平阳县2008年中小学、幼儿园教师优秀教育教学论文获（共5篇）

第一篇：平阳县2008年中小学、幼儿园教师优秀教育教学论文获

二、平阳县2008年中小学、幼儿园教师优秀教育教学论文获奖名单

普高语文 一等奖（4篇）

新课程背景下文言教材的自主选择 诵读涵咏 陶冶心灵

——新课程理念下诗歌阅读教学策略 紧扣文本 深挖文本

——高中语文选修课《外国小说欣赏》教学浅探《论语选读》及《词语手册》作注微瑕举隅 二等奖（6篇）

植根生活：写作教学的制胜法宝 自主研读，合作探究，质疑解惑，批判继承

——《<论语>选读》教学初探 体悟文本之美，提高审美能力 “诗心”萌发的季节 为有源头活水来 以活动为载体提升写作语言的魅力 三等奖（9篇）

新课标下高中语文“生态课堂”教学实践探索 把爱说出口 浙江省高考语文试题变化特点及复习建议 感受古典的魅力 新课程下如何应对网络语言 课堂讨论，更实在些吧 新课标下的中国现当代诗歌教学初探 强化在语文课堂教学中的作用 浅论语文教学中的课堂交流 普高数学 一等奖（4篇）

新课程视野下的高中数学概念教学设计 新课程理念下高中数学“开放式课堂”的探索与思考数学概念教学中“概念同化”的几个阶段 试论新课改下高中数学教学中学生问题意识的培养

平阳中学平阳中学

平阳二中

鳌江中学

平阳二中平阳中学

平阳二中平阳中学平阳中学平阳中学

平阳中学 山门中学 鳌江中学平阳二中 山门中学平阳二中平阳中学平阳二中平阳十一中

平阳中学平阳二中平阳三中平阳二中

陈伟赛 陈乐乐 潘修将 陈玉彬 方德裕 李苑芳 梅川沛 周映红 王 娜 周建华 吴 君 王 静 陈爱群 蔡林玲 叶小爱 陈海波 周秀丽 汤素燕 周慧彬

林 浩 鲁友栋 陈娜娜 吴昌进

二等奖（8篇）

数学课堂上如何让“预设”与“生成”共精彩 鳌江中学 高中数学课堂教学有效探究的实践与思考 鳌江中学 从“理想的教材”到“实践的教材”平阳中学 优化课堂之良好开端 浅析课堂引入平阳三中 高三复习课教学中如何培养学生的创新能力平阳中学 “矩阵”式教学，纵横贯通平阳中学 算法新题探索平阳二中 高中数学课堂“问题情境”的创设 鳌江中学

三等奖（13篇）

新课程理念下数学实验教学的构建与思考 鳌江中学 让学生“沉进去”平阳中学 浅谈构造法在数学解题中的应用平阳三中 数学课堂教学中“问题”资源的利用平阳三中 渗透数学教学文化教育的高中数学教学平阳二中 “问题跟踪”是提升数学课堂质效的有效途径 鳌江中学 数学课堂中学生“探究”的误区和应对策略平阳三中 初探新课程背景下高等数学与初等数学的融合平阳中学 空间向量在高中立体几何中的应用 山门中学 新课标下的数学课堂如何实施以“问题”为主线的探究教学 鳌江中学 也让数学课插上“隐形”的翅膀平阳中学 浅谈数学美与中学数学教学平阳三中 基于最近发展区理论的几个数学课堂教学设计平阳中学

普高英语 一等奖（4篇）

英语课堂小组合作学习“有效性”的探究和思考平阳中学 高三英语书面表达中的问题反思及解决办法平阳中学 “门槛效应”与高中英语学困生的转化 山门中学 论提高高中阅读课堂教学的有效性 鳌江中学

二等奖（7篇）

浅谈新课程理念下高中英语作业改革平阳中学 浅谈英语教学中调动学生主动学习的几个策略平阳二中 优化学生学习方式，培养学生自主学习能力平阳中学 跨文化交际在高中英语教学中的体现与应用 鳌江中学

陈园园

易会潮 邵梅生 陈娜娜 姜友宝 杨德盛 徐荣波 肖华丽 梅山该 王辛酉 李忠西 杨瑞展 郑 伟 叶素娟 季小波 姚陈瑜 黄金凤 应申拉 陈淑彬 李忠西 朱碧娜

叶爱明 王炎夏 李似苹 徐朝阳 陶建敏 张 明 吴丽君 陈莉娅 发挥形成性评价在英语教学中的作用平阳二中 闽南方言下英语教师语音存在的问题及对策平阳十一中 多媒体技术在英语课堂教学中的有效应用研究与实践平阳中学

李红霞

孙小静 叶爱明 三等奖（9篇）

分层作业在英语教学中的实践与探索 新课标下高中英语词汇教学的难点突破 在新课标下对英语合作教学的尝试与思考 新课标下学生自主听力能力训练的策略 利用情感教学优化中学英语课堂教学 各山之石，可以攻玉 高考书面表达阅卷情况分析及对高三写作教学的指导 凸现主体，关注人生 谈谈四激在英语教学中的运用 高中政治 一等奖（2篇）

让政治课堂洋溢着生活的气息 和谐、活力 二等奖（3篇）

没有最好，只有更好 政治课堂有效提问的探究 让哲学课处处洋溢哲学味 三等奖（4篇）

从台前走向幕后 从“生活原味”中提炼“知识品位” 新课程理念下课堂教学中的“提问”艺术初探 摸着石头过河 高中地理 一等奖（1篇）

高中地理新课程中“活动”内容的教学策略 二等奖（2篇）

刍议体育案例在高中地理教学中的有效应用 浅谈如何适应新课标下的地理教学 三等奖（3篇）

在学生的自主学习中如何发挥教师的主导作用

平阳二中平阳中学平阳中学平阳中学 鳌江中学平阳二中 鳌江中学 鳌江中学平阳二中

平阳中学平阳二中

平阳中学平阳三中平阳中学

鳌江中学平阳中学平阳二中平阳中学

鳌江中学

平阳中学平阳二中

平阳二中

林春苗 屈 波 肖爱悦 陈海明 许必先 郑爱素 陈玉嫦 曹梅婷 陈炳新

郑 鹏 林淑芹 徐田芳 薛成如 王 芳 钱登峰 鲁 慧 林 慧 郑学海

杨建川 金开任 魏世明 张韦韦 获取和解读地理信息的主要途径和培养方法 浅谈中学地理“立体化”教学

高中历史 一等奖（1篇）

刍议如何提高历史课堂提问的有效性

二等奖（3篇）

新课标下高中历史课堂中创设问题情境的尝试 永恒的追求

高考历史复习中要重视解读地图能力的培养

三等奖（3篇）

任重而道远，但我们在路上 让课堂成为学生创新思维的乐园

思维导图在高一历史教学中的初步应用

高中化学 一等奖（2篇）

浅谈新课程下如何加强高中化学课堂教学的有效性新课程背景下高中化学课堂有效提问的探究

二等奖（3篇）

新课程背景下课堂教学的“重心”应放在哪里 新课程高中化学课堂学习环境创设的探讨 让化学课堂充满“真实”元素

三等奖（5篇）

让美育教育成为化学学习兴趣培养的催化剂 对苏教版高中《化学》“活动与探究”栏目的认识与实践浅谈新课程下的高中化学教学

新课程背景下化学“自主学习”教学模式新探 新课程教学中进行作业面批的尝试

高中物理 一等奖（3篇）

注重多元评价 绽放学生智慧

探究式物理教学中教学策略的转变 半亩方塘里的源头活水

二等奖（4篇）

高中物理习题教学中三维目标整合的实践研究

鳌江中学平阳中学平阳中学 鳌江中学平阳三中 万全综合高中平阳十一中 山门中学平阳二中

平阳中学 鳌江中学平阳中学平阳二中平阳二中平阳二中平阳二中平阳中学平阳二中平阳二中

平阳中学平阳中学 鳌江中学 鳌江中学

郑思鹏 刘 丹

郑伟军 林 洁 杨明坦 金长虹 金文俊 周双双 张仁杉

费喜龙 卢剑烨 林海量 郑丽娟 黄显畅 张金叶 李庆丰 陈 静 叶笃千 林秀雅

石丹莲 陈钦泳 陈晓瑜 肖金梅

物理教学生活化的尝试 数学思想在高中物理教学中的体现 新课标下物理实验形式的探讨 三等奖（7篇）

新课程标准下高中物理习题教学的思考与实践 浅谈物理“变式”教学 新课程物理教学中学生兴趣的培养 高中新课程物理“对话教学”的实践与思考 物理教学中情境的创设 物理习题教学呼唤新思路 浅谈高中物理课堂的引入设计 高中生物 一等奖（2篇）

特色栏目 新课程理念下如何实施生物课堂教学 二等奖（3篇）

关于高中生物新课程如何有效开展探究式教学的思考新课程理念下高中生物“生态课程”教学实践探索 课本插图在生物教学中的灵活运用 三等奖（3篇）

高中生物实验教材选取及改进的一些尝试 浅谈如何进行生物新课程课堂教学 利用多元智能理论结合心图创设学习情境的若干思考高中通用技术 一等奖（1篇）

准确把握动手操作在通用技术课程中所处地位 二等奖（2篇）

浅谈通用技术在农村高中的有效开展 通用技术课堂的教学有效性初探 三等奖（3篇）

通用技术——我的体验与感悟 新课程背景下通用技术教学方式浅析 通用技术融合信息技术的课堂教学方法初探 劳技

鳌江中学平阳中学平阳中学

平阳中学平阳二中平阳中学平阳二中 鳌江中学平阳中学平阳中学

平阳二中平阳中学

鳌江中学平阳二中平阳二中

平阳二中平十一中 鳌江中学

平阳中学

山门中学 山门中学

平阳中学平阳二中平阳中学

侯福赛 周世强 付贤明 李伟君 陈肖回 谢传勇 周兴忍 沈德强 章金新 季绍丹

曾辉冬 章海峰 余海燕 郑雪琴 杨 杰 许方璇 庄小棉 吕莉莉

章青道 李建文 朱永文 林垂鹏 陈肖回 马必威

一等奖（2篇）

整合农村地方资源，拓展劳技教育渠道 萧江四小 劳技课堂教学中的德育渗透 鳌江四中

二等奖（4篇）

游戏式教学开发课堂生命活力 鳌江六中 注重课堂学习有效性，提高教学质量 鳌江十小 让学生在劳技课上自主起来 闹村小学 劳动技术课中让学生进行创造性思维的尝试 萧江二中

三等奖（4篇）

构建农村小学劳技课的“新课堂” 水头五小 创设学生自主探究与合作交流的情境 水头二中 让劳技课“活”起来 山门镇中 携手共唱劳动最光荣 昆阳三小

体育

一等奖（16篇）

小学高段体育后20%学生的成因及对策 鳌江一小平阳县初中体育课课时落实情况的调查分析 鳌江五中 鳌江五中学生参加课外体育活动现状的分析与研究 鳌江五中 关于小学六年级学生体育自信心调查报告 萧江四小 中学课外体育活动开展现状调查报告 县实验中学关于初中女生体育课厌学成因的研究 麻步一中 新课标下我校学生体育学习相对性评价的实验与研究平阳中学平阳县近三年中小学生田径运动会的分析报告平阳中学 创新教育在中学篮球教学中的实践 职教中心 中等职业学校体育课内课外一体化教学模式的实践研究 职教中心 找回“飞走”的阳光体育 昆阳一小 启发式教学在篮球教学中的应用研究 凤巢中学 对平阳县中学体育教学改革现状的调查与分析 水头二中 温州市中学实施体育新课程状况的调查与分析平阳二中 新课程理念下小学体育课程资源的开发与利用 鳌江实小 有关我县普通高中开设体育模块选修若干问题的调查与研究 鳌江中学

二等奖（31篇）

城郊结合部初中学生体质健康的现状分析 鳌江五中 体育与健康课程学生单元学习评价设计 萧江一中

周荣强

陈春忆 沈影月 吴小平叶慧瑶 郑爱月 周月媚 周 琳 郑希春 李 丹

白洪涨 林筱丹 施世杰 吴孝迅 叶跃进 林成要 王 晓 许文豪 林冰娜 陈晓燕 黄永中 柯 峰 黄庆代 林凡环 陈志文 林光辉 李庆喜 温积永

试谈排球教学中的“激趣”平阳县中学田径教学的现状、问题及对策 体育课堂教学中合作学习的探究 体育课堂“新、实、活、乐”的教学特色构建方式 多媒体在中学体育教学中的应用研究 在中学体育教学中进行安全教育的调查与分析 小评价 大收益 初中学校体育体质测试调查报告 我校学生对体育与健康现状认识的调查与研究 乡村小学的“非常”体育平阳县中学学生体质健康标准测试现状调查 中学体育课程改革现状和分析 对提高中小学生上体育课兴趣的调查研究 浅谈新课标下高中体育的学习方式 对我县职高女生身体素质发展现状及对策的研究 高中女生体育与健康课堂兴趣的探讨 小学体育教学中情境教学法的研究 农村小学体育教学中存在的误区与对策 农村体育教育资源配臵失衡对体育教学的影响 优化体育课堂教学，培养中学生良好心理 新课标体育教学激励性评价探析 中学生对体育各项目恐惧心理调查分析与研究 我镇部分学校学生参与体育运动的现状 温州地区中学足球运动开展现状调查与分析 阶段教学法对提高高中女生中长跑成绩效果的研究 体育课中合作学习法初探 体育后进生心理障碍矫正的方法 “体育俱乐部”在高中体育教学中的实践与研究 营造一个场地、展示学生个性 三等奖（47篇）

在小学体育课堂中渗透生存教育之初探 初中体育课堂中运用“互动教学”策略的实践与探究体育教学中如何进行心理健康教育 对体育教学中“主导”与“主体”的探究

萧江一中 鳌江三中 县少体校 鳌江十二小 县实验中学 县实验中学 昆阳四中 昆阳四中 昆阳二中 麻步二小平阳二职平阳二职 麻步一中平阳中学 职教中心 职教中心 郑楼镇小 鳌江十三小 鳌江八中 腾蛟一中 腾蛟一中 腾蛟二中 水头一中 金凤学校平阳二中平阳二中 萧江二小 鳌江中学平阳三中

鳌江一小 鳌江七中 鳌江四中 鳌江五中

鲍少孩

陈先慧 蔡锦光 吴凌云 许上东 郑香芝 周逢辰 周逢辰 林爱娇 徐民铸 黄益平陈宇嵘 董希杰 陈相献 杨美莲 林高煌 陈海霞 陈良永 叶增坚 苏忠孝 苏忠孝 王华斌 苏忠言 孙海鹏 张厚志 季贤强 周如凡 刘思明 柳海晓 陈晨洁 钟长春 郑 虹 陈盛华

CAI与体育教学 鳌江五小 兴趣与习惯 萧江一中 当学生出现不良行为时 萧江一小 巧用多样的训练方法 展示体育独特魅力 鳌江八小 试分析放松技术与100M成绩的联系 县实验中学 体育课堂安全 防患于未然 麻步镇小 体育教学中如何控制“乱” 昆阳四中 对中学选项体育教学中提高学生的身体素质的实验与研究 昆阳三中 浅谈学校体育教学中伤害事故的产生原因及预防措施 昆阳二中 实施《体育与健康课程标准》带来教法学法的改变 昆阳二中 浅谈情感在初中体育教学中的作用及运用 宋桥中学 农村学校体育教学现状调查分析及对策 宋桥中学 试析影响初中升学体育成绩的原因 萧江二中 关于萧江学区中小学运动操作的现状调查与分析 麻步三中 在生活中学习体育 在体育中寻找生活 县职技校 以规则引领内容的高中女篮模块教学策略平阳中学 中职篮球教学探索 职教中心 谈多媒体教学在体育教学中的合理运用 职教中心 创新+好的教学方法+学生兴趣=快乐体育 凤巢小学 对小学生中长跑训练的浅析 昆阳五小 小学体育教师在低年级中成为玩伴的角色 榆洋中心校 浅谈体育课的安全隐患 湖岭小学 崎岖的道路 伟大的工程 郑楼镇小 农村小学体育课堂教学的现状与对策 练川小学 小学体育教学中渗透良好心理品质教育的实践与探索平阳县小 小群体教学模式对某校健美操社团学生健美操编操能力影响的探讨

鳌江三中

对学生上体育课产生厌学情绪的实践性思考 鹤溪镇中 中学篮球运动员心理素质培养初探 水头二中 想说爱你不容易 闹村中学 我校田径队建设现状与发展对策 建峰中学 学校体育教学伤害事故的预防及对策 建峰中学 对我校男篮在比赛中的失误现象及其对策的分析与研究 水头二小 让多媒体教学走进体育课堂 水头一小

陈建成

缪存池 温积存 何彬彬 林海虹 徐丽平周志高 马 骏 林爱娇 邱传海 姜胜鸽 倪宝道 鲍美娟 黄邦站 周志荣 俞宜男 苏兆满 孙雪峰 倪余进 李建南 万登海 吴元君 陈海欧 金 美 施海燕 邱海哨 林 杰 黄庆代 黄兆格 易会邦 易会邦 郑书完 施夏伟 体育教学培养学生非认知素质探索 南雁镇小 运动激励机制 实施过程评价 鳌江小学 构建情境课堂 打造绿色体育 鳌江小学 我校学生运动损伤的调查报告与预防措施平阳二中 体育课挫折对农村学生心理影响及诊治平阳二中 新课标下“愉快教学”在体育教学中的运用 萧江五小 论中学健美操的美育功能平阳十一中 浅议选修模块教学中的异质分组教学平阳三中 浅谈新课标下体育课如何发展学生个性平阳三中 体育教学中启发教学有效性的研究 钱仓中心校

信息技术 一等奖（6篇）

即时评价，让信息技术课堂魅力无限 南雁镇小 基于Moodle的信息技术过程性评价策略 鳌江中学 新课标下小学信息技术课堂教学的思考 鳌江小学 思维导图在小学信息技术教学中的初步应用 昆阳二小 浅议信息技术课堂评价的设计对学生和教师的影响 鳌江中学 信息技术课堂中促进学生自我评价的一种策略平阳中学

二等奖（14篇）

关于农村中学学生信息素养的调查现状及如何培养信息素养之我见

昆阳四中

教学评比中提高教学有效性的探索与思考 昆阳三小 农村小学信息技术教学初探 宋埠镇小 初中信息技术课堂中创设生活化教学情境的研究 鳌江四中 农村初中信息技术课堂教学效率提高策略初探 腾蛟一中 如何在问题式学习中培养学生探究能力 山门镇中 “分化”学习共同发展 凤卧中学 信息技术课堂的引入平阳中学 中学生程序设计方法的培养 县职技校 浅谈农村小学信息技术课堂教学 鹤溪镇小 扬生活之帆，航信息技术之海 湖岭小学 我拿什么来吸引你，我的学生 实验中学 新形势下初中信息技术教师角色的转变 昆阳二中 高考真的是信息技术课程的强心剂吗平阳中学

周可雷

林青春 郭金忠 张伟国 温作金 杨玉娟 曾艳萍 王良委 黄建军 罗玲媛

董文杰 庄迁景 郑香蕉 谢贤晓 雷 鸣 孙展聪

陈绍庭 金淑珍 陈宗武 王冬冬 陈 苗 黄章平蒋昭剑 马必威 李庆杰 林海轮 金荣泽 林 峰 郑嘉信 章青虎

三等奖（19篇）

农村初中信息技术课程的喜与忧 信息技术课上，我的“妙招”

有效开展信息技术第二课堂活动的点滴心得 让家长同孩子一起上网冲浪 让课堂轻松并快乐着

浅谈小组合作学习在农村小学信息技术课的应用 信息技术课堂评价语言 信息技术高考之我见

浅谈电脑游戏与初中信息技术教学 信息技术教学评价初探

浅谈高中信息技术新课程改革 中小学校园网安全隐患与策略

高中信息技术课“任务驱动”教学方法设计

浅析《Photoshop》教学中的“诱思探究法”的应用 项目教学法在《Photoshop图像处理》中的应用 农村小学信息技术课堂中给学生更多的自由空间 让发展性评价在信息技术课堂闪光 追求实效的合作学习

对小学信息技术教学中创新思维培养的探讨

音乐

一等奖（12篇）

小学音乐歌唱教学的问题与对策 有感于于省中小学教师合唱培训 别让“错误”轻易溜走 调悉课堂 反思音乐教学 品位音乐 以情动情

让艺术之花在情景土壤中绽放

红色革命与民间音乐在小音课堂教学中的渗透 亟待解决当今小学音乐教学的误区 音乐课堂学习中“聆听”的探索 及时充电让光照永久

乘着音乐翅膀，感受欧州风情 关注音乐，关注合唱

闹村中学 新纪元学校 新纪元学校 鳌江五中 萧江一中 梅溪小学 红军小学平阳二中 实验中学 宋埠中学平阳十一中 职教中心 县职技校 县职技校 职教中心 凤巢小学 昆阳五小 昆阳七小 郑楼镇小 鳌江小学 鳌江七中 昆阳七小 昆阳三中 麻步三中 昆阳二中 昆阳一小 昆阳一小 鹤溪镇小 县职技校 鳌江三中 水头一小 董飞飞 李尾琴 谢李娜 赵昌化 胡素明 潘传锋 余兴光 陈 然 林丽君 陈 明 温新苗 徐 霞 李存业 方幼探 李 婵 丁琴芳 苏小荣 许凤双 宋凌云

曾超逸 王早嫦 黄青青 姜素棉 陈 芳 叶 静 王 磊 叶华华 金小清 郑国国 黄丽敏 陈雪娟

二等奖（22篇）

众星捧“乐”

试论肢体语言在音乐教学中的作用 让音乐的耳朵“动”起来

新理念下课堂教学设计与信息技术整合原则 培养农村初中学生音乐学习兴趣方法初探 浅谈幼师声乐集体课教学

由“推让”现象引发的教学思考 让音乐走进孩子的心灵

浅谈小学音乐课堂的创编教学 乐器教学伴随新课程一同成长 创造激情荡漾的音乐课堂 情境创设在音乐教学中的运用 浅谈小学器乐教学中的口琴教学 化繁为简 蓬荜生辉 音乐课“姓”什么

让学生在音乐体验中快乐成长

中小学音乐创编活动的指导与实践 流行音乐进课堂的认识与思考

谈运动解剖学生在幼师舞蹈基训教学中的运用 浅谈学生音乐感悟能力的培养

音乐教学中渗透音乐要素之节奏训练 谈小学低、中段“双语”合唱教学探索

三等奖（30篇）

生活中感悟音乐 音乐中品味生活 浅谈温州音乐乡土教材的编写 浅谈音乐教学中的愉快教学 让学生在情感体验中感受音乐美 浅谈如何准备一堂小学音乐综合课 新思维、新观念

新课程下如何上好初中音乐欣赏课 谈音乐教学中情感性与德育渗透的途径 让民族音乐滋润学生的心田 音乐课堂教学的改革探索

鳌江十三小 鳌江五小 鳌江十二小 山门镇小 麻步三中 职教中心 县职技校 腾蛟一小 腾蛟一小 昆阳五小 榆洋中心校 宋桥镇小 萧江一中 水头五小 南湖小学 水头一小 梅溪中学 万全综合高中职教中心 凤巢小学 鹤溪镇小 怀溪中心校 梅溪小学 水头一中 萧江一小 鳌江七小 新纪元学校 新纪元学校 腾蛟二中 水头二中 闹村中学 水头二中

周建丽 胡海容 林园园 胡小雁 杨 移 温笑梦 潘学敏 郑晓玮 吕燕燕 温坚坚 裴海雁 杨春玲 叶爱素 温林玲 朱彩珠 周 新 陈 静 陈少碧 林 洁 裴飞跃 陈 晨 徐苏拉 陈瑶瑶 吴春燕 徐玉燕 季 芳 朱丹丹 谢尚剑 黄海敏 林 玲 陈 婵 卢晓永

探讨规律，发现问题

从音乐审美的角度谈小学生音乐情感的培养 喜欢，在那预设与生成的精彩处 音乐课中的美妙和声

让流行音乐为你的音乐课“锦上添花” 给初中音乐课堂增添几分“流行”色彩 “抓”住学生的心灵 让山里的孩子爱听音乐

浅议钢琴在音乐教学中的作用

如何在音乐课堂中进行有效的合唱教学 让我们在音乐课中没有“代沟” 以舞蹈培养学生审美能力

初探新课程下小学音乐教学评价 让音乐课堂盛开德育之花 乘着歌声的翅膀尽情飞翔

音乐的“说”为了“唱”的更好 谈钢琴学习中兴趣的保持

幼师音乐教育课堂引入流行音乐是一种趋势 兴趣——孩子打开音乐圣殿的金钥匙 浅谈音乐教学中的思想品德教育

美术

一等奖（9篇）满目繁花归一处

美术课堂发挥导入的“磁吸效应”

在真人头像写生中培养中职生观察能力的探索 明确课程定位 实践有效教学 美术教学中人文渗透的捷径 跨学科教学对美术科的真正作用 绘画画的不是形体而是观察与思考 让美术课告别徒手课堂 小学书法双基教学之我见

二等奖（18篇）从鲁迅的美育思想来审视我们教师的教育困境 有你相伴 精彩无限

闹村小学 水头二小 水头一小 水头一小 水头四小 云祥中学 南雁中学 青街小学 鳌江实小 鳌江七中 鳌江四中 鳌江五中 鳌江实小 山门中学 实验中学 昆阳四中 水头三中 职教中心 带溪小学 郑楼镇小 昆阳三小 鳌江中学平阳二职 县职技校 鳌江三中 职教中心 职教中心 水头五小 新纪元学校县职技校 昆阳三小

叶慧瑶 韩小君 施灵芝 林 玥 卢海卫 周倩如 林春晓 李平平郑路洁 应仰望 陈文姬 王 珺 郑婉婉 曾华生 朱 丹 陈文洁 许 静 林婉婉 陈云阳 林 霞

彭向阳 陈永建 郑海国 陈祖楼 庄庆雪 林上凡 成央红 黄亲密 苏天罡 徐良存 伍媛奇

视觉文化时代培养学生正确的审美观 优化美术课堂教学的基本思路

巧用课程资源 优化美术课堂教学 给学生营造一个美术创新的环境 向快乐出发

新理念下“春光依旧” 寓环境意识于美术教育之中 试论小学美术有效性教学策略 翰墨校园文化 蕴涵无限潜能

职高美术教学中培养幼师生观察体验能力的实践 在美术教学中开展职高生自信心培养的实践与探索让剪艺之花在校园里绽放 点亮孩子们创造的火花 浅谈大山中的美术

给孩子一片自由飞翔的蓝天 寓情于美 以美动情

三等奖（26篇）

挖掘积极因素，架设教与学互通的桥梁 美术课堂有效教学

中西绘画的物质性与精神性比较 立足生活 激活美术课堂 让艺术的熏陶完善学生的人格

浅谈在美术教学中如何挖掘德育素材 美术课堂教学浅探 儿童画的指导与评价

发展性评价在小学美术课堂中的渗透 谈如何实现美术创作课程的教学目标 添加美术课堂作业，培养学生创造能力 关于小学美术课堂教学方法的思考 浅谈初中美术的愉快教学 初中开设美术欣赏课的重要性 论小学美术中的版画教学 中国画的传统和创新

浅谈素描基础教学中创造能力的培养

平阳中学 县职技校 昆阳三中 鳌江十小 萧江一中 钱仓前进小学 建峰中学 水头二小 鳌江小学平阳二职 县职技校 腾蛟二小 鹤溪镇小 昆阳二小 水头一小 昆阳六小 梅源中心校 建峰中学 闹村中学 新纪元学校 新纪元学校 鳌江四中 鳌江五中 鳌江十三小 鳌江五小 萧江一中 萧江一小 新纪元学校 宋桥中学 宋桥中学 南湖中心小学 顺溪中心校 云祥中学

朱雪琳 王德河 卢园园 张明完 姜小环 徐 杰 王少杏 林 颖 丁养辉 郑海国 王寒霜 林素君 季小希 李晓然 陈雪娟 陈晓晓 黄海卫 王少杏 卢文姬 吴金洁 周珊珊 余 君 林宣政 张娟娟 吕园园 徐继乐 林黄桃 林茜茜 施世媛 黄培璋 陈思思 邱雷雷 谢作跑

浅谈美术教学社会化 晓坑中学 曾庆雪 珍爱童心 珍视童趣 萧江五小 陈小影 浅谈如何在美术课中渗透德育教育 桃源中心校 刘美蓉 浅谈教师如何转变角色适应新课改 职教中心 陈微微 谈谈小学美术与信息技术课程的整合 宋埠镇小 陈宗武 怎样当好一名小学美术教师 宋埠镇小 余 素 构图教学的点滴思索 宋埠民族小学 盛珍芬 论小学书法教学中非智力因素的培养策略 萧江二小 陈贵 释放你的个性 绘出你的天空 宋埠民族小学 徐建国

幼教

一等奖（20篇）

也谈幼儿园活动中的创新教育 昆阳镇中心幼儿园 白小慧 托班幼儿入园不适应现象分析及对策 昆阳镇蓓蕾幼儿园 苏陈平浅谈幼儿劳动能力的培养平阳县机关幼儿园 李海嫦 齐心协力搭平台 乐为春泥更护花 鳌江镇育英幼儿园 颜央央 开展远足活动探索户外体育活动新途径 鳌江小童洲幼儿园 余方清 浅谈“开放”的家庭教育 萧江小童洲幼儿园 黄杨瑜 集体活动中教师教育机智的三种体现 水头镇仕静幼儿园 赖松玲 从园长的威信谈幼儿园管理的人格魅力 水头镇仕静幼儿园 林微 浅谈教育活动中提问方式的有效性 鳌江务洋中心幼儿园 陈新新 浅谈幼儿自我保护能力的培养 鳌江小童洲幼儿园 张李娜 教师如何与家长沟通 鳌江乐乐幼儿园 林节 幼儿科学教育活动的探索 昆阳镇中心幼儿园 林彬 创造快乐的幼儿音乐教育 鳌江实验幼儿园(总园)肖建算 浅谈幼儿美术活动的评价 水头镇第一幼儿园 陈月双 浅谈教幼儿自制玩具 水头镇第一幼儿园 蔡海莹 如何培养幼儿的动手操作能力 腾蛟镇中心幼儿园 白雪清 浅谈幼儿园多媒体教学的优越性平阳县机关幼儿园 林王玲 播一颗感恩的心 鳌江实验幼儿园(总园)陈珊珊 浅谈幼儿园中的赏识教育平阳县机关幼儿园 黄蓉蓉 论图画书对幼儿的重要性 昆阳镇中心幼儿园 苏小晓

二等奖（40篇）

新理念下幼儿早操的探索与实践 昆阳镇中心幼儿园 郑雪丹 同在一片蓝天下 同沐浴阳光雨露 鳌江镇育英幼儿园 倪孝选 倾听能力的重要性 昆阳镇蓓蕾幼儿园 黄彩月 坚持自己所选择的行业 昆阳镇石塘中心幼儿园 卢成川 浅谈游戏中幼儿自主能力的培养 昆阳镇阳光幼儿园 游谢蓉 在健康教育中渗透环境教育 鳌江实验幼儿园(总园)黄红叶 谈幼儿园谦让教育平阳县机关幼儿园 陈君 关于开展教研活动的思考 昆阳镇阳光幼儿园 杨锦霞 浅析影响幼儿创造力发展的因素及对策 鳌江实验幼儿园(分园)林晓娜 教师的反思性行为促进主题发展 鳌江实验幼儿园(总园)周冬冬 新入园幼儿的心理分析 昆阳镇阳光幼儿园 马显静 家庭教育——别让爱成为伤害 鳌江镇快乐宝贝亲子园 吴永红 浅谈我园教师成长 凤卧镇中心幼儿园 林彬 帮助孩子从消极情绪中走出来 鳌江小童洲幼儿园 任士艳 培养小班幼儿初步生活自理能力的探索 鳌江实验幼儿园(分园)黄芳芳 怎样让生成活动充满教育智慧 昆阳镇中心幼儿园 李雪雷 谈从“学会”到“会学”的点滴体会 鳌江实验幼儿园(分园)黄瑞 区角活动的探索与实施 鳌江镇第二幼儿园 颜海茴 浅谈幼儿交往能力的培养 鳌江实验幼儿园(总园)陈秀虹 放飞想象的翅膀平阳县机关幼儿园 黄海燕 开启幼儿智慧宝库的第三把钥匙 昆阳镇中心幼儿园 蔡春蕾 走近幼儿 聆听心声 昆阳镇小叮铛幼儿园 郑文平浅谈常识教育与自信心的培养 鳌江镇快乐宝贝亲子园 李秀明 幼儿乐学重在培养教育 鳌江镇巴黎城幼儿园 林洁 计算机活动在幼儿教育中的作用 鳌江实验幼儿园(总园)陈维敏 攻击性行为的归因及对策 萧江镇小童洲幼儿园 黄玲莉 让游戏“润泽”孩子的交往语言 昆阳镇中心幼儿园 杨彩菲 小童洲幼教集团3—6岁幼儿10以内数守恒的发展研究 鳌江镇小童洲幼儿园 陈镇 幼儿同伴冲突行为及解决策略 鳌江镇第二幼儿园 林宏霞 培养乡镇幼儿的合作意识和合作能力 钱仓镇童心幼儿园 林春节 用爱去滋润孩子的心灵 鳌江镇小童洲幼儿园 张卡 游戏 昆阳镇中心幼儿园 胡 峰 创设主题中的区域活动 昆阳镇城南幼儿园 周小丹 利用农村资源开展丰富多彩的游戏活动 宋桥镇小童洲幼儿园 伍燕舞 浅析小班幼儿交往能力的发展 鳌江镇小童洲幼儿园 徐玲玲 让石子发光 钱仓启明星幼儿园 杨小娜 环境创设之我见

帮助孩子形成正确的道德观念 我运动，我快乐 浅谈幼儿歌唱教学

昆阳镇中心幼儿园 徐曼曼 昆阳镇中心幼儿园 余迎洁 鳌江镇育英幼儿园 蔡苗苗 腾蛟镇中心幼儿园 董金琪

三等奖（108篇）

浅谈幼儿安全教育 让孩子说出心里话 生活材料在区域活动中的运用 “一切为了孩子”的理念 帮助幼儿在生活中和游戏中建构数学经验 育一颗感恩的心 幼儿创新素质教育 让幼儿享有平等的权利 幼儿安全教育探索 谈谈幼教的重要性 做一名爱孩子的好教师 积极创设环境，促进儿童在快乐中获得发展 予以社会生活化教育教学尝试 浅谈幼儿的自我建构与教育 浅谈幼儿科学活动教育 爸爸妈妈 请放手 “把耳朵叫醒” 论对幼儿潜意识的情商教育 浅谈在教学活动中幼儿创造性思维培养 学会关爱他人 浅谈幼儿环保教育及文明习惯的养成 培养幼儿兴趣，善待其好奇心 如何在批评的天平上找一个平衡的支点 浅论幼儿创新的培养 如何教育倔强的孩子 浅谈对幼儿生活良好行为习惯的培养 怎样培养幼儿早期的阅读能力 谈谈自由与常规的关系 幼儿国际象棋在游戏化中进行的理性思考

鳌江实验幼儿园(总园)陈玲玲 昆阳镇中心幼儿园 章晓霞 昆阳镇中心幼儿园 郑晓和 鳌江乐乐幼儿园 颜东东 昆阳镇中心幼儿园 李 娜 昆阳镇中心幼儿园 游文静 鳌江实验幼儿园(分园)孙秀葵 鳌江镇巴黎城幼儿园 沈焕夏 水头镇第一幼儿园 施小春 水头一小附幼 王丽红 桃源乡中心幼儿园 颜玲玲 怀溪乡中心幼儿园 雷 华 鳌江镇育英幼儿园 施玉枝 鳌江实验幼儿园(分园)何金枝 鳌江实验幼儿园(总园)林克慧 鳌江实验幼儿园(总园)邱富明 昆阳镇中心幼儿园 周蓉蓉 昆阳镇中心幼儿园 董婷婷 昆阳镇蓓蕾幼儿园 毛小碧 昆阳镇城南幼儿园 郑平鳌江实验幼儿园(分园)施海雁 鳌江实验幼儿园(总园)陈 巧 水头镇第一幼儿园 周小娟 水头一小附幼 邱小敏 萧江镇小童洲幼儿园 许爱松 鳌江镇务洋中心幼儿园 张 敏 昆阳镇城南幼儿园 章佩佩 宋桥镇湖岭小学附幼 黄丽华 鳌江镇第二幼儿园 陈 星 绘画中的“奇妙四步曲” 如何培养幼儿的良好习惯 幼儿教师在教学中语言魄力 在音乐活动中培养幼儿创新能力 把德育教育进行到底 浅谈幼儿舞蹈教学 如何培养孩子的习惯

如何培养幼儿对绘画的兴趣

浅谈如何在美术活动中培养幼儿的创造能力 浅谈教师在教育活动中的作用 激发幼儿的音乐情感

对个别幼儿的特别教育方法 幼儿美术教育成功的起点 我这样教孩子学数学 培养良好的日常交往习惯

用“隐性”的爱来教育我们的孩子 浅谈如何正确对待幼儿的提问 让孩子学会与他人分享 让每个孩子感到快乐 浅谈幼儿教师素养

如何指导幼儿玩区角游戏

区域活动与幼儿非智力因素培养的关系 安全教育之我见

如何对幼儿进行环保教育 宽容调皮的孩子

加强软件建设是实现教育创新和工作突破的有效途径孩子的眼睛

研讨幼儿绘画教育活动的评价 浅谈幼儿园教学过程中的

浅谈在美术活动中培养山区儿童的创造力 寻找符合幼儿教育

浅谈幼儿感恩心态的培养 浅谈如何培养幼儿的环保意识 大班孩子入学前准备

鳌江镇第二幼儿园 林思思 鳌江镇龙儿幼儿园 倪传霞 童乐幼儿园 李齐珍 鳌江镇六一幼儿园 李海雁 鳌江镇第二幼儿园 郑园园 鳌江镇巴黎城幼儿园 杨丽君 水头一小附幼 黄辉棋 梅溪中心幼儿园 蒋彬彬 萧江镇小童洲幼儿园 王玲玲 鳌江镇务洋中心幼儿园 陈伶俐 昆阳镇城南幼儿园 林珍珍 昆阳镇城南幼儿园 吴海拉 昆阳镇城南幼儿园 高 尚 昆阳镇城南幼儿园 陈素英 昆阳镇石塘中心幼儿园 夏盈盈 昆阳镇石塘中心幼儿园 黄芙蓉 鳌江镇小童星幼儿园 郑丹丹 鳌江镇育英幼儿园 郑君君 鳌江镇育英幼儿园 郑冬冬 鳌江镇育英幼儿园 郑敏珍 鳌江镇育英幼儿园 兰灵枝 鳌江镇小童洲幼儿园 吴玲霞 鳌江镇小童洲幼儿园 颜小亚 鳌江镇天真幼儿园 黄海哨 钱仓启明星幼儿园 包菲菲 鳌江镇巴黎城幼儿园 潘美英 梅溪中心幼儿园 张素青 萧江镇爱绿艺术幼儿园 林丽丽 萧江镇爱绿艺术幼儿园 赵乐意 怀溪乡中心幼儿园 雷素芳平阳县机关幼儿园 郑雨前 鳌江镇务洋中心幼儿园 林少碧 鳌江镇龙儿幼儿园 陈海欧 昆阳镇蓓蕾幼儿园 蔡小燕

用爱去陶冶幼儿心灵 不举手的孩子该不该叫 教师应聆听幼儿行为的心声 游戏在幼儿情感发展中的作用 幼儿的个性心理特点

浅析幼儿良好生活自理能力的培养 如何看待同伴关系不良的幼儿 浅谈对幼儿歌唱教学的思考

如何让幼儿在区角活动自由、自主的学习重新认识活动区的创设与指导 浅谈幼儿数学教育的价值

重视心理健康、提高幼儿心理素质 如何吸引幼儿的“心” 孩子在成长过程中的挫折 如何帮助孩子克服套房孤僻症 关于幼儿常规教育的思考

谈环境和材料的创设能促进幼儿的发展 家长教养方式对幼儿行为影响的研究 浅谈幼儿礼貌教育

浅谈区域活动中的师幼互动 关于幼儿合作能力培养的研究 谈谈合作

幼教是幼儿最早接受到的正规教育 幼儿情感在音乐教学中的培养 如何看待幼儿间的争吵现象 怎样开展小班区域活动 如何培养幼儿的环保意识 浅谈早期阅读早期识字

你觉得环境对孩子们重要吗？ 浅谈幼儿园区角材料的投放 跟着流行走

浅谈教师班级管理技能 培养幼儿的自我保护能力

浅谈如何开展中班幼儿角色游戏

昆阳镇石塘中心幼儿园 杨海珍平阳县机关托儿所 陈 慧 昆阳镇阳光幼儿园 宋碧云 鳌江镇小童洲幼儿园 潘 蟑 钱仓启明星幼儿园 黄春孩 萧江镇小童洲幼儿园 陈思思 鳌江镇龙儿幼儿园 周小芳 鳌江镇小童洲幼儿园 黄芳芳 鳌江镇小童星幼儿园 郑海鸥 鳌江实验幼儿园(分园)钟慈爱 钱仓启明星幼儿园 李玉敏 鳌江镇巴黎城幼儿园 周丹丹 鳌江实验幼儿园(总园)张恩慈 水头一小附幼 吴云燕 昆阳镇石塘中心幼儿园 金美霞 鳌江镇小童洲幼儿园 陈 丹 鳌江镇小童星幼儿园 陈瑶瑶 鳌江实验幼儿园(总园)肖希拉 昆阳镇蓓蕾幼儿园 陈爱杜 鳌江镇小童星幼儿园 温敬醒 鳌江镇第二幼儿园 陈和平鳌江工业区幼儿园 林丽蓉 梅溪中心幼儿园 黄嫦嫦 萧江镇小童洲幼儿园 金环环 南雁镇中心幼儿园 陈美娟 鳌江镇务洋中心幼儿园 张燕慧 昆阳镇蓓蕾幼儿园 谢玲玲 宋桥镇湖岭小学附幼 陈秀静 宋桥镇小童洲幼儿园 林小青 鳌江镇小童星幼儿园 金海洋 鳌江镇第二幼儿园 林小燕 少数民族幼儿园 雷喜珠 萧江镇小童洲幼儿园 陈牡丹 腾蛟镇中心幼儿园 白湘平

如何培养幼儿对音乐的兴趣 梅溪中心幼儿园 白小平浅谈在生成教育中如何发展幼儿的语言 鳌江镇小童洲幼儿园 温小燕 让每个孩子感到快乐 鳌江镇小童星幼儿园 张 珍 对论幼儿园小班数学教学的运用 鳌江镇小童星幼儿园 叶少娜 如何在主题教育中形成家园共育 顺溪镇益智幼儿园 周明明 生命之船从这里起航 腾蛟镇中心幼儿园 周 阳 科学生活化 生活科学化平阳县机关幼儿园 陈 碧 创设良好环境，培养幼儿交往能力 鳌江镇务洋中心幼儿园 张美淑 关注幼儿自由的活动 宋桥镇湖岭小学附幼 孙芳芳 学习文学作品，发展幼儿的艺术能力 宋桥镇湖岭小学附幼 王敏捷 浅谈幼儿园环境教育 鳌江镇育英幼儿园 郑丹丹

小学语文 一等奖（32篇）

为孩子的童年点盏心灯 昆阳一小 张炜 词语教学中存在的问题及解决策略 萧江三小 胡小平“二变”后的变化 鳌江七小 陈小亚 让“快乐”开启作业之门 让“成功”点燃作业之乐 鳌江实验小学 郑小敏 智慧引领课堂 灵活创设精彩 鳌江一小 叶彩霞 变书籍为知己 变闭塞为特色 水头四小 朱海平课堂练笔应因“裁”施教平阳县小 李映雪 课堂小练笔 教学大文章 鳌江一小 苏立多 优化新课程背景下的写字教学 水头四小 蓝丽君 简中求实 简中飘味 鹤溪镇小 陈凤娟 让语文教学拓展落在“实”处 钱仓镇小 包蕾蕾 彰显语文本色 不妨小“题”大做 昆阳二小 林秋芬 在平淡中细细品味 昆阳二小 刘希 小学古文教学策略的探究平阳县小 郑敏 快乐写话之旅 昆阳一小 郑圣瑜 让词语教学“鲜活”起来 新纪元学校 兰何平自由写话的启蒙应是水的轻歌曼舞 萧江二小 潘丽苏 指导小练笔 留驻课堂精彩 腾蛟一小 薛小坚 撑一支长篙 向青草更青处漫朔 昆阳一小 谢金慧 冗繁肖尽留清瘦 化繁为简见本真 山门镇小 徐红霞 多元评价，让作文更精彩 昆阳一小 林美红 错误演绎别样的精彩

小细节成就课堂教学的大智慧

试谈小学语文课外作业的“开放性” 体验——让灵性之花绽放 小学作文评估新思考

走出作文雕饰 回归生活本真 勿以“细节小”而不为 心有多宽 课堂就有多大

浅谈“学科整合”对语文教学的优化作用 辩才滔滔

小学六年级学生朗读的现状分析及指导对策

二等奖（92篇）浮华过后，沉淀下……

让小学语文课堂在平等对话中勃发生机

让低年级学生的发现能力与语文能力协同发展 和孩子一起快乐作文 让童年飘满书香

行走在简单的语文教学中 孩子，我的评价你会懂…… 激活学生对词语敏感的策略 孩子，你今天读课外书了吗？ 情感在课堂流淌

倾听，让课堂演绎生命的精彩 农村的孩子也可以能说会道 “独特体验”的困惑及策略初探

“烹饪”语文课堂，散发浓浓“语文味” 让语文课堂传承经典文化 触摸“体验”的温度 “做”并快乐着

咬文嚼字，嚼出语文味 孜孜以求 乐在词中 一石激起千层浪 润物细无声

让孩子爱上阅读

昆阳七小 萧江五小 鳌江一小 水头三小 鳌江三小 山门镇小 昆阳七小 鳌江一小平阳实验二小水头五小 鳌江三小 昆阳二小 昆阳三小 闹村中心小学水头三小 鳌江十三小 宋埠镇小 榆洋中心校 钱仓镇小 鳌江十三小 昆阳一小 昆阳二小 鳌江七小 钱仓镇小 梅溪中心小学昆阳二小 昆阳七小 鳌江六小 鳌江一小 南湖湖西小学南湖中心小学梅溪中心小学萧江三小

陈素素 鲁小慧 陈先松 谢敏 郑璟禾 陈小阳 吴素华 陈丽霞 李颖 林锦 任永文 徐赛洁 郑小琍 吴丽亚 李小永 林素娇 陈慧 金碧 庄珠珠 蔡秧秧 黄永中 陈蓉 蔡秀丽 刘小青 张春影 叶华平金建辉 金如婷 胡燕飞 林佩霞 林永 温小利 陈秀丹

多方共鸣，深化平等对话

谈谈课堂表演 谁把语文课搞复杂

形成性评价：重视过程 关注发展 贴近真实生活 演绎朴实语文 阅读，可以如此精彩

乾坤大挪移，化有限为无限 上出说明文的“语文味” 识字教学的乐趣与探索

哭脸笑脸 拨动作文修改的“情弦” 石本无华，相击而发灵光

在低年级语文课堂寻找诗意的芬芳

小学语文课堂教学即时评价操作性案例研究让绿色评价融入心田 让情感在习作之流中荡漾 “简单”语文

文本解读，语文教学的第一步 预设 生成

圆润环节 美我课堂

中华民俗，一朵永不凋零的“文花” 农村小学高年级学生课外阅读的现状与对策用慧眼捕捉词语背后的精彩

更新作业评介方式 让作业伴学生快乐同行让预设和生成一样精彩

心灵对话 闪烁语文世界的精彩 请给我们的评价增加“内存” 小学语文老师的”偷懒“策略

多媒体——擦亮学生作文思维的火花 开拓写作思路 选择多角度求异 学会倾听

为作文批改让出一片新天地

培养农村学生“口语交际”的四法

宋桥湖岭小学 宋埠镇小 宋桥镇小 鳌江实验小学 闹村中心小学 南湖中心小学 萧江一小 萧江三小 榆洋中心校 昆阳二小 宋桥镇小 鳌江七小 鳌江十二小 鳌江十一小 闹村中心小学 萧江三小 昆阳一小 鳌江十二小 水头一小 萧江一小 鳌江十小 梅溪中心小学 鳌江十小 昆阳一小 昆阳六小 昆阳七小 新纪元学校 朝阳中心校 水头五小 昆阳一小 鳌江十三小 南麂镇小

吴美华 金芸茜 张寿微 黄信平林洁 陈丽君 林丽卿 杨鹏 夏海虹 郑侠 苏丽琴 钟月素 徐李丹 李妙忠 李小节 杨爱李 白思敏 周晓丽 林爱素 黄象春 杨芳梨 叶克散 李 洁 谢爱雪 唐青芳 张青青 李娜 侯海哨 王廷笑 蓝大将 曾小玲 杨志丹 毛玉叶 黄丽君

时时关注学生所需，处处分析学生所想 语文教学中对话模式的运用 孩子学路，“贝贝”起步

立足文本，实现语言文字和想象的和谐共生 低段阅读课带来的思考与启示 多读勤写练语感

新课程背景下小学生自改作文能力的培养 语文本色，简约而不简单 让书声成为精神律动的音符

寻求语文作业的创新实现“二次学习”的升华披文入情，以情悟语

新课程 新理念 新作业 让音乐润泽语文课堂 台上一分钟，台下十年功 还语文教学以“原生态” 论新课标中的后现代课程观 我心中理想的语文课堂 探讨语文课堂提问的有效性

老调新弹话朗读 曲径通幽显个性 语文教学“读写结合”训练的思索 立足探究 优化课堂

发挥资料性课程资源的课外效用 擦亮文章的心灵之窗 低段写作教学初涉

有效提高作文的评价策略初探 将文本解读进行到“底” 关注课堂“生成”，让设计“简单”化 还古诗教学一弘活泉 让情思在引领中飞扬

低年级班级读书会的浅思考 为有源头活水来 新课堂，学生的舞台 让语文课堂“生活化” 将“实效”进行到底

鳌江小学 宋桥湖岭小学 榆洋中心校 水头六小 水头二小 宋埠镇小 鳌江七小 麻步塘北小学 南湖湖西小学 鳌江三小 顺溪中心学校 麻步二小 萧江五小 郑楼小学 榆洋中心校 钱仓镇小 水头四小 山门镇小 麻步镇小 鳌江五小 水头三小 水头三小 水头五小平阳县小 鹤溪镇小 水头二小 水头一小 鳌江三小 鳌江十小 鳌江小学 山门镇小 鳌江小学 钱仓镇小 水头四小 周小芸 杜丽臣 李洁 蔡丽颖 温伟莉 钟晓燕 季克丰 王春绿 沈蕾蕾 温文艳 雷衍顶 林苏玲 温少芝 郑秋生 郑雪芳 徐明璋 黄玮 徐林簪 郑玲爱 唐丽香 曾小君 张爱清 黄亲密 温茜茜 陈彬彬 周海新 林瑞媚 丁春玲 陈熙 金团 董海燕 林敏 黄松蓉 温海枝

让农村孩子沉浸在书海里

重视在阅读教学中培养学生自主学习的能力 创造读书氛围，实现低段“悦”读 走生活之路

三等奖（132篇）

课堂动态生成 生命流光溢彩 让评价语言的魅力在课堂闪耀 浸润书香 享受阅读

在有效性阅读中释放生命的能量

如何在阅读教学中培养学生的人文素养 奏响作文教学新旋律 初扣艺术提问的大门 与孩子一起快乐地识字 掀起“词”的盖头来 我思故我在

小学语文课堂运用信息技术教学之我见 从单一走向开放

作文教学有效性的实践探索 回归本色，让语文课堂如此美丽 细节 打造课堂精彩

沐浴人文光芒 引发快乐作文 向青草更青处迈进 让作文评语亮起来 成也细节 败也细节

铺设一条通往阅读世界的路 激活对话 奏响和谐的乐章 让我们的语文课堂教学更有效 激发学生乐于习作的兴趣

优化作业设计 让学生享受作业的快乐 新课程呼唤教师的阅读 让语文课更“语文”一点 理性看生成 简单而不简约

青街中心小学 青街中心小学 西湾小学 萧江一小 鳌江十三小 昆阳七小 鳌江十三小 水头四小 南雁镇小 南雁镇小 麻步二小 鳌江十三小 萧江三小 郑楼小学 宋埠镇小 昆阳一小 宋桥镇小 腾蛟二小 昆阳六小 水头四小 山门东屿小学 山门镇小 萧江五小 萧江三小 昆阳二小 鳌江实验小学 梅源中心校 鳌江十小 萧江五小 萧江三小 宋埠镇小 宋埠二小

施世然 李信华 周春微 林小叶 周建丽 周丽萍 陈春蕾 吕玉梅 钱春燕 陈建萍 徐兴慧 吴笑笑 金春莺 叶琴文 黄秀荣 陈慧 吴金红 林利利 白素龙 吴小莲 苏立爱 林晓君 钟爱娇 姜文静 倪海娜 温林洁 吴月华 卓晓燕 陈崇雪 毛文川 毛小林 陈燕舞 杨爱微 刍议学习中学生差异性评价 以“四多”“一少”培养学生的自主写作能力 课外阅读，体验并快乐着 与文本对话 用心灵感受 “错误”也能造就精彩 “个性化阅读”之我见 激发情感，触动朗读

游戏——敲开识字教学的大门 以生为本 提质作业 阅读教学中随文巧练笔摭 在阅读教学中的“研读话题”

运用多元智能理论 促进学生和谐发展 关注教学细节，构建理想课堂 让“读”在语文课堂中飞扬 语文课后拓展艺术的探索 让新理念下的语言焕发新魅力 让体验激活习作

愉悦课堂 互动课堂 优化课堂 让激情与智慧在朗读中飞扬

浅谈小学语文教学中的开放和体验

小学语文课堂教学中如何培养学生语感例谈 发掘生活 厚积薄发 凸现自我 呼唤开放、理解、反思的“对话场” 寓德于文·以文载德·文品交融 让孩子“悦读”

走在语文作业的探寻路上 架起通向文本的桥梁 花落无痕却含香 乐学会学又好学

开放教学理念放飞学生心灵 让语文课堂激情飞扬

让阅读课堂焕发个性的光彩 放飞童心 快乐写话

关注学生发展 实施发展性学业评价

昆阳一小 昆阳二小 昆阳七小 鳌江八小 新纪元学校 鳌江十三小 金凤学校 水头四小 南麂镇小 鳌江小学 宋埠镇小 昆阳五小 宋桥镇小 新纪元学校 腾蛟带溪小学鳌江六小 麻步渔塘小学麻步渔塘小学鹤溪镇小 鳌江十三小 水头三小 水头一小 鳌江三小 鳌江八小 钱仓前进小学山门东屿小学鹤溪镇小 麻步二小 萧江三小 宋埠镇小 鳌江六小 鳌江六小 鳌江十二小 鳌江实验小学周秋红 金海燕 王寒梅 陈盛熙 周建华 丁燕飞 黄萍萍 蔡密女 余晓叶 朱海青 申玉莲 周建彬 黄群 杨玉萍 石小蓉 胡英琴 温冬锦 林松静 白丽文 金衍慧 林金銮 王玲玲 周娟鸯 吕宝娥 肖海哨 陈淑芳 谢月阳 郑兵伟 王芳 朱荷叶 黄小李 林斌斌 林凤秋 郑小敏

浅谈“原生态”语文课堂 让情感在字里行间流淌

防止语文教学中的多元解读被异化 擂响课堂的第一锤 激趣给课堂润色

让语文学习充满“人情”味

走进农村，挖掘素材 “释放情感”话练笔

留下精彩生活中的点点滴滴 让倾听唤醒课堂的和谐之音 古诗教学的“四重奏”

诵读古典诗文 领悟语言魅力

不要让虚假的热闹“冷落了”经典的文本谈“初读课文”的本位追寻 构筑情感桥梁 感悟小语风韵 凸显人文关怀 关注生命成长 一切从倾听开始 因人而异 不拘一格

农村小学课外阅读现状分析与对策 关于作文教学的点滴思考 文本深加工的探微 语文课堂因生活而精彩 走进经典 滋养心灵

巧借“错误”资源 打造活力课堂 “语文味”，让语文教学美起来 谈语文教学中学生想象力的培养 构建和谐平抒写性灵 秀出风采 从“没劲乏味”到“津津有味” 妙笔生花，想写就写

拨动情感心弦，激活写作热情 破茧成蝶

试论新课改中学生问题意识的培养 在意外中创造精彩

麻步塘北小学 鳌江十一小 腾蛟二小 凤巢小学 鹤溪镇小 凤巢小学 闹村中心小学 闹村中心小学 水头二小 朝阳中心校 南雁镇小 郑楼小学 鳌江十二小 麻步渔塘小学 麻步渔塘小学 鹤溪镇小 水头三小 朝阳中心校 萧江一小 梅溪中心小学 怀溪中心校 昆阳一小 鳌江一小平阳县小 萧江四小 榆洋中心校 宋桥镇小 鳌江七小 鳌江十二小 萧江二小 麻步塘北小学 鹤溪蔡洋小学 金凤学校 许小悦 王淑华 苏盈盈 彭希强 鲍蓓蕾 吴爱琴 吴爱玲 蓝月英 叶慧瑶 林近王玲玲 蓝加勋 倪小芝 陈琛 付雪娟 蔡小茹 毛玲玲 陈肖月 黄崇妹 温从探 钟尚珍 林冬梅 章悦纳 毛素微 卢娟娟 杨玉嫦 柯海静 林利群 林颖 姚祥微 陈志薇 李秋金 吴志晓 潘良念

快乐学拼音

加强课外阅读，让书香浸润农村学生 谈分层教学与持续发展 甜甜地读书

关注文本 合理拓展 默读，不容忽视 低年级写作初探

丰富低段儿童的语言积累

探索农村作文教学新路，提高作文水平创设口语交际情境，培养口语交际能力 精彩从识字教学开始

浅谈小学低段作文能力的培养 为低段写话指一条明路

也谈小学语文教学中的情感教育 浅谈一年级朗读能力的培养 让习作成为孩子心灵的乐园

当选谈如何培养一年级学生的说话能力 识字：让快乐相随

激发学生口语交际兴趣的策略 张扬学生个性 抒写真实性情

浅谈小学语文阅读教学与信息技术的整合小学语文课堂教学评价之我见

让远程教育资源充分整合于小学语文课堂运用心理效应 提高教学效益 浅谈小学语文教学中的情感教育 睁开“双眼”，原来语文学习那么美好 给孩子另一双翅膀

乱花迷人眼，愿寻池中莲 挖掘课程资源 构建活力课堂

让我们的学生如何把握课堂外的延伸 小学动态生成式作文教学模式初探 让语文课堂焕发生命之美 构建魅力阅读课堂

山门镇小 桃源中心小学 桃源中心小学 昆阳一小 鳌江七小 新纪元学校 鳌江十二小 腾蛟金晖小学 鹤溪镇小 鹤溪石牌小学 梅源中心校 金凤学校 南湖湖西小学 水头一小 昆阳五小 萧江二小 鹤溪蔡洋小学 凤巢小学 水头三小 晓阳小学 萧江三小 鳌江实验小学 凤巢小学 朝阳中心校 麻步渔塘小学 凤巢小学 凤卧红军小学 凤卧红军小学 鳌江小学 宋桥湖岭小学 昆阳六小 麻步渔塘小学 萧江二小 陈玲伟 温从銮 林素娟 周秀静 李丽亚 李明莉 林活 蔡王华 吴海珍 吴爱玲 许海英 陈蓓雅 郑思丝 施国斌 孔晓霞 陈钦友 邓海柳 蔡振伟 杨海明 孙兴化 林学香 杨小小 吴加钟 陈云娟 黄小平伍飞青 杨汉益 林雪 张苗苗 白月素 庄小丽 朱爱珠 庄丽巧 杨宝珠

浅谈培养学生写作兴趣的途径与方法 榆洋中心校 作业，也要五彩斑斓 昆阳一小 低段学生写作能力培养的实践与探索 昆阳二小 阅读教学中朗读指导的着力点 鳌江实验小学

小学数学 一等奖（26篇）

怎样的课才是好课 昆阳一小 与“味同嚼蜡”的作业说“baybay” 鳌江一小 小学数学作业发展性评价的尝试 鳌江三小 小学数学课堂文化内涵提升的实践与思考 昆阳三小 直面生成，让课堂因生命的涌动而充满活力 昆阳一小 让学生拥有一对“慧耳” 昆阳一小 巧用教学资源，预约课堂精彩 鳌江小学 “精心备课”让数学课堂更精彩 鳌江小学 教学理念与教学行为的有机对接 鳌江实验小学 对教材中主题图的认识和把握 鳌江七小 即时评价，让数学课堂魅力无限 南雁镇小 在错误中修正 在修正中提高 鳌江小学 改革作业形式 再现学习过程 鳌江八小 冷看新课程数学教学的生活化 鳌江十二小 把握一点“意外”带出一片精彩 鳌江八小 小学数学“解决问题”教学思路摭析 水头三小 让学生组建自己的数学花园 宋桥镇小 动手做数学 重构快乐课堂 鳌江实验小学 小学数学第一学段“解决问题”的常见错例与教学对策 榆洋中心校 试论小学生数学探究精神的培养策略 昆阳二小 关于“数学日记”的实践与思考 水头三小 课外数学，孩子们更爱 榆洋中心校 学生写数学日记的再探索与思考 榆洋中心校 数学与文化一路同行 昆阳三小 创设有效教学情境 提高数学课堂实效 昆阳一小 数学教师课堂提问的作用 昆阳二小

二等奖（67篇）小学数学如何在新课改的背景下命题

萧江四小

陈牡丹 林烨 胡萍萍 缪颖如

吴恢銮 蓝衍局

应少伟陈宏伟 应淑春 陈湘丽 黄连升 黄喜妹 雷斯精 王赛艳 董文杰 陈培束 周云诚 张小群 方高旦 金福村 徐小巧 孔小默 陈春肖 徐文胜 余建敏 陈 素 洪雪春 张林敏 金淑华 朱建义 雷海伟

“数学广角”让50%学生掌握就可以了吗 警惕失度现象 把握适度精彩 “此时无声胜有声”

课堂上教师的“无为”胜“有为”

对枯燥的数学计算赋予新的“思维”内涵 让数学课堂激发出有人文价值的创造潜能 小学数学课堂即时评价探索

解读学生“错误” 生成课堂精彩 直面减负 如何提高作业效果

引导学生学会反思 构建“绿色学习通道”小组合作学习的问题及对策 归纳计算法则，还要不要

浅谈数学教学中学生创造性思维培养 学生错误应答与教师的理答评价策略 让作业“快乐”起来 让学生说出来 数学日记

小学数学“新课程”实施点滴 以学生为本 创造性地使用教材 构筑“题海”外的另类风景线 巧用否定评价 追求点石成金 小学数学作业因评改而精彩 数学课堂中问题意识培养探究 让评价成为推动孩子进步的风帆 让数学实践性作业走向学生

浅谈对初入学儿童认知起点的把握与思考 不经历“风雨”，怎么见“彩虹” 浅谈教学中的主体激励

综合实践活动的内容开发初探

优化作业设计阵地，赋予作业新的活力 让生活成为数学学习的“伴侣” 课堂评价：走进孩子的心灵 对于估算的一些思考

鳌江七小 鳌江六小 水头五小 水头三小 鳌江一小 鳌江小学 水头二小 鳌江实验小学鳌江六小 鳌江一小 萧江一小 南雁镇小 山门镇小 鳌江实验小学郑楼镇小 鳌江七小 鳌江十二小 水头五小 鳌江七小 鳌江十二小 鳌江小学 昆阳三小 鳌江一小 麻步渔塘小学闹村中心小学昆阳一小 郑楼镇小 榆洋中心校 鳌江六小 山门镇小 鳌江实验小学桃源中心校 南湖小学 杨智潮

陈小拉 陈小莉 温爱宝 陈华丰 陈学晓 陈生生 白常平杨作铭 朱雪莱 章蕾 徐贤清 姚翠燕 曾余广 温小丰 叶秋芬 苏忠秋 李勇 周月媚 徐彩霞 林进盛 黄迎春 陈宏伟 陈常宝 林圆 徐登丽 潘华娟 陈春妹 余新娜 陈彩秋 郑月容 徐步升 刘美蓉 林永

寻求数学的敞亮境界 体验成功 乐在其中

小学数学试卷命题改革初探 让作业成为学生的“开心乐园”

“实践与综合应用”课的现认识和教学体会 还原数学本色，成就生活化的数学课堂 让学生享受宁静的数学课堂

新课程下优化学生学习质量检测的有效策略 创造小学数学“高沸点”课堂 小学低年级学生数感培养之我见

培养学生“问题解决策略”的实践与探索 培养低年级学生数感意识 在情境中学习

新课程背景下小学中高年级数学作业批改的探索注重课堂实践活动，培养学生综合能力

新课程背景下小学数学教学模式的思考与实践 小学数学合作学习实效性的研究 精彩缘于巧妙设疑 见之于物 尤见之于人

实施童话式课堂教学 促进学生主体参与 为何又是这样错？

望昨夜群星璀璨 看今朝百花争艳 “生本观”在教学中的渗透 如何让小学数学课堂“活”起来

浅谈小学数学课堂倾听行为习惯的养成 多彩的作业评价，口算训练的另一片天空 让学生在生活中体验数学的魅力

浅谈学具在小学数学低段教学中的合理运用 让计算教学彰显活力

新课程背景下数学课堂教学有效策略 概念教学问题及策略 聆听“花”开的声音

充分发挥评价语在数学作业中的激励功能

三等奖（82篇）

水头四小 钱仓镇小 麻步二小 麻步二小 宋桥镇小 昆阳七小 昆阳一小 南麂中心校 新纪元学校 水头四小 宋埠镇小 宋埠镇小 榆洋中心校 宋桥镇小 鳌江五小 南湖湖西小学郑楼镇小 昆阳三小 昆阳二小 水头三小 南湖小学 凤卧镇小 水头四小 麻步二小 鹤溪镇小 凤巢小学 腾蛟带溪小学鳌江三小 昆阳七小 昆阳一小 宋埠镇小 昆阳三小 水头五小 易荣敏 钱金勇 章珊珊 温正武 黄一漫 丁克锁 苏静 魏舜茹 李梨萍 陈海珍 谢小敏 李建友 赵洁 陈美林 范爱梅 陈媛媛 杨小仙 卢爱芝 黄芳 张爱清 方荣荣 汤中坤 周明抖 周增金 陈巧云 徐小斌 苏志柳 吴小丹 冯珠妹 钟如如 林朝柱 江盛盟 陶雪玲

挖掘生活数学 促进学生感知

小学数学开放性习题设计与实施的探索 点燃学生数学思维火花的几点思考 新课标下数学课堂评价策略 让数学回归生活

优化作业设计 促进学生发展 授之以渔 让学生学会反思 “倾听”于数学课堂 让数学课堂洋溢生活气息 创设“疑”境，引导创新 橡皮擦引起的思考

在数学教学中关注潜能待开发生的学习贴近生活 培养数学意识 新课程下小学数学作业的评价 小学数学实验教学模式初探 让人文走进数学课堂

“红领巾”是否具有稳定性 立足课堂 追寻评价多样化

小学数学教学生活化策略的探索 浅谈教师之转变——倾听 先果后因

引导学生主动参与数学教学活动的策略 浅谈新课程理念下的教学设计 尊重个体 直面差异

以多样化的评价促进学生的发展 数学课堂中的情境创设 妙对数学课堂上的“意外” 浅谈小学数学作业评价的

小学数学课堂中提高合作学习实效性的策略 积极参与 互动评价 让课堂教学富有生命力 浓汝浓抹总相宜

新课程下小学数学作业设计与评价

鳌江一小 鳌江七小 鳌江十一小 山门东屿小学 麻步渔塘小学 鳌江小学 闹村中心小学 鳌江十一小 鳌江十二小 鳌江小学 萧江五小 新纪元学校 梅溪中心小学 鳌江实验小学 怀溪中心校 新纪元学校 萧江四小 麻步渔塘小学 萧江一小 新纪元学校 钱仓前进小学 鳌江一小 梅溪中心小学 怀溪中心校 怀溪中心校 萧江二小 萧江三小 水头四小 昆阳二小 昆阳一小 钱仓前进小学 水头五小 南湖小学 杜月赛 徐彩霞 陈艳 林垂佳 李君锋 冯海燕 黄娟娟 高碧荣 郑小玲 钟方罕 黄加井 陈治见 谢彩蕊 温丽辉 徐宗良 马双凤 胡亚文 黄俏婉 李小钏 徐贤清 龙江革 徐杰 陈相斌 郑荣秋 陈秀颜 钱仁相 黄喜梁 徐贤客 张青锦 李双双 侯芙蓉 王小伟 李海娅 徐小妮 在小学数学作业批改中使用情感性评语 学会·会学·乐学

构建自主探究课堂 促进学生主动发展 让错误孕育美丽的课堂

正确运用小学数学课堂教学法中的评价方法 浅谈生活式数学教学

数学教学与信息技术整合途径的探索 评价得体 魅力无敌 幽默，让数学课堂更轻松 要不要开展数学竞赛活动 体验新教材 感受数学魅力

在双基教学中培养学生的创新思维 在小学数学教育中也应体现人文精神 巧抓生成契机 共享课堂精彩 “曲终”意未尽

使用学具，提高课堂教学效率 今天的数学课堂应更重视什么

浅谈新课程下课堂教学中教师的“为”与“不为”变学习错误为促进学生发展的资源 数学学习教材

新课标下农村小学生自主探究能力的培养 小学数学中培养学生的情商能力 论数学课堂教学中的语言问题 如何擦亮数学课堂思维的火花 融“幽默”于数学教学中 让人文之光闪耀

小学数学作业评价改革初探 浅谈小学数学现代化技术的应用

直面生成，让孩子拥有一个“智慧”课堂 培养数学意识 加强实践活动 点燃快乐课堂的火种 哪里有数，哪里就有美

浅谈在小学数学教学中对学生猜想能力的培养 关于学生学习动机的培养与激发

水头四小 鹤溪镇小 桃源中心校 昆阳七小 昆阳五小 钱仓前进小学 南雁镇小 萧江二小 麻步二小 鹤溪镇小 凤巢小学 宋埠镇小 练川小学 昆阳六小 水头四小 麻步二小 麻步二小 鳌江十小 鳌江十小 宋埠镇小 宋埠民族小学 宋桥镇小 宋桥湖岭小学 宋桥湖岭小学 昆阳五小 昆阳一小 梅溪中心小学 鳌江小学 水头六小 南湖小学 凤卧红军小学 凤卧红军小学 水头四小 鹤溪镇小 刘元车 温碧瑞 林云斌 叶晓娜 林永 杨玉映 王图哇 黄加井 章小芳 苏勤 吴炳茂 宋小微 蔡祖鹏 蔡爱冬 林学志 温端永 梅小青 鲁鹿阳 池丽云 冯翔 林小鸟 吴秀文 金芸茜 金荣泽 苏咏梅 周建明 周兴趣 蔡哨 周青庆 陈学将 徐伟伟 陈小青 王松青 蔡际秦

课改下数学作业的布臵与批改 宋埠镇小 对低年级课堂中学具操作有效性的思考 水头一小 浅谈新课标下数学课的导入 腾蛟二小 引领学生体验数学概念 昆阳七小 评语在小学数学作业中的妙用与妙处 水头四小 加强学生课堂“说”的训练 闹村小学 如何关注后百分之五的学生 鹤溪蔡洋小学 浅谈信息技术与数学的整合 鳌江十三小 如何创设数学课堂教学中的问题情境 桃源中心校 “数学文化”在小学数学课堂的应用 鳌江五小 让师生共同批改数学作业 鳌江实验小学 萧江三小四年级学生数学预习情况的调查报告 箫江三小 数学作业评价应关注学生的情感 宋埠二小 由一张废纸想到的 鳌江五小 创设情境，优化课堂 朝阳中心校

小学英语 一等奖（11篇）

插上故事的翅膀，提高小学英语课堂有效性 昆阳七小 认识背诵作用 优化背诵策略 昆阳三小 让和谐和音符飘洒英语课堂 昆阳三小 “新传统模式” 南雁镇小 设计课外作业 延伸课堂教学 维新中心校 化“超前”为课程资源 真实演绎精彩课堂平阳县小 精彩结尾 升华课堂 水头五小 浅谈“支架”教学理论在小学英语对话课中的有效运用 凤巢小学 多方位渗透德育，成就育人价值 昆阳七小 让每一个都闪亮 新纪元学校 灵活运用方法 实现有效教学 鹤溪镇小

二等奖（25篇）

教海呈“画”，学海有“趣” 鳌江十小 学须有疑，学贵有疑 萧江二小 小学英语教学中渗透文化意识 鳌江八小 小学英语“兴趣作业”探索与实践 鳌江十二小 小学英语“任务驱动式”阅读教学模式的探索与研究 昆阳一小

林碧霞 钱圣员 包连蓬 王怀治 毛艳艳 蓝允亮 梁亦选 管海春 林莉 陈卫将 雷斯精 林乃庆 陈霞弟 杨醒 蓝大将

郭娇嫦 林招娣 胡秀秀 杨常对 谢灵芝 陈丽平谢海霞 白中秋 许乐杨 姚春妙 张晓玲 陈超 陈蓉蓉 陈淑女 陈灵敏 陈允如

新作业 新气象 新起点

小学英语课堂教学法中“互动与交流”策略 在词汇教学中渗透形成性评价 谈谈小学英语朗读教学 有效的技巧，无限的效率

小学英语对话教学有效性的探讨 Love English Love Study 利用歌曲歌谣，提高小学英语课堂教学的有效性故事教学，让英语课堂充满魅力 注重实用性，赋予作业新生命 26字母读写教学之我见

信息技术——衬托英语教学的“绿叶” 体味细节之美

应用图书 魅力无限

浅析农村小学英语“学困生”的成因及对策 关注课堂细节，挖掘课程资源

新课程理念下如何有效设计小学英语作业 改变农村小学英语教学困难之我见 浅谈有效的小学英语课堂游戏教学

直面农村小学高段英语“两极分化”现象

三等奖（36篇）让不开口的“老师”教你说英语

“学生上课插嘴”现象的深入认识及解决策略 对“三无”现象说“不” 让评价在课堂上“出彩” 让阅读成为学生的需要

浅谈促进小学英语课堂有效生成的策略 让小学生在英语课堂提问中放飞激情 浅谈小学英语对话教学实效 一切为了每一位学生的发展 治“标”才治本 善假于物事半功倍

浅谈农村小学英语口语能力的培养 农村小学英语教学的有效性浅探

昆阳五小 鳌江七小 凤巢溪头小学 水头一小 萧江四小 水头二小 闹村中心小学 宋埠镇小 鳌江三小 麻步塘北小学 腾蛟金晖小学 凤卧镇小 南雁镇小 昆阳五小 凤卧红军小学 昆阳二小 萧江三小 闹村中心小学 鹤溪镇小 昆阳六小 昆阳六小 水头三小 青街中心小学 水头一小 萧江五小 鹤溪镇小 郑楼练川小学 萧江二小 榆洋中心校 鳌江八小 山门镇小 宋桥湖岭小学 宋埠镇小

柯盈盈 徐宣 陈舟群 郑小萍 曾小霞 林丽慧 姚林娇 丁芙蓉 翁璋瑜 余丽华 洪丽琴 徐美娟 徐芬 邱丽萍 周翠英 余洁碧 李爱雪 李蓉蓉 黄丽君 赵丹 吴联君 卢小波 曾瑞妙 陈苏春 林娟娟 徐婷 陈灵香 鲍棉棉 周小静 杨君 白秀飞 陈静 郑圣碧

浅谈农村小学生英语学习习惯的培养 不让一个孩子掉队 浅谈小学英语作业设计 诗歌朗朗入课堂

引导主动参与 体验学习乐趣 小学英语，该让学生带走点什么

浅谈影响农村小学英语课堂活动有效性的因素 浅谈小学英语课堂的几种导入方法 小学英语课堂教学评价的冷思考 谈地方课程在小学英语教学中的实施 将小学音标进行到底 潜移默化，德智相兼 小学英语课堂的法宝 英语教学中多媒体的优势 谈小学英语评价的“细化” 让兴趣在英语学习中持之以恒 1，2，3 and A，B，C 浅谈“减负”后的小学英语作业设计 新课程理念下小学英语有效教学的尝试 浅谈小学生英语阅读能力的培养 小学英语教学中如何创设有效的情境 浅谈小学英语的语法教学 小学英语朗读能力培养初探

小学科学 一等奖（3篇）提升教师指导能力 提高学生探究活动有效性 “天时人和”谈追问 让探究随“提问”飘扬

二等奖（5篇）小学科学备课方法实效性探究

对小学科学课堂教学有效性的思考 用事实说话，用证据说话 搭建平台 素养培优

培养问题意识 促进自主探究

萧江一小 水头三小 麻步渔塘小学 麻步二小 鳌江小学 鹤溪蔡洋小学 宋桥小学 鳌江十一小 郑楼镇小 萧江三小 鳌江实验小学 麻步二小 水头二小 萧江二小 麻步镇小 鳌江小学 钱仓前进小学 腾蛟带溪小学 新纪元学校 水头六小 鳌江小学 鳌江十三小 水头一小平阳县小 萧江二小 萧江二小 鳌江五小 鳌江实验小学 宋埠镇小 鹤溪镇小 麻步镇小

谢海仙 杨秀凤 金小懂 赵林桃 叶美素 马新捷 陈敏叶 陈筱微 黄丽云 温金雷 颜小映 徐素琴 卢质彬 周月敏 陈芙蓉 柳海亚 陈华艺 倪芙蓉 陈如意 徐静洁 王冬碧 陈雪影 刘珊珊

应小敏 温楚楚 鲍树萱 陈孝畅 周世化 徐仁忠 吴卫平温端美

三等奖（7篇）

如何有效开展课外探究活动 经历探究 体验快乐

提高小学科学课堂中探究性学习的有效性 科学课教学中预设与生成的几点思考 小学科学教学中“巧”用多媒体 浅谈在新课标下如何评价一堂科学课 让探究真正提升思维

小学思品 一等奖（9篇）

慎用一把“双刃剑”

谈在品德对话教学中推进学生情感体验 理性审视课堂“精彩” 着力构建务实课堂 对话——小学品德课堂教学的时尚 激活品德大课堂 提高教育实效性 让生活的道德在品德课堂中熠熠生辉 运用有效评价，促进课堂生成

创设“三多”课堂 提升教学实效 走进学生心灵 展现课堂真情

二等奖（19篇）

激情生活 让品德课堂焕发生命的活力 在活动的舞台上旋转 让课堂回归生活

真情流露：演绎品德教学的精彩 走进社会生活 关注社会需要

在品德课堂中找寻预设与生成的平衡点 乍暖还寒时候，最难将息？ 品德课教学铺路石

促进自主创新 营造教学民主

经典诵读与小学品德教学有机整合培养学生良好行为习惯 生活体验让品德课堂灵动

浅谈《品德与社会》课程的实践与思考 关于小学品德课“导行”活动的理性思考 品德与生活活动化教学策略

南湖湖西小学 萧江三小 宋桥湖岭小学 新纪元学校 宋桥镇小 麻步二小 水头二小 鳌江七小 鳌江小学平阳县小 腾蛟带溪小学 麻步镇小 水头二小 鳌江实验小学 昆阳三小 鳌江十三小 鳌江一小 鳌江一小 萧江一小 鳌江七小 鳌江八小 水头一小 鳌江六小 山门镇小 钱仓镇小平阳县小平阳县小 鹤溪镇小 昆阳五小 钱仓中心校

林天杰 梅川剑 陈少平闫文华 蔡小娜 付维佐 叶丽蕾

温作业 邵小小 苏立杲 董雪珊 郑增云 林开法 张敏 林少微 毛玉叶 蓝德钦 颜海影 温少静 叶雪 屠毓明 王玲玲 陈仰力 陈晓玲 林翠柳 曹丽文 周燕飞 吴海珊 张丽珍 吴爱飞

好的方法，成功教育的开始

品德课教学要落实人的品德行为习惯培养 因为生活，所以体验

阳光的课堂 心灵的家园

浅谈品德课有效合作学习的策略

三等奖（25篇）

尊重学生的个性差异 点燃学生发展的火花 巧“变”教材，丰富主题

生活问题思品化 思品教学生活化 让多媒体在思品课上“活”起来 “AB剧”在思品课堂中的魅力

纸上得来终觉浅 “身临其境”始知深 注重学生自信心的培养

关注学习起点 追寻有效教学 做生活的有心人 采用“讨论法”，提高品德课堂教学的实效性 让思品课堂充满生活味 活动——孩子成长的舞台

新课标下思品教材中“导语”的运用 构建思品课堂的“情感地带” 把生活搬进课堂，绽放品德魅力 预设与生活应是零距离 思品课上要鼓励学生说真话 精彩源于开放 品德周记

创设情境 体验情感 以情入理 情理交融 昨日重现

走进学生心灵世界

回归生活 探寻课堂资源 情至深处了无痕

小学思品中关于感恩题材的教学体会

初中语文 一等奖（15篇）

慢慢读，欣赏啊！

县教育局 鳌江六小 昆阳七小 桃源中心校 鳌江三小 鳌江十三小 萧江三小 鳌江六小 鳌江十二小 凤卧红军小学南雁镇小 钱仓镇小 钱仓镇小 腾蛟二小 凤巢小学 榆洋中心校 宋桥小学 腾蛟一小 鳌江十二小 水头一小 山门东屿小学凤巢溪头小学凤巢小学 萧江三小 鳌江十三小 鳌江十三小 鳌江十三小 鳌江十三小 梅溪中心小学萧江五小

水头一中 王素玲 王美英 金建辉 刘美蓉 丁春玲 林梅生 黄小燕 胡丕展 李小赛 张锦绣 沈凤妃 戴星明 刘小青 林日淑 洪玉香 程慧 黄一漫 洪爱雪 梁叶 林瑞媚 钟冬玲 徐明雁 孙招迎 章婷婷 金衍慧 林海雨 陈海静 杜海回 胡淑芳 邱艳寒

郑梅清

文本回归与多元解读：初中语文阅读教学的必需 合理运用阅读期待 和谐构建语文课堂 转变学习方式 激活语文课堂 沃野上开放鲜花 一问能抵许多问

初中语文教学中学生生命意识的培养 让经典真正穿透学生的心灵

优雅转身似无痕，繁华落尽见真淳 让春风吹绿“文言”岸

追求课堂对话的开放，生成学生的语文智慧 牵一发而动全篇

浅谈初中语文课堂的有效点评 展示语言魅力 美化语文课堂 让预习“脚踏实地”

二等奖（27篇）

播种了，岂能颗粒无收！必须跨过这道槛

作文讲评教学的实践与思考 浅议如何培养学生语文质疑能力 浅谈如何打开学生的写作思路 构建自主课堂 提高学习能力 练就一双敏锐而多情的“眼” 花开有声 飘飞有情 寻韵？向文本列深处漫溯

精雕细刻出新奇 形式多样激兴趣 初中语文课程教学中信息技术的应用 以文本语言点燃学生的心灵

有效教学中“少”与“多”的权衡 音乐，在语文课上驰骋 生命 生命

让语文课堂成为学生的乐园 感知欣赏 提炼升华 初中生课外阅读指导探微

县实验中学 萧江二中 麻步一中 榆洋中心校 鳌江七中 鳌江四中 鳌江三中 晓坑中学 昆阳四中 昆阳二中 宋桥中学 水头四中 县实验中学 县实验中学 新纪元学校 新纪元学校 鳌江五中 萧江一中 萧江一中 南雁中学 山门镇中 鳌江八中 鳌江八中 昆阳二中 昆阳二中 宋桥中学 宋桥中学 榆洋中心校 宋埠中学 郑楼中学 水头一中 水头一中

朱清华 应素娟 温立鹤 邱鹤云 白美瑞 叶 锋 王建胜 钱建英 游小武 吴光璟 王展翼 黄益味 白笑容 白国华 刘志勇 林 俊 王淑媛 高小粉 徐继挑 周劲松 林珊珊 杜小芳 江素春 吴光璟 郑嘉信 陈顺甜 冯秀珍 黄月娥 杨晓临 应颂朗 陈梨春 蔡福励 白炳新

为有源头活水来 于无声处听惊雷

个性阅读，给点“阳光”才灿烂 真！真！真！从3.14159想到的 博采众长，“博”出精彩 把握语文课堂教学之“魂” 百花齐放才是春

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒

三等奖（39篇）仿造·改造·创造 春色满园关不住

“读”来“读”往，怡情溢美

浅谈如何构建民主对话的语文课堂 我的地盘，我做主

新课改下初中语文课堂教学的“三新二意” 隐形的翅膀

语文素质教育课堂教学改革实践与思考 浅谈体验式阅读教学方法 敢问路在何方

目中有书，心中有人

山重水复疑无路 柳暗花明又一村 方法更兼兴趣，教写作，点点滴滴 做文言文教学的有心人 语文教学与审美教育 以情为虹，以感为桥 总把新桃换旧符

行走在简约与深刻之间 以情激趣方为良策

在和谐的氛围中构建语文课堂 “善变”让语文课堂更精彩

在新课标下朗读教学现状透视及对策研究 加强朗读训练，提高学生素质 阅读教学中的“期待效应”

水头一中 水头一中 水头四中 水头四中 水头二中 钱仓中心校 县实验中学 萧江二中 麻步一中 新纪元学校 新纪元学校 新纪元学校 新纪元学校 新纪元学校 梅溪中学 鳌江四中 鳌江五中 萧江一中 萧江一中 萧江一中 鳌江六中 顺溪中心校 山门镇中 山门镇中 鳌江八中 鳌江八中 腾蛟一中 腾蛟一中 腾蛟二中 昆阳三中 昆阳三中 宋桥中学 榆洋中心校

郑梅清 马山川 苏立山 胡英科 兰天丽 肖小敏 卓 皓 赵汉元 温作漂 周文华 冯赛赛 刘子艳 李德海 白小芳 谢尚霞 梁莹莹 王 洵 林燕霜 朱银平黄帮浩 林万利 温智芝 陈雪飞 胡更生 陈建新 易会领 徐丽珍 苏 珊 帖永红 黄小莹 林 云 张冰芳 徐志燕

中学语文创新教育中的质疑与实践 逝去的乐堂

构建适合学生的对话式阅读平台 只有划船向莲走，那有莲花跟船来 文言文教学中渗透审美教育 语文课堂教学中的过渡艺术 让学生在想象中腾飞

浅谈语文教学中创新精神和创新能力的培养 名著，你离我还那么远吗？ 多放少收

泉源丰盈 溪水畅欢 创设情境 激活课堂 张扬个性 自主写作 给学生作文补补“钙”

提倡个性化阅读，注重整体感悟

初中数学 一等奖（15篇）巧用“错误”资源 激活学生的能力 给学生探究空间，还数学教学本质 对初中数学教学中合作学习的思考 由课堂提问的三个数据引发的思考 发挥教学机智，让课堂意外造就精彩 谈数学思想方法在初中数学教学中的渗透 重视过程教学 发展数学能力

初中数学课堂教学情景创设的探讨 动态生成：让课堂教学更精彩 在教学过程中给学生一点自信

从老师的争论中谈直觉思维的培养 反思

由“配方法”营造的充满“磁性”的课堂环境 注重解后反思 提高解题能力 板演真该下岗吗

二等奖（30篇）创设问题情境 激活学生思维

郑楼中学 郑楼中学 闹村中学 闹村中学 水头二中 水头二中 凤卧中学 钱仓中心校县实验中学县实验中学县实验中学萧江二中 水头三中 水头三中 麻步一中 萧江二中 腾蛟二中 水头二中 麻步三中 水头二中 实验中学 实验中学 水头二中 鳌江五中 鹤溪中学 水头二中 新纪元学校鳌江五中 鳌江五中 山门镇中 昆阳三中

董仕杰 陈小阳 陈 龙 冯明田 徐 君 黄小玲 黄梅生 戴昌旺 徐春娥 李素芳 李小红 缪海茹 曾荣华 钱义先 陈尔石

蔡文俊 陈铭金 许思盛 林美女 金小君 白玲玲 董文起 金小君 李林西 吴炳桥 陈承志 钱联娥 郑海晓 赵昌化 杨守树 姜晔杰

变换角度，巧妙解题

让数学课堂成为学生探究的舞台 试谈探究式教学的问题设计 数学试卷讲评课的教学策略

浅谈探索式教学在初中数学教学中的应用 新课标下数学方法的呈现

初中数学课堂教学中问题情境的创设之我见 谈如何让数学课堂更有效

关于数学开放题教学的设计和思考 设臵以学生为本的数学问题的若干思考 数学课堂上对实施追问有效性的几点思考 中考数学试题研究

哪种环境更能激发学生合作学习的欲望 培养学生反思能力的策略探析 新课程、新理念、新命题

农村初中数学教师教学反思的调查和分析 让考试成为促进学生发展的动力

基于最近发展区理论的初中数学教学难点的处理关注初中数学课堂教学中的细节问题

促进学生和谐发展 提高数学课堂教学的有效性新课改下数学教学的几个不等式 数学课堂的调控艺术

谈促进学生数学思维发展的有效策略 让思维在课堂上舞动 数学课堂中的合作交流

把孩子们领进有效的教学情境中 追寻理想的数学课堂

浅谈开放题与创新思维品质的培养 倾心教学差异 倾注人文关怀

三等奖（43篇）数学课堂追问的时机和有效性

初中数学探究式教学模式的实践与思考 数学思想方法在三角形教学中的应用 探索数学实验教学 挖掘教学亮点

新纪元学校 鳌江五中 鳌江八中 实验中学 萧江一中 新纪元学校 新纪元学校 鳌江五中 鳌江八中 鳌江七中 鳌江七中 麻步三中 水头四中 鳌江三中 新纪元学校 水头三中 鳌江五中 鳌江七中 实验中学 昆阳二中 昆阳二中 水头一中 水头四中 鳌江七中 鳌江四中 鳌江五中 山门镇中 麻步三中 昆阳三中 鳌江七中 水头三中 宋桥中学 宋桥中学

陈尔君 赵昌化 陈 碧 陈赛君 金海青 胡美秋 朱得根 温作勋 陈领权 张安娜 赵香来 杨小容 魏建足 蔡玲选 蔡 果 林丽弟 陈翔鸥 杨从岳 章青宣 林 丽 施少婷 谢尚昆 张合远 余督燕 章青绵 郑海晓 蔡振奎 杨小容 陈 玲 温新国 朱 云 游丽英 周玉叶

例说习题教学中的探究性学习

挖掘生成性资源 构筑动态数学课堂 数学课堂教学也要有和谐发展观

重视新课程背景下农村初中女生数学能力的培养 数学课堂中预设与生成的和谐发展 浅谈如何提高初中数学教学成绩 数学方法的初步研究

数学课堂教学中如何培养学生的交流能力 点击旋转题 教学细节

打破预设，在生成中施教 创设情境 优化课堂

巧妙融入数学史，拉近学生与数学的距离

运用“主体参与——探究”教学模式优化数学课堂构建“和谐”课堂的一点体会

数学教学应给学生探索问题的空间 浅谈小组合作学习中的讨论

用“生活数学”培养学生的数学素质 追求真实有效的数学课堂教学初探 构建数学文化课堂的一点想法 由一道中考应用题的错解想到

利用生生互动评价 提高数学课堂效率 他们更需要阳光

结合数学教学实际谈学生非智力因素的培养 浅谈中学数学教学生活化 数学教改的晴雨表 合作学习的认识与实践

新课程下对课堂情趣创建的一点思考 几何教学中如何注重反例的运用

初中数学教学中如何培养学生数学语言的应用能力活化数学课堂的探讨

提高数学复习课有效性的策略

把握数学新课改的脉搏，实践数学实验教学的方法分层设计 多元评价

水头一中 水头四中 水头四中 闹村中学 水头二中 山门镇中 腾蛟一中 腾蛟二中 麻步一中 水头一中 水头四中 凤卧中学 实验中学 水头一中 鳌江四中 鳌江八中 晓坑中学 水头三中 实验中学 实验中学 麻步一中 水头一中 闹村中学 鳌江三中 梅溪中学 鳌江五中 鳌江八中 鳌江八中 鳌江八中 鹤溪中学 萧江二中 宋桥中学 建峰中学 宋桥中学 林少平林天全 黄平辉 陈尔海 谢希钱 吴 鑫 林圣局 陈培仁 许 超 杨守慰 王廷高 周冬花 杨焕勇 吴小娇 张圣炮 陈小春 林学飞 蔡振景 温映色 陈 蜜 姚建慧 肖小散 陈长尊 周敏葵 陈高雄 郑海晓 陈领权 刘卫民 黄小静 吴昌言 黄 瑜 王玲玲 柳玲敏 钟小孟

“DIY”在初中数学教学中的探索与实践 课堂教学提问有效性的思考

初中数学作业分层设计的策略分析 初中数学作业设计的几点思考 新课标理念下数学课堂教学实践

初中英语 一等奖（16篇）

“生成”和“预设”共舞

过程评价，体验快乐写作的过程

用爱心、匠心、慧心、诚心打造优质英语课堂 让课堂评价语鲜活起来

关于“英语”动态课堂教学的思考 和谐课堂 快乐学习

农村初中如何培养七年级学生的英语学习习惯 教并快乐着，学并成长着

新课程英语课堂培养学生提问能力初探 好风凭借力，扶摇上青天 抓住every 巧用评价 关注细节，有效教学

浅谈初中英语课堂教学中的问题设计 我们的课堂小舞台

浅谈英语教学中的师生关系 润物细无声

二等奖（33篇）

我的未来不是梦

浅谈如何在英语课堂教学过程中开展小组活动 带着指南针入林 给学生一个好的开端

九年级学生英语听力水平提高策略谈 英语课堂上的错误与纠正 巧妙整合，让写作不再烦恼 浅谈新课程下的英语语法教学 大胆开口，脱出你的秀

MIDN MAP在英语教学中的尝试

实验中学 麻步一中 昆阳三中 新纪元学校 山门镇中 萧江二中 县实验中学 昆阳二中 昆阳四中 昆阳二中 腾蛟一中 水头一中 鳌江四中 水头四中 县实验中学 县实验中学 鳌江四中 顺溪中心校 水头一中 昆阳四中 昆阳三中 闹村中学 水头二中 山门镇中 凤卧中学 昆阳四中 南雁中学 县实验中学 萧江二中 麻步三中 新纪元学校

李 勇 林国潮 郑春迎 余如泉 蔡振奎

毛爱华 翁赛赛 陈 颖 伍少华 张彩霞 徐丽萍 王晓云 杨玉冲 叶永芳 陈微微 蔡海鸟 周欣欣 陈娇娇 朱如芳 童小哨 宋美霞 李蓉蓉 林 彭 陈凤叶 郑贤敏 童小哨 郑海棠 安 宁 黄玲玲 郑玉眉 许素华

对新课标下英语开放性教学的思考 让英语课堂闪烁智慧的火花 让学生在合作中体验成功的快乐 更好地设计英语学科的教学评价

如何培养英语新教材中学生的学习兴趣

中学英语教学中如何通过不同语境实现词习得 如何看待男女有别在英语课堂

新课程背景下初中英语教材有效整合 如何激发学习困难生积极参与合作学习农村学生英语成绩差异原因的调查分析 运用反思性教学，促进教师专业发展 九年级英语听力教学初探 放飞学生个性 活跃英语课堂

浅谈如何提高学生英语书面表达水平

从规则意识教育在一堂初中英语课中的渗透谈起 网络环境下培养学生自主学习能力 让学生在课外活动中感受英语 良好习惯结“硕果” 撑起学生自由翱翔的天空 关注学生情感，师生共同成长

浅谈初中英语“后20%”学生生成原因及转化对策浅谈创设英语课堂“教学主线”的有效性 随风潜入夜，润物细无声

三等奖（35篇）收获瞬间的美丽

农村英语教学现代信息技术应用的探讨 浅谈图式理论在英语阅读教学中的应用 浅谈作业的布臵与批改

对初中英语教师课堂有效提问行为的探索 感受任务活动所带来的快乐 挖掘教材深度，培养学生个性

谈个性化教学在英语教学中的运用 浅谈英语课堂“趣味性”与“有效性” 初中英语写作教学的初探

腾蛟一中 萧江二中 昆阳四中 昆阳三中 昆阳四中 宋桥中学 麻步三中 鳌江四中 鳌江三中 凤巢中学 昆阳三中 腾蛟二中 昆阳三中 昆阳二中 鳌江三中 昆阳三中 水头一中 昆阳四中 宋埠中学 萧江一中 鹤溪中学 水头二中 昆阳四中 宋桥中学 鳌江六中 山门镇中 宋埠中学 郑楼中学 昆阳二中 水头三中 鳌江四中 昆阳四中 鳌江六中

周宗爱 李淑梅 章小秋 苏 巧 汤和暖 黄 宇 林素翰 周欣欣 周小娟 温兴安 蔡小影 朱春雨 陈素燕 胡彬彬 蔡建萌 姚慧峰 董利雷 黄素平宋大花 高映月 林爱娟 季小静 苏文松 林 娜 谢树慧 冯 然 方小盈 宋文静 叶剑兵 陈丽春 王 芳 童小哨 杨小洁

初中英语教学中两极分化现象的原因和对策 谈新课程下的课前预习

“杉菜”战斗在初中农村英语教学前线 浅谈如何提高农村英语的教学质量 如何激发学生学习英语的兴趣

以情感促进认知 以情感优化教学 关注学生情感态度，激发英语学习动机 小学与初中英语衔接教学探析 让学生“笑”了又“效” 浅谈初中英语作业的设计

和谐的师生关系，高效率的英语课堂 遗忘之角

农村初中英语口语交际能力培养的探索 新课改下的英语教学反思

浅议如何提高学生词汇学习效率 英语课堂中的预设与生成 巧用“金钥匙”智开科学 浅议英语课堂教学的有效性

任务型教学与学生主体型人格的培养 激发“潜能生”学习英语兴趣之我见 兴趣是最好的“老师”

课外合作学习在英语教学中重要性 初一学生学习英语的句子意识的培养 小议“三练一纠”式英语作业流程 谈新农村新课程英语教学

初中科学 一等奖（15篇）我对教材说不

初中科学教学中“DIY”活动的探索与实践 焕发课堂生命活力 预约科学精彩课堂 生活化教学在科学教学中的应用 我的课堂我做主

用好教材，实现有效教学

多彩的课堂，让学生的思维飞翔

晓坑中学 萧江二中 宋桥中学 麻步三中 腾蛟二中 鳌江七中 昆阳四中 腾蛟一中 县实验中学宋桥中学 鳌江四中 晓坑中学 腾蛟一中 鹤溪中学 凤巢中学 鳌江五中 腾蛟一中 凤巢中学 腾蛟一中 鹤溪中学 鹤溪中学 水头二中 县实验中学新纪元学校腾蛟一中 腾蛟一中 实验中学 腾蛟二中 昆阳二中 实验中学 实验中学 昆阳三中 马显达 温美珍 周寒梅 黄映超 林素芬 金西湖 章小秋 施蓓蕾 苏潮生 陈爱琳 姜春秋 方海味 苏春燕 陈 丽 王爱华 冯荣美 陈香君 王爱华 周宗爱 林爱雪 侯海鸟 季小静 吴小鸟 章寿波 郑安新

周功渊 吴加涛 陈德辉 陈矾 王丽娜 林大誉 何丽霞

科学课堂中促进学生自主学习的策略 初中科学课中的耐挫教育 创设问题情境，激发自主探究

在新课程中初中科学教师角色的转变

科学教学中培养学生自学能力的实践和思考 试谈初中科学课堂教学的动态生成

智慧面对动态生成 让科学课堂更显精彩 科学复习课

二等奖（29篇）教学“加减法”

从实验入手开展探究教学的若干思考 浅谈科学教学中对学生学习兴趣的培养 你的错误，我的资源

如何把握课堂教学的动态生成

如何实施“自主探究”教学模式的探讨 农村的科学课也有教学资源优势 对话教学在科学课堂的应用

自主合作体现开放：一个案例的讨论 新课标下科学课堂教学生成的策略 有效科学课堂提问 优化科学课堂教学 巧夺天工，为课堂画龙点睛 自主学习，放飞学生

探索如何在科学教学中突出学生的主体性 向青草更青处漫溯

预设基础上的“生成”与“建构” 小组合作学习的实效性研究

科学课堂教学合作学习有效性初探

关于探究学习中引导学生合理猜想的反思 课堂因生成而闪耀智慧的光芒 走向生活化的初中科学教学 科学课堂导入的几点体会

应用“问题教学”方法培养学生创新探究能力 实验教学：提高学生科学素养的重要途径 不曾预约的精彩

水头一中 昆阳二中 水头一中 昆阳三中 鳌江四中 腾蛟一中 萧江一中 实验中学 凤卧中学 水头一中 水头四中 实验中学 宋埠中学 水头三中 鹤溪中学 鳌江四中 鳌江五中 鳌江四中 鳌江五中 山门镇中 腾蛟一中 鹤溪中学 麻步一中 腾蛟二中 鳌江八中 鳌江八中 新纪元学校水头一中 水头四中 郑楼中学 水头一中 鳌江四中 山门镇中

陈显业 周 毅 徐启路 陈咸安 李其新 苏志鑫 高 敏 余连成 吴小青 苏立镇 杨绍省 林立晃 张卫龙 白洪为 余炳勤 张业格 张少芬 张业格 林 绪 包兴罗 林 骇 苏朱华 郑加雷 苏良巨 蔡进军 陈小珍 刘雪明 陶雪青 林天辉 缪茂焕 徐启路 白洪府 俞庆君

浅谈科学教学中学生学习兴趣的激发 科学课堂教学中讨论交流的引导和组织 在教学中反思 在反思中成长 导入新课的教学策略

三等奖（42篇）

让科学课堂探究充满活力

突出探究 领会感悟 形成能力

改进农村初中《科学》实验的几点探讨 “有效探究”成就精彩课堂

拓展实验教学 提高学生科学素养 科学教学中体验式学习的策略探究 科学探究学习中教师引导策略例谈 关于中学科学作业问题的思考 探究式教学中的问题转换策略 科学教学中的情商培养 例谈“习题反思”的策略 初中科学情景教学初探

注重课堂教学的形式，让课堂的主人“动”起来 示成曲调先有情 合作学习

融“情”于课堂中 向青草更青处漫溯

巧设悬念，引“生”入胜

初中科学实验的几点认识与思考 激发“潜能生”学习科学兴趣之我见

运用课堂即时评价，提高学生学习积极性力 例谈中学科学课堂“趣味场”的营造 在科学课中如何让学生提出问题 我成功，我快乐 知识根源生活

浅析科学课堂教学中的即时性评价 浅谈科学教学中思维严密性的培养 科学课堂提问有效性的策略研究 把好“热闹”课堂关

晓坑中学 萧江一中 实验中学 鳌江六中 水头二中 鳌江七中 山门镇中 山门镇中 鳌江七中 昆阳三中 宋埠中学 麻步三中 腾蛟一中 鳌江六中 鳌江六中 新纪元学校水头二中 水头二中 凤卧中学 凤卧中学 实验中学 昆阳四中 腾蛟一中 腾蛟二中 鳌江七中 水头四中 腾蛟二中 鳌江三中 新纪元学校萧江二中 鳌江四中 鳌江八中 萧江一中

章步搞 方道朗 黄日成 许道杰 王 东 马小彬 余菊婷 温从明 柳丽君 姚春生 陈贤管 林国防 徐乃强 叶信益 蔡贤奉 杨 勇 余青如 李先庆 陈迎春 庄再康 杨青春 徐启畅 徐珊珊 雷大国 谢秉志 魏忠堤 彭志辉 蒋昭昭 谢文刚 王 立 张海霞 周世建 郑丽智

新课程实施背景下优化科学课堂教学的探讨 科学网络教学的若干思考

初中科学实验探究教学的现状与对策 浅议初中《自然科学》的探究式教学 错误也是一种宝贵的教学资源

浅谈科学课堂良好心理环境的营造 提高科学课堂教学的实用性 提高科学课堂教学效率的三字决

初中科学课堂教学中实施素质教育的几点做法 在科学教学中渗透实验探索法的实践与思考 让学生成为学习的主人

浅谈科学教学与生活的有机结合 对科学课程中科学探究的几点看法

初中历史与社会 一等奖（7篇）

不疑不进 敢问善疑则大进

新课标下如何培养学生质疑能力的探索与实践 课堂教学中的“问题教学设计” 课堂提问的探讨

课堂无效教学行为归因初探 “动”有效教学的真谛 徜徉生活课堂

二等奖（14篇）

新课程理念下历史与社会课学业评价有效性的实践探索晚鸣惊人，余音绕梁 浅谈校本课程的开发

初中历史与社会课探究式教学方法的探讨 课堂教学评价学生初探

浅谈“问题教学”中的误区及对策 创设课堂互动 促进学生自主学习搭设学生舞台 展现学生风采

如何正确对待新课程背景下的开卷考试

激励性评价的策略在历史与社会课堂教学的尝试 基于信息技术条件的初中社会课教学

新纪元学校 水头一中 昆阳四中 宋桥中学 鳌江八中 建峰中学 昆阳四中 萧江二中 梅溪中学 水头一中 闹村中学 凤卧中学 建峰中学 昆阳三中 腾蛟一中 昆阳二中 县实验中学 县实验中学 水头四中 县实验中学 昆阳四中 腾蛟一中 南雁中学 鳌江五中 腾蛟一中 建峰中学 郑楼中学 水头四中 水头一中 凤卧镇中 新纪元学校

曹光者 陈小慧 余炳辉 王展翼 吕小敏 许碎咸 余炳辉 毛美丽 陈巧碧 周光建 吴君阳 黄不青 郑增延

谢金多 白洪察 伍丽丽 郑清福 林 玲 郑雪琴 叶巧丽 钟政满 苏国英 曾 建 杨绍忠 周宗爱 池长钏 陈巧生 郑书敏 董华芬 卢立伟 叶信孝

学贵有疑

《历史与社会》课堂教学生活化的策略 优化课堂教学评价体系策略探微

三等奖（21篇）

创设教学情景，提高学生课堂参与度 让思维装上翅膀

浅谈《历史与社会》课中的图片运用 谈报纸资料在社会与历史教学中的作用 在历史与社会教学中指导学生自主学习浅谈历史与社会课中的学法指导

历史与社会教学中学生自主学习的浅析 《历史与社会》课教学中问题设计的艺术 围城里出来的思考 为有源头活水来

《历史与社会》教学中如何培养学生的地图意识 反思，教师的佳择

新课程理念下的中考历史与社会复习的初探 历史与社会离不开人文精神

历史与社会课堂教学提问的一些思考

小组合作学习在历史与社会教学中的实践与思考 初中社会思品课学生合作意识的培养 浅谈学生创新能力的培养 走出合作误区，开展有效合作 我的地盘，我做主 让学生们都“动”起来

初中思想品德 一等奖（2篇）

亲近学生，提升思想品德教师的亲和力、影响力 思想品德课教学中辐射思维能力的培养

二等奖（5篇）

让思品教学行走在课改新理念的路上 关于思想品德课中自主学习的几点思考 优化思想政治课教学心理环境的探索研究 让教育流淌一种思想

县实验中学 鳌江五中 水头一中 鹤溪镇中 水头二中 水头一中 宋桥中学 新纪元学校 南雁中学 腾蛟一中 麻步一中 鳌江五中 水头一中 水头二中 新纪元学校 鳌江八中 南雁中学 腾蛟一中 昆阳二中 鳌江七中 鳌江四中 鳌江五中 晓坑中学 昆阳四中

昆阳四中 昆阳四中 昆阳二中 鳌江八中 水头三中 鳌江七中

周功燎 池长仙 朱直重重 孔繁励 郑英姿 陈孔瑶 傅维亮 郭小毛 黄进植 白洪察 林宣志 杨绍忠 蘧彬彬 陈湘萍 卢 娅 雷大成 郑经值 周宗爱 戴大灶 孙 伟 王茜茜 谢玉妹 林丽君 张理瓶

钟政满 郑彬雷 徐荷芳 陈小春 彭小丽 高小珍

思想品德课课堂教学生活化的构建

三等奖（6篇）

情景教学

怎一个“情”字了得

对思品课运用“角色换位法”的探索与思考 初中思品课中如何转变学生的学习方式 浅谈思想品德课堂教学情境的创设 课堂教学延伸中的问题思考

职高语文 一等奖（4篇）

欲车之行远，须轮之不停

案例教学在培养中职幼师学生职业素养中的运用 职高语文教学中进行人格教育策略浅谈 作文呼唤人性美

二等奖（5篇）

让美丽的“生成”之花在课堂中绽放 浅谈“写作学评价+面批”的作文评改方式 让书香弥漫我们的校园

职高生作文障碍心理分析与引导实践 行之以“法”，让职高语文课堂动起来

三等奖（8篇）

做善于课堂解围的语文老师 营造和谐氛围 激活语文课堂 行驶在春意盎然中 润物细无声

文言文教学切忌“小学而大遗” 中职语文课堂教学激趣策略研究 让课堂在师生互动中走向精彩 让学生在活动体验中学习文言文

职高数学 一等奖（3篇）

中职数学课堂提问的有效性探析 数学课堂动态生成的实践与思考 巧设认知冲突，激活思维

麻步三中 县实验中学 县实验中学 鳌江五中 腾蛟二中 腾蛟一中 腾蛟一中

县职技校 职教中心 县职技校 职教中心 职教中心 职教中心 县职技校 县职技校 职教中心 职教中心 职教中心 县职技校 县职技校 职教中心 职教中心平阳二职 职教中心

平阳二职 职教中心 职教中心 温正楚 周功燎 叶巧丽 陈春平张美楚 林天坤 董希平

柳小娜 苏小汀 薛育炼 池小娇 王雪娟 包兴桐 吴微微 胡文洁 陈 庚 方如月 王雪娟 萧云疆 薛育炼 余玲丹 陈 思 王志声 池小娇

龚艳丽 杜友明 吴卫国

二等奖（3篇）

体验“情境问题”优化数学课堂 让数学绽放美丽

关于职高数学课堂教学变革的思考

三等奖（6篇）

高中数学课堂提问课例研究与思考 浅谈职高数学教学中的问题设计策略 数学教学如何激发学生的学习积极性 数学课堂教学语言艺术之我见 教学为用，教数育人

职高数学与汽修专业课程整合初探

职高英语 一等奖（2篇）

中职英语课堂“生活化”教学模式的初探 遵循ESP教学原则，探讨中职汽车英语教学

二等奖（4篇）

创设任务情境，活化中职英语课堂 此事“有声”胜“无声”

英语程序性知识与任务型教学方法的探析 明确英语阅读目的，培养职高生阅读能力

三等奖（6篇）

A good beginning is half done 中职英语教学中渗透文化教学的探索 激发职高生参与英语课堂兴趣的探索 在快乐有趣的语境中进行言语交际 高考英语词汇复习策略的研究 职高生有效学习英语的策略研究

职高政治 二等奖（1篇）

政治课教学培养职高生自主学习能力的探索

三等奖（1篇）

巧用媒体辅助，促进课堂教学

职高历史 一等奖（1篇）

职教中心 县职技校 县职技校 县职技校 县职技校 职教中心平阳二职 县职技校 县职技校

县职技校 县职技校 职教中心 职教中心 县职技校 县职技校 职教中心 职教中心平阳县二职职教中心 职教中心平阳县二职县职技校 县职技校

林少微 曾海燕 游兆荣 徐兴局 章 勇 吴林平李炳朝 林玲玲 何兴清

陈爱飞 汤绚霞 施玲玲 余建青 李云娥 张 慧 胡赛赛 周小晓 许小微 赵荣华 范胜广 施月美

黄友上 王 琳

第二篇：2007年温州市中小学教师优秀教科研论文获奖名单(平阳部...

一、2007年温州市中小学教师优秀教科研论文获奖名单(平阳部分)小学语文

一等奖

本色作文的价值追求——第二学段作文教学“真实和个性化”的实践探索

鳌江小学

二等奖

阅读教学应“三思而行”

山门镇小

徐红霞 纪相钊

一起走进诗歌的殿堂——从一堂习作课谈起

三等奖

在对比中提升习作教学的价值

昆阳一小

张 炜、杨 超

鳌江五小 水头三小 水头二小

王敏燕 张仁健 陈 策 课堂小练笔 和谐语文课堂教学的应有之举

在平淡和简约中追寻语文味 将“笔尖思绪”写到位

小学数学

二等奖

昆阳三小 陈彩女、李 洁

“错”并不可怕——谈课堂教学中“错误”资源的利用

陈余光、易秋香

雷斯精

平阳县小

用心研读教材 构建活力课堂

鳌江实小

直面教师的“教学现实”——新课程背景下小学数学教师教学设计的现状研究

昆阳一小

走进潜能生的“真实世界”——小学数学潜能生课外辅导的实践与思考

昆阳一小

三等奖

例谈小学数学教学中“错误资源”有效利用的策略

估算教学切勿失去实效

平阳县小 鳌江七小

卓海鸟 杨守教 金进修 陈红娟 让课堂成为学生自主探索的舞台

小学英语

昆阳一小 应淑春

二等奖

浅谈小学英语朗读教学的现状和对策 “农”妆淡抹才相宜

水头一小 郑楼镇小 鳌江小学

王青秀 黄丽云 叶美素 张晓玲 优化英语阅读教学 提高学生阅读能力

寥寥几笔 绽放魅力——浅谈小学英语教学中简笔画的应用 鹤溪镇小

三等奖

有限英语课堂 无限学习空间——利用故事教学儿童英语 小学英语“任务型”复习课教学初探

昆阳一小平阳县小

林 杏 陈丽平

逗“趣”拾“果”，和谐生成——谈谈英语课堂中游戏活动的实效性

麻步镇塘北小学 余丽华

学“英”乐融融 关“心”情浓浓——如何在小学英语教学中渗透心理健康教育

闹村中心小学 姚林娇

小学科学

二等奖

让科学记录成为学生科学学习的一种习惯

鳌江实小 鳌江五小 鹤溪镇小

周世化 陈孝畅 吴卫平科学课堂内外两个互补性环节有机结合的实践和探索 小学科学课堂即时评价的初探

三等奖

科学探究与学生思维能力的培养

小学思品与生活

一等奖

探询“教学原点”追寻“本真教育”

平阳县小 鳌江小学

池昌斌 邵小小

萧江二小

林成贤

二等奖

重视学生课前调查活动提高品德教学实效

鳌江三小

温文艳

三等奖

心中有案 行中无案——小学品德与社会有效生成的若干策略

鳌江实小 薛茂选

真实——品德课堂的灵魂

山门东屿小学 钟冬林

昆阳一小

吴晓红 创设教学情境 提升教育实效

初中语文

二等奖

此中有乐意 文思自飞扬——浅谈对中学生写作兴趣的培养

鳌江三中 林双双 岂能一本教参独行课堂

鳌江五中

王海宇

中考语文地方文化类试题的命题现状及其教学策略

三等奖

县实验中学 朱清华

风乍起，吹皱一池春水——谈初中语文课堂教学中的问题设计

水头一中

书声琅琅 书韵流香——阅读教学中的朗读指导有效性之探微

昆阳三中

陈丽丽

让作业不再成为学生的精神镣铐——新课改背景下语文作业设计的探索

昆阳四中

童小燕

初中数学

二等奖

数学思想方法在中考试题中的应用

质点运动型问题“透视”

闹村中学

雷丽周 麻步一中

许

超

马山川

三等奖

提高初中数学探究性学习有效性的探究

水头四中

张合远

萧江一中

谢燕飞 激活课堂生成因素 营造生成性数学课堂

数学课堂“合作教学”的有效性初探

水头一中

吴小娇

宋桥镇中

陈爱峰

鳌江五中

徐文辉 新课程 新作业——谈新课程理念下数学作业的优化 优化课堂引入情境 激发学生学习兴趣

精心选、潜心挖、用心变——谈如何利用习题的拓展、演变提高复习课的效率

昆阳二中

姚新颖

初中英语

一等奖

浅析图解法在GO FOR IT 英语教学中的运用

鳌江八中

二等奖

感受《新目标英语》感悟单元复习课教学

县实验中学

施以一视同仁使三齐头并进——浅谈初中英语两极分化现象及对策

萧江一中

三等奖

因为有爱，所以努力——英语课堂中培养和提高学生非智力因素

水头一中《英语》（新标准）任务型语言教学中的小组合作学习

水头一中

初中科学

一等奖

找寻，失踪的个性化教学

县实验中学

二等奖

谈初中科学互动教学的有效性

腾蛟二中

三等奖

农村初中《科学》学生主动探究意识现状、归因及对策

水头一中 初中科学教学中渗透环境教育的思考

水头四中 作业设计贵在“以人为本”

鳌江四中

初中思想品德

三等奖 金杨琴 郑建蕾

叶信崔

李容明

周立荣 吴加涛

陈德辉

苏立镇 周兴欣 吴锡理

让思想品德课回归生活

初中历史与社会

昆阳二中 徐荷芳

二等奖

新课程标准下的课堂教学设计

县实验中学

林

玲

三等奖

对依“标”施教的几点探讨

《历史与社会》课堂动态生成的教学策略

高中语文

二等奖

文言文教学中字词隐性意义的挖掘

三等奖

精心预设，动态生成，构建和谐的语文课堂

领导标新二月花

鸟儿飞过，天空中没留下翅膀的痕迹？

“切块学习”在小组合作学习中的运用初探

高中数学

一等奖

浅议高中数学中反思性学习的培养策略

二等奖

关于新课程下数学概念教学的几点思考

三等奖

高中数学“自然课堂”的实践与思考

新理念下教师引导艺术的实践和思考

谈新课标下的数学建模

高中英语

一等奖

腾蛟一中 鳌江五中平阳中学

平阳中学平阳中学平阳中学平阳二中

平阳中学平阳三中

平阳二中平阳二中平阳中学

郑清福 池长仙

陈亦江

吴 君 陈乐乐 陈秋芬 杨守尔

章朝阳

林锦波

林祥门 傅晓虹 陈淑彬

关注过程，体验成长

平阳中学 周敏丽

三等奖

高中英语泛读教学有效性的探讨

县教师发展中心

平阳中学平阳二中 鳌江中学平阳中学

林红蕾 叶爱明 郑爱素 陶建敏 蔡新虹 英语合作学习“有效教学”的探究

ESA在英语语法课堂调节应用

高中英语教学小组合作学习有效性探讨

高中英语新教材高一学生的听力现状及对策

高中政治

一等奖

新课程理念下高中政治“生态课堂”教学实践探索

二等奖

小荷才露尖尖角高中政治新课程“综合探究”初探

正确认识问题教学法 提高课堂教学效率

平阳二中 林淑芹

平阳中学平阳中学

蔡新操 苏小芳

三等奖

“学成于思，思源于疑”

——高三政治复习课中学生问题意识缺失现象的认识

平阳中学

让政治探究活动扎根于生活 高中历史

二等奖

注重教学反思，促进历史教师专业化发展

平阳中学

刘伟军

平阳中学

徐田芳 王 芳

三等奖

对新课程背景下课堂提问的思考

平阳三中

杨明坦

让历史生动起来——浅谈中学历史学科的情境教学

平阳二职

无限风光在课堂 高中地理

平阳二中

黄崇建 陈永发

二等奖

论思维导图在高中地理复习中的应用

平阳中学

三等奖

谈新课程背景下地理课堂教学方式的转变

平阳三中 对设计合作探究情境及问题的思考

鳌江中学 提高学生阅读和处理地理图表信息能力的方法研究

鳌江中学

高中物理

一等奖

放飞学生的思维——浅谈猜想在物理教学中的运用

鳌江中学 三等奖

增强过程体验 尊重规律形成

平阳中学 浅谈比较思维在中学物理教学中的运用

鳌江中学 创设物理情境 诱导问题生成

平阳中学

高中化学

二等奖

新课程化学教学中生成教学的思考

平阳二中 把握预设和生成 构建生成式的化学课堂

平阳二中

三等奖

新课程理念下的化学实验教学初探

平阳中学 创设问题情景提高化学课堂教学的实效

山门中学

高中生物

二等奖

多维评价，以情励人——浅谈新课程下生物作业评价体系的构建

平阳二中

三等奖

建构理论下疏通学生生物“瓶颈”的模式初探

平阳二中

探索新课标下高中生物教学的智育途径

平阳中学

高中研究性学习

金开任

林秀琴 杨建川 郑思鹏

叶登样

石丹莲 肖金梅 李伟君

林小卫 朱春苗

孔德淼 郑丽娜

苏迎迎

郑雪琴 白洪波 三等奖

浅谈研究性学习活动中如何促进隐性知识的显化

职教文科

二等奖

美术教学与职业技能接轨教学构想

平阳职技校

徐良存

育秀高中

叶小宝

学前儿童行为问题与父母教养方式的关系

腹有诗书气自华

平阳职技校 郑玉如、蔡金君

县职教中心 陈碎林

三等奖

综合高中地理课堂探究型活动目标的预设 走出职高英语教学的困境 写字教学与书法的关系

给学生评价时来点人情味

平阳职技校 钟黎明

平阳二职

施月美

平阳职技校

陈祖楼

平阳二职

施伟娟 县职教中心 包兴铜平阳职技校 郑国国平阳职技校 李茴茴

平阳二职

林君令

尝试文学性写作，收获个性化快乐

让学生的歌喉亮起来

浅谈案例教学法在中职饭店管理专业教学中的运用

阅读：学生与文本对话的生命

浅谈钢琴教学中关注学生智力的培养

职教理科

二等奖

汽修专业个性化学习实施策略的研究

县教师发展中心 郑晓杭

平阳职技校 陈琅者 工平阳二职 胡宏亮 县职教中心 曾鸿福 强化模拟实验教学 培养新型实践人才

信息技术教学中合作教学的实践研究

三等奖

充分交流、和谐沟通——让教研插上网络的翅膀

“任务探究式”在职高Flash教学中的实践 将“实验”搬进电工课堂

县教师发展中心 章友彩

平阳职技校 谢德祥 县职教中心

曹大统 财会类课程实践性教学改革探讨

平阳二职

张文辉

平阳二职

钟维磊 县职教中心

杜友明 职高计算机教育现状的分析与展望

浅谈高中生在新课程数学学习过程中的自我评价

音 乐

二等奖

“小动作”——谈手势在小学音乐课堂教学中的应用 “四式”教学，探索音乐

昆阳一小 邓婉雁

钱仓中心校 李璋璋

“孩子——该拿什么来爱你”——初中音乐课堂教学中学生的想与不想

宋桥中学

音乐教学有效性的探究

昆阳一小

蔡海汪 王 磊

三等奖

课堂上飘出美妙的音符

鳌江八中 昆阳一小

金小寒 葛 静 应用多媒体教学完善音乐课堂

让每一朵鲜花开得更艳丽——议音乐课堂教学中的自主评价

鹤溪镇小

体 育

一等奖

“体育与健康课堂标准”在平阳县部分地区实施情况的调查研究

昆阳二中

二等奖

重点中学篮球课途训练状况分析与发展对策

平阳二中

温作金 王招兵 金小清

平阳中学实施《中小学生体质健康标准》情况分析及存在问题研究

平阳中学

高中学生体育选修模块选择因素的调查与分析

我校高中生对体育课兴趣的调查与分析

鳌江中学 鳌江中学 水头三中

许文豪 林光辉 刘思明 黄加平水头镇第三中学体育课教学现状调查与思考

集镇小学体育教学现状调查与对策研究

鳌江实小 陈志文

三等奖

中学生参与体育运动现状的调查与分析 关于初中毕业生升学考试体育的再思考

平阳中学 鳌江五中 昆阳二中

王 晓 施世杰 宋继成 初中体育实施“兴趣选项、全面发展”的教学模式探究

农村小学体育器材设施的探索与开发

鳌江十二小 吴凌云 “体”现创新，“育”出键苗

麻步二小 新课程下的体育教学不应淡化技术教学

郑楼小学

美 术

一等奖

普通高中美术学业成绩评定研究和开发

鳌江中学

二等奖

平阳民间美术文化课程资源开发初探

水头一中

喧哗里的寂静、寂寞中的耕耘—农村学校美术教育管理工作 西湾中学平衡——构建美术教育的和谐

鳌江三中 谈谈画在美术课中的实际运用

昆阳六小

三等奖

快乐，美术课堂教学的主旋律

昆阳一小 通过小组合作学习促进美术学习弱势群体有效发展的策略 水头二小 让美术教育与生活亲密接触

鳌江七小

信息技术

一等奖

基于“作品”的易乐谷教学初探

昆阳二小 二等奖

信息技术课堂教学有效性初探

鳌江中学

徐民铸 陈海霞

陈永建

温作市 庄庆雪 王丽慧 林 汝

江 浚 胡竞雄 朱艳丹

谢贤晓

雷 鸣 让信息技术课堂因个体差异而精彩

南雁镇小 董文杰

三等奖

高中信息技术课程资源建设与管理

让学生在课堂上“玩游戏”

鳌江中学平阳县小

庄廷景 姜永聪 金荣泽 促进信息技术课堂有效，你了解学生学习情况了吗？

宋桥湖岭小学 激发学生学习兴趣，提高信息技术课堂效率

劳动与技术

一等奖

通用技术过程性评价的优化策略

二等奖

预设与生成：和谐课堂的生长点

合作并快乐着

三等奖

开放的课堂，成果的未来

怎样落实学生主体地位——谈贺卡教学体会

教科管理与培训、评价

二等奖

一种教师评价模式引发的探索

城镇小学教师合作教学的实践与反思

三等奖

运用团体效应，优化教师专业发展环境

教科(德育)

一等奖

让阳光普照每一个角落

新纪元学校

平阳中学

鳌江十小

昆阳三小

平阳中学

水头二中

县教师发展中心

鳌江实小

郑楼中学

凤卧中学

李尾琴

章青道

林建影 李 丹

林垂鹏 周 琳

曾善景 黄少华

周良川

郑银杏

二等奖

班级心理辅导活动课中个体防卫现象的关注

三等奖

除却高三学生茫然情绪的笼罩

让教师走出心理的沼泽地

幼 教

一等奖

从文化素养提升到幼儿园教师的专业成长

二等奖

浅谈幼儿美术活动中创造性思维的培养

接轨《新纲要》使各类评价更具科学性

三等奖

幼儿园新教师参与互动式培训的探索

平阳县小

林甲建

鳌江中学 陈小小

昆阳六小 郭 远 昆阳一小

梁继亦

昆阳镇中心幼儿园 董华英

鳌江小童洲幼儿园 林王玲

县机关幼儿园 张 波

县教师发展中心

陈李雯

第三篇：中小学教师如何撰写教育教学论文

中小学教师如何撰写教育教学论文

随着基础教育课程改革的推进，广大中小学教师正在朝着研究型教师的方向发展。越来越多的中小学教师开始积极尝试撰写学术论文和研究报告，以便及时与同行交流教学经验和科研成果。但是，由于很多中小学教师在职前教育阶段没有接受专门的学术论文写作训练，而现在又缺乏必要的指导，所以不少教师在论文写作中存在各种各样的困惑。我本人目前担任两家面向中小学英语教师的期刊的审稿和编辑工作。在审稿和编辑过程中，我一方面对广大中小学英语教师积极投稿的热情感到欣慰，另一方面也为稿件的质量问题感到忧虑。很多教师花大量的时间和精力撰写的论文被无情地退稿。有的教师认为目前学术期刊对稿件太挑剔，有的则认为投稿要靠特殊关系。其实，就我所知，目前外语类学术期刊都有稿件难求的问题。稿件难求并不是说没有人投稿，而是在大批的稿件中优质稿件难寻。

我个人认为，培养中小学英语教师的大专院校、研究机构、教师继续教育机构以及各级教研部门都有责任和义务帮助广大教师提高学术研究和论文写作的水平。同时，学术期刊的审稿人员和编辑人员也应该经常与作者群体进行沟通、交流。为此，我愿意结合自己在审稿和编辑工作中的体会，与中小学英语教师谈谈论文写作的一些具体问题。本文所谈内容仅代表我个人观点和认识。

一、论文类型及写作要求

中小学英语教师撰写论文时，经常为论文的结构和写作要求感到困惑。有的教师在翻阅别人写的论文之后，还是觉得无所适从，因为各种学术期刊刊登的论文并没有统一的结构和写作要求。其实，论文的结构和写作要求在很大程度上取决于论文的类型。下面我们谈谈常见论文类型及其写作要求。



（一）经验总结与交流

由于工作性质的特点，中小学英语教师写得最多的还是总结和交流教学经验的论文。有人认为总结经验不算学术论文。其实这是对学术论文的狭隘理解。中小学英语教师如果能够及时总结成功教学经验，并从中提炼一些有借鉴意义的教学理念，当然是非常有意义的事情。

总结与交流教学经验的论文主要是介绍教师尝试的某种新的教学方法或技巧（包括对教材的取舍和调整）的过程和结果，或针对某个问题尝试采用的解决办法。这类论文一般应该包括以下几个部分：

* 背景介绍：如为什么要尝试某种新的方法？基于什么问题或状况提出的想法？

* 具体操作过程：如在课堂教学实践中如何运用某种方法；

* 方法运用的效果：如采用新方法之后教学效果发生的变化；

* 建议和启事：如果其他教师使用这种新方法时应注意哪些问题。

撰写经验总结与交流类论文时要特别注意以下几点：

第一，切忌老生常谈。学术期刊审稿时最忌讳老生常谈的文章，而经验总结类的论文又最容易出现老生常谈的现象。出现这种现象大概有两个主要原因。首先，有的教师为了写

文章而写文章，所以把一些常见的情况或已经反复介绍过的经验当作新的经验来交流。其次，有些年轻教师的确从自己的教学中有所心得和体会，但这些心得和体会已经反复总结和交流过。

为了避免老生常谈的现象，我们建议教师真正做到有感而发，要使自己的经验让别人读起来觉得有新意。另外，平时要多阅读相关学术期刊刊登的文章，避免不必要的重复劳动。第二，切忌泛泛而谈。稍不注意，经验总结类的论文容易出现泛泛而谈的现象。这种论文并不介绍具体的某种经验，而是空泛地介绍自己在教学中的一些想法和心得，甚至是一些大家都知道的大道理。

第三，切忌空口说白话。虽然是总结经验，但论文还要讲究论证的说服力。虽然经验总结类论文不一定要求提供系统的数据来验证某个结论，但也不能空口说白话。比如，如果论文认为采用某种方法之后教学效果提高了，那么要适当提供一些具体的材料加以证明。

（二）现状调查与分析

很多教育教学的决策依赖于现状调查与分析的结果。因此，现状调查与分析类的论文也是中学教师和教研员经常撰写的论文类型之一。这类论文一般包括以下几部分：

* 背景介绍：如为什么要进行调查；

* 调查设计：包括调查的对象、时间、地点、采样方法、调查工具、数据分析方法与工具等；

* 调查结果：包括数据统计的结果；

* 分析与讨论：对数据进行系统的分析并在此基础上对所研究的问题进行必要的讨论。

撰写现状调查与分析类论文时要注意以下两点：

第一，样本的数量要适当。很多教师经常问一个问题：究竟需要多大的样本？其实，关于样本的大小并没有统一的规定。样本的数量取决于研究的目的以及取样的比例。假如某中学有30名英语教师，我们要了解他们的某些情况。如果对所有教师进行调查当然会得到可靠的数据。但如果条件有限，只能随机调查其中的15名教师，也能得到大致可靠的数据。当然，有些统计方法对样本的数量有特殊的要求。

第二，要使用适当的数据统计方法。调查的结果如果不采用统计方法进行系统的统计和分析，就没有多大价值。但是，大多数中小学英语教师对统计方法并不熟悉。我们建议大家看一看有关这方面的书籍（如刘润清编著的《外语教学中的科研方法》、韩宝成编著的《外语教学科研中的统计方法》、文秋芳编著的《应用语言学研究方法与论文写作》，详细信息见本文的参考书目）。另外，大家还可以请数学学科的教师提供帮助。

（三）理论学习与探究

有些中小学英语教师并不满足于总结经验，而是经常结合自己的教学实践和反思，就一些教学理论、课程理论等问题进行探讨，如对某些理论本身或其实际价值提出质疑，或提出改进意见。这类论文对于提高教师的理论水平是很有意义的。撰写这类论文时要注意以下几点：

第一，要正确理解所探讨的理论，力求做到言之有理。有的教师对某个理论并没有完全理解，就对其进行批评或质疑。无论是批评还是质疑，都要讲究证据。如果没有一手的数据，也要有严谨的逻辑推理。

第二，不要试图对某个理论进行全面的讨论。如果所写的文章篇幅并不很长，我们建议教师针对某个理论的某一点展开具体的讨论，而不要面面俱到，更不能对所探讨的理论全盘否定。

第三，要尽可能结合教学实践。中小学英语教师撰写的论文一般不会投给那些学术性或理论性较强的期刊，而是投给理论与实践相结合或侧重实践的期刊。这类期刊在审稿时都要考虑论文是否与教学实践紧密结合。

（四）实证研究

随着中小学英语教师科研水平的不断提高，一部分教师开始尝试撰写实证性论文。所谓实证性论文，就是在实验室或自然教学环境中设计某种实验来检验某种假设，一般情况下要有实验对象。这类论文学术性较强，写作要求较高。这类论文一般包括以下几个部分：

1.研究的背景、意义以及预期解决的问题。有时需要对重要概念和术语进行简单的定义。

2.文献综述，其主要目的是向读者介绍与本研究有关系的现有研究。重点介绍以下内容：关于这个问题（指论文要研究的问题）前人已经做了哪些研究？采用了哪些研究方法？得出了哪些研究结论？关于这个问题还有哪些问题没有解决？前人的研究存在哪些局限性？关于这个问题还有哪些争议或值得进一步研究的问题？

3.研究设计：介绍本研究的研究设计和研究方法，一般应包括以下内容：研究的问题、研究对象、实验过程、数据收集工具、数据分析工具等。

4.数据分析与报告：报告研究结果并根据研究结果进行讨论。本章的写作要注意以下几点：要全面、准确、如实地报告研究的结果；要采用数据统计方法和分析方法（如t检验、卡方检验）对数据进行分析，考察数据差异的显著性，不能只是简单呈现基本数据（如平均数、百分比等）；要充分利用图表的优势呈现数据。图表要清楚、准确；要有必要的图例和说明；要充分利用数据，认真研究数据所反映的某种现象，从中有所发现。要对研究的结果进行必要的解释。可以把本研究的结果与前人的研究结果作适当的比较。

5.结论，包括以下几方面的内容：本研究的主要发现，本研究对语言教学实践的启示，本研究的局限性以及需要进一步研究的问题。

二、常见语言表达和行文格式的问题

（一）语言表达问题

学术论文的语言表达应该力求做到语句通顺达意，句子结构完整，词语搭配正确，标点符号使用恰当。要尽量避免使用过于口语化的语言，正文中尽量减少中英文交替使用的现象。我本人在审稿过程发现语言问题主要表现在以下几个方面：（1）句子结构不完整，句子缺主语的现象最为突出。（2）词语搭配不当，如“新课程改革倡导教师创造性地使用教材”中的“倡导”应为“要求”。（3）语言的口语化现象突出，如“想在一个单一的任务型活动设计中体现任务型的教学途径的整体思路是不大可能的”，“学生能够学会质疑，体现学习的主体性，这是好事”。（4）重要信息与次重要信息的位置颠倒，如“高三英语教学的目标是高考，这是教师们普遍的看法”。

（二）准确性问题

很多教师在论文中提到某种教材、教学大纲、课程标准时，往往不提供准确信息，而是用一些模糊的说法，如“新教材”、“人教版教材”、“初中大纲”、“新课标”。在学术论文中，首次提及某些教材或教学大纲时，要使用完整的名称，必要时提供出版时间和出版者或作者，如“《普通高级中学英语课程标准（实验）》（教育部，2003）”。再次提及时可以使用简称，但必须在第一次使用的全称后面注明简称形式，如“《普通高级中学英语课程标准（实验）》（教育部，2003，以下简称《标准》）”。



（三）小标题的使用问题

合理使用小标题可以使文章结构显得清晰、明了，从而增强文章的可读性。但是，我在审稿中经常发现不用小标题和滥用小标题的现象。有时连续几个段落没有小标题，有的文章甚至通篇不用小标题。与此相反的情况是滥用小标题，有时一个小标题下面只有一两句话。另外，小标题与正文内容不吻合、小标题层次不清楚的现象也比较突出。

无论什么样的文章，都要合理使用小标题，而且要使小标题层次清楚。同一层次的小标题要么统一使用名词短语，要么统一使用动词短语，一般不使用完整的句子。各级小标题应单独占一行，而且小标题不宜过长。标题的层次标号要规范，一般按照一、二、三、„„；

（一）、（二）、（三）、„„；1、2、3、„„；1）、2）、3）、„„；（1）、（2）、（3）、„„这样的标题标号形式。我们建议大家使用Microsoft Word进行文字处理时，不要使用自动编号功能。因为自动编号功能提供的缩进格式与中文编辑缩进格式不吻合，而且作者修改文章时很容易引起编号的混乱。

有些稿件在内容上有一定的新意，值得刊登。但是，由于稿件在语言表达和格式方面的问题比较突出，很多学术期刊只好放弃。作为一名审稿者，我个人强烈建议中小学英语教师撰写论文时在语言表达和论文格式上多下功夫，这样能够大大提高稿件的选用率。

第四篇：江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文

“江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文”

赣榆县赣马第二中学 2011-05-10 16:55:47 作者:zhyqlh 来源:教

科室 文字大小:[大][中][小] 关于参加2011年“江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文” 征文活动的通知

各中小学、实验幼儿园、特教校，中专学校，局各科室：

为了更好地推广全省中小学、幼儿园教育管理的先进经验和理论探索，也为了在更大的平台上分享优秀的管理经验和成果，促进全省基础教育管理水平的有效提升，江苏省教育科学研究院将举办“首届江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文”征文活动（苏教科院〔2011〕7号）。现将参加征文活动的相关要求通知如下：

一、论文要求

论文为原创，立足实际，立意新颖，观点鲜明，内容包括学校管理、教育管理、教学管理、行政管理、教科研管理、学生管理、班级管理等方面的热点、难点和重点问题的探讨，字数在2000—6000字。

二、参评对象

基础教育管理者、中小学（幼儿园）校长（园长）、行政管理人员、教师及教育科研人员。

三、参评办法

征文不收取任何费用；不接受网上论文，只接受纸质论文；参评论文请用A4纸打印，并加盖学校公章，以保证论文的原创性；已投寄其它刊物或已参加其它论文评选的论文不得参评。省级评选不接受教师或学校直接报送的论文。我县教师报送的论文由我局组织预选，直接推荐50篇论文上报，不再进行县级评奖。

四、报送要求

1.教师参评论文由各校组织初评，每校选出2—3篇高质量的论文于2011年6月30日前连同报名表一并报送局8楼办公室韦有智处，同时将报名表的电子稿，通过局办公平台发送给办公室韦有智。（报名表样式如下）“江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文”报名表

学校 姓名 征文题目 备注 赣榆县XX学校（全称）

2.论文格式。

①标题：2号（或小2号）仿正小标简体（或宋体）加黑。②学校（全称：赣榆县XX学校）、姓名：3号楷体加黑。③内容摘要（小3号黑体）、摘要内容（小3号楷体）。④关键词（小3号黑体）、关键词内容（小3号楷体）。⑤正文：3号仿宋；A4纸，行距27-29磅；页面设置：上3.5，下3，左3.1，右2.7；页眉1，页脚1.1，单位：厘米；加页码，页码为-1-格式。⑥参考文献：（小3号黑体）、文献内容（小3号仿宋）。

⑦论文最后单独附页，注明：标题、作者、单位、联系电话（学校盖章）。

五、评选程序

省级评选工作由江苏省教育科学研究院成立专门的评选委员会进行，保证评选工作的公正性、规范性和权威性；参评论文经初审、复评和评审委员会终审，分设一、二、三等奖，其中一等奖为3%左右，二等奖为10%左右，三等奖为30%左右。“优秀组织奖”将颁发给组织推荐较高质量论文参评的单位或集体。

六、其它

省级评选活动2011年9月组织专家评审，2011年10月举行颁奖活动；获奖者统一由江苏省教育科学研究院颁发获奖证书；一等奖名单择期在《学校管理》杂志上公布，一等奖论文将分期选登在《学校管理》杂志上。

赣榆县教育局

二〇一一年五月九日

第五篇：幼儿园教师教育论文

幼儿园教师教育论文

发现创新火花培养创新能力 幼儿教育是基础教育，改革开放二十多年，我国幼教事业得到了迅速健康的发展，在发展的过程中“创新”又起到了举足轻重的作用。是的，传统的教育已经在不断改革和完善，素质教育逐渐代替应试教育。这也是教育中的“创新”。教育要发展，离不开创新，可见创新的重要性。

学起于思，思源于疑。强化问题意识，是造就创新人材的一个关键。爱因斯坦认为，提出问题比解决问题更重要。而在传统的教学中只学“答”，不学“问”，这样培养出来的人，往往做的是死学问。

创新总是和实践活动紧密联系在一起的，只有确立人的主体探索思想，运用科学的思维方式，人的认识过程才能活跃起来，创新精神和能力才能有所发展。瓦特因对蒸汽冲动水壶盖好奇而质疑，发明了蒸汽机，巴甫洛夫对狗流唾液好奇而质疑，创立了高级神经活动学说。

培养孩子的创新精神和实践能力，就要把他们培养成为勤于动脑，敢于质疑的 “小问号”，勤于探索，独具慧眼的“小发明”，勤于动手，乐于实践的“小能手”。幼儿阶段是基础教育阶段，我们应该在充实孩子文化科学基础的同时，重视培养孩子的创新意识和创新动机，充分利用兴趣这个“启动器”的作用，想方设法点燃儿童探求新知的思想火花，培养孩子的创新思维能力。随着他们生理和心理的迅速发展，他们的活动能力大增强，知识经验也逐渐丰富，这一切都为幼儿发展创新能力提供了可能。幼儿已经有了创新能力的萌芽，又值智力发展与个性形成的重要时期，因此在幼儿期重视创新能力的培养是·十分重要的。

1、巧妙创设情境·

孩子学习的主动性和创造性，与教师自身思维的灵活性和丰富性密切相关，因此，教师自身的尽维首先应具有创造性。教师在培养儿童的创造性方面起着至关重要的作用，没有创造型的教师就很难造就创造型的学生。创造性的教师自然具有创造性的教育观点，喜欢营造

有利于创造的环境氛围，实施创造性的教育，这样的环境与教育正好是和创造学生的需要，可以使创造型学生如鱼得水。应以创造者的身份进入设置的课堂情境中去。为孩子创设敢想善思的创造性学习的良好情境。

当教师用优美的语言结合挂图，投影介绍大自然变化的杰作一一钟乳石和石笋的形成而构成的壮观景象时，当教师用动听的语言娓娓叙说化学家不畏艰险，勇于探索，追求真理至取得的辉煌业绩时；当孩子们看到计算机屏幕上动画效果；当孩子在探求新知，寻找规律心获得意外成功的惊喜，在山重水复疑无路之后，突

然产生的灵感所带来的快乐时，无不感受到美的熏陶，成为激发创新意识，培养创新能力的巨大源泉。

2、允许插话

为培养创新型人才奠基的幼儿教育，强调营造有利于形成幼儿创新动机、创新兴趣、创造意识、创新精神等动力特征。心理学研究表明，当幼儿产生了心理安全感和获得了心理自由时，最有利于他们创新能力的发展和表现。

课堂教学生，在教师对孩子疑难进行解答，或对某一知识进行讲解，或对某一学生答问进行评价时，有可能遇到孩子插话，试对某一观点有不同意见而进行反问，这都是教风民主，气氛融洽的真正体现，也是学生创造思维，创新能力得以培植的活土，是学生独立个性得到特征。

首先要努力让幼儿了解老师是非常理解和尊重他的，没有恐惧和不安，进而产生高度的心理自由和轻松愉快感，并在活动中进发出更多能量。为此，教师要少对幼儿说“不”，这样容易使幼儿产生消极的情绪，处在这种氛围中的幼儿，心理就会紧张不安，焦虑程度就会提高，活动的积极性、主动性和创新性就会受到抑制。苏霍姆林斯基曾说过：教育技巧的奥秘之一正在于一一儿童从一个好老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬和鼓励的话。教育工作者的任务在于发现每个受教育者身上最美好的东西，不用学校的条条框框限制他们，鼓励独立工作——创新。我们要多对幼儿说“让我们试一试”、“当然可以”一类的话，要多鼓励、多表．扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，要多给幼儿创新的气氛。记得看图讲述“小猫跳水’’的故事，当讲到小猫黑黑不慎落入水，小猫白白大喊救命，鸭大哥赶紧跑来时，一位孩子高举着手，我让她发言，她说：“老师，跑来的是鸭大嫂，不是鸭大哥!因为鸭子头上系着围裙、还是花的，是鸭大嫂!’’我一看，确实如此，当即表扬她

善于观察，认真分析„„

怀疑常常是创新的开始，朱更曾说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。“当然，这里的怀疑必须有根据。作为教师，要满腔热情地支持孩子，实事求是地对待孩子们的正确意见，对不够正确的意见也要表扬敢于发表意见的勇气，而不是训斥、打击，挖苦。幼儿对于教师的关注是极其敏感的，教师的一句话、一个动作、一种表情、一个眼神都会对幼儿产生暗示作用，要始终以宽

容之心来看待幼儿的各种创新行为，使幼儿敢想、敢说、敢探索、敢创造。诚然，发现问题，敢于提出不同意见，对孩子们来讲是比较困难的。但只要我们加以培养，久而久之，他们就敢在课堂大胆质疑了。

3、鼓励质疑问难

对孩子们的质疑，教师的态度应该是：鼓励，引导。通过鼓励，使孩子从不敢提问到“敢于’’提问。无论是课上、课下或是课后从“敢问”到“善问”是一个飞跃过程。教师要不断提高质疑问难的质量，认真研究孩子思路，教给他们提问方法，以带动全体，积极参与，促进积极主动的学习。培养和谐、融洽、健康的人际关系，使幼儿乐于和善于表达或交流思想和情感，保持自己的个性，使幼儿巨大创造潜能发挥出来。

一次，郑展博问我：“老师蚂蚁会游泳吗?’’这个问题R真给不了确切的答案，我说：“你说呢?你认为蚂蚁会不会游泳？”“我觉得她„„不会游

泳。”“你怎么会觉得蚂蚁不会游泳？”为探个究竟我继续追问。他说：“在动画片上看过蚂蚁过桥，有人躺在桥上，它不小心掉到河里，却很使劲抓住了人的衣服，爬到了人的肚子上才过了桥。要是它会游泳，它就不怕掉下水嘛。”于是，我们与其他孩子商定抓只蚂蚁试试看，通过试验，我们发现蚂蚁真的不会游泳。从这件小事中，我看到保护孩子好奇心，鼓励他们积极探索，并加以正确引导，让孩子在观察探索中，获得更多的知识经验。

4、启发创造想象

丰富的想象是创造的翅膀，无论创造想象还是再造想象，对培养孩子创造性思维，进行创造性劳动和掌握知识都是非常重要的。幼儿喜欢幻想，富于想象，他们的创新思维常常是由创造性想象引起的。

我也曾用一段很精彩，感人的导语，把孩子们引入情境，结合插图，让他们根据画面《司马光砸缸》中司马光的目光，神情，动作展开想象。这样，不但为孩子提供了想象材料，而且提供了想象空间。培养了学生想象力，遇到困难动脑筋想办法，进行了创新思维的训练。

因此，创新源于生活，高于生活，并且要与实践紧密结合，通过以上所谈到了四种方法，引导幼儿发现问题，动．手操作，表达与交流，从而获得知识和技能。大胆提倡创新，积极开展创新活动都是我们幼儿教师应该做到的，也是在幼教事业中起到决定性作用的。