2013年度如皋市实验初中述职报告

第一篇：2013年度如皋市实验初中述职报告

2013年度如皋市实验初中述职报告

一年来，在上级部门的正确领导下，我校以办人民满意教育为宗旨，以“凝聚、互慧、务实”的办学理念为指引，以再次荣膺市局教学质量一等奖为动力，坚持创新驱动，注重文化立校，加快队伍建设，提升办学品位，打造学校特色，努力实现学校发展的转型升级。

学校先后获得了“江苏省健康促进金牌学校”、“江苏省文明单位”、“江苏省艺术教育特色学校”、“ 南通市‘五一巾帼标兵岗’”、“如皋市民主评议政风行风先进单位”等荣誉30多项；接待了省内外教育考察团20多批次；教师专业成长稳中有升，共有17人分获县市级优秀教育人才称号；我校第三届电脑派位录取的学生参加今年中考，再创佳绩。59名同学考分超过700分，占全市的一半，230名同学录取如皋中学公费生，1062名同学达四星高中公费线，1201名同学达普通高中录取线，全校总均分达639分。现总结如下：

一、强化组织领导，提升管理效能。

全体行政人员在建设“互慧校园”的目标引领下，牢固树立“教师第一”的理念，不断加强自我学习，努力提升管理艺术；通过行政扩大例会，深化互通合作；降低管理重心，深入教学一线，融进教师团队，促进教师对学校奋斗目标、管理制度的思想认同，共同建设和谐美丽的实验初中。

二、优化德育过程，打造德育品牌。

夯实常规教育。以“自能教育”为引领，通过“我爱我校”、“我爱我班”、“我爱我师”等系列主题活动，引导学生将班规校纪内化为自觉行动；充分发挥学生的主体作用，调动学生参与常规管理的积极性和创造性；发挥家校联系制度及时反馈、正面激励的功效。

打造德育团队。通过青蓝工程，完善德育队伍梯队建设，加快年轻班主任成长；坚持班主任例会制度，通过每月一次的沙龙，开展经验交流会，促进相互学习，切实提升德育水平，打造了一支“拥有智慧爱心”的德育队伍。

开展多彩活动。放大校园文化活动的教育功能，充分利用读书节、艺术节、科技节、体育节、英语节、社团节等平台，让学生在“经典诵读”、“农耕文化园建设”、“献爱心”等活动中体验生活，感悟人生，学会做人，健康成长。

三、活化课程改革，实现“绿色高质”。

推进教学改革。深度融合“互慧教育”与“活动单导学”模式，将课堂教学与课题研究、学情研究、教学案例研究等紧密结合，打造“生动活泼、真实高效、个性鲜明”的实验初中特色课堂。

夯实教学管理。注重教研文化建设，规范教育教学行为，严格执行“五严”规定，坚持推门听课，注重“面向全体，培优补差”，实行“后进生激励制”和“临界生导师制”，有力促进“减负增效”。

创新工作举措。充分发挥骨干教师的作用，增强示范力；完善考核激励机制，增强推动力；瞄准重点帮扶对象，增强辅导力；专注重点难点问题，增强作用力。

四、深化队伍建设，促进转型升级。

注重科研建设。以“教师读书活动”为抓手，开展读书笔记和读书征文评比活动，促进教师加强自我研修；充分利用现有的12个省、市“十二五”规划立项课题，引导教师扎实开展科研；鼓励教师参与各级各类论文投稿和评比活动，切实提升综合素养。

搭建多元平台。根据均衡后的师资现状，完善“教师专业成长工作室”，促进教师高层次人才的成长；通过“师徒结对”的传、帮、带功能，有力地促进青年教师业务水平快速提升；组织教师外出取经，通过“教研课”、“送教课”、“比武课”、“展示课”等方式，打磨精品课堂，促进教师队伍不断成长。

打造“五互”团队。营造“积极参与、乐于奉献、团结协作、精益求精” 的互慧氛围，以建立“合作共同体”为手段，以榜样示范、名师建设、骨干引领、帮扶提高为形式开展教研活动，积极打造“互信、互补、互助、互促、互慧”的教研团队，使备课组成为教师成长的摇篮，教育教学质量提升的主阵地。

今后，我们将更加专注于内涵的发展，底蕴的积聚，实施自能教育，涵育互慧文化，不断超越自我，谱写实验新华章，为“教育如皋”品牌做出更新更大的贡献！

2013年度述职报告

一、潜心学习，增强决策的科学性与前瞻性

面对普通高中日趋激烈的竞争态势和社会对教育的美好期盼，我总是挤出时间在岗研修、调查研究，力求准确把握教育发展的方向，增强教育工作的针对性和前瞻性。我在工作之余利用一切机会向书本学习、向同行学习、向一线老师学习，坚持随堂听课，及时准确把握教育教学动态，根据实际情况适时召开各种类型的研讨会、协调会，理顺关系，一心一意抓课堂，聚精会神促课改。多次应邀赴外地讲学，多角度推介白蒲中学推进“活动单导学”，打造高效课堂和创新德育活动机制的相关情况。依托国家级和省级课题研究，撰写数篇研究论文在国家、省市杂志、报刊发表（本年度发表论文五篇，其中有两篇发表在核心期刊上）。

二、履职尽责，创新工作的新平台和新思路

我们借助“活动单导学”模式的推进，为教师专业发展创设平台，提供机会。承办2013年南通市普通高中高效课堂推进会，全面展示了“活动单导学”成果的同时也为老师们获得了南通市级公开课的机会。建立教师专业成长考评机制，借助外地教育考察团来校学习之际，不断将年轻的同志推上舞台，加速了青年教师成长的进程。本年度，我校有8位老师被评为如皋市学科带头人，位居全市第一。

创新德育活动形式，学生社团活动以及各类德育的开展、丰富了学生的课余生活，增强了学生的团队精神，为培养学生的优秀品质打下了坚实的基础。通过建立健全学生发展指导制度，切实加强学生的理想、心理和学业方面的指导，帮助学生形成积极的世界观、人生观、价值观以及健康的心理。

一年来，我先后听课86节，除外出学习外，我坚持全程参加高三语文、数学、英语备课组的教研活动，积极为备课组献计献策。主动到挂钩班级及相关班级了解情况并认真上好班会课，主动与老师、学生谈话谈心，努力为师生们排忧解难。

三、廉洁自律，强化制度的严肃性与执行力

在自身建设方面，我坚持高标准、严要求，不接受老板们的宴请，不得不应该得到的东西。在管理层面上，不断完善各种制度，强化制度的执行力和严肃性，严格执行“八项规定”。本人被评为南通市优秀校长。

学校持续转变发展方式，走内涵提升的发展道路，连续第十四次荣获如皋市高中教育教学综合评估一等奖。2013年高考再创辉煌，本二以上上线人数1010人，连续第四次超千人。学校也两次受邀在南通市教育教学工作会议上作教改经验报告。学生竞赛捷报频传，全国一等奖二人，二等奖78人；教师优课屡获佳绩，省一等奖二人，南通市一等奖3人。

回顾一年的工作，既有收获，更有遗憾。我将不断加强学习，努力改进工作方法，创新工作举措，力争以更大业绩向组织汇报。

殚精竭力育桃李 甘洒热血谱新篇

他淡泊名利、廉洁自律、殚精竭力、艰苦创业，为搬经教育甘洒热血，他常告诫自己：“金杯银杯不如百姓的口碑”，以精湛的教学艺术、务实的工作作风、忘我的敬业精神、创新的工作思想，缔造了搬经教育的又一个神话，赢得了社会各界人士的一致好评。

爱岗敬业，呕心沥血为教育

人们常把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔的奉献精神。自参加工作以来，王泽雄同志也一直以红烛精神来鞭策自己，在这神圣而清廉的讲台上，他从教三十余年，乐以一身粉尘两袖清风为荣，以三尺讲坛一生相伴为豪，就像红烛跳动的火焰，照亮别人，燃烧自己。他热爱教育事业，坚持政治理论学习和业务能力学习，立场坚定，旗帜鲜明，始终与党中央保持高度一致，认真贯彻落实党的教育方针，自觉遵守《教师职业道德规范》，为人师表，以身作则，严于律己。他为人忠厚，工作任劳任怨，默默耕耘，无私的把自己的一切奉献给教育事业。

“高调做事，低调做人”是王校长的工作态度，“我不在乎别人怎么说，我只在乎自己怎么做”是他的自我要求。作为一名共产党员，人民教师，他将对党和人民的热爱融入工作实际之中。农村落后的教育现状，他看在眼里，急在心里，针对农村孩子勤奋、刻苦等特点，无论是当教师还是任校长，他都大胆进行教学改革，大胆尝试并实施创新的教学方法，努力将一个个充满灵气的农村孩子培养成才。当老师时他是优秀的班主任，中考成绩总是名列全镇乃至全县前茅；任教务主任和教学副校长期间，更是起到了教学的引领作用，创造了南征中学教学成绩的高峰，2002--2004年连续三年中考突破历史新高，总占位均在全县前10名，还诞生了中考全县状元。在2004至2012年任管窑镇中学校长期间，他带领学校一班人，团结奋斗，众志成城，内加压力，外树形象。经过八年的努力，将一个地处我县西南边陲，交通不便，教学用房简陋，设备奇缺，师资力量不强，生源匮乏，教学质量落后的管窑镇中学，办成了群众满意、家长放心、教师安心、学子成才、教育教学质量跻身于全县先进行列的学校，学校连续4年被教育局评为“教育教学先进单位”，2012年中考全县综合占位第5位，实现了教育教学质量一年一大步、三年上台阶、五年大发展的宏伟目标。

2012年秋，管窑镇教育大整合，他受组织的信任和重托，担任整合后的南征中学校长。王校长在暑期就日夜思考着整合后的南征中学面临的实际问题及发展前景：如何实现教育教学质量快速有效提高；如何规范学校后勤管理解决制约学校发展的瓶颈问题；如何全面实施新课改实现课堂高效化；如何提升校园文化品味引领学校绿色发展；如何加强队伍建设实现学校规范管理；如何加快学校标准化建设实施“绿色终身教育”的办学理念„„南征中学以王泽雄校长为首的新领导班子，经过科学深入的调研，确立了“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学宗旨和“弘扬孝德文化精神，打造书香儒雅校园，构建绿色终身教育”的办学理念。新的南中一班人在王泽雄同志的带领下，众志成城、艰苦创业、克难奋进，为打造“平安、文明、绿色、和谐、特色、高效”校园而努力奋斗。

规范管理，务实创新办学校

在学校管理上，王泽雄校长勤于学习，善于思考，摸索出了适合我县我镇的一整套经验。依法治校，规范管理是他的治校方略。秉着以人为本，民主管理的原则，制定了从政教到教学，从党建到共青团，从工会到学生会，从前勤到后勤等一系列立体纵横交叉管理制度，实现了制度管人、制度管事、制度治校的精细化管理模式。

他一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩，王校长无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。他非常注重加强干部职工队伍建设，努力做好校长的统领和引领作用。每周坚持组织教职工进行政治和业务理论培训，传授新的教学思想和理念，提高教职工的政策水平和业务能力。他经常教育党员干部：“工作不能靠别人，只能靠自己”、“只有自己提拔自己，自己解聘自己”、“成功就是简单的事情反复的做”。对于班子成员，经常告诫：“只有落后的领导，没有落后的群众”。建立干部的述评职、议职制度，实行民主监督。建立社会、家长、学生评价教师及“重责任、重贡献、重实绩”的评价激励机制，从而达到了提高教师队伍素质，提高教学质量，提升办学水平，促进了教育教学管理水平和教育教学绩效的显著提高。

在学校管理中，他非常注重“三神四风”建设，即奋斗精神、集体精神、团队精神和党风、师风、校风、学风建设。为学校立足长远，注入凝聚力、战斗力，努力形成具有民族精神共性的学校校魂。在教学管理中，他敢为人先，大力推行高效课堂，积极探索高效课堂模式。他常说“要以教师的不轻松，换来学生的轻松”；“教是为了不教”。并以身示范，带头主讲优质研讨课，带头深入课堂，了解课堂，实施推门听课、观课制度。创设一切条件让教师参加各级各类教育教研活动、业务学习和网上远程培训，与名校联谊，相互交流，共同学习，引领教师成长。全面推行立体德育、全员德育教育，实行“良心教育”和“道德教学”，积极运用创新思维改变德育管理模式，坚持用丰富的德育活动播种和谐平等思想。“孝德文化”是南征中学校园文化和德育文化的主旋律，也是南征中学的品牌。为了传承“孝德文化”精神，实现“孝”的有效着陆，近年来，在王校长的倡导下，学校开展了“孝行天下”一系列工程：“孝行天下”之感恩；“孝行天下”之责任；“孝行天下”之奉献；“孝行天下”之梦想„„涌现一批又一批“十佳孝星”和“德育标兵”。后勤管理注重规范化和民主化，倾力打造“良心、放心、舒心”食堂。建立系列财务、财产及后勤管理的规章制度，努力实现“教师舒心、家长放心、学子安心、社会放心”的庄严承诺。

嘘寒问暖，人文关怀爱职工

熟悉王校长的人，大家都知道他是一个讲原则、讲奉献的人，更是一个耿直、善良、热心帮助他人的人。他非常关心青年教师的成长，常和他们促膝谈心，了解他们的思想，关心他们的生活，倾听他们的烦恼，手把手的教他们如何管理学生，管理班级，引领他们的专业成长。在管窑镇中工作过的一大批资教生如靳丽娜、王杭丽、张美等，他都倾注了大量的心血，刚走上讲坛连基本的教学程序都不知道，而现在他们已成为教育战线上的主力军。王校长常把教职工的冷暖放在心上，几十年工作生涯中，不知帮助多少人。看望退休教职工，安排教职工家属就业，关爱贫困教职工，慰问天灾人祸的家庭„„去年秋，我校有一位教师的父亲不幸出了车祸，王校长得知后，迅速到她家去看望慰问，并动员学校教职工为她家捐款献爱心，同时他每天几个电话询问情况，安慰她，来校后，更是关心有加，主动要求党支部、校委会成立“帮扶小组”，为她排除工作上的压力和困难，给她支招，让她感受到集体的温暖，今春开学，还主动解决她的母亲的工作，让她到学校食堂工作。

学校极力丰富教职工的业余活动，成立篮球队、乒乓队、女子舞蹈队、诗词协会、书法协会等，丰富教职工的业余生活，陶冶他们的情操，让他们感受到学校集体生活的温馨。每逢三八、五

四、端午、中秋、重阳、元旦等节日，他都会派工会、支部成员到困难职工家庭嘘寒问暖，力所能及提供帮助。每位教职工生日之际，都会收到生日蛋糕和温馨的祝福„„

唐洪志同志从事教育教学工作23年，有10年党龄,先后任梅区后平满族中学校长,哈力后平中学校长,2010年4月唐洪志临危受命来到梅里斯区达斡尔族中学任校长。唐洪志校长始终秉承“教书育人，管理育人、服务育人”的理念，他在工作中始终走在队伍的前列,想学校之所想,急学校之所急,身掀士卒,率先垂范,得到了上级领导、社会及全校师生的认可,达族中学第一任老校长乔校长语重心长地说:“达族中学交给你,我放心,达中大有希望”,下面将唐洪志校长的先进事迹介绍如下：

一、用行动感动师生,使达族中学发生历史巨变

唐洪志校长上任初学校只有183名学生，学生生源危机已经严重影响到了这所全省唯一一所达斡尔族中学的生存与发展。齐齐哈尔地区的达斡尔族同胞，对下一代的教育前途产生了极大的忧虑。学校建校二十三年来从未有过修缮，无论是教育环境、教育理念、教育条件，都非常落后，教师从教心态也不稳定，好教师纷纷调离。在民族教育处危难之时，唐洪志毅然决然的背负起民族教育发展的历史重任。上任近二年，他心系民族教育的发展，无私忘我于勤奋敬业之中，展民族情怀，施先进的教育理念，绘三年发展蓝图，造育人环境，培服务意识，行科学管理模式，承非物质文化遗产之志，使达斡尔族中学发生了巨大变化，从2010年的学生总数183人增加到现在的527人,从学校破旧不堪到焕然一新,从教师们的心态不稳到安心工作,无不体现着唐洪志校长的心血和汗水,各级领导在工作检查与调研中对达族中学的巨变都给予了充分肯定。

二、提升教育理念，实施科学管理育人模式。

在“育民族精英，兴族强国”的校训指导下，提出“狠抓教研，强化德育，精细管理，服务育人”的十六字方针。实施了“为学校创造一个事业发展的环境，为教师搭建一个专业发展的平台，为学生营造一个积累才能的空间”的办学理念。开展了提高教师幸福指数，实施名师名校工程，构建和谐校园，民族非物质文化遗产进校园“四大工程”，创设了“团结协作，严谨治学，敬业奉献，开拓创新”的育人氛围。

为了保证科学管理育人模式的实施，学校先后制定了64项规章制度，使各种教育教学行为有了制度的保证。为推进教学改革,唐校长亲自带队到省内外名校学习考察,在考察中发现,制约学校发展的一个重要原因是教育教学观念落后,教学方法陈旧,教育理念不新,考察回来后经过多方论证,全体领导班子达成共识,那就是必须进行教育教学改革,教育上狠抓学生的道德品质,深入学习并落实中华民族经典<弟子规>教育,在教学则提出了“

五、五”教学模式，这些做法非常符合素质教育、新课改的理念,推行一年多来,学校可谓硕果累累,学生们的道德品质有了明显提升,尊师敬长,团结友爱,勤奋好学已蔚然成风,教师们则快乐高效地完成教学工作,学校的教育教学工作发生了质的变化。为调动全体师生工作和学习的积极性,树正气,以唐洪志校长为核心的领导班子研究决定设置优秀教师奖励机制和“民族英才”学生奖励机制。在2011年9月10日庆祝第26个教师节暨全区周末大舞台活动中，学校对上一年度优秀的教师给予了丰厚的奖励,区政府副区长韩淑湘同志,区教科局局长赵明同志亲自为我校教师颁奖,在2011年10月1日庆祝国庆节活动中,学校又对综合素质测评优秀的学生进行了奖励,教师的工作得到了充分的认可,学生的成绩得到了充分肯定,极大地调动了全体师生工作和学习的积极性,学校的全面工作步入了良性快速发展的轨道。学校推出的五五教学模式改革在全区教学工作会议上进行了交流,在全区产生了极大影响。2010年12月，学校被评为区级教育质量先进校,2011年学校被评为中考优秀单位。

三、改善办学条件，创设优良的育人环境。

一年多来，唐洪志多方筹措资金503万元，对学校的教学楼、宿舍楼、食堂进行了全面加固修缮，里外一新，又铺设了2000平方米的水泥涌路。为了学生晚自习安全，在校园内架设了路灯，为了改善学生住宿条件，宿舍楼、食堂全部更换了塑窗。学生的床铺也全部进行更换，对全校的电线、水暖器材进行了全面维修。又为全校九个班安装了多媒体大屏幕投影仪，全校上网，实现了教学手段的信息化，2011年6月我校又被评为市级信息化先进单位。重修了学校大门，设计中体现民族特色，重建了收发室更换了电动大门，保障了学校的安全。在校园文化建设中，美化、绿化、香化校园2000平米。又请画家村的画家绘制百米民族文化墙。在楼内又创设了民族文化长廊，将达斡尔族的历史、文化、风俗以文字的图画的方式展现给学生，学校民族文化氛围浓厚。全体教师的幸福指数也得到了明显提升.在每年的三八节、端午节、教师节、中秋节和春节之际,唐校长多方筹措资金为全体教师谋福利,对体弱多病的老师都送去温暖的祝福,每位教师家中大事小情唐校长都十分牵挂,尽力协助解决职工的困难。现在全体教师都在为学校竭尽全力地工作。

学校育人环境得到了空前提升。外观，达斡尔族中学已成为梅里斯一道靓丽的风景线；内含，学生学习条件提高，生活条件舒适,民族文化传承有声有色。

四、创设和谐环境，增强服务育人功能。

学校在制度化、人文化、科学化的管理模式下，全体教职员工在唐洪志的带领下，实践着“无私奉献，艰苦创业，展宏图伟业，育民族桃李”育人理念，为学校营造了一个和谐、进取、积极向上的育人氛围。学校成立了民族教研室，创刊了“库木勒”文学期刊，成立了“映山红广播站”，开展了丰富多彩的活动。让学生得到全面的发展，让民族的雏鹰在达斡尔族中学茁壮成长，在唐洪志的勤奋无私奉献的工作态度引领下，全校形成早来晚走的敬业精神，帮扶特困生、学困生的教师已成为工作内容的一部分。2011年我校涌现出“感动鹤城十大人物”宋艳敏老师，我校也被评为“省级和谐校园”称号。唐洪志被评为市级优秀校长，区级优秀共产党员。2011年11月份学校在唐洪志校长的领导下,在全体教师共同努力下,顺利通过了省标准化学校的评估与验收,实现了几代达中人的梦想。

现在的达族中学正在唐洪志校长的领导下,辉煌前进,学校育人环境浓厚,教育教学管理严格,全体教师敬业精神倍增,学校正按着描绘的宏伟蓝图努力前进,相信不久的达族中学必将成为民族区一道亮丽的教育风景线。“一个好校长就是一所好学校”,唐洪志校长的到来,给达族中学带来了希望,给民族教育事业带来了希望,达族中学在唐洪志校长的带领下,必将走向辉煌,达族中学的明天会更好,唐洪志正在以博大的民族情怀，谱写着育人的和弦。

在过去的一学期里，我们收获了许多，学校先后被评为南通市教育系统先进集体、江苏省陶研实验学校、江苏省平安学校、南通市依法治校先进集体、如皋市十年课改先进学校等等，我校鞠芝健校长荣获如皋市第二届普法大使荣誉称号，郭继荣老师参加省青年教师基本功大赛荣获三等奖。

学校的普法宣传接受过如皋市司法局、如皋市电视台的采访。本校的法制文化建设接受“法制江苏环省行”记者团的采访。今年我校已经顺利评为“南通市依法治校先进学校”。

打造学校“明法立德”的德育品牌。本学期里，我校明确了“明法立德”的德育主题，围绕主题，我们注重校园内法制文化广场的建设（我校法制文化广场已经建设成为如皋市第二批法制文化建设示范点）；注重学校法制文化氛围的打造；注重班级主题班会的开展。

第二篇：如皋市初中

如皋市初中、小学学科课堂教学行为准则

(09年2月修订)

初中语文

1．精心备课。教师备课必须先独立充分阅读教材内容，准确理解课文的中心思想、行文思路及其个性化文本特征，在此基础上可以参阅有关教参。

2．充分朗读。新授课前要布置学生预习，预习时至少朗读课文2遍，并在文中进行适当的勾画圈点和批注；课堂上要结合教学目标和教学进程采用灵活的方式让学生朗读课文；学完一篇课文，学生至少要朗读课文4遍。

3．有效提问。每一堂课围绕教学目标精心创设3～4个问题情境（自主研读活动单），引领学生逐步走近文本、走进文本，从而准确地读懂课文、理解作者的写作意图，在此基础上进一步领悟文章的语言特色及其思想感情。讲究提问技巧，尽量不用齐答形式，至少有一个问题要采用书面回答的方式，人人动笔；至少有一个问题的答案呈开放状态，回答交流的学生在5个以上；至少有一个问题让学生用句群或语段回答；课堂发言和交流的学生必须达到全班总人数的三分之二以上（包括小组内交流）。讲究提问质量，杜绝简单的是非提问，杜绝毫无价值的问题在课堂上出现。

4．突出主体。充分激发学生的学习热情，通过多种有效途径让所有学生参与学习。找准阅读理解的切入点，帮助学生合理搭建阅读理解和现场生成的活动平台。充满阅读期待，给足学生读书、思考和交流碰撞的时间，培养学生动笔读书和动脑思考的习惯，指导学生备好用好语文学习手册，随时记下阅读过程中发现的美文佳句和悟出的心得体会，及时组织和指导学生进行必要的知识梳理与归类整合。主动关注学习困难学生的课堂思维状态，禁止学生照搬教辅资料回答问题。一堂课教师单向讲授的时间总和一般不超过15分钟。

5．凸显学科特点。把理解课文内容、体验作品情感和品析文章语言作为课堂教学的主要任务，引导学生通过朗读、品析、替换比较等多种方式感知感悟课文中的精彩或关键性词句。对于学生的交流发言要进行适时适度的激励评析或引领提升。努力追求对课文的准确理解和深层次解读品析，既要树立现代语文教学的开放意识和拓展意识，又要防止游离于课堂教学目标、毫无讨论与练习价值的所谓拓展延伸、读写结合等，既要大胆使用多媒体课件，又要防止媒体材料对学生思维和课堂教学目标的干扰与影响，特别注意不能把语文课上成政治课、音乐课、美术课或环保教育课。

6．有效实施作文教学。通过阅读教学引导学生充分研读或感悟有关的写作规律和常见技能，同时要立足学生基本写作能力（例如搜集素材、构思立意、遣词造句、锤炼语言、修改加工等）的发展与提高，有计划地开展专题作文指导与训练，引导学生清楚明白地写人叙事、表达真实、健康的思想和情感。一般情况下，学生习作练习每周不少于一篇（大小作交替进行），同时需结合阅读教学或教材特点穿插适量的片断练习。批阅学生作文要力求有效引领和激励，通过具体明确的眉批、总批和一些具有个性特征的创造性方法帮助学生杜绝病句、错别字并发现自己习作的成败得失，通过兴趣小组、文学社团、报廊展览、推荐发表等各种途径帮助学生获得写作进步的成功体验与内驱动力。

7．指导课外阅读。经常向学生推荐优秀文章或书籍，通过多种途径帮助学生拓展书源，建立班级图书角并开展正常的借阅活动，引导学生逐步形成读书的习惯与爱好。除了学校统一安排的读书时间外，要组织和指导学生充分利用课后零星时间分散阅读（每天15分钟以上），指导学生做好读书笔记（摘抄、随笔等），开展读书辅导和心得交流活动每学期不少于3次。

8．语文实践活动。立足学生语文素养的有效提升，按照课标要求和教材安排组织学生开展相应的口语交际、专题探究、社会调查及其他语文实践活动，结合学校和学生实际创造性地开展其它形式的语文实践活动。

初中数学

一、备课

1．首先脑中要有“标”，手中要有“本”。

课程标准和教材是教学的依据，备课的首要任务就是钻研课程标准和教材。（1）确定教学目标和教学要求。（2）明确教材的系统和主次。（3）突出重点，抓住关键。（4）研究和解决难点。2．做到心中有“数”，目中有人。

学生是教学的对象，是课堂的主体，所以教学必须为学生服务。只有课前了解学生情况，才能保证良好的课堂教学，优质的教学效果。

3．备好习题。

精选例题。筛选习题，习题要由浅入深，逐步提高要求，要包括适当数量的复习题和综合题。习题的份量和难易要适当，以免造成学生负担过重。设计好检测题。所有选题都要紧扣学习目标。

4．编写好教案。

教案必须包括有这样三项基本内容：

（1）每节课的课题，教学目标，教学重点，教学难点。

（2）要根据学生的认知规律，结合教学目标，参照现行教材，设计合理的教学活动。（3）要求做到一课一案，新教师要写出详细的教案。5．设计好活动单。

活动单必须包括有这样的基本内容：（1）课题。（2）学习目标。

目标要准确、明确，并且要细化。比如：“掌握„„”两字可分解为“知道„„”、“会„„”、“进行„„”等等。

（3）活动过程。

每一个活动均要有：创设情境

自主学习

合作探究

课堂展示

自我完善

点评提升等相应过程。活动过程中设计的问题必须要明确，语言要简捷，富有挑战性。

（4）达标测试。每节课都要有反馈训练（其中基础题点80%）。

二、上课

提高课堂教学效率是提高教学质量的中心环节。教师要上好课，必须具有丰富的知识，掌握传道、授业、解惑的教学艺术，重视学生智能的培养。课堂教学是师生的双边活动，要充分发挥教师的主导作用，恰当地运用教学机智，调动学生学习的积极性，激发学生的思维活动，扎实地加强基础训练。上好一堂课必须做到：

1．目标明确。根据教材和学生实际规定每节课的教学目标。每节课要按教学要求完成教学任务。

2．活动有序。要组织分配好各小组的活动，做到每个学生都积极参与。

3．点评准确。要讲究知识的科学性、系统性；分析透彻，判断明确，结论确切。4．语言生动。用普通话讲课，做到声音宏亮，口齿清楚，有抑扬顿挫，语言要鲜明生动，条理清楚，善于吸引学生的注意力，善于启发诱导。

5．板书工整。教师板书用字必须正确规范，文字排列清楚，力求体现讲课的重点和发展过程，便于学生思考和记录；解题过程书写要完整，给学生以示范。

6．其它指标。教师单向讲解时间每节课不得超过10分钟；每节课个别辅导学困生面一般不少于20%；例、习题教学的受益面不得少于80%，难题坚决不出现。

三、课后作业与个别辅导

1．课外作业是数学教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延伸。

2．作业以书面形式为主，或辅以其他可操作的形式，便于学生完成和教师检查。3．每一堂课后必须布置适量作业。

4．教师对学生作业的格式和书写要求规范化，并督促学生独立完成，按时上交。5．布置作业要有层次，并及时进行批改，对存在问题要进行辅导、纠正。6．加强对学困生的辅导，并制定好相应的辅导计划。

初中英语

一、课前准备

1．每学期初，教师必须了解全学期的教学总目标和要求；认真通读教材，了解教材的编排体系、知识和能力渐进的层次；并采用多种形式进行调查研究，了解学生的思想道德品质及英语学习状况。

2．以教学目标、教材和学生的实际情况为依据，制订出切实可行的学期教学计划。学期教学计划应包括：（1）教学总目标和要求；（2）教材简析，包括重点语法和主要话题；（3）教学和大单元检测的时间安排和教学进度。（4）学情分析和学法指导。3．健全集体备课制度，每单元必须在个人钻研的基础上进行备课组活动，制订出详实可行的单元教学计划。单元教学计划应包括：（1）单元教学目标和要求；（2）单元教学重点和难点；（3）单元中心话题；（4）单元中心任务以及任务链活动设计；（5）课时安排，包括每课时主要任务活动及活动方式，教学准备和重点作业。

4．认真备好每一堂课，写好课时教案。做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。要精心钻研教材，正确把握每一单元的知识点和能力训练点、重点和难点，中心话题和任务，从而确定课时教学目标（包括知识、能力、情感等方面的目标），设计好课堂教学流程，写出课时教案。教案须包括：（1）教学目标；（2）任务活动及完成任务所需要的语言；（3）教学准备；教师准备和学生准备；（4）教学程序设计；（5）作业；（6）教学反思。认真设计每一课时的活动单。每个活动单通常包括3-4个大的环节，每个环节应包括以下六个步骤：创设情境、自主学习、合作探究、成果展示、自我完善、点评提升。

5．做好课前教具准备，实物、图片、卡片等直观教具和录音机、多媒体等电化教具，在英语教学中起着特别重大的作用，每堂课必须考虑合理使用，并在课前作好准备。

二、课堂教学

1．英语教师必须用英语组织课堂教学，语音语调准确，适当使用母语。

2．体现新课程理念，突出学生的主体性，采用多种现代化教学手段，达到良好的教学效果。要根据目标设计任务活动，将语言知识问题转化为语言活动情境，完成任务的过程是学习、巩固、使用新知的过程，这就是 “在用中学，在学中用，学了就用”新理念的体现；教师既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程，灵活地展开教学活动，留给学生充分的思考时间，鼓励学生发挥想象力，尽可能多地运用英语，表达自己的思想，要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

3．明确英语课是技能课，按照听说课、读写课等不同英语课型特点，重点训练学生的某些技能，理清讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言活动实践中学习知识，掌握技能；讲解要简单明了，深入浅出；练的形式必须多样化，有实效。师生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的中心任务、围绕中心任务而设计的小任务活动，形成完整的任务链活动。任务链活动要做到步骤具体、内容充实、环节紧凑、结果真实，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。

三、课后教学活动

1．布置作业的目的是为了复习巩固已学内容。教师布置的家庭作业可分口头、笔头两种。笔头作业量以中等生用十五分钟左右可以完成为宜，作业内容初一上学期以单词和编写英语句子为主，适当进行小短文编写；下学期可以句子和小短文交替。其他年级新单元开始时以单词和编写句子为主，适当进行小短文编写；单元后期应进行对话和小短文编写。有听力条件的学生每天可以有5--10分钟的听力作业，寒暑假作业提倡布置英语“软作业”，例如办英语手抄报、读英语原著、学唱英语歌、看英语电影或电视节目等等。

2．书面作业可以全收全批或者全收选批，每生批一部分。批改要及时、规范，使用规范 的批改符号，错的地方要求学生订正。用英语作鼓励批语，统一用A、B、C三个等级进行书写评价，提倡面批，做好批改记录和讲评工作。

3．对学生的学习情况经常进行调查分析，及时做好补缺补差工作。

辅导形式要多样，可采用个别辅导，小组辅导，集体辅导等形式，辅导要有针对性，要分层次，重点放在优生和学困生身上，要讲究实效，废除见效甚微的全班讲解形式。

4．要开展各种各样适合学生英语语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次。其形式可为演讲、唱英语歌、对话表演，听读竞赛、书写展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，办好墙报，进行听说训练或搞好“英语角”活动。

5．每单元至少写2次教学反思，教师要回顾上课情况，记载教学中的得失、经验和教训，便于以后教学参考。

四、评价与测试

1．考试和考查的目的是对学生的学习情况做出正确的评估，更好地进行后阶段的教学。要注意学生平时的学习成绩，除期中和期末考试外，每学期进行2次大单元检测，进行有针对性地评价，及时查漏补缺，要注意有利于调动学生的学习热情。

2．考试分口试、听力测试和笔试三种形式。必须重视听力和口语能力的测试。各年级在单元检测、期中和期末考试中都应包含听力测试项目。

3．命题以课程标准和教材为依据，既要考查知识，更要考查能力。命题要覆盖面广，难易适度，针对性强。要注意科学性、综合性和灵活性。

4．考试前要指导学生做好复习工作，帮助学生订出复习计划，检查、督导学生复习。考试后要认真及时批阅试卷，做好试卷分析，总结教学情况，根据学生学习的实际情况，对后续教学计划进行修改，并对学生作好自身纵向评价，使他们看到自己的发展方向。

初中物理

一、备课

1．认真钻研课程标准、研读教材。（1）准确确定教学目标和要求。（2）突出重点，抓住关键。（3）研究解决难点的方式方法。

2．坚持课前认真了解分析学生情况，做到备课有的放矢。

3．备好习题。精选例题、习题，习题要由浅入深，逐步提高要求，其中要有适当数量的复习题和综合题。习题的份量和难易要适当，以免造成学生负担过重。要认真设计好检测题。所有选题都要紧扣学生学习目标。

4．编写好教案，设计好活动单。活动单必须包括有这样的基本内容：（1）课题（2）学习目标 目标要准确、明确，并且要细化。比如：“掌握„„”两字可分解为“知道„„”、“会„„”、“进行„„”等等。

（3）活动过程

每一个活动均要有：创设情境

自主学习

合作探究

课堂展示

自我完善

点评提升等相应过程。活动过程中设计的问题必须要明确，语言要简捷，富有层次性。

（4）巩固反馈

每节课都要有反馈训练，并力求紧扣考点。

二、上课

1．目标明确。根据教材和学生实际规定每节课的教学目标。每节课要按教学要求完成教学任务。

2．活动有序。要组织分配好各小组的活动，做到每个学生都积极参与。

3．点评准确。要讲究知识的科学性、系统性；分析透彻，判断明确，结论确切。4．语言生动。力求用普通话讲课，语言要鲜明生动，条理清楚，善于吸引学生的注意力，善于启发诱导。

5．板书工整。教师板书必须正确规范，板书要力求体现讲课的重点和发展过程；解答题解题过程书写要完整，格式要规范，给学生以示范。

6．教师单向讲解时间每节课不得超过10分钟；每节课个别辅导一般不少于学困生面的20%；例、习题教学的受益面不得少于80%，难题坚决不出现。

三、课后作业与个别辅导

1．作业以书面作业为主，或辅以小实验等其他可操作形式，要便于学生完成和教师检查。2．每一堂课后必须布置适量作业，确保不超作业量，作业要尽量结合学生实际自行选择设计。

3．教师对学生作业的格式和书写要求规范化，并督促学生独立完成按时上交。4．布置的作业要有层次，并及时进行批改，对存在问题要进行辅导、纠正。5．加强对学困生的辅导，并制定好相应的辅导计划。

初中化学、生物

一、备课

1．认真钻研课程标准、研读各种版本的教材。（1）准确确定教与学的目标和要求。（2）突出重点，抓住关键。（3）研究解决难点的方式方法。

2．坚持课前认真了解分析学生情况，做到备课有的放矢。

3．备好习题。精选例题、习题，习题要由浅入深，逐步提高要求，其中要有适当数量的复习题和综合题。习题的份量和难易要适当，以免造成学生负担过重。要认真设计好检测题。所有选题都要紧扣学生学习目标。4．编写好教案，设计好活动单。活动单包括的基本内容：

（1）课题：通常为教材的自然节。

（2）学习目标：目标要准确、明确，并且要细化。比如：“掌握„„”两字可分解为“知道„„”、“会„„”、“进行„„”等等。

（3）活动过程：每一个活动均要有：创设情境、自主学习、合作探究、课堂展示、自我完善、点评提升等相应过程。活动过程中设计的问题必须要明确，语言要简捷，富有层次性。

（4）巩固反馈：每节课都要有反馈训练，并力求紧扣考点。教案包括的基本内容：（1）活动单。

（2）各步活动结果的参考答案、课堂反馈及学生作业的参考答案。（3）情境创设的内容。

（4）活动过程中的启迪用语、注意事项等。（5）活动过程中的评价用语。（6）小结、总结内容。（7）反馈、反思笔记。

5．演示实验、学生实验课前应逐一演验，确保实验安全。

二、上课

1．目标明确。根据教材和学生实际规定每节课的教学目标。每节课要按教学要求完成教学任务。

2．活动有序。要组织分配好各小组的活动，做到每个学生都积极参与。

3．点评准确。要讲究知识的科学性、系统性；分析透彻，判断明确，结论确切。4．语言生动。力求用普通话讲课，语言要鲜明生动，条理清楚，善于吸引学生的注意力，善于启发诱导。

5．板书工整。教师板书必须正确规范，板书要力求体现讲课的重点和发展过程；解答题解题过程书写要完整，格式要规范，给学生以示范。

6．教师单向讲解时间每节课不得超过10分钟；每节课个别辅导一般不少于学困生面的20%；例、习题教学的受益面不得少于80%，难题坚决不出现。

三、课后作业与个别辅导

1．作业以书面作业为主，或辅以小实验等其他可操作形式，要便于学生完成和教师检查。2．每一堂化学课后必须布置适量作业，确保不超作业量，作业要尽量结合学生实际自行选择设计。生物作业力求课上完成。

3．教师对学生作业的格式和书写要求规范化，并督促学生独立完成按时上交。4．布置的作业要有层次，并及时进行批改，对存在问题要进行辅导、纠正。5．加强对学困生的辅导，并制定好相应的辅导计划。初中政治、历史

1．组织管理

以镇为单位形成备课组，由镇级教研组长统一分工，各主备人在规定时间前拿出“活动单”草案，交组长所在学校备课组集体讨论，并由组长将修改意见发至主备人再修改，形成公共“活动单”定稿，该定稿电子文本发至各位教师之后，教师要根据自己班级情况和自身教学风格，再修改形成个案，并在个案实施后，形成教学反思。

2．具体要求

（1）认真钻研教材、课标内容、教学要求，分析学情，搜索资料，并在此基础上对教材内容采取整合、替换、补充等策略，形成“活动单”草案。

（2）活动单的基本内容应包括：课题、学习目标、活动过程、反馈测试。

其中，学习目标要以学生为主体进行表述，要体现三维目标。活动过程中的每一个活动要有具体的目标，紧扣重难点，一课活动单设置3至4个活动。反馈测试一般要求客观题4-6题，主观题1-2题，要所测即所学。

（3）活动单分为教师版和学生版。教师版必须有导入语、过渡语、活动效果预设、反馈测试参考答案。

上课 1．基本理念

将第一思考时间还给学生；将第一表达机会还给学生；将第一体验过程还给学生；将第一认知反思还给学生。

2．教师行为

坚持有案上课，语言规范，评价中肯，板书合理，字体端庄，方法多样。

3．活动组织

（1）提倡使用“活动单导学”教学模式，每一次活动的基本教学流程为：创设情境→自主探究→合作学习→成果展示→自我完善→点评提升。

（2）学生进行自主学习或合作探究时，老师应积极参与，相机引导、有效点拨，适时调整教学策略。

（3）学生成果展示时，要鼓励学生质疑，互评，在此基础上老师要进行点评小结，小结要突出重点，揭示规律，指导和介绍学习方法。

（4）原则上，每次活动时间不少于5分钟，教师连续讲授时间不超过5分钟。个别辅导

1．对于后进生要有爱心、耐心，给他们创造成功的环境，树立成功的信心，挖掘潜力，促其进步。

2．对于偏科生要实施盯人辅导，培养学科兴趣。在辅导的时间段要有明确的目标要求，对辅导的内容要进行检测、评价。

3．辅导要与课堂教学结合，如课堂提问优先、课堂活动展示优先、课堂作业批改优先等。练习测试 1．镇级备课组内的作业和测试，要求内容相同，进度一致。2．提倡作业、练习考试化，且都在自己学科的课堂上完成。

3．试题的命制均要体现目标性、科学性、基础性、针对性。要附答案与评分标准。4．每份练习都应注有命题人与审题人姓名，提倡测试前预先试做。

5．练习要有收必批、有批必评，提倡使用个性化激励性评语。要有错题情况统计，使课堂点评、提问有的放矢。

6．试卷讲评要以学生为主体，各备课组可参照下列模式，结合本校实际认真研究和创新试卷讲评模式。

推荐模式1（教师批阅）：成绩分析→公布答案→自我校正→小组讨论→学生提问→选择点评→自我反思→效果检测（错题回练）

推荐模式2（学生自阅）：组内互评，形成答案→小组展示→学生互议→选择点评→自我校正→自我反思→效果检测（错题回练）

初中地理

1．依据课程标准设计活动单教学，按教学计划开课。

2．围绕教学目标，结合生活实际、社会热点编制学生自主探究、合作学习题3～5题。3.学生围绕自主探究、合作学习题阅读教材、查阅地图10～20分钟。

4．教师讲解的时间不超过20分钟，学生回答或提出问题的人次不少于学生数的三分之一。

5．课堂须有留空式板书，须有4名以上的学生上黑板训练。

6．课堂集中训练的选择题5题左右，综合题1～2题，训练时间不少于10分钟。

小学语文

一、备课

1．认真学习《语文课程标准》，准确把握总体目标和阶段目标。

2．通读全册课本，弄清编排体系。从“单元”这个局部中的整体出发，深入钻研教材，把握重点和难点。

3．广泛收集和整理与教材内容相关的教学资源，筛选出符合本课要求的资料，进行合理的整合和利用。

4．研究学情，紧扣教材，科学制订教学目标，依据有效教学基本模式并参照省教育厅下发的优质教学资源光盘，精心设计教学过程，形成详细的教学预案。

5．必须有作文备课笔记，不仅要有作文指导教案，还要有作文评讲的实施方案。6．积极参加集体备课活动，共享备课成果，但不得脱离本班实际，照搬现成的教案。

二、上课

7．提前2分钟进入教室，做好教学准备。准时上课，不得拖课。上课时，关闭手机，不做与教学无关的事情。8．讲普通话，写规范字；形象庄重，教态自然；教学有激情，语言要富有感染力。9．加强课堂常规训导。特别是低年级课堂，要做到活而不乱，及时进行教学过程的组织和调控。

10．严格执行课堂“活动单”，采用自主、合作、探究的学习方式。活动中要尊重学生，突出主体。要建立和完善学习小组，做到分工明确，人人参与，要坚决杜绝小组合作学习中的形式主义倾向。

11．重视朗读训练。教师要有范读，学生的预习要以读为主，不少于2遍，坚持不读熟不开讲；课上至少要有10分钟的时间采用不同的方式让学生朗读课文；学完一篇课文，学生至少朗读课文4遍。要把正确、流利、有感情地朗读课文作为语文教学的一贯要求。

12．注重品味感悟。抓住重点段落和关键语句，通过品读、比较等方法，提高学生理解、归纳、概括的能力，帮助他们学习语言、积累语言、内化语言。

13．讲授要精。在重点、难点、疑点处精讲；坚持“三不讲”，即学生会的不讲，学生能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。教师的讲授一堂课不得超过15分钟。

14．精心设计提问，讲究提问技巧。每节课宜用一两个大的问题统领课堂，切忌问得多、问得碎；提问要符合学生的年龄特点，遵循学生的认知规律，没有思维价值的问题不问，过于深奥难懂的问题不问。要多给学困生答问的机会，既要及时准确地进行纠错和点评，又要通过激励性的评价调动他们发言的积极性。要鼓励学生质疑问难，培养他们提出问题、研究问题、解决问题的能力。

15．加强检测反馈，进行有效评价，促进学生发展。每堂课都要安排5~10分钟的时间让学生动笔，中高年级要多设计一些结合训练重点和教材特点的“小练笔”等作业形式。

16．作文指导课要用好例文，归纳写法；要让学生先在组内充分练说，再进行集体交流；学生写作时要加强个别辅导和帮助。作文评讲课要选取典型习作，通过讨论和赏析，发挥榜样的示范作用；对学生习作中出现的共性问题，要重点剖析，解决到位。

三、作业设计与批改

17．明确作业规范。

一、二年级用铅笔，中高年级用钢笔。作业必须格式正确，书写认真，字迹清楚，独立思考，按时完成。

18．作业设计适度适量。既要达到巩固学习成果的目的，又要减轻学生过重的课业负担。坚决杜绝机械劳动、重复作业的现象，词语抄写最多4遍，不得以任何借口让学生罚抄课文。

19．因人而异，分层要求。应根据学生基础和学力的不同，有所区别，力求做到使上等生吃饱，中等生吃好，学困生消化得了。

20．严格控制家庭作业时间。低年级一般不留家庭作业，中年级语文作业不超过20分钟，高年级不超过半个小时。

21．作业要及时批改。课堂作业的批改当天完成，家庭作业的批改次日完成，作文本须在下次作文之前批好。批改后要及时进行纠错和评讲，共性问题必须集体订正。要重视对学困生的作业面批。作文批改要采用分组轮流面批的方法，学困生一学期不少于每人3次，其他学生一学期不少于每人1次。22．统一作业（作文）批改符号。教师一律使用红笔批改作业。批改符号统一为：正确：（√），错误：（×），对调：（），替换：（），错别字订正：（），增补：（），删除：（），保留：（△△△），好词佳句：（）。作文批改要有眉批和总批，总批每次不少于一半学生，眉批篇篇要有，批语要有针对性、指导性和激励性。等第统一为：优、良、中、下，一律打在右上角，最后要注明批改时间。

23．要注重发挥榜样的示范作用。每学期至少举行一次优秀作业评比和优秀作业展览，要把平时作业作为一项重要的评价指标。

四、辅导

24．培优。适当提高对优等生的要求，鼓励他们多读课外书，多参加社会实践，通过竞赛、评比、展示、发表等途径激发他们学习语文的热情，保持他们学习语文的兴趣，调动他们学习语文的积极性。

25．补差。适当降低对学困生的要求，使他们学有所获、练有所得，并通过表扬、鼓励等方法，使他们体会到成功的快乐。对学困生，要做到优先提问，有问必答，并进行积极评价。要重视对他们的个别辅导，从习惯、方法等多个方面进行耐心的指导和帮助，教师每天辅导学困生的时间不少于30分钟。要重视家访，通过和家长的“面对面”沟通，及时了解和掌握学困生的思想动态和学习疑难。要建立优等生和学困生的班级帮扶小组，使全班学生共同进步。

五、考试。

26．命题。紧扣《课标》，依据教材，适当延伸。注重培本固元，夯实基础，发展能力。27．考试。做到组织有序，诚信应考。培养学生良好的审题习惯、答题习惯和检查习惯。28．分析。认真阅卷，细致分析，及时评讲。要从考试中发现问题，并找到解决问题的方法。

六、课外活动

29．根据《课标》和学生实际，认真设计和组织课外活动，特别是各种校园活动和社区活动，开展语文综合性学习，开阔眼界，拓宽知识。

30．根据《如皋市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》的要求，广泛深入地开展课外阅读活动。

小学数学

一、备课

1．认真学习《数学课程标准》，弄清总体目标和学段目标。

2．全面通读教材，研究教材体系，吃透教学内容，明确教学重难点。

3．研究学情，制定切实可行的课时教学目标和学习目标，合理使用省教育厅下发的优质教学光盘，结合有效教学模式，精心设计教学预案。

4．合理继承传统的教学媒体（如课本、板书、卡片、小黑板等），恰当运用现代教学媒体（如幻灯、投影、磁性黑板、电脑课件等），让二者有机结合。5．对教材中的所有习题进行试做，找出易错题型，分析错因，寻找矫正对策。6．发挥集体备课力量，形成资源共享。

二、上课

7．课前准备充分。小黑板、教具、课作本等准备到位，提前2分钟到达上课教室。8．讲解要精。每堂课教师的讲解、提问等不超过15分钟，保证学生有充分的数学活动时间。

9．提问精当。课堂提问，要富有挑战性，切忌满堂问，少用集体回答。课堂提问的面一般不少于40％。学困生每堂课至少有1次发言的机会，每周必须保证每人2次发言的机会。对学生的回答要有评价，评价应以鼓励为主。

10．按设计好的“活动单”进行教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式。活动中自主学习要充分，合作探究要有效，成果展示要提效，自我完善要到位。

11．注重当堂反馈。及时掌握情况，发现问题，当堂解决，课堂目标达成度高。12．注重培养学生的数学学习能力，提高数学思维水平。遵循“三讲、三不讲”的原则，即讲重点、讲难点、讲疑点；不讲学生会的，不讲学生能自学会的，不讲讲了学生也不会的。中高年级应鼓励学生预习，注重自己动手、自己体验、感悟。

13．适当板演。根据教学内容，充分、合理安排各层次学生的板演。

14．要有充分的课堂作业时间，保证90%以上的学生当堂完成。教师通过巡视点拨、辅导学困生。

15．板书清楚，字迹工整，布局结构合理，能体现讲课的重难点；作图要准确；演示操作要正确。

16．根据教材编排，认真组织所有的实践活动，准备充分，讲究实效。

三、布置和批改作业

17．严格控制作业时间。每天的家庭作业时间不超过省教育厅的有关规定。低年级学生一般不留书面作业，中年级学生作业时间控制在20分钟之内，高年级学生作业控制在半小时之内。

18．充分考虑学科特点，精心设计、挑选作业内容。杜绝机械、重复作业，练习题要具有趣味性、开放性、实践性、自主性、拓展性。所有习题老师要先做一遍，以防出现错题、偏题、怪题。

19、面向全体，分层要求。根据学生基础和能力的不同，有所区别，力求做到使上等生吃饱，中等生吃好，学困生消化得了。

20．批改及时、准确，注重面批。课堂作业要求当天批改完成，家庭作业要求次日批改完成，重视对学困生作业的面批和讲解。改笔规范。

21．作业评讲有针对性，注重举一反三，共

性问题做到集体讲解，个性问题单独解决。22．发挥榜样的示范作用。每学期至少举行一次优秀作业评比和优秀作业展览，把平时作业作为一项重要的评价指标。

四、辅导 23．注重培优。对优等生适当提高要求，通过展示、竞赛等活动保持他们学习数学的兴趣。

24．适当补差。对学困生适当降低要求，重视个别辅导，有耐心，讲方法，重实效。每天教师对学困生的辅导时间不少于20分钟。建立优等生和学困生帮扶对子，让全班学生共同进步。

小学英语

1.精心备课。教师备课必须先独立充分阅读教材内容，然后听录音纠正自己的语音、语调。准确把握教学重点、难点，并结合适当的练习将其体现在活动单上（或运用小黑板、多媒体）。

三、四年级教师在课堂教学中必须要有板书示范。

2.营造氛围。课前2~3分钟进教室，用录音机等教学辅助设施播放英语歌曲、歌谣等营造英语教学氛围，培养学生的语感。利用多种教学活动复习和活用已学知识，为新授内容做铺垫。

3.充分预习。新授课前要给学生时间和机会充分感知新授内容。预习时新单词应提供音标让学生先试读；新授课文要求学生先听读或朗读，并在文中进行适当的勾画圈点；A部分教学应在一堂课上完成；语篇教学应用“阅读教学法”，采用灵活的“问题方式”由易到难地引导学生阅读、理解课文。

4.有效导学。课上尽量用英语组织教学。教学指令简洁、清晰，辅以体态语言。围绕教学目标和内容，用图片、卡片、小黑板等手段找准新旧知识的连接点，逐步引导学生呈现、操练、巩固、小结教学重点、难点。导学活动单的设计应做到“层层递进，环环相扣”。

5.突出主体。努力营造宽松、民主的学习氛围，充分激发并保持学生的学习热情，通过多种有效途径让所有学生参与学习活动。主动关心学习上有困难的学生，尽量让每个学生在每堂课上都有一次单独发言的机会。一堂课上教师单向讲授的时间总和一般不得超过15分钟。

6.培养能力。努力创设真实的英语情景，通过“自主学习、合作探究、成果展示、自我完善”的活动过程，培养学生运用所学语言进行初步交际的能力。重视学法指导，及时引导学生进行必要的知识梳理与归类整合，培养学生良好的学习习惯（预习、听课、朗读、作业等）。

7.分层作业。统一要求作业格式、订正格式、批改格式。每次听写单词数量应在5~10个，默写短语4~8个，翻译句子2~4条。一堂课上听写单词、默写短语尽量不同时测试。抄写单词不超过5遍；不要求学生在书上将整篇课文或对话翻译成汉语。

8.教学反思。课后教师及时进行反思，对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验；找出自己在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违背的做法，进行自我批评，并在以后的教学中予以改正，不断完善自己的教学行为。每单元不少于两次教学反思。小学科学

一、备课

1．认真学习《科学课程标准》，准确把握课程目标和内容标准。通读全册教材（课本、教师用书、教师备课系统光盘），弄清各单元三维目标体系，把握重点和难点，发现问题，及时查阅资料，交流探讨。

2．广泛收集和整理与教材内容相关的教学资源，认真筛选整合利用。

3．研究学情，科学制订教学目标，依据教材内容确定教学模式，精心设计教学过程，形成详细的教学预案。

4.认真参加集体备课活动，活动前认真分析教材，准备好教学预案及需要探讨的问题，活动中积极参与探讨，提出自己的见解和解决问题的方法，形成适合本班教学的教案，不照搬他人现成教案。

5．观察实验课必须在科学实验室教学，课前精心选择有结构的探究材料，分发好分组实验器材，每一实验项目都要预先试做，保证实验的成功率。实验器材的借用和归还规范及时，认真填写借用记录单。

二、上课

6．严格按课程表上课，学生提前5分钟进入科学实验教室，做好准备。准时上课。7．引导学生，亲历探究，培养学生实事求是的科学态度，启迪学生的科学思维，关注学生科学概念的形成过程。

8．鼓励学生质疑问难，善于思考，培养他们的问题意识和科学的思维方式，以及通过观察发现问题、提出假设、验证分析解决问题的能力。要多给学困生问答和操作的机会，既要及时准确地进行纠错和点评，又要通过激励性的评价调动他们参与探究的积极性。

9.按教材要求开全每一项学生分组实验和教师演示实验，实验操作规范，实验效果明显，实验记录真实、完整，保证实验操作的安全。

10.指导学生运用语言、文字、绘图、统计图表等方式记录观察实验的现象，分析比较观察实验获取的信息。培养学生尊重事实的证据意识，在交流时学会引用观察实验证据和科学术语，提高学生的表达能力和科学思维能力。

11．创造性地组织小组教学活动，确立学生的主体地位，鼓励同学之间互动研讨，学会倾听他人的发言，阐述自己的观念；实验操作做到分工明确，合作互助。

12.加强课堂常规训导，建立小组活动规则和实验操作规范，养成学生的自我管理和约束的能力，尊重他人的观察实验成果。

三、作业

13．每节课安排3~5分钟的时间让学生动笔习作，并及时对作业情况反馈评价，巩固学习成果。

14．结合训练重点和教材特点设计多种形式的作业，帮助学生掌握科学概念，学会运用概念解决生活中的实际问题。作业设计适度适量。既要达到巩固学习成果的目的，又要减轻学生过重的课业负担。15.明确作业规范。实验记录、作图用铅笔，书面练习用自来水笔。要求学生的作业必须认真书写，字迹清楚，作图工整，独立思考，按时完成。

16.根据教材要求，设计必要的中长期观察实验项目和调研考查活动，培养学生参与中长期科学探究活动的毅力和基本技能。加强科普读物的阅读指导，课本中资料库短文为必读资料。

小学品德

一、备

课

1．熟悉教材板块，领会编写意图，准确解读教材，对照课标合理确定课时目标。2．搜集相关教学资源，利用省优质光盘资源，挖掘课外鲜活资源，充分占有相关资料。3．有机整合教材，合理安排教学内容和课时；活动设计体现针对性，实效性；精心设计有价值的探究题，组织学生自学、合作、展示、完善；板书体现教学思路，提示重点难点。

4．教学案以师、生用活动单形式呈现。学生用活动单框架结构为“课题、学习目标、活动方案、课堂反馈”四部分。活动方案下一般设计3个左右活动，每个活动的常规模型为“自主学习——合作探究——成果展示——自我完善”。

5．发挥同伴互助作用，提高各镇、校集体准备效率，集体备课流程为：分工计划——主备预备，形成师、生用活动单——分发至各人（可挂至公用信箱）思考调整——集体备课，带着问题、建议碰撞、完善，——整合二次备课，形成成熟活动单分发——个性化调整。

二、上

课

6．严格按课程表上课，不得随意停课或挪作他用。

7．创设良好学习氛围，设计生动学习活动，组织有效讨论探究。

8．以学生为主体，学生学习、活动时间不少于25分钟；教师讲解少而精，连续讲解不得超过5分钟。

9．按设计好的活动单进行教学。活动版块的自主学习要充分，合作探究要有效，成果展示要提效，自我完善要到位。反馈版块的练习设计要精准。

10．偏重社会知识形成的课要充分利用地图等帮助学生学习。11．面向全体学生，力争有一半以上的学生有展示的机会。

三、作

业

12．教材中的思考题必须穿插在教学中进行。

13．作业设计要遵循“精、活”的原则，要紧扣教材，有针对性、实效性，注意用好与教材配套的填图册，作业尽量在课内完成。

14．反对布置大量的枯燥的“死记硬背”作业，加重学生过重负担。

15．培养和训练学生细心审题、积极思考、认真答题的习惯，做到有练必看、有错必纠。

四、考

试

16．命题要依据课程目标及教材，难易适度，有效度、信度、覆盖度。17．精心组织考试，杜绝任何形式的作弊。18．评讲忌面面俱到，在重点难点易错点上着力，确保订正纠错到位。19．认真进行考试分析，反思得失，以利教学改进。

五、辅

导

20．耐心细致，有问必答，切实解决学生的困惑。

21．关注个体差异，做好培优补差工作，力争让不同程度的学生有所发展。

六、课外活动

22．引导学生积极参与公民道德教育实践等活动，努力让学生在活动中提高道德认识水平、公民参与意识和社会责任感。

23．制订详尽的计划，做好充分的准备，力争活动效果最大化。

24．学生亲自参与活动的设计组织和活动过程，参与公民教育实践活动须经历“确认社区中存在的公共政策问题——选择班级研究的问题——收集班级所要研究的有关资料——编制班级方案——报告方案（听证会）——反思学习经验”六个步骤，在活动中锻炼成长。

音

乐

1.科学地制定教学目标。根据课程标准制定详细而清晰的学期总体教学目标，把握本学期音乐教学方向和本册音乐教学的重点、难点；以总体目标为依据制定科学、明确的课堂教学目标，能反映教材的本质内容；抓住课堂教学目标的总体走向和教学的重点、难点制定有针对性和坡度性的教学环节目标，层层递进，环环紧扣，避免教学过程中的空洞，做到局部与整体的统一，实现目标的优化。

2.合理地设计教学环节。依据课堂教学目标和环节目标精心设计每一个教学环节，尤其要精心设计好开头、衔接和结尾，分别做到新颖、巧妙和精彩。与此同时，还要根据课堂的实际情况灵活调整教学环节，确保课堂目标的有效实现。

3.积极地创设课堂情境。创设自由、愉悦、质疑问难、合作交流、想象等情境，让学生在精神上处于一种自由放松的状态中，任想象驰骋，任感情激荡，任思路纵横，多种想法涌动、交汇，有效地转变学生学习音乐的方法，培养学生用音乐的耳朵去感受美，在感受的过程中体验美，在体验的过程中享受美。

4.灵活地运用课堂用语。教师口授累计时间不得超过15分钟。课堂语言要感情充沛、幽默风趣，注重语言的艺术性、表现性、趣味性、鼓励性和准确性，以美的语言和美的音乐，给学生美的熏陶，情的浸染，切忌枯燥乏味、讽刺挖苦，甚至错误的语言，使音乐课堂成为艺术的殿堂、美的海洋。

5.充分地利用课堂评价。遵循学生的年龄特征，根据学生的心理成长进行评价，并在尊重学生的怪异、选择和创新成果的前提下进行正确的引导和准确地评价；既有教师评价、师生评价，也有生生评价，让学生成为评价的主人。

6.不断地加强责任意识。课前提前一周拟写好详细授课教案，并对所授音乐作品进行认真的聆听、演唱和演奏，做到自己首先被音乐感动，然后才能让学生感动；课后及时记录教学反思，并对下一课时进行适度调整；严格按照国家规定的音乐课程设置、课程标准和课 程计划上课，不得随意送课、丢课和更换教学内容。

体 育

1.结合学校和学生的实际情况制定每学期教学进度表；依据课程标准设计教学目标；备好每一节课，备课时要考虑场地、器材和安全等因素，有条件的学校要进行集体备课。

2.提前到操场布置好场地和器材并进行安全性检查，课前检查学生服装、鞋等安全卫生状况，妥善安排好见习生。不能出现上课铃响后让学生等待教师来上课的现象。

3.必须穿运动服和运动鞋上课，根据教学内容的特点，有针对性地充分做好学生身心两方面的准备活动。教学中要实施有效的讲解示范，不断优化练习的方法手段，根据学生个体体能技能上的差异，合理分组、循序渐进和讲求实效地引导学生进行学练。重视学生学习兴趣的培养和激发，充分发挥学生的主体作用，严禁体罚和变相体罚学生。

4.根据教学进度表的安排实施教学，不得随意变更教学内容，不得上放羊课，每节课都要确保有一定的运动量和练习密度。

5.每节课都要对学生的出勤情况进行记载，如有学生缺席，课后要及时和班主任联系，了解缺席原因；课上要组织学生有序地进行学练，加强保护与帮助；不得随便离开操场，要密切注视学生的动向；要特别关注有先天性疾病和慢性病的学生，课上安排一些适宜的项目让他们进行锻炼，防止意外伤害事故的发生。如果出现意外伤害事故，要立即到达现场，及时组织救护并向有关方面汇报。

6.做好学生课堂练习后身心的积极性调节与整理放松活动，组织好师生互动式课堂教与学小结，布置明确的课后锻炼作业及下次课学习内容与相关的准备性要求。

7.课后及时归还体育器材，不得将有危险性的器材忘在操场上。认真完成课后小结，对上课情况及时进行反思。

8.开展形式多样的课外体育活动，引导学生进行《国家学生体质健康标准》中规定项目的锻炼和测试，如实上报有关数据。

美

术

1．课前5分钟检查学生所带学习工具及材料，做好教学准备。准时上课，不得拖课。上课时，讲普通话，写规范字；形象庄重，教态自然。

2．注重情感、态度、价值观的渗透，以各种生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣，注重学生创造力的培养。

3.课堂教学包括欣赏、示范、指导作业等教学环节，技法示范准确清晰，交流评价贯穿于整个教学过程。

4.加强课堂常规训导。要做到活而不乱，及时进行教学过程的组织和调控。

5.用好配套习作画本，及时收发。每节课指导学生练习、创作的时间不少于20~25分钟，学生作业遇到困难时教师要进行个别指导与集体辅导。评价学生的作业形式要多样，要加强过程性评价，鼓励学生大胆想象，敢于创新，让学生体验成功的喜悦。

信息技术

1．课前硬件、软件、素材教学准备到位。

2．每堂课教师的讲解不超过15分钟，思路方法、疑点难点、关键操作和共性问题必讲。要根据不同的教学内容合理使用教学方法和教学模式。

（1）游戏式学习。根据教学内容主要有猜想、竞赛、实物、故事及电脑操作类等。在这种教学活动中，学生的学习有目的、活动的过程守规范、内容适度并在竞争中玩；

（2）自主探究式学习。“问题由学生提，方法由学生想，答案由学生找，成果全班共享”，进行以“自学——助学——反馈”为主干的教学模式，在这种教学模式下教师完全发挥引导者的作用；

（3）小组合作式学习。根据学生差异合理分组，并确定小组长。出示符合学生实际的学习内容，并由小组长组织学生在指定的时间完成。通过小组成果的展示形成竞争氛围，激发团队精神。在整个过程中学生参与面达100%；

（4）任务驱动式学习。任务符合学生实际、具有探究价值、利于激发学生探究欲望，课内完成探究的学生比率达80%。

3．有效授课和教学。教师授课语言应清晰精炼、重点突出、逻辑性强，使学生能按逻辑的顺序逐步理解。教师应用多样化的教学手段来授课，比如用挑战性的问题、热情的赞扬、多样化的视觉效果等。

4．充分关注学生个体差异，合理确定教学起点，适度延伸和拓展学习内容，充分挖掘学生潜能，使不同层次学生均能发展并适应信息技术的发展。

指导学生做到耐心细致，不代替学生分析，不帮其操作，抓住要点，引导其思考。每堂课教师应至少辅导5名差生，培养帮带2名优生，正常检查学生学习习惯和操作规范。

在教学过程中，不断渗透信息意识，所用材料与现实生活相结合，体现知识对现实生活的作用。在教学过程中，关注情感教育，体现教师的人文关怀。

5．精心设计、布置并检查作业。精心设计科学、适量、多样化的作业，并及时检查。课堂作业课内完成、课内展示、课内评价，每次作业无规律地抽查5名学生的作业。使所有学生都能感受到老师的关注。课外作业适度布置，以收集、观察、思考为主，上课及时检查。

6．切实加强学生上机实践指导。上机课时不低于总课时的70%，教师辅导耐心细致，抓住要点，扶优帮差，不代替学生分析、操作。制定详细的上机制度，并严格遵照执行，上机结束及时记载上机情况，发现问题及时处理。

第三篇：实验初中校级领导班子考核述职报告

实验初中校级领导班子考核述职报告 各位领导、各位同仁：

2010年以来，我校局管校级领导共4人，校长赵学祥，书记叶和红，副校长项征、祁永明。两年来，在区教育局的正确领导、关心重视下，在全体教职员工的通力合作、艰苦努力下，班子成员团结协作，克难奋进，学校的各项工作按部就班，较好地完成了各项工作任务，现在我代表校级领导班子就2010年以来的工作作简要汇报，请大家批评指正。所做工作

1、加强学习，提升素质。班子成员能积极参加各级教育行政部门组织的相关学习、培训，在平时工作中能联系工作实际，不断加强方针、政策、法规的学习，加强教育教学、学校管理理论和先进的经验的学习，努力提高自己的思想素质、政策水平、管理能力。两年来学校能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针，严格执行课程计划标准，规范办学行为、管理行为，坚持依法治校，对区教育局的文件精神能认真学习传达，各项规定严格执行，各类任务竭尽全力完成，班子成员思想素质不断提高，能严格要求自己，为人师表，教书育人，讲奉献，谋发展，决策、管理能力不断提高，遵守议事规则，实行民主管理，学校重大问题，班子成员能认真分析研究，先各抒己见，在统一思想，坚持校长书记办公会、党政工联席会、行政例会、教职工例会制度，每年召开教代会，对涉及到学校发展的重大决定，如章程、十二五发展规划，教职工切身利益的考评方案如考核、职称评定、30%绩效分配等都在多面征求意见、反复酝酿，经教代会讨论后方可执行，班子成员牢固树立“管理育人，教书育人，服务育人”的观念和“以人为本，以校为本，以实为本”的管理理念，充分发挥教代会、校务委员会在学校管理工作中沟通协调、监督、合作的作用。

2、团结协作，奋力拼搏。班子成员带头讲政治，讲大局，讲团结，树正气，不搞拉帮结派，不搞阴谋诡计，面对因民办学校不规范招生给我校带来的极差的生源劣势，面对复杂的学校、社会环境和多元的矛盾，大家不气馁、不放弃、不放松，直面现实，确立目标，迎难而上，平时工作班子成员全局观念强，工作上既有分工负责，又有合作补位，大家目标同向、决策同议、责任同当，心往一处想，劲往一处使，努力做到了事事有人做，人人有事做，事事有人管，人人有事管，因而学校各方面工作运行正常，学校稳定、和谐，教师的大局意识、协作意识、奉献意识不断加强，广大教师面对不正常的生源、不配合的家长、不公平的评价，忍气受冤，奋力拼搏，为城区教育的稳定，为城区平民百姓子女能得到最大限度的发展，作出了艰苦的努力。

3、完善制度，规范管理。两年来我们根据上级教育行政部门的政策规定、学校的发展规划、学校面临的实际和平时的管理工作不断出现的新情况、新问题，在广泛调研、充分讨论的基础上，通过校级领导班子集体决策，或行政会讨论通过，或教代会讨论通过等形式，不断修改、整合、完善学校的规章制度，岗位职责和考评方案，力求做到使制度、职责、考评方案科学合理，便于操作，公平公正，刚性的制度管理与柔性的人文管理相结合，最大限度的调动各方面的工作的积极性。两年来我们始终把队伍建设与管理放在首位，我们在加强校级班子自身队伍建设的同时，通过“双向选择，择优聘用，考评激励”重点加强行政人员、班主任队伍、教研组长、备课组长、骨干教师等队伍的建设与管理，通过“制度鞭策，岗位竞聘，考评激励，行政示范，骨干引领，内化自觉”等多手段来提升队伍的整体素质，提高教师的师德素养和师能水平。2011年学校评为“区十佳师德群体”。坚持不懈严抓德育管理，由于城区的“双差生”几乎全部集中在我校，多年来我们坚持不懈抓学生的日常行为规范教育、管理、督促和学生学习习惯、学习规范的教育培养，德育工作做到全员化、全方位、全时控，通过开展形式多样的教育活动，考评促进，强力整治校园周边环境，争取家长的支持配合，发挥校园文化的德育功能，从而提高德育工作的实效性，两年来无学生违法犯罪，校风、学风有了较大的好转。坚定不移抓实教学管理，首先是严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，强化教学常规管理，制定并落实教师教学工作的基本要求，加强教学“五认真”的检查考评，并把过程检查与终端成绩相结合，评价教师的教学工作质量。同时我们积极探索适合我校校情的课堂教学的策略，艰难推进课堂教学改革，进行课程教学“三个模块”的尝试和课堂教学“三个基本要求”底线考评，努力提高教研组、备课组活动和学校教科研工作的实效，提高课堂效益，力争让每个层次的学生都能学有所得，学有提高。严格规范抓细后勤管理，首先是加强后勤教辅人员的管理，提高他们服务教学、服务师生的意识和能力。同时强化学校水电、各类公物及物品购、管、领得管理，基建维修，大宗物品采购、学校服务项目严格按照教育局“政府采购，公开招标，校办工业公司统一”等有关要求去做，严格学校财务管理，确保有限的公用经费能勉强维持正常运转。

4、面对现状，不断探索。我校是城区唯一一所公办初中，2009年以来由于假民办学校不规范的招生，使我校生源质量急剧下降，严重影响学校的生存和发展，面对如此现状，我们一方面多方强烈呼吁，一方面不言放弃，艰苦努力。同时我们还艰难的探寻适合我校校情的发展之路，我们继续与北大附中网校合作举办网络资源班，多手段引进优质教育资源，更新教师教学理念，改进学生学习方式，改善学校办学条件，为教师、学生、学校的发展提供有力帮助；我们与成星体校合作举办体育特长班，与市、区教育局、市足管中心合作举办市女子橄榄球队；我们还进行了按学生的兴趣特长、学生和家长的选择编班的尝试，大力开发、认真实施、严格考评学校的校本课程等，努力让学生的特长爱好得到最优的培养，实现最好的发展。体育特长班的学生、橄榄球队参加国家、省、市比赛成绩优异，为国家队、省队、市队输送了多名后备人才，我校学生参加区田径运动会、中学生篮球赛连续冠军，合唱比赛、校园歌手赛、书法绘画比赛、读书征文竞赛、金钥匙比赛等都名列前茅，形成了我校“以人为本，素质为重，艺体见长，全面发展”的办学特色。取得的成绩

在全校师生的共同努力下，2010年以来学校各方面工作取得了可喜的成绩。据不完全统计，荣获读书教育活动、绘画书法比赛等国家荣誉称号的三项；平安校园、心理健康教育、体育比赛等省级荣誉称号的四项；先进基层党组织、先进教科研基地校先进教研组、先进课题研究校、体育传统项目校等市级荣誉称号的十七项；区十佳师德群体、区先进基层党组织、区模范职工之家、区教科研先进集体、优秀教科室等区级荣誉称号的三十七项。这些成绩的取得，凝聚着全体师生心血、汗水和智慧。不足之处

1、班级成员的学习还需加强，理论水平、进取精神、管理能力还需提高。

2、学校管理工作还要更细、更实，面对不公的生源、复杂的矛盾，偶有悲观、畏难情绪。

3、队伍建设还需加强，尤其行政人员的执行力、班主任工作的方法与艺术、骨干教师、教研组长、备课组长的引领示范作用，全体教师的精神状态，、进取意识、教学能力。

4、德育工作前瞻性、实效性还不够，德育工作还要前沿推进，重心放低，渠道多样，方法多变。

5、课堂教学改革起步早，但由于多种原因，成效不够显著，教学工作各个环节的管理还要更实，课堂效益亟待提高。

6、各项规章制度、各种考评方案还要不断研究，进一步的完善，各种考评还要进一步规范、认真，力求更加科学、合理、公平、公正。今后打算

我们将继续加强学习，不断提高，以身作则，率先垂范，继续依靠全体教职工，充分调动各方面工作的积极性，“举全校之力，汇多方力量，争学校发展”。我们的目标是：“克难奋进，挖潜增效，实现止滑有进，良性循环，促进学校、教师、学生的发展”；我们的路径是：队伍为本，管理为重，德育为先，质量为要；我们的策略是：“向队伍要质量，向管理要质量，向德育要质量，向课堂要质量”。同时我们还将继续强烈呼吁依法依规改变我校的生源状况，改善学校的生存环境。

第四篇：2011-2012夷陵区实验初中团委述职报告

2011-2012夷陵区实验初中团委述职报告

尊敬的学校领导、各中层主任：

大家上午好！

本学期实中团委在学校领导及上级团委的指引下，脚踏实地开展了一些实实在在的工作，有收获也有不足。在这里，我从思想上和开展的各项工作两方面向大家予以汇报，不足之处恳请得到大家的批评指正。

一、牢固树立“为学生服务”的思想

1、虽然我自身不是一名共产党员，但这并不代表我不上进、觉悟低。工作中我始终保持共青团的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气的精神风貌。始终把本职工作当成奉献的舞台，把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，把苦与乐、得与失抛到脑后、做到加班加点不说累、取得成绩不骄傲，在平凡中实现自己的人生价值和追求。

2、经常深入学生之间与学生相互交流思想，了解当前学生的思想动态，关注、关心青少年的健康成长等问题。进一步学生的责任感、使命感和紧迫感，加强青少年学生对共青团组织的认识，保持共青团员的先进性和模范性，推动我校共青团工作的发展。

二、踏实认真工作，积极努力创新

工作中我始终以高标准严格要求自己，我不一定是最好的，但是做最好的自己却是我能做到的。工作中我常常会思考：为把学生培养成为一个全面发展的人，应该具体通过哪些形式、何种方法、如何开展，如何通过提高团干部的学习能力和管理能力，来带动和影响全校的所有青少年学生，如何在原工作基础上有所创新等问题，常和分管领导、年级主任、科室主任、班主任、团支书相互交流，拿出最佳方案、做出有意义的工作。

（一）常规性的工作：

1、每周两期校园广播节目的正常播放。虽然一期节目播出的时间只有二十分钟左右的时间，但是从开始的组稿、审稿、打印出来、录制、后期的处理、剪切组合、节目配音、混缩保存、正常播放，会用很长的时间。虽然大部分的程序不用我亲手去做，但是教会学生按这些步骤一步步去做，必须要对每一位班级广播站负责人培训，还要做到对出现的问题及时解决。在这里也特意向沙主任、李佳老师说声感谢。到现在为止，初二初三每一个班级的同学都能运用COOLEIDT软件独立制作节目。

2、黑板报的及时更新。坚持每隔三周出一期黑板报并进行年级评比，黑板报内容结合节日、纪念日进行更新，力求每一个版面都富有教育意义。

3、周二上午间操时间的团干例会。安排团内事情或听取工作汇报，了解学生当前的思想状况状况，逐步提高班级团支书的思想意识，从而调动班级团支书工作的主动性和积极性。在日常学习工作中，强化了班级团支部的“自我教育、自我管理、自我服务”的工作能力。

（二）本学期团委开展的主要工作：

1、齐鲁青少年书信文化活动。为了迎接建国60周年和第十一届全运会的隆重召开，根据上级文件的要求，九月初团委联合语文组在全校范围内开展了第四届“齐鲁青少年书信文化活动”。经过班级筛选，初一上交222份、初二243份、初三307份，实验中学共772份参加了第四届“齐鲁青少年书信文化活动”。从制定实施方案到安排各班团支书传达会议精神、强调注意问题、收缴、统计、筛选等工作对于当时担任正常教学工作量的单枪匹马的我个人来说，却是一个不小的工作量。

2、迎国庆诗歌朗诵比赛。今年是建国60周年，本着弘扬民族精神、推广普通话、培养同学们健康高尚的审美情趣的目的，在国庆前夕，团委在初

一、初二年级中组织举办了以“青春与祖国、理想与责任”为主题的迎国庆诗歌朗诵比赛活动。在本次活动中，有194名同学积极参与，他们通过自己创作或者找、背、朗诵爱国诗歌，感受着诗歌——这颗中华文化最璀璨明珠的博大精深、源远流长。比赛经过激烈的初赛，有82名同学表演的24个节目参加了决赛，获得一等奖的节目有7个、获得二等奖的节目有7个节目、获得三等奖的节目有10个。由于甲流感病菌盛行的原因，最后的汇报演出没有如愿举行，但是我相信同学们积极参与的本身就是自我的提高与进步，同时也证明了团委开展本次活动的意义。

3、校园广播站的改播。校园广播站在我和同学们的坚持，在领导支持、在各位老师的配合下，已经走过了两年多的时间，制作了近百期广播节目，每期节目的文字资料、录音资料都做了详细的保存。本学期的校园广播在我与部分学生做了交流后做了改版。以往的节目是由学校广播站的成员去做，只有少部分同学得到了锻炼。本学期开始，改了以往的只有少数广播站成员去做改为班级制作，这给了很多学生参与的机会，在提高大家技能的同时也锻炼了学生之间的合作能力，也真的希望他们在以后的学习工作中因为这曾经的参与而有所帮助，在回忆起中学时代时会留下美好的记忆。第二改的是周五第四个板块内容由原来的《温馨祝福》改成了《唱得响亮》，广播站在这个板块每周推出一名校园小歌手演唱的歌曲。“想唱就唱、唱得响亮”不光是一个口号，更是一种精神，它展现了同学们健康向上的精神风貌。改版后的不足之处是进入广播站的人杂了、卫生差了、设备出问题的时候多了。由于机器的老化、设备的功能低，导致广播节目不能正常播放，在这里也向学校领导申请增加配置稍高的电脑、增加调音台、安装创新5.1以上的声卡。

4、“念亲恩、重亲情”重阳节敬老活动

为了弘扬中华民族的传统美德，10月26日，由团委组织学校艺术社团的十多名学生及指导老师在学校领导赵主席的带领下，在西环的敬老院开展了“念亲恩、重亲情”重阳节敬老活动。活动内容有：（1）献爱心赠送礼物。（2）帮助老人打扫房间、整理床铺、清理敬老院内卫生等。（3）为敬老院的老人表演节目：舞蹈、歌曲、戏曲、朗诵等。此项活动的开展，培养了同学们的社会实践能力，并由爱家、爱老推及到爱国、爱社会，进一步树立了同学们的社会责任感和历史使命感，也为创建和谐校园打下了基础。美中不足的是由于时间的紧迫，做的准备工作不是很充分，比如：礼物的购置、节目的音响伴奏。希望此项活动每年都会开展下去。

5、中学生刊物的征订

这是一个非常头疼的问题：上级的任务、学校用于刊物征订的有限性、高年级学生明哲保身的自由性，都是征订的难度。至今有一个班级没有收齐，本人垫付了二十多元。

6、团员纳新

本学期的团员纳新只对初一年级，且他们是新生中的第一批，所以加强入团的严肃性、纪律性和对预备团员培训的重要性放在了本次团员纳新的重点。

纳新工作从11月底开始准备，初一各班主任通过班会统一选举、入校以来的了解、观察、谈话等方式，推选出5—6名在品德修养、学习成绩、尊师守纪、团结互助等方面优秀的同学作为本班的预备团员，挑出一名组织能力强的同学暂任本班的预备团干部。

12、7日下午第四节课，在学校阶梯教室，由本人对这些预备团员进行了团知识的培训。就共青团组织的性质、共青团的光辉历程、共青团的目标和任务、共青团员的义务和权利等基本知识作了详细的辅导，安排写了入团申请书，我对每一份入团申请书都仔细审阅了一遍。几乎所有同学都能认真对待，同学们都深刻地谈了对团的认识、说明了自己加入的理由、表明了加入团组织的强烈愿望、今后努力的方向。几位写的思想不够深刻、书写潦草的同学我也及时沟通了他们；

22日下午第四节课，我对入团申请书情况做了总结（包括上交情况、申请书格式、申请书和志愿书的异同，表扬了写的深刻认真的13位同学）；司凌云、闫梦迪、许卫鑫三位同学当场做了范读；之后进行了庄严地入团宣誓。相信同学们通过严格的入团程序后，会对共青团有更深刻的认识和了解,会增强他们的先进、模范意识，会加强他们的责任感和使命感，为今后打下坚实的人生，为社会贡献更多的力量！

7、“中学生与网络世界”的调查与研究

随着网络的普及，因特网以势不可挡之势走入寻常百姓家。我们在享用网络带来便利的同时，也承受着网络带来的负面影响。如何帮助我们的学生树立正确的人生观，在接受网络文化时去其糟粕，取其精华。不能不引起社会、家庭、学校的高度重视，不能不成为摆在我们当前最重要的课题。团委在寒假之前就中学生的网络使用情况、网络交友与聊天、网络道德、网络评价四方面37个内容在初

二、初三年级中展开了一次调查。参与课题调查的七名同学对每个同学、每一个小题的答案都做了详细的统计分析，各小组调查报告开学上交后，我们会就网络对中学生产生的主要利弊、当前中学生怎样合理的运用网络等问题做一些合理性的建议。

本学期除以上这些工作之外，团委还配合学校相关部门做了一些辅助性的工作如：各项会议的背景制作（教师节表彰大会、教职工代表大会、教学工作会议）、迎接检查时的板报、橱窗宣传、学校运动会的广播、语言文字学校验收时的资料整理、与保卫科合办的和谐平安校园板报比赛、三项活动方案的制定、艺术学校验收的主要负责人等等。

回顾这一学期的工作，有成功也有失败。我校王语嫣同学被评为聊城市十佳中学生，我个人被评为聊城市共青团工作先进个人。回顾这一学期的工作，很多时候会感到做事情心有余而力不足，自己要做一个策划者同时还要做一个具体工作的实施者，所以校团委今天还要向学校领导申请一个职员，协助我围绕学校工作有保证的正常开展一些适合团员青年特点的活动。

总结过去是为了把好的经验、做法延续下去、不足之处通过自我总结、大家指正的方式提高自己的工作能力；总结过去是为了更好地谋划下一步的工作，促使学校各项工作的顺利发展，牢固树立实验中学的品牌形象。在这一年里，团委的工作得到了各级部门、领导、年级组长和各班主任的大力支持，在这里我深表谢意，没有你们的支持和帮助，做好工作那是空谈。也希望在下一年的工作中能够一如既往的帮助我，使我校共青团的工作再上一个新台阶。

2011-2012夷陵区实验初中团委述职报告

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！近年来，学校共青团工作在团县委和学校党支部的正确领导下，在各处室的紧密配合下，在广大教职工的鼎力支持下，学校团委进一步完善团委工作机制，扎实推进未成年人思想道德建设，以服务青年学生为中心，以构建和谐校园为己任，大兴社会主义荣辱观教育活动，扎实开展德育实践活动，引领广大团员青年健康成长，学校团委工作成效显著。2004—2005年学校团委被表彰为“市五四红旗团组织”，2005年学校广播站被团省委授予“优秀红领巾小广播站”。我先后被市表彰为“市学雷峰先进个人”和“市优秀团员干部”，杨海英老师被团市委表彰为“市优秀少先大队辅导员”，在市委宣传部、团市委、市教育局等七家单位联合组织的“爱心教育体验活动”中，赵莹莹同学被表彰为市“十佳三峡爱心少年”，金娟等六名学生团员被表彰为市“爱心少年”。906班李尔格同学被表彰为市优秀团员，703班郭晓鸾有望入围“全国优秀少先队员”。

一、夯实团组织建设

1、创建团队新机制

为完善团委工作机制和各项制度，学校团委基本实现了“五化”，即以团员青年读书活动、三会一课、团员教育评议、团籍注册、团课、团日活动等为载体，实现了理论学习的经常化；以民主评议为基础，实现了团组织奖励、团员“推优”的民主化；结合团日和公益劳动为时机，举办入团宣誓仪式，赋予了入团仪式的神圣化；通过团的干部选举制和团员评先公示制，实现了民主建设的规范化；通过开展一系列服务社会、帮助他人的活动，实现了志愿活动的社会化。认真落实了学校团的干部月工作学习制度；每学期定期召开两次学生团干会议；举办一至两次集中团课教育；进行一次团干培训会、一次团员民主生活会、一次入团积极分子学习会；开展一次社会实践活动等常规管理工作特色。认真落实了“三会一课”、民主评议、团队衔接和推优入团、团员注册和志愿者活动等行之有效的管理制度。学校团委以少年团校为活动基地，邀请党政干部为广大团员上团课两次，特别对九年级非团员学生倾注希望，毕业之际召开入团积极分子团前教育，帮助他们树立远大的理想和坚定的政治信念。

2、践行荣辱观教育

为贯彻和落实胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观教育，学校充分利用升旗、班（团）队会的时间，广泛开展“八荣八耻”教育活动和实践活动。把“八荣八耻”教育内容引入课堂，针对学生的特点设计教学内容，由

浅入深、循循善诱，使“八荣八耻”的教育内容入眼、入耳、入脑、入心。把开展“八荣八耻”教育活动与学校教育常规工作有机结合，使“八荣八耻”教育活动渗透到学校的各个环节中。不断加强和改进未成年人思想道德建设，拓宽青少年德育实践场所，学校积极服务青少年思想道德教育，给他们的健康和谐发展提供有力的支持。邀请县委宣传部、团县委、政府党政干部给青少年进行讲座和座谈，县政府督导室副主任彭学植给400多名学生做专题报告《用知识放飞梦想》，激发了学生勤奋读书、报效祖国的远大志愿；邀请县委干部科李自海为学生上《弘扬长征精神，构建和谐兴山》团课；组织“庆五四”诗词歌赋朗诵会，激

发了学生的爱国之情，提升了学生的文化素养；组织了“青春飞扬•魅力实中”大型广场文艺演出，受到了广大市民的好评和赞誉；开展了“我为构建和谐社会添光彩”主题教育。广泛开展以“知荣辱、树新风”为主题的道德实践活动，引导青少年从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴做起，把实践“八荣八耻”转化为每个青少年的自觉行动，从而切实推动建设和谐校园的健康发展。近年来，学校好人好事层出不穷，2006年至今，学校团委共收到来自社会各界的感谢信八封，802班吕流云在校外拾到手机一部，价值2000多元，主动交还失主，失主亲自到校感谢，感谢学校的老师和领导，培养了吕流云等拾金不昧的好学生！

二、丰富团员青年活动

团员的发展离不开活动，丰富多彩的团队活动使团组织充满着勃勃生机，教育和引领的学生健康成长。

1、爱心教育温暖人心

为解决学校贫困生的实际困难，确保“一个也不能少”，学校团委每年坚持组织学生开展“节约零花钱，救助贫困生”的献爱心活动，近年来，学校团委资助下发助困基金1000元，解决了8名贫困生的早餐费，并响应县妇联、团县委号召向单亲特困家庭万凤知老师捐款2263.3元，学生在“献爱心”捐款活动中，传递了真情。904班团支部等积极把温暖播撒社会，岁末年初，为县黄粮中学贫困生送去过冬棉衣40多件，得到了黄粮中学师生的一致赞誉。学校团委还积极响应县委政府向贫困群众“送温暖”活动，认真组织各班团支部出谋划策，为身边的贫困同学和需要帮助的同学开展了“献一片真情，送一份感动”等温暖活动，有的班级还走出学校，为社区的孤寡老人义务服务，到福利院开展慰问，表演文艺节目，让老人其乐融融。通过这些活动，不少学生在活动中学会了关

心他人、感恩社会的优良品质。

2、文明礼仪传递真情

阳春三月，学校团委启动了“三月文明礼貌月活动”，开展了一系列学雷锋活动，即学唱一首学雷锋歌曲，学讲一则雷锋故事，办一期“雷锋在我身边”的黑板报，召开一次“告别不良行为，争当文明学生”的主题班会，组织一次大型的“美化家园，争当文明市民”环保宣传及义务服务志愿者活动，开展一次“关心他人，争当文明孩子”的社会实践活动，评选并表彰一批“文明礼貌标兵”活动，在全校师生中唱响了“雷锋之歌”。金秋九月，为进一步弘扬尊师重教的社会风尚，培养学生学会“尊重教师”、“欣赏教师”的优良品质，建立平等、和谐、愉悦的师生关系。以“我爱吾师，感恩老师”为主题，组织学生开展了“五个一”教育活动：各班办一期尊师黑板报；召开一次尊师主题班会，话说咱班老师，共叙师生情；给老师写一封慰问信，交流情感，感恩老师；组织一次尊师征文比赛，各班推荐优秀习作，学校校报和网站优先采用；班级评选1—2名“尊师小标兵”，学校利用橱窗宣传。杨海英老师被团县委表彰为“县优秀团员”。赵浴蓉等5名学生被表彰“为县优秀少先队员”。

3、书香校园传承文明

2006年5月，学校团委举办了“践行荣辱观，激发爱国情”为主题的诗词歌赋朗诵会。在活动内容上以初中语文教材中学生喜闻乐见的诗词歌赋为主要素材，参赛班级可在原作的基础上加以修改或提炼，以达到文学性和艺术性的高度统一；20多参赛班级1000多名师生

共同参与了活动，使整个会场高潮迭起，李白、杜甫、白居易的诗，苏轼的豪放，李清照的婉约深受学生喜爱，毛泽东的《沁园春•雪》更是备受学生青睐，诗经、唐诗、宋词及现代诗词得以朗诵和继承，古今中外的诗词大家的名作相继得以呤唱和表演，使中华传统文化大放光彩，激发了学生热爱中华文

化、传承民族文化的热情。2006年10月，为纪念长征胜利七十周年，大力弘扬长征精神，学校团委启动了“弘扬长征精神，争做文明小公民”主题教育。班主任组织学生认真学习《长征精神代代传》读本，开展了讲长征故事、长征组诗朗诵、传唱长征歌曲、手抄报比赛等丰富多彩的活动；历史教师利用影视视频《飞夺泸定桥》、《长征》、《四度赤水》等片段，引导学生重走长征路活动，感受红军战士战胜艰难险阻，勇往直前的革命英雄主义、集体主义和艰苦奋斗的精神。语文教师积极组织学生参与读书征文比赛，并将优秀习作推荐到县、市评奖。

三、营建高雅青年文化

1、“团员示范岗”榜样引路

为了充分发挥团员先锋模范作用，强化对学生日常行为规范的监督，2006年4月初，兴山实验中学团委正式成立了由40名优秀团员组成的团员示范岗，并将团员示范岗纳入学校德育管理网络，与学生会共同负责管理学生日常行为纪律。团员示范岗以“以身作则，带头示范”为服务宗旨，主要职责是加强学生形象仪表的检查和文明卫生习惯的监督和服务。团员示范岗成立后，学生团员热情、积极为师生服务，学生文明卫生意识明显提高，校园显得更加优美而和谐！学校团委还协助政教处致力于学生“十大学星”的评选活动，让学生在评选中充分展示自我，即全校学生主要参与希望之星、奋斗之星、纪律之星、奉献之星、惜时之星、体育之星、电脑之星、礼貌之星、艺术之星、小制作之星等十颗明星的选拔和演讲。开海选“校园十大学星”充分调动了学生参与的积极性，锻炼和提高了学生的综合素质，张扬了学生的个性特长，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。

2、综合实践活动张扬个性

学校团委进一步加强对学校活动的开展和指导，组织学生参加第七届黄鹤美育节文艺节目推选，学生表演的围鼓、快板节目《晓荣知

耻我做起》高唱了社会主义荣辱观；学校团委加强和《三峡商报》小记者团的资源整合，组织学生走进民营企业，采访了全刚建安公司总经理万全刚，让学生学会关心社会，了解社会，增强社会责任感；组织夷陵中学3名优秀学子到学校传经送宝，他们的感人事迹激励了学生上进图强；组织学生与乡土作家的对话，激发了学生的写作热情。学校与县城建局联合开展了“与文明通行，争当文明人”的环保志愿者活动，开展了“兴山公路之旅”及走进县人民法院“模拟断案”，“走进工商局”提高学生维权意识等社会实践活动。本学期，学校团委又启动了首届“星光杯”校园文化节活动，学生在活动中充分展示了个性。

总之，学校团委的工作既平凡又神圣，要有所成就就要有所创新。展望未来，前面的路还很长，任务艰巨而又光荣，学校团委一定会紧扣时代发展，贴近学生实际，创造性地开展工作，充分发挥团组织的先锋模范作用，让团旗在青年学生心目中高高飘扬！

第五篇：初中学述职报告

一学年来，作为一名人民教师，你怎么有写述职报告，看看下面吧！

初中学述职报告

本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。

在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

教育教学能力和工作业绩

1、化学教学工作

在化学教学中，能认真学习新课程理念，并将其贯彻于平时教

学中。平时能钻研教材，认真备课，多方取经，虚心向老教师讨教。课堂上采用多种有效的教学手段，激发学生兴趣，促进学生自主学习，培养学生各方面的能力，并不断进行课堂教学的改革，提高课堂教学效率，为他们成为“创新型”人才打下扎实的基础。在中考复习中，广泛收集试题，研究中考命题走向，有的放矢，针对学生现状，夯实基础，注意试题间的联系和知识系统的归纳，提高复习效果。随着业务水平的提高，20XX年末顺利通过市青年教师业务达标考核，20XX年被评为校级教学新秀。历年来，所带班化学在中考中均能取得较理想成绩。如20XX届的初三(4)和(10)班在中考中化学班均分均名列同层次第一名。在学科竞赛中，能悉心指导学生，所辅导同学经常在竞赛中得奖，为学校争得荣誉。如20XX年的省初中化学竞赛中，有2人获得省二等奖、3人获省三等奖，另两人获市级奖项。

2、班主任工作

连续三年，担任初三毕业班班主任。在班主任工作中，对每一个学生负责。注重学生行为习惯、学习方法的培养。通过培育一个优秀的班干伍，带动良好班风的形成。平时和任课老师密切配合，针对不同特点的学生采取不同的方法，力争在他们的成长过程中，受到最佳指导。工作之余，经常采用电话联系、家庭走访、家校联系本等方式和家长沟通，共同探讨家庭教育的科学方法。所带班级学习气氛良好、凝聚力强，学习成绩均在原有水平上取得一定提高。如20XX届的初三(4)班，中考中获得了总分第七的好成绩(较接班时提高了5个名次)。该，本人也获得校优秀班主任称号。

3、教学研究和业绩

本人在完成教学工作之余，能积极参加各类业务能力竞赛。如20XX年，获校多媒体课件设计优秀奖。20XX年，获市中学化学多媒体课件评比三等奖及市初中化学新课程教学教案评比二等奖。20XX年，获市初中化学新课程案例、教案评比二等奖，以及校级优秀公开课奖。20XX年，先后两次参加市评优课比赛，先后获得三等奖和二等奖。20XX年，获校优秀公开课奖及多媒体课件优胜奖。

回顾这几年的工作，本人虽然取得些进步和成绩，但还存在许多不足，有待改进和继续努力!我将一如既往，踩着时代的节拍，脚踏实地，不断完善自我，超越自我，把青春和热血奉献给我深爱的教育事业。