2013-2014上学期英语期末考试成绩分析

第一篇：2013-2014上学期英语期末考试成绩分析

2013-2014上学期英语期末考试成绩分析

谟⒂锲谀?a 考试成绩分析

期末考试成绩下发了，仔细看了一遍所带班级的成绩，大体情况是：136个孩子参加考试，100分以上的，有27人；72-99分的，共85人；及格总人数，共85人；72分以下的，还有51人。这个成绩，反映出孩子们对英语基础知识的掌握还是很不令人满意。尖子生少，中间生多，尾子生多。结合这种情况，我感觉，下一步的教学，还需要注意的有以下几点：

1.继续抓好基础知识的教学。本次考试，题目比较灵活，全部是中考题型。考察面宽，如果不注意平时的课堂积累，临时抱佛脚，很难考出满意的成绩。所以，下学期，立足课堂，提高平时上课的效率，搞好平时的课堂落实，使学生牢固掌握基础知识，如单词的记忆及课文的熟读背诵等；

2.提高学生的做题速度及水平，特别是阅读理解需要多做，寒假里坚持每天做三篇；选词填空也需要多加练习。

3.想方设法改变一部分孩子的思想，让他们上课有学习的念头。成绩不理想、不及格的孩子有太多，这部分孩子，其实有的非常聪明，只是他们上课的心思不在学习上，才导致了成绩暂时不如意，如果能够改变态度，孩子还是能够有满意的成绩的。其实，现在孩子的成绩暂时不理想，原因都是有一个不令人满意的态度。对英语学科没有兴趣，应该想法提高学生的兴趣，毕竟“兴趣是最好的老师”。到了初二下学期，有越来越多的学生掉队了，能否重新帮助他们拾起自信，培养起兴趣呢？我觉得取决于老师及学生自己。我要努力使自己的课堂变得丰富有趣，在备课上多下功夫，同时还要让学生喜欢上自己进而喜欢上英语这门课。加油！

我相信下个学期在我们的共同努力下，英语成绩会取得更大进步

第二篇：八年级英语期末考试成绩分析

八年级英语期末成绩分析

2016-2017学八年级第一学期英语期末考试成绩，可以说不尽如人意，我们初二的英语成绩呈现这样几个趋势：

1、英语成绩合格率低。

2、各班之间，学生与学生之间成绩两极分化严重。

3、学生没有良好的考试习惯，容易犯低级错误等等。

面对这不理想的成绩，我从学生角度和我自身找出了一些主要原因，并提出下一步的打算。

一、学生方面：

（1）学生学习很不扎实。浮漂，平时上课好像都能听懂，但课后总是不去消化。老师上课反复强调的知识点和考点没引起足够重视，导致丢分严重。

（2）部分学生英语学科基础相对较差。没有养成良好的英语学习习惯，很难在短期内提高。学生自我约束意识差，较懒惰，上课时相当一部分学生只是听老师讲，并没有动手、动口、动脑，导致所学知识一听就懂、一看就会、但一做就错。

（3）学生落实不到位。学生对老师课上、课下布置的作业，特别是英语的口头作业不能及时完成或根本不做。

（4）学生计划性和学习效率太低。由于小学和初中学习的方式的差异，许多学生的学习主动性差，缺乏计划性，从而导致学习效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容，从而出现学习拖欠现象。

（5）学生应试能力还不够，规范落实的不好。还没有形成科学的答题习惯；审题不仔 细，答题不严谨，规范性不够。从书写，到答题的规范程度来看都无

法达到要求。如：在这 次考试中的听力中，部分学生忽略听力材料中的关键词，最后导致听出多个答案，无从选择。

二、教师方面：

（1）备课落实不够精细，特别是备学生方面，没有做到分层教学，目的性不强，达不到应有的效果。并且在学期初，在授课方面难点把握上不够准确。

（2）作业布置与检查和单元测试组织不够严谨。

（3）利用自习学习英语的学生较少，为解决此问题我今后应加大作业检查力度，并及时反馈，提高作业的时效性，从而帮助学生养成良好地独立学习习惯。

（4）分层管理力度不够。不同的学生采取不同的管理，以后应加强面批、面改作业、谈心交朋友等多种措施，提升学生的学习成绩。

（5）和学生的信息交流不够，导致在课堂教学过程中，课堂效率的提高受到了阻碍，因此在下一步的教学工作中要做好信息反馈，及时了解学生的学习情况，便于更好地指导教。

（6）对学生的学习方法指导和答题方法指导不够。特别是对于初二的学生来说，阅读理解以及写作都存在许多问题，因此在以后的教学过程中要加强有关方面的指导。

三、今后改进措施：

1、应从心理上增强学生的自信心，多采用鼓励教育方式。抓好基础知识，打牢基本功，为以后的顺利教学做好铺路石。

2、多看到学生的闪光点，多给以学生微笑和鼓励，使其不要产生对英语学科的厌倦情绪。减少两极分化现象。充分利用好每一个45分钟，认真备课设计

教学过程，组织灵活多样的教学活动，提高学生的学习爱好。同时，我也不会放弃每一个差生，提高英语学科教学质量。

3、强化听读练习，努力培养语感。在以后的教学中充分利用早晚读，有意识的加强学生听读能力的练习和培养。

4、与各个英语老师之间加强交流，交流方法和心得体会，多听课，多学习，增强自身的综合素质，使教学方法多样化，合理化，把趣味性和实用性紧密结合，努力打造高效课堂，争取在有限的时间内，让学生获得最大的收益。希望在下一阶段的学习中，我能帮助学生一步一个脚印，夯实基础，提高英语学习兴趣和综合素质能力，取得令人满意的成绩。

第三篇：八年级英语期末考试成绩分析

2013-2014学第二学期期末考试英语成绩分析

一、试卷分析

八年级英语的试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力。

试题的选材有一定的知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。注重教育性及对学生跨文化意识的培养，较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。

本次试卷主要具有以下特点：

1．覆盖面广，题量适度，比分合理，难度适中。基本涵盖了本学期所学的知识，试卷能够较好地反映学生的真实水平。注重基础知识，能较好地引导学生踏实学习，夯实基础的良好学习习惯。难度系数适中，既有大量的基本题，也有读写综合等能力拔高题，能较好地反映学生的学习层次。

2．重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查。这些题型都强调了在特定的语言环境下，要求学生通过观察、判断、分析等思维过程，找出正确的应答。需要学生具有分析、综合和推理能力。

3.重视对学生“双基”的考查。基础知识的考查，有利于在日常教学中重视双基的训练和落实，为以后的学习夯实基础。

二、学生答题情况：

本次考试满分为100，平均分为59.38，优秀率是26.22%，及格率为52.2%，差生率16%，整体情况不是很理想，从中反映出了一些问题：

第一部分：听力部分是本次考试失分最多的一道题，究其原因是学生听力训练少、基础知识掌握得不好，考试经验不足所致。第二部分：笔试部分。

单项选择：本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。

完型填空：问题还是出在语法知识欠缺上.阅读理解：本题学生失误不多。失误学生大多为粗心所致。部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。书面表达：

1）此题实用性较强，仍有一定的难度。2）考生在书面表达中所反映的问题主要有：

基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。3）学生的词汇量小，词汇掌握的不牢固，综合能力差。

4）学生书写能力差，书写不规范，书写了草，也是失分的一个原因。

三、从学情分析：

1.学生主要问题首先反映在课后预习复习工作不到位。对于平时讲解的知识点，学生只顾上课时记笔记，回家急于应付作业，根本做不到复习巩固，课堂上的收获也不能内化成自己的知识，基础知识掌握不够扎实。

2.学生在学习上较为被动，兴趣减退，学习知识很死板，不能做到灵活运用所学知识；在复习中不知道总结和错题改错，改错作业成为应付老师的负担，从根本上不能消除知识的盲点。

3.一部分学困生自己在学习英语上失去了信心，自我放弃。

四、在今后教学中改进措施：

1.由点到面，进一步增加课堂练习，夯实基础知识，消除基础知识盲点。注重基础，加强训练，培养能力。目前学生在做练习时错的现象非常普遍，学生做题失误的原因是对于基本句型掌握的熟练程度不够，基础不牢固。只有扎扎实实从基础做起，反复对知识点进行练习，才能最终达到融会贯通，才能逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。另外，继续充分发挥集体备课的优势，有效整合教材和教材以外的教学资源，优化课堂教学，通过练习强化教 学重点，提高工作效率。

2.严格要求，规范训练，帮助学生养成良好的学习习惯。

在教学中必须培养学生良好的学习习惯，包括良好的书写习惯、严谨的学习态度和认真审题习惯。从这次考试中，有些学生在答题中反映出的书面较乱、书写不规范、审题不认真等问题。因此，在日常教学中我们除了为学生做具体的应试技巧指导，如审题方法、答题技巧，还要认真抓好平时的规范训练，帮助学生养成认真审题、规范答题的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题不规范、书写不认真等失误。注意培养学生细致、严谨的学习态度，重视学生在学习过程中出现的各种错误，并帮助学生及时进行归纳、总结、改进、提高。

3．注重语篇的技能技巧的训练，不拘形式，鼓励创新。

有计划地进行阅读能力和写作能力的培养，即语篇的训练，设计形式多样的练习，训练学生的解题技巧。把阅读理解训练和写作训练贯穿在每周的教学当中，一方面让学生学以致用一方面培养学生活学活用的能力。书面表达训练，不能只要求学生背诵老师给出的范文。要先让学生写后给出范文，鼓励学生创新，不能只拘泥于老师给的范文或已有的模式。4．注重词句的语言积累。

英语作为一门语言学科，有它自己的特点：语言能力的提高离不开长期大量的语言积累。朗读和背诵好的短文和句子，不仅能提高语感和听力水平，而且可以帮助学生提高阅读和写作水平。所以在我们的平时教学工作中就要将语言积累的工作做到位做好做扎实。

总结过去，是为了了解最真实的自我，是为了看清今后的方向，选好航程，为一个崭新的学期苦心打造。

立足今日，我们擦亮眼睛，走过昨日逝去的岁月，点燃新的希望，放飞新的梦想，在日子的隧道中穿梭、付出和收获。

今天，又一个起点，又一轮朝阳，我们开发区一中八年级全体英语教师相信只要有心、只要用心，付出就会有收获，相信在学校领导和老师们的努力下，我们的英语教育会越来越好！

第四篇：期末考试成绩分析

2017-2018学年第一学期期末考试历史成绩分析

一、历史学科成绩分析

（一）试卷的结构和内容

1、从结构上来看，本次试卷由四部分组成：选择题，25道小题，每题2分，共50分；填空题，每空1分，共10分；材料分析题，共40分。试题总分为100分。

2、从内容上看，本套试题覆盖面广，涵盖九年级上册“跨入近代社会的门槛”、“近代社会的确立与动荡”、“近代社会的发展与终结”和“构建文化的圣殿”四个单元及九年级下册“动荡与变革”和“全球战火再起”前两个单元的内容。

3、总的来看，试题紧紧依据课程标准，紧贴教材，知识点突出，出题的方式较为新颖，角度多样化，能充分考察学生对知识的综合运用能力，试题难易程度适中。

（二）暴露的问题及原因分析

1、本次考试中，学生暴露出来的问题主要有：

（1）审题不准，忽略某些限制性词语，不仔细理解题意。比如：选择题第2题，不少同学忽略了“就在1689年秋天”这个关键性的时间提示，导致出错。

（2）基础知识掌握不牢固，有些很简单的问题，想不起来，答不出来。比如：填空题第30题“柏林-罗马-东京轴心”，这些基础题目全答对的不到1/3。

（3）对第23、24、32等图表材料题，分析不够，理解上出现偏差，不能从材料中提取有效的信息，但当老师讲解后又觉得十分简单。

（4）第II卷“材料分析题”作答时，存在语言不规范，不条理，思路

拓展不够等问题。比如：第31题的第（2）问“材料二反映了什么问题？为我国进行社会经济建设带来哪些启迪？”学生不仅对“造成环境污染”这一答案拿捏不准，而且对“启迪”的回答也不够全面。

（5）其他方面的问题还有：历史学科术语储备不够、文字表达缺乏层次性、条理性和内在逻辑性、卷面潦草等。

2、存在这些问题的原因主要有：

基础知识掌握不扎实；对试题的理解能力较差；审题能力欠缺，缺乏从题中提取有效信息的方法和能力等。

二、个人成绩分析

初三3、4、5、6、7、8班学生层次不一，程度不同。本次考试有些同学没有发挥出自己的最佳水平，结合各班级学生的具体成绩，我觉得整改措施应该包括：

1、紧抓教材不放松，对于基础知识要强化记忆，狠抓落实，要强化对易考点、易错点的解决，这学期学完九上和九下后，开学后就是全面复习了，要引导学生自主构建知识体系，从容应对各类题目，确保考试实效。

2、密切联系学生实际，注重因材施教，对基础差的学生进行必要的个性化辅导。

3、加强学生学法指导，引导学生学会审题、读题，明确答题方向，把握答题的要点，重视历史学科语言的运用，教会学生基本的答题技巧，规范学生的答题方法和答题程序，力求让学生做到：审题要清、图要看透、字要写好、心态放平。

4、拓展思路，开阔眼界，从总体上把握试卷，加强第II卷材料分析题的规范训练。

总之，通过本次考试的成绩分析，我对历史学科教学有了进一步的认识，也希望在下学期能有更高的教学实效。

第五篇：2017年下学期期末考试成绩分析

2017年下学期期末考试成绩分析

旅游高职（3）15-1班《宴席设计》成绩分析

本次试卷的特点，重基本理论知识，同时也注重实操，并且拓展了应变应急能力的检查。从学生的考试成绩分析，书本基础知识掌握比较全面，应急应变实操方面要大力加强。建议端正学习态度，认真对待每一门课程。

旅游高职（3）15-1班《礼仪实训》成绩分析

本次综合实训的考试，以求职礼仪为基点，综合检查了学生的仪容

仪表

仪态等方面，还检查的学生制作表格能力，书写文字以及回答老师即兴提问。从考试结果分析，学生的成绩还比较好。希望在以后的实际中，做得跟好。

旅游高职（3）16-1班《餐饮服务与管理》成绩分析

试题特点 本次考试出题点一方面居于理论背书，一方面居于考证要求。从学生的考试成绩分析，卷面成绩不理想。原因多方面 第一 学习态度不端正，畏难，第二 学习方法不正确，第三 由于各种原因，耽误的课时太多。建议加强专业教育，端正学习态度，掌握学习方法 旅游高职空乘 海乘（3）16-1 2班《餐饮服务与管理》成绩分析 本次考试试题特点是，落脚课本基础知识，注重实际操作，联系实际需要，检验拓展能力。从考试成绩分析，学生掌握的基础不是很牢固，基本的实际操作还可以，知识的拓展面还需要加强。