第一篇：一年级上册综合实践教案
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课题：认识新朋友，小小学具用处大
教学目标：
1、学会介绍自己，学会和同学之间进行交流，认识各种学习用具，学会使用，了解他们的使用方法。
2、练习语言表达能力，增强词汇，学会独立选择适合自己的学习用具。
3、锻炼学生的观察能力和思维能力。重点：让学生独立思考
难点：选择个别文具的替代品 课时：1课时 教学过程：
（一）认识新朋友
一、导入：
开学了，大家都认识自己的同学吗，我们今天就来认识新朋友吧。
二、活动组织
1、看一看：
图上的小朋友都穿着怎样的服装，有什么特点。哪个是维吾尔族的小朋友，最后一位小姑娘穿着什么样的衣服，她像什么民族。
2、想一想：
有三位小朋友，他们是怎么介绍自己的，你会不会这么介绍？ 还有两个小朋友，他们分别是怎么介绍自己的？
3、说一说：
请小朋友按照李冬、买卖提、古丽的方式，介绍自己和老师及同学们认识。请小朋友们按照乌兰、马立的方式介绍自己，让同学和老师认识你。
4、讨论：我们班都有那些民族的同学，都是什么民族。
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（二）小小学具用处大
一、导入：我们在学校不但有不同民族的同学做朋友，还有一些学具也是我们的好朋友。
二、活动组织
1、看一看：书上画了那些学习用具，你认识他们吗，哪些是你的好朋友。（同学边看边回答）
2、说一说：
我们还有哪些学习用具？
3、想一想：
这些学习用具都说做什么用的？
4、试一试：
这些学具还能做什么用？
假如你忘记带尺子，还可以用什么来画直线呢？如果你要给一副画来涂色，你会选择用那种工具呢？(三）小结
板书设计：
认识好朋友
汉族
维吾尔族
回族
蒙古族 哈萨克族
小小学具用处大
尺子 橡皮
课本 水彩笔 卷笔刀
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课题：我能行 秋与冬
活动目标：
1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。
2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。
3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。重点：独立，认识季节
难点：分辨季节，能否主动做力所能及的事 课时：1课时 教学过程：
（二）我能行
一、导入：同学们在家会做家务吗？同学回答（会），老师引导，引出今天的课题一。
二、活动组织
1、说一说：你在家里能做那些事情。同学们自由的表达，把自己在家的表现说出来。
2、学一学：学说一句维吾尔族或哈萨克族的问候语。
由班级中的维吾尔族同学，说维语的：“你好”，很多班都没有哈萨克族的同学，我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。
全班分若干小组，一同学习，可以教组内的同学少数民族话，也可以教大家学折纸、儿歌、谜语。让学生学会分享，学会帮助别人。
3、情境表演：找同学扮演妈妈，一个扮演孩子，给妈妈锤锤背；还可以表演，相互帮助的小伙伴。
（三）秋与冬
一、导入：同学们，我们会做家务还会劳动，那么你们知道现在是什么季节吗？学生各抒己见，请同学们说自己的理由。
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二、组织活动
1、看一看，想一想：
秋天在哪里？看图说话，秋天都有哪些景色。秋天有哪些节日？秋天有哪些果实？
2、找一找：你还能从哪里找到秋天的踪迹。请同学仔细寻找，秋天在哪里。
3、老师提问：冬天在哪里？
同学们在图中找，在生活中找冬天的身影。冬天的运动由那些？ 冬天的景色由那些？ 冬天的节日由那些？
4、比一比：秋天和冬天由什么不同？ 树木，服装，河水，动物，人们的活动
5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或儿歌。
6、画一画：画一幅你心里最喜欢的季节画。
（四）小结
板书设计：我能行 家里
学校
秋
与
冬
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课题：水是生命之源
活动目标：
1、了解水的作用，懂得水对人类所具有的重要意义。
2、使学生关注水的利用现状、在日常生活中养成节约用水的好习惯。
3、通过考察等活动，初步掌握一些节约用水的简单方法。
重点：了解水的作用 难点：如何身体力行节约用水 课时：1课时 教学过程：
一、导入
同学们，1993年1月18日，第47界联合国大会做出决定：从1993年开始，每年的3月22日为“世界水日”。这标志着水的问题日益为世界各国所重视。我国已经被列入世界贫水国家的名单，同学们，“生命之源——水”正面临着干涸。
二、活动的组织
1、说一说。
让学生举例：人们一天的生活中，哪些地方需要水？通过学生“七嘴八舌”，使他们内心有这样的触动，原来水对我们作用太重要了！在学生讨论中，教师穿插介绍动物、植物的一生中对水的需求量，我国水资源状况，以拓展学生的知识面。
2、想一想。
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提问：如果没有水会怎样？组织体验，让学生到户外玩泥巴，在活动结束之后，孩子们要急于洗手，此时停水，让学生体验需要水而得不到水的无奈，以及洗手之后的欢愉，激发学生的惜水之情。
3、谈一谈。
怎样节约用水，让同学们谈谈自己的想法和看法。
4、查一查。
我们学校用水状况，记录学校中水的浪费现象。根据记录，交流汇报如何解决学校的用水中的问题。
三、小结。
板书：
水是生命之源
水的作用
没有水怎么办
怎样节约用水
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课题：生活中的电
活动目标：
1、通过活动了解电在生活中的作用。
2、初步了解用电常识和常见的发电方法。
3、培养学生节约用电的意识。
重点：了解电在生活中的作用 难点：节约用电 课时：1课时 教学过程：
一、导入：进教室先打开灯，引出电的主题。
1、认一认：
除了电灯要使用电以外，家里还有哪些地方要用到电？学生尽可能多的列举自己看到的现象。鼓励学生说一说陪家长逛商店时认识的电器的名称。可以分组交流，也可以自由发言，尽可能的广。
2、试一试：
你希望学会使用家里的哪一样电器？请你在爸爸妈妈的指导下学会使用它。这个环节的完成情况，下节课一定要进行小结，以体现活动的始终。
3、说一说：
在前面活动的基础上，组织一次小竞赛，向学生提出挑战，我们在家里使用电器时应注意什么？通过观察图片中小女孩的行为，联想自己家里的电器，小组间相互说一说，看看哪组同学归纳的信息多。指出用电安全的注意事项。
4、想一想：
观察图片，再说一说我们生活中的电说从哪里来的？教师可以在课前安排小调查，对于一年级的学生，从父母那里获取信息就可以了。小组进行讨论，然后小组选代表进行汇报和交流。老师把自己搜集的材料和学生交流。
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5、做一做：
同学们观察图片说一说，我们应该怎么做，再结合实际说一说我们在生活中怎么做。
二、参考资料：
常见的发电方式：火力发电，水利发电，风力发电，原子能发电，潮汐能发电，太阳能发电。
三、小结。
板书：
生活中的电
家里的电器
会使用哪个
使用时注意什么
如何发电
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课题：学会打电话
教学目标：
1、通过活动了解打电话的方法并能独自打电话。
2、培养独自生活的能力和文明礼貌的品德。重点：独自打电话
难点：培养文明礼貌的品德 课时：1课时
活动过程：
一、导入：老师手里拿一部电话，问同学们是否打过电话，引入新课，板书课题。
二、组织活动;
1、看一看。观察图片，问同学们，你见过这些电话吗？你会使用哪一种电话？第一个问题同学举手示意就可以了，第二个问题需要个别问答。对于可视电话，教师作作基本介绍。
2、说一说：
组织小组活动，同学之间模拟打电话的过程，进行角色对话。教师巡回指导中。注意观察，然后分析一例打电话的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不啰嗦，有礼貌。最后归纳出打电话的正确程序。掌握了打电话的基本要领后，让学生离开角色的限制，练习自由打电话。可以同桌练习，也可以自选伙伴练习。
（1）如果拿起电话机，当听到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”时，应放下稍等侯再拨号。如果听到“嗡”——的拨号音时，便可以拨号。拨完号码后，如果对方占线，仍要稍等再打。
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（2）打电话之前。先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚，还有有礼貌。
（3）拓展：设计可能遇到的情况，例如，对方不在，该怎么请人转告等等。
3、写一写：在模拟打电话的基础上，归纳出打电话的基本礼貌用语，接电话时应该说：“您好”，打错电话时我们应该说：“对不起，打错了！”打完电话后应该和对方说：“再见”，4、想一想：
组织情景剧，遇到突发事件该怎么打电话。让同学们自发表演，教师也可以参与到情景剧中。
5、做一做：
指导并鼓励学生自己动手制作一个电话本，第一页写急电话，第二页写父母等监护人的电话，第三页开始写老师、同学的电话号码。总之分类写电话号码方便查找。
三、小结。
板书设计：
学会打电话
您好
应急电话 对不起
父母和亲戚 再见
老师和同学
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课题：生活中的垃圾
活动目标：
1、通过活动，了解生活垃圾的成因和处理方法。
2、再增强学生环保意识的同时，培养学生动手实践能力。
3、培养小学生关注周边环境，热爱生活的品质。重点：垃圾成因和处理方法 难点：保护环境 课时安排：1课时
一、导入：请同学们把自己座位旁边的垃圾捡起来。引出课题。
二、活动组织：
1、看一看，想一想：
在家中的观察想一想，说一说，我们在家里平时都会制造出那些垃圾？教师要根据参考资料帮助学生简单归类。用小卡片帮助学生归类，直观的引导学生初步认识垃圾的分类。
2、记一记：引导学生将看到的记下来。
3、分一分：引导学生看图交流垃圾分类的常识，学生理解困难时，教师给与必要的提示。
4、说一说：引导学生围绕垃圾处理不当所造成的危害进行交流，学生说说自己亲生经历的事，也可以适当联想，同桌先交流，然后再汇报。
5、做一做：通过以上活动，先请同学们说说自己可以做什么。教师设计情节：在路上吃雪糕，包装扔到哪里？
陪大人买菜时，一个袋子可以装下的，而你们得到了好几个包装袋，该怎么办呢？
设问：在家里、在路上你遇到哪些有关乱丢垃圾的事，你能做什么？
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6、制作：引导学生利用空牛奶盒、废作业纸、旧挂历、鸡蛋壳、铅笔屑等废物进行小制作活动。
四、小结。板书设计：
可回收垃圾
垃圾带来的危害
生活中的垃圾
不可回收垃圾12
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课题：我爱我家
活动目标：
1、增进对家人的了解，初步形成家庭角色意识。
2、指导温馨的家庭需要共同营造，家庭成员之间需要互相关心。重点：形成家庭角色意识 难点：如何营造温馨的家 课时：1课时 活动过程：
一、导入：问同学们家里都有什么家庭成员，你爱他们吗？他们爱你吗？
二、活动组织：
1、看一看：
让学生看图说话，引出活动，让学生拿出准备的和家人在一起活动的照片，鼓励学生向大家介绍相片上的人及照片中所呈现出的某个幸福的场景。学生个别展示和介绍后，评出谁的介绍最吸引人，然后在小组展示照片。学生对家庭的了解多少并不重要，重要的是让学生体会家的温暖。
2、写一写：
父母喜好调查表：在课堂上让同学们自己完成，然后回到家后和父母进行核对，然后修改。活动中交流家人的评价，引导学生主动去关心父母长辈，看看自己对家人了解多少。
3、想一想：
播放电影片段，大家唱儿歌，来激发学生的情感。学生以小组的形式，通过具体的实例谈谈家人上怎样照顾自己的，增进情感体验。
3、做一做：
教师：同学们，家庭的幸福快乐需要每个家庭成员饿努力，你上家庭的一员，你能做些什么呢？
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同学们请讨论：怎样才能不让父母操心呢？（自己的事情自己做，主动做个好帮手）
5、拓展：表演情景剧，同学们自主扮演妈妈，爸爸，孩子，再活动中引导孩子做爸爸妈妈的好帮手。
三、小结。
板书设计：
家庭成员：
我爱我家
我爱__________ 14
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课题：我爱学校
活动目标：
1、通过活动让学生回顾一个学期的学校生活，增强对学校的认同感。
2、尝试记录并与同学交流，提高学生的观察能力。重点：学校的认同感
难点：教育学生热爱学校，爱护学校 活动过程：
一、导入：你爱我们的学校吗，为什么？
二、组织活动：
1、说一说：
展示同学们在学校各类活动中的照片等影像资料，学生分小组欣赏交流，通过丰富多彩的学校生活的回忆体会“我爱学校”这个主题。
2、听一听：
教师介绍我们的学校，以故事的形式向同学们讲学校的基本情况，环境设施等，学生分别汇报通过听故事得到那些信息，这样培养学生善于聆听的习惯。
3、查一查：
表格内有四个问题，同学们以组为单位，每组分配一个问题在校内做小调查，老师提醒：调查前确定好调查时间，明确分工，并设计好要了解的问题。
4、写一写：
我们的教室里都有什么？这个环节由学生独立完成，书上有提示，教师引导学生按照分类填写。
5、画一画：
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6、学生可以用彩笔也能用铅笔线描的方法画自己的学校，画同学们心中的学校，可以添加自己美好的想象。
三、小结。
板书设计：
我爱学校
校名：
班级：
班主任：
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课题：智慧泉
我给生活打问号
活动目标：
1、启发学生对自己遇到的事情多问几个“为什么”。
2、引导学生逐步养成善于观察、勤于思考的习惯。学会合作
活动目标：
1、在活动中感受和大家一起玩耍、学习、活动的快乐。重点：引导学生学会问问题 难点：学会合作 活动过程：
一、我给生活打问号：
1、导入：由鲁班发明锯子的事例导入，提问：学生从鲁班的故事中学到了什么？从而导入课题。
2、问一问：
气球为什么会爆炸？飞机为什么会飞？天上的雨从哪里来？ 同学们还能问出问题么？由什么问题都可以问一问。
3、写一写：
请同学们把自己问的问题写在表格内。请举手说出自己的问题，大家一起解决问题。
4、老师总结：同学们要注意观察生活，从自己身边的事物中发现问题，提出问题发现问题需要由敏锐的观察力，需要勤于思考。
三、学会合作：
1、2、以小组为单位，一起完成一个作品，如绘画或折纸。做游戏，体会团结协作的乐趣。
四、总结。
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课题：折纸
教学目标：
1、通过折纸千纸鹤让学生了解千纸鹤的基本特征。
2、学会看图谱折千纸鹤，掌握基本技能。
3、能合理添画千纸鹤。教学准备：
1、折纸图谱一张、千纸鹤实物图
2、正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔 教学课时：1时间 教学过程：
一、引出活动内容，了解千纸鹤基本特征
1、教师：谜语千纸鹤导入。
2、教师：你们见过“千纸鹤”吗？在哪见过？“千纸鹤”的花是什么颜色的？你们知道为什么叫它“千纸鹤”？这么漂亮的“千纸鹤”，你们想不想用“纸”把它变出来？
二、看步骤图折“千纸鹤”并添画
1、（出示步骤图）教师：老师给你们准备了一张折“千纸鹤”的图谱，请小朋友看一看折“千纸鹤”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。（学习课文P34-35 学·做）
2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）
3、介绍材料及交代折纸要求。
我们的学生真聪明，真能干。今天，老师请你们准备了正方形纸，图画纸、剪刀、水彩笔等材料，要求你们看着图谱折出千纸鹤并给千纸鹤进行装饰。
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4、学生操作，教师巡回指导
给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品放置在作品栏中。
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课题：美丽的花环
一、活动背景：
美无处不在，无处不有，在我们的生活中，处处弥漫着美的气息，如美丽的风景，图画，音乐，着装等。而此活动《美丽的花环》既来源于学生的生活，又是主题里的一节课，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了学生的年龄特点和心理特点，使学生在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了粘贴画的基本技能，用自己的感官去感受美术活动的乐趣。正如《纲要》中所说的，“即符合学生的现实需要，又有利于长远发展，既贴近学生的生活，选择学生感兴趣的事物或问题，又有助于拓展学生的经验和视野。
二、活动目标：
乐意参与粘贴活动，学习粘贴的基本方法。体验参与制作礼物的快乐。
三、活动准备：
粘贴好的花环一个，花形的彩色纸片若干。与学生人数相同的卡纸头箍（宽度略小于纸片）。花环PPT。
学生以半圆形围坐。
四、活动重点：乐意参与粘贴活动。活动难点：学习粘贴的基本方法。
五、活动过程：
1、故事情境导入，引起学生的兴趣。
师：“皮皮熊马上要过生日了，大家想送什么礼物给它呢？”（学生自由表达意见）
2、欣赏花环PPT。
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过渡语师：“林老师想送它一个什么样的礼物呢？大家一起来看一看。”（播放PPT）
师：“你们看到了什么？”（它有一个好听的名字叫花环）
小结：“老师送给皮皮熊的礼物就是——花环。它是由许多花围成一个圆，可以戴在头上的”。
3、出示纸做的头箍，教师示范讲解粘贴花环的方法。
师：“林老师也做了一个花环，漂亮吗？怎么做呢？”（这里有一张长长的纸，在上面贴上漂亮的花朵，注意花朵不能挤在一起，然后围成一个圆圈，瞧，做好了！）”
4、学生操作，教师指导。
师：“小朋友也来做一个花环送给皮皮熊做生日礼物好吗？老师为你们每人准备了一张长长的纸，把这些漂亮的花朵，贴在纸上，做好之后，老师帮你们粘起来，做成漂亮的花环戴在头上好吗？”
5、作品展示，拍照留念。（播放音乐：生日快乐）
师：“我们一起戴着漂亮的花环去皮皮熊家里，并把花环送给它好吗？”
六、活动反思：
托班学生年龄较小，如何用一种他们喜欢的方式去激发他们的兴趣是很重要的，而游戏恰是他们的最爱，因此，我设计了皮皮熊过生日的方式引出主题，不但避免了说教，更增加了活动的趣味性。比较符合托班学生的心理特点。我在设计活动的时候，让情境贯穿整个过程，又选用了学生较熟悉、喜爱的形象“皮皮熊”来完成本次活动，给皮皮熊送花环来完成活动目标。粘贴画是学生进行美术活动的基本方法，就是学生根据教师准备的物品进行操作。本次活动在引起兴趣后，采取了操作，让学生在动一动中获得感知。在这一环节教师在花朵的中间要做个明显的标志，引导学生有目的的粘贴。在粘贴过程中要提醒花朵不能够挤在一起。最后请学生带着花环一起去皮皮熊家，并把花环送给皮皮熊，这样故事情节就比较完整，并用响亮的声音跟
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他们一起唱唱生日歌，把他们带入到情境中去，再用简单的语言来讲评他们的作品，从中渗透：“皮皮熊，祝你生日快乐！”对学生进行礼仪教育。
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课题：我学洗
教学目的：让学生知道为了自己的身体健康，从小要养成勤洗手的习惯，并懂得正确的洗手方法。
教学重点：从小养成勤洗手的良好习惯,懂得正确的洗手方法。教学难点：懂得正确的洗手方法。教学用具：媒体、挂图 教学过程：
一
了解细菌对人体的危害。1 你知道细菌对人体有什么危害吗？
（出示有关图片让学生更进一步的了解）2多媒体演示《细菌的自述》。
（细菌如何进入人体，以及在人体内造成危害的经过）二
懂得如何预防细菌对人体的危害。在一位同学的手指上取下脏东西放在显微镜下让同学们观察细菌。2 怎样才能减少细菌对人体的危害呢？
（可由学生来说，总结到洗手对人是很重要的，我们要保护好手。）三 教给学生正确的洗手方法
教师分步示范给学生看。
四、做一做请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。
五 小结
为了自己的身体健康，所以我们从小要养成饭前便后要洗手，手脏了就勤洗手的好习惯。
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手脏勤洗手
饭前便后洗手 24 板 书 设 计
勤洗手少生病
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课题：橡皮泥的世界
一、教学目标：
1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
二、教学重、难点：
1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
三、教学流程：
（一）谈话导入
1、自我介绍，赞美学校及二年级的学生。
2、拿出盒装彩泥问事什么？（引出课题）
（二）授新知识
出示礼品，同学们想得到这些礼物？想要就必须闯过老师设计的三道关卡，有信心吗？
1、课件出示课题及第一关“火眼金睛”（课件出示彩泥制品）请同学们用你们的火眼金睛仔细观察，并一起大声说出是什么制品。恭喜大家顺利通过第一关
2、课件出示第二关“能说会道”
教师示范制作彩泥制品（辣椒），并介绍步骤（先将红色彩泥搓成一头尖一头园的长条，再用绿色彩泥捏出辣椒柄，最后将辣椒柄粘在辣椒的圆的那头，一只活灵活现的红辣椒就出来了。）
出示课件彩泥制品，学生说出步骤，老师可作适当补充。你们真棒，第二关又通过了。
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3、课件出示第三关“如来神掌”
老师：接下来就是最激动人心的时刻了，在闯最后一道关之前，我们先来放松一下，学一首歌谣，运动一下我们的小手指。（课件出示歌谣）
一二三四五，五个手指头，分工各不同，握紧是拳头。
大拇指爱说我最棒，伸出食指向前走，中指最长不骄傲，无名指紧跟不落后，弯弯小指拉拉勾，团结协作好朋友。
请同学们伸出你们的双手跟老师一起来边唱边做。有了这双灵活的小手，相信你们一定能顺利闯过第三关，制作出优秀的作品来。有信心做到吗？ 请小组合作，动手实践，用彩泥去表现生活中的事物。（老师重点辅导）
（三）、展示评比
将学生的作品放在各自桌上，学生到憋足自由参观，集体选出较突出作品，请作者上台展示并介绍其制作步骤。
（四）、课堂总结
1、指名学生说收获
2、老师总结：彩泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得彩泥制作是一个非常精彩的世界。
第二篇：一年级上册综合实践活动教案
主题一 认识新朋友 主题二 我们的校园 主题三 我有一个好习惯 主题四 我爱大自然 主题五 做个家庭小主人
活动一 学整理 活动二 叠衣物 活动三 帮妈妈择菜 活动一 剪剪贴贴 活动二 撕纸 活动三 折纸 活动一 堆积木 活动二 玩面团 活动三 做冰花
主题一 认识新朋友
一、活动目的：
1、认识新同学，对同学有初步的了解。
2、学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。
3、熟悉班级的生活，学习环境。
二、活动分析：
一年级的学生刚从幼儿园进入学校，一切对他来说都是新鲜，陌生的。本次活动选取学生学习，生活和交往过程中最常见的事例，帮助学生熟悉新的生活，学习环境，认识新朋友，体验认识朋友的快乐。
基本活动分为三部分。
第一部分：介绍自己。从“我”的角度主动让别人认识自己，主要是介绍姓名，民族，年龄和兴趣爱好，主动争取与别人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分：我想和你做朋友。喜欢同学，想和同学做朋友，就要学会倾听同学的介绍。了解同学，从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处，学习他(她)的优点，通过活动增进同学之间的感情。
第三部分：数一数，说一说。通过数一数，说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。
三、活动过程：
(一)导入：播放《找朋友》歌曲，营造轻松自由的环境。(二)活动的组织
1、介绍我自己：活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片，介绍自己的姓名，民族，年龄和兴趣爱好，可以是纸上设计的，也可以是布贴，叶贴，绣品等形式。可以将自己的名字设计成“个性化名字牌”，也可找出自己的一，二点可爱之处，主动向同学介绍自己。还可以通过游戏，分组“开火车”给“个性化名字牌”找主人等活动，分享认识朋友的乐趣。
2、我想和你做朋友：通过喜闻乐见的活动，扩大交往范围。建议组织我想和你做朋友“说说你，真快乐”的活动，分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容。建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，装扮这棵快乐树，明确我们都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。
3、数一数，说一说。同学相互介绍以后，可以分组数一数，说一说小组内都有哪些民族的小朋友，引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。
活动参考资料：
朋友词典：引导学生对“朋友”的概念有更深入的了解。诤友：能直言相劝的朋友。挚友：亲密的朋友。
学友：在共同学习的过程中结成的朋友。
笔友：有着共同的写作爱好，并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友。板书设计： 认识新朋友 教学反思：
主题二 我们的校园
活动的目的：
1、关注在学校的生活环境，激发学生热爱学校、宣传学校的情感。
2、通过“拍照”和参与“大拇指”游戏，培养学生观察、表达的能力。
3、了解学校的环境和组成，感受学校事同学们生活、成长的乐园。
活动准备：
1、将学生分组。
2、教师课前了解本校的发展历史、校风、学风等。
3、教师留出一块空地，供学生活动。
4、全开大白纸、水彩笔和蜡笔。
活动的内容和方法：
一、基本活动：了解学校
1、给校园各处“拍照片”，展示学校的风采，认识自己的学校。说说自己喜欢的景色，通过交流激发热爱校园的情感。
2、和学前班相比，学校生活有什么不同，学校里有一些什么新的要求，通过交流了解学校里为什么要有这些新要求，提高自己做“小学生”的意识。
3、向父母介绍自己的学校，训练表达和交流的能力。
二、拓展与延伸：说说我们的学校生活
通过参与“大拇指”游戏，引导学生关注校园生活，激发学生热爱校园的情感。
1、活动热身，听问题做思考。
此活动由学生独立思考，嘴里不出声音。1）你最要好的朋友是谁？
2）你最喜欢的学习活动是什么，为什么？ 3）你最喜欢哪一位老师，为什么？ 4）你最喜欢在学校什么地方玩耍？
2、和伙伴完成“大拇指”游戏。
两位朋友背靠背坐在教室里，用大拇指“回答”老师和同学们提出的问题。如：你们两谁最喜欢上数学课？如果一位同学认为是自己，就用大拇指指自己；另一位同学认为是自己的朋友，就要用拇指指指背后。这表明两位同学的想法是一致的，很默契。
游戏后，评一评，你和朋友的默契程度能得到几颗星，哪一些好朋友最默契？ 板书设计：我们的校园 教学反思：
主题三 我有一个好习惯
教学目的：使学生了解刷牙是保护牙齿健康的关键及掌握正确的刷牙方法。从小养成早晚两次刷牙的良好习惯。
教学重点：掌握正确的刷牙方法。教学难点：自己动手刷牙。教学用具：媒体、黑板 教学过程： 刷牙的好处与正确的刷牙方法
一、介绍牙齿的作用
1、介绍牙齿的作用
牙齿可以用来咀嚼食物、帮助消化，并且通过咀嚼可以刺激亚银、颚骨、颜面和颈部的生长发育。
2、刷牙的作用
刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法。
正确的刷牙可以去除附着于牙表面的菌班和软垢，借助牙刷的按摩作用，促进牙龈健康。
二、学习刷牙方法
1、师示范刷牙方法，并讲解
2、每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。听，欢快的刷牙歌唱起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。（全体起立，跳《刷牙歌》）
3、今天你们学会了科学的刷牙方法，纠正了你们以前的刷牙方法，回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一起来保护牙齿，好吗？
4、齐读儿歌 我会刷牙
小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷。左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。
5、在今后的护齿课上，我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。因为牙齿是非常重要的器官，我们每天都需要它们。
主题三 我有一个好习惯——早睡早起身体好 教学目标：
教育小朋友养成良好的作息时间 重点难点：
教育小朋友养成良好的作息时间 教具准备： 教学过程：
一、谈话导入：
说说你天天几点睡觉，几点起床？
二、小组讨论：
1、早睡早起有什么好处？
师小结：早睡早起对身体的好处。告诉学生：如何养成早睡早起的好习惯；不同年龄儿童睡眠时间。
2、想一想：你有没有懒床的习惯，懒床对身体有什么样的影响？
三、我是小法官： 在对的后面画错的画
四、老师小结：
早睡，早晨要早起，这样才能长得又高又壮，身体健康。小朋友每天要有10个小时的睡眠。
板书设计：我有一个好习惯 早晚刷牙 早睡早起 教学反思：
主题四 我爱大自然——有趣的树叶
教学目标：
1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。
2、知道各种叶子的特点用途及变化。
3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。教学重难点：知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。教学准备：课前收集各种叶子 教学过程：
一、谈话揭示新课，板书课题
二、读小诗
当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！
三、认识各种叶子
1、出示各种叶子
（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。（2）用“---------的叶子像---------”练习说话
2、互相欣赏各自带来的叶子
3、说一说：
（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？
有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。
（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。
四、这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。
1、用自己收集的叶子剪拼画面
2、作品欣赏。
3、树叶书签。板书设计：美丽的叶子 教学反思：
主题五 做个家庭小主人
教学目标
1、初步认识自己作为家庭一员的责任。
2、学习简单的劳动技能，主动做适当的家务劳动。
3、养成良好的生活习惯，礼貌待人。
4、有安全、节约用电用水的意识。
教学重难点
1、养成生活好习惯。
2、学会做家务劳动。
3、注意安全。
4、懂礼仪，有礼貌。
教学准备 学生：笔，纸，抄写课中重要的内容。教学过程 ：
1、开课：上节课我们谈了怎样爱护自己的家，如何关心家里的亲人？这节课，我们再来讨论一下作为家里的一员—-家里的小主人有该如何做呢？
2、学生自由讨论：自己在家里是如何做小主人的？你认为家里的小主人应该做哪些事情？（学生自由作答）
3、老师小结：应该从以下三方面来做。（结合课本讲）（1）自己的事情自己做，管理好自己。
第一：养成良好的生活习惯，早睡早起，自己穿衣叠被。第二：讲卫生，讲礼貌，刷牙漱口，洗脸洗手。第三：吃饭不挑食，营养全面。第四：锻炼身体，保护眼睛。
第五：自己做好作息安排，有规律地生活（可以和老师、同学一起讨论，也可以和爸爸妈妈一起商量，学习安排自己一天的生活）。
第六、制定一个时间表，并好好执行。
（2）家务劳动人人有份，做力所能及的家务。（书上P45页）（3）保护好家，保管好家，人人有责。
第一：注意安全。（用电小心，不玩火，不动煤气）
第二：节约资源，节省开支。（随手关灯，关好水龙头，不浪费粮食）第三：一个人在家还要看好家，不能让小偷坏人进家门。
2、下面，老师就保护好家，保管好家，教同学们几招。（1）记住几个重要的电话：119、110、120、114。（2）家里来客人时怎么做？（热情招待，询问事情）（3）家里突然来电话了怎么做？（几下人名字及相关电话）
（4）如何自己照顾自己？（具体问题具体解决）（备注：以上2、3、4问题也可以让学生讨论回答。）
5、学习《礼貌歌》，并说一说你还知道哪些礼貌用语，填写礼貌词结束本次活动。
板书设计：做个家庭小主人 教学反思：
活动一 学整理
教学目标：
1、知识与技能：让学生学会如何整理书包，初步掌握分类的方法。
2、过程与方法：引导学生自己整理书包、房间，养成良好的生活习惯。
3、情感态度与价值观：帮助学生提高自理能力，培养“自己的事情自己做好”的意识。
教学重点：能按不同的标准对物品进行分类，学会整理。教学难点：根据实际需要，选择不同的分类标准。教学准备：书包、课程表，视频等 教学过程： 整理书包
一、猜谜语：
它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。
提出问题：请大家观察书包的结构，说说各部分的功能。
二、趁机引导：
1、孩子们，看一看，谁的书包比较干净，谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱七八糟，大书、小书杂乱无章；废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；谁要东西时找不到；谁的课本，练习本皱皱巴巴；谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。
2、我们应该爱惜自己的书包，每天都要整理它，有序的把书、本、盒子放在里面。如果它脏了，把它洗得干净，如果它破了，请爸爸、妈妈帮忙把它缝好。
三、开展活动：
孩子们互动，交流经验。
1、分组讨论整理书包的重要性。
2、同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？
3、汇报：哪些同学的书包干净，整洁。(提到前面给同学们看一看)并向大家介绍自己是怎样做的。
4、分组讨论如何整理书包，说说自己每天的书包是谁整理的？怎样整理的？
5、教师例举一些整理书包的方法。
按学科分：语文放在最上面，然后是数学，其它的放下面。按书和本子分：书放上面，本子放下面。
按课程表分：每天看一遍课程表，按课程的先后顺序分，先上的放上面，后上的放后面。
按面积的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。按课内和课外分：学校学习用的放上面，课外书放下面。还可以用老师没有想到的方法去整理。实践活动：
1、比一比，谁能最快整理好书包？
2、说一说，整理书包的小诀窍。
3、评一评，谁是整理书包的小能手。教师提供一些任务：
1、回家自己动手整理书包，书架，整理自己的房间，床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。
2、学习清洗书包的方法。四：总结
在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评选最佳“小能手”。
板书设计：整理书包 整理房间
一、创设情境： 1．这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么呢? 2．假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法。3．说一说你是怎么整理的，为什么这样整理呢? 4．讲解整理的过程。P41 5．观察整理好以后的小明房间，你想说什么呢?
二、小提示：为了提高效率，可先将需整理的物品进行分类，然后再进行整理。
三、小资料：整理是使物品有条理有秩序，取用时更方便，它不仅仅是指把东西摆放好，还指对物品先进行分类，将不需要的物品处理掉。
四、教师提供一些任务：
整理图书角。
整理自己的书架。
整理教室的卫生用具。
整理自己的房间。板书设计： 学整理 整理书包 整理房间 教学反思：
活动二 叠衣服
教学目标：
知识与技能：初步学会叠衣服的方法和技巧。
过程与方法：通过叠衣物活动，培养学生的生活自理能力。
情感态度与价值观：通过活动，培养学生合作能力、主动承担家务的意识。教学重点：学会叠衣物的步骤和正确方法。教学难点：掌握叠衣物的小窍门。教学准备：实物、教学课件 教学过程：
1、谈话导入新课。以帮爸爸妈妈干家务为话题，唤起学生的求知欲和好奇心。
2、师范演示，学习新知： 首先学习毛衣的叠法。
A、学生要通读教材43页，对操作过程有一个大致的了解。教师带领学生一起指着自己穿的衣服，认识胸面、背面、肩宽等部位。
B、教师熟练地演示整个过程，激发学生的学习兴趣，使之产生跃跃欲试的心理。C、投影出示每个步骤，教师边演示边讲解，学生模仿操作过程，在演示步骤时，动作要慢而准确，并重复一次，指名让学生说一说操作的方法，以准确地把握这一难点。
自由练习：可个人练习，也可同桌合作练习，教师巡视指导，个别矫正。在学会毛衣的叠法后，再学习裤子叠法。
A、学生阅读课本45页，在教师带领下熟悉裤子各部分的名称。
B、投影出示各个步骤，指导学生操作（注意：裤子有的是纽扣，有的是拉链，有的是松紧带，应分别加以说明）。
3、自由练习：可个人练习，也可同桌合作练习，教师巡视指导，个别矫正。
4、竞争练习：每组推选一名同学进行叠衣服比赛，从而掀起本节课的学习高潮。
5、最后教师进行成果评价，总结本节课的学习内容，同时鼓励学生积极参加家务劳动，养成良好的生活习惯。对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”
板书设计： 叠衣物 上衣 裤子 教学反思：
活动三 帮妈妈择菜
教学目标：
知只与技能：初步了解蔬菜的特点，学会择菜的基本方法，体验劳动的乐趣。过程与方法：通过择菜活动，培养学生的动手能力。情感态度与价值观：通过活动，让学生热爱劳动，学会感恩。教学重点：掌握择菜的基本步骤和方法，体验劳动的乐趣。教学难点：择菜的技巧。教学准备：课件，蔬菜 教学过程： 剥大蒜
一、情景导入
谈话：同学们在家里都是谁在做家务？自己的事情自己可以做吗？有没有在家里帮妈妈择菜的小朋友啊？谁能举手说一说，你是怎样帮妈妈干家务的。
二、材料实物展示——大蒜。
三、说一说，你对大蒜的了解。
试一试，将大蒜掰成瓣，仔细观察大蒜瓣，学生自由讨论。
四、实践体验：
1、查找其他资料，与同学分享大蒜的相关知识
2、说一说，父母是怎样剥大蒜的？
3、小朋友喜欢吃大蒜吗？周围的人喜欢吃吗？为什么？
4、小朋友尝试剥大蒜。比一比，看谁剥得又快又干净。
请个别学生说说刚才是怎样剥大蒜的？有不对的地方，教师示范正确的方法。
5、再次尝试：教师巡回观察、指导。师生共司整理场地。
五、学生实践
回家后，尝试着帮妈妈剥大蒜，看谁做的又快又好。择绿叶菜
一、了解学生对择洗青菜的认识。
二、结合实物讲解择洗青菜的必要性。
强调洗菜前必须先把青菜放在清水里泡10多分钟，去调残留在青菜中的农药。
三、观察：让学生看看沾有泥土的大白菜，带有腐叶的菠菜，带有蚜虫的白菜心，菜叶，告诉学生，从菜市买回来或从地里摘回来的青菜都不干净，直接食用对身体有害。因此，青菜必须择洗后才能煮食。
四、讲解如何择洗青菜时，可结合操作进行。
五、检查菜叶是否有蚜虫，最好让学生看看有蚜虫的菜叶，让学生认识蚜虫。
六、让学生练习择洗青菜，并进行评议，表扬在劳动中认真、细心操作的学生。
七、让学生充分理解择洗前长时间浸泡青菜是纺织食物中毒的重要方法之一。
八、教学完这一课之后，让学生回家巩固练习择洗青菜，由家长给予评定是否择得好，是否洗得干净，教师抽查后作小结
板书设计： 剥大蒜 择绿叶菜 教学反思：
主题二 手工篇——纸趣儿
活动一 剪剪贴贴
教学目标：
知识目标：合理的搭配色彩，知道节约材斗。
能力目标：能正确使用剪刀和胶棒，传递剪刀这类物品时能注意安全。情感目标：保持桌面及地面的卫生，将垃圾扔进垃圾桶。教学重点：剪刀的正确使用。
教学难点：使学生大胆想象，勇于创作。
教学方法：以学生为主体，让学生大胆想象,发散学生的思维。让学生用于创作，适时引导，自由创作。并注重安全和情感教育。
教学准备：剪刀、各类纸张、胶棒、铅笔、橡皮 教学过程：
一、导入: 展示课前准好的作品，激发学生想动手实践的兴趣。
二、活动组织:
1、课前准备：准备好剪刀、各类纸张、胶棒、铅笔、橡皮等材料。
2、说-说：你想创作一 幅什么样的作品。
3、做-做：以可爱的松鼠为例。(1)先将我们要剪的图形画出来。
(2)将我们画好的图形剪下。（边讲解边示范）注意：选用安全的剪刀，不要用太大太重的剪刀。一手拿纸，一手拿剪刀，拿纸的手离剪刀远一点。一手转动纸，一手开和剪刀，剪刀的主方向不变。传递剪刀时注意安全，刀尖不能对着自己或他人。
4、摆一摆：将剪好的图形摆好位置，注意色彩搭配。
5、贴一贴：将胶水涂在图形板面的中间位置，胶水要涂得的薄且均匀。再添加细节，进一步修饰。晾干，作品完成。
三、展示：
选择好的作品展示，大家相互交流学习。
四、总结：
1、我们今天自己动手完成了剪剪贴贴的作品，都很棒。给自己一个鼓励。
2、将用好的工具收好，垃圾丢入垃圾桶。板书设计： 剪剪贴贴 教学反思：
活动二 撕纸
教学目标：
知识与技能：通过本次活动，通过撕纸，使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作画的方法。过程与方法：在本次活动中，通过学生对纸形的观察、联想，培养学生的观察能力和丰富的想象力，体验撕纸的乐趣。情感态度与价值观：通过本次活动，培养学生发现美、创造美的能力，让学生从小树立保护意识。
教学重点：掌握纸形的特征，学会对纸形联想。教学难点：启发学生对纸形的联想。教学方法：讨论法 演示法
教学准备：各种纸、双面胶或胶棒、彩笔、图片、课件。教学过程：
一、导入：
1、教师出示范画，让学生欣赏这些作品是怎么完成的？
二、提出任务：
根据纸片形状制作一幅撕纸画。要求：
1、小组合作 ；
2、题材不限，可作风景画、动物画、人物画、静物画等
三、作品分析：
教师和学生共同讨论分析。
1、完成这项活动需要哪些知识，技法；
2、完成这项活动需要哪些材料、工具，在制作过程中会遇到哪些问题，怎么解决；
3、用我们的双手如何撕出各种形象；
4、如何对各种纸片产生联想；
5、如何将撕的各种形象通过粘贴、添画等方式让它变成一幅美丽的画？ 学生自学探究，教师在旁边监督和指导。
四、组织实施： 教师讲授新识
（一、）纸的种类：（学生观察图片，得出结论）
1、纸是人类的好朋友，是人们日常生活中不可缺少的东西，如（让学生回答）：书、本、报纸、挂历、餐巾纸、传单等。
（二）造纸对环境的影响：
1、学生讨论回答；
2、观察图片补充。（1）首先，树木被大量砍伐
（2）造纸工业排放的一些固体废物如腐烂浆料、浆渣、树皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用场地，发酵变质，放出臭气，下雨时还会流出毒臭水，污染地面和地下水源。
（3）生产过程中锅炉燃煤产生的废气和烟尘及机械的噪声也影响工作人员和附近居民的健康。
（4）教师总结：“尽我所能，节约用纸”，对纸进行重复利用，就是对环境的保护。下面请跟着老师一起学习如何用废旧纸张制作的艺术品。
（三）撕纸画的概念：（学生观察图片得出）
撕纸画是中国一种民间流行的艺术创作形式，利用五颜六色的旧挂历纸和各种废纸等撕成。它比用彩色笔作画更加自由、随意，简便易行，更加生动、自然，更能体现作者率真的天性。
撕纸画很简单，就是用指头代替剪刀，把彩色纸撕碎变成颜料，然后我的手指就成了画笔。
（四）、纸片的联想：
1、让学生随意撕纸玩。
2、让学生拿出自己撕的一张纸，问：你们看，它像什么？还像什么？（1）同一方向的联想：狗头、小白兔、人的头像、裙子、树、风景（2）转动不同角度进行联想：
五、制作过程： 有趣的撕纸添画活动：
教师撕出几张形状不一致的纸片交给各小组，看一看，想一想，可分别想象成什么，像什么，根据它的形状，添画成不同的事物。各小组选派学生上台贴纸，添画，怎样使它一看就像你说的物体呢？（要求：想得妙，添得巧）
1、学生开动脑筋，大胆创作。
2、颜色搭配协调。
3、教师巡视指导。
4、教师检查各组的进行情况。对没有完成的鼓励加油。
六、评价总结：
1、采用各小组自评、互评的方式围绕在制作过程中的收获与体会畅谈自己的感受和新的发现。
2、教师评价，给学生充分表现的机会，根据学生学习情况给予一定的激励和肯定。
3、教师总结学生在制作过程中的优点，总结各组遇到的问题并进行解决。
七、撕纸画作品欣赏： 板书设计：
奇妙的撕纸 教学反思：
活动三 折纸
教学目的：
1、知识与技能：了解飞机的折制方法及步骤。
2、过程与方法：学会折飞机，并能用彩色笔装饰纹样。
3、情感与态度：鼓励学生设计折、画不同的飞机纹样，激发学生对折纸学习的兴趣。
教学重点：学会折飞机，并能用彩色笔装饰纹样。教学难点：设计折、画不同的飞机纹样。教学过程 第一课时
一、情景导入
1、出示幻灯图片飞机。
2、指导学生观察，了解飞机的折制方法及步骤。
二、教学新课
1、教师边演示飞机的折制方法，边讲解方法及步骤，指导学生在折制过程中应注意的事项。
2、组织欣赏范作。
三、布置作业。折一只美丽的飞机纹样。
四、学生实践创作。
1、指导学生自由创作。
2、作业展示。
3、交流，讲评：谁折的飞机纹样最美。第二课时
一、复习导入
1、检查学生折的飞机纹样。
2、复习折飞机的方法。
二、教学新课
1、教师边演示装饰飞机的方法，边讲解方法及步骤，指导学生在装饰过程中应注意的事项。
2、组织欣赏范作。
三、布置作业。
设计折、画不同的飞机纹样。
四、学生实践创作。
1、指导学生创作。
2、作业展示，进行交流，讲评。板书设计： 折纸飞机 教学反思：
主题三 活动篇——我会玩
活动一 堆积木
教学目标： 知识与技能：简单了解积木的特点，学会垒高、延长、围合的基本技能，能按自己的想法搭建出不同积木造型。
过程与方法：通过观看视频、师生示范、造型展示等活动，培养学生的观察能力和手眼协调能力。
情感态度与价值观：通过有趣的堆积木活动，理解对称、平衡、协调的关系，培养学生之间愉快合作的意识，体验玩积木的乐趣和成就感。
教学重点：通过亲身体验，学习应用各种方法搭建有创意的积木造型。教学难点：能合理组织搭配美观、有创意的积木造型。教学准备：视频、图片、积木等。教学过程：
一、自由搭建。
1、回忆与交流：你用积木搭过什么？
2、一年级学生尝试用七块积木自由搭建。
3、我想作品。
教师分析：从自由搭建和作品展示引入，引导一年级学生关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫
1、游戏一：搭一条毛毛虫（用七块积木搭一条毛毛虫）
学生交流：你是怎样搭毛毛虫的？怎样把毛毛虫的身体连接起来？
2、游戏二：毛毛虫变长了
学生相互比较，看谁的毛毛虫最长。让自己的毛毛虫变得更长。
比较并交流：你的毛毛虫是怎样变成的？ 小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
3、游戏三：会扭动的毛毛虫
比较用积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样？ 小结：积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。让你搭建的毛毛虫扭动起来。
学生交流：你是怎样让毛毛虫扭动起来的？
小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。板书设计： 搭积木 教学反思：
活动二 玩面团
教学目标
1、知识与技能：初步了解新疆小吃文化，能运用揉、搓.压.捏等方法,在玩面团的过程中表现自己的想法。
2、过程与方法：通过欣赏、探究、示范、体验、合作的活动方式，尝试用不同方法制作出自己喜欢的新疆特色小吃。
3、情感态度与价值观：通过有趣的活动，培养学生观察生活的习惯，激发学生热爱家乡的情感，同时培养学生的创新意识和合作意识。
教学重点：通过初步了解新疆小吃文化，尝试用不同的制作方法制作出丰富多样的特色小吃。
教学难点:启发学生丰富的想象，使作品有创意。
教学准备：擀面杖(小)、尺子、铅笔、笔盖面团或彩泥橡皮泥泥巴等。新疆小吃的图片、制作过程视频资料等。
教学过程：
一、激发兴趣，初步感知面粉咦！这些是什么呀？我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?(一年级学生通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上)教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。
二、了解面粉的特性
1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？(面包、馒头等面粉制品)
2、教师小结：好吃的东西是用面团做成的。
3、怎么样把面粉变成面团呢？请小朋友动脑筋、动动手、试一试把面粉变成面团。一年级学生操作，教师观察，并进一步让一年级学生感受面粉粘的特性。
注意事项：
1、尽量用一只手去和面粉。
2、保持衣服、桌面、地面干净
3、向面粉里加水时要一点点的加。
小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面团。
三、中华小厨师
1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗?
2、你想把面团变成什么呢? 一年级学生操作，教师从旁指导。
展示作品、结束活动。板书设计： 玩面团 教学反思：
活动三 做冰花
教学目标：
1、知识与技能：感知冰的主要特性，初步掌握制作冰花的方法。
2、过程与方法：通过探究活动，培养学生主动获取知识的能力。
3、情感态度与价值观：通过玩冰花活动，培养学生的合作意识和探究意识。
教学重点：尝试如何制作冰花。
教学难点：玩冰花过程中了解水的物理特性。教学准备：小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。教学过程： 制作方法:
(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。
(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。(3)由于是冬季比较冷可将小碗放在室外自然冷冻(如果其他季节，可以放入冰箱冷冻)。
(4)冻好后，把冰花提出来即可。实践操作:(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请同学们一起欣赏。
(2)让一年级学生到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在玩的过程中让孩子理解热与冰的关系。
板书设计： 做冰花 教学反思：
第三篇：2017-11-14一年级上册综合实践活动教案
课题：主题一 认识新朋友
教学内容：教材第一单元第一课内容。教学目标：
1、知识目标：知道只有互相理解、尊重、爱护才能成为好朋友。
2、能力目标：能在活动中主动交朋友，学习交往技能。并且尽快认识新朋友，适应新环境。
3、情感目标：友好对待自己的同学、朋友以及身边的人。团结各族小朋友。教学重难点：让学生独立思考，认识新疆的各个民族
教法与学法：以学生为主体，引导学生发现与探究。以小游戏的形式让学生轻松快乐的学习。锻炼学生的表达与交流能力，增加学生的词汇量。与学生合作完成“快乐树”，培养学生的动手能力。
教学准备：自制名片、歌曲《找朋友》、快乐树树干、纸箱 教学课时：1课时。教学过程：
一、导入：
播放《找朋友》歌曲，会唱的小朋友可以跟唱，营造轻松自由的环境。
二、活动组织：
1、认识班级小伙伴 读一读，好朋友
2、说一说：
介绍自己的姓名、民族、年龄和兴趣爱好。
3、小调查：
我们班有多少个同学?其中男同学有多少人？有多少女同学？有几个民族？
4、想一想：您想和谁交朋友？
5、数一数：分组数一数、说一说小组内都有哪些民族的小朋友，引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。
6议一议
我怎样和新伙伴打招呼？我该如何向新伙伴介绍自己？我怎样了解新伙伴？
7、做一做
用自己的方式和新伙伴打个招呼吧？再做一个交友卡。
三、总结：
1、今天我们认识了很多新朋友，只有尊重、理解、爱护才能成为好朋友。
2、我们班里有不同民族的小朋友，但是我们拥有一个共同的大家庭，我们要团结友爱，和平共处。
板书设计
认识新朋友
教学反思：
认一认 读一读 说一说 想一想 数一数 议一议 做一做
课题：主题二 我们的校园
教学目标：
1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。
2．让学生通过各种活动体验、感受到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。
3．初步接触简单的数据整理，看简单的统计图，培养学生的合作交流意识和创新意识
教学重难点：
1、将所学知识用到生活中去，解决实际问题。
2、会用不同的方法收集、整理数据。
3、能提出不同的数学问题。教学过程：
一、谈话激趣
1、小朋友们，你们喜欢上学吗？为什么呀？
可以学知识。可以和许多小伙伴在一起玩儿，做游戏。、、、、、、2、那你们在学校里都喜欢一些什么活动呢？
我喜欢跳绳。我喜欢和小伙伴一起捉迷藏。我喜欢跑步。我喜欢踢球。、、、、、、二、引导学生提出不同问题
1、呀，你们喜欢的活动可真多！老师这里有一幅图，你看到了什么？（出示主题图，）
2、仔细看一看，说一说都有些什么啊？（学生汇报。）
三、带你们走进教学楼
1、你们看到了什么？说一说
2、认一认，同学们我们学校的教学楼是怎样的？调查一下吧完成书上的填空。
3、找一找（生分小组合作，完成书上的填空。）
4、议一议
5、画一画
四、小结
生活中处处都有数学知识，小朋友们，你们可要多留心，做个有心人哦！你有什 么收获？
下课后，小朋友们可以到室外去做各自喜欢的活动，然后用不同的方法得到参加每项活动的总人数。
教学反思：
课题：主题三我有一个好习惯
课题：主题四 我爱大自然
教学目标：
1、认识常见的树木，知道树叶的颜色、形状和作用。
2、能力目标：培养学生的观察能力，动手能力。
3、情感目标：爱校园的一草一木，保护环境。教学重点：树叶的作用。教学难点：树叶的作用。
教法与学法：以学生为主体，合理的引导。采用小活动的教学方式。使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣，设立贴近生活的教学情境，让学生轻松快乐的学习。
教学准备：相关课件 教学课时：2课时。教学过程：
一,导入 大自然是个神奇的调色盘.瞧——它让秋天变得色彩缤纷,又使冬天变得那样晶莹剔透.同学们让我们走进大自然,在烂漫秋色里歌唱,在轻盈的雪花中嬉戏.二,活动的组织 1,找秋天,找冬天 在绚丽的图片和优美的音乐中,让学生张开想象的翅膀,说说秋天花草的特点,以及不同水果的颜色和名称,统计一下秋天有那些节日(中秋节,教师节,国庆节等).感受秋天大自然的变化,用心去领略秋天是个丰收的季节的真正含义.课前布置学生收集的不同颜色,不同形状的树叶,制作树叶书签,培养学生的设计和实际操作能力,题目可以定为“让秋天把礼物留下来”.建议引导学生思考“我们在秋天需要做些什么” 意在使学生了解秋天过后,寒冷的冬天就要来到了.例如:为树木修剪枝条,扎上越冬的草绳等.通过组织学生观看冬天的图片,激发学生对事物进行探究的兴趣.例如看到雪花飘飘可以对学生提出以下问题: 2 雪花是什么样子的 雪花有一定的形状吗 用什么办法可以证明 建议带着上述问题,以小组为单位有指导的进行观察.2,想一想 书中提示了两个问题:“你还能从哪里找到秋天的踪迹 ”和“所有的地方冬天都这么冷吗 ”目的是引发学生思考,教师还可以鼓励学生提出更多的问题,并引导学生尝试着去解决.第二课时 授课时间
3,比一比 通过以上活动,初步了解了秋季和冬季的不同.还可以指导学生做一个小知识卡进行交流.秋天落叶的树木有:().冬天不落叶的树木有:().秋天动物 怎样准备过冬:().冬天冬眠的动物有:().本次活动的目的在于鼓励学生大胆想象,认真观察,让学生在探究大自然奥秘的过程中,保持他们的学习兴趣,培养他们观察事物的能力和自主学习的能力.活动资料参考: 一,秋天的节日(1)中秋节:每年农历8月15日,是我国民间传统节日.按我国历法,农历8月居秋季之中,称为“仲秋”,15日又居“仲秋”之中,8月15日便称中秋节.“月到中秋分外明”,八月金秋,天高气爽,丰收之日,举国欢庆,明月高悬,象征团圆美满,因此中秋假借历来被人们重视,这一天赏月,观灯,吃月饼,成为民间习俗.(2)国庆节:10月1日,是中华人民共和国成立纪念日,成为国庆节.(3)教师节:1985年1月21日,第六届全国人民代表大会通过决议,每年9月10日为我国教师节,教师有了自己的节日,是教师地位进一步提高,全社会尊师重教风尚的进一步确定的反映.二,观察雪(1)通过组织学生到雪地行走,做游戏,感受雪的特点.(2)测量降雪的厚度:选择避风,平坦的雪地把直尺竖立插入雪层,测量并记录雪的厚度.(3)研究雪的方法:观察雪花的形状,要用暗色有光纸接取飘落的雪花,在雪花还未融化时,用放大镜进行观察.水是生命之源 一,活动目的: 1,了解水的作用,懂得水对人类所具有的重要意义.2,使学生关注水的利用现状,在日常生活中养成节约用水的良好习惯.3,通过考察等活动,初步掌握一些节约用水的简单方法.二, 活动分析: 水,对一年纪的小同学来讲,是既熟悉又不熟悉的.每个人天天离不开水,但是对于水的认识常常并不全面.这一活动就是让学生通过实践,知道没有水就没有生命,水是有限的宝贵资源,牢固树立节水意识.基本活动分为三部分.第一部分:“说一说”.引导学生以“水有很多用处,你能说出几种”为切入点,帮助学生联系生活实际,说说水在我们生活中的作用,使学生明白水与我们的关系非常密切.第二部分:“看一看”.这个活动在课前要让学生搜集各类与水的用途有关的资料,图片等,在课堂上进行展示,交流,进而让学生清楚地认识到水是一种有限的宝贵资源,要珍惜水,爱护水.第三部分:“查一查”.让学生通过实地考察,关注校园中的用水状况,使学生形成节水意识,并掌握一些简单的节水方法.板书设计
亲近自然
教学反思：
课题： 整理书包
授课时间： 教学目标：
1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。
2、过程方法： 通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重点： 观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。教学难点： 观察自己的书包。
教法与学法：在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。教学准备：相关资料。教学课时：3课时。教学过程：
（一）学习“你知道吗”。
1、引导学生观察自己的书包。
2、观察后填空。
3、老师评点。
（二）学习“大家一起说一说”。
1、老师引导学生说一说书包的的作用。
2、学生自己说一说
3、老师总结
（三）画一画小书包
1、老师叫学生观察自己的小书包。
2、学生描述书包的样子。
3、画一画自己的小书包。
（四）布置作业： 画一画自己的小书包。
五、板书设计：
观察自己的小书包
颜色：黄色 红色 蓝色 蓝色和红色
形状：长方体 正方体 大小：很大 中等 很小
第二课时 授课时间
1、老师叫学生观察自己的小书包。
2、学生描述书包的样子。
3、画一画自己的小书包。布置作业： 画一画自己的小书包。板书设计：
观察自己的小书包
第三课时 授课时间
1、给书包归类。（1）每天都使用的物品：文具盒、书。（2）经常使用的物品：书、本子、文具盒。(3)不经常使用：饭盒、水杯、颜色笔。（4）与学习无关：玩具、糖。
2、清理小书包。（1）留住自己常用的东西（2）清理出自己不常用的东西。
3、给书包洗澡（1）老师要求学生经常洗自己的小书包。（2）学生周末回家洗书包。（3）评一评谁做得最好。
板书设计
整理书包 书包的种类
教学反思：
批注：
课题： 整理房间
授课时间： 教学目标：
1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。
3、向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。教学难点：学会按一定的标准进行分类的方法。教学准备：相关资料。教学课时：2课时。教学过程： 创设情境
1、同学们去过超市吗？超市的东西都是怎么放的？
2.同学们，今天老师去了超市，买了一些东西，你们想知道是什么吗？（苹果，石榴，牛奶，香皂，卫生纸，护手霜）
3.你们能帮助老师吧他们分别放在冰箱和柜子里面吗？我请同学上来帮我放一放，并且告诉我，你为什么要这样放。
4.我们把同一类的东西放在一起，叫做分类。
二、引入新课 1.今天有两位好朋友邀请我们去他家里做客，你们认识他们是谁吗？（美羊羊和懒羊羊）今天我们就去他们的家里看一看他们的房间是什么样子的。2.出示美羊羊房间图，看到美羊羊的房间你有什么感觉？（干净整齐）仔细观察，你为什么觉得她的房间整齐。（因为美羊羊把物品都分类放了）
第二课时 授课时间
3.出示懒羊羊房间图，看到懒羊羊的房间你有什么感觉？（乱），为什么你觉得他的房间乱？和你的同桌说一说，我们应该怎么整理？为什么把这些东西放在一起？ 4.懒羊羊和美羊羊比，他们俩谁的房间找东西比较容易？为什么？ 5.我们要养成分类整理的好习惯，同学们，你们在家整理过房间吗？请同学们回家按照我们今天学习的知识把自己的房间整理的和美羊羊一样整齐好吗？
板书设计
整理房间 怎样整理自己的房间
教学反思：
批注：
课题： 叠上衣
授课时间：
教学目标：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。
教学重难点：叠上衣的方法
教学准备：上衣一件，长西裤一条，木板一块。教学课时：2课时。教学过程：
一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时 怎么样？她为什么这样做？
二、指导学生学会叠衣服。（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。步骤和要领，加深学生的印象。叠上衣的操作是：
1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
第二课时 授课时间
三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。
四、指导学生叠裤子。（本文的另一个重点）指导方法与叠上衣的方法大致相同。
五、结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的 事情主动做。”
六、关于想想做做 板书设计
叠上衣 怎样叠上衣
批注：
教学反思：
课题：叠被子
授课时间：
教学目标：使学生掌握叠被子的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。
教学重点：叠被子的方法。教学难点：叠被子的方法。教学准备：被子。教学课时：1课时。教学过程：
一、内务折叠可分为四部：
1、被子叠三折。
2、叠被子两侧。
3、合被子。修被子。
二、具体方法：
1、被子叠三折。1）将被子铺开，用双手刮平皱纹，由中间向两侧。2）将被子宽的一面分成三等份。取被子长，有拉链的一边，取被子宽的三分之一处折起，并将折叠处的皱纹赶平。右手按在被子中间部位，左手抓住被子的左侧向左拉被子，将折叠处的皱纹拉平。而后，左手移到右手的左侧，板书设计
叠被子
教学反思：
批注：
课题： 叠袜子
授课时间： 教学目标：
1、了解袜子的特点。根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
2、初步学习穿袜子的方法。袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。
3、懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。
教学重点：学会叠袜子。教学难点：学会穿袜子。教学准备：每人一双袜子 教学课时：1课时。教学过程：
（一）观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。
娃娃的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）
（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。
我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个从别国来了，请你帮你（的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对）
（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。
1、讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）
2、如果颜色、图案都一样，还要比比大J、。价如治比大J、的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）
（四）自我纠正，巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。咱己纠正）
（五）学穿袜子，提高自理能力。
1、现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）
2、小朋友练习自己穿袜子，老师指导。
（六）简短谈话，结束。
懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。板书设计
怎样叠袜子
教学反思：
叠袜子
批注：
课题： 剥蒜
授课时间： 教学目标：
1、认识大蒜并简单了解大蒜的用途。
2、初步学习剥大蒜方法，培养学生的兴趣。
3、培养幼儿动手能力，观察能力和耐心。教学重点：培养幼儿动手能力。教学难点：掌握正确的剥蒜方法。教学准备：选好的大蒜 图标实物蒜芽 教学课时：1课时。教学过程：
一、引导幼儿观察，认识大蒜及用途。猜谜导入语：兄弟七八个，围着柱子坐。听说要分家，衣服就撕破。师：打一种蔬菜，是什么呢？
1、引导幼儿用猜或者是触摸的方法引出大蒜激发幼儿的认识兴趣。
2、观察并感知大蒜。
3、师讲解大蒜的用途。（出示图片）
二、学习剥蒜方法，师生共同讨论剥蒜方法。
板书设计
剥蒜 批注：
教学反思：
课题： 择绿叶菜
授课时间： 教学目标：
1、让学生进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用。
2、培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。教学重点：能认识一些常见的蔬菜。教学难点：养成良好的饮食习惯。
教学准备：芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜、篮子等。
教学课时：1课时。教学过程：
1、谈话
教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识吗？”请幼儿说出蔬菜的名称。
2、找一找
分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎（叶），请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。
3、启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用
“人为什么要吃蔬菜？不吃蔬菜会出现哪些不好的现象？”（鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。）
“蔬菜有哪些营养？”引导幼儿自由讨论。
教师小结：蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜营养不一样，绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。我们应该天天吃蔬菜，吃各种各样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。
4、蔬菜与卫生：
“蔬菜有哪些吃法？”（炒、做汤、包饺子、凉拌等。）“怎样吃蔬菜才健康？”引导幼儿交流。板书设计
择绿叶菜 每天吃的食物
教学反思：
批注：
课题： 剪剪贴贴
授课时间： 教学目标：
1、知识目标：合理的搭配色彩，知道节约材料。
2、能力目标：能正确使用剪刀和胶棒，传递剪刀这类物品时能注意安全。
3、情感目标：保持桌面及地面的卫生，将垃圾扔进垃圾桶 教学重点： 剪刀的正确使用。
教学难点：使学生大胆想象，勇于创作。
教法与学法：以学生为主体，让学生大胆想象，发散学生的思维。让学生用于创作，适时引导，自由创作。并注重安全和情感教育。
教学准备：剪刀、各类纸张、胶棒、铅笔、橡皮 教学课时：2课时。教学过程：
一、导入：
展示课前准好的作品。激发学生想动手实践的兴趣。
二、活动组织：
1、课前准备：准备好剪刀、各类纸张、胶棒、铅笔、橡皮等材料。
2、说一说：你想创作一幅什么样的作品。
3、做一做：以可爱的松鼠为例。（1）先将我们要剪的图形画出来。
（2）将我们画好的图形剪下。(边讲解边示范)注意：★ 选用安全的剪刀，不要用太大太重的剪刀。★ 一手拿纸，一手拿剪刀，拿纸的手离剪刀远一点。★ 一手转动纸，一手开和剪刀，剪刀的主方向不变。★ 传递剪刀时注意安全，刀尖不能对着自己或他人。
4、摆一摆：将剪好的图形摆好位置，注意色彩搭配。
5、贴一贴：将胶水涂在图形反面的中间位置，胶水要涂得的薄且均匀。再添加细节，进一步修饰。晾干，作品完成。
第二课时 授课时间
三、展示：
选择好的作品展示，大家相互交流学习。
四、总结：
1、我们今天自己动手完成了剪剪贴贴的作品，都很棒。给自己一个鼓励。
2、将用好的工具收好，垃圾丢入垃圾桶。板书设计
剪剪切切 怎样使用剪刀
批注：
活动二： 撕纸
教学目标：
1、认知领域：通过观察、思考和表现各种人物动态，提高对人体动态规律的认识和理解。
2、操作领域：学习用彩色纸撕贴的方法表现活动中的人物姿态。并把撕纸人物加工成一幅美丽的装饰画。
3、情感领域：通过充满童趣的人物动态表现，感受生活的乐趣，鼓励学生关注世界，关注生活。用自己的绘画语言去发现动态美、创造动态美。教学重点：撕纸的方法和技巧。
教学难点：如何正确地表现活动中的人物姿态。教学准备：各种彩色纸、固体胶、课件 教学课时：1课时。教学过程：
一、撕纸游戏
师拿出一些彩纸，问：以前美术课上，我们利用它做过什么？ 生：剪纸、剪贴画、折纸等。
师：今天我们来尝试一种新的使用方法——撕纸。（板书）师随意撕纸，请学生观察它们的特别之处。
二、撕纸练习
1、第一次尝试
请一位同学做模特儿，摆一个“大”字造型。大家按照这个姿势撕出一个人来。将学生的作品展示出来，稍加点评，发现快捷方法：对折撕。
2、第二次尝试
模特儿再重摆一个坐姿，请学生撕出这个动态。展示学生作品，稍加点评。
3、学习动态表现
a：师：你们撕这个动态人物要用几分钟时间，老师只要几秒钟就能完成，你们相信吗？
教师用撕、折关节的方法变出动态人物。
总结出：表现人物的动态最主要靠关节的变化。（板书）b：讨论：你在撕纸人的过程中，有碰到什么难题吗？
教师示范画“动态线”，动态线能帮助我们有计划地、正确地表现动态。
板书设计
撕纸 撕纸注意哪些？
活动三： 折纸
教学目标：
1、掌握双三角的折法。
2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。教学重点：折纸的方法
教学难点：培养学生动手实践能力。教学准备：正方形纸若干 教学课时：1课时。教学过程：
1、启发引导学生总结青蛙外形特点。
师：青蛙的头和身体象一个什么形状?青蛙有几条腿。师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?
3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。
4、A：引导学生先进行两次对边折。B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。C：背面同样。D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》 A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。B、引导学生找身边的同伴进行比赛。
5、引导学生将“青蛙”放在“池塘里” 板书设计
折纸 怎样折一直青蛙
主题三活动篇——我会玩
活动一： 堆积木
教学目标：
1、了解各种卡车的外形特征及其作用，能区别它与其他车的不同之处。
2、在和谐的亲子活动中能用子弹头积木搭出大卡车。
3、让孩子能体验到家庭的温暖，增进亲子之间的感情。
4、在亲子和谐活动中培养孩子做事认真，善于思考的良好个性。教学重点：怎样搭一辆卡车
教学难点：培养学生动手实践的能力。教学准备：
1、车辆图片。
2、子弹头积木若干、新买的玩具大卡车一部。教学课时：1课时。教学过程：
一、激发兴趣。游戏：摸神秘袋。
1、让孩子猜猜神秘袋里有什么？摸出来的东西和猜测的是否一致。并说说每种车辆的不同之处。再拿出汽车图片让孩子按轮子数量、大小、颜色等分类。
2、出示卡车，和孩子一起观察讨论。
今天从超市买了一辆新车，你看看：这是什么车？有哪些部分？它有什么作用？让孩子进行叙述。
大卡车与我们看到的其它汽车有什么不同，它的车身怎样？车轮呢？孩子仔细观察并加以说明。
二、选择积木，搭建大卡车。
学生选择适合搭建大卡车的积木（子弹头积木非常合适，其它积木也可以。现在以子弹头积木搭建为例）。
搭建步骤：
把车轮固定好（取出子弹头积木中的带齿的小圆形积木做车轮），两组车轮之间相隔一定的距离。
用子弹头积木搭车身（如果要漂亮，可以按积木颜色的规律来取积木搭建，这样 搭建的大卡车就显得构图有规律，看起来美观）。
搭的时候，前后看看，尽量做到外形比例恰当些。
4、搭建卡车前面部分。教师可以当助手，与孩子一起参与活动。注意积木的连接部分。需要环环相扣。5搭建车头。要求大卡车车头前面低，后面高
板书设计
堆积木
活动二： 玩面团
教学目标：
1、知道面粉变成面团的过程中要加适量的水。
2、掌握和面的基本方法和技巧，知道水要一点一点加，不能加太多。
3、用捏、搓、揉、压、团圆等技能制作各种物品，体验操作的乐趣。教学重点：怎样做面团。教学难点：培养学生动手能力。教法与学法：
教学准备：足够的面粉，各种颜料水，托盘若干 教学课时：1课时。教学过程：
一、出示一些小制作，引起幼儿兴趣。
1、瞧！这些是什么？知道是用什么做出来的吗？请你猜一猜。
2、（出示面粉）老师的这些东西就是用这个做出来的。
请小朋友看一看、摸一摸，然后说说，这是什么？它可以做什么？
（加工面条、制作饺子皮、包子等……）
3、今天我们要用面粉来制作五颜六色的彩泥。
可是要把面粉变成象橡皮泥一样软，你们想想看有什么办法？（幼儿交流）是不是这样呢？我们一起来动手试试吧！
二、幼儿操作，探索和面的方法。
1、交代操作方法，提出操作要求。
2、幼儿自由操作探索。
3、师生一同探究和面的方法和技巧。
（1）、怎样合理地给面粉加水呢？如果一下子加进很多水，会发生什么事？（加水时要 一点一点，慢慢的，边和边加）。
（2）、彩色面团太湿了会怎样？太干了会怎样？（了解使干面团变湿、湿面团变干的办法）
（3）面粉加了水是很粘的，要多用力压压、捏捏，才能将面团做的均匀、有韧性。
4、幼儿继续操作，和出软硬适度，有一定弹性的面团。
三、讨论交流，鼓励幼儿用彩色面团制作各种物品。
1、你的彩色面团做成了吗？你做的是什么颜色的面团，你想用这个彩色面团做什么？
2、学生自由讨论，集体交流。
3、接下来就请小朋友用你们的彩色面团进行小制作比赛，看哪张桌上的小朋友制作的东西又多又好看。
四、自由想象、用彩色面团创造性地进行小制作。
1、幼儿自由玩面团，鼓励他们边玩边交流，引导他们相互学习。
2、欣赏制作成果：带领幼儿观看操作成果，体验成功的喜悦。
板书设计
做面团
活动三： 做冰花
教学目标：
1、引导幼儿喜欢动手制作，并获得成功的体验
2、鼓励幼儿大胆地表达自己的意愿，在教师的引导下能按照自己的意愿做事 教学重点： 开发幼儿的想象能力，自己动手制作，体会成功的快乐。
教学难点：大胆地表达，大胆地制作，分享自己的成功，同时表扬并欣赏其他幼儿的作品。
教学准备：冰花、树、剪刀、勾线笔、折纸、圆片（2个）、绳子、固体胶 教学课时：2课时。教学过程：
以歌舞“铃儿响叮当”进场，引导幼儿跟老师打招呼 欣赏“冰花”转自小精灵儿童资讯站（060s.com）
教师：“小朋友们上午好，冬天来了，我们会看到什么样的天气，雪是什么颜色？现在小朋友们的眼睛仔细看老师，小嘴吧不说话，当老师提问的时候，小朋友们举手回答。”-----出示“冰花”（在冰箱中冰冻）
q1、哪位小朋友可以告诉我，你看到了什么？（进行谈论）幼儿：冰块
q2、仔细观察，在冰的中间你看到了什么？ 幼儿：一朵朵的花 幼儿：有泡泡 幼儿：裂开来了…….教师定义“冰花”：刚刚小朋友们回答的很好，老师手中的这个物品它有一个好听的名字，叫作“冰花”.。冰花是在很冷的气候下，零摄氏度以下，水雾结成的冰晶。
老师今天给大家带来了一些漂亮的冰花图片，让我们一起来欣赏一下。（播放冰花图片）
q1、用你的眼睛看到的，冰花是什么颜色呢？ 幼儿：透明的、白色的
q2、在图片中冰花结在哪些地方？ 幼儿：树上、叶子上、地上、雕塑上…….31 q3、它有些什么形状？
幼儿:花形、五角星形、尖角形………
q4、在你的眼中，这些冰花让你有什么样的感觉？ 幼儿：漂亮、耀眼、哇…….在观看了刚才的图片后,老师也觉得结了冰花的树真的很漂亮，可是现在你们来看看老师带来的这棵树？（出示树）光秃秃的，一点也不漂亮，小朋友们想想怎样才能让这棵树变漂亮呢？本文来源于小
刚才不管是老师带来的冰花，还是图片中的冰花都很好看，我们没办法在现在比较暖和的气候下看到，但我们可以用我们生活中的物品按照自己的想法将它制作出来。组织幼儿聚拢观看教师制作冰花。
步骤：教师把物品摆放好，介绍：圆片、剪刀、折纸、勾线笔、绳子、固体胶。用勾线笔在折纸上画下一个图形，用剪刀剪下
在圆片上涂上固体胶，把剪下的图形和绳子黏贴在上面，把另外一个圆片贴上。把工具全都整理好，小朋友们认识哪些形状呢？请小朋友们开动自己的脑筋,做自己喜欢的冰花图案。
幼儿自行操作，教师在旁边指导。
用冰花装饰树转自小精灵儿童资讯站（060s.com）
q1、小朋友们都把自己的冰花做好了吗？现在我们一起来欣赏一下。哪位小朋友来说你说你做的冰花是什么形状的，什么颜色的？
幼儿：我做的是椭圆形的，是蓝色的冰花 幼儿：我的是三角形。黄色的 幼儿：我做的冰花是………
q2、小朋友们手儿真巧。做的冰花真是漂亮，这么漂亮的冰花应该拿出来给大家看看，也是值得大家表扬的对吧。那小朋友们怎样将它展示给大家看呢？
那我们现在就为我的树打扮一下，给它穿上美丽的“外衣”吧，组织幼儿将自己的冰花挂在树上。
大家跳起来
现在看看小树真好看，就像刚刚图片中冰花一样，现在小朋友们的心情是怎样的呢？老师特别开心，想跳舞，你们想嘛。那我们一起围着冰花树跳起来吧。结束课程。板书设计
做冰花 制作冰花的要点
少先队活动
第四篇：小学一年级上册综合实践活动教案
课题《打电话》
教学目标：
1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。
2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。
教学过程：
一、激发兴趣，引入正题
师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。生举手。
二、初步了解打电话的知识
1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。指名生答，教师适时规范学生用语。
2、师：谁还能说一说? 指名生答……
3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦
1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。
2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？ 指名生表演。
师适时点拨、引导、点评。
课题《小小医院》
教学目标：
1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。
2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况 认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务
一、导入。
以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。
二、活动过程。
1、想一想。
以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。
2、玩一玩。
进行体验于实践。设计下面几种情况：
医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间…… 医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，…… 医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫…… 医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题……
对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。
3、议一议。
针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。
三、活动评价。
在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。
四、活动延伸。
在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。
课题《给动物找家》
教学目标：
1、培养学生热爱大自然的好习惯。
2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。
3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。教学重点、难点：
激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图 教学过程：
一、组织教学
1、听音乐学小动物飞。
2、师生问好。
二、动物模仿秀
1、揭示课题。
师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？
今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。板书：给动物找家
2、游戏：动物模仿秀 1）猜一猜：我喜欢什么动物？
师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？
方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。
师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？ 师师范，让小朋友熟悉旋律。
学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。
三、创：给动物找家
1、猜一猜：老师请来了哪些动物？
师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？
出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？
2、分别出示图1—6：
这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？
抽六位学生。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？（说理由）
3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）
4、玩一玩：集体舞《找朋友》（1）师生聊聊动物和人类的关系。（2）游戏活动
师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？ 随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。（前八拍可以模仿动物走路的样子。）
四、小巧手
用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。
五、总结、拓展
1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。
2、拓展：
（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》
（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。
课题《各种各样的叶子》
教学目标：
1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。
2、知道各种叶子的特点用途及变化。
3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。教学重难点：
知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。教学准备：
课前收集各种叶子 教学过程：
一、谈话揭示新课，板书课题
二、读小诗
当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！
三、认识各种叶子
1、出示各种叶子
（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。（2）用“---------的叶子像---------”练习说话
2、互相欣赏各自带来的叶子
3、说一说：
（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？
有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。
（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。
四、巧手制作坊
1、方法：
（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。
(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。
（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。
2、学生动手制作，师指导
五、操作与欣赏
1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。
2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。
3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。
4、比一比，谁的星星多。
六、携手共享
这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。
1、用自己收集的叶子剪拼画面
2、作品欣赏。
课题《怎样进行观察》
教学目标：
1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。教学重难点
重点：了解观察的意义，学会观察的方法。难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。教学准备
1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水
3、制作观察记录表 教学过程
（一）谈话激趣
导语：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道***同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）
师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）
（二）研究讨论
1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）
3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）
4、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。
师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？
5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）（1）观察要有序；
师点拨：观察的顺序有哪些？（2）观察要有目的；（3）观察要进行比较；（4）观察要启发想象。
（三）实践操作
1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。附：（观察记录表）
观 察 记 录 表 观察对象
观察人 观察时间 观察过程和结果 收获和体会
2、学生交流观察记录。
（四）课堂总结与延伸
1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（……）
2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。
（五）作业
课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。
课题《观察蚂蚁》
教学目标： 知识与技能：
1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。过程与方法： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。教学重点、难点：
会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：
2课时 教学准备：
教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：
一、指导捉蚂蚁。
1、准备几只干净的瓶子。
2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。
3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。
二、观察并描述蚂蚁的外形特征。
1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。
2、学生分组自己观察。
3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。
三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。
1、教师指导实验方法：
① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。② 再多放几只试试，注意使数量不等。
2、学生分组研究。
3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）
四、研究蚂蚁的食性。
1、教师指导实验方法：
把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。
2、各小组实验。
3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。
4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。
五、研究下雨时蚂蚁的反应。
1、教师指导实验方法：
用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。
2、分组研究观察。
3、学生分组汇报研究结果。
六、研究蚂蚁的其他行为和习性。
1、学生讨论自己研究的项目。
1、教师重点指导有难度的小组。
2、学生自主研究。
七、教师课堂小结。
课题《生活中的电视》
教学目标：
让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。教学重点：
使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。教学准备：课件 教学过程：
一、激发兴趣，谈话导入：
1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查，揭示课题：
1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？
2、板书课题。
三、“小小辩论台”
1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏
3、辩论规则：A理由要充分
B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。
4、学生准备一分钟后展开辩论。
四、出示家长态度统计表。
五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。
六、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择）
七、学生制定自己的收视指南。（表格略）学生交流
八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。
课题《集中注意力》
教学目标：
1、了解注意力训练得好处。
2、做一些注意力训练的游戏，学习注意力训练的方法。
3、养成集中注意力的习惯。教学重点：
学习注意力训练的方法。教学难点：
养成集中注意力的习惯。教学辅助： 多媒体 教学过程：
一、谈话引入。
小朋友你们知道集中注意力对我们学习、生活的好处吗？ 注意力训练可以让我们的右脑发挥得更好，效率更高。今天我们一起来做一些注意力训练的游戏吧。
二、游戏活动。
1、数数字、写数字。⑴比赛1 从数字2开始数，每次增加2，一直数到300，看谁数得快。☆ ⑵比赛2 从300开始倒数，每次递减2，倒数至0，看谁数得快。⑶比赛3 写数字，从数字2开始写，每次增加2，一直写到300，看谁写得快。
2、传话比赛。
⑴将全班分成5组，每组6人，剩下的5人为裁判。
⑵老师告诉裁判一个词，有裁判到各个组传这个词，各组开始快速向后传话。
⑶最先传话结束，而且不传错的组为优胜组。⑷用同样的方法进行传句比赛。
3、接词扩句比赛。
让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。
三、想办法。
每人想一种训练集中注意力的办法，看谁的办法最受欢迎。板书设计： 集中注意力 数数字、写数字 传话比赛 接词扩句比赛
学生对这些游戏很感兴趣。
课题《搞好个人卫生》
教学目标：
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、培养学生有好的个人卫生习惯。教学重点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学难点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学辅助： 多媒体、挂图 教学过程：
一、谈话导入。
提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？
二、探究新知。
1、人为什么要洗头？
2、学生回答。
因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？
⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。
洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。
⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。
（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫 生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动 后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利 于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔1~2天就要 换洗一次，冬天可每周换洗一次。
⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。
4、那多长时间理发呢？
做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。板书设计： 搞好个人卫生 促进身体健康 预防疾病 使人仪表美
课题《交通小博士》
教学目标：
1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。
2、知道有关交通规则和交通标志。
3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学重点：
交通标志、规则和安全教育。教学难点： 懂得遵守交通规则。教学辅助： 多媒体 教学过程：
一、谈话引入。
城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！
我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
⑴路口为什么要装红绿灯？ ⑵下雨天过马路应注意哪些问题？
2、认一认。
⑴出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？
⑶小结 ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。
3、联系实际，深入明理。
⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？
⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸
和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。
三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。
1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？
小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？
小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。
3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？ 板书设计： 交通小博士 过马路走人行横道 行人要走人行道 不登护栏不扒车
课题《人体的皮肤》
教学目标：
1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。
2、教育学生经常注意保持皮肤清洁，培养良好的卫生习惯。教学重点：
培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。教学难点：
培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。教学辅助： 多媒体、挂图 教学过程：
一、启发谈话，引出本课内容。
“人体的表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、让学生用眼看，用手摸自己的皮肤，谈感觉。
2、皮肤的功能，教师通过挂图讲解：
⑴保护身体：皮肤肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内；
⑵调节体温：毛孔开合。我们的体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间；
⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒；
⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收； ⑸再生和修复，使伤口愈合
3、学生讨论。
⑴为什么要保持皮肤清洁？ ⑵怎样保持皮肤清洁？
4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。
⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；
⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁，避免碰破擦伤等。
5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。
6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。
三、课堂总结。课后思考怎样护理皮肤？ 板书设计： 人体的皮肤
1、皮肤的功能
保护 调节体温 感觉 滋润 排泄吸收 再生 修复
2、怎样保护皮肤
课题《可爱的家庭》
教学目标：
1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。教学重点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。教学难点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。教学辅助： 多媒体、挂图、照片 教学过程：
一、情感体验：温暖的家庭。
小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗? 看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)
二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。
1、可爱的家庭。
⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?（可爱的家庭）⑵介绍自己的家庭。
小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗? ⑶即兴小品表演《我的家》
小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。
2、小乌鸦爱妈妈。
我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢? ⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）
⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?
3、两只小象。
⑴说说小象鼻子在于什么?（做好朋友）
⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。
三、活动总结。
我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好? 板书设计： 可爱的家庭 可爱的家庭 小乌鸦爱妈妈 两只小象
课题《小小文具店》
教学目标：
1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。
2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，我们应该尊重他们。教学重点：
使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。教学难点：
解有关社会生活的小常识。教学用具 多媒体
教学过程：
一、导入。
根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，知道他们身边常用的文具是从哪来的。
二、活动过程。
1、发现问题。（说一说、试一试）
（1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”
（2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。
2、提出问题。（说一说）
分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。
3、解决问题。（玩一玩）
由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，通过学生扮演角色，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名文明小顾客；在扮演角色的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。
4、交流与反思（议一议）。
重点放到角色的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。
三、活动评价。
通过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。
四、活动延伸。
由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。
课题《互相尊重》
教学目标：
1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。教学重点：
培养学生自尊及尊重他人的意识 教学难点：
让学生在生活中知道怎样去尊重别人 教学用具：多媒体 教学过程;
一、提问导入。
出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
二、活动过程。
1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
三、活动评价。
主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。
四、活动延伸。
请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。
课题《吃瓜果要讲卫生》
教学目标：
1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。
2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。教学重点：
生吃瓜果一定要洗干净。教学难点：
生吃瓜果一定要洗干净。教学辅助： 多媒体 教学过程：
一、谈话导入。
你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好处呢？
瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。
2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？
3、吃了不干净的水果有什么危害呢？
4、学生讨论回答。
5、老师小结：
瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫
病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们 伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果 是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。
6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？为什么？
8、学生回答老师的问题。
9、老师小结：
瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消
化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。
三、巩固练习。
1、吃水果时要注意什么？
2、吃水果前你是怎样做的呢？ 板书设计： 吃瓜果要讲卫生 吃瓜果：要洗净 要削皮 不可多吃
课题《我们的学校》
活动目标：
1、通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段，来了解自己的学校。
2、调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
活动安排：一下午二节课
第一课时：激发学生参观的兴趣和欲望，指导学生参观的方法。
第二课时：学生分组自己参观、访问等；学生相互交流参观后的收获。
活动过程：
（第一课时）
一、创设情景
1、导入谈话：小朋友们，大家看谁来了？（老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像）对呀，外国小朋友来这里干什么呢？我们先来听一则新闻。
2、播放录音：
“本台最新消息：十位英国小朋友在老师的带领下已于昨天下午抵达普陀。据悉，他们本次的主要目的是对普陀几所发展较快的学校进行考察，并学习有关经验。带队的英格儿教授还特别指出——对于像沈家门第四小学这样信息化发展特快的学校将专门进行为期一天的参观、访问。”
3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？（有难度的班级，可以再放一遍录音）
二、活动导入
1、谈话引导：外国小朋友即将来到我们学校，我们应该做些什么准备呢？
2、学生自由发言（礼仪、语言、环境布置等）
3、师：刚才小朋友所提到的都对，可是老师最担忧却是另外一个问题。
4、小品：
1）几个外国小朋友来到学校，遇上本班的小朋友A，请他带到校长室，可是A说他不认识老师办公室。2）下午参观时，外国小朋友分散行动，教室里：外国小朋友提问：你们的学校有多大？他已经有几年的历史？……小朋友一问三不知。电脑室里：外国小朋友提问：你喜欢自己的学校吗？它有那些地方让你骄傲？它还有那些不足之处？小朋友也摇摇头说不知道。
5、师：小朋友，你们知道老师最担心什么了吗？
是呀，如果外国小朋友来了，他遇上你，向你提了几个问题，可你说——我是一年级新生，我对我们的学校还不了解，那是多丢人的事呀！那你说，我们现在最重要的事是什么？
6、板书——我们的学校，师：我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？
（第二课时）
一、教学内容：交流收集成人的身份证号码、分析其编排规律的情况及应用其方法帮助教务处的老师为本校学生编排学籍号码的情况。
二、教学目标：
使学生体会分类、排序、归纳等数学思想方法，形成符号感，体会数
学的应用价值，提高合作能力；获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
三、教学过程：
1、分小组活动：
交流收集成人的身份证号码，分析其编排规律的情况，提出编排学籍号码的初步方案。
2、各小组派代表发言，向全班同学汇报本小组完成任务的情况。
3、老师总结指导。
4、再分小组活动进一步完善编排学籍号码的方案。
四、教学反思：
大部分学生积极性高，收集了大量的身份证号码，并能找出其编排规律。但也有一部分同学持观望态度，动手能力不够强。在学生提出的方案中，王培根、吴昊等同学的方案较完善。对大部分同学的方案还应加强指导，提出整改意见，动员其进一步完善、提高。
课题《上学和放学》
教学目的：
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。教学过程：
一、导入
我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？
（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位
（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。（3）分组表演“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩
（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？
（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？
（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。
（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
4、要远离高空危险物行走
（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？
（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
第五篇：新疆一年级上册综合实践活动教案
探究与实践
从书本走向生活，从课堂走向社会，从学校走向自然，通过自己的亲身实践，而培养自己的 世纪的中学
此而设计。
一个个
在书中去寻找
本领、增长才
了解自然、融
积累直接经验，体验学习方法，体会科学精神，感悟做人的道理，从创新精神和实践能力，这是新课程所倡导的基本理念，也是生活在21生必须具备的基本素质。《新疆综合实践活动》（探究与实践）正是为《新疆综合实践活动》（探究与实践）不是一般意义的“教材”，而是主题活动方案。它不再只是要求我们的学生去背诵课文、公式，或是某一个问题的答案、结果，而是要他们亲自动手动脑，在实践中学习干；它不再只是给学生传递一些知识、观点，而是要他们回归生活、入社会，从而知道除了课本之外，还可以从哪里获取知识，懂得经验与才能的作用
和价值。
通过
们的学生亲近
探究和解决
法，发现和开
《新疆综合实践活动》（探究与实践）充分利用学生身边的课程资源，设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情景，引导我自然、关注社会、关爱自我；在亲历、体验和感悟的过程中，在发现、问题的活动中，形成积极主动的学习态度，改变和完善自己的学习方发自己的多方面潜能，成为学习的主人。一年级（上）认识新朋友 小小学具用处大
我 能 行
秋 与 冬
水是生命之源
生 活 中 的 电
学会打电话
我 爱 我 家
生活中的垃圾
美丽的新疆
我 爱 学 校
智 慧 泉
本次活
的生活、学习
认识新朋友
一、活动目的：、认识新同学，对同学有初步的了解。、学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。、熟悉班级的生活、学习环境。
二、活动分析： 一年级的学生刚从幼儿园进入学校，一切对他来说都是新鲜、陌生的。动选取学生学习、生活和交往过程中最常见的事例，帮助学生熟悉新环境，认识新朋友，体验认识朋友的快乐。
基本活动分为三部分。
第一部分：介绍自己。从“我”的角度主动让别人认识自己，主要是介绍姓名、羞怯感。
倾听同学
（她）的优点，班里的各
民族、年龄和兴趣爱好，主动争取与别人交朋友，努力消除陌生感和第二部分：我想和你做朋友。喜欢同学，想和同学做朋友，就要学会的介绍。了解同学，从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处，学习他通过活动增进同学之间的感情。第三部分：数一数，说一说。通过数一数、说一说使学生进一步了解民族的同学，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。
三、课时建议： 1课时。
四、活动过程建议：
（一）导入：播放《找朋友》歌曲，营造轻松自由的环境。
（二）活动的组织
1绍自己
叶贴、绣品 一、二点可
“个性化名字
、介绍我自己：活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片，介的姓名、民族、年龄和兴趣爱好，可以是纸上设计的，也可以是布贴、等形式。可以将自己的名字设计成“个性化名字牌”，也可找出自己的爱之处，主动向同学介绍自己。还可以通过游戏、分组“开火车”给牌”找主人等活动，分享认识朋友的乐趣。
2、我想和你做朋友：通过喜闻乐见的活动，扩大交往范围。建议组织我想和
你做朋友“说说你、真快乐”的活动，分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容。
装扮这棵快
员的快乐。
3组内都
结和“三个
建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，乐树，明确我们都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体
一、数一数，说一说。同学相互介绍以后，可以分组数一数、说一说小有哪些民族的小朋友，引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团离不开”的思想。活动参考资料： 朋友词典：引导学生对“朋友”的概念有更深入的了解。诤友：能直言相劝的朋友。
挚友：亲密的朋友。
学友：在共同学习的过程中结成的朋友。
友。
笔友：有着共同的写作爱好，并在此过程中相互交流帮助而结成的朋小小学具用处大
一、活动目的：、认识学习用具，了解它们的用途并学习如何保管学具。、体会学习用具不可或缺的作用，珍惜学习用具。、培养学生勤于思考的习惯和想象力。
二、活动分析： 前面一个活动是让学生认识了新同学，这个活动则是让他们认识学习上的好朋
友—学习用具。
本活动分为二部分。
具名称和
导学生思
第一部分：说一说我们学习的好朋友—学习用具。介绍自己使用的学保管学习用具的方法。第二部分：学具一物多用。在学生了解学具基本用途的同时，启发引考、想象学具的其它用途，以启迪学生的发散思维。
三、课时建议： 1课时。
四、活动过程建议：
（一）导入
教师可以通过拟人化的语言，引出学生的小伙伴——学具。
（二）活动的组织
1、介绍学具。请同学们说一说平时学习都使用哪些学具，再说一说每一种学具的用途。
2、说说学具的保管方法。请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的？并从其他同学那里学习更好的保管方法。明白要像对好朋友一样对待学具，学会爱惜学具
3、说说学具的其它使用方法。这些学具还能做什么用？除了书上介绍的使用方法外，教师还可以根据生活经验引导学生了解学具的其它用途。如：没带尺子可以用铅笔画直线、用尺子当书签等。
我 能 行
一、活动目标：
1、引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。
2、让学生学会发现伙伴的优点，学会向他人学习，体验相互学习的快乐。
3、通过游戏活动，锻炼学生独立处理事情的能力，增强自信心，体会“我能行”所带来的自豪感。
二、活动分析：
一位家庭教育专家曾指出：教育的奥秘，在于坚持孩子能“行”。本项活动的
目的在于引导学生充分认识自己的优势和特长，发现自己的与众不同之处，让学生在“我能行”的自信心中健康成长。
基本活动分为二部分：
第一部分“我真棒”：每个人都有比别人强的地方，让学生充满自信的向别人介绍自己的优点。教师可以组织学生开展活动，让学生为自己找到尽量多的优点，也可以请其他同学为某个学生找优点。通过这一活动，让学生欣赏自己和别人的优点和长处，逐渐了解自己，认识自我，增强自信心。
第二部分“我来学一学”：通过学习一句少数民族语言活动，引导学生主动向其他同学学习，以达到取他人之长，补自己之短的目的。
三、课时建议：1课时。
四、活动过程建议
一、导入
“每个人都有比别人强的地方”。不是吗？有的同学口头表达能力强，有的同学很会劳动??，每个人都有自己可爱的一面。让我们每个人充满自信的大声说一声：我能行，我是最好的！
二、活动的组织
1、“我能行”：先让学生观看资料上的图片，然后让学生为自己找到在学校和在家里我能行的尽量多的事例。给每一位学生当场发一张小纸条，让学生用心写出“我喜欢自己的五个理由”，在小组中汇报交流。也可以开展“露一手”活动，给每个学生创造表现的机会，将自己的“绝招”、“绝活”、“小本事”亮出来，展示自己的才华。
2、“我来学一学”：让学生互相学习，亲身体会互相学习的快乐。如折纸、做手影、修补图书、学唱一首歌、学一句少数民族语言等。可以选出几个“小能人”，根据各自兴趣分成若干个小组来开展活动，最后汇报展示成果。
五、活动参考资料：
关于自信心的小测试。仔细阅读下列各题，如果你的情况“完全符合”得5分；如果“有些相符”得4分；如果“不确定”为3分；“完全不符合”为1分。
我常常是快乐的。（）
我了解自己，并且也很喜欢自己。（我和同学们相处得很好。（）
我愿意帮助别人。（）
我虽然不是很聪明，但是我很勤奋。（我的朋友对我比较信任。（）
我不管做什么事情都会做好。（）））我觉得老师相信我。（）
我觉得父母相信我。（）
秋 与 冬
一、活动目的：
1、通过观察，了解秋季与冬季给大自然带来的变化。
2、感受秋与冬的自然特点，培养学生的观察能力。
3、让学生从不同的角度认识自然、形成探究自然的兴趣。
二、活动分析：
本次活动以观察、感受秋季与冬季为重点，引导学生欣赏和体验大自然的美，并将不同季节的美（秋、冬）、不同地方的美（天空、陆地）、不同形式的美（植物、动物）等串联起来，初步培养学生探究自然的兴趣和爱护自然的情感。
基本活动可分为三部分：
第一部分通过所展示的图片，使学生能够直观的感受自然界的变化，并说出秋季与冬季的特点。
第二部分通过提问引发学生思考，鼓励学生用心的观察大自然。
第三部分通过对比、观察，联系生活实际，让学生说说秋季与冬季有什么不同之处，去发现大自然的美和神奇。
三、课时建议：1——2课时。
四、活动过程建议：
一、导入
大自然是个神奇的调色盘。瞧——它让秋天变得色彩缤纷，又使冬天变得那样
晶莹剔透。同学们让我们走进大自然，在烂漫秋色里歌唱，在轻盈的雪花中嬉戏。
二、活动的组织
1、找秋天、找冬天
在绚丽的图片和优美的音乐中，让学生张开想象的翅膀，说说秋天花草的特点，以及不同水果的颜色和名称，统计一下秋天有那些节日（中秋节、教师节、国庆节等）。感受秋天大自然的变化，用心去领略秋天是个丰收的季节的真正含义。
课前布置学生收集的不同颜色、不同形状的树叶，制作树叶书签，培养学生的设计和实际操作能力，题目可以定为“让秋天把礼物留下来”。
建议引导学生思考“我们在秋天需要做些什么”？意在使学生了解秋天过后，寒冷的冬天就要来到了。例如：为树木修剪枝条，扎上越冬的草绳等。
通过组织学生观看冬天的图片，激发学生对事物进行探究的兴趣。例如看到雪花飘飘可以对学生提出以下问题：
雪花是什么样子的？
雪花有一定的形状吗？用什么办法可以证明？
建议带着上述问题，以小组为单位有指导的进行观察。
2、想一想
书中提示了两个问题：“你还能从哪里找到秋天的踪迹？”和“所有的地方冬天都这么冷吗？”目的是引发学生思考，教师还可以鼓励学生提出更多的问题，并引导学生尝试着去解决。
3、比一比
通过以上活动，初步了解了秋季和冬季的不同。还可以指导学生做一个小知识卡进行交流。
秋天落叶的树木有：（）。
冬天不落叶的树木有：（）。
秋天动物怎样准备过冬：（）。
冬天冬眠的动物有：（）。
本次活动的目的在于鼓励学生大胆想象，认真观察，让学生在探究大自然奥秘的过程中，保持他们的学习兴趣，培养他们观察事物的能力和自主学习的能力。
活动资料参考：
一、秋天的节日
（1）中秋节：每年农历8月15日，是我国民间传统节日。按我国历法，农历8月居秋季之中，称为“仲秋”，15日又居“仲秋”之中，8月15日便称中秋节。
“月到中秋分外明”，八月金秋，天高气爽，丰收之日，举国欢庆，明月高悬，象征团圆美满，因此中秋假借历来被人们重视，这一天赏月、观灯、吃月饼，成为民间习俗。
（2）国庆节：10月1日，是中华人民共和国成立纪念日，成为国庆节。
（3）教师节：1985年1月21日，第六届全国人民代表大会通过决议，每年9月10日为我国教师节，教师有了自己的节日，是教师地位进一步提高，全社会尊师重教风尚的进一步确定的反映。
二、观察雪
（1）通过组织学生到雪地行走，做游戏，感受雪的特点。
（2）测量降雪的厚度：选择避风、平坦的雪地把直尺竖立插入雪层，测量并记录雪的厚度。
（3）研究雪的方法：观察雪花的形状，要用暗色有光纸接取飘落的雪花，在雪花还未融化时，用放大镜进行观察。
水是生命之源
一、活动目的：
1、了解水的作用，懂得水对人类所具有的重要意义。
2、使学生关注水的利用现状，在日常生活中养成节约用水的良好习惯。
3、通过考察等活动，初步掌握一些节约用水的简单方法。
二、活动分析：
水，对一年纪的小同学来讲，是既熟悉又不熟悉的。每个人天天离不开水，但是对于水的认识常常并不全面。这一活动就是让学生通过实践，知道没有水就没有生命，水是有限的宝贵资源，牢固树立节水意识。
基本活动分为三部分。
第一部分：“说一说”。引导学生以“水有很多用处，你能说出几种”为切入点，帮助学生联系生活实际，说说水在我们生活中的作用，使学生明白水与我们的关系
非常密切。
第二部分：“看一看”。这个活动在课前要让学生搜集各类与水的用途有关的资料、图片等，在课堂上进行展示、交流，进而让学生清楚地认识到水是一种有限的宝贵资源，要珍惜水，爱护水。
第三部分：“查一查”。让学生通过实地考察，关注校园中的用水状况，使学生形成节水意识，并掌握一些简单的节水方法。
三、课时建议：2课时。
四、活动过程建议：
一、导入：同学们，1993年1月18日，第47届联合国大会做出决定：从1993年开始，每年的3月22日为“世界水日”。这标志着水的问题日益为世界各国所重视。我国已被列入世界贫水国家的名单。同学们，“生命之源——水”正面临着干涸。
二、活动的组织
1、“说一说”。让学生举例：人们的一天生活中，那些地方需要水？通过学生“七嘴八舌”，使他们的内心有这样的触动——原来水对我们真是太重要了！在学生讨论中，教师可以穿插介绍动物、植物的一生中对水的需求量，我国的水资源状况，以拓展学生的知识面。
2、“想一想”。提问：如果没有水会怎么样？可先组织体验，让学生到户外玩泥巴，在活动结束后，孩子们要急切洗手，此时水房停水，让学生体验需要水而得不到水的无奈，以及洗手之后的欢畅，激发学生的惜水之情。
3、“查一查”。组织学生做个校园小调查（学生分组、确定目标、明确分工）。
（1）考察学校用水状况，根据记录交流学校中水的浪费现象。
（2）根据记录交流汇报如何解决学校的漏水问题。
（3）评价：通过交流，小组合作给学校有关部门提出节约用水的合理化建议，创作一幅节水宣传画。
参考资料：
节水公约
1、不打水仗。
2、洗手、洗脸时，水流开至中水量，间断性放水。
3、刷牙时，不要让水流个不停，要用杯子接水。
4、用完水后，要及时拧紧水龙头。
5、宣传使用节水马桶，或采取一定措施节约用水。
6．尽量使用淋浴洗澡，而且要间断性放水，洗脸时最好用脸盆接水洗。
7．用洗衣服的水来冲厕所等。
8．洗碗时不要让水流个不停，涮碗时使用洗碗槽。
9．使用不含磷的、可生物降解的洗涤剂。
10．在洗拖布、抹布时，不要把水开得太大。
生 活 中 的 电
一、活动目的：
1、通过活动了解电在生活中的作用；
2、初步了解用电常识和常见的发电方法；
3、培养学生节约用电的意识。
二、活动分析：
在现代社会的生活中，“电”无处不在。一年级的小学生对电既熟悉而又陌生，本主题就是想通过观察、调查、讨论等活动帮助一年级的学生初步了解电在家庭生活中的作用、基本的用电常识以及电的来源，尤其是培养学生安全用电的意识，并在家长的监护下学会使用
一、两种电器。
三、课时建议：1课时
四、活动过程建议：
1、“认一认”：教学导入，教师可以打开教室里的电灯，引出电的主题。除了电灯要使用电以外，家里还有哪些地方要用到电？教师可要求学生尽可能多的列举自己看到的现象。鼓励学生说一说陪同家长逛商店时认识的电器名称。学生活动的组织形式可以采用分组交流，也可以自由发言。总之学生的发言面要尽可能广。
2、“试一试”：你希望学会使用家里的哪一样电器？请你在爸爸或妈妈的指导下学会使用它。这个环节的完成情况，下一节课教师一定要小结，以体现活动的始终。
3、“说一说”：在前面活动的基础上，组织一次小竞赛，向学生提出挑战，我们在家里使用电器时应注意什么？通过观察图片中小女孩的行为，联想自己家里的电器，小组间互相说一说，看看哪组同学归纳的信息多。指出注意用电安全。
4、“想一想”：观察图片，再说一说我们生活中的电是从哪里来的？教师可以在课前安排小调查，对于一年级的学生，从父母那里获取信息就可以了。课堂上可以先安排小组讨论，然后由小组选代表在全班进行汇报、交流。教师也可以将自己搜集的资料与学生交流。
5、“做一做”：可先让学生观察图片说一说我们应该怎么做，再结合实际说一说我们在生活中该怎么做。
活动参考资料：
常见的发电方式
火力发电：以煤、石油和天然气等为燃料产生热量，将水变成水蒸气，再用水蒸气去推动汽轮机，汽轮机又带动发电机组发电。
水力发电：利用水流的动力推动水轮机或类似的装置而产生动力，带动发电机组发电。第一台水轮机由法国试验家富尔内隆在1827年发明。
风力发电：利用风的动力带动风车翼，再通过连动装置带动发电机发电。原子能发电：利用原子核裂变产生的大量热能，使水变成水蒸气，水蒸气推动汽轮机，汽轮机带动发电机组发电。我国第一座核电站是位于浙江省海盐县境内的秦山核电站。
潮汐能发电：利用海潮涨落形成的落差所产生的巨大能量，推动叶轮进而推动发电机来发电。
太阳能发电：利用太阳辐射能来发电。
学会打电话
一、活动目的：
1、通过活动了解打电话的方法并能独自打电话。
2、培养独自生活的能力和文明礼貌的品德。
二、活动分析：
电话是现代生活不可缺少的通信工具，学生通过了解电话的种类，交流打电话
的经历，掌握打电话的正确方法，学习紧急情况如何打应急电话，从而增强独立生活的能力。
本次活动分为五个部分，第一个活动，通过观察提供的电话图片，了解电话的种类。还可以让同学们说一说，见过或者使用过哪种电话。
第二个活动，根据提示，介绍自己打电话的经历和打电话的方法。这个环节可以同桌或小组为单位，模拟打电话的活动。
第三个活动，主要解决打电话时的规范用语，要使用普通话和礼貌用语。还要注意通话时语言要尽量简练。
第四个活动，可以安排一个小型的情景活动，会很受学生欢迎的。参与式活动可以提高学生探究的积极性。
第五个活动，在帮助并指导学生制作电话簿的同时培养学生做事的条理性。
三、课时建议：1课时
四、活动过程建议：
1、“看一看”：观察图片，可以问同学们，你见过这些电话吗？你会使用哪一部电话？第一个问题学生举手示意就可以了，第二个问题学生需要个别回答。对于可视电话，教师作基本介绍就可以了。
2、“说一说”：组织同桌或小组活动，同学间互相模拟打电话的过程，进行角色对话。教师在巡回指导的过程中，注意观察，然后分析一例打电话的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不罗嗦，有礼貌。最后归纳出打电话的正确程序。掌握了打电话的基本要领后，让学生离开角色的限制，练习自由打电话。可以同桌练习，也可以自选伙伴练习。
如果拿起电话机，当听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，应放下稍等候再拨号。如果听到“翁—— ”的“拨号音”时，便可以拨号。拨完号码后，如果听到“忙音”，说明对方电话占线，仍要稍等再打。
打电话前，先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚，还要有礼貌。扩展练习。设计可能遇到的通话情况，例如，对方不在，该怎么请人转告等等。
3、“写一写”，在模拟打电话活动的基础上，归纳出打电话时的基本礼貌用语，接电话时我们应该说，“您好！”；打错电话时我们应该说，“对不起，我打错了！” 打完电话后应该和对方说，“再见！”。
4、“想一想”，可以组织情景剧，遇到突发事件该怎么打电话。教师的组织要热烈而有序。教师有兴趣的话，不妨参与到学生的活动之中，扮演一个角色。
5、“做一做”，指导并鼓励学生自己动手制作一个电话簿，第一页写应急电话；第二页写父母等监护人的电话；第三页开始写老师、同学等的电话号码。总之分类写电话号码以方便查找。
活动参考资料：
电话的发明者叫贝尔。他原是苏格兰人，生于１８４７年。２４岁时移居美国，不久加入美国籍。１８７３年他已是波士顿大学语言生理学的教授。一次，他企图通过一根电报线来同时传递几个信息。他先试制成“谐和电报”——在一根导线上连接由带电芦苇组成的两个竖琴模样的集合。每根芦苇在导线的那一头都有同频率的对应者。贝尔把两个“竖琴”挂在磁性薄膜上。这薄膜是模仿人耳的一种装置。
有一天，贝尔的助手托马斯.沃森摆弄夹住了的芦苇，而贝尔却从导线上听到了邻室传来的拨动的弦音。他记下了事实，从而导致进一步试验。试验过程中，贝尔遇到不少困难。但他是个虚心好学的人，因而在向别人求教时，得到过一些著名科学家的指导与帮助，其中有著名的物理学家赫尔姆霍茨、约瑟夫.亨利、爱迪生等。
１８７６年３月１０日，贝尔通过送话机喊道：“沃森先生，请过来！我有事找你！”
在实验室里的沃森助手听到召唤，像发疯一样，跃出实验室，奔向贝尔喊话的寝室去。他一路大叫着：“我听到了贝尔在叫我！我听到了贝尔在叫我！”?? 这样，人类有了最初的电话，揭开了一页崭新的交往史。１８７７年，第一份用电话发出的新闻电讯稿被发送到波士顿《世界报》，标志着电话为公众所采用。１８７８年，贝尔电话公司正式成立。
我 爱 我 家
一、活动目的：
1、增进对家人的了解，初步形成家庭角色意识；
2、知道温馨的家庭需要共同营造，家庭成员之间需要互相关心。
二、活动分析：
“我爱我家”有“我的一家”、“想一想”、“做一做”三个活动单元组成。三个活动主题从不同的角度让学生体会家庭的温暖，感受父母长辈对自己的爱，也培养孩子关爱家人并增进对家人的了解。同时，通过活动让学生体会到：家庭是个温馨的港湾，营造温馨的家庭氛围，需要所有家庭成员的共同努力。培养学生家庭角色意识和责任感。
要以学生的家庭生活为基础进行活动。通过收集家庭活动的照片、了解父母的喜好、回忆父母的关爱，以及自己力所能及的为父母做些事情等活动，引导学生去思考、发现、感受自己的家庭，从而萌发对父母的感激、尊敬之情。培养学生平和、感恩的生活态度。
三、课时建议 1课时
四、活动过程建议：
1、“看一看”：书中有一幅全家福的图片，教师可以借此引出活动。让学生拿出准备好的和家人在一起活动的照片，鼓励学生向大家介绍相片上的家人以及照片中所呈现的某个幸福的场景。学生个别展示和介绍后，评评谁的介绍最清楚最吸引人，然后在小组内展示照片。每个孩子都愿意向大家介绍自己的家庭情况，与大家分享自己的幸福感，学生有个体差异，学生对家庭了解得多少并不重要，重要的是让学生体会家庭的温暖。
“ 父母喜好调查表”，可以在课前安排学生在家中完成，和父母一起翻看自己的相册。活动中交流家人的评价，引导学生主动地去关心父母长辈，看看自己对家人了解多少。
2、“想一想”：可以以电影片段、儿歌等形式激发学生情感。学生以个人或小组的形式，通过具体事例谈谈家人是怎样照顾自己的。增进情感体验。
3、“做一做”：家庭的幸福快乐需要每个家庭成员的努力，你是家里的一员，你能做些什么？教师引导学生讨论：不让父母操心；自己的事自己做；主动做个好帮手。可以根据情况，指导学生选择主体试演情景剧。鼓励学生在家里要行动起来，做妈妈的好帮手。自我监督，进行纪录。建议活动一周后，一定要进行活动情况小
结。以后可以定期小结。
生活中的垃圾
一、活动目的：
1、通过活动，了解生活垃圾的成因和处理方法；
2、在增强学生环保意识的同时培养学生的动手实践能力；
3、培养小学生关注周边环境，热爱生活的品质。
二、活动分析：
在飞速发展的现代社会，伴随着科技进步而产生的“垃圾问题”成为了一个不可回避的问题。垃圾的处理除了国家的投入外，更重要的人人动手，从小事做起。
生活中的垃圾，小学生平时可能不会太留意，今天通过了解垃圾的来源——垃圾的危害——小朋友怎么做——简单统计等一系列活动，引导小学生关注身边的事，关心身边的事。
基本活动分为三个部分。
第一部分是“看一看、想一想”，生活中的垃圾是从那里来的？通过想想、看看，使学生明白生活垃圾来源于我们的日常生活。
第二部分是“记一记”：通过学生自己的亲身经历体会生活垃圾的产生。第三部分是“分一分”：使学生初步体会到垃圾分类，初步知道哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。
第四部分是“说一说”，首先从学生的视野角度说说乱扔垃圾的危害，进而通过讨论使学生认识到垃圾的危害。
第五部分是“做一做”，通过前面的活动，可引出“分类垃圾”、“废物利用”、“怎样减少不必要的垃圾”等话题。同时尝试简单的统计。
三、课时建议：1-2课时
四、活动过程建议：
1、活动导入：活动前，可以告诉学生本次活动的主题，安排学生在家中注意
观察，生活中的垃圾是从哪里来的？
2、活动的组织：
（1）“看一看、想一想”：根据在家中的观察，想一想，说一说，我们的家里
平时都会制造出那些垃圾？教师要根据活动参考资料帮助学生简单归类，帮助一年级小学生归类时，讲解要尽量深入浅出，言简意赅。可以利用小卡片、小图片来归类，这样更适合一年级小学生。
（2）“记一记”：引导学生将看到的记下来。
（3）“分一分”：引导学生看图交流垃圾分类的常识，学生理解有困难时教师
可以给学生必要的提示。
（4）“说一说”：主要引导学生围绕垃圾处理不当所造成的危害进行交流。学
生可以说自己亲历的、见到的事，也可以适当联想。可以采用同桌先交流，再汇报的形式。
（5）“做一做”：通过以上的活动，先请同学们说说自己可以做些什么。教师
可以事先设计一些情景，比如，在路上吃雪糕，包装扔到哪里？陪大人买菜时，一个袋子就可以装下的菜，而你们得到了好几个包装袋，该怎么办呢？让学生提出处理意见。还可 以设问学生，在校园、在家里、在路上你遇到哪些有关乱丢垃圾的事，你能作些什么？
（6）“制作”：可以引导学生利用空牛奶盒、废作业纸、旧挂历、鸡蛋壳、铅
笔屑等软的废弃物进行“小制作”活动。“一拉罐”等硬的废弃物不适合一年级学生制作。
活动一周后，教师一定要总结、讲评。培养学生做事有始有终的态度并增强
学生环保意识。
活动参考资料：
生活垃圾指人们日常家庭生活所产生的废弃物，品种多、结构杂。主要来源于
家庭生活的日常起居、饮食的食品残渣、各类器件、物品的包装袋、包装纸、大批的废纸及纺织品、废金属等。
根据垃圾的来源及基本种类可将其分为三类：
1、食品垃圾
这是食用各种食品所产生的残余废物的总称。其主要特征是生物分解速度快，腐蚀性强，并产生令人厌恶的各种刺鼻气味。食品垃圾的处理要求不高，主要需解决处理速度的问题。
2、普通垃圾
这是人们日常生活废物的总称。包括废弃的木制品、纸制品、塑料、橡胶、纺
织品、皮革制品及丢弃的碎玻璃及金属制品和尘土等。普通垃圾是城市中垃圾回收的主要对象。
3、危险垃圾
对人类和动植物的生命具有瞬间的、短期或长期危害的垃圾称为危险垃圾。包
括干电池、日光灯管、体温计等各种化学、生物的危险品、易燃、易爆品，含放射性物质的废物。这类垃圾一般不能混入普通垃圾中，应单独清运和处理。
美丽的新疆
一、活动目的：
1、知道家乡新疆自然环境的特点。
2、了解家乡的景观，为自己美丽的家乡感到自豪。
3、亲近家乡的山水，体会家乡自然环境与人们生活之间的关系。
家乡——
沙漠、山水，活密切
二、活动分析： 本活动的目的在于反映家乡自然风光，激发学生的真情实感，突出对新疆的热爱之情。基本活动可分为四个部分。第一部分“认一认” ：通过认识图片上出示的河、湖、山脉、草原、森林六幅图片，使学生感受家乡的美丽风光。第二部分“谈一谈”：这些内容是让学生了解家乡的景观，亲近家乡的产生自主感悟：“我的家乡真美丽”！第三部分“说一说”：一方水土养一方人，家乡的山山水水与我们的生
相连。让学生畅所欲言，抒发热爱家乡之情。
第四部分“画一画”：激发学生的创作热情，用彩笔描绘一幅想象中的美丽家
是我们
乡的图画，办个小展览，升华本次活动的主题。
三、课时建议：1课时。
四、活动过程建议：
一、谈话导入：家乡是生我养我的地方，家乡是我生命的“根”，这就美丽的家乡——新疆（出示新疆地图）。
二、活动的组织：
1、“认一认”：在看地图的基础上，引导学生认识河、湖、山脉、草原、沙漠、森林的标示，再具体寻找我们新疆最大的河、湖、山脉、草原、沙漠、森林。可以让学生说一说自己所知道的新疆山水的名称，还可以展示学生收集的资料。教师也可以介绍新疆风光的一些资料（音像、图片等），评一评“谁是小小新疆通”。
2、“谈一谈”（过渡）：知道了家乡在哪里，你还熟悉家乡的哪些地方？例如公
园、水库、湖等等旅游景点。可以让学生模拟组织一个小小旅游团，推选小导游，轮流介绍自己所去过的地方，扩大学生对新疆的了解（音乐《我们新疆好地方》）。
3、“说一说”：此活动可以由学生回忆去过的地方，或搜集有关家乡山水趣闻，再现家乡变化的图片，“七嘴八舌”的说一说自己亲身的感受，从而体会自然环境与人们生活的关系。
4、“做一做”：
（1）让学生把收集的家乡名胜古迹、山水美景等照片资料，展示在教室四周
的墙壁上。
（2）学生自由欣赏，相互讨论，在心中选定自己认为最美的景物，画一幅《我
心中的家乡》图画，并做评比。
活动参考资料：
1、塔克拉玛干大沙漠：维吾尔语意思为“进去出不来”，在新疆南部，塔里
木盆地中部，东西长约1000千米，南北宽约400千米，面积为32.4万平方公里，是我国最大的沙漠。新月形沙丘绵延不断，一般高为70—80米，最高250米。沙漠外围为冲积平原和山麓砾石戈壁，冲击平原是水草丰茂、农产富饶的绿洲。
2、塔里木河：维吾尔语为“田地、种田”的意思，是我国最大的内陆河。在
新疆塔里木盆地北部，全长2179千米。发源于天山及喀喇昆仑山，注入台特玛湖。
3、艾丁湖：维吾尔语的意思是“月亮湖”，湖面低于海平面154米，是我国
最低的湖泊。湖周多盐滩、碱地、沙丘。
4、乔戈里峰：位于新疆西南部，喀喇昆仑山主峰，海拔8611米，为世界第
二高峰，由花岗岩、片麻岩构成，有巨大冰川。
我 爱 学 校
一、活动目的：
1、通过活动让学生回顾一学期的学校生活，增强对学校的认同感；
3、尝试记录并与同学交流，提高学生的观察能力和语言表达能力。
二、活动分析：
学生从入学开始，学校就成为他们重要的生活空间。学校应该具有良好的文化氛围，而且充满关怀和温情，使学生在校园里体验到爱与尊严。
本主题活动，包含四个活动单元：回顾一学期的校园生活，重温丰富多彩的校园活动；“填一填”我了解的学校生活，知道学校的地理位置和基本情况，能做简单的介绍；“写一写”，观察我们的教室，鼓励能提出建设性意见的学生；“画一画”我们学校的今天和明天。
一年级的小学生，经过一个学期的校园生活以后，让他们回顾亲历的种种校园活动，并且重新观察、了解自己的学校，不但能丰富他们的感受，更能使他们对学校产生亲切感和归属感，建立主人翁意识，有助于孩子们在学校健康、愉快地成长。
三、课时建议 1课时
四、活动过程建议：
1、“说一说”：这个环节，可以展示同学们在学校各级各类活动中的录像、照片，影像资料，同学几人一组进行交流、欣赏。没有条件的学校可以组织学生讨论。通过对丰富多彩的学校生活的回忆，体会“我爱学校”这个主题。
2、“填一填”，这个环节根据情况可做适当扩展，教师最好能准备一幅学校的教学挂图或是照片，以故事的形式讲讲学校的历史、地理位置、环境、学校的荣誉以及学校的设施。然后由学生分别汇报通过听故事了解到哪些信息，这样培养学生善于聆听的习惯。“表格”内的信息较难回答的只有四个问题，可以安排学生以组为单位，每组分配一到两个问题在校内做小调查。调查不在于问题的多少，而在于尝试调查的方法和正确形式。教师要告诉学生，调查前确定好调查时间，明确分工，并设计好要了解的问题。
3、“写一写”，我们的教室里都有什么？这个环节由学生独立完成，书上已有提示，教师引导学生按照分类填写。
4、“画一画”，学生可以用彩笔也能用铅笔线描的方法画自己的学校。画学生心目中的学校，就是说可以加上学生美好的联想。
智 慧 泉
综合实践活动是一种新型的课程，要求学生亲近自然、走向社会，开展调查、实验、观察、体验等活动，这对小学、初中学生来说都是一种全新的体验。怎样进行调查、实验，怎样去观察、采访，这都需要我们教师给以适当的提示和指点。因此，《新疆综合实践活动》（探究与实践）修订时在每册书后都增加了“方法指导”的内容，其中一、二年级以“智慧泉”的形式呈现。
为了便于低年级学生理解，我们在“智慧泉”中对综合实践活动所需的基本的科学研究方法用图解的方式进行了简单扼要的描述，希望通过教师的引导，能够使学生一目了然，初步了解综合实践活动课程，初步了解综合实践活动的一些基本常识和方法。
一、二年级（上下4册）增设的“智慧泉”部分，按循序渐进的原则编排了学生参与综合实践活动所必须了解的方法要点。教师在组织活动前应全面浏览各册“方法制指导”内容，（详见本书137—175页）做到心中有数，以便给学生提供有效的指导。一年级上册我们设计的学习内容是：
一、“我给生活打问号？”，二、“学会合作”。
一、我给生活打问号？
活动目标：
1、启发学生对自己遇到的事情多问几个“为什么”。
2、引导学生逐步养成善于观察、勤于思考的习惯。
教学要求：
教师可以由学生熟知的鲁班发明锯子的事例导入，创设问题情景，指导、启发学生注意观察生活，从自己身边的事物中发现问题、提出问题，并通过活动使学生明白发现问题需要有敏锐的观察力，需要勤于思考。
一年级上册综合实践活动教师用书
二、学会合作
活动目标：
1、在活动中感受和大家一起玩耍、学习、活动的快乐。
2、体会团结合作、互相帮助的乐趣，学习与他人合作。
教学要求：
教师应注意创设活动情景，积极参与到学生活动之中，引导学生结合探究与实践活动，体验团结合作、互相爱护、互相帮助的愉快，激发他们喜爱集体生活和愿意融入集体的愿望以及通过合作与分享给自己带来的乐趣和收获。
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