七年级上第五课灿烂的青铜文明导学案

第一篇：七年级上第五课灿烂的青铜文明导学案

第五课 灿烂的青铜文化 导学案

一、学习目标：

1.了解夏、商、西周时期我国青铜器、农业和畜牧业为代表的奴隶制经济发

展状况

2.了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。

3.认识我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。

二、学习重点：青铜器的高超工艺。

三、学习难点：正确理解“青铜文明”概念。

三、学习方法：

1、自读理解，概括提炼知识要点。

2、集体讨论。

四、学习过程：

（一）、自主学习：请快速阅读课文，完成下列问题：

1、青铜制造业

（1）原始社会末期：我国已出现。

（2）夏朝：青铜器 逐渐增多。

（3）商朝

①特点

②代表

（4）西周 ①特点

②用途

（5）“三星堆”文化

①时间

②地区

③代表

2、陶瓷制造业:我国是世界上最早发明瓷器的国家。商周时期烧制（）。

3、玉器制造业水平：

4、农业：夏商西周以农业为主。

{1}作物

{2}技术 {3}农具

5、畜牧业：品种齐全,建有 ,还有专门的.6、奴隶的悲惨生活表现在哪些方面？（提示：劳动积极性、人身自由、用来祭祀等）

（二）、合作探究:

1、在原始社会,人类的祖先们普遍使用的是什么工具?青铜器与之相比有什么优点?

2、你认为手工业繁荣的基础是什么？

4、既然夏、商、西周时期,我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达,为什么要以

青铜”作为当时的文明象征呢?

五、自我检测

1、青铜器生产在商朝时获得大发展,主要体现在()① 生产规模大②形状独特③品种多④工艺精美 A ①② B①②③ C ①③④ D②③④.2、举世闻名的“三星堆”文化形成的时期大约是在()A 夏商 B 商周 C 尧舜禹时期 D 西周

3、世界上最早发明瓷器的国家是()A 中国 B 印度 C 埃及 D 英国

4、我国青铜文化的灿烂时期是在()A 夏 B 商 C西周 D 东周

5、世界现存最大的青铜器是()A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜面具

6、商周时期青铜器的主要用途是()A 祭祀和贵族使用 B 农业生产 C 老百姓的日用品 D 艺术品

7、下列青铜器属于商朝制造的是()①司母戊鼎 ②青铜神树 ③ 大型青铜立人像④ 四羊方尊 A ①② B ②③ C ①④ D ②④

8、举世闻名的“三星堆”文化位于下列哪一地区()A 黄河流域 B 长江流域 C 成都平原 D 太湖流域

9、我国开始烧制原始青瓷是在()A 原始社会末期 B 夏朝 C 商朝 D 西周

10、关于商周时期奴隶的说法,错误的是()A 在农业、手工业和畜牧业中大量使用 B 奴隶有一定的人身自由 C 奴隶进行集体劳动 D 奴隶主可以任意杀死奴隶

11、下列关于西周农业生产的说法不正确的是()A “五谷”已经齐备 B 知道选种、施肥和治虫害 C 使用青铜农具 D 牛耕逐渐推广

12、在商朝的墓葬中发现有许多奴隶同车马、狗等葬在一起,这种现象说明()A 商朝已饲养狗 B 商朝已有了马拉车

C 商朝有、存在殉葬恶习D 奴隶地位低下 资料：

一．奴隶的悲惨生活表现在哪些方面？

1、被强迫劳动,没有人身自由。

2、被奴隶主随意转让和买卖。

3、被杀死当作 祭祀。

4、被杀死或活埋做。二.课堂小结:

1、本节课我们要对我国夏、商、西周时期的奴隶制文明有比较全面而清晰的了解.2、本课介绍了夏到西周重要的手工业。

第二篇：1.5灿烂的青铜文明 导学案5

凤阳博文国际学校2009～2010学上学期七年级历史导学案

Name：__________Class：_______Group：_________ 【学习目标】

1、了解以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,掌握青铜器的发展、代表及特点,了解奴隶的悲惨境遇。

2、认识我国夏商西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极强的生命力，增强民族自豪感。

【重点和难点】学习重点：青铜器的代表及其高超工艺。

学习难点：正确理解青铜文明。

【自主学习】：

自主预习：（自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、我国出现青铜器的时间是烂时期。其中著名的青铜器代表是巨大的和造型奇特的。

2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“”文化，那里出土的、、青铜神树等，引起中外人士瞩目。

3、除青铜制造业外，商周时期的和商业的发展，形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。

5、夏、商、西周时期我国主要的生产方式是业，主要劳动力是 合作探究（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）

（一）小组合作学习（小组内交流自学成果）

（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）

1、青铜器的高超工艺（结合第26、27页插图，识读图形，记住名称并讨论回答）

为什么说商朝时期是我国青铜文化的灿烂时期？

2、农业和畜牧业的发展

通过学习，说出我国奴隶社会的主要生产方式和比较先进的生产工具。

3、奴隶的悲惨生活

依据第28页图，竞答我国奴隶社会中奴隶的生活状况。

Name：__________ Class：_______ Group：___________

第三篇：第5课____灿烂的青铜文明导学案

第5课灿烂的青铜文明导学案

一、学习目标

1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。了解奴隶的悲惨生活。

2．增强民族自豪感，夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。

重点：“青铜器的高超工艺”。

难点：正确地理解“青铜文明”这一概念。

二、知识准备（复习上节课内容和与本节课知识有关联的历史知识）

三、学习内容

一、青铜器的高超工艺（用5分钟的时间阅读课本P26-27，找出下列问题答案并记忆。）

1、青铜制造业

（1）原始社会末期：我国已出现_______。

（2）到了夏朝：青铜器的种类_______。

（3）商朝青铜器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________。

（4）西周①特点：_______ 更加丰富。

②用途：大量用于 _______。

（5）“三星堆”文化

①时间：与_______同期。

②地区：_______平原。

③代表：______________、______________、______________等。

2、陶瓷制造业:我国是世界上最早发明_______ 的国家。

3、玉器制造业:玉器_______ 水平很高.二、农业畜牧业的发展情况（用5分钟的时间阅读课本P27，找出下列问题答案并记忆。）

夏、商、西周三代的经济发展状况怎样？

夏、商、西周是以___________为主的社会，___________已相当发达。

农业

{1}作物:后代称为”五谷”的农作物,___________时期已经齐备.{2}技术:已知道 ___________、___________ 和 ___________.{3}农具:西周已用一定数量的 ___________ 农具进行农业生产.畜牧业

今天家畜家禽的主要品种，___________都已经有了,还建有_________________,商王室和贵族还有专门的___________.农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的___________。

（4）既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢

三、奴隶的悲惨生活（用5分钟的时间阅读课本P28，找出下列问题答案并记忆。）

夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对__________残酷剥削的基础之上的。

1、奴隶被强迫在 ______________劳动,在______________做工，2、没有人身_______。

3、被奴隶主随意______________和 ______________。

4、被杀死当作_______ 祭祀.5、被杀死或活埋做_______。

四、合作探究

（1）讨论：有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明

学生1我认为考古学家说得很对。这是祖国历史上的一个光辉时代。

学生2不对，那时候多么黑暗，奴隶过着牛马不如的生活，有什么好？你怎么看？

五、达标检测

1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）

A、奴隶的高度发展B、农耕文明出现原始

C、奴隶的命运十分悲惨D、青铜工艺水平高超

2、世界上最早发明瓷器的国家是（）

A、中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦

3、在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（）

A、奴隶主B、奴隶C、平民D、诸侯

4、下列事物出现的先后顺序是（）①青铜器 ②陶器 ③石器A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③

5、夏商周时期灿烂的青铜文明包括（）

①农业②手工业③畜牧业④商业

A、②B、②④C、①③D、①②③④

六、搏击中考

1.我国青铜制造业最早出现于

A、原始社会晚期B、商朝时期

C、周朝时期D、西周时期

2.举世文明的三星堆文化位于

A、黄淮平原B、渭河平原

C、汉江平原D、成都平原

3.（2010·湖南株洲）商、周时期的青铜器，造型雄伟，纹饰古朴。下列青铜器中哪件是目前我国已发现的最大的青铜器

A、编钟B、三星堆青铜立人像

C、四羊方尊D、司母戊鼎

第四篇：灿烂的青铜文明学案

《灿烂的青铜文明 》学案

设计人：刘丽群2010.10.10

课前延伸：

复习巩固：分封制的目的是什么？西周的众多诸侯是通过什么方式产生的？

1、牧野大战的双方是谁？结果怎么样？时间是哪一年？

预习：我国典型的青铜器的代表是什么？

课内学习：

一、【学习目标】：

1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊。

2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。

3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。

【学习重点】：青铜器的高超工艺

【学习难点】：对青铜文明的认识和理解

二、自主学习

任务一：阅读教材第26～27页，在课本上标出知识点并回答下列问题

1、我国什么时期开始出现青铜器？著名的青铜器代表有哪些？

2、青铜文化代表有哪些？

3、用自己的话概括 夏、商、西周时期手工业、农业、畜牧业发展的基本情况。任务二：阅读教材第28页，1、举例说明奴隶的悲惨命运。

2、思考回答教材第28页的动脑筋

三、合作探究：

1、我的问题：„‥

2、我们的问题：„‥

3、老师的问题：①猜想一下当时奴隶们怎样制造青铜器？

②夏、商、周时期，我国的农业、手工业、畜牧业 都很发达，为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢？

③、某鼎铭文记载：“五个奴隶等于一匹马加一束丝”。这说明了什么？

四、精讲点拨，总结提升：（见下页）

五、巩固练习：

1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）

A、奴隶制的高度发展B、农耕文明出现原始

C、奴隶的命运 十分悲惨D、青铜工艺水平高超

2、我国古代南方青铜文化的代表是（）

A、元谋人文化B、河姆渡文化C、三星堆文化

3、世界上最早发明瓷器的国家是（）

A、中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦

4、在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是（）

A、农业B、手工业C、商业D、畜牧业

5、在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（）

A、奴隶主B、奴隶C、平民D、诸侯

6、商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵族不受处罚。这是因为（）

A、这些人欠他们的钱B、这些人是他们的奴隶

C、商朝时没有法律D、这些人是罪犯

7、下列事物出现的先后顺序是（）①青铜器②陶器③石器

A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③

8、我国历史上最早的青铜器出现在（）我国青铜文明的灿烂时期是（）

A、原始社会B、夏朝C、商朝D、西周10、夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（）①农业②手工业③畜牧业④商业

A、②B、②④C、①③D、①②③④

四、精讲点拨，总结提升：

灿烂 的 青铜 文明

青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。

农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。拓展延伸：

司母戊鼎和四羊方尊是中原地区青铜文化的代表；“三星堆”文化是我国西南地区的代表。这两种文化有所不同，为什么？

【当堂反思】：

第五篇：七年级上第五课 自我新期待学案（精选）

第五课

自我新期待学案

一、知识点拨

（一）整体感知与学法指导 1．本课在全书中的地位

本课是认识新自我的重要组成部分和落脚点。我们已经从认识生命的角度认识了自我，从了解青春的角度认识了处于青春期的自我，本课在前两课的基础上，着眼于我们自身，帮助我们学会正确、客观地认识自己，用发展的眼光看待自我，认识到自我是常新的，是可以发展变化的，从而主动地去发展自我。?2．从单元看本课侧重说明的问题

?处于青春期的中学生要思考生命的价值和意义，就要培养辩证思维的方法，在自我评价上学会全面、客观、发展地认识自己，在开发潜能中完善自我，在了解潜能中制订出适当的人生规划。?

（二）学习目标

通过学习掌握以下基本观点和基本原理。

1．认识到人总是不断发展的，懂得用发展的眼光看待自己，学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，从而初步树立完善自己的信心，学会通过多种途径来认识自我。

2．认识到每个人都有巨大的潜能，树立完善自我的信心，掌握一些发掘潜能的办法，在生活中学以致用。

3．要把理想中的自我和他人、国家、社会对自己的要求结合起来，为自己确立人生规划，将完善自己落实到实际行动中去。

?课标内容：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

二、达标训练

（一）单项选择题

1．用发展的眼光看待自己，是指（）A．只看以后，不看现在 B．既看优点，也看缺点 C．好好把握现在的我，不要回顾过去 D．既看过去，又看现在，还要设想未来

2．以下属于正确认识和评价自己的原则是（）A．用自己的长处和别人的短处比

B．不要轻易和别人比较 C．用全面的、发展的眼光看待自己

D．用自己的短处和别人的长处比

3．中学生常常将“理想中的自我形象”与歌星、影星和球星联系在一起，在青春偶像身上憧憬自己的未来。对于自己的偶像（）A．只要是我喜欢的名人，他们的一切我都可以仿效追求 B．我要学习他们的优点，不断完善自己 C．只要是我喜欢的，就是最好的 D．他们的成才之路是我将来要走的捷径 4．北大方正的创始人王选教授在大学二年级选专业时，选择了当时很少有人问津的新兴专业──计算数学，因为他看到国家制定的“十二年科学发展远景规划”中列出的几个未来重点发展学科有计算技术。实践证明，这一选择是完全正确的，它为王选日后发明激光照排奠定了第一块基石。王选的事例告诉我们（）A．我们确立自己的职业目标时要选新兴学科 B．他的成功有偶然性 C．我们要从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标 D．选择一个好专业是重要的

? 5．一个经营很成功的日本企业家，为了保持良好心态，激发自己的潜能，录下了自己讲的一段话：“我感觉一天比一天好，我身体健康，工作顺利，我很走运。”他几乎每天都放给自己听。这位日本企业家发掘自己潜能的方法是（）A．培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起 B．善于发现自己未被开发的潜能 C．在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象激励自己 D．经常给自己以积极的暗示，提高自己的信心和勇气

（二）是非判断题

1．要想适应社会，首先认识自我，把握自我，超越自我；若要取得成功，必须喜爱自我，修正自我，塑造自我。（）2．一个人的美应是内在美与外在美的和谐统一，外在美对内在美起促进作用。（）

3．我们挖掘潜能应侧重于自己的特长，而忽视自己的弱点、短处。（）4．有人说，人的一切都应该是美丽的，包括外貌、服饰、心灵。这句话告诉我们应从内在和外在两方面完善自己。（）

（三）案例分析题

1．仔细阅读下面的漫画，谈谈如何正确认识自己。

2．阅读下面一则材料：

丑藏美貌后──“青春美少女”这般猥琐

新成立的第四代“美少女组合”一行11人，在2003年国庆节前后住进了育达工商学院4号女生楼202和203宿舍。同住一层楼的几个育达学校的学生称，“美少女组合”住进来后经常对该校学生无理取笑，最让学生们气愤的是，她们在公共卫生间里经常便后不冲厕。? 11月16日，一张写着“‘美少女组合’与狗不得入内”的纸条贴在卫生间的门上。学生称，当晚11时宿舍熄灯后，“美少女组合”包括队员和指导老师在内的9人，开始在二楼宿舍挨间踢门。“她们从一头骂到另一头，挨个寝室骂，直到凌晨2时。”

?17日中午，学生下课回宿舍，“美少女组合”又集体站到了宿舍楼道踹门，205和206宿舍的门被踹出了窟窿。“她们找不到贴纸条的人，就把我们学校所有的人都骂了，我们都不敢出去。”心有余悸的学生们说，“她们都是用脏话骂，非常难听。”一位知情老师介绍：“不仅如此，她们看见谁就打谁。有两个学生躲在厕所里，被她们发现后，竟被拖出厕所打。一个学生的头发被扯掉了一把，另一个学生更惨，被踢中了肚子，第二天学校将她送进了医院。”二楼的女生说：“当时的情形非常混乱，她们用盆啊、瓶啊的东西向同学们身上砸，还向学生们泼热水，有同学躲开了，她们的热水就泼到了老师身上。”据该校学生处的老师说，当时有学生、老师被打倒在地，有人去搀扶时，被人从身后踹倒。

?你如何评价“美少女”的行为？人的内在美与外在美有什么联系吗？ ?

三、综合能力训练

（一）单项选择题 1．我国前驻美大使李道豫参加多次重大外交活动，言行却从来没有出过纰漏，他对此解释道：“作为一国大使，一言一行都代表国家利益、国家形象，来不得半点疏忽和大意。因此我特别注意自己平时的一言一行。如果没有平时的严格要求，我就不会在各种场合挥洒自如。”李大使在关键时刻发挥出色，有赖于（）A．平时从小事做起，养成良好习惯

B．国家和人民的信任 C．他出色的外交天赋

D．他坚强的意志

2．假如你对老师或父母的批评有意见，认为老师或父母对你的评价不符合事实，此时你应该采取的态度是（）A．心里很不快，不爱理他们 B．冷静分析，先从自己找原因，有则改之，无则加勉 C．我行我素 D．急于为自己辩解

3．马克·吐温是举世皆知的美国著名作家，当看见出版商们由于出版发行了大量自己的作品而赚了大钱时，他的心中很不平衡，他想，这些钱我也可以赚。于是，他便开办了一家出版公司，当他涉及出版业时，他才恍然觉醒，原来商业与创作是截然不同的两回事儿。不久，他的公司便陷于困境，倒闭关门，接踵而来的则是债务危机，这笔债务很长时间才还清。在此之前，他还曾投资开发过打字机，结果损失了5万美元。马克·吐温这段经历告诉我们（）