高二历史组2017-2018学年上学期半期考试成绩分析

第一篇：高二历史组2017-2018学年上学期半期考试成绩分析

2017-2018学年度第一学期半期考试历史组成绩分析

一、试卷情况分析：

本次考试的试卷是由高一的老师出的，考试范围为必修一、二以及必修三除专题四、五两个专题以外的所有内容，题型按照高考题型设置，难度要求在高考难度的基础上降低一个层次。由于在出题之前我和高一备课组长邓老师进行了充分的沟通，对试题的范围、难度、题型作了具体的要求，因此，本套试卷无论在知识点覆盖还是难度设置上都比较符合高二文科学生的考察要求。从考试的结果来看，均分、及格率均达到了预期的要求，在这里我代表高二历史组对高一出题组老师的辛勤付出表示感谢。

二、考试后学生暴露出来的问题：

1、基础知识不扎实，对历史知识的迁移能力较差，不能很好的从材料中提取有用的信息，导致判断失误；

2、分析综合能力有待提高，表现在对材料题的解答上答题不够完整，语言不够精炼。

3、少部分学生学习态度不端正，课后作业存在应付的现象，更谈不上主动学习。

4、理科班的情况：本次考试，历史是按照学业水平考试的题型和难度出的，但考试结果大大出乎预料，从了解到的情况看这是这次理科班考文科出现的普遍现象。究其原因，一是课时严重不足，一周一节课，由于各种放假及一些其他原因，有些班至今才上了六七结课，连勾完书的时间都很难保证。我们虽然很早就做了准备，发了复习卷，但根本没时间详细讲，只能对答案。二是学生不重视，下去不复习，抱着无所谓的态度。

三、解决办法和措施：

1、当务之急是加大力度做好理科班的复习工作，希望得到理科班班主任的支持，在班上多强调一下学业水平考试的重要性，争取顺利完成学业水平考试；

2、对文科班，一是加强对学生巩固基础知识的监督和检查；二是注重培养学生的综合分析能力；三是继续强化学生规范答题的习惯；四是加强对后进生的跟踪和帮助；五是加强集体备课，认真研读高考考纲和近几年的高考试题，提前为高考做准备。

第二篇：高二历史期中考试成绩分析

高二历史期中考试成绩分析

一、历史试题评价

本次历史考试的试卷的综合难易程度为：中。主观试题的难易程度为：中；客观选择题的难易程度为：较难。

二、考试结果评价：

1.本次期中历史学科的考试，优秀分数线为：80分，及格分数线为： 60 分，主观试题的及格分数线为：48分，客观试题的及格分数线为：12分。

2.高二历史组的总体成绩平均分是：62.26分，平均分数最高的班级是：11 班，平均分74.26；平均分数最低的班级为： 13班，平均分40.53。

3．个人单科成绩最高的是：成绩是89分。

三、原因分析

通过分析试卷和学生的成绩，结合学生自己的反思，感觉成绩不佳的原因如下：

1、对于基础及拓展练习的掌握情况，落实不是很到位，每堂课校对后，学生只是抄去了答案，学生没有真正地掌握了知识点。

2、基础知识不扎实，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。比如说客观题的第3、10小题在课堂上练习时，学生大部分会做，但是这次却只有少数学生做对。

3、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。

4、主观题在写答案时，学生只是一知半解，写得不是很准确，细节问题没注意。

5、基础知识，学生掌握得不是很好，只是凭感觉写，并没有真正地去记忆。

6、作为任课教师，对于学生掌握基础知识的督促的还不够耐心，对于学生答题技巧的指导也有欠缺。

四、下半学期的工作思路

1、下一阶段，将想方设法使学生能切实有效地掌握基础及拓展练习上的各知识点，记忆应识记的内容，掌握应理解的知识。

2、期中考后，将进行第一轮复习，第一轮复习的主要内容主要是对课本基础知识的重难点再次重点讲解，并进行测试检查，每周一次，以促使学生能及时掌握知识。

3、从期中成绩来看，学生对于历史知识的有关基本概念、基本史实还是很模糊的，下一阶段将针对高考大纲，整理有针对性的知识点让学生去记忆，并通过基础训练及拓展训练的练习题加以训练和指导，以巩固基础知识并适当拓展。

4、把握好考后到期末考试这段时间学生的状态与节奏，调动学生的学习积极性，形成期末考的爆发力。

5、努力做好因材施教，缩小学生之间的成绩差异，大大提高优秀率，降低不及格人数，使每一位学生都能在期末考试中取得好成绩，对于差生将采取“死盯”的措施。

希望通过分析总结，在今后的工作中不断总结经验和教训，争取把成绩跨上一个新台阶

第三篇：高二英语考试成绩分析

高二第二学期模块测试英语学科成绩分析

---高二英语备课组

本次高二英语试题满分150分，试题的命制符合高考英语改革后的要求，取消了听力的测试，侧重于学生对语篇的理解能力和表达能力。难度适中，但是就学生的成绩来看，情况很不乐观，高二共161名学生参加考试，最高分是2、2班黄习会，66.5分，得分率为44.3%，各班平均分均在30多分，总得分率仅为22%左右，就优生来说，文科前20名英语平均分48.2，得分率为32%，理科取前七名英语平均分为46.57，得分率为31%，无论从总体和优生的这些数字来看，都表明学生的英语质量不高，成绩非常落后，需引起我们的高度重视。为此，我们必须认真总结经验，找出差距，认真分析存在的问题，采取措施，改革教学方法，为提高英语教学质量而努力工作。

我们对英语试卷试卷进行了分析，如下：

第一部分第一节为词汇与语法知识题，注重考查学生的语法、词汇运用和较为简单的表达方式。本题的满分为15分，学生的得分率较低，说明不少学生在基本的语法的掌握上还有很大的差距，对词汇的记忆和理解也是很少，针对这一点，我们要在以后的的教学中指导学生掌握基本的语法和词汇知识，在此基础上培养学生在特定的环境中正确运用语言的能力。

第一部分第二节是一篇完形填空，是学生得分率最低的一类题型，反应了学生对完形填空的理解有很大的差距，在今后的教学中，我们要让学生做一些针对性的练习，每周至少完成1-2篇完形填空，教师要指导学生通读全文，了解掌握文章大意，综合运用所学的词汇语法知识，同时注重解题方法的指导。

第二部分阅读理解。本试题考查学生理解书面英语的能力，主要考查学生理解主旨要义的能力、理解文中具体信息的能力、根据上下文推测生词词义的能力、做简单判断和推理的能力、理解文章的基本结构和作者的意图和态度的能力。满分50分，在试题中所占比例很高，学生的得分依然很低，这反应出学生的阅读理解能力较弱。我们要在今后的教学中强化对学生阅读能力的培养，加大阅读量，知道学生一定要多多阅读英语文章等阅读材料，既要精读又要泛读，每两天至少阅读一篇短文，每天一篇更好，日积月累，加快培养和提高阅读理解能力。

第三部分是书面表达，第一节单词拼写，虽然单词很多学生都能写出来，但是形式的转换和运用则使学生的得分率很低，这依然还是说明学生对基本的语法，时态、语态、人称等的掌握很不好，这些都是英语当中非常基础的东西。所以我们要在教学中注重学生的基础知识的掌握，基础不好，何谈上层建筑。

第二节阅读表达和第三节书面表达是考查学生英语表达能力的两类题目，难度也比较适中，其中书面表达是几个班讲过也写过的内容，情况依然不容乐观，学生无法连词成句，更不用谈正确的时态语态的运用。还是有的学生抄写与作文要求无关的文章。在今后我们要加强学生写的能力，从最基本的句子写起，比如让学生试着写英语随笔，从最简单的句子写起，每天写出自己3个以上认为最漂亮的句子，不定期的收取学生的随笔抽查，改正其中的错误。总之道路是坎坷的，前途是光明的。

另外，在今后的英语教学中，我们要不断探索新的，适合我们自己学生的教学方法，相信学生有很大的发展空间和潜力，同时相信我们自己的潜力，在这方面我们也已经做了大胆的尝试，比如让学生背诵新概念小文章，新概念是外研社出版的，和我们现在所用的教材是同一出版社，所以在很多知识点上有很大的相通，同时，新概念小文章的难度适中，很适合学生拿来背诵，其中也涉及不少高考的考点，由于难度较低，学生学起来也比较感兴趣。

同时要给学生学习方法的指导，很多学生没有学习方法，没有目标，所以学习根本就没有动力，我们要帮助学生建立可实现的短期目标，让学生尝到学习的甜头，达到一个良性的循环。我们注重的不再是学生考了多少，而是学生进步了多少。

第四篇：第二学期高二历史组教学计划 （模版）

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一、·集体备课主备课人及任务安排：

1、刘桂英——第一单元第三单元 2王相国——第二单元第四单元 3．王刚——第五单元第六单元 二单元测试命题人安排：

1、刘桂英老师-----第一单元第三单元

2、王相国老师-----第二单元第四单元

3、王刚老师-----第五单元第六单元

三、高二历史组公开课安排：

1、三月-----刘桂英老师（内容待定）

2、四月-----王相国老师（内容待定）

3、五月-----王刚老师（内容待定）

四、·教研课题：

1、课题名称：课堂随机问题 ·-----在历史新课程标准框架下怎样处理

2、主负责人：刘桂英老师

3、课题成员：王相国老师、王刚老师 1.本组教师必须统一要求、统一进度、统一课件、统一练习，第二学期高二历史组教学计划，教学工作计划《第二学期高二历史组教学计划》。2.主备课人主要负责课件制作，必须做到80%以上的课件为原创课件。

3、单元测试题题量为90分钟，按高考命题要求，认真选题、制卷和试卷发放。

4、月考、期中、期末考试命题由年级、学校统一安排(或三人每人轮流命题一次)。5.课题成员必须及时总结经验，按时上交阶段性研究成果。6.公开课必须体现新课改理念，希望本组老师互相学习、取长补短、共同提高。文章来 源w.5 Y K J.Com

第五篇：第二学期高二历史组教学计划

一、集体备课主备课人及任务安排：

1、刘桂英——第一单元第三单元

2王相国——第二单元第四单元

3．王刚——第五单元第六单元

二单元测试命题人安排：

1、刘桂英老师-----第一单元第三单元

2、王相国老师-----第二单元第四单元

3、王刚老师-----第五单元第六单元

三、高二历史组公开课安排：

1、三月-----刘桂英老师（内容待定）

2、四月-----王相国老师（内容待定）

3、五月-----王刚老师（内容待定）

四、教研课题：

1、课题名称：课堂随机问题

-----在历史新课程标准框架下怎样处理

2、主负责人：刘桂英老师

3、课题成员：王相国老师、王刚老师

五.工作要求：

1.本组教师必须统一要求、统一进度、统一课件、统一练习。

2.主备课人主要负责课件制作，必须做到80%以上的课件为原创课件。

3、单元测试题题量为90分钟，按高考命题要求，认真选题、制卷和试卷发放。

4、月考、期中、期末考试命题由年级、学校统一安排(或三人每人轮流命题一次)。

5.课题成员必须及时总结经验，按时上交阶段性研究成果。

6.公开课必须体现新课改理念，希望本组老师互相学习、取长补短、共同提高。