纪念“九·一八”事变87周年主题班会五篇范文

第一篇：纪念“九·一八”事变87周年主题班会

纪念“九·一八”事变87周年主题班会

五年级二班

一、设计背景 1931年9月18日10时许，日本关东军在沈阳北大营南约800米的柳条湖附近，将南满铁路一段路轨炸毁，称是中国军队破坏铁路。日军即向中国东北军驻地北大营发动进攻。这就是震惊中外的九一八事变。这次事件爆发后不久，东北三省全部被日本关东军占领，因此被中国民众视为国耻，直至今年，是九一八事变的87周年，为了让广大学生牢记历史，勿忘国耻，同时也为了增强广大学生的历史使命感和责任感，激发学生的爱国热情是很有必要的。通过这节课应该让学生让学生懂得爱国与责任的关系，明白爱国首先要爱自已，从我做起，要承担自已的责任和义务,以天下为已任。回顾了历史，接受了一次深刻的爱国主义教育和思想洗礼，并号召全体学生向先烈学习，勉励全体学生牢记“落后就要挨打”的道理，激励广大学生发奋学习，报效祖国。明白国家兴亡我有责，二、活动目的

国家兴亡始于我。

三、活动准备

让学生查找与九一八事变的相关历史资料。

四、活动安排

（一）情景创设，导入主题 主题班会正式开始后，播放视频歌曲《松花江上》以创设情景。当歌曲一展现出来后，学生的感情直接别调动起来了，很好地渗透了班会主题。

（二）历史再现，整体回顾

在播放歌曲的同时展现九一八的相关图片(投影）

1.主持人适时引导在《松花江上》这首歌曲所唱出历史事件是什么？表达了什么思想感情？

分析：歌曲和图片的再现，主要是引导学生认识九一八事变是日本帝国主义经过精心策划和长期准备，变中国为日本殖民地的严重步骤，是日本妄图独占我国东北，灭亡中国，称雄亚洲的侵略扩张政策的必然行动。表达了沦陷区人民悲愤之情以及恢复家乡，恢复祖国的强烈愿望，抗击侵略者的坚定信念 分析：这里主要是让学生加深对帝国主义犯下的罪行的认识，同时也为下面引导学生什么原因导致了中国会被日本帝国主义侵 2.日本帝国主义在中国都犯下哪些滔天的罪行？

略奴役做下铺垫。

让学生针对自己所搜集的资料和所了解的情况自由交流.3.主持人：中国被日本帝国主义侵略奴役说明了什么？ 分析：中国封建清朝主要奉行闭关锁国的政策，打击阻碍对外贸易，导致中国人看不到也学不到外面的新东西新思想新制度，错过了一次又一次的生产技术革命的机会。逐渐在世界上落伍了。这个问题是让学生警示到,落后就要挨打的道理。

1.主持人：那么国家强大了，人民富裕了，在国耻日他们又是怎么做的呢？今年是2018年，是九一八事变87周年纪念日，听，每年的9月18日都要响起长长的警报，与此同时，沈阳九条路、十八条街实行机动车停驶鸣笛管控，所有交通信号均变为红色。机动车停止行驶并鸣笛，沈阳电视台也中断正常节目。警报解除后，（三）、师生互动，升华情感

机动车辆恢复行驶，节目恢复正常播出。

分析：这里主要是让学生知道 拉响警报的目的是，教育人民勿忘国耻，振兴中华，警醒世人居安思危，警钟长鸣。“‘九一八’已经成为辽宁人民心中不能忘却的纪念日。在这一天，商家不搞庆典、2.主持人：那么作为新时代的小学生,大家反思一下，我们在现实生活中有哪些现象与爱国主义相背而驰，哪位同学能够勇敢的站起来说一下自己在哪些地方做的不够好，以后有什么打算。（这里要充分的引导学生积极发言，大胆发言，说自己的心理话。）（小 他这样做的目的是什么？

群众不办婚庆，已经得到越来越多沈阳老百姓的支持。” 组讨论,表现好的同学给小组加分)分析:这里主要是想让学生明确自己的爱国行为有哪些,同时也让学生明白:爱国不是通过一堂班会就能体现出来的，应该在平时，重要的是责任，我们应该继承和发扬先辈遗志，承担起自己的责任和义务，把自己培养成德智体美劳全面发展的优秀人才，将来为祖国的社会主义建设贡献自己的力量。小学生要真正爱国，弘扬民族精神，就要好好学习,用正确的方式去爱国，从我做起,从今天做起。要坚持科学理性的思维，应将爱国热情与中华民族的根本利益结合起来。我认为作为学生应该努力学习，用正确的方式去热爱祖国,要增强法制观念。把爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。最后让我们齐唱国歌《义勇军进行曲》，愿我们的同学们，早成栋梁，为国增光，再愿我们的祖国更加富强，更 无、总结

加强大。

第二篇：九·一八事变的历史背景

９·１８事变是日本开始侵华的序幕。回顾一下９·１８事变的历史背景，它为什么会发生，可以使我们以历史为鉴，思考一下中日关系的前景和未来。

在１９２７年国民党北伐以前，中日两国的关系虽然不能和二十一条以前的蜜月时期相比，但也还算平稳。日本没有直接干涉中国的军阀混战，而中日间的经济关系迅猛发展。到９·１８事变前，日本一直是中国的最大贸易伙伴。

（一）９·１８事变前夜的中日关系

１９２１年华盛顿九国会议后，日本开始大规模裁军。１９２１年日本的军费为七亿三千万日元，１９３０年则裁减到五亿日元以下，裁减额达４０％。可是大规模裁军却引起了军人们的强烈不满。自从明治维新以来，日本一直奉行军事优先的原则，培养了大批职业军人。对于职业军人来说，除了军事以外他们没有其他特长，裁军等于砸他们的饭碗。此外，裁军以前职业军人是社会上最受尊敬的人，军队是最光荣的职业。但裁军开始后，职业军人一下变成社会上多余的人，最好的学生不再报考军事院校，一些饭店甚至拒绝穿军服者进入。裁军给职业军人们带来的失落感和焦躁感是可想而知的。

不满的军人开始秘密集会，天剑党、樱会、一夕会等军人秘密组织纷纷成立，后来广为中国人所熟悉的东条英机、冈村宁次等人，都是一夕会的成员。不过当时最有名的还是石原莞尔，是他提出“满蒙生命线”的理论。石原也是后来９·１８事变的主谋。

在此同时，中国的政局也发生了翻天覆地的变化。国民党的国民革命军于１９２７年开始北伐。与以往的军阀政权不同，国民党的革命目标是要收回租界，废除一切不平等条约。这对于在中国有巨大利益的各国列强来说，是一个巨大的挑战。１９２７年１月，北伐军强行收回了汉口和九江的英国租界。如果是第一次世界大战以前，英国一定会出兵“惩罚”这种“违法的暴行”。但时代已经变了，英国已无力对中国进行“惩罚”，只好默认中国对租界的回收，从武汉撤兵。英国的撤军使日本产生了唇亡齿寒的感觉，感到中国军队强行回收租界之举早晚也要落到日本头上。但日本和英国不同，当时英国在世界上有数不清的租界和殖民地，而日本只有中国一块，因此日本人绝不会轻易允许中国军队强行收回租界的。

对这一点，北伐军总司令蒋介石也很清楚。１９２７年３月，蒋介石在北伐军

攻占南京后，特地招请日本记者，暗示北伐将不包括东北地区。但国民党激进的左派们却明确说明北伐不会将东北排除在外。当时，日本当政的若榇内阁属于温和派，尚能根据华盛顿九国条约的原则，对中国的革命采取不干涉的态度。但这却引起了日本国内强硬派的强烈不满，迫使若榇内阁于１９２７年４月倒台。

接替若榇的田中义一总理是强硬派，试图以军事压力迫使国民党停止北伐。为了阻止革命军北伐，１９２７年日本以保护国民安全为由出兵山东对北伐军进行威胁，但并没有能够阻止北伐军进军，后来只好主动撤军。同样英国炮舰也曾炮击南京威胁北伐军，但也没有产生什么效果。在此背景下，田中义一考虑扶植张作霖在东北建立一个与国民党对立的亲日政权，以保证日本在东北的租界和特殊利益。

可是田中的计划却被关东军的一个高级参谋河本大佐破坏了。河本大佐天真地认为，只要暗杀了张作霖，就会使东北陷于群龙无首的混乱局面，关东军就可以乘乱一举占领东北。１９２８年张作霖的军队被北伐军击败，６月３日张作霖从北京逃回东北时，河本大佐等人炸毁了张作霖的专列，张作霖当场死亡。但东北军的将领却采用了密不发丧的策略，粉碎了河本大佐的计谋。１９２８年１２月，接替张作霖的张学良突然宣布全东北“易帜”，接受国民党的领导，使田中在东北树立与国民党对立的亲日政权的计划彻底破产。田中首相得知河本大佐谋杀张作霖时，不由地长叹道：“孺子不知父母心啊。”

田中向昭和天皇报告说：“这次谋杀张作霖事件，不幸有帝国军人的参与，现正在调查中，一定要对肇事者依法严加惩处。”天皇说：“请严格维持国军的军纪。”但田中准备对河本大佐进行处分时，军内却出现了强烈的反对意见，声称“家丑不能外扬”，公开处分河本会损害皇军在世界上的形象。在军内的强大压力下，田中首相无法实现他对天皇作出的严惩肇事者的保证，只好向天皇汇报说：“经调查此事与帝国军人无关。”天皇大怒道：“首相的话怎么和上次完全不一样呢？你不用再解释了，我也不想再听了。”田中被天皇斥责，吓得出了一身冷汗。第二天田中再次求见天皇，天皇不见，田中绝望地宣布辞职。田中是日本历史上唯一一位因天皇的不满而辞职的首相。

田中辞职后，陆军总部仅对河本大佐作了停职的内部处分，理由是河本大佐的动机是“无私的爱国行为”，所以从轻处分。这种以“爱国”为理由，对军人不法行为的纵容，导致了后来下级狂热军人的暴走，以及“下克上”行为的泛滥。这也播下了狂热日本军国主义者突入自爆式太平洋战争的萌芽。

接替田中的滨口首相属于温和派，对中国的民族解放运动没有采取过分强硬的态度，但中日间的紧张关系却在逐步升级。１９２９年初，东北的国民外交协会正式向日本政府提出了收回大连、旅顺主权，收回南满铁路等四项要求，将反日独立运动推进到一个新高潮。同时日本国内也掀起了反华的高潮，如果不是当时中日政府高层的克制，中日战争早在１９２９年就爆发了。

１９３０年中国向日本政府抗议日本在公文中使用“支那”这个有歧视性的词语称呼中国，日本随后同意今后在公文和新闻报纸中不再使用“支那”，改用中华民国的正式名称。但这个象征性的让步并无助于平息中国人的反日情绪。１９３１年５月，中国和朝鲜的农民在长春附近的万宝山发生冲突，造成多人死伤。在日本的煽动下，朝鲜人的反华情绪爆发，数千愤怒的朝鲜人冲入平壤的华人街，对中国侨民进烧、杀、抢，造成数百中国侨民死伤的大惨事。

１９３１年，石原莞尔调任关东军参谋，开始策划９·１８事变。１９３１年９月１８日，关东军以伪造的铁道爆破事件为由，突然向沈阳的张学良军发动猛攻。张学良军执行了蒋介石的不抵抗方针，主动撤离沈阳。

９·１８事变发生后，由于关东军只有一万多人的兵力，无力攻占东北全境，向政府请求派遣日本的驻朝鲜军团增援。但当时的若榇首相和陆军大臣协商后，决定采取不扩大事态的方针，并向驻朝鲜军司令林铣一郎下令按兵待命。如果林铣一郎听从政府和军部的命令，９·１８事变就会夭折。但林铣一郎也是狂热的军国主义者，独断地派出三万多人的军队增援关东军，使关东军占领全东北成为可能。

关东军挑起９·１８事变后，蒋介石政府实行了不抵抗政策，试图通过外交方式解决问题。中国政府９月２１日向“国际联盟”提出起诉。当时的日本政府并不赞成关东军搞独立的“满洲国”的计划，因为这样露骨地违反日本和八大国签订的关于

中国问题的九国条约，会使日本在国际上陷于孤立。日本当时是“国际联盟”的常任理事国，日本代表９月２５日在“国际联盟”宣布了日本政府的方针：１）日本对中国没有领土野心；２）日本的军事行动是为了保护当地的日本居民；３）日本军队将立刻开始撤退。

当时的日本陆军大臣和总参谋长都支持立刻撤军，但关东军的军官们却根本不理会上面的指示，使出了“下克上”的手法，反而在１０月１８日又向在锦州的张学良军队发动猛攻。当时在沈阳的日本总领事曾找关东军的高层交涉，试图解释政府希望和平解决的方针，但关东军的军官竟然拔出军刀来威胁说：“你是不是想要干涉我们的事？”

由于无法解决东三省危机，１９３１年１２月１１日，若榇内阁倒台，犬养毅新内阁成立。犬养毅曾对流亡日本的孙中山等人进行过多方关照，和国民政府的很多上层人物都有较好的私人关系。犬养毅打算通过和平手段来解决当时的东三省危机，１２月２０日，犬养毅秘密派出特使前往南京与中国政府高层会谈。但首相的秘密和谈工作被曝光，激怒了军队内的激进派。１９３２年３月１日，在关东军的策划下，“满洲国”宣告成立。但当时犬养首相当政的日本政府却没有对“满洲国”予以承认，这更激怒了激进派军人。１９３２年５月１５日，一伙狂热军人居然明火执仗地闯入首相官邸将犬养首相杀害。

犬养首相被杀后，以后的文职内阁政府变成了对军人战战兢兢的畏缩政权，使日本失去控制而走向自爆的军国主义道路。１９３２年９月１５日，日本政府正式承认“满洲国”，１９３３年３月２７日，日本宣布退出“国际联盟”。从此日本走上军国主义的侵略扩张道路。

（二）９·１８事变的思考

１９２７年国民党北伐以后，激起了中国人民反殖民、求解放的爱国运动。而日本却声称日本在东北的租界和特殊利益是用几十万日本人的鲜血作代价从俄国人那里夺来的，因此不能放弃在东北的租界和特殊利益。面对中国要求废除一切不平等条约、收回一切租界的爱国主义运动，日本的行为势必导致中日两国的冲突。在中国国内的反日情绪高涨、日本国内反华情绪升级的情况下，９·１８事变的发生是毫不意外的。

一些人认为，９·１８事变是日本人策划的灭亡中国计划的第一步，这其实是对历史的误解。日本的政府高层并没有策划过一个灭亡中国的计划，当时发动９·１８事变的狂热军人也只是想把东北从中国分离出去，成为日本的傀儡国和殖民地，并没有进一步染指中国大陆的计划。

９·１８事变的主谋石原莞尔，在１９３７年芦沟桥事变爆发后，坚决反对同中国进行全面战争。石原认为日本并没有和中国进行全面战争的实力，与中国的全面战争只会将日本拖入无法自拔的战争泥潭。历史证明石原的确是一个有眼力的战略家，但狂热军人们却不再听从他的意见。日本发动全面战争后，石原愤而辞去陆军参谋长的职务回家种地。也正是由于这个原因，战后的远东国际法庭判决石原没有主要战争责任而不予起诉。在９·１８事变前后，尽管中日两国国民的态度都很强硬，但中日两国高层领导还是努力避免直接的军事冲突，试图用外交手段来解决东北问题。９·１８事变的和平解决并非完全没有可能，但不幸的是后来日本的军国主义者控制了政权，走上军事侵略中国的道路。

历史的事实告诉我们，９·１８事变的发生，主要是由于狂热的军人和激进的“爱国主义”情绪所至。尽管当时日本有相当的言论自由，但日本的社会舆论基本上站在狂热军人一方。林铣一郎违令派朝鲜军进入中国，竟然博得新闻界的一片称赞，称他是真正的爱国者，使中央政府无法追究林铣一郎的违令行为。当时的社会舆论甚至同情杀害犬养首相的凶手，认为狂热军人的兵变是出于“高尚的爱国主义献身精神”，“爱国无罪”，发起了一个全国签名运动为凶手们开脱减刑。甚至一些少女写信要嫁给那些杀人凶手。

日本的社会舆论偏向狂热军人的另一个原因是政治家们的腐败。当时日本政界的腐败丑闻接连不断，使人民对那些腐败的政治家产生了厌恶的情绪，甚至有人打出：“宁要廉洁的军人，不要腐败的政治家”的口号。但后来的历史证明“廉洁军人”的当政却给日本带来了巨大的灾难。

中国的爱国主义要求收回日本在东北的租界和特殊利益，而日本的爱国主义又要求保卫日本在东北的租界和特殊利益。在某种意义上，９·１８事变是中国的爱国主义和日本的爱国主义对决的产物。９·１８事变和后来的日本侵华战争，都与当时日本国内弥漫着的“全民疯狂”式“爱国主义”狂潮有直接联系。日本侵华的背景，和英国、俄国等由政府高层冷静策划的对华殖民侵略，有很大的不同，这是我们应该注意到的。

第三篇：纪念9.18事变主题班会

纪念“九一.八”事变爱国主义教育、活动目的：对学生进行爱国主义教育，让学生懂得爱国与责任的关系，明白爱国首先要爱自已，从我做起，要承担自已的责任和义务,以天下为已任。

活动程序及形式：①班长主持。②学生讨论、发言。③班主任总结发言。④全体学生齐声唱国歌。⑤结束。

活动过程：

一、由两位同学朗诵南宋爱国名将岳飞的诗词《满江红》。

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮同激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪，臣子憾，何时灭！

驾长车、踏破贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河，朝天阙。

二、由主持人读一段话，引入班会主题。

爱国是中华民族的优良传统，自古以来，我国历史上出现了许许多多象岳飞一样的爱国人士，1931年9月18日晚上，日本驻中国的侵略军——关东军，自行炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏铁路，并借此突然袭击了东北军驻地北大营和沈阳城。随即在几天内侵占20多座城市及其周围的广大地区。这就是当时震惊中外的“九·一八”事变。1931年9月18日夜，日军以其制造的“柳条湖事件”为借口，大举进攻沈阳。当时，国民党政府正集中力量进行反共反人民的内战，对日本侵略者采取卖国政策，命令东北军“绝对不抵抗”，撤至山海关内。日本侵略军乘虚而入，于9月19日占领沈阳，接着分兵侵占吉林、黑龙江。至1932年1月，东北三省全部沦陷。1932年3月，在日本帝国主义的扶持下，傀儡政权——伪“满洲国”在长春建立。从此，日本帝国主义把东北变成它独占的殖民地，全面加强政治压迫、经济掠夺、文化奴役，使我东北3000多万同胞，惨遭涂炭，陷于水深火热之中。在一九三七年沪沟桥事变后，我国更是处于日本帝国主义的侵略压迫之下，民不聊生，在经过许多先辈不惜抛头颅，撒热血，艰苦抗战，才终于结束了那段屈辱的历史。经过了众多有志之士的多年奋战，才使我国傲立于世界民族之林。才有我们今天的幸福生活。我们要继承先辈遗志，从我做起，承担自已的责任和义务，以天下为已任，努力学习，把自已培养为德、智、体、美、劳等全面发展的优秀人材，将来为我国的社会主义建设贡献力量。

三、主持人：“天下兴亡，匹夫有责”。爱国是我们每一个人的责任与义务，我们每一个同学都应该对生我养我的这片国土怀着深深的热爱与感激之情。国家需要人才，需要建国的栋梁，国家需要每一个人的贡献，国家希望你学成长大为国效命。我们学习应该是为了我们的国家，不是为了自己，只有国家兴旺了、强盛了，个人才有前途，才有希望，将来同学们长大了，能为国效力，作出巨大贡献，这才是你的前途，这才是你最大的幸福。因为天下兴亡，是我们每一个人的责任。

爱国在不同的时代有不同的内容。上世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中。

三、四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争。五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国。现代的青年学生，正处在和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们该怎样表现我们的爱国热情呢？

我相信同学们都有一颗爱国心。但是，我在校园里、教室里，经常看到这样一些现象：地上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来；教室里的灯、风扇有时没人管；校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了不关严就走了，水在滴滴地流也没有人管；课室、公区脏了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可以理直气壮地不管，看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。也许有同学会说，地上的废纸与爱国有关系吗？那么同学们认为怎样才算爱国呢？

四、学生讨论、发言：

有的同学说：爱国要培养良好的道德素质与行为。上述不该有的现象都是谁的责任？是我们每个人的责任。因此，班级搞不好，是我们每个人的责任，我们每个人都应为此而深深自责。

国家不强盛，是谁的责任？也是我们每个人的责任，“天下兴亡，匹夫有责”的含义就在此。

匹夫有责”的正确理解应该是“我有责任”，是“我的责任”，这样我们的国家才有希望。如果我们每位同学都这样想：班级搞不好，是我的责任；学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任；人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家，哪有不团结的团体。

有的同学说：爱国要培养强烈的责任感。同学们可能还有一丝不服气，国家不强盛，怎么是我的责任？我还这么小。

是的，就算你们对过去没有责任，那么你们对国家的未来有没有责任？国家如果几十年以后仍然不强盛，你有没有责任？因为要承担起对未来的重任，现在就要学好本领，因此，读书不是为了自己，而是为了国家而求学问，你现在读好书，就是对未来负责。有的同学学习凭兴趣，喜欢这门课，就多花点时间看看，不喜欢那门课，就放弃；喜欢这个老师讲课，就有兴趣学好这门课，不喜欢那个老师讲课，就不听他讲课。读书是责任，不是兴趣，要在责任中找到兴趣，而不能以兴趣代替责任。

一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事，这就是责任。对自己负责，对他人负责，对集体负责，对国家民族负责，这才是真正的爱国。

有的同学说：爱国要为国家为人民奉献出自己的一切。爱国，爱的涵义是什么？爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲，这是一个人爱国的最高体现。只有对祖国人民怀有深厚感情的人，只有对国家的前途命运，社会的进步与发展具有强烈责任感的人，以天下为己任的人，才会为祖国为人民奉献自己的一切，而毫不计较个人的名利得失，毫不在乎自己所受的种种委屈和打击，一如既往，一往情深地奉献着自己的一切。„

五、班主任总结发言：

同学们刚才的发言都很精彩，很多同学都提到了，爱国要从我做起，以天下为己任。在现阶段，学生的主要任务是学习，我们要把强烈的爱国之情投入到学习中去，知识才是力量，没有科学文化，你何以谈报国？出了这道校墙，同学们要面对的是社会的纷繁复杂。这是我们单纯稚嫩的思想所必须接受的。只有在校园里学好知识，练好专业，才能在这场激烈的竞争中立于不败之地。正所谓：看世间风云变幻，谁主沉浮？

中国,这条东方巨龙已腾飞！“振兴中华”的伟大任务应由我们来承担，同学们，明天的太阳一定会由我们托起，让我们一起来努力，为祖国的明天而奋斗吧？

六、主持人宣布：

我们这次的爱国主义教育主题班会在经过同学们精彩的论述后到此结束，感谢各位同学及老师参与。

第四篇：纪念九·一八（9.18）国耻日演讲稿

历史老人孤零零地守望着祖国岁月的变迁，当年的硝烟弥漫化作了今天的静默无言，他的臂膀依然坚强地背负着飞驶的火车，他的眼眸一直饱含着未干的血泪……

9月18日，这是一个令中华儿女痛彻心扉的日子。日本关东军炮轰东北军驻地沈阳北大营，发动了对我国东北的大规模武装进攻，策划并制造了震惊中外的“九一八”事变。由于国民党政府的不抵抗政策，东北三省大好河山风云失色，沦于敌手。从此，3000万东北同胞在此后的14年中过着饱受凌辱的亡国奴生活。然而，对一个民族最严重的摧残不是摧残他的肉体，而是摧残他的文化，文化是一个民族惟一的根与魂。

今天，在和平年代的今天，我们能否清醒地坚守自己的文化家园？

三尺讲台是我们平凡而狭小的岗位，三尺讲台却是我们文化战场最广阔最坚定的阵地。我，就是这个阵地上又一位新的战士！毕业典礼上的那一幕，至今还深深地映在我的脑海里。面对鲜艳的五星红旗，我举起握紧的左拳庄严宣誓：“为教育事业奋斗终身！”言到此时，泪水夺眶而出。是对母校的眷恋，是对恩师的感激，是对同窗的不舍……但更多的是一种强烈的神圣感和使命感！“奋斗终身”就意味着一辈子吗？是的，就是一辈子！我很幸运，这一辈子的起点是在这里，在育才这片热土上！这里有我钦佩的前辈、师长，这里有优良的光荣传统，这里有一种朴实而伟大的精神，叫做奉献！这一个月的工作让初为人师的我尝到了苦头。身边的同事都把疲倦藏在微笑的背后，我还有什么理由说累呢？这一个月的工作让初上讲台的我尝到的甜头。夜深人静，一盏台灯，一个闹钟，一支钢笔……可是，孩子的一次漂亮作业，家长的一个感激电话就会让我精神百倍，困意全无。这就是一个新教师最真实，最朴素，最舒心的快乐！

耐得住寂寞的人生才是充实的人生！没有哪一个岗位能像教育这样聚集了全社会的关注与期待；没有哪一个工作能像教育这样深刻地影响着民族的未来；更没有哪一项事业能像教育事业这样清醒地坚守着文化家园。

又到“九一八”，再谈血泪史。纪念“九一八”是为了不忘国耻，是为了不忘落后就要挨打的历史教训，是为了坚定中华民族伟大复兴的信念。

总有一种力量让我们感动,总有一种精神催我们前行。历史老人依旧在前行，我们依旧需要努力，只是为了那段不容忘却的历史……

第五篇：纪念“九.一八”与爱国主义国旗下讲话

各位老师、同学们：

大家好，刚才听了这位同学的演讲，感触很深。列宁曾经说“忘记历史就意味着背叛”。旧中国的历史，给予了人们太多的忧伤、悲愤和思考。中国人不应该、不可能、更不可以忘记，静静回顾这段历史，内心早已风起云涌。历史告诉我们一条真理，那就是：落后就要挨打！历史还指给我们一条出路，那就是：自强才能生存！同学们，作为一名当代青年，我们应该怎么办？我着重讲两点：

一、做奋斗青年，不做愤怒青年

愤怒青年，简言之，就是人们常说的“愤青”，面对屈辱和不平，只有满腔愤怒而无切实作为，空有崇高理想缺乏实践能力，所以，其结果也仅仅是愤愤不平而已，对人无益，与事无补。奋斗青年，则由愤怒转化为奋斗，把满腔愤怒转化为切实行动，把崇高理想与具体实践相结合，一旦确立目标，就投入毕生的精力与智慧，披荆斩棘，一往无前，鞠躬尽瘁，死而后已。青年周恩来负笈东渡寻求救国真理时挥毫写下一首诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。表达了他的宏伟志向，并毕生为之努力，终成一代伟人，是我们青年学生学习的楷模。只要我们勇于奋斗，敢于奋斗，你就可以成为科学家，投身于尖端科技，为国防尽力；你就可以成为战略家，在复杂的国际斗争中，纵横捭阖，指点江山；你也可以成为政治家，在国际舞台上纵横驰骋，展露锋芒；你当然也可以成为象陈光标那样的慈善家，流淌着道德的血液，在美国《纽约时报》上刊登保钓广告，为捍卫国家主权摇旗呐喊。

同学们，前事不忘，后事之师。81年过去了，时间随风而逝，但记忆不会风化，历史不容尘封。优秀的民族，必定是牢记历史的民族。牢记历史，才能慰藉先烈的英灵；牢记历史，才能在忧患中振作自强；牢记历史，才能实现一个民族的伟大复兴。希望我们每一名学生因历史而自省，因历史而奋斗不息。

二、把爱国情怀与脚踏实地相结合爱国，不是空洞的口号，而是具体的行动。今天，当我们全校师生站在这里讲爱国主义的时候，东海海域，浪高风急，日本政府正在上演一出“购岛”闹剧，把我国的固有领土钓鱼岛窃为已有，把我们的克制当作软弱，把我们的珍惜和平当作兴风作浪、肆意妄为的资本，这是对中国主权的公然侵犯，是赤裸裸的强盗行径。此时此刻，作为青年学生，我们应该怎么办？由这个问题我马上想到了大家的学习，如果我们的语文学不好，我们就无法写出一篇措辞强烈、掷地有声的战斗檄文；如果我们的数学、物理学不好，我们就不能很好地计算物体的运动轨迹，我们甚至不能精确地发射一枚导弹；如果我们的地理学不好，我们就不能了解洋流及天气变化规律，我们就把握不准战略要地，我们就会在海战中就会一败涂地；如果我们的历史学不好，我们就无法借鉴历史上的许多著名战例等等……当我们的文化知识是一片空白的时候，当我们对现代科技一无所知的时候，当我们连一个小小的手机的诱惑都抵挡不住的时候，当我们连自己的生活都缺乏自理能力，还要父母时时牵挂的时候，所谓爱国只能是一句空话。

爱国，不是宽泛的口号，要从爱班级、爱学校做起。当你把校园里的纸屑悄悄捡起时(文章转自实用文档频道XX09)，当你使用文明用语时，当你对别人的关怀心存感激时，当你遵守班规校纪时，当你不随便浪费时，当你慷慨捐款时，当你集会不大声喧哗时，当你安静学习时，当你做作为校园的主人参与学校管理时，你正在爱国，也正在爱班级，爱学校，爱社会，爱自己，你的一身正气和满腔热情就是中华民族的希望！你们就是将来中华民族的脊梁！

同学们，国家要强大，民族要振兴，这一切希望的承载者，不会是别人，只能是你们，只能是包括我们荥阳二高3000余名学生在内的所有中国青少年，所以，让我们立即行动起来，把爱国情怀与脚踏实地相结合，从现在做起，从自身做起，做一名奋斗青年！