于40℃呼吸作用减弱。③0℃-10℃呼吸作用较弱，同时水果蔬菜也不易冻坏。

30题 ①表皮 ②栅栏层 ③叶脉 ④海绵层 31题 ①水 无机盐 导管 ②气孔 二氧化碳

单元测试题

（六）一、选择题

1～5 ACAAC 6～10 AADDB 11～15 BACCA 16～20 DDDCA 21～25 DCCCD

二、填空题

26题：①A为二氧化碳 C为有机物； ②蒸腾作用 B为水蒸汽；

③3种

27题： 甘 薯 胡萝卜 人参

芹 菜 马龄薯 芦笋 甘蔗 松 树

西红柿 苹 果 橙子 香蕉 无花果

白 菜 菠 菜 茶叶 薄荷 苫 麻

桂 花 藏红花

大 豆 花 生 水稻 小麦 玉米

28题：①光照 ②二氧化碳 变蓝 ③适当增加二氧化碳含量 29题：①植物体对水分和无机盐的向上运输

②细菌、真菌、分解有机肥中的有机物产生二氧化碳

③光合作用 ④合理密植 间作套种

⑤大棚内作物呼吸作用消耗氧气，对人体的健康不利（合理即可）

30题：①量筒中的失水量 ② ②和③ ③探究环境的干湿程度对植物蒸腾作用的影响

④叶片的多少或气孔的数量等

期末测试题

一、选择题

1～5 DBADC 6～10 BBDAA 11～15 BCCBA 16～20 CBDCA 21～25 DBACA

二、填空题

26题：①光合作用 栅栏层 海绵层

②运来需要的水，运走制造的有机物

③呼吸作用有光无光都能进行 ④相互独立，相互依存

27题：①光 ②光 ③阳光 黑暗 ④变、不变 ⑤光 28题：① a b c ② a b 相等 c ③染色体

29题：① 细胞内外物质 细胞内部环境 ②遗传 遗传信息

③ 细胞质 生命活动 ④ ④ 细胞壁

第五篇：人教版七年级语文上册第三单元的测试卷

一、书写(3分)

如果你全卷书写规范、清楚，没有涂改，就可以得3分。

二、语文知识积累与运用(28分)

1、仔细读下面的语段，正确书写汉字(4分)

记得《窃读记》最后有一句话“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”我也是一个像林海音一样酷爱读书的孩子，自然我也成了图书馆和书店的常客。有一次，我发现了一本畅xiāo_______ 书，迫不及待地跑到书店，老板风趣地对我说：欢迎lì?_____?临指导!我顾不得跟他搭话，一头一头砸进书海，贪lán_____?地吸收精神的营养。此时我的心情就像叫天子(云雀)直窜到云xiāo_____?里去那么惬意!

2、下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出。(2分)

A.鉴赏??? 小心翼翼??? 人生鼎沸??? 花团锦簇??? 肃然起敬

B.诅咒??? 众目睽睽??? 不求深解??? 截然不同??? 花枝招展

C.枉然??? 人迹罕至??? 获益匪浅??? 饥肠辘辘??? 剎有介事

D.羞惭??? 晃然大悟??? 心旷神怡??? 废寝忘食??? 威风凛凛

3、下列句子没有语病的一项是()(2分)

A.考生备战中考，关键是调整生活学习状态，把握复习迎考节奏，切忌不要打“疲劳战”。

B.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。

C.我们深信，爱读书，会读书，养成读书的好习惯，能使人受益终生。

D.通过运动员的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。

4、文言诗文默写(9分)

(1)子曰：_____________________，?___________。择其善者而从之，其不善者而改之。《论语?述而》

(2)??____________________，思君不见下渝州。《峨眉山月歌》

(3)?___________________?，应傍战场开。《行军九日思长安故园》

(4)《观沧海》中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，表达了诗人建功立业的雄心壮志的诗句是 ??___________________;

(5)《论语?子罕》中孔子告诉学生，一个人应该坚定信念，矢志不渝的句子是___________________?，___________________

(6)《夜雨寄北》诗人想象回家团圆后剪烛西窗共话良宵情景的诗句是___________________??，___________________

5、文学名著阅读(6分)

①《朝花夕拾》中出现的六个主要人物是：作者的保姆长妈妈、?________(与作者的关系+人名)、朋友范爱农、父亲、邻居衍太太、作者儿时的私塾先生寿镜吾。(1分)

②作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“?________”的故事，如模仿则有性命之忧了。(1分)

③《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是什么?(2分)

④《边城》《长河》等一系列以湘西为“文学原点”的乡土小说和散文的作者是谁?他1934年初创作的哪部散文集是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图?(2分)

6、综合性学习。(5分)

《瓯越》是温州市初中文学社联盟主办的文学刊物。为了使刊物更贴近生活，编辑部邀请同学参加编辑工作。

①右图是温州市初中文学联盟标志图案，圆环内的拱形象征天空，下方是一本打开的书，中间是三个张开双臂的人。请用简洁的语言向同学们说说图案的寓意。(45字以内)(3分)

②刊物新增的栏目要拟一个栏目名，请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项(? ▲)(2分)

A.成长笔记??? B.名作品悟??? C.咬文嚼字?? D.社会万象

入选作品

《寓意深刻，想象丰富——我读<伊索寓言>》

《猎人的见闻：屠格列夫笔下的俄国社会》

《温馨的回忆，理性的批判——读<朝花夕拾>有感》

三、现代文阅读(25分)

(一)阅读下文，回答后面的问题。(11分?)

大师治学

①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。

②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。

③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老!以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。

④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃!请吃!”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。

⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。

⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。

⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”

⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。

7、具体说说第①段在全文中起什么作用?(2分)

8、选文第③段描写林语堂，有神态描写，还有________描写、________描写。(2分)

9、林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(2分)

10、第⑦段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力。请你从修辞手法的角度，简要分析该句是如何表达情感的。(2分)

11、阅读以下两则林语堂的经典名言，结合选文内容，谈谈你心目中好老师应具有怎样的品质(3分)

名言一：让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。

名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。

(二)阅读下文，回答后面的问题。(14分)

《论语》的温度(于丹)

①对《论语》的情感，一向是“敬”而不“畏”的;对《论语》的感觉，从来是朴素而温暖的。

②在北方一个以温泉著称的小城里，曾经见过一口奇特的“问病泉”，据说任何人舒舒服服地泡进去，一下子就能感知到自己身体的病灶所在：有关节炎的人四肢关节就会麻酥酥有了感觉，有肠胃病的人肠胃间就会火辣辣涌起热流，而有皮肤病的人则周身通泰，洗掉一层蝉蜕一般……

③我眼中的《论语》，就是这样一眼温暖的“活水泉”。

④以我的学养和阅历，真要做《论语》的讲解和辨析，万万不敢。那就像是让我去做这眼温泉的化学成分分析一样，我没有能力拿出一份数据精准的化验报告。我所能承担的角色只是一个体验者，以身体之，以血验之，像两千多年中数以千万计泡过这眼温泉的人一样，用自己的身体最敏感的病灶去承受温泉的恩惠。

⑤仁者见其仁，智者见其智。经典的价值或许并不在于令人敬畏到近乎膜拜，而恰恰在于它的包容与流动，可以让千古人群温暖地浸润其中，在每一个生命个体中以不同的感悟延展了殊途同归的价值。所谓“道不远人”，大概如此。

⑥我眼中真正的圣贤从来不拎着晦涩艰深的典故吓唬人，也从来不堆砌出佶屈聱牙的言语麻烦人。孔子说：“予欲无言”，子贡慌慌地问：“子如不言，则小子何述焉?”孔子益发淡定，说：“天何言哉?四时行焉，百物生焉。天何言哉!”

⑦这个世界上的简单真理之所以深入人心，是因为它们从不表现为一种外在的灌输，而是对于每个心灵内在的唤醒。

⑧《论语》中的简单真理之所以穿越千古尘埃，让后世子子孙孙在日益繁盛而迷惑的物质文明中得以秉持民族的根性，不至于因为选择的机遇过多而仓皇。受益的人也许“觉”在某一刻，怦然心动，醍醐灌顶;也许“悟”在漫漫岁月，用一生的历练完成一次不可复制的解读。

⑨真的要感谢《百家讲坛》用“心得”这个角度鼓励我走进《论语》，千颗心有千种所得，万颗心有万种所得，而我只不过是其中的一心之得。我们在当下的生活解读中豁然开朗，圣人在千古之前就会缄默微笑。

⑩古有“半部《论语》治天下”之说，那是将《论语》奉为中国文化思想的渊源;而我宁愿说“半部《论语》修自身”，人人皆可视之为一眼温暖的“问病泉”。

~11可以得之于心的《论语》，不是被汉武帝罢黜了百家之后刻意独尊的“儒术”，不是与“道”“释”并称于庄严仪式的“儒教”，不是被穷究义理囿于考据的“儒学”。

~12可以得之于心的《论语》，是每个人心中有而口中无的简单真理。

~13所以，我看《论语》的温度，不烫手，亦不冷漠，略高于体温，千古恒常。

12、第④段画线句子中的“之”具体指代什么?(1分)

13、所谓“仁者见其仁，智者见其智”，用于丹自己的话说，就是________请用第⑨段中的原话回答。)(2分)

14、简要说说“我眼中的《论语》，就是这样一眼温暖的‘活水泉’”一句运用了什么修辞手法，有什么表达效果。(3分)

15、如果第○13段中的“《论语》的温度”是指《论语》蕴涵的道理，那么“不烫手，亦不冷漠”是什么意思?(2分)

16、文章第⑥段借子贡的“慌忙”来反衬孔子的“淡定”，是为了突出孔子的什么形象?(2分)

17、请从内容和结构上谈谈结尾的作用。(4分)

四、文言诗文阅读(14分)

(一)认真阅读下面这首诗，回答问题(4分)

题? 奉? 晚 周敦颐

花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。

18、这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点?(2分)

19、诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”?说说你的理解。(2分)

(二)自护其短

北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。(14分)

20、下列句子节奏划分正确的一项是()?(2分)

A.吾十/有五而志于学??? B.北人生/而不识菱者

C.君与家君/期日中 D.择其/善者而从之

21、解释下列加点的词。(4分)

①席上啖菱()②或曰()?? ③人不堪其忧(??)??? ④三军可夺帅(??)

22、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)

23、这则寓言的寓意是什么?(2分)

五、作文(30分)

有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此呢!

24、请以《失去后才知道可贵》为话题写一篇600字左右的文章。题目自拟，文体不限(除诗歌、戏剧外)。文中不得出现真实的校名、人名。