2017--2018八年级上册综合实践.教案[最终定稿]

第一篇：2017--2018八年级上册综合实践.教案

八年级（上)册综合实践教案

2017-2018学年第一学期

桂胜国 主题一在游戏中体验合作的欢乐

教学目标：

一知识与能力：通过本课的学习充分认识合作的重要性，让学生懂得合作的快乐，让学生理解一个人的力量是弱小的，只有当他融入集体之中，个人的创造潜力才能得到发展。

二过程与方法：了解合作应有的正确态度和方法，并尝试合作。三情感态度与价值观培养学生之间相互合作意识和能力，使学生在合作中来分享快乐。

重点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件。

难点：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因。教学时数：1课时

教学方法：举例法；活动体验反思教学法；讨论法

教学内容设计：

教学过程 ：

一、激趣导入，揭示课题

1、歌曲导入，有一首歌，大家听说过，一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团，大家听了这首歌，明白了什么道理？

2.、谈体会揭示课题：一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个巴掌拍是不会有响亮的声音，更不会感受到快乐。看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习“我们的合作

二、在游戏中表现的合作（故事表演）

1、小组合作，抛球接球，要求，一人站在圈内，向后抛球，组内其他人，接住他抛出的皮球，得两分，如果没有接住是零分。从五喊到一在抛球。

2小组合作，一人单手在圈内拿住圈外的书本，组内其他人，拿拉住她的手，抱住他的腿，任何人不能离开圈外，不能摔倒，否则得零分。

3游戏三，按要求，跑入圈内，只给三秒钟时间，主持人说，大风吹，全体同学问吹到哪里？主持人接着说，吹到某些人（如穿黑鞋子，14岁以上）身上，只要符合条件的人，在三秒钟内赶紧进入圈内，一人加一分，不符合条件的进入圈内，倒扣一分。4游戏四：盲人回家，每组移民同学用红领巾蒙住自己的眼睛，另外一名同学，扶住她按要求走路，在走路中按要求说出你走的具体的地点，说出触碰的具体的事物，符合条件加十分。

三说一说：通过以上的游戏，你明白了什么道理？

生活中处处有快乐，生活中处处有合作，我们离不开合作。

2（比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的„„如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的？（学生自由发言：游戏、拔河比赛、打扫除、广播操比赛„„）

3.教师讲故事小结：从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。­合作的作用可真大！一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，相携共进，才能都获得成功，找到快乐。

四、让学生结合刚才所做的游戏谈感受：

1（在合作的过程中，我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！才能画出多姿多彩的图画，让我们感受到生活的美好与幸福。）

2说出合作的谚语、名言警句：人心齐，泰山移。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。团结就是力量。人多力量大。

五、教师运用团结合作谚语总结 有句话说得好：一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量！我们的班集体好比一艘大船。只有全体同学紧密团结，密切合作，才能开动这艘大船，驶向成功的彼岸！在今后的学习、生活中，我们也要团结合作，因为我们相信——团结合作就能感受到快乐，体验到成功！六布置作业作业布置小组齐心做合作主题画，学会合作

画一棵枝繁叶茂的大树，画我们刚才活动的场面，或者画大家合作完成某件事。活动时间：十分钟。活动要求：四个小组，每个小组选5位同学，按照先后顺序作画，每一位同学只准画120秒钟

教学反思：

《校园空间创意设计》教案

教学目标：

知识与技能：了解我校校园的绿化布局情况，掌握校园调查了解综合实践活动

过程和方法：小组合作交流，共同设计，教师引导参观学校布局。

情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、学习环境及学校的情感，培养学生的团队合作意识。

教学重点：校园文化空间造型设计与制作的基本方法。教学难点：

校园文化艺术作品的设计与校园空间文化塑造的协调。教学时数：1课时 教学内容设计流程：

一导入课题《设计我们的校园》

校园是学生每天学习和生活的地方，每一所学校都有自己独特的文化氛围，每一个同学都想生活在，优美的，教学环境中，今天这堂课我们就来学习，校园文化设计，来实现大家的梦想。

二教师讲解我校的情况，学校的布局。

1、若羌县中学可追溯至1958年的县民族中学，至今已有55年发展历程,几代人的呕心沥血,蕴育了若羌县中学深厚 4 的文化底蕴和教育传统，铸就了“育人为本，德育为先的”办学理念，形成了以“办人民满意的教育事业”为宗旨的精神。2008年9月，按照县委、政府的部署，将全县所有中学合并进若羌县中学，使之成为全县唯一一所民汉合校的完全中学。学校位于若羌县文化路, 学校占地面积79488.91平方米，校舍建设总面积19804.33平方米，运动场地面积22000平方米，现有教职工138人，基中专任教师133名（民族66人，汉族67人），特岗教师27名，教辅工勤人员6名。学校现有教学楼三栋，一栋为图书实验综合楼，有实验室12间,微机室4间，有微机222余台，教师办公电脑121台。另有学生公寓两栋,容纳近400名学生住宿，建设学生食堂两座，满足了住校生就餐需求。已创建为“县级德育示范校”和“依法治校示范校”，开通了校园网站，设立校长信箱，为全校师生创设了交流沟通的平台。加快“特色化”发展，以学生综合素质发展为目标，开设街舞、跆拳道、民族器乐等体育、艺术第二课堂活动，组织文体艺术节。

三学生分组进行校园空间文化艺术设计，2、每个小组为一个设计团队，共同讨论商议确定一个校园平面布局草图。

3、有了规划草图，再进一步让学生用美术工具颜料画出学校的建筑，也可以用纸做出立体造型的方法。创意设计 校园建筑和雕塑。四展示与讲评阶段

按照校园平面布局摆放建筑和纸立体造型，小组代表说出本组创作意图及未来校园规划畅想。五教师小结拓展延伸阶段

教师总结，鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出大胆的创想和改造的方案，用自己的热情和爱心设计自己的校园。欢迎大家在课后想方设法把自己的教室装饰得更美丽。仔细观察几幅城市学校文化雕塑空间设计照片，希望学生在今后的生活中多关心身边的环境，我们若是学校规划者或建设者该怎么去做？

板书设计：

教后反思： 主题三《在沟通中认识自我〉教学设计

教学目标

知识目标：懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新，完善自己；

能力目标：能用全面的、发展的观点认识自我，评价自我；培养合作能力，辩证地看待他人和自我的能力。

3.情感、态度与价值观目标：认识自我、悦纳自我；完善自我，注重自我整体形象。

教学重点与难点：

教学的重点：如何全面地认识自我，如何看待他人对自己的评价，对今后的人生道路具有重要的意义。

（三）教学方式

以情境，活动为载体，利用各种方式，多方聚焦，来认识自我 教学内容设计： 一导入新课

故事引入一个叫黄美廉的女人，自小就患上脑性麻痹症。此病症十分惊人，因肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里念叨着模糊不清的词语。这样的人在常人看来，已失去了语言表达能力与正常生活条件更别谈什么前途与幸福。但黄美廉靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。在一次讲演会上，一个中学生问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己?”在场的人都责怪这个学生不敬，但黄美廉却十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：“

一、我好可爱；

二、我的腿很长很美；

三、爸爸妈妈那么爱我；

四、我会画画，我会定稿；

五、我有一只可爱的猫；六„„”最后，她以一句话作结论：“我只看我所有的，不看我所没有的!”

二交流沟通活动，在沟通中认识自我，活动一：猜猜我是谁（投影）让学生填写5至10句描写自己的句子“我是„„”，不必具名。写完后请学生随机抽取，念出其中的句子，大家一起猜是谁写的，并说出理由。

活动二，答记者问，让某人上台当焦点人物，底下的同学当记者随意提问这个人物的一些问题，上台的同学大声回答这些问题。

活动三，班上同学才艺大比拼，可以唱歌，跳舞，朗诵，配音，绘画，书法，演讲，讲故事，多种形式来展现自己的才艺。

活动四，班上同学有苦恼，有困难说出来，其他同学想方设法出主意，当心理辅导员，帮他解决。

三教师总结，如期而至的青春期，带来了中学生生理、心理的不断变化，你们的自我意识开始增强，但由于受种种条件的制约，使你们对自我的认识发生偏差。你们要学会用发展的眼光看待今天的自己和存在的不足，从内心发出要完善自我的呼声。听一曲《小小的我》结束。五作业布置：做一幅关于自己帮助别人，自己在学习劳动中画像，反映自己的优点，来增加自信心，板书设计：

教学反思：主题四<<保护环境，从了解周边环境污染情况做起>> 教学目标

知识目标：了解我国的环境状况不容乐观；我县环境污染的情况，、保护环境的措施。

能力目标：培养学生的保护环境，实践能力、小组合作能力和对社会污染环境，事物的关注和敏锐的观察力。

情感态度价值观目标：引导学生树立环保意识、自觉开展保护环境的行动。

教学重点、难点

了解我国环境资源现状，懂得珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。并要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。

教学课时 ：1 课时。

学法指导：

1、自主学习与讨论交流相结合。

2、情感体验与理解思考相结合

教学活动设计

一，借我国环境资源的情况，引入课文。

我国有45种主要矿产资源的潜在价值，居世界第三位。我国的水能资源居世界第一位； 我国的太阳能资源居世界第二位； 我国的煤炭资源居世界第三位。资源总量大，资源类型齐，是一个资源大国。我国人均淡水量为世界平均水平的24%；我国人均森林蓄积量为世界平均水平的13%； 我国人均煤炭储量为世界平均水平的47%； 我国人均铜矿储量为世界平均水平的29%；我国矿产资源的潜在价值只及世界人均值的一半左右。我国人均耕地大约1.4亩，占世界人均水平的1/4；我国主要资源人均占有量在世界144个国家中的排名为：土地面积：110位后； 耕地面积：126位后； 草地面积：76位后； 森林面积：107位后； 淡水资源：55位后。

二引导学生思考问题：

1看了上述资料你又有什么感受？（小结：我国人均资源占有量大大低于世界平均水平，是一个资源小国。）我国对资源的利用不尽合理，不够科学，对资源的浪费损失比较严重.2一次性筷子是由日本人发明并使用的，但日本现在却不生产一双一次性筷子，中国是世界上一次性筷子的最大生产国和出口国，猜一猜我国每年要生产多少双一次性筷子？（48 000 000 000 即480亿双！）

有人计算过：一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。那么我国每年要砍伐多少棵生长期在30年的大树呢？（960万棵）计算之后，你有什么感受？ 我国对资源的利用不尽合理，不够科学，对资源的浪费损失比较严重。我国的资源和环境的严峻形势，决定了我国必须坚持节约资源和保护环境的基本国策。

活动二 ：面对我国的资源和环境的严峻形势，我们国家应采取什么措施？ 学生分组讨论，交流自己的看法，教师小结。

三，调查了解我们若羌县，环境污染的情况，环保存在的突出问题，2014年，全县林业用地面积436.52万亩，其中:天然林面积420.6万亩，防护林3.9万亩，经济林2.15万亩，森林覆盖率1.16%。人均公共绿地面积14.94平方米。全县废水排放总量达1175320吨，同比下降20.74%;其中：工业废水排放总量15320吨，同比下降8.86%;城镇生活废水排放量达1160000吨，同比下降19.44%;工业废水处理量58762吨，同比下降4.175%。全县工业废气排放量17008万立方米，同比增长2.69%。全县工业固体废物产生量达600180吨，同比下降2.42%;工业固体废物排放量达48918吨，同比下降1.63%;工业固体废物处理量达431980吨，同比下降2.15%。全县二氧化硫(SO2)排放量596.75吨，其中：工业源二氧化硫(SO2)排放量579.07吨，生活源二氧化硫(SO2)排放量17.68吨。全县新建污水处理厂1座，城镇生活垃圾填埋场1座。2014年若羌县浮尘天气92 次，扬沙天气26 次，沙尘暴天气 9 次，年平均气温均11.2 ℃，夏季35℃以上高温日达 52天，年平均降水量 7.8 毫米，年均日照时数2948.5小时，≥10℃积温4735.7℃，年平均无霜期260天，年平均相对湿度45%。<若羌县环境污染和生态破坏应急救援预案>八级以上大风达36.9天。一年中春季风大，秋冬季小，全年盛行东北风。若羌县水利工程引水总量0.86亿立方米，总灌溉面积6.9万亩，有效灌溉面积4.3万亩。节水灌溉面积达6.5万亩。解决了0.7516万人的饮水安全问题，相继开工建设了农村饮水安全工程、日本协力基金贷款若羌河干渠改建工程、水电农村电气化、南疆地下水开发利用机电井建设、农业高效节水灌溉工程、吾塔木渡槽改建工程、若羌河城区应急防洪工程、末级渠系量测水设施建设工程。完成水利建设投资达1.2亿多元（含投工投劳），水利建设投资比“十五”期间增长了50%以上。全面实施生态环境破坏与修复补偿金制度，严格执行“谁污染、谁治理；谁破坏、谁修复；谁受益、谁补偿”原则，制定颁布突发环境事件应急预案；积极筹备建成若羌县环境监测站，不断完善环境监察、环境监测能力建设。应划定禁垦区、禁伐区或禁牧区，严格管护。对毁林、毁草开垦的耕地和造成废弃地，要按照“谁批准、谁负责，谁破坏、谁恢复”的原则，加强森林、草原防火和病虫害、鼠害防治工作，努力减少林草资源灾害性损。到2015年，若羌县城污水处理达标排放率达到100%。到2015年，实现县城集中供热，关闭所有个体和企业小燃煤锅炉。到2015年前完成生活垃圾处理厂配套工程，使城市生活垃圾处理率达到100%。，督促若羌县亿隆热力有限责任公司进行技术改造，消减二氧化硫9吨；拆除城镇小锅炉5个，消减二氧化硫0.886 吨；楼兰水务有限责任公司污水处理及排水改扩建项目，消减化学需氧量179.5吨；确保了主要污染物指标均控制在计划指标以内。

“十一•五”期间，我县工业废水化学需氧量得到有效控制；城镇生活污水排放的化学需氧量治理也正在逐步加大。

四，了解我县环境情况，思考一下，如何去保护环境，为我县创建全国文明城市作出贡献。

五教师总结：大家现在知道了我们若羌县环境保护的一些状况，环保局采取了积极的措施，为我们创造了优美的生活环境，我们也应该从点点滴滴一言一行做起，扎扎实实做好环境保护，为若羌县创建全国文明城市，贡献自己的一份力量。

六布置作业，写一份保护环境的倡议书，以实际行动积极的保护环境，板书设计

教后反思

第二篇：八年级综合实践教案.....

八年级综合实践教案

八年级下

乌鲁木齐市第114中学

王静

1．青春的旋律----活动方案设计

教学目标：

知识与技能：

1、以“青春的旋律”为主题设计活动方案

2、知道一个完整活动方案的组成

过程与方法：学生讨论一个完整的活动方案有哪些部分组成，并以“青春的旋律”为主题将相应的方案补充完成。情感态度与价值观：培养学生体验获得设计方案成功的愉悦，培养设计活动方案的兴趣和自信心。

教学重点：小组合作完成活动方案的设计 教学难点：活动方案的组成

教学准备：一份已完成的活动方案进行比较 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

人生犹如一片扁舟，飘过天真的童年，驶进青春的港湾。青春是什么？是坚定地意志、丰富的想象和饱满的情绪，它代表着蓬勃向上的朝气、勇于挑战的精神，是一段美好的时光，是人生的花季。仔细听，我们会听到青春的旋律。你了解你的青春期心理发展的各种变化吗？我们设计一个方案来一起探究下我们青春期的变化。

二、推进新课

1、什么是活动方案 活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进行。

2、活动方案的组成

活动主题、小组成员及分工、活动时间地点、活动准备、活动注意事项、活动步骤、活动预期效果等。

3、小组讨论如何完成此次活动方案

如何让我们更加了解青春期身心发展的各种变化，学会调节自己的心理状态，设计一些活动让我们更加了解自己。

4、课前准备的完善的活动方案与学生合作完成的进行比较，让学生谈谈优缺点，逐步进行改善。

三、板书设计

“青春的旋律”活动方案设计

活动方案的组成：活动主题、小组成员及分工、活动时间地点、活动准备、活动注意事项、活动步骤、活动预期效果等

课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？

2．青春的旋律----多彩的青春

教学目标：

知识与技能：

1、青春期需要补充哪些营养

2、谈谈自己的心里话，让学生接纳和喜爱自己，相信自己的存在是有价值的。过程与方法：学生查阅资料，了解青春期需要补充的营养，并通过游戏让大家更了解自己，通过心里话的环节，让学生接纳和喜爱自己，保持轻松积极的心态。情感态度与价值观：培养学生积极轻松的心态，积极向上的人生观。

教学重点：让学生更了解青春期的自己，接纳自己喜爱自己。教学难点：学生在青春期能够更好地成长 教学准备：卡片、调查好的资料 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

青春期在一生中是身体发育和心理发育十分重要的阶段：青春期是增长身体、知识、才干的黄金时期；青春期是自我觉醒、人格形成的重要时期；青春期时人生观、世界观形成的关键时期。我们正处在这样一个从幼稚到成熟的过渡阶段，也处于从未定型到定型的急剧变化时期，我们的青春像是一段激流，需要航标的指引。到底什么是青春期，青春期的我们都在发生些什么变化？

二、推进新课

1、什么是青春期 青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。

青春期是人生中的黄金时代，青少年朋友要认真学好科学知识，同时也要熟悉自身的变化，做好心理上的准备，处理好异性间的关系，注意体育锻炼和营养，以顺利地度过这一美好的时光。

2、青春期需要补充的营养

微量元素、水、碳水化合物、蛋白质、维生素、矿物质等。

3、游戏

（1）制作卡片介绍自己（突出自己的特征，但不要出现姓名）（2）将卡片收齐，随机发给每位同学一张

（3）持卡人按照片上的叙述，快速找到此人及算获胜。

4、心里话

你爱自己吗？你觉得你有哪些优势和长处？请写上理由。

三、板书设计

青春的旋律---多彩的青春

（一）、青春期

（二）、青春期需要的营养

（三）、游戏

课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获，谈谈自己的体会。

3．青春的旋律----飞扬的青春

教学目标：

知识与技能：

1、青春期的情绪变化

2、谈谈自己的情绪体验，知道自己的情绪是好时

多还是坏时多，产生消极情绪的原因。

3、知道消极情绪会影响到自己的身心健康，要学

会及时调解和控制自己的情绪。过程与方法：让学生提前一周记录自己的情绪变化，并谈谈自己的情绪体验。情感态度与价值观：培养学生调解和控制情绪的能力，积极向

上的人生观。

教学重点：让学生更了解青春期的情绪变化。教学难点：学生能够及时的调解和控制自己的情绪。教学准备：课件、卡片、调查好的资料 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

青春是那么美好，一切都像一张白纸，等待我们去描绘人生的蓝图。青春期里一切都在悄悄地变化，我们渐渐发现自己在长大，思想上开始追求独立，父母和老师的叮咛与嘱咐变得令人厌烦。可当我们融入社会时又出现手足无措，来自各方面的问题也让我们彷徨、惊恐甚至恐惧。青春期的我们，内心还有一丝含涩的忧郁；青春期的我们，内心还充满无言的惆怅；青春期的我们，内心仍有童年时无忌的肆惮。我们需要一盏明灯，我们需要一对翅膀，我们更需要让青春自由地飞扬。

二、推进新课

1、了解青春期的情绪变化

（1）、尝试：了解词义，并归纳，对应与“怒”、“喜”、“哀”、“惧”四种情绪连线；

（2）、小组（4-6人为宜）分工，查阅字典、词典，在找出有关描述情绪的字、词和成语。

2、探究自己一周的情绪变化 在书中第11页图表中记录下来。

3、谈谈自己的情绪体验

完成课本第11页的问题并与同桌进行交流

4、访谈

访谈内容：

1、情绪好时多，还是坏时多？

2、消极情绪产生的原因？

3、情绪不好对学习有影响吗？主要表现在哪些方面？会有哪些严重后果？ 4你有消极情绪影响到自己身体健康的体验吗？

5、你能及时调解和控制自己的情绪吗？说说自己的好方法。

三、板书设计

青春的旋律---飞扬的青春

（一）、了解青春期的情绪变化

（二）、探究自己一周的情绪变化

（三）、谈谈自己的情绪体验

课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获，谈谈自己的体会你今后应该如何控制你的消极情绪。4.走进知识产权—商标权保护

教学目标：

知识与技能：

1、知道什么叫商标权

2、初步了解知识产权的一般常识

3、掌握收集整理分析资料的研究方法

4、自觉遵守知识产权法规，树立保护知识产权的意识。过程与方法：让学生提前一周查找自己感兴趣的商标，并做一定的了解。情感态度与价值观：培养学生掌握收集整理分析资料的研究方

法。

教学重点：初步了解知识产权的一般常识。

教学难点：学生能够自觉遵守知识产权法规，树立保护知识产权的意识。教学准备：课件、卡片、调查好的资料 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

“商标权是商标专用权的简称，是指商标主管机关依法授予上白哦所有人对其注册商标受国家法律保护的专有权”，简单说，有商品就会有商标，有商标就需要保护，任何一个企业都想进一步发展，就需要有一个良好的商标法律保护环境。反过来说，只有商标权得到保护，商品更具可靠性。

二、推进新课

1、观察商标（1）、观察书上的下列商标，看看你认识几个；（2）、小组（4-6人为宜）分工，查阅资料，找出不认识的商标；并在学校，商场等公共场合调查，把看到的各种商标的图案、文字记录下来。

2、收集商标

收集医学精美的中外商标，查询相关的资料，了解他们的历史，并整理到课本34页上。

3、探寻商标背后的故事

都有自己的故事，你知道新疆本土商标的故事吗？与大家分享。

4、交流

每个小组推荐两名成员，以自己最喜欢的形式，用精彩、简练的语言来展示自己的研究成果，比一比那个小组展示的做好。

三、板书设计

走进知识产权---商标保护权

（一）、观察商标

（二）、收集商标并整理

（三）、探寻商标背后的小故事，与大家分享。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获与同学们分享。

第三篇：八年级综合实践活动教案

八年级综合实践活动教案——爱护我们的眼睛

一、活动目标 ：

1、激发学生学习兴趣和探究欲望，体会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用；

2、培养搜集、整理信息的能力。在搜集资料的过程中丰富知识，拓展视野；

3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。

二、活动准备：

1、指导学生了解、获取信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士；

2、根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导；

3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。

三、活动过程：

（一）游戏导入：

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？教师出示谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）

2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。（1）请一名同学在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学一起写：“爱护我们的眼睛。”（2）请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全 班同学闭上眼睛写：爱护我们的眼睛。（3）比较两次书写有什么不同，说明什么？眼睛给我们带来光 明，让我们看见万物。（带来光明）

3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？眼睛能传递表情。让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。板书：传递感情

（二）调查了解： 人人都希望有一双明亮的眼睛，但是在我们身边，总能看见一些戴眼镜的同学。所以，我们就想了解一下同学们的视力情况。我们的活动方式主要是“调查采访”。

1、个人采访：采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人？（这次调查我发现得近视眼的都是儿童。）

2、网上了解的信息：我国小学生、中学生和大学生近视眼的发病率。

3、调查学校同学的视力情况，把调查结果做成了条形统计图。向同学们提出问题：通过条形统计图会发现什么？（读一读这些数字）得出结论：“长时间不注意保护眼睛就会得近视眼”。

(三)开展研究活动：结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中研究有关眼睛的哪些问题？对学生提出的问题进行归纳整理：（1）为什么会出现近视？（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？（3）近视之后怎么办？（4）怎样预防近视？ 这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？ 预设：

1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯对视力的影响。

2、上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。

3、询问医生，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。选择问题并分组。

1、看看自己对哪个问题感兴趣。

2、统计每个问题的研讨人数及名单。

3、按照问题分组，选出自己的小组长。

4、分组开展研究活动。

（四）成果展示交流：

分小组开展研究：为什么会出现近视眼呢？

（1）、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。（讨论： 如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？ A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。）

参考表如下：近视学生用眼调查表：姓名： ＿

性别：＿

年级： ＿

年龄： ＿

1、视力情况：

左眼视力： ＿

右眼视力： ＿

2、近视的原因（）：A、遗传 B、用眼过度 C、意外伤害 D、用眼不卫生

3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施（）：A、有 B、无

4、你是否经常长时间看电视（）：A、是 B、不是

5、每天完成作业的时间（）：A、30 分钟 B、1 小时 C、2 小时

6、有躺着看书的习惯吗（）：A、有 B、无

7、读书、写字离眼睛的距离（）：A、20cmB、30cmC、40cm

8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动（）： A、是 B、否

9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜（）： A、是 B、不 是

10、你觉得在学校和家里的光线是否合适（）： A、太强 B、太弱 C、合适

11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是（）： A、经常吃 B、不吃 C、偶尔吃

调查人：＿

２０１3年10月２０日

（2）、校园特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，给予指点。（3）、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：

（参考原因）（1）读写姿势不正确；（2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施；（3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线；（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；（5）视力下降时没有及时配合治疗。

四、作业：１、向他人做预防近视宣传；

２、做好自我正确用眼习惯，保护眼睛。

第四篇：八年级上综合实践教案

2015-2016学第一学期

八 年 级 综 合 实 践 课 教 案

备课教师:王琴2015、9

八年级综合实践课（上）授课计划表

授课教师：王琴

综合实践活动计划

综合实践活动是一个新型课程,是面向全体学生开放的,为了塑造学生的完美的人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神相融合为价值取向,使每一个学生得到全面的发展,特制定以下活动计划:

活动宗旨:

1、倡导学生自主参与、交流、合作、探究式的学习活动,充分尊重学生的个性使学生的身心得到全面和谐的发展。

2、活动的知识通过综合性。实践性。开放性的形式展现给学生,使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参考和解决的自主性活动中获得积极、生动活泼的发展。

具体要求:

1、重视学生的发展,围绕发展学生的潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人,当作选择行动的主体和责任的主体来看待。

2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究探索的积极体验。学生要主体实践亲身体验,要求学生主动参与、自主活动。

3、注重学生知识、经验技能的综合应用,提高发现问题和解决问题的能力。在实践活动中积累感性经验,应用和验证已有学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法;通过研究解决实际问题,激活学生以有学科知识的运用,达到学以致用的目的。

4、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作、学会沟通、学会互相交流。

主要形式:

社会考察、讨论分析、模拟会议、角色扮演、社会访谈。

总之,以上仅仅是个计划,有待于在今后的工作中不断完善,勇于探究,争取使我年级综合实践实现新的突破。

第一课 sars与公共卫生

2002年12月，我国广东地区出现第一例非典型肺炎（sars）病例，此后sars在北京、山西、内蒙古、河北等地迅速漫延。sars一经出现，就表现出极强的传染性，成为威胁人类健康与生命的敌人，抗击sars成为一场全国性的没有硝烟的战争。在世界范围内，sars这种传染病也在泰国、新加坡、加拿大等国家出现患者或疑似患者，引起了世界卫生组织的高度重视。sars为什么具有那么强的传染性？人类能否最终战胜sars？sars的流行给我国的公共卫生建设带来了哪些启示？现在，让我们一同走进“sars与公共卫生”调查研究吧！

活动一 了解sars

自sars发生流行以来，不少人对之一度感到恐惧，一时间，大街上、公交车上戴口罩的人多了，医院、药店里板蓝根卖空了，商场里的醋也卖得格外快了。部分农村甚至出现了烧香、放炮、烧纸驱邪防sars究竟是一种什么样的疾病？这种疾病究竟能否防治？让我们首先来了解一下sars。活动准备：

１、以自愿寻找合作伙伴为主，成立调查小组，每组4—6人。

２、教师在学生自愿组合的基础上，根据实际情况适当调整，做好组员的合理搭配。（1）什么是sars？（2）sars有什么症状？（3）sars是通过什么途径传播的？（4）sars为什么具有那么强的传染性，预防诊治sars的方法有哪些？（5）面对sars病人或疑似病人应如何处理？ 活动过程：

１、根据自己和调查主题，以组为单位，通过到图书馆查阅、上网查询等方式，分别去调查、了解，然后整理出有价值的文字报告。

２、围绕各组的调查主题材，小组长代表本组做交流发言，达到资源共享。

３、围绕各组的调查活动，各小组可讲一次奇遇、一个有趣的发现，以供全班同学娱乐、享受，及为今后的调查活动提供经验或帮助。４、教师对调查活动做总结评价。活动小结

通过调查、交流、不仅培养了同学们课外搜集信息的能力，而且了解了有关sars的基本常识。sars虽然具有极强的传染性，会给人类健康与生命带来严重的威胁，但只要做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，并非不可防治。

第二课 零花钱的学问

活动一 调查与研究：零花钱使用面面观 活动准备

1、集体讨论：我们想要了解关于中学生使用零花钱的哪些问题？大家集思广益，相互启发，扩大调查了解的范围和内容，在此基础上对有价值的问题进行筛选。可以围绕以下问题展开。

（1）零花钱来自何方。（2）零花钱流向何方。

（3）同学们手中到底有多少零花钱。（4）家长希望孩子用零花钱做什么。（5）中学生偏爱的消费品类型是什么。（6）中学生消费档次分布如何。

2、同学们根据自己的兴趣，就不同的调查主题结成活动小组，每组4—5人为宜。教师在学生自愿结合的基础上，可根据实际情况适当调整。

3、小组讨论：针对调查主题，使用什么样的方法和形式能够获得全面，真实、可靠的信息。要打开思路，利用多种渠道获取信息。如：查阅文献资料、上网查询，做访谈，问卷调查等等。活动过程

1、小组研讨，根据大家的建议，进一步修改完善并最终确定调查方案。印制调查表、问卷，准备好调查记录工具。

2、根据调查方案，走向社会，展开调查。组内成员分工合作，组长注意做好组织协调工作。

3、将调查结果汇集整理，文字资料分类处理；数据加以统计，制成图表；音像资料进行编辑。

4、小组讨论：本组调查主题的现实状况如何，从而引发了组内同学的哪些思考，大家是怎么认识这些问题的。讨论时注意记录，最终形成调查报告。活动小结

通过调查，同学们了解了同龄人使用零花钱的现实状况，并初步研究了中学生的零花钱使用流向、消费趋势、消费档次分布、偏爱的消费品类型及两代人消费观差异等一些问题，在活动的过程中，同学们发现问题、分析问题、解决问题，提高了查询信息、设计问卷、搜集整理资料等基本的科学研究能力。同时，在小组完成任务的过程中，提高了人际交往能力，培养了分工合作意识格团队精神。

第三课 连接友谊之环

活动一 让我们都成为好朋友

同学们，今天我们的任务是制作一个特殊的彩链，彩链上的一个环象征着我们当中的一位同学，连接好的彩链象征我们这个集体。制作时，同学们一个个上来从纸箱内摸一张纸带做成与彩链相连的彩环。不过在连接彩链之前，你要在不讲出纸带上标明的同学姓名的前提下，用友善而精确的语言或表演，向大家介绍出这个彩环象征的是哪位同学，然后其他同学可以进行补充，但不许重复。最佳介绍可获得“创意奖”，最佳补充可获得“发现奖”。注意：如果你摸到的是写有自己姓名的彩带，请你把它放回纸箱，然后重新摸。

活动准备

１、发言准备

注意观察全班每一个同学，寻找他们的特长或明显特征，要求能在一分钟之内用语言或表演准确地向大家介绍你的一位同学，并求得大家的认同。

２、环境布置

在教室内把课桌椅围成一圈，教室中间放一纸箱。黑板上用彩色粉笔标明主题，上方设置几个小钩准备悬挂彩链，四周适当进行布置以烘托气氛。

３、物质准备

按班级人数为每个人准备一张彩色的纸带，在每个纸带背面注明一个同学的姓名或标记，然后统一放在一个大纸箱内，再准备一瓶胶水备用。

４、选择几首歌唱友谊的歌曲和适当奖品。

活动过程

1、全班同学在主持人的调度下按顺序走到纸箱前担当介绍人。

2、介绍人首先在纸箱里摸彩带，然后按活动要求介绍彩带上标注的同学的情况。

3、介绍人介绍完情况后，在场同学可以申请补充，甚至修改。当介绍人的介绍被大家认同时，被介绍人应礼貌地向大家示意，大家可以鼓掌通过和祝贺。

4、介绍人将彩环粘连到彩环链上，然后退出。当介绍人的介绍不完整时，其他同学可进行补充。

5、主持人发表结束语

（1）对同学们在介绍中表现出的对班集体建设的关心程度进行评价。

（2）对同学们的观察能力进行评价、指导。

（3）对今后班集体建设，特别是同学间的友情投入提出积极建议。

活动小结

1、根据发言（表演）情况，评出发现奖（倾听好，能认真了解所需的信息）和创意奖（表述好，积极地展示他人的风采），以鼓励同学平时多多了现他人的优点，学习别人的长处。

2、友谊之树需要大家辛勤维护才能常绿，希望大家经常自省，看看自己友谊投入和状况如何。

第四课 相处的艺术

我们生活在一个集体中，交往已经成为必不可少的内容。人与人之间的交往，应当以相互对等或基本对等的亲近感情为基础。这是以理性作为指导，既有人格的共鸣，也有剧烈的冲突，体现为在共同学习过程中互相关心、互相帮助。尊重对方但不迁就对方的过程。而在现实生活中，我们往往凭着自己的喜好或是为了赢得别人对自己的信任和好感，就放弃了原则。以这种方式与别人相处交往，最终的结果只会使自己失望。

真正的朋友，最喜欢你给予他们真正的、有实效的东西，最喜欢对等的、亲切的沟通方式。

活动一 学会倾听

如果我们想要说的比想要听的还多，就应该有两张嘴巴而只有一只耳朵。事实上，“上帝”却分配给我们两只耳朵而只给了一张嘴。大概是要我们多倾听别人的意见吧。

人类沟通主要通过两种语言，一种是公开的语言——说话；另一种是沉默的语言——倾听，而交流往往就是从“听”开始的。倾听，在我们与他人的交往中起着非常重要的作用，但我们常常只注意说，而忽视了听；即便在听的时候，也只注重听的内容，而忽略了听的过程。能够认真聆听别人说话，不仅仅是一种理解的尊重，更是一种发自内心的关爱和支持。善于倾听是一种良好的素质，是人与人和谐交往的第一步。

活动准备

1、班级同学分成小组，每组4—6人。

2、每组成员注意观察本班同学听课以及任课教师倾听学生问题时的表现。

3、各组注意观察自己身边的各种倾听行为。如父母倾听你说话、民警倾听群众的诉说、与会者倾听领导的讲话，等等。

4、组内讨论：合格的倾听行为是怎样的？不合格的倾听行为有哪些？

活动过程

1、每组选派一名同学到讲台上讲述一件自己最感兴趣的事情（讲述时间在1分钟左右）。

2、由讲述者对刚才同学们的倾听表现做一个评价，评述一下哪些同不的表现符合合格听众的标准。

3、各组将本组观察到的种种不好的听众表现用小品的形式表演出来（也可以对大家讲述自己曾有过和一些倾听表现）。

4、各组讨论：作为倾诉者，面对不合格的听众时会有怎样的内心感受？

活动小结

通过本次活动，大家应该懂得，做一名合格的听众不论对自己还是对对方都是非常重要的。许多人希望你聆听他们的诉说，远甚于希望你答应他们的要求。同时，倾听也是一种技巧，它需要我们平时多观察、多揣摩，以达到诚心、专心、耐心倾听的标准。

第五课 学会学习

活动一

想像力是智力因素中的一个基本因素，很多发明创造是从想像开始的。想像力之所以重要，不仅在于它能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们做出新的努力，因为它使我们看到有可能产生的成果。事实和设想本身是死的东西，是想像力赋予它们生命。创造性的学习当然也离不开想像力。

相了解自己的想像力吗：如何发展自己的想象力呢：在老师的指导下，认真参与下面的测试，你也许得出一个答案。

活动过程

下面是一组测试想像力的题目，请你如实回答，将备选答案填在（）内。每题只选一个答案。在（）后填上分数。每位同学参照测试分析标准自行评定。

想像力试（每小题20分）

1、你相信自己说的预言吗？（）

a、相信 ｂ、不相信 c、差不多相信

2、你不经意而说了一个不怀恶意的诺言时：（）

a、有些慌乱，结果总能让对方听出是在说谎

b、编造得过于详细，反而引起对方怀疑

c、说话得恰到好处，令人信服

3、当别人在热烈地变论时，你一出现，他们骤然不语，你我认为（）

a、他们准是在谈论我 b、这是谈话中的正常间断

c、他们是用这种方式跟我打招呼

4、你对别人倒霉、失意的经历反应是（）

a、同情 b、厌烦 c、无动于衷

5、你受到批评是（）

a、完全拒绝

b、认为这些批语是合理的、正确的 c、觉得自己做事总是不对

第6课 改进学校食堂的管理

活动一 改换一次性不可降解餐盒

活动准备

1、分组准备同活动一。

2、走访有关部门或化学教师，了解一次性不可降解饭盒的构成成分、特点，做好知识准备。

3、走访相关的食堂管理人员，了解为什么购买这种餐盒及学生使用的情况。

活动过程

1、以小组为单位到食堂实地调查，数数人数，计算出使用的比例，提供可靠的数据。可选择一段时间、一个班级、一个售饭窗口统计学生使用一次性不可降解饭盒的情况。

2、自制表格进行问卷调查使用该饭盒的情况。

3、收集一次性不可降解饭盒的材料情况，向同学们做宣传。

4、收搜集的资料向学校领导汇报，建议食堂停止使用该饭盒，改换其他餐具。

（1）自带饭盒。

（2）使用一次性可降解饭盒，定点回收，统一处理。

（3）建议学校统一购买规格一致的不锈钢餐具，定期消毒，长期使用。

5、走访食堂管理员，了解学校为什么购买此种餐盒。

（1）知道此种餐盒不合要求，但成本低。

（2）使用一二次也不一定会出问题，存在侥幸心理。

（3）学生懒，不带饭盒。

（4）节约洗饭盒的用水。

活动延伸

1、教育学生更加自学地爱护食堂设备，保持食堂卫生，建立食堂班组轮流值周制度，增加学生的责任心，真正使学生“参政议政”，自己管理自己。

2、建议兴趣的同学帮学校算一笔帐，了解学校一次必投资买不锈钢餐具和长期购买一次性餐具的相关情况，比较计算学校用于购买餐具经费的节约数字。

第7课 认识自己，塑造自我 活动一 认识自己

有人说，人有两种颜色的眼镜，看自己的时候，总是用红眼镜，看到自己的长处多；看别人的时候，就喜欢用黑眼镜，看到他人的毛病多。当然也不然，有时候我们对自己的现状也是很不满意的，常常十分自卑，觉得自己一无是处。这两种心态都是有问题的。我们既要认识到自己的不足，勇于自我否定和接受他人否定；同时也应看到自身的优势和长处，学会欣赏自己。一个人只有客观全面地认识自己，才能不断完善自己。

活动准备

1、班级分成小组，每组5~7人。

2、首先在小组内由每个同学做自我总结，谈谈自己有哪些特长。同组成员可以做补充。

3、小组内由每个同学做自我批评，坦诚地找出自己的不足，同组成员也开诚布公地指出其不足之处。

4、每人为自己的现状和对未来的期望与设计做一个全面的总结。

活动过程

1、每组先派代表发言，谈谈当自己的特长被其他同学发现，肯定和欣赏时，自己的心理感受以及自己表达对别人的欣赏时的心理感受。

2、谈谈当自己当众坦白自己的不足时和听到其他同学指出自己的不足时的心理感受。

3、通过各组同学的发言，思考一下人从本性上来讲对自身长处和短处的态度。

4、集体讨论：正视自己的长处和短处与实现理想、完善自我的关系。

活动小结

1、通过本次动，认识到人类天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人常识。同时，也认识到没有十全十美的人，每个人都有这样那样的不足。而客观公正地评价自己是最困难的，也是我们最需要做的。

2、试一试向你周围的人表达你对他们的欣赏，观察他们的瓜。

第8课 谱好生命的乐章

活动准备

1、有条件的话，组织全班同学到医学院的停尸房或医院太平间参观，最好让学生亲手触摸一下尸体，感受生或死的差别。

2、教室略做布置。用彩色粉笔在黑板上写好活动题目，再画些漫画。然后把桌子围起来，使学生能面对面围坐。

3、教师事先准备一件真实的有关游戏厅毒害青少年的事例，或动员受过游戏厅毒害的学生做一下自我认识的发言准备，以此来教育全班学生。

4、有条件的学校可在活动中放映一些毒品对生命危害的录像，加强效果。

活动过程

同学们先谈谈如何保护和珍惜我们的生命。

1、谈谈你身边存在着哪些影响青少年身心健康的不安全因素。

2、你是否曾经遇到过暴力威胁的侵害，你是如何与他们进行智斗的？遇到这事时如何把损失降低到最小最小，不妨介绍给大家，好让同学们在你身上得到启发并总结一些经验。

同学们再围绕着这位同学的遇难情境，想想，假如你今后遇上了这种情况，你该怎么处理？

1、我们应该在哪些方面注意保护自己，增强预防侵害的意识。同学们可以提出一些比较现实的假设，进行讨论，应该用什么方法来对付。

2、有些人很容易被熟人所骗、所害，而丝毫没有察觉，是犯罪分子的手段很高明吗？

3、在与同学聊天时，抽几口烟，你是如何看待的？

4、朋友、同学过生日或举行家宴时，是否可以喝点酒？

5、有人给你看手相，并且说行头头是道，你认为如何呢？

6、游戏厅对青少年学生身心危害的事情，你了解多少？可以举出实际例子。对经常出入游戏厅的同学，我们应该怎样来帮助他们？

7、你对毒品了解吗？毒品对生命的危害你又了解多少？

活动小结：

通过这交活动，你现在是否懂得生命的价值，懂得珍惜生命，珍惜人生。

第9课 把握情绪，展示青春风采

不知大家是否注意过，在不同情绪状态下，面对与同学发生的矛盾问题，你会做出不同的态度表现：当高兴的时候，你可能会很宽容地对待；而当你懊恼的时候，你会表现得不那么通情达理。可见，积极的情绪使人感到愉快，振奋，增加活力；消极的情绪使人感到不愉快，消耗人的精力。那么如何做好自己情绪的主人呢?

活动准备

1．活动前要求同学们通过查阅字典、词典找寻描写情绪的字、词和成语，准备参加竞赛。

2．每个小组准备一块黑板和一张白纸，在黑板，扣间划一条分割线，左上侧标明“积极情绪”，右上侧标明“消极情绪”；在白纸上平均划上1、2个(也可多些)圆圈。

3．适当准备奖品或奖状，以对获胜者进行奖励；准备音乐，以适度活跃现场气氛。

4．活动场地按组分开安排座位。相互间应便利观察。

活动过程

1．各组同学在黑板上先完成第一项比赛，由推举出的裁判统一发令，看哪个组能在规定时间内想出更多的表现情绪的字、词和成语，并把它们分别准确地写在积极情绪或消极情绪栏目中。

2．未上场的同学对本组提供帮助，对组外注意保密。裁判及时将各组完全相同的内容进行标识。

3．裁判下令停止(时间自定)。请各组选派一名代表到左侧相邻的组进行统计，看哪组写出的数字多(重复的不计)，由主持人公布成绩。

4．各组将画有圆圈的白纸张贴在黑板上，要求各组利用纸上的圆圈划出表达各种不 同情绪的脸谱(可用简单文字加以说明，但不得重复)，由主持人宣布开始并规定绘画时间，各组组员协作完成“情绪众生相”的绘画。

注：关于绘画比赛内容也可以采用由各组组员现场表演的形式来进行。

活动小结

1．通过本次活动，懂得情绪会极大地激发或压抑个人的积极性，影响着人的行为。持久的消极情绪会严重阻碍人走向成功。本次活动的目的就在于认识情绪对自己身心产生的影响，学会一两种调节消极情绪的有效方法，从而能以积极乐观的态度面对生活和学业，做情绪的主人，不做情绪的奴隶。

2．·结合活动的内容以及自己的情绪变化，试着填写下面的iij隋绪控制方法表”。

中国是茶的故乡，其历史悠久，茶源自中国，喝茶早已成为国人生活中必不可少的内容。想必同学们都喝过茶，或者和家人一起分享过晶茶的情趣；或者在门渴时享受过它的清爽和舒适；或者在繁重的学习压力下品味过它带来的神清气爽??那么，你了解茶叶吗?你能区分茶叶的种自叶的好坏吗?你知道晶茶的学问吗?

活动准备

1．同学们自愿结成小组，每组5—8人为宜。

2．以组为单位确定每组重点搜集的资料，如绿茶组、红茶组、花茶组?，在此基础上，查阅有关茶叶知识及茶文化的资料，重点搜集有关茶的故事，了解茶的种类。

3、鉴别的基本方法，学习沏茶、饮茶、晶茶的常识。，活动过程

1．小组合作学习。

(1)在组内挛流各自搜集的资料，进行汇总，汇总可分为以下几个部分：有关典故；识茶、鉴茶；泡茶、品茶??

(2)交流搜集到的茶叶，进行观察，总结其特征；将茶泡好，进一步观察其色等，总结特征；品茶，说出其特点，鉴别其优劣，感受品茶的文化；结合查阅的资料，介绍此茶的特点及功能，等等。

(3)结合搜集到的资料和走访茶庄、茶室等实践活动，在小组合作学习的基础上推选出1～2名代表准备在班级交流。

2．小组展示、交流学习成果。

每组推荐出来的代表综合介绍本组的学习过程和学习成果。汇报中应重点报告同学获取学习资料和实验材料的途径和方法、学习活动的主要内容、主要学习成会。汇报中应结合实物展示(茶样和沏好的茶)，提高同学们通过不同形态识别茶的能力，通过沏茶、品饮的具体示范，介绍有关的茶艺知识和茶文化。

3．自我反思，加深认识。

认真倾听其他组同学的汇报内容，学习好的学习方法，补充和完善自己的学习

活动小结。

1．汇集各种研究成果，将中国的名茶品种与其主产地、主要特点等列表总结。

2．通过活动初步了解一种或几种茶叶的品饮常识，掌握基本的泡茶常识和方法。

每逢佳节，人们都愿意悬挂一些象征吉祥的挂饰；中国结有着自己悠久的历史和浪漫的故事。结绳记事，记的不仅仅是事，还是“契”“约”。因此，“结”便有理由备受人们的尊重。如今，笔记本电脑方寸之间即可通古今、知中外，小小彩绳早已不是人们记事的工具，但当它被打成各式结绳时，即复活并续写着一个个古老而美丽的传说??让我们一起去探秘中国结!

活动准备

1．以自愿寻找合作伙伴为主，成立调查小组，每组4—5人，自己制订调查方案、主题。教师在学生自由组合的基础上，根据实际情况进行适当调整，做好人员的合理搭配。

2．各组可根据自己的兴趣设计调查内容。参考内容有：

(1)中国结的起源及其社会效益、实用性和装饰性。

(2)中国结的作用及应用场所。

(3)中国结在形式和内容上与其他民族工艺有何区别，有哪些独特之处?

(4)中国结线的来源，赊特定的中国结线还可采取哪些材料来制作中国结?

(5)简单绳结的名称和编织流程图。

(6)绳结的规格和用途。

活动过程

1．根据自己的调查内容，走出课堂置身于社会实践之中，访问民间艺人；参观工艺美术工厂；上网查询；到图书馆查阅资料，然后写出有价值的社会实践调查报告或文件综述。

2．整理搜集的资料，图片可以制成展板，并进行小组成员间的交流，达到资源共享。

3．确定小组研究的编织结并准备样本、工具和材料。

教具：小组成员选定的编织结或教师提供的绳结；

工具：剪刀、打火机、大头针或珠针与牙签、泡沫塑料板、钩针、胶棒或胶水、镊子；

4．研究不同规格的丝绳可以编织或编制什么样的绳结。它们有什么特性。

成果小结

同学们以小组的形式，开展了调查和搜集活动，得到了很多课堂上得不到的知识和感受。特别是同学们在各方面的能力上有了提高。对于中国结的历史、作用、制作材料，制作工具、以至于制作方法和顺序都有了新的认识和提高。因此，我们说实践出真知这句话是千真万确的真理。

奥林匹克以运动竞技的形式，将不同肤色，不同文化背景的民族紧密地联系在一起，对人类的社会活动。对人类的文明产生了、深刻的影响。

2001年7月13日，中画北京获得了2008年奥运会主办权，几乎在国际奥委会主席萨马兰奇宣布中国胜出的同时，长城内外，大江南北，整个中国成了欢庆的海洋，欢愉之情弥漫在神州大地的每一个角落：“中国赢了!北京赢了” 奥运和我们紧紧联系在一起了。

活动准备

1．教师提出研究任务，学生自愿结成研究小组，以4~5人为宜。确定研究方案并进行组内分工。

2．教师将学生选题进行归纳整理，筛选出操作性强的课题，再次请学生小组选择。参考课题：

(1)奥运的历史。

(2)奥运会有哪些比赛项目?

(3)历届奥运举办的时间、地点、举办国、会徽、口号、吉祥物及举办情况。

(4)我国运动员在历届奥运会上的成绩。

3．教师指导学生一些查阅材料的途径和方法。

活动过程

1．教师宣布研究小组名单和研究课题，以备搜集材料时不同课题的小组互相交换材料。

2、以研究小组为单位，广泛搜集各种报刊。这时学生可将搜集的材料进行小组间的交流，达到资源共享，使各组的材料更丰富，更详实。

3．对搜集的材料进行筛选，各小组按不同主题分类整理，制成图片展板并配以文字说明，准备向大家介绍。此时小组同学间可交流搜集资料的体会。

4．学生小组按不同课题在全班范围内汇报研究成果，请所有任课教师参加，并给予各组鼓励性评价。汇报包括：(1)资料来源。(2)内容介绍。(3)制作过程。(4)收获体会。

5．利用校会在全校展示交流，扩大研究成果，增加全校师生的奥运知识，激发学生的爱国情怀。

活动小结

1．研究中每个学生都有承担的任务和责任，在自己的努力和小组合作下，同学们学会了通过各种途径查找资料。

2．通过各课题组的交流汇报，学生对奥运知识有了较为完整的了解。

第13课 神圣的国度——中国

活动一 回顾与追思

勤劳、勇敢，这两个词再确切不过地把握了中华民族的本质特点，恰如其分地反映出中华民族的主流和气质。我们的先辈们生活在这样一个优越的自然环境和文化氛围中，用智慧和汗水浇铸了无数世界性的奇迹和科技成就，创造出不胜枚举的优秀文学作品和巧夺天工的艺术作品；

1、班级同学分成小组，每组4~6人。

2、以组为单位，搜集中华民族发展历史中有关的重要事件、重要成就、重要人物的资料，主要包括：

——中国历史上的著名的爱国人士及其事迹。]

——在中国历史上，出现过一些政治清明、经济繁荣、人民生活安宁的时期，史学家称之为“大治”时期。了解中国古代史上出现过的“大治”时期以及对形成这种“大治”局面起到重要作用的改革家、政治家。

——中国历史上最著名的科学成就和文化成就以及与之有关的科学家。

3、搜集控史上与少数民族和外族交流、沟通、融合的重要史实。

4、小组内思考并讨论：近代中国的贫弱局面是怎样形成的？

活动过程

1、以“继承传统文化，发扬民族精神”为主题召开讨论会。各组分别列举本组搜集到的有关的资料，以此来展示中华民族悠久的历史和灿烂的文化。

2、通过分析搜集到的资料进行总结归纳：为什么说中华民族是勤劳勇敢的民族？什么是中国人的气度和精神？

3、集体讨论：为什么具有悠久的历史和灿烂的文化、一度十分强大的中华民族在近代史上屡受屈辱，在与外来侵略的抗争中屡遭失败。

活动小结：

1、人有人格，国有国格。国格是民族文化与精神的凝聚和结晶。本次活动正是要明确对国格和民族精神的认识，流行性爱国热情，唤起同学们的国家忧患意识和振兴祖国的责任感。

2、制作一份“中国古代重大科学及文化成就一览表”张贴在教室里。

第14课 人防与疏散撤离

活动一 紧急撤离学习

防护技能是人生存的备能力，防护技能水平的提高重在于练。本活动就是以遭遇敌人突然击为演练背景，对学生个人防护技能、思想作风、组织纪律性的综合素质进行考察。

3布置。

活动准备、组织同学学习有关人防知识。训练相关的防护技能，具体内容如下：（1）核爆炸、化学武器袭击的杀伤因素及其防护的有关知识。（2）在紧急情况下利用地物就地隐蔽的方法和注意事项。（3）人员在被困的情况下获取解脱的方法。（4）呼吸道防护及全身隔绝防护的简易方法。、对学生编组，进行组织纪律和安全教育。、确定学习场所与路线，注意活动安全。并根据学习的需要进行现场、请人防专业人员进行具体指导和指挥。

活动过程

1、学习指挥员对同学进行演练动员，明确演练要求。

2、发现险情，迅速进行安全转移。

3、转移途中遭遇突然袭击，人员利用地形地物就地隐蔽。

4、人员因房屋倒塌等原因被困后，个人或同学协同从困境中脱险。

5、转移人员实施全身防护或局部防护，继续转移。

6、转移中进行伤员的救护。

7、人员转移到安全地区，进行防护器具的解脱、清理、清洗工作。活动小结

1、通过本次活动，考察学生在遭到突然袭击的个人防护技能水平，培养自觉守纪的组织纪律性和团结互助的良好作风，锻炼勇于战胜挫折的意志品质。

2、指挥员对同学在活动中出现的各种表现进行总结。

3、请专家对学习中各种防护技能的操作表现进行技术讲评。

第五篇：二年级上册综合实践教案

二年级上册综合实践教案

1、交通与生活

活动目标：

1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。

2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。

重点： 学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。

难点： 让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。课时： 1 课时 流程：

（一）导人

可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？

（二）活动的组织 1．‚看一看‛：

可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生认识并说出交通工具，然后提问：‚交通工具有什么作用？‛让学生充分发言。

2．‚写一写‛：

可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。3．‚问一问‛：

课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。在此基础上，最后让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。4．‚做一做‛：

可以让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。各小组汇报时，可相互补充，完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。

5．‚想一想、画一画‛：

要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式：可以画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。

（三）活动参考资料 交通工具：交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具，一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等，公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船（包括海轮和江轮）摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。

汽车：汽车和人们的生产生活关系密切，从德国工程师高特列布〃戴姆勒发明第一辆汽车以来，近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机，它是通过雾状汽油在气缸内燃烧，以气推动活塞带动曲轴而转动的，火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤，烧开锅炉内的水，产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆，是交通运输史上的一大进步，给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机，都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物，它们会污染大气，破坏人类生存环境，所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用，蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制。氢的燃烧只能变成水蒸汽，没有污染，研究氢能的利用是高科技项目。

公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站，中间每一站设一个站牌，显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间，给乘客提供方便。板书： 交通与生活 四十年前： 二十年前： 现在：

交通工具是随着社会的发展而不断进步的。

2、风的传说

活动目标：

1．知道风的用途，能够说出风对人类生活的利弊。

2．通过查找资料知道风力，会用自己的方式记录风力的大小。3．通过学生自己动手制作小风车，培养动手能力。

4．认识大自然、热爱大自然，并了解人类是怎样适应和利用大自然的。重点：启发学生从小探索如何利用风力是非常有意义的。

难点：学生寻找风的足迹，并对风的认识与研究的。风是学生平时常见的。如何引导学生对平时常见的事物进行科学探究。课时： 1 课时 活动流程：

（一）导入

采用谜语导人法：可把文中的小谜语放在课前导人。‚水见皱眉头，村见摇摇头。花见点点头，云见就溜走。‛（打一种自然现象）

学生猜谜，导入活动。

（二）活动的组织 1．‚瞧一瞧‛：

寻找风的足迹。这项活动让学生‚想办法找一找风在哪里？‛或‚用什么方法能看见风‛？学生已经知道许多大自然中风的现象，他们一般会迫不及待地发言，为了让每个学生都有讲话的机会要让学生先在小组内把要讲的话讲出来，然后由各组选出代表进行汇报。2．风的作用： 通过问题‚风对人类的生活有什么作用？‛来引导学生对风的用途及灾害进行探究。让学生说出风的各种用途：玩风车、煽扇子、航海等，还可说出人类利用风力的事例。风力是人类最早使用的自然能源之一。由于水面漂浮在行进时摩擦力小于地面物体行进时的摩擦力，再因水面宽阔风的吹动较小类似陆地建筑物和树木的阻碍，所以用风帆行船是最早对风能的应用。以后人类创造了旋翼、风轮，才学会利用风力产生旋转的运动。这种旋转的运动能带动机械进行磨面粉、抽水、发电等工作。在开阔的海面、沿海或大面积的草原地带，风力强又随时都有，风的能量是取之不尽，用之不竭的。但同时，大风也给人类的生产生活带来许多不便，让学生以小组为单位讨论大风有什么危害？并记录在书中。3．‚做一做‛。

这一部分是让学生查找资料，对风力的大小做进一步了解。学生能用自己看到的现象或形式在表格中记录风力的级别及现象。4．‚玩一玩‛。

这一活动要求学生在老师的指导下制作小风车。活动要求师生事先做好制作材料和工具的准备工作：准备卡纸、剪刀、胶水、图订等。老师指导学生剪裁、挖孔、开维、卷、粘制成小风车，插在铅笔杆上试转。老师还可引导学生讨论制作各种不同样子的风车，让学生心灵手巧。在制作活动中。教师应随时提醒学生注意安全使用工具和保持教室清洁卫生。

（三）活动参考资料

风是空气在水平方向的定向流动现象。因为接受太阳光照射及其他条件的不同，各地气温、气压高低不一，冷而密的空气气压比较高，暖而稀的和含有较多水蒸气的空气气压较低，空气总是从气压高处向气压低处流动，形成的这种水平方向的定向空气流动就是风。

风的种类：风的形成地区、范围不同，可分为山风、谷风、季风、海陆风、台风等。在沿海地区，白天，凤常常从海洋上吹到陆地上来，叫做海风。到了夜里或清晨。风又从陆地吹向海洋，叫做防风。这是因为白天在太阳的照射下，陆地上的气温升高得快，气压降低，而海水增温慢，海口上的气温低，气压高一些，风就从海洋吹向陆地。日落以后，陆地上散热快，气温降低，气压升高，而这时海水把白天蓄积的热量慢慢散发出来，海面上的气温比

陆地高一些．气压也低一些，风就从陆地吹向海洋。在山区，白天的风经常从山谷吹向山腰和山顶，叫做谷风。晚上的风经常从山顶和山腰吹向山谷，叫做出风。这是由于白天阳光照在山坡上，贴近山坡的空气温度升高得快，气压低，山谷里用到的阳光少，气温低，气压高，空气就沿着山坡由山谷向山顶流动。夜间，太阳下山，山顶和山腰冷得快，而积聚在山谷里的空气还是暖的，这时靠近山腰和山顶的冷空气就向山谷流去。

台风：台风是发生在热带地区的大气漩涡，靠近赤道的海洋。由于太阳照射，海水蒸发聚集了大量的暖湿空气，不断上升，四周较冷的空气就迅速流过来补充，又由于受地球自转的影响，空气的流动向右偏转，形成较强的过时针方向旋转的空气漩涡。再加上北半球赤道附近的东北风和南半球跨过赤道而来的西南凤互相撞击的影响，空气漩涡逆转越强，范围也越来越大，结果发展成台风。台风中心的风可达12级以上，并常常伴随暴雨，造成很大的破坏，因此台风是一种严重的灾害性天气。

风的作用：风与作物的生长很有关系。在作物开花的时侯，微风能把花粉传播开来，使作物受粉，长出饱满的籽实；徽风又能吹走作物周围的潮湿空气，使作物叶子的水分蒸发得快些，促进作物体内液体的流动，有利于养料的输送，因而有利于作物的生长。风力是一种普遍的自然动力，我国劳动人很早就知道利用风力。1700多年前，帆船就已发明，300多年前已有应用排水风车的记载。现在人们仍在利用风力簸扬谷物，推动帆船，还可以利用风力发电。风力：风的强度。常用风级表示。

风级：根据风对地面（或海面）物体影响程度而走出的等任级。常用以估计风力激大小。一般自0级到混级共分13个区等级。后几经修改，增加到18个等级。

板书： 风的传说

风的用途 风力

制作小风车

3、我的地图

活动目标：

1．使学生知道地图的使用方法，认识地图上的各种标志。2．能说出地图的用途。

3．学习绘制从学校到家的简要线路图。

重点： 认识路线及标志，学会绘制简易的路线图。

难点： 通过绘制简易的路线图，如何培养学生整理资源及应用的能力。课时： 1 课时 流程：

（一）导人 可采用提问法：‚同学们，你们知道我们生活在什么地区吗？在整个中国地团中，我们在什么地方？‛引起学生的兴趣，从而揭示活动的主题：我们一起研究地图及绘制简易路线图。

（二）活动的组织 1．‚我一找‛：

老师出示准备的（中国地图》，讲解使用地图的基本方法，并让学生从《中国地图》上找到我们所在的地区。

学生通过这一活动，不仅了解他们所在区的大体位置，并能够基本学会使用地图的方法。2．‚看一看‛：

这一活动，是让学生对地图再进行更细致的观察，并找出路线的图标，把它画在黑板上，让学生讨论，说出各种图标的含义。老师可用提问的方法‚为什么这样设计图标？‛使学生知道围标的简明及形象，并认识一些基本的设计思路及方法。

3.‚查一查‛：

这一活动是让学生了解地图在生活中有哪些用途。学生通过观察新疆道路交通简易因、乌鲁木齐旅游,简易日及新疆水资源分布简易国，能够说出地图的作用：简单，准确、易懂、一目了然。4．‚想一想‛：

在老师提出让学生自己设计一份简易路线图的基础上，让学生小组进行合作，讨论怎样绘制，制定出小组的计划，进行分工。要让学生明白，要进行科学研究，首先要按科学的方法先制定计划再实施步骤和方法。5．‚走一走‛： 此项活动可另作第二课时或课后的延伸活动，学生按小组内的分工，进行周围环境的调查与记录，共同讨论设计什么留标进行记录，然后绘制出从学校到家的简要线路图。在组织学生具体制定计划、绘制路线图时，要让学生根据自己已有的经验，事先讨论清楚计划、方案、设计的图标，然后再进行绘制，这样会更准确、易行。

（三）活动参考资料

地图约定俗成是上北下南的。到实用的时候，地图方向要看如何方便阅读和如何方便辨别道路方向。举个例子。你在乌市，身在大西门、要到广场，想查阅地围看看要经过哪些街道。乌市地图是上北下南，拿在手里看，对自己来说，地因是面南的，可自己从大西门到广场的中山路，走向是东西的。怎么查地图方便呢？很简单，把地图换个方向，让地图上的中山路方向跟自己方向一致。把这个换了方向的地自拿起来，挂在墙上，你就得到了一个上东下西的乌市地图。换句话说，地图方向表明了你的位置和走向。飞机或海轮的前进方向时刻在变化，为方便，领航地图是个圆盘，跟飞机或海轮始终保持一个前进方向，圆盘上的指南针则始终保持南北方向。有了这样合成的罗盘地图，就能做到地图方向时刻跟自己面向的前进方向一致，而指南针则时刻帮助辨别前进的（也是地图的）方向。确定地图方向的道理就是这么简单！那就是‚世界以我为中心’：确定自己在地图上的位置，以这个位置为中心，自己怎么用地图方便就怎么定方向。为了大家有个不受走向约束的共同地图方向，约定俗成，按照指南针的南北方向、也更是根据古代面向北斗群方向的习惯，定为上北下南。发明指南针以前，古代人如何辨别方向的呢？办法可多了。一个办法是上面说的夜里看北斗七星，那是最简单的方法。白天的方法比较复杂，需要将季节时辰跟太阳位置或太阳光投影位置结合起来辨别方向。如果是阴天，白天看不到太阳。晚上看不到北斗，那就需要经验了。例如，晴天的时候，辨别好了方向，用树枝作特别工具指向北斗，或者在大树冲北斗方向的村干上刮掉树皮，等等，这样，阴天的时候看看这些记号，也能辨别方向。不过，经验容易出错，而且，行动不便。发明了指南针，不但保证了方向辨别准确，而且，人们在行动的时候也能很方便地辨别方向了，所以。指南针发明给人类带来了更大的行动自由，自然对人类是个很重要的贡献。

（四）小结。板书： 我的地图 路线及标志

绘制简易的路线图

4、我是小小建筑师

活动目标：

1．了解一些不同的建筑，开阔学生的视野，增加学生的知识面。

2．能够说出建筑设计的要点，并用牙签和橡皮泥等制作建筑物，培养学生的动手能力和创造能力。

3．通过搭建牙签建筑物，使学生进一步认识‚三角形的稳定性‛和三角形在实践中的应用。

重点： 通过各种活动了解不同建筑物的特点，了解人类建筑的发展历史，从而激发学生创新的意识，知道科学、技术是为社会服务的。

难点： 把他们设计的建筑物搭起来，让他们自己当一次小小建筑师。课时： 1课时 流程：

（一）导入

可直接进行第一个活动‚观察、查阅‛：让学生观察书中的图片，欣赏图中的家乡的建筑物。让学生说一说：建筑物有什么用途？这些建筑物在哪里？它们都有什么特点？引导学生进人本活动。

（二）活动的组织 1．‚小画家‛：

活动前要求学生注意观察各种建筑物名括楼房、体育场馆、古塔等，并从各个渠道搜集一些建筑物的图片，了解这些建筑物的特点。在课堂上，可让学生汇报和展示他们搜集的关于建筑物的资料，在充分展示的基础上请学生说一说：你最喜欢什么建筑物？这些建筑物好在哪里？这些建筑物是用什么材料建造的？然后让学生把他们最喜欢的建筑物在书中画出来，并通过小组交流，说出喜欢的原因。一

2．‚设计‛：

让学生小组讨论、交流：你认为设计建筑物，最重要的是什么？让学生充分发言，—一列举。教师在学生充分发言的基础上提出要求：一要结实，二要美观，三要能说出已设计建造的建筑物的每一部分的用途。3．‚建筑师‛：

这一部分由学生用牙签和橡皮泥作为材料，设计和建造建筑物。首先学生以小组为单位讨论和研究出他的设计方案，并在充分交流的基础上，让学生以小组为单位进行制作。在学生制作过程中，教师要注意指导，发现学生有创意的地方及时进行鼓励和表扬。

这一项活动应分组进行制作，教师事先要准备足够的牙签、吸管和橡皮泥，牙签要准备两头尖的那种。

在制作过程中，小组应进行分工，哪些同学负责牙签与橡皮泥的连接，哪些同学团橡皮泥，哪些同学送材料，哪些同学负责质量检查，在建设过程中，允许和鼓励学生提出不同的意见和修改意见。4．‚评论员‛：

评价活动是让学生评价其他小组的作品和自己的作品，这项评价活动主要让学生学会发现别人的长处，学会正确看待自己在活动中的表现，学会正确评价他人和自己的活动态度。5．‚讲解员‛：

让学生以小组为单位对自己的作品进行展示及讲解。

（三）活动参考资料 建筑的基本概念：

建造房屋是人类最早的生产活动之一。从原始社会起，人类的祖先已经用树枝、石块构筑巢穴躲避风雨和野兽的侵袭，随着人类贫富的产生，供统治者和达官贵人居住的宫殿、府哪、庄园、别墅，包括他们的陵墓以及庙宇，逐渐建筑起来。生产发展了，出现了作坊、工场以及现代化的大工厂。商品交换产生了，出现了店轮、钱庄直到现代的贸易中心农易所、购物中心等。交通的发展，又带动了驿站、码头直到今天的港口、车站、地铁。高速公路和航空港，而各类学校和科研建筑的兴起，则是科学文化发展的结果和产物。

建筑物：建筑物一般是指用建筑的方法修建而成的桥梁、房屋、隧道、水坝、机场、码头、火车站、礼堂、宫殿、亭台楼阁等。我国各地都有很多著名的建筑物，例如：万里长城、故宫、天坛祈年殿、人民英雄纪念碑、人民大会堂、南京长江大桥、黄鹤楼、卢沟桥、赵州桥等。板书： 我是小小建筑师

建筑设计的要点 当一次小小建筑师

5、我与动物交朋友

活动目标：

1．指导学生走近动物世界，体会‚动物是人类的朋友‛的道理。

2．通过活动，提高学生保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的情感。3．通过收集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力。

重点：掌握收集珍稀动物的方法，了解什么是濒临灭绝的动物。难点：了解珍稀的意义，从而产生保护珍稀动物的意识。课时： 1课时 活动流程：

（一）导人

先请学生汇报本组或个人收集资料的情况，请他们说一说：根据你收集到的资料，你知道有哪些珍稀动物？在学生汇报时，教师可以出示这些珍稀动物的图片，让没有收集到资料的学生通过图片认识这些珍稀动物。

（二）活动的组织

1、‚看一看‛：

在导人活动之后，再让学生观察书中图里的动物。在学生汇报以后，请他们讨论一下，为什么称这些动物为珍稀动物？有些珍稀动物如果学生没有涉及到，教师可以适当予以补充，重点是使学生认识到这些珍稀动物的宝贵价值以及它们和人类的关系。

2、‚说一说‛：

让学生选择自己最喜欢的动物介绍给大家，并说出喜欢的理由，让学生抓住动物的特点来说。

接下来的活动让学生先小组交流讨论：你还知道世界上还有哪些濒临灭绝的动物？并把它填写在表格中。此项活动让学生认识更多的珍稀动物。

在学生初步了解了珍稀动物之后，请学生讨论：你知道有哪些行为是危害珍稀动物的？这样做会有什么后果？讨论的目的是为了使学生认识到，我们要关爱生命，保护我们的生态环境。

3、‚读一读‛：

这里文中给了学生一段阅读文字，介绍了新的野生动物的情况，让学生更多地了解家乡的野生动物，更能激发学生热爱家乡的情感。

4、‚比一比‛：

这个活动可以竞赛的形式让学生比一比，看谁能说出动物世界中的之最，看谁说得多。学生对此项活动积极性较高，通过活动也可让学生开阔眼界，了解更多的关于动物的知识。

5、‚做一做‛

请学生分组讨论：我们怎样用实际行动去爱护珍稀动物。这一部分内容，没有统一的答案，只要学生说得对，教师都要加以肯定，并应指导学生认识到，重耍的是要用自己的行动去保护珍稀动物，在此基础上，可让学生设计宣传画或写一句广告词，为保护动物做一点力所能及的事情。

（三）活动参考资料 1．大熊猫：食肉目，熊猫科（又名猫熊科）。为中国一级保护动物，被列人濒危野生动植物种国际贸易公约附录1，大熊猫是我国的珍贵特产动物之一，分布在四川省的西、北部山区及甘肃南端、陕西秦岭地区。据林业部称，现在野外存活的大熊猫总数约1000只左右，人工饲养的约 l00只。大熊猫体长1．5－1． 8米，肩高65－75厘米，体重75－160千克，性情比较温顺，很少主动发起攻击，自卫能力也不强，视觉和听觉相当迟钝，嗅觉较好，但也不如其他动物那样敏锐。虽然躯体笨重，却很善于攀爬，在逃避猎人追捕时，会迅速爬到大树梢上。除配偶或外，常独居生活。现在仅产在我国的一小片地区，因此它们又有‚活化石‛的称号。

2．虎：被列人濒危野生动植物国际贸易公约附录1。虎是大家都非常熟悉的猛兽，是现存猫科动物中体型最大的。主要种类有东北虎、华南虎、孟加拉虎等等。虎栖息在森林、灌木和野草丛生的地区。它单独生活，不成群，也无固定巢穴。虎不大会攀爬，但善于游泳，并且喜欢在水中洗浴。水对虎是很重要的，从不离开水源，有时会游过溪流湖泊去寻求新的猎场。它们到处漫游，遇到鹿、羚羊等任何所能猎杀的动物时，一般凭借草丛的掩护悄悄潜近猎物，然后发起突袭。3．新疆濒临灭绝的野生动物： 新疆的野生脊椎动物有数百种。

中国科学院新疆生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但对20世纪以来，各年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍，而且这一趋势还在加剧。科学家们统计，在我们共同生活的家园中，有种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种，新疆在100种左右。

新疆维吾尔自治区野生动物保护协会介绍说，新疆列入国家级野生动物保护品种名录的共有115种，其中国家一级重点保护野生动物有28种，分别是兽类：紫貂、貂熊、雪豹、蒙古野驴、西藏野驴、野马、野骆驼、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚察、北山羊、河狸；鸟类：白鹤、黑白、金雕、白肩雕、玉带海雕、白虎海雕、胡兀鹫、黑颈鹤、白鹤、大鸨、小鸨、波斑鸨；爬行类：四爪陆龟；鱼类：新疆大头鱼等。

此外，新疆还有18种兽类、68种鸟类和1种昆虫列为国应三级重点保护的野生动物。

（四）小结。布置下节课需要准备的用具及课前的准备工作：调查农贸市场。板书： 我与动物交朋友 动物是人类的朋友

保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的情感

6、树木和我们之间

目标：

1、初步认识树木与人类的关系，知道保护树木的重要性。

2、从我做起，从身边的小事做起，爱护花草树木。重点：认识树木和人类的关系 难点：爱护花草树木、课时安排：1课时 活动过程：

一、导入：老师创设树林清晨的情境，然后让学生边体会边讨论，说说身临其境的感受。

二、活动组织：

1、观察：让学生感受了清晨的树林之后，再让学生观察书中的图片，看一看小鸟的话，谈一谈看图片中情境后的感受。

2、查一查：通过学生交流资料，知道树木的作用，可以请学生分组讨论树木和人类生活的关系，再讨论的基础上进行汇报。从一下几个方面引导学生进行讨论：树木可以提供木材，树木可以释放氧气，可以涵养水分防止水土流失，可以降低噪音，可以净化空气，可以减少灰尘，可以调节温度，可以抵御风灾等。

3、说一说：在学生阅读资料后，老师可以告诉学生，我国是个森林资源匮乏的国家，我们应该保护树木资源，然后让学生讨论：如果不加强对树木的保护，减少对树木的砍伐，没有森林的环境将是什么样子？让学生充分讨论的基础上，引导学生认识到保护树木的重要性。

4、讨论总结：让同学们说一说，知道哪些保护树木的方法，启发学生从身边的小事做起，把自己的方法写在书上。

三、总结。

板书： 树木和我们之间 树木到哪里去了 树木的作用 怎么保护树木

7、瓜果之乡

活动目标：

1、认识新疆的瓜果，感受新疆瓜果之多之味美，激发学生热爱家乡之情。

2、了解不同水果的产地，知道哪些瓜果说季节性的。

3、学会做简单的统计，能把经过筛选的资料和调查结果填在表格中。重点：了解新疆的水果

难点：培养学生热爱家乡，简单的统计 课时安排：1课时 活动过程:

一、导入

由新疆民歌《我们新疆好地方》进行导入，提问学生：为什么说我们新疆是个好地方？引出同学们说出新疆物产的丰富。

二、组织活动

1、说一说：

提问：我们家乡既然物产丰富，那么有些什么物产？小组讨论后汇报，引导同学们说出新疆说一个瓜果之乡。然后进一步深入：新疆有些什么瓜果呢？让学生看着书中的图片说一说，说出它们的产地。

2、想一想：

请同学们想一想，除了图片上的瓜果，新疆还出产哪些瓜果？学生们可把自己知道的填在表格中，在课堂上汇报、交流。

3、走一走：

整理课前安排的调查结果，请同学们汇报自己的发现，并通过交流，使学生知道水果的不同产地。水果不仅有北方的，还有很多南方的，而且他们都有季节性。

5、夸一夸：

用你喜欢的方式夸一夸家乡的水果。让同学们讨论选择自己喜欢的方式来赞美家乡。可以画画，唱歌，还可以唱儿歌和童谣。

三、小资料：

新疆瓜果久负盛名，新疆不仅因‚丝绸之路‛闻名，而且以‚瓜果之乡著称。据统计，新疆每人每年占有瓜果126千克以上，是中国人均占有量最多的省区。新疆瓜果不仅产量多，而且质量好，如吐鲁番的无核葡萄，鄯善的哈密瓜，库尔勒的香梨，伊犁、阿克苏的苹果，库车的白杏，阿图什的无花果，喀什的樱桃，叶城的石榴，阿克苏的核桃，和田的蜜桃等。八九月份，是新疆瓜果大量上市的季节。

四、小结。布置下节课需要准备的内容。板书：

瓜果之乡

瓜果名称 产地

8、农贸市场的调查

活动目标：

1、让学生了解农贸市场，了解绿色食品，感受市场的繁荣景象。

2、通过农贸市场调查活动，培养学生的问题意识和人际交往能力。课时：2课时 活动过程：

一、导入：你们一起跟家长去过农贸市场吗？能描述一下农贸市场是什么样的？有些什么？

二、组织活动：

1、说一说：

看图说活，说说农贸市场的情形，使全班同学对农贸市场有一个大体的了解。

2、做一做：

让同学们到农贸市场调查前，尝试设计一个调查表，小组进行讨论：调查什么，怎样分工，怎样记录，价格和产地的调查等。

3、谈一谈： 调查完成后，学生讨论根据调查到的情况，同时说说在调查中发现了什么问题？自己有什么感受和收获？

4、找一找：

请同学们课后查找关于绿色蔬菜的资料，以培养学生自主学习的能力。

三、小结。课题：爱心行动

活动目标：

1、通过活动使学生知道社会上还有许多人需要帮助，对别人要有爱心。

2、通过实践活动，使学生亲身经历向别人、向社会奉献爱心的体验。重点：教育学生要有爱心 难点：奉献爱心的体验 课时安排：1课时 活动过程：

一、导入：

以学生课前的调查表为引入，汇报他们的调查结果，并让学生说出理由。

二、组织活动：

1、看一看：让同学们看课本中的图，他们在做什么？（他们在关心爱护他们呢）请同学们看图说话。讨论我们为什么要爱他们呢？（让学生懂得，爱父母）爱老师、爱同学、爱需要帮助的人说我们中华民族的传统美德；爱大自然、爱动物、爱花草说热爱生活，保护人类生存环境的具体表现。

2、说一说：

提问：你在生活中发现哪些人最需要帮助？

3、想一想： 讨论：把爱心献给谁？在充分讨论的基础上，请同学们在书中的表格中把自己想做的事情写出来。

5、做一做：

教师组织学生制定出完成自己献爱心的计划，并希望学生在延伸活动中完成自己的献爱心行动。让学生从自我做起，从小事做起，以自己的能力进行一次爱心行动，以小组为单位讨论，制定出学习计划，然后在课后实施。

四、小结。

板书设计： 爱心行动 爱心活动日 我们怎样做

9、影子的秘密

活动目标：

1、通过探究知道影子产生的条件以及光照方向、角度与影子的方向和长短的关系。

2、通过探究光和影子的关系，培养学生探究能力和观察试验的能力。

3、初步认识自然界中的事物是有联系的，激发他们探究科学的兴趣。课时安排：1课时 活动过程：

一、导入：

以手影游戏导入（准备好投影、屏幕、上课时在屏幕上打出手影动物，让学生猜猜这像什么？

二、组织活动：

1、看一看，说一说：

在游戏的基础上，让学生再说一说平时在生活中见到的影子的情况：在什么地方见过影子？哪些物体有影子，什么时候可以看到影子？看看书中的几幅小图，想一想：怎样才会产生影子？

2、画一画：

请同学们观察影子与物体的关系特点，让学生观察和讨论：你发现了什么？通过观察和讨论，让学生认识到，影子的方向和太阳光照射的方向标，让学生更直观、更清楚的明白东西方向。

3、想一想：

根据学生看到的现象再进一步提问：我们看到的影子长短是一样的吗？那么影子的长短与什么有关系？可先让学生进行猜测，提出假设，然后引导学生：要想知道原因，应该怎么办？再引导学生用实验的方法进行研究。

实验方法提示：可选用手电筒作为光源。通过实验，使学生认识到，物体影子的长短是可以变化的，影子的长短手随着光源（手电筒）位置的高低变化的，当手电筒的位置较低（光照角度较小）时，影子较长；当手电筒位置较高（光照角度较大）时，影子较短。

4、议一议： 我们了解了这么多影子的秘密，请同学说一说：日常生活中，人们利用影子可以做什么？这部分内容说认识影子的作用。

6、做一做： 制作剪纸卡片：

（1）拿出课前准备号的用具，老师巡回检查用具准备情况。（2）按照程序，做出卡片。

（3）让学生用自己制作的剪纸卡片玩剪影游戏。（4）鼓励学生各显其能，表演自己创造的剪影游戏。

三、小结。

板书： 影子的秘密 画画影子 影子游戏

10、智慧泉

活动目标：

1、启发学生注意观察周围的世界，学习一些初步的观察方法。

2、通过活动使学生学会做一些简单的观察记录。

3、引导学生与人交往，并能够胆大细心、注意礼节。

4、指导学生进行一些简单的采访活动。重点：学习观察方法

难点：学会做简单观察记录 课时安排：1课时 活动过程：

（一）学会观察

一、导入：

展示图片：学生观察雪花、蚂蚁、和小树林的图片，二、组织活动：

1、引导学生学习观察的一些基本方法和注意事项。

2、观察身边的花草树木，观察细微的事物。

3、通过实践让学生掌握基本的记录方法也使本次活动的一项要求。

（二）学会采访

一、导入：

以活动导入采访的主题。

二、学习采访：

1、提供背景知识和方法指导。

2、创设贴近学生实际生活的情景。

3、模拟具体情景中的采访活动，使学生初步掌握采访的基本常识，形成初步的采访能力。

（二）小结

板书设计： 智慧泉 学会观察 学会采访 观察记录 采访基本常识

11、垃圾分类

教学目标：

1、认识垃圾箱上‚可回收‛、‚不可回收‛和‚废旧电池‛的标记，知道它们的含义。

2、初步了解简单的垃圾分类方法。

3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。教具准备：

小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒 教学过程：

一、看图引入

1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。

师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？ 指名生答。

2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上‚可回收‛、‚不可回收‛标志）

指名生答。

3、揭示课题：《垃圾分类》

二、解惑新知

1、区分‚可回收‛和‚不可回收‛。师：‚可回收‛垃圾是什么意思？ 指名生答。

师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？ 指名生答。

师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？

出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

指名生答并把卡片贴到相应位置。

4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等

5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。指名生答。

师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。

6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？ 指名生答。

师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。‘

7、认识有毒垃圾。

老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？

出示卡片：费旧电池

（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有毒垃圾）

同桌讨论，指名生答。师小结。

（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。师小结。

8、说说垃圾分类的益处。指名生答。

三、活动延伸

1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？ 四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。

2、选部分卡片师生共同点评。

四、任务驱使

1、师小结，并布置小小宣传员任务。

2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。布置课后作业。