第一篇：高级职称答辩样稿
面试答辩业务自述材料 各位专家下午好！
首先我做个简单的自我介绍，我是来自****的***，*年*月毕业于通信专业，参加工作20年来一直在**公司工作，自从走上通信工作岗位的这个舞台，在同事及前辈的亲切关怀下，我始终坚持以科学技术发展观为指导，认真履行好本质工作职责，熟练掌握各项技术要领、牢记岗位制度，为完成各项工作指标和任务，不怕苦，不怕累，完成了领导交给的任务。期间主要从事交换技术及技术支撑等方面的工作，*年*月*日取得中级职业水平资格证书。
我现在主要介绍一下担任工程师以来的业务成绩:
1、***制订不规范主叫及异常话务核查制度，核查方案, 任项目负责人。限制各种不规范主叫、异常话务，确保网络信息安全。
2、***制订铁通保定分公司交换网应急技术预案，任项目负责人。制定交换网应急预案，提供必要的应急通信措施和恢复手段。是保障网络安全、可靠运行的重要环节，同时缩短网络、业务受到影响的时间。
3、***在公司省青国际旅行社 小象网络光缆专线工程（投资125388元）中任项目总负责人。接入集团客户1户。年收入12万元。4、2015.1-2015.12在公司大志电器局印杰斯 河北广旗光缆专线工程（投资439400元）中任项目总负责人。接入集团客户2户。年收入42万元。5、2015.1-2015.12在公司艾为飞鸿等三个光缆专线工程（投资
225602元）中任项目总负责人。接入集团客户3户。年收入25万元。6、2015.1-2015.12在公司福瑞茗阁酒店 玻璃屋休闲服饰有限公司光缆专线工程（投资217748元）中任项目总负责人。接入集团客户2户。年收入35万元。
任工程师以来通过工作实践，使我在交换技术上取得了一些经验，并及时总结在交换技术中的经验，分别在工业和信息化部主管《中国新通信》、《数字通信世界》等期刊上发表独著学术论文2篇。
总结近几年来的工作，虽取得了一定的成绩，但今后还更需要努力学习，提高业务水平，在自己的工作岗位上做出应有的贡献。
谢谢各位领导！
第二篇：小学高级职称答辩（最终版）
小学高级职称答辩
（1）
A、九年义务教育语文课程改革的指导思想是什么？
答： 九年义务教育语文课程改革应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国语文教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。
B、比喻句一般有几种形式？说说下列各句是否比喻句？为什么？
1、我的心疼得像刀绞一样。
2、她苹果似的小脸带着微笑。
3、江上的轮船像一叶扁舟。
答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻
1句不是比喻句。因为把“心”与“刀绞一样”的心进行比较，说明心疼得程度。2句是比喻句。把红彤彤的小脸比作红苹果。3句不是比喻句。“轮船”与“扁舟”属同一类事物，两种事物比较突出长江水的浩大。
C、《神笔马良》的题材是什么？这种文体的主要表现手法有哪些？
答：童话。表现手法：丰富的想象、幻想和夸张。
（2）
A、语文课程的基本特点是什么？
答：工具性与人文性的统一，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
B、给下列词语中带点的字注音，并说明词语的意思。叱咤风云 良莠不齐 咄咄逼人 纨绔子弟 猜度 ．．．．．．．．
Chizha 叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。yǒu 莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。Duō 咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。wán kù 纨绔：细绢裤。衣着华美的年轻人。旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。cāi duó 料想、推测揣度。
C、说说日记的格式
答： 答：指导学生在动笔前仔细组织观察它们的样子、动作以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事情，然后把看到的、想到的写下来。
（4）A、《课程》中指出：语文课程应提倡什么学习方式？ 答：积极倡导自主合作、探究的学习方式。
B、《只有一个地球》一文的体裁是什么？最后得出的结论是什么？
答：说明文。结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
C、怎样指导学生理解重点词句？
答：
1、借助字、词典了解词义。
2、联系上下文理解词义。
3、联系生活实际理解词义。
（5）
A、课程目标九年一贯整体设计是按照哪四个学段设计的？
答：1——2年级 3——4年级 5——6年级 7——9年级四个学段。
B、《凡卡》一文的行文线索是什么？哪一部分是主要内容？主要内容集中反映了什么？
答：线索：准备写信——写信——寄信。主要内容：写信。这部分反映了凡卡生活悲惨和内心痛苦。
C、《参观人民大会堂》一文是按什么顺序记叙的？结合课文把下面的参观路线补充完整。正门——（）——（）——（）——（）
答：按照参观顺序记叙。正门——中央大厅——大礼堂——宴会厅——会议厅
（6）
A、语文课程目标是根据哪三个维度设计的？
答：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的。
B、找出下列这组词中的特点，再照样子说一组词。
一日千里 两手空空 三长两短 四平八稳 五花八门 六月飞霜 七手八脚 八面威风 九死一生 十万火急 百年大计 千方百计 万象更新
答：一帆风顺 两袖清风 三言两语 四通八达 五光十色 六神无主 七嘴八舌 八面玲珑 九牛二虎 十冬腊月 百花争艳 千言万语 万紫千红
C、《拔苗助长》告诉我们一个什么道理？
答：凡事都有它自身发展的规律，如果不遵循事物的发展规律办事，强求速成，反而会把事情弄糟。
（7）
小学高级职称答辩 A、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出的？
答：
1、识字与写字。
2、阅读。
3、写作（1——2年级为写话）。
4、口语交际。
5、综合性学习。
B、《林海》的作者游览大兴安岭的感受可概括为哪四个字？这四个字在文中出现了几次？
答：亲切舒服。三次
C、现代教师应具备哪些素质？
答：具有较高的政治觉悟和强烈的事业心；具有良好的师德；具有较高的专业水平和广播的知识；具有教学研究管理能力；具句有现代教育思想；具有健康的心理素质；要热爱本职工作，热爱学生。
（8）
A、说出《课标》中“阶段目标” A、《课标》中“综合性学习”主要体现在哪些方面？
答：主要体现在语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展；语文课程与其他课程的沟通；书本学习与实践活动的紧密结合。
B、《圆明园的毁灭》一文的教学重点是什么？
答：一是了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏；二是体会圆明园毁灭的惨痛。
C、听说训练的一般方式有哪些？
答：看图回答问题；看图编故事结尾；看图说话写话。
(11)A、《课标》中要求“口语交际”应培养学生哪些能力？
答：应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生就有文明和谐地进行人际交流的素养。
B、《挑山工》一文的教学应向学生渗透哪些思想道德教育？
答：启发学生学习“挑山工”的顽强意志，在人生的道路上踏踏实实地前进。
C、j、q、x和u相拼应注意什么？请根据实际情况编个顺口溜。
答：j、q、x和u相拼应注意去掉u上两点。顺口溜：小u碰见j、q、x去掉两点还念u，j、q、x小淘气，从不和u在一起，他们和u来相拼，见了鱼眼就挖去。
（12）
A、请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别是什么？
答：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
B、“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中的 C、整体认读音节中有几个翘舌音？都是什么？
答：有四个翘舌音，zhi chi shi ri
（14）A、《课标》要求在作文教学中应注意培养学生哪些能力？作文教学要求鼓励什么？提倡什么？
答：培养学生观察、思考、表现、评价能力；鼓励自由表达和创意表达；提倡学生自主拟题，少写命题作文。
B、怎样指导学生写好记人的文章，使学生描写的人能给读者留下深刻的印象。
答：指导学生写好人物的外貌神情、性格特点、兴趣爱好，还可以指导学生写人物的一些典型事例。内容要具体，语句要通顺完整。
C、如何帮助低年级学生巧记汉字？
答：
1、数笔画；
2、偏旁部首加部件法；
3、基本字合群法；
4、拆字加字法；
5、儿歌记字法；
6、猜谜记字法。
（15）A、《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用的汉字？其中要求学会的字是什么？“学会”字与“会认”字在要求上有什么区别？
答：小学阶段学生认识常用汉字3000个，其中学会的字是2500个。“学会”字与“会认”字区别是：“学会”字要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。“会认”字只要求读准字音。
B、怎样指导学生体会句子含着的意思，试举例说明。
答：
1、抓住重点词语，着重理解。
2、联系时代背景。举例（略）
C、汉语拼音的标调规律是什么？
答：a母出现不放过，没有a母找o e；i u并列标在后，轻声不标准没错。
（16）
A、小学各年级的教学都要重视朗读，那么通过让学生多读要达到哪些要求？
答：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶和感染。
B、怎样指导学生分清文章的主次，试举例说明。
答：主要内容写得非常具体、详细；次要内容写得简略，有时一句呆过。举例：《落花生》议花生写得具体，种、收、吃花生写得很简。
C、汉字中形声字是主体，它占汉字的百分比是多少？
答：80——90%
（17）
小学高级职称答辩 A、一节好课应具备哪些基本条件？
答：教学目的明确；对教材理解准确，有深度，传授知识准确；教学中能处理好师生
B、《古井》一文是以什么来命题的？本文的表现方法是什么？
答：以物命题。借物喻人。
C、看拼音写词语练习应分哪三步去思考？
答：一要正确拼读音节；二要想想词的意思；三要正确写出字词，把许多音节写成一个完整的句子。
（18）
A、实施素质教育的主要渠道是什么？应从哪些方面优化教学过程？
答：课堂教学。
1、优化教学管理；
2、优化教学内容；
3、优化教学评价体系。
B、成语“闻鸡起舞”的意思是什么？并说说这个成语的来历。
答：听到鸡鸣，就起床舞剑。比喻有志向的人及时奋发图强、勤奋苦练。来历：故事出自《晋书·祖逖传》。
C、查字典的三种方法是什么？如何运用？
答：
1、音序查字法；
2、部首查字法；
3、数笔画查字法。
知道读音不知用法，用音序查字法。知道写法，不知读音时用部首查字法。找不到部首又不知道语音用数笔画查字法。
（19）
A、小学语文教学的最终目的是什么？
答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。B、修改病句的方法，可用哪四个字来概括？
答：增、删、理、换。
C、试讲小学汉语拼音教学的主要内容和方法？
答：掌握24个韵母。16个整体认读音节。拼音方法：三拼法、声介合母法、介韵合母法。
（20）
A、你是如何理解教学要面向全体学生的？
答：面向全体学生不是要所有学生都达到目的要求，而是要在教学中照顾到不同层次的学生，让每个学生都有不同的收获，不同程度的提高，使学生的个性得到健康的发展。
B、按句子的语气分，句子可以分哪几类？
答：可分四类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
C、你是如何指导学生进行口语交际训练的？试举例说明。
小学高级职称答辩
答：
1、培养认真仔细观察、认真聆听的良好习惯。
2、让学生把话说明白。
3、让学生说话简洁明了，有礼貌。
4、正确表达自己的愿望。
（21）
A、你是如何理解主体与主导之间关系的？
答：主导是充分发挥主体的关键，只有主导作用发挥的好，学生这个主体的作用才能充分得到发挥。
B、句子按修辞法来分类，可分哪几类？
答：可分四类：比喻句、夸张句、排比句、拟人句。
C、你是如何根据儿童的认识特点教学寓言、童话故事一类文章的？
答：
1、多媒体手段；
2、制作课件；
3、放录音；
4、分角色朗读；
5、表演课本剧等。
（22）
A、学生的主体精神主要指哪几个方面？
答：自立、自强、自尊、自信的精神；主动发现知识，探索知识的精神；独立思考判断的能力；求异、求新的精神；对自己自我认识和自知之明。
B、找中心句一般步骤是什么？
答：
1、认真阅读全文从整体入手。
2、认真比较辨别，以最能概括主要内容而不是中心思想的句子作为中心句。
C、《曼谷的小象》一文的教学重点是什么？
答：从阿玲怎样指挥小象行动中，体会她朴实、善良、乐于助人的优秀品质。
（23）
A、教育改革和发展的根本目的是什么？
答：提高民族素质，多出人才，出好人才。
B、语文是实践性很强的课程，请说说你组织学生开展过哪些语文实践活动。
答：讲故事、诗朗诵、调查访问、读书报告会、专题演讲、搜集资料等。
C、请背诵《梅花》一诗，并说说作者是谁？是哪个朝代的政治家、思想家、文学家。答：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石 宋代
（24）
A、人的素质包括哪些方面？
答：生理素质；心理素质；身体素质。
B、引导学生改变句式的练习，常见的有哪几种形式？
小学高级职称答辩 答：
1、把陈述句改写成“把”、“被”句；
2、“把”字句，“被”字句互改；
3、因果关系的句式变化；
4、把表示时间、地点、条件等词语提前式；
5、改变说话的角度；
6、陈述句与反问句的互改。
7、直接引语句改为间接引语句。
C、留言条的格式是什么？
答：要先写留言条是写给谁的；称呼要顶格写，加上冒号；另起一行空两格写出告诉对方的事情，要写得简单明白；最后另起一行在右下方写上自己的姓名（称呼）和日期。
（25）
A、小学的习作教学要培养小学生哪些良好习惯？
答：留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。
B、语言的艺术特点是什么？
答：
1、拟人化的艺术方法；
2、夸张的表现手法；
3、有明显的寓意；
4、语言生动精炼。
C、照样子，组词语。（不少于5个）天空——空气——气球——球拍 握手言欢――（欢天喜地）――（地久天长)――（长生不死)
――（死不瞑目）――（目瞪口呆）――（呆若木鸡）―（鸡飞蛋打）――（打草惊蛇）――（蛇蝎为心）
（26）
A、小学语文的教学目的是什么？
答：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力，在此基础进行思想政治教育与道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。
B、四年级的作文训练重点是什么？如何进行训练。
答：四年级训练重点是篇章训练，篇章训练着重审题、立意、选材、组材、修改、观察等。
C、“众”字是什么结构，再说出3——5个同样结构的字并写出来。
答：品字形结构。例如：晶、鑫、淼、磊、犇、森、惢、矗、卉
（27）
A、小学语文教学要处理好哪五个关系？
答：
1、语言文字和思想教育的关系；
2、学习语文和认识事物的关系；
3、传授知识和发展智力、培养能力的关系；
4、教与学的关系；
5、课内和课外的关系。
B、你是怎样引导学生进行自主、合作、探究的方法学习课文的？请结合课文举例说明。
答：（略）
小学高级职称答辩 C、“溪水唱着歌儿向前流去”这句话运用了什么修辞？并仿说两句。
答：拟人。例句：树木向我点头，花儿向我微笑。可爱的蒲公英，和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（28）
A、阅读教学的主要任务是什么？
答：培养学生阅读能力和良好的阅读习惯。
B、记叙文的六要素是什么？
答：时间、地点、任务、事件、原因、结果
C、你是怎样指导学生探索性地学习《捞月亮》一文？ 答：（略）
（29）
A、记叙文的表达方式有哪些？
答：叙述、描写、议论、抒情。
B、记叙文的叙述顺序有哪些？
答：顺序、倒叙、插叙。
C、看拼音写词语练习应分哪三步去思考？
答：一要正确拼读音节；二要想想词的意思；三要正确写出字词，把许多音节写成一个完整的句子。
（30）
A、《课标》中语文课程评价体系和综合性学习要从哪几方面进行？
答：要从知识和能力、过程与方法、情感与价值观几方面进行评价。
B、谈谈隔音符号的用法？
答：两个音节连在一起，如果后面的音节以aoe开头，就必须用“，”隔音符，书写时将符号放在两个音节之间的上方。
C、如何帮助低年级学生巧记汉字？
答：
1、数笔画；
2、偏旁部首加部件法；
3、基本字合群法；
4、拆字加字法；
5、儿歌记字法；
6、猜谜记字法。
（31）
A、小学各个年级的教学都要重视朗读，那么，通过让学生多读要达到哪些目的？ 答：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶和感染。
小学高级职称答辩 B、语文教学常用的板书形式有哪些？
答：
1、提纲式板书；
2、词语式板书；
3、线索式板书；
4、表格式板书；
5、简笔画式板书。
C、怎样指导学生写好小动物？
答：指导学生在动笔前仔细观察它们的样子，动作以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事，然后把看到的、想到的写下来。
（32）
A、在培养学生的创新意识、思维、能力方面，小学生侧重哪方面的培养？
答：应侧重于创新意识的培养，首先让学生要有敢于想敢于说的思想。
B、《鸟的天堂》作者是谁？课文描写了哪些美景？
答：巴金。描写的美景是：
1、周围环境美。
2、树美。
3、鸟声美。
4、鸟色美。
5、鸟形美。
6、鸟姿美。
C、汉语拼音的标调规律是什么？
答：a母出现不放过，没有a母找o e；i u并列标在后，轻声不标准没错。
（33）
A、小学阶段要求小学生正确使用哪十种标点符号？
答：句号、逗号、问号、叹号、冒号、分号、引号、顿号、书名号、省略号。
B、书信的格式包括哪几部分？
答：称呼、问候、正文、收尾、署名、日期。
C、你是如何根据儿童的特点教学寓言、童话故事一类文章的？
答：多媒体手段、制作课件、放录音、分角色朗读、表演课本剧等。
（34）
A、现代教师应具备哪些素质？
答：有较高的政治觉悟和强烈的事业心；具有良好的师德；具有较高的专业水平和广播的知识；具有教学研究管理能力；具有现代教育思想；具有健康的心理素质。要热爱本职工作，热爱学生。
B、什么叫“照应”？照应的方式有哪几种？
答：照应是指上下文之间的关照和呼应。方式有三种：
1、开头和结尾照应。
2、文章与题目照应。
3、文中的前后照应。
C、试讲小学汉语拼音教学的主要内容和方法？
答：掌握24个韵母。16个整体认读音节。拼音方法：三拼法、声介合母法、介韵合母法。
（35）
小学高级职称答辩 A、1——2年级的教学重点是什么？汉语拼音教学要注重哪些方面？
答：教学重点：识字、写字。汉语拼音教学要注重趣味性，要以活动和游戏为主。
B、如何帮低年级学生巧记汉字？
答：
1、数笔画；
2、偏旁部首加部件法；
3、基本字合群法；
4、拆字加字法；
5、儿歌记字法；
6、猜谜记字法。
C、用下面的词语组成意思不同的两句话：他 正确 不 的 完全 话 答：
1、他的话不完全正确
2、他的话完全不正确
（36）
A、语文课程的总目标共有多少条？其中要求九年课外阅读总量在多少万字以上？小学阶段课外阅读总量应是多少？
答：总目标共有10条。九年课外阅读总量在400万字以上。小学阶段课外阅读量在150万字左右。
B、试讲小学汉语拼音教学的主要内容和方法？
（37）
A、说出《课标》中“阶段目标” A、汉字笔顺的一般规则是什么？举例说明。
答：先横后竖；先撇后捺；从上到下；从左到右；从外到内；先里头后封口；先中间后两边。
B、如何帮低年级学生巧记汉字？
答：
1、数笔画；
2、偏旁部首加部件法；
3、基本字合群法；
4、拆字加字法；
5、儿歌记字法；
6、猜谜记字法。
C、修改病句的方法，可用哪四个字来概括？ 答：增、删、理、换。
（40）
A、教学“看图学文”的关键是什么？
答：加强看图和学文的结合，是教学“看图学文”的关键。
B、你是如何指导学生进行口语交际训练的？试举例说明。
答：
1、培养认真仔细观察的良好习惯。
2、让学生把话说明白，说清楚。
3、让学生说话简洁明了，有礼貌。
4、正确表达自己的愿望。举例（略）
C、怎样指导学生分清文章的主次，试举例说明。
答：主要内容写得非常具体、详细；次要内容写得简略有时一句带过。举例（略）
（41）
A、声母和iu、ui相拼，声调应标zai 什么位置？举例说明。
答：声母和iu、ui相拼，声调应标在最后一个字母上。例如：xiu、kui、huī
B、你是如何指导学生把字写得好一点？
答：写得好就是把字写得清楚、匀称、得体、整齐。要达到这些要求，应注意四点：
1、端正写字态度；
2、熟悉汉字结构；
3、选择合适工具，勤学苦练；
4、注重写字的姿势和执笔方法。
C、《凡卡》一文的行文线索是什么？哪一部分是主要内容？主要内容集中反映了什么？ 答：准备写信——写信——寄信。写信是主要内容。这部分集中反映了凡卡生活悲惨和内心痛苦。
（42）
A、ruhe 提高学生的观察能力？
答：
1、要使儿童明确观察的目的；
2、要使儿童具有相应的知识准备；
3、指导儿童观察方法；
4、重视观察结果的处理和运用。
B、现代教师应具备哪些素质？
答： 具有较高的政治觉悟和强烈的事业心；具有良好的师德；具有较高的专业水平和广播的知识；具有教学研究管理能力；具有现代教育思想；具有健康的心理素质；要热爱本职工作，热爱学生。
小学高级职称答辩
C、怎样指导学生写好记人的文章，使学生描写的人能给读者留下深刻的印象。
答：指导学生写好人物的外貌神情、性格特点、兴趣爱好、还可以指导学生写人物的一些典型事例。内容要具体，语句要通顺完整。
D、汉字的主要造字方法有哪些？
答：一般来说,汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。
小学高级职称答辩
大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。我最喜欢的是生鲜莲子羹。把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。
小学高级职称答辩
第三篇：高级职称答辩样稿
破格高级工程师面试答辩材料
各位专家上午好，首先我着个简单的自我介绍
我96年7月毕业于****专业，参加工作的14~15年来主要工作单位在****公司，工作经历主要如下：
参加工作任助理工程师期间1、96.7-97.9参与******施工；
2、97.10-99.11在**电站现场组织进水塔、电站主、副厂房施工；
3、99.12-01.6在长江干堤****施工；
4、01.7-03.4任*****段4标项目总工，全面负责现场施工任务；
5、03.5-04.9任****9标项目总工全面负责现场施工任务。
2004年10月评为工程师职称，任工程师以来6、04.10-05.3任***标项目总工，全面负责现场施工任务； 7、05.4-06.10任赣抚大堤***工程施工项目部现场技术负责人负责现场施工任务；
8、06.11-07.4任***标项目经理全面主持施工项目部工作； 9、07.5-08.1任赣抚大堤***标项目经理全面主持施工项目部工作；
10、08.2-09.10任***水库项目经理全面主持施工项目部工作；
11、09.11-10.4任四川省***标段项目总工负责组织现场施工任务；
12、10.5调到***公司工程部负责水厂投资建设工作。
2004年10月评为工程师职称，任工程师以来，先后担任过**重点工程***标、国家重点工程***新建防洪墙工程以及大一型水利工程四川省***段项目总工，担任了***06年重点民声工程***标、赣抚大堤加固配套工程***标以及中型水库除险加固工程***水库项目经理
参与的项目获奖情况：参与的****新建防洪墙工程获省水利优良工程，参与建设的赣抚大堤获大禹奖。
论文发表情况：任工程师以来通过工程实践，使我在施工技术上取得了一些经验，并及时总结在该项目施工中的经验，分别在《中国水利》、《小水电》、《水利水电工程设计》、《水利水电快报》、《山西水利科技》、《中国青年科技》等期刊上发表了6篇学术论文。
第四篇：高级职称答辩要点
高级职称答辩要点
不久前，我参加了某省组织的高级经济师职称晋升论文答辩专家评审，现就答辩过程中出现的一些问题谈几点体会和看法，如能对今后参加答辩的经济师有所参考并受益，这将是我所希望的。
一、力求给人以语言精练、思维清晰的第一印象
进入答辩现场后，主持人首先告知答辩者总答辩时间为25分钟(当然各地在答辩时间的掌握上可能有小的差异)然后请答辩者作简要自我介绍，并概要说明提交答辩论文的主要内容(时间限制在5分钟内)。不少应答者在介绍自己情况时神情自若，应对沉着:我叫X X X、现年XX、在XX厂(公司)任X X(职务)X X年XX大学毕业，XX年取得经济师职称。本人答辩论文题目是……。论文主要阐述……问题。接着把所述问题具体化或以小标题形式简要略述，总共用不到5分钟就了结。这样就给答辩评审专家组个“语言精练，思路清晰”的第一印象。给接下来的正式答辩打下了一个良好的基础。
但是也有相当一些答辩者在介绍自己情况时神态紧张、言语不畅，有的甚至惊慌失措、语无伦次，在自我介绍中说了很多不必要的话。对于论文的“简要说明”竟从头往下背。主持人不得不接二连三提示他简要些。当时间已超过5分钟时，有的答辩者虽言犹未尽，但能嘎然而止，也称上策;有的答辩者却继续锣嗦，竟有不听提醒而长达十多分钟的。这样一来，正式答辩的时间就只剩下十几分钟了，更主要的是刚一上场答辩便给答辩评审专家们一个“语言锣嗦，思路混乱”的第一印象，对于整个答辩分值的取得影响极大。
二、认真审题，沉着答辩，紧紧围绕问题论述
开场白之后，主持人显示出四个题:其中一个是必答题;另外三个任抽一个为选答题。应答者确定答辩题之后便开始答辩。
必答题，往往是紧扣答辩者提交答辩论文的主题的。
实例1:有的论文是《简析企业在转换经营机制中的难点与对策》。必答题则是:“企业在转换经营机制中有哪些主要难点，请联系你单位实际谈谈解决的对策是什么”?三个选答题依次为：何为“机制”，什么叫企业经营机制?国家在转换企业经营机制中赋予企业哪些权利?企业有权抵制的“三乱”指什么，为什么要抵制“三乱”?
实例2:有的论文是《论现代企业制度与社会主义市场经济体制间题》。必答题则是:“为什么说以公有制为主体的现代企业制度是社会主义市场经济体制的基础”?三个选答题依次为:现代企业制度的内涵是什么?②简述现代企业制度的基本特征。③规范的公司有哪些优
越性?
实例3:有的论文为《加强机械市场研究，强化销售竞争意识》。必答题则是:“在市场经济条件下，我国机械市场面临哪些问题，应采取什么对策”?三个选答题依次为:①什么叫市场?加强机械市场研究的重点内容是什么?②市场研究应遵循哪些原则。③什么叫信息?谈谈它在市场经济中的重要性。
当你拿到必答题和确定一个选答题之后，应当略为思考1,2分钟，然后答辩。一般来讲，先回答必答题然后再回答选答题。
沉着应答，表现在:第一，因为必答题往往是紧扣答辩者答辩论文主题的，所以答辩者完全不必着慌。为了避免与论文概要介绍重复，最好有条理性地分成几点对必答题阐述，以便给主持答辩的专家以口(答)文(章)一致、说理清楚、重点突出、分析透彻，能抓往问题实质，建议合理的良好印象。对于选答题，如论述“现代企业制度的特征”时，最好是将特征
分为几点依次论述。指出一是……二是……三是……，除此之外，最好说及经济界或理论界也有些其已的表述，如……，为什么要这样回答呢?答辩所考察的是答辩者的学识水平以及相关的分析、表达能力，正因为是论文答辩，所以明确地告知论据、论证，甚至名人名言出处，无疑会使你的答辩生动有力，自然是增加赋分的重要方法。
但是，也有一些答辩者仓促上阵，显得手足无措，甚至弄出笑话，如有一人答辩者对主持人说“笔(必)答题呀?我没带笔”。还有的说:“我能否先答选答题”?主持者虽然只好表示同意，但是给人的一个印象是:这位答辩者对必答有些发休了。显然，不应该给主持者这样的灰色印象。更重要的是不少应答者仓促答题，如同解释自己的论文，说了一大堆，眉毛胡子一把抓，使人得不到要领。必答题竟用了近20分钟，选答题没时间。有的回答“什么是机制”时说:“机制就是企业经营机制。”再一深问，他说“我不知道”。请注意，在论文答辩中切忌“不知道”这样的回答。当然，知之为知之，不知为不知，不懂不能装懂.但是，作为一个答辩者来讲，还是要讲究答辩方法的，对于自己不知道的问题，尽可能调动出相关的知识储备，作出自己的认知解释，这样的回答虽然可能不够正确，但要比“不知道”三个字好的多。
不妨说穿了，或许有的答辩者提交的答辩论文是劳人代笔，这也难免。问题是答辩者即然如此就应当用心学习、消化为己，有的答辩者所答非所问，一场答辩竟不沾题边。还有的把题目一念，说:“这个问题在我的论中已讲得清清楚楚的了”。主持者说:“请你简要地回答一下”。他说:“没必要嘛”。实在是不该发生的事，令人尴尬。
三、答辩者的“才能”和“学识”要如何体现
答辩中发现有人准备了很多资料，问:“可不可以看看参考资料”?主持者应允。但是，就算这时找出答案，照念，那是个什么形象?要是照本宣科，那还叫答辩吗?
“知识就是力量”是一句老话，但是对于答辩者来说，首先还是要有知识，你要晋升高级经济师，成为中国当代的高级经济管理人才，没有相当丰厚的知识，是带不起这顶桂冠的。要下决心读万卷书，从“阅”而入;行万里路，由“历”而出(实践);此乃“阅历”也。一位高级经济师必须把书本的理论知识与实践的认识相结合起来。才能选题准确，分析透彻，具有较高学术水平。
做好答辩的基本功练习和充分的准备，必须注意以下儿方面。一是论文主题要明确。这要从选题准(正)确作起。在答辩开始的“论文概要说明”
三、两分钟内，要以很条理、很简洁的语言把自己论文的核心表达清楚:写的什么?为什么要写?目的是什么?从而使人们对你的论文总的看法和意图明确，即主题清楚.二是答辩问题时要有明晰的思路。无论必答题
还是选答题。在答辩之前，即在审题时，要立即决定:①该题主要是回答什么?②我要从几方面论述;③其中有什么难点.我将以什么语言技巧对付。这样，你便可以胸有成竹，以演讲家的自信和风采进行.这时，主持者一方面考虑你回答间题的正确程度;另一万面则从你的明晰表述中考察你的综合分析能力和语言表达能力，德、才、学、识，可以从这里反映出来的。三是例证要具体，语言要生动。例证要具体到某年某月某日、某地某单位，总之越具体越好，要尽可能用量化的实际数字说明其正、反效果，这样才能生动感人。一次成功的答辩，除了理论阐述之外，还应当用哲理加以集中概括。带哲理性的、特别是名人名言或典故的运用，有时可以放在问题的开头，有时可以用于结尾，当然也可贯穿其中，无论如何使用，要
自然得当，起到画龙点睛的作用，这样会给主持的专家们留下较深刻的印象。不言而喻，这是增分值的有效手段。四是组合安排要灵活。答辩把语言表达能力和应变能力列为考察赋分内容，然而却往往被答辩者疏忽。误以为只要回答了就行，这是造成失分的重要原因。答辩基本上是一种“动”的艺术。所以，对答辩的问题，语言的运用、理论的结合、安排上要有一定的灵活性。五是要注意自己的仪态。在这方面，有的成功者深有体会地说:这叫答辩附加分，印象分。此话有一定道理。国外在答辩中对于着装、仪表仪容、行为姿势以及精神状况都有要求。正因为我国没有这方面明确要求，因此易被疏忽。有的人衣着不整、边幅不修、大大咧咧，虽构不成减分数的主要原因，但由于给人印象不佳，往往容易不知不觉受到一
定的影响。
答辩过程是集中地展示答辩者知识和刁'学的活动。答辩本身就是一种流动的知识，要求在变化中随之发展，它要求理论构架完整，表达机智适度。答辩是一种学问，也是一种技巧和本领。比如举一反
三、由此得彼、由表及里、由正及反;类比、推论、应对如流、妙谏、计谋、智答;一字邀宠、七步成诗、巧言救罪、弦外之音;指桑说槐、针锋相对、巧借故事、笑语妙答等等学识和技巧的适度运用都可以使你的答辩增色生辉，无疑是提高分值的良好辅助手段。
第五篇：高级职称答辩注意事项3
高级职称答辩注意事项3
第一篇：网络上过来人的评论
很多考生都觉得高级职称面试是很困难的事，这样无形中就给自己很大的压力了。其实参加高级职称的考生不要给自己太大的压力，以平常心对待就可以了。 关键是要表现出一个高级职称人员的那种综合素养，有同志唯唯诺诺、有同志战战兢兢、有同志张口结舌、有同志面红耳赤、有同志遇到问题东拉西扯没有条理、有同志骄傲自满海阔天空，凡此种种，都被认为是答辩过程中的大忌；
答辩过程中相关礼仪的重要性，不要紧张，要心平气和、镇定自若的。要让现场的人都能够听清楚您的回答，当被提问时，注意力要高度的集中起来，相应的问题要记下来，毕竟好记性不如烂笔头嘛，所回答的问题一定得谨慎，快速的反应能力是有必要的，如果专家所提出的问题没什么把握，也一定要如实的回答，不要去胡编乱造，胡侃，这样对最终的成绩是有影响的，故此，态度诚恳是非常非常有必要的。第二篇：通过答辩朋友的体会 NO.01:第一位朋友
一、仪表：要注重仪表，给教员的第一印象很主要。因为的高级职称人员会相对很专业，所以你如果穿的不美观而是花里胡哨的去答辩，印象分必定会很低。服装的专业一点，至于妆容，画个裸妆看其来斗劲专业。
二、筹备
1、必然要把相关资料带全、带够，别嫌沉，哪怕是沾点儿边的也带上，有备无患;
2、答辩前把论文一再看N遍，越熟越好;
3、要带上手机或者手表，把握好时间，把20分钟占满，论文以外的问题就算是最简单的，在严重的情感下也会答错或答不全，还有可能一个字也答不出来。
三、节制好自己的情感。
1，答辩的评委有大的随机性，说不定是个驯良的，也说不定是一个很刁钻的。不要在驯良的面前过于放松，也不要被过于刁钻的吓破了胆。节制住自己的情感，把握自动性。
2，不要过于紧张，回复问题之前给个微笑，或者深呼吸一下，也是给自己缓冲时刻。答辩立场：
1、评委都是专家，如果对自己的论文没有实足的把握请不要试水!
2、确保你的数据真实。不要犯初级错误，否则会死得很难看。
3、虚心听取定见，不要执拗和争辩。
不要急于为自己辩护，想好了有理有据才能自圆其说。
不要无邪到认为评委理解不了你的论文，多数情形下都是你自己的文章有问题。
不要无谓的辩护来为你的答辩添彩，殊不知这是弄巧成拙。
4、论文问题问题要规范，巨细问题都要合适名目要求，否则评委们会针对这种常识性错误翻来覆去地说，其直接后果是你不再有机缘聆听他们关于你论文焦点问题的指导性定见。
常见的错误：论文名目问题、引言表述问题、文章结构问题、称谢中的表达问题等。
5、回覆问题要简明简要。
不要考验评委的耐心。你只是答辩一次，而他们天天要评审十来篇论文，想想吧!
6、与自己论文相关的理论和材料要筹备充实，否则答辩场上你可能会惊悸失措，严重会让你失踪去正常的思维能力。
做到：
1、完稿陈述请示
2、凸起重点
3、抓住乐趣
4、把握时刻
5、留下伏笔
NO.02:第二位朋友
回答时一定要注意三个环节：
一是，要认真记录答辩教师所提出的问题,鉴于时间限制,可以采用概要记录法,避免第一个问题还没记完,答辩教师第二个问题已经讲完;
二是，听不清楚的问题一定要礼貌地要求老师重述,可以说“老师,我刚才没听清您的问题,你能再说一遍吗?”千万不能说“老师,你的问题没说清楚,希望你再说一遍”,因为这没礼貌,而且带有命令的口气,会令答辩教师生气,从而影响答辩成绩。一般情况下,听不清楚有两种情况,一是听不清声音,二是听不懂内容。但是只有你要求再讲一遍,答辩老师都会以你听不懂内容来对待,所以会附加地解释问题,这对你的答辩是有好处的。所以,听不懂、听不清问题一定要请求老师重述,否则答非所问,影响答辩成绩。
三是，问题记完以后不要急于回答问题,要在征得老师同意的情况下先进行思考再作回答。思考时要注意两个方面的问题,一是回答的思想内容,二是表述的结构与用词。现在学生只重视内容,而忽视用词与结构,这是得不偿失的。因为再好的内容,如果答辩教师没听清、听懂,结果只能是以内容不好来论处。四是回答问题的时候,每个问题的回答都要采取头、身、尾三个层次来作答,头就是简短引言,身就是正文,尾就是总结。另外，问题与问题之间要明确的间隔区分,例如“现在回答第一题,(头、身、尾),第一题回答完毕;下面回答第二题,(头、身、尾),第二题回答完毕”,这样答辩教师就能知道你在回答第几题。这里最容易出问题,学生回答问题没有间隔,而且一口气全部答完,结果答辩教师以为你在回答第一题,实际上你已经全部答完。
NO.03:第三位朋友
评审答辩中的注意事项（以北京市的论文答辩进行提示）：
1.首先同学们应该提前半小时到时论文答辩的现场，要仔细看评审规则；
2.一般休息半小时左右，工作人员会把您带入候考室，然后工作人员会给你一张小纸条，上面有你的编号，有2-3个问题。准备时间一般是15-20分钟，不许打电话，但可以翻自己带来的资料。
我进行答辩的时间，提了三个问题，都是和论文和我报送的工作业绩有关的。但只是有关而已，论文里不一定可以找到现成答案。所以，建议带的资料要全一些，写论文时的参考资料要全面整理一下，并在脑子里留有深刻印象；不要大段的抄袭，要有自己的语言，自己的观点，自己的实际体会；针对问题，您可以列一个几十个字的小提纲，这样，在进行论文答辩时，您的回答就更有条理性。
3.然后，工作人员会来叫名字。答辩时，一般是三位老师，他们一般会先参阅您报送的材料，然后在答辩过程中与你进行交流，并对你进行考核。您的答辩位置正对着老师。桌子上有一个麦克，现场全程录音，在最后的评审委员会评审表决时，其他委员就是听您的录音及资料来决定您是否能获得高会职称。旁边会有一名工作助理人员负责录音、计时。
4.正式进行答辩时，主审老师会让你先用3分钟时间自我介绍一下，包括工作业绩、获奖情况等。这个不难，略做准备，把自己的事说清楚就可以。然后就是回答小纸条上的问题。
进行回答时，您的语速不能太快，普通话尽量标准，否则老师可能会听不清楚，要有意识地控制一下自己的速度，把每道题都尽量答得圆满细致些。老师在你回答问题的时候或插问
一、两句，一般与您的评审论文，工业业绩等相关，建议要用比较简单的语句一一作答。
5.论文答辩结束，考生退场，现场三位老师会给出初审意见，那么这个意见是非常重要的，一般初审意见好的同学，在后期的委员会评审中通过的概率是比较高的，假如初审意见不太好，那在后面的环节中，要看其他委员听了您的录音及报送的资料后综合评估了。
几个特别提示：
1.一定要把相关资料带全，有备无患；
2.答辩前把论文及您申报的工作业绩等反复看几遍，越熟越好；
3.整个答辩交流的时间约为25-30分钟，建议同学们能自己先演练2-3遍，可以让家人或者熟悉的朋友做评委，给您提出建议，这样到了实际答辩环节就可以控制好时间，同时调节好情绪。
4.要注重仪表，干净，整洁，大方，语音清楚，给老师的第一印象很重要。
NO.04:第四位朋友
答辩是对申报人的一次综合性面试考核，主要目的是两个，一是核实，二是定位。所谓核实是对申报人提供的申报材料内容和论文进行核实；所谓定位是通过答辩，对申报人的学识水平、工作能力、工作业绩做出综合评价，给每个人一个相对准确的定位，以便确定其是否符合高级工程师或工程师任职资格。
凡申报高级工程师和工程师资格的专业技术人员均应参加答辩。
二、答辩的方法
答辩之前，各评审服务机构均应遵照人事局的要求，根据自己的专业特点，本着公正、公平、科学、准确的原则，在广泛听取专家意见的基础上，制定出答辩评议量化考核标准和答辩评议方法。
我们机械设计和机械电气设计高级和中级评委会制定的量化考核标准中的考核内容共有三个方面五个项目，即：
（一）论文评价
（二）答辩评价
（三）综合评价（1、含学识水平
2、工作能力
3、工作业绩）
“论文评价”是专家按照评价标准进行评价，对有严重抄袭问题的论文，可给予最低分。
“答辩评价”主要是记录申报人答辩时回答问题的正确率和准确率。
三个方面五个项目可能会有些交叉和重复，但目的是要准确记录申报人在答辩过程中的真实情况，立体地多侧面地将申报人的综合水平反映出来。
专家根据申报人报送的评审材料，通过答辩面试，参照有关量化考核标准，对申报人做出具体评价。
三、答辩的题目
答辩题目一般为2～4道（不含加试题），根据答辩情况专家可补充提问，答辩题目主要是结合申报人的论文和申报表中的专业技术工作情况，在申报人的专业范围之内，涵盖内容的广度与深度应能体现高、中级专业技术人员的任职水平。
四、答辩的程序
各评审委员会根据申报人的专业分成若干答辩评议组，各答辩评议组一般由3～5位专家组成。
答辩题目可提前交给申报人，准备时间为20～30分钟左右，申报人可以自备有关资料，做一些简单的摘要，答辩时间一般为20～30分钟，中级一般没有准备时间。
五、评审结果及证书发放
按照市人事局规定，评审结果及相关材料会及时上报市人事局验收审核，进行公示，我们也会在网上进行公示，是否取得任职资格，应以公示情况和人事局审核后的意见为准。
证书由人事局统一办理，证书办好后，我们会在网上通知大家领证并退回申报材料。
六、答辩注意事项：
请看“申报人注意事项”和“答辩规范用语示例”
申 报 人 注 意 事 项
1、答辩前20--30分钟申报人可拿到答辩题并在候答室准备。
2、要保持安静，要关闭手机，禁止与他人交谈，禁止离开候答室。
3、在候答时可查阅自备的资料，可做摘要。
4、申报人在工作人员引导下进入答辩室。
5、答辩时申报人要围绕主题，简捷、清楚的 回答，可参阅所做摘要。
6、要注意专家提示及追加的问题。
NO.05:第五位朋友
高级职称论文答辩技巧
高级职称评价的一个重要环节是专业评议，它分为论文答辩、对专业提问、量化打分等环节。现仅就论文答辩谈一点体会，供申报高级职称的专业技术人员参考。
职称论文答辩是综合考察申报人水平能力的一种形式。所以答辩成绩在其职称评定中举足轻重。论文答辩小组一般由三名专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处，在答辩会上提出来。一般说，专家所提出的问题，仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内。职称论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。职称申请人通过答辩，让专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。所以职称申请人心理上应把它看作一次锻炼和提高的难得机会......通常论文答辩会的程序是这样的： 1.职称申请人介绍本人基本情况。2.职称答辩小组提问。3.职称申请人回答或辩解。4.评定成绩。
了解了答辩程序后，职称申请人可以根据自己实际，选取二三个问题，作好答辩的准备工作，内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。
职称申请人答辩时应注意以下几点。1.带上自己的论文、资料和笔记本。2.注意开场白、结束语的礼仪。
3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题记在本上。
5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地回答每个问题。6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的问题要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。7.回答问题要具体注意以下几点：
(1)正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。
(2)重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。(3)清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。
(4)有答有辩。要有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。
(5)辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求对答如流，形成互动，给人留下良好的印象。
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