2018年春第一次月考八年级地理成绩反思

第一篇：2018年春第一次月考八年级地理成绩反思

2018年春第一次月考八年级地理成绩反思

本次考试试卷难度比平时做的题难度大，学生的成绩不够理想，反映出两点问题，一是学生的基础知识不够扎实，二是学生没有掌握做题方法，学科思考方式欠缺。

反思自己的教学过程，平常教学中教师教讲授的知识多，让学生自己去记、去理解的时间少了，大多学生只是死硬背，学习吃力，考试试题一变动，学生就感到无从适应。在后期的教学中，要减少教师的讲授，把更多的时间留给学生，特别是针对后期的复习。

在后期的复习中，要有针对性的对考试加以训练，特别是训练学生的规范答题，增强学生的答题技巧，在教学中多穿插对学科思维的培养。除了基础知识，更应该让学生拥有学科的核心素养，就地理来说，要培养学生的人地协调观，认识到人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性，以此来判断和理解区域地理的知识。还要培养学生综合思维，能从多个维度对地理事物和现象进行分析。

针对基础知识不扎实的问题，后期还可以把要考试的范围内容整理出来，让学生每天按规定识记。一定要让学生落实到位，可以让课代表检查，也可以分小组来督促学生掌握，学生多花时间效果比教师多讲要好。

第二篇：高一地理第一次月考成绩分析

高一地理第一次月考成绩分析

一、试卷分析

本次试卷从卷面质量上来看非常的好，印刷质量较好，图文清晰，排版合理，由原来的多页，变成现在的单页，便于发放试卷，减轻了监考教师的劳动量，同时也方便了学生的答题。但在答题卡设计上存在缺陷，没有按试题要求设计答题卡，答题卡缺少题号和相应明确的答题位置，致使部分学生答题不规范，出现失分现象。

从试题质量上来看，本次期末考试的命题范围主要考查了湘教版版必修1第一章的相关知识，试卷从面向学生学业水平测试的角度命题，覆盖的知识面较为合理，重视基础知识的考查，总体难度不大，但是比较灵活多变，区分度较好。但也有个别题目难度较大，虽然实现给出了难度要求，但还是有个别题目超出了学业水平测试的范围。

二、成绩分析

学年平均分54.2，其中2班平均分最高为81.8，最低的班级为22班36.4。通过学生的答卷我们可以看出，得分率高的试题绝大多数是设问较简单，牵涉知识点少的问题，属于常规性的试题。而得分率很低的试题大都属于理解、运用性的知识，或是选项具有一定的迷惑性，或是属于阅读分析的试题，要求学生必须具有一定的地理思维分析过程和知识面才能正确解答。从数据上来分析，我们可以得出几个结论：一是班级之间差距较大，班级平均分最高和最低相差有15分，而且同一个老师教的两个班差距也在10分以上；二是学生之间两极分化严重，最高分是99分，最低分是20分；三是学生的及格率不容乐观，有的班级及格率较低。

三、今后教学过程中的改进措施 学生答题中反映出来的问题，也正反映了教学的薄弱环节，在今后的教学中我们对以下几个方面应予以重视：

1.把握新考纲,明确方向。新课程标准是高考命题的依据，我们要充分重视它在高考复习中的指挥棒作用，要依据标准及考纲要求对考试性质、考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构等作认真分析研究，对比新旧教材异同，把握变化趋势，这样在上课和复习时才能做到准确把握命题指导思想，高屋建瓴，提高备考的针对性和实效性；

2．立足课堂，提高教学的实效性。鉴于地理学科的学科特点，高一学生受初中地理是“副科”思想的影响，不少学生对地理并不是很重视。因此，在平时教学中应纠正这种错误的思想，端正学习态度。同时，要立足课堂向课堂要效益，一方面多与学生交流，上课时注重对学生的鼓励，找出学生的闪光点，让学生在学习的时候有成就感，提升学生学习地理的兴趣，从而提高课堂的效率。另一方面加强课堂的管理。

3、加强对学生基础知识的训练和基本能力的培养.在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。

4、加强阅读、析图和判读图表能力的培养.地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。正确阅读分析地图和地理图表，既是培养学生地理基本技能的需要，也是促成学生具有地理品德和地理行为素质的知识源泉。因此，在平时教学中应加强对阅读地图和地理图表能力的培养，既能把具体地理事物的分布落实到地图上，又能读懂各种地理示意图，明白其含义。当然这不是一蹴而就的事情，需要在平时的教学中慢慢的渗透。

5、注重对学生答题规范的指导.本次考试暴露出的另外一个问题是：许多题目都是平时经常训练的题目，但得分率并不是很高，主要原因就是学生答题不规范导致的。因此，平时应加强对学生解题技巧、答题规范的指导，使学生慢慢地养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好的学习习惯。

6．关爱学生，以情促学。把握学生心理，保护学生积极性。多鼓励、不打击，重视非智力因素的培养，落实以人为本，体现人文关怀。让学生对未来充满希望，享受学习的快乐。

高一地理备课组 2012/10/22

第三篇：八年级语文第一次月考成绩分析

八年级第一学期语文月考成绩分析

张庆霞

为了更加扎实地开展语文教学工作，不断提升课堂教学效率。我就本次考试情况作一个客观的分析：

一、试卷结构

本卷由四部分组成（满分100分）。第一部分是基础知识的积累及运用。考点涉及到词语的读音、字形、词义、病句分析、诗词的默写、新闻内容提炼等语文基础知识；第二部分是拓展与表达，考查学生的语言运用、口语交际能力；第三部分为文言文阅读，第四部分现代文阅读。考查学生的分析、概括、归纳能力。第五部分是写作，主要考查学生写作记叙文的能力。

应该说这份试卷结构合理，难易适当；紧扣教材，立足基础；点面结合，重视能力；强调素养，彰显阅读；稳中求变，题型灵活。

二、考情分析

本次语文考试，年级参考人数774人，平均分71.26分,及格率89.8﹪,优秀率30.4分。优秀率不高。班级与班级的均分相差不大。

三、存在问题

具体表现在以下几个方面：

1、字音、字形，字义的考查都是课内基础知识，我们在平时教学过程中都重点强调过，可是从学生的答题情况来看情况并不乐观。

2、“现代文阅读” 题简单，语文素养好的学生基本上都能拿满分，但是一少部分学生失分依然多。究其原因：

①这部分学生对文本的整体阅读意识薄弱，缺乏对文章的整体把握。

②筛选信息、概括能力较差；答题时对题目中写得清清楚楚的要求置之不理，自说自话。

③有的学生虽然答题方向正确，但语言组织能力差，表达不简洁，不明确。

3、文言文阅读存在的问题：

①文言文阅读学生普遍得分高。但每个班还是有十几位学生文言基础掌握不牢，有的学生还没有掌握文言文翻译的正确方法，出现句子翻译不完整、不准确、重点词不翻译的毛病。

②文言文阅读中，有一题是课文思考题中的原题，还是有部分学生得分不高。

3、作文存在问题：

①个别学生字数不足，书写潦草，涂改较多，文面不整洁。

②审题不到位，有的同学对作文《有家真好》题目中的“家”的理解太狭隘。③不能根据中心恰当地选择相对典型的素材，有些作文题材陈旧、立意肤浅。④有的学生开头废话一大堆，切题太慢。没有一定的谋篇布局的能力。

⑤部分学生记叙文细节描写欠缺、叙事详略处理意识淡薄、语言表达干瘪生硬。总之，得分点少。

四、改进措施

1、夯实基础，重抓知识的落实。我们要把课标要求掌握的语文基础知识切实落到实处。如生字生词的读音及词义；古诗文中名句的背诵、默写；文言文实词的积累、语句的准确直译等内容。我们要运用讲练结合等多种形式，夯实学生的语文基础。

3、教学中要把培养学生的语文阅读能力、表达能力放在首要的位置。加强方法的指导，重视方法上的引导，在教学中要克服包办代替，一讲到底的传统方法，放手让学生主动自主阅读并发现问题、解决问题，真正提高学生的语文素质。

4、扎实抓好写作训练。我们要结合单元作文教学的要求和学生的实际水平，精心设计作文教学，避免作文教学的随意性。

总之，我们八年级七位语文教师将精诚合作、群策群力、相互学习，继续加强教学研究，不断提升我们的课堂教学效率。我们相信我们的教学成绩会在原有基础上有较大提升。

第四篇：第一次月考八年级英语成绩分析

2009-2010学（下）第一次月考八年级英语成绩分析

本次月考是开学后的第一次全面检测，本次试卷我觉得主要具有以下一些特点：

1、重视对学生基础知识的考查。这些基础知识的考查，有利于我们在日常教学中重视基础知识的训练和落实，为以后的学习夯实基础。

2、重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查。这些题型都强调了在特定的语言环境下，要求学生通过观察、判断、分析等思维过程，找出正确的应答。需要学生具有分析、综合和推理能力。

3、覆盖面广（开学所学的三个模块内容），题量适度，比分不是十分合理，听力题分值少，句型转换分值多，难度适当。基本涵盖了所学的知识，试卷能够较好地反映学生的真实水平。注重基础知识，能较好地引导学生踏实学习，夯实基础的良好学习习惯。难度系数中等，既有大量的基本题，也有读写综合等能力拔高题，能较好地反映学生的学习层次。

二、考试情况及存在问题

根据考试数据分析，考试中暴露的主要问题：

（一）学生方面

1、基本知识学得不够扎实。两个班平均分相差较大，九分左右，二班中等生偏少。

2、阅读理解能力差。对不认识，不理解的单词和句子学生不能通过阅读去猜测或回避，不能带着问题去分析理解文中的关键句，缺乏必要的答题技巧和方法。

3、分析能力差，导致部分学生失分较多。学东西死板，不能做到举一反三。

4、综合应用语言能力差，学生没有掌握答题技巧和方法。

5、听力能力很差，也没有听力的技巧。

6、写作能力普遍差，词不成句，句不成文。

（二）个人方面：

1、培优力度不够大，致使优分率不高。好的学生分层作业不够合理。

2、对于培养学生英语学习兴趣所下的力度不够，二班学习英语的积极性较低。

3、差生的辅导力度不够，低分人数较多。

4、在教学过程中缺乏对学生读写综合题方法指导,致使学生得分较差。

5、平时对学生的听力训练的比较少，没有进行针对性的训练。

6、写作方面不能做到面批面改，总是靠学生主动写，但没采取措施。三：今后的教学思路

1、进一步提高学生的英语学习兴趣，激发英语学习动力引导学生主动积极的学习英语。

2、寻找更好的培优辅差的方式。努力提高优分人数，尽量减少低分人数。

3、开展各种英语学习活动，如英语单词背诵比赛，从这星期开始实施，以促进学生英语学习成绩的提高。

4、进一步更正教学观念，真正以学生为主体，课堂中给学生提供思考的时间和空间，提供学生思维的机会，尝试各种教学模式，坚持使用并改进小组合作教学方法，尝试导学案并不断改进，从而改变学生的学习方式。

5、课堂教学抓每堂课的起点与基点，教材处理的重点与难点，课堂教学力求做到精致。充分利用现代化教学手段提高教学质量，在过些天天气好的时候多上多媒体教学课，既能让学生增加兴趣又能增加课容量。

6、加强听力训练。但是每次的听力训练时间不宜过长，因为听力训练需要学生非常专注，注意力非常集中，过长时间做听力效果不是很好，充分利用好早自习时间，从听对话和课文入手，最好是天天听一点。

7、要加强书面表达的训练。要指导学生如何看图和提示，如何抓住要点，如何正确使用简单句，如何把简单句串连起来等。

8、缩小两个班级之间的差距。这次的成绩一班，二班的差距很大，事实已经摆在面前，我会花力气去缩小这差距。今后我会在备课，上课时做好提优和补差工作，在作业批改中多进行面批，及时发现问题，解决问题。二班主要是做好学生的思想工作，使其端正学习态度，改变学习方法，多培养中等生，避免两极分化现象。

倪春霞2010年4月8日

第五篇：2012年春八年级第一次月考监考1

2012 年春季八年级第一次月考监考、阅卷安排 年春季八年级第一次月考监考、

一、监考
考 地 时 间 监 点 考 老 师 场 号

801

802

803

804

805

806

807

巡

多媒体 八（1）八（2 教室 班 班

八（3 八（4）八（5）八（6）视 班 班 班 班

8：00 上 10： 00 语文 3 月 19 日 20 午 10： 12： 20 数学 1： 20 下 3： 20 英语 午 3：40 4：50 物理

二、阅卷

语文 数学 英语 物理

豪

三、几点说明

1． 3 月 18 日晚下自习各班布置考室，3 月 19 日 7：50 前卫生打扫完毕。

2、司钟由王再柱同志负责，试卷的分发由黄茂林老师负责（地点：志愿者活动室）

3、各监考老师于考前 10 分钟领取试卷直达教室，监考时要严把考风关，不得看书、报 及做其它与考试无关事情。

4、试卷的装订要逐号、逐页检查，由小号到大号的顺序收取，不得将姓名露外，每考 场装订 2-3 叠。5、3 月 19 日晚下读报后阅卷老师到二楼办公室阅卷，加下划线的老师为各学科的阅卷 组长，负责组织本学科老师阅卷，当晚阅完、登好分数（不得让学生参与阅卷）最 后组织学生将试卷分到各班。

6、阅卷地点：语文在志愿者办公室；外语在东第一间办公室；数学在中间办公室；物理在 西第一间办公室。

7、各班主任要注意考试期间财产与卫生，教室的财产要安排专人负责，第一场考完后要安 排卫生监督学生清理卫生区，每场考完各考室要清理卫生。
八年级组 2012-3-14