浅谈初中体育教学的创新教育

第一篇：浅谈初中体育教学的创新教育

浅谈初中体育教学的创新教育

中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0376-02

新课改提出教育要侧重素质教育，而体育教育是整个教育体系中最重要的一科，但它与其他学科不同，具有极为鲜明的自身特性。体育学科能提供更自由开阔的活动学习环境，以及充分观察实践的表现机会给学生，这种其他学科所无法比拟的特性，对学生自身创新能力的开发提高有很大促进作用。当前素质教育已经渗透到各个学科教学中，体育教学方法和模式也必须不断创新改进，才能更好培养并提高学生的各方面能力。

1.师生互动环节

学生无限潜能的激发需要良好的课堂氛围，体育课其本身属于随意性很强的课程，传统教学中通常是教师讲解完体育基础知识，示范完标准的体育动作，便学生进行模仿训练或是自由活动，这种松散被动的教学氛围很难激发学生学习兴趣及积极性。因此，师生相互努力营造良好课堂学习氛围，特别是教师要遵循学生学习主体性的要求，加强师生互动环节，尽量将课堂交给学生，让学生主动的参与到学习中，并引导学生发现问题、提出问题、思考问题，最后总结经验，多留给学生互相示范学习的时间和机会，以便学生在这种师生平等的氛围内学好学会。在民主的课堂氛围中，师生的关系更像是亲密无间的朋友，学生在和教师进行交流时，才能放心大胆进而畅所欲言，并更好更快的吸收接纳教师传授的知识点。尤其是初中的体育教师，要注意关注学生心理及生理的变化，针对学生当前发展情况，制定接下来的教学计划和目标。总之，在师生关系互等交流更频繁的课堂氛围中，教师和学生双方都能提高效率，且对教师的查漏补缺有很大促进作用，可及时对出现问题的学生和课堂内容及形式进行合理的调整，有助于提高自身课堂和学生学习质量。

2.兴趣教学

学生最好的教师便是兴趣，兴趣往往能强化并推动学生学习的积极性和自觉性，当学生表现出对体育学习有浓郁的兴趣时，其投入程度和热情才更高涨，不会将学习视为负担，并且兴趣教学是体育教学中培养学生创新精神和实践能力的重要方法。例如：跨栏教学中，要激发学生学习兴趣，教师可不必先做示范和说明，让学生自己想办法跨过栏架就行，不过这些方法要看谁的更好更科学。因未受专业指导，学生有的单脚或双脚同时跳过去，跨过去、绕过去或是爬过去，各式各样的形式都有，虽然动作不规范但学生都对跨栏学习产生了极大的兴趣，进而跃跃欲试。这种教学模式不但能激发学生的学习兴趣，对学生发散和联想思维的培养有着极大的促进作用。

3.总结

总而言之，素质教育的基础和核心就是创新教育，在各个学科中渗透创新教育，尤其是在体育教育中，能培养锻炼学生的创新精神和发散思维，能让学生既全面有个性的发展。

参考文献：

[1]金圣晃.浅谈中学体育教学中的创新教育[J].东西南北?教育观察，2011，（8）：153.

第二篇：初中体育教学中的创新教育探讨

初中体育教学中的创新教育探讨

在初中体育教学中实施创新教育不仅是新课改的要求，也是现代体育课程可持续发展的必然要求。因此，初中体育教师要在体育教学中，针对学生的个性特点，采取多样化的教学方式，大力培养学生的创新能力。

一、创新教育的内涵

所谓的创新教育就是指以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究与解决在基础教育领域如何培养中学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。创新教育涉及教学模式、教育观念以及评价方式等多方面的内容，是对传统教学模式的变革，注重对学生创新能力的培养。

二、当前初中体育教学中存在的问题

1.学校对体育教学不重视。很多学校对体育教学不重视，只重视文化课的教学，忽视体育教学工作。还有的学校将体育课视为“替补”课程，时常占用体育课的上课时间，经常用文化课来取代体育课，影响了体育课的教学质量和教学效果。此外，很多学校对体育教学投入的人力、财力支持也不足，不能满足实际教学的需要，这些都会影响体育课的教学效果。

2.体育教师素质不高。很多学校不仅存在不重视体育课的现象，就连体育教师的素质也存在问题。很多学校对体育教学的资金投入不足，缺少资金引进优秀体育教师，导致体育教师素质不高。还有的体育教师教学观念陈旧，缺少创新意识，影响了体育教学的质量。

3.忽视学生差异。学生的个性、特长、学习特点各不相同，学生之间存在差异。但我国目前的体育教学大都以班级为教学单位，而且体育教学往往注重整体性的教学，而忽视学生之间存在的差异，进而影响到教学质量。此外，体育教师在教学过程中，缺乏与学生的平等交流，而且很少考虑学生各方面存在的差异，只是进行统一的体育教学，无法促进学生的全面发展。

三、初中体育创新教育策略

1.提高学校对体育教学的重视程度。学校对体育教学的重视是体育教学顺利开展的关键，体育教学的发展离不开学校的支持。体育教学可以提高学生的身体素质，帮助学生保持乐观向上的生活态度，还可以调节学生的情绪，缓解学生的学习压力。总之，体育教学对学生的健康发展具有十分重要的作用。因此，学校一定要提高对体育教学的重视程度，加大对体育教学的人力投入、财力投入，保障体育教学的顺利进行。此外，学校还要提高对体育课的重视程度，杜绝文化课占用体育课时间的现象，保障体育课的正常上课时间，提高体育课的教学质量，促进学生的全面发展。

2.建设高素质的体育教师队伍。在初中体育教学中，体育教师的质量会直接影响体育教学的效果，因此，学校要采取措施提高体育教师的素质。首先，学校要加强对体育教师的培训和指导，帮助体育教师树立创新意识，让体育教师明白创新教育的重要性，加强对体育教师的创新理论教育。此外，还要制定相应的奖惩措施，提高体育教师进行创新教育的积极性，激发体育教师的工作热情，让体育教师以更饱满的热情投入到体育教学工作中来。

3.针对学生个性，开展分层教学。体育教师在进行体育教学时，还要尊重学生的个性，针对学生之间存在的差异，采取不同的教学方式，激发学生的学习兴趣，保障体育教学的教学效果。体育教师在上课之前，要加强与学生的平等交流，加强与学生的沟通工作，切实了解学生的特长、兴趣等，针对学生的身体差异、性别差异，将学生分为不同的小组，采取有针对性的教学方式、科学合理的分层教学模式。例如，在进行篮球教学时，对女同学和水平较差的同学要求可以松一些，而对于能力比较强的同学，技术要求可以高一些，针对不同的同学，要有不同的教学目标，这样才能够提高学生的学习乐趣，增强学生的参与积极性，保障体育教学的质量，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。

4.营造和谐、宽松的教学氛围。强化学生的创新意识，体育教师还要与学生进行平等的交流，尊重学生的主体地位，尊重学生的个性，努力营造平等、和谐、宽松的课堂氛围，激发学生的学习积极性。此外，体育教师还要注意有针对性地培养学生的创新意识，激发学生的好奇心，培养学生的坚韧毅力。体育教师要深入挖掘学生的创新思维，营造良好的课堂氛围，鼓励学生进行创新实验，积极培养学生的创新意识。

第三篇：初中体育教育教学工作总结

初中体育教育教学工作总结

一学期的体育工作即将结束，在这一学期中我能较好的完成了体育工作，尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但在三位体育老师共同配合下，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”开展体育课。但在教学过程中还存在一些问题。现在我将这一年的工作情况总结如下。

一、教学工作：

初一的学生刚刚踏进初中校园，对体育的知识的了解还只是很片面，加上他们身体的发育还不是很健全，为了他们在不久的将来中考能取得优异的成绩和使他们身体能更健康的成长，开学时就为他们量身制定了计划，每节体育课都对他们的耐力及体能进行训练，让他们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律可以减少伤害事故的发生。

二、两操工作：

学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。

一学期来，体育教师树立榜样模范作用，做到准时催促学生，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视早操、课间操、坚持上操，认真上操的良好习惯。整体效果有了明显的提高。

三、在上课方面：

1、按《体育课程标准》和我校学生实际情况，制定学期体育教学工作计划，认真备好课，写好教案，做到课前布置和检查场地器材。

2、每一节课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

3、每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

4、注意每堂课运动量，防止身体过渡疲劳。

四、体育教学改进措施

1、上好第一节课非常重要

每学期第一节课的主要内容是对学生说一下课堂的常规和本学期的主要内容：课堂常规的重点要求是上课时认真听讲、不许迟到、不准早退、必须穿运动服运动鞋上课、在自由活动时不得远离教学区、有事必须请假等等。学生如果不能好的遵守这些常规必须有所体现：比如说学生迟到了，又没有合理的理由就得绕操场跑三圈，上课时不认真听讲做30个俯卧撑这样在让学生得到惩罚的同时又锻炼了身体。这些问题要重点强调，并且在以后的上课中要做到一视同仁，这样经过一段时间以后，学生就会非常自觉的去遵守这些常规，为教学任务的顺利完成打下坚实的基础。

2、教师要尽快的熟悉、了解每个学生的思想和身体情况。了解和研究学生，掌握他们身体、心理发展的规律和特点，是每个体育教师应该掌握的基本功。通过多年的教学我觉得学生可分为三种类型，分别是优秀型、刻苦型和行为差生。调动优秀生的带头作用非常重要，我发现如果这个班这些优秀型的学生上课时非常认真，那么这个整体成绩就会特别的好。所以说我们教师如何调动这一部分学生的积极性是值得我们思考的一个问题。第二种类型刻苦型，这个类型学生我们教师操心比较少，但我们教师要适时的了解学生的身体状况，并做一下指导。第三种类型行为差生，这个类型是需要我们教师付出最多的，我觉的这个行为差生又可分为懒惰型和自认为能力不足型，懒惰型这类学生总是不愿意练习，对于这类学生我们教师在严格要求的同时又要倾注自己的情感，在不伤害学生自尊心的基础上使行为差生分清是与非、善与恶、美与丑的界限，认识到自己问题的严重性和危险性，引起思想上的震动。自认为能力不足型：这类学生自认为体质差、体育能力不足而经常放弃体育活动，认为不管自己怎么练习都不会取得成功。在教学中我会经常了解他们的成绩，当成绩进步时加以鼓励，成绩退步或停滞不前时，帮助学生分析原因，让学生觉得成绩的不理想是由于身体不适或者是客观条件造成的，从而让学生始终充满信心。

3、提高学生兴趣，促使其主动积极地参加体育教学活动

我们经常可以看到，学生在课余时间，三五成群,或是打球，或是迫逐，或游戏，其活动时间之长、活动量之大、积极性之高，往往是有些体育课所无法比拟的。为什么会产生这种情况呢？我以为关键是学生的兴趣问题。为了捉高学生对参加体育教学活动的直接兴趣,我是从两个方面入手的：一是从选择教材内容入手。在大纲规定的范围内,尽可能选择学生既感兴趣,同时又有锻炼价值的教材。例如一些球类活动、体育游戏等。二是从改进教学组织形式与方法入手。有些教材本身比较单调枯燥,难以激起学生的兴趣,可以在教学组织形式和方法上多下功夫。

4、改进教学形式，变灌输为主动吸取

在教学组织形式上打破过去程式化的分组教学模式及场地布置形式，创设宽松的情境及练习环境，使学生身心愉悦的主动投入练习。从理念上根本改变了过去死板、单一的体育教学的组织形式和思路，在体育教学手段上从过去的以单纯的“教”“练”为主的方法、观念转向在教师指导启发下，以学生“学为主”的教学设计模式，在方法主体上由过去单纯的练身为主，扩展为“育人、育体、育心”的综合多样化体系。使学生在体育健身的同时学到更多的锻炼方法和体育知识。总之，体育课是学校教育工作中不可缺少的组成部分，在当前新课改下，我们应在原有的基础上，不断研究与改进当前的体育教程，不断创新观念，创新教学。重视体育在生活过程中的应用，使学生能积极主动地参与体育，强身健体，让体育教学达到一个完美境界。

通过总结，看到本学期的教学工作和活动取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的环境。

第四篇：初中体育教育教学工作总结

初中体育教育教学工作总结

这一学期我担任的是九年级的体育教育教学工作，在本学期我认真较好地完成了体育教育教学工作。现将我这一学期体育教育教学工作总结如下：

一、教育教学工作： 我首先根据年级体育教育教学大纲，体育教材，初中升高中又开始加试体育了，学校的体育器材，场地，以及年级学生身体素质状况，制定出合理的可行性的教育教学计划。每周能够按教育教学计划，认真备课和上课。（1）、对学生进行体育课的常规教育：即、建立病事假制度，必须穿运动鞋，穿的衣服必须宽松有利于体育运动，要学会正确的自我保护和安全意识等。（2）、在教育教育中，严格要求自己，注重“身教重于言教”，要求学生做到的自己首先做到，处处做学生的表率。（3）、在教育教学中，注意面向全体学生，注意学生之间的个别差异，注意在教育教学过程中的重难点教学，采用讲解、示范、对比的方法，引导学生大胆地尝试和体会，充分发挥了每一个学生学习的主观能动性，激发了学生学习的兴趣。（4）、在课堂上做到精讲多练，同时注意培养学生说话的能力。培养他们的创新意识，激发学生的情感，使他们产生愉快的心情，营造良好的课堂气氛。（5）、在教育教学中注意差学生的教育，对他们采取耐心细致的工作和态度，找出学生差的原因，及时找他们谈心，树立短期目标和长期目标，在早操、课间操、体育课上，稍微有发光点就进行表扬和鼓励，使差学生都有不同的进步和提高。（6）、在课堂上做到说练结合，让学生问老师，只要你把老师问住了，使老师回答不上来，你才是好学生。大大激发了学生说练的兴趣，充分激发了学生的创新意识。培养了学生的自觉性，组织纪律性，相互帮助，合作意识，集体主义荣誉感，顽强拼搏精神等

在学校要求每一位教师都要帮扶一名学困生，我帮扶的学生是七年级学生曾ＸＸ，我采取与本人交谈找出学习差的原因和比较差的学科，制定相应短期目标和长期目标，并进行家访，采取学校和家长双方面进行督促，加强管理，经过一个阶段的努力，使学生在原来的基础上进步了六位，并得到了学校的表彰即进步奖。在教育教学中，我还不断学习新的教育教学理念，新的教学方法。认真学习探讨“三疑三探”的教育教学模式在体育中的运用。例如：在队列队形教育教学中运用的就非常好。在这一学期，召开的我校“第十届田径运动会”中，我采取及早动手，在教师节前就对各班主任和学生进行宣传，下发“大水头学校第十届田径运动会竞赛规程”让各班主任和学生尽早做好准备，进行程序的编排，运动会准备充分，使运动会寂然有序。

二、两操：

“两操”是反映学校整体面貌的一个窗口，是学校推行素质教育的体现，抓好“两操”是学校管理的体现，更是促进学校全民健身的开展。我们学校进行了狠抓“两操”的建设，首先召开了班主任会议，要求班主任在周会课强调“两操”的重要性，有各个班级的体育委员带队，要求：体育委员的口令，短促，洪亮。每一个班级要有自己班级的独特的口号或班级的班询，经过学校的要求，班主任的配合，体育教师在体育课上的训练，使我们学校的早操，课间操发生了巨大的变化。早操：有体育委员带队，体育委员的口令，坚定有力，短促，洪亮。班级走、跑的节奏队列整齐，各个班级都有自己独特的口号，喊起来给人一种气吞山河的气势。每天早操，给人一种又在开运动会的感觉，每一个班级都非常有精神，有朝气。给人一个新鲜感。课间操：学生以来到运动场，体育委员就按照学校划分好的区域进行整队，喊口令，学生进行原地踏步整齐后，体育委员在班级的前面做操，学生们在队伍中做操，每个班级都比以前做的整齐多了，做完以后，体育委员在进行原地踏步喊口号，学生们又秩序地进行疏散。通过现在上的早操，培养了体育委员组织能力和喊口号的能力。班级的学生齐声喊口号，使学生的学习压力得到了释放，缓解了学生学习压力，使学生能够更好地学习。又培养了学生的自觉性，组织纪律性，合作意识，集体主义精神的体现，使学生成为学习和活动的主人，值得我们提倡和坚持下去。

第五篇：初中体育教育教学工作总结

初中体育教育教学工作总结

这一学期我担任的是七、九年级的体育教育教学工作，在本学期我认真较好地完成了体育教育教学工作。现将我这一学期体育教育教学工作总结如下：

一、教育教学工作：

我首先根据各年级体育教育教学大纲，体育教材，初中升高中又开始加试体育了，学校的体育器材，场地，以及各个年级学生身体素质状况，制定出合理的可行性的教育教学计划。每周能够按教育教学计划，认真备课和上课。（1）、对学生进行体育课的常规教育：即、建立病事假制度，必须穿运动鞋，穿的衣服必须宽松有利于体育运动，要学会正确的自我保护和安全意识等。（2）、在教育教育中，严格要求自己，注重“身教重于言教”，要求学生做到的自己首先做到，处处做学生的表率。（3）、在教育教学中，注意面向全体学生，注意学生之间的个别差异，注意在教育教学过程中的重难点教学，采用讲解、示范、对比的方法，引导学生大胆地尝试和体会，充分发挥了每一个学生学习的主观能动性，激发了学生学习的兴趣，（4）、在课堂上做到精讲多练，同时注意培养学生说话的能力。培养他们的创新意识，激发学生的情感，使他们产生愉快的心情，营造良好的课堂气氛。（5）、在教育教学中注意差学生的教育，对他们采取耐心细致的工作和态度，找出学生差的原因，及时找他们谈心，树立短期目标和长期目标，在早操、课间操、体育课上，稍微有发光点就进行表扬和鼓励，使差学生都有不同的进步和提高。（6）、在课堂上做到说练结合，让学生问老师，只要你把老师问住了，使老师回答不上来，你才是好学生。大大激发了学生说练的兴趣，充分激发了学生的创新意识。培养了学生的自觉性，组织纪律性，相互帮助，合作意识，集体主义荣誉感，顽强拼搏精神等。

在教育教学中，我还不断学习新的教育教学理念，新的教学方法。认真学习探讨“三疑三探”的教育教学模式在体育中的运用。例如：在队列队形教育教学中运用的就非常好。

在这一学期，召开的我校“第十届田径运动会”中，我采取及早动手，在教师节前就对各班主任和学生进行宣传，下发“大水头学校第十届田径运动会竞赛规程”让各班主任和学生尽早做好准备，进行程序的编排，运动会准备充分，使运动会寂然有序。

二、两操：

“两操”是反映学校整体面貌的一个窗口，是学校推行素质教育的体现，抓好“两操”是学校管理的体现，更是促进学校全民健身的开展。

我们学校进行了狠抓“两操”的建设，首先召开了班主任会议，要求班主任在周会课强调“两操”的重要性，有各个班级的体育委员带队，要求：体育委员的口令，短促，洪亮。每一个班级要有自己班级的独特的口号或班级的班询，经过学校的要求，班主任的配合，体育教师在体育课上的训练，使我们学校的课间操发生了巨大的变化。

早操：有体育委员带队，体育委员的口令，坚定有力，短促，洪亮。班级走、跑的节奏队列整齐，各个班级都有自己独特的口号，喊起来给人一种气吞山河的气势。每天早操，给人一种又在开运动会的感觉，每一个班级都非常有精神，有朝气。给人一个新鲜感。

课间操：学生以来到运动场，体育委员就按照学校划分好的区域进行整队，喊口令，学生进行原地踏步整齐后，体育委员在班级的前面做操，学生们在队伍中做操，每个班级都比以前做的整齐多了，做完以后，体育委员在进行原地踏步喊口号，学生们又秩序地进行疏散。

通过现在上的早操，培养了体育委员组织能力和喊口号的能力。班级的学生齐声喊口号，使学生的学习压力得到了释放，缓解了学生学习压力，使学生能够更好地学习。又培养了学生的自觉性，组织纪律性，合作意识，集体主义精神的体现，使学生成为学习和活动的主人，值得我们提倡和坚持下去。