七年级地理第一次月考总结

第一篇：七年级地理第一次月考总结

七年级地理第一次月考总结

本次月考试题是七年级地理下册第六章测试题，主要是对世界第一大洲——亚洲的知识考查，本试题共分两部分，第一部分为选择题，共20个小题，每题一分，共20分，第二部分为综合题，共3道读图题，共30分，每空一分。

本次试题主要考察亚洲的位置，复杂多样的自然环境，特别是对气候的考察面很大，但大部分同学对气候的掌握不是很好，失分较多。主要有如下几点：

1、对所学知识掌握不牢固，只掌握了皮毛，真正做起题来不能对所学知识应用于试题中，出现瞎编乱造现象。

2、对图掌握不好，知识点和图不能统一，不能结合，成分离状态。

3、做题时太盲目，不认真读题，不是先认真审题之后再去做题，马马虎虎，失分较多。

4、对于世界气候类型及分布掌握太差，感觉太生疏。

通过本次考试，一定要认真总结经验、教训，在以后的教学中查漏补缺，争取努力取得较为理想的成绩：

1、对所学知识应强化训练，达到熟练掌、应用。

2、提醒同学在做题时应先认真审题，按要求做题。

3、加强对地图的运用掌握，做题时图文能很好地结合应用。

4、注意书写，减少出现错别字。

第二篇：七年级英语第一次月考总结

七年级英语第一次月考总结

本次月考试题是七年级英语下册M1-M3测试题，分值100。主要是对名词性物主代词与形容词性物主代词，情态动词Can,一般将来时 be going to进行考察，本试题共分两部分，第一部分为选择题，满分55分，其中单选15题，15分，阅读理解四篇，40分。第二部分为非选择题，满分45分，其中词汇应用10分，短文还原5分，阅读表达10分，写作20分。

本次试题主要考察物主代词，情态动词Can,一般将来时 be going to，但大部分同学掌握不好，主要有如下几点：单选题失分多，说明学生平时只顾死记硬背短语语法 而无法将其应用到具体题目中；阅读理解失分也较多，说明学生的阅读量不够，不能准确理解给定材料；还有一部分同学书面表达部分出现空白或跑题情况，说明考试中没有认真分析作文，以及课堂写作训练没有起到应有的效果。

总结下来，一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。尤其是中等偏下的学生在遇到问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。

通过本次考试，一定要认真总结经验、教训，在以后的教学中查漏补缺，争取努力取得较为理想的成绩：

1，在题目中强化知识点，达到熟练掌握及应用。

2，提醒同学在写作时应先认真读题，避免出现跑题。

3，强化阅读训练，努力培养语感。有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

4，面向全体学生，减少两极分化。给学困生布置相对简单的任务，使他们能逐步进步。

第三篇：七年级地理月考试题

七年级地理月考试题

一、单项选择：（共40分）

1、属地球公转产生的现象是

A、太阳东升西落B、经度不同的地方，时刻不同

C、季节变化D、昼夜交替

2、在1：9000000的地图上。量得北京——郑州的图距为7厘米，两地之间的实际距离为

A、630千米B、630米C、6300千米D、530千米

3、喜马拉雅山的形成是由于

A、亚欧板块与非洲板块相撞B、印度洋板块断裂

C、亚欧板块与印度洋板块相撞D、亚欧板块与天平洋板块相撞

4、地球自传产生的现象是

A、昼夜交替B、季节变化C、太阳高度D、五带划分

5、本初子午线是

A、东西半球的分界线

B、东西经度的分界线

C、东西方向的分界线D、南北纬度的分界线

6、下列说法错误的是

A、地球表面积5.1亿平方千米B、地球的平均半径是6371千米

C、最大周长—赤道约4千万千米D、地球自转的方向是自西向东

7、一架飞机从新郑薛店机场起飞，沿同一条经线圈飞行一圈最终飞回新郑薛店机场，请问途中改变了几次方向？

A、一次B、两次C三次D一次也没有

8、与东经30°经线组成一个经线圈的另一条经线是

A、150°EB、150°WC、30°ND、30°S9、一架飞机从赤道上的甲地起飞，按向南、向东、向北、向西的顺序各飞行1000公里，那么其降落地点在（）

A.甲地B.甲地以东C.甲地以西D.甲地以北

第四篇：初一七年级地理上册第一次月考分析【版】

初一七年级地理上册第一次月考分析

初一七年级地理上册第一次月考分析 初一七年级地理上册第一次月考分析正文

教学工作总结初一七年级地理上册第一次月考分析分析第一次月上册地理一七年级

一、试题分析 本次考试范围为地理上册第一章《让我们走进地理》、第二章《地球的面貌》前三节。试卷分为两部份，第一部份为选择题，第二部份为读图综合题。读图综合题内容丰富，突出地理教学的特点，所有的题目都结合舆图展开。本试卷考察的知识以课本为主，试题的考察面很广，包括经纬度、世界的海陆散布、世界的地形，难易适中有梯度，重视对基础知识基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。

二、答题分析第一部份选择题总计40分，20个选择题，每小题2分。抽样分析，学生得分不理想，其中第一小题、第九小题、第十一小题得分较低。第二部份读图综合题60分，学生得分也不是很好。综合题第2题（东西半球图）得分最低。从失分情况来看，首先，很多的知识学生把握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻的情况。有些需要记忆的，如七大洲四大洋的散布，有的学生没有记住，或没有完全记住。其次，基本读图能力差。在第4题读图综合题表现很突出。一方面反映出学生的基础知识和基本技能不扎实，另外一反面也反映出审题不清，盲目答题。第3题，考核的是等高线地形图，虽简单但看的不够仔细，因此答错。第5题考核的是地形部位，学生读图不认真，下笔匆忙，有些不该错的错了。再次是学生自信心不强，有些题难度不是学生臆想中的大，一看题就发蒙，实在静下心来仔细浏览，是能答出来的，当卷子发到学生手中，有的学生再看卷子时说，这分丢的实在冤枉。

四、进步措施

1、重视基础知识的教学，突出能力的培养。基础知识是能力构成的载体，只有基础知识把握了，学生能力才能得到提升。在地理教学中，教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、原理、地理事物及其散布等主干知识的教学要加大力度。

2、课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这样学生才会每节课都有收获。教师在教学中除对地理知识传授外，更重要的是要培养他们学习地理的爱好和能力，能力培养要贯串在每堂课的始终。

3、要加强地理图表的教学。地理图表是地理学的灵魂，在今后的教学中，应当重视培养和练习学生的用图、识图、分析图的习惯和能力。

第五篇：七年级语文下册第一次月考总结（模版）

七年级语文下册第一次月考总结

本学期第一次月考成绩业已揭晓，根据卷面的结构及试题的难易程度，具体分析如下：我带的七、1；

七、2两班的语文课，参加考试的人数总共86人，其中

七、1班44人，七、2班42人。七一班平均成绩101.2273分，七、2班平均成绩97.8333分。及格率：

七、1班100分以上的27人，90—100分的8人；72—90分的4人；72分以下的5人。

七、2班100分以上的25人；90—100分的6人；72—90分的6人；72分以下的5人。满分150的试卷，我班的陆芸同学就得135分的好成绩，名居本年级语文成绩第一名。

通过本次考试，发现大部分学生基础知识掌握得不扎实。特别是学困生对基础知识的掌握和综合运用能力特别差，失分较多。另外考名著导读部分的题没让学生复习，多数学生不会做。但优秀的人数较多，及格率较高。也有一部分学生通过之前的努力，成绩也有了明显提高。阅读题得分率较高，满分55分，平均得30分以上。作文满分55分，得分率也较高。因此，与其它学科比之，仍是领先的成绩。

二、存在的问题 综合本次考试、评卷及学生的反馈，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方（在此，不再多述），但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面：

1、对基本课文中的双基知识重视不够，掌握不熟。对现代文阅读部分，因本次月考有些是课外的，提出的问题较多、难度较大，答题抓不住知识点，离题意远。古诗文阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材掌握不扎实，不能灵活地运用所学的知识。课外阅读所提出的问题，学生做的答案更是抓不住要点，只是肤浅的、简单的写几句不着边际的话。

2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。

3、本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。

4、缺乏应有的书写基本功。有的笔画生硬，杂乱无章；有的随心所欲，敷衍潦草；有的乱涂乱改，卷面模糊。

5、阅读能力低下，理解能力差得可怜，深层次的意义根本找不出来，更不用说概括能力了。

三、今后的措施

1、坚持运用“四环节循环教学法”进行教学，以学生为主体，以老师为主导，让学生多自学、多质疑、多探讨、多交流。加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达，积极展示。

2、继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。

3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。

4.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。

5、加强对学生的书写要求、指导，坚持每天写一篇小字，不间断。

6、鼓励学生多读好的课外书；多写日记（每天一篇）及读书笔记；多积累词汇，以提高写作水平。