第一篇：2018年师生素养主持词
2018年古城镇中心小学师生素养展示主持词
女：尊敬的各位领导、老师，大家上午好！（齐鞠躬）欢迎大家来古城镇中心小学指导工作！我是六年级三班的郭雨晴。
男：大家好，我是五年级三班的黄体端。今天很荣幸由我们陪伴各位领导、老师度过这欢乐的时光。乙：我们共同播种春天的希望。甲：我们一起拥抱盛夏的热情。
乙：我们在古城镇中心小学，正迎着阳光自由地飞翔。甲：我们在校领导和老师的帮助下快乐的求知 乙：团结友爱，互帮互助是我们的做人原则。甲：学会学习，学会娱乐是我们学校特色。
乙：遇难不退，遇苦不怕，绝不向困难低头是我们的行动口号。甲：“努力学习，超越自我”是我们的格言。
乙：创建一个具有浓厚学习氛围的和谐集体则是我们的目标。甲：在过去的日子里，我们在各方面都取得了较好的成绩。乙：我们养成了良好的习惯；我们学会了阅读方法；我们更加自信地展现自己的风采„„
甲：今天，我们欢聚一堂，述说过去，放飞希望。
乙：今天，我们激情满怀，展望未来。古城镇中心小学师生素养展示，现在开始（齐说）！
乙：我们都是小小的一粒沙，祖国是我们的家，我们会用小手绘一幅最美的童话。下面请欣赏由一年级小朋友的歌伴舞《小小一粒沙》
乙：一年级的小朋友真是可爱。大人们总说：“小孩子是最无忧无虑的”，殊不知我们也有许多成长的烦恼，他们有的来自学习的压力，有的来自家庭的种种困扰，有的来自与同学交往的困惑„„下面这个节目就是向大家诉说我们小孩子烦恼的，请欣赏歌曲《做个小孩不容易》
甲：这下大家知道我们小孩不容易了吧！（叹气，无奈）现在我已经是五年级的学生了，很想再回到小时候跟着老师诵唐诗、读儿歌、讲故事。
乙：下面这个节目就能满足你的一个愿望。请欣赏三、四年级的合唱《春晓》
乙：我们古城镇中心小学的学生个个多才多艺，我们的老师更是才华横溢。下面请欣赏庞振鲁老师独唱《卓玛》
甲：真是“余音绕梁，三日不绝”我们为有这样出众的老师而感到骄傲。
乙：庞老师的歌声------------------------------，但是我们中心小学的老师朗诵也是铿锵有力，很有看头。请欣赏朗诵《五年抒怀》
甲：感谢诸位老师带来的《五年抒怀》，慷慨激昂，振奋人心，党的十九大胜利召开，以习近平同志为核心的党中央将带领我们继续前进，为实现“十三五”时期发展目标。实现“两个一百年”目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。我们少年儿童应当怎么做了呢？下面请欣赏丁思琪同学带来的故事《朱德的扁担》：
甲：感谢丁思琪同学带来的故事，她绘声绘色的向我们展现出朱德爷爷以身作则、同甘共苦的精神，这种精神值得我们去学习，去践行。下面这个节目是全体教师带来的大合唱《共筑中国梦》
乙：快乐的时光总是那么短暂。此时此刻，歌声与微笑不能忘记，所有辛勤耕耘，挥洒汗水的老师们。
甲：尊敬的领导、老师
古城镇中心小学师生素养展示到此结束。齐：谢谢大家观看（鞠躬）
第二篇：师生综合素养主持词
师生综合素养主持词
（女）尊敬的各位领导,专家（男）敬爱的老师
（合）大家上午好！（男女主持人行队礼）
（男）欢迎大家来到千年古城、东夷之都阳谷；
（女）欢迎大家来到母亲河畔、水浒故地李台；
（男）时令的脚步虽然走进了初冬,我们李台镇中心小学的校园里却荡漾着春意融融，全体师生倍感鼓舞与振奋，因为我们迎来了聊城市农村第二届教育工作现场会的召开。
（女）悠悠中华，灿烂文明；浩浩文化，华夏艺苑瑰宝！（男）经典诗文，字字珠玑；源远流长，滋养华夏儿女！（合）今天，我们师生共聚一堂走进经典，诵读经典！
（女）从我们咿呀学语的那一天，我们就知道了“窗前明月光”，懂得了“粒粒皆辛苦”，在唐诗里悟出了很多很多„„
◎1（男）请欣赏学生舞蹈《读唐诗》。
（男）苏轼是我国伟大的文学家和词人，他一生历经坎坷，但无论身处何种境地，他都能够泰然处之，乐观待之，在清风明月中度过一生。◎2（女）诗人的背影已渐行渐远，但他笔下的那轮明月却永远高挂天宇。请欣赏我校女教师合唱队带来的合唱《水调歌头》。
◎3（男）近年来，我校大力发展艺术教育，积极培养学生的综合素养，取得了明显的成效。下面就请大家欣赏由我校师生共同表演的音、诗、画《唐诗里的中国》。
◎4（女）诵读国学经典诗文，让我们在国学经典的芳香中滋情养气，让我们在国学诵读的浓厚氛围中，共同传承伟大雄健的民族精神。请欣赏诗朗诵《我亲爱的祖国》和大合唱《阳光路上》。结语辞：
（男）中华经典的千古风韵，还在我们耳边回响
（女）中华经典的万世情怀，还在我们心头荡漾。
（男）吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。
（女）吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
（合）让我们同在蓝天下，生活更阳光！
（女）李台镇中心小学师生综合素养展示到此结束。
（合）：谢谢大家（鞠躬）
第三篇：小学师生素养展示主持词
a：尊敬的各位领导
b：各位老师：
（合）大家上午好。
a：首先，对大家来我校莅临指导工作表示衷心的感谢，你们的到来是对我们最大的鼓舞。下面请允许我宣布：谷疃小学师生文艺素养展示活动现在开始！
a:校园的音乐是属于你的，校园的音乐也是属于我的在我们每一个人的心里，都会响起音乐的甜蜜。
b：让我们捧出红领巾的热情，捧出小伙伴的心意，让音乐传送友情，响遍校园的每一个角落。
下面请欣赏谷疃小学“蓝精灵”合唱团给大家带来第一首歌曲，《读唐诗》
a：爱，是冬日里的暖阳；
b：爱，是夏日里的凉风；
合：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……
b：请欣赏第二首歌曲《让世界充满爱》
a:爱染红了整个世界，爱染红了五月的激情。
b:五月的阳光红似火，五月的花儿艳如阳
a:让我们的歌声飘扬在五月的春风里
b:让我们的笑容盛开在五月的鲜花中
b：请欣赏第三首歌曲《我们是盛开的鲜花》
a：鲜花是最美的赠予，赠予是最感动的离别
a;离别是今天的歌，重逢是明天的缘.下面请欣赏第四首歌曲《送别》
b：送别了今天，让我们迎来了更美好的明天！一首《虫儿飞》让我们回到找到了自己的童年
请欣赏第五首歌曲：《虫儿飞》。
a：从前，有一個小男孩，他的背上，有着两道非常明显的疤痕，小男孩很自卑。当同**笑、戏弄他时，是老师给予了他爱心与自信，是老师为他撑起了一片天空。听老师的声音在回荡：
“那是天使的翅膀，是天使的翅膀。”...............请欣赏吉他演唱《天使的翅膀》
b：素质教育形势下，大力提倡”四三一二“工程，它要求我们每一个学生都能够有一技之长，而乐器正是我们学校的亮点，请欣赏谷疃小学口琴队的同学们给大家带来的口琴合奏《茉莉花》
a：双双化蝶，凄美缠绵的梁山伯与祝英台的故事，相信大家一定不陌生。它在世界各国流传都很广，成为“中国的罗密欧与朱丽叶”
请欣赏侯强老师为大家带来的萨克斯独奏——《梁祝》
b：回望如歌的岁月，我们对祖国永远怀着感恩。看啊，五星红旗已经在天空中飞扬，让我们一起感恩祖国，唱出我们永远的心声。
下面请欣赏谷疃小学全体教师为我们带来的大合唱《红旗颂》，b：没有共产党就没有新中国，这是每个人都很熟悉的话语，共产党他勤劳为人民，共产党他一心就中国，危难时他走在前面，人民需要时他奋力向前。
请欣赏大合唱第二首歌曲《没有共产党就没有新中国》
结束语：
学校是师生的舞台，是我们共同的主人，学校为我们搭建了成长的平台，让我们尽情的享受我们生活的欢乐，展现青春的风采！谷疃小学全体师生正沐浴着和谐的春风尽情绽放，以饱满的热情和百倍的信心描绘着更灿烂、更美好的明天！
各位领导，今天我们学校的文艺素养展示活动到此结束，请各位领导到操场和楼前广场参观我们的阳光大课间活动！
第四篇：英语师生综合素养展示主持词
烟庄街道办事处中心小学师生综合素养展示节目主持词
董:Good morning, dear teachers and friends, welcome to the Teachers and students comprehensive literacy show of YanzhuangCenter Primary School.This is a season of hot summer.We would like to spend this wonderful time together！Here I declare that: YanzhuangCenter Primary School teachers and students literacy exhibition now on!
1.英语chant大联盟
Do you like English? Do you often speak English? English chants are popular in our school and in our life.Today, pupils fromGrade three and Grade four want to show their chants to all the guests.Let’s enjoy it.你们喜欢英语吗？你们经常讲英语？英语chant在我们学校很受欢迎更是融入了我们的生活。今天，三、四年级的小朋友们要为我们“秀”一段chant大串联。请大家欣赏。
2.英语歌曲大串烧
Now please listen to the songs fromGrade therr, Grade four.They mix the harmonious tones and graceful dance with English.Let’s enjoy it.请听五六年级同学带来的英语歌曲大串烧。他们以和谐的音色及优美的动作把英语与音乐完美地结合。请欣赏。
3、课本剧《灰姑娘》
Everyone has heard the story of Cinderella, right? Kindness and filial love, Cinderella, our interpretation of the beautiful and the true meaning of, please enjoy the next sixth-grade students of Ke Benju “Cinderella”
4、朗诵《when you are old》
A beautiful and breathtaking poems.People are born because of love, how miserable life without love, and doping in this cold desolate winter, a warm poem5、课本剧《How many do you want》
6、歌曲《Yesterday once more》
生活在今天的人们，常常感叹时光流逝，又希望能够回到从前那些快乐，美好的时光当中去，那么我们接下来欣赏的歌曲是《昨日重现》《Yesterday once more》请欣赏！
People living in today's often lamented the passage of time, and hope to be able to return to the front of those happy, good times, we enjoy the next song is “Yesterday Once More,” “Yesterday once more”, please enjoy!
7、故事《小猪与西瓜》
大家肯定都很喜欢西游记里面的猪八戒吧？猪八戒圆头圆脑的，多可爱啊！
下面请xxx给我们讲《小猪搬西瓜》的故事。
I am sure you liked Journey to the West inside the Pig? Pig round circle of the brain, and more cute ah!
Here xxx told us the story of “the pig @ watermelon”.8、动画配音《Very Beautiful》
结束语：
School teachers and students of the stage, our common master, the school we built a platform of growth, let us enjoy, the joy of our lives, to show the presence of youth!Yanzhuang Center Primary Schoolstaff and students are bathed in a harmonious spring enjoy blooming painted a brighter, better tomorrow, full of enthusiasm and great confidence!All the leaders, teachers and students of our school literacy exhibition ends, I hope you more valuable advice.
第五篇：师生信息素养提升总结
师生信息素养提升总结
《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐渐实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工
一、新课程对语文教师信息素养的要求
信息素养是指以“熟练运用常用信息技术，通过对信息的搜集、加工、管理、表达与交流来解决实际问题的能力”为核心的素养。实践证明，教师是有效开展整合（参考刘茂森教授语:是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。简单而言就是发挥信息技术的优势，使学生的素质得到增强和提高。）研究的关键，而教师信息素养的高低，又是整合模式研究的基础。教师信息素养不高，就难以使用计算机平台设计、展示问题情景，也难以为学生提供探究问题所需的资源和学生自我评价的工具。也就是说，难以实现《纲要》所要求的“为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具”。信息素养是当前作为教师素养的一个重要组成部分，语文教师的信息素养主要表现为以下几个方面： 1．语文教师要有敏锐的信息意识
信息社会一个典型的特征就是信息的量非常大，内容非常丰富，面对如此一个信息爆炸的时代，新课程标准对语文教学提出了新的目标，“初步具备搜集和处理信息的能力”（《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》）。语文教师要实现教学目标，自身就必须要有敏锐的信息意识。语文教师的信息意识是指教师对信息的敏感度，捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度，特别是对有关教育教学信息的敏感度。
语文教师的信息意识包括语文学科信息意识和教育教学信息意识。语文教师的学科信息意识是指语文教师应能自觉地意识到哪些信息是学生必须掌握的语文信息，哪些信息是对语文教学有重要作用的，能促进课程目标实现的。教育教学信息是指语文教师时刻感受到自己对信息的需求，知道什么样的信息能促进语文新课程教学，道准确、完整的信息是制定新课程教学策略的基础，能迅速有效的发现并把握对自己教学有价值的信息，具有把这些有效信息和语文学科进行整合的意识。
2．语文教师要有一定的信息处理技能
语文教师的信息处理技能是指能熟练的运用多媒体计算机处理媒体资源信息；会使用、设计、开发教学媒体的应用软件；能把不同的信息资源进行必要的信息形式的转换；会利用搜索引擎在校园网、局域网、Internet上查找本学科的学习资源；能从网络上下载学科教学中需要的信息资源。
3．语文教师要有基本的信息技术与学科整合的理论知识 信息技术与语文学科的整合对于语文教学过程的深化改革具有重大的意义。这种整合就是要在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下，运用以计算机为核心的信息技术作为学生自主学习的认知工具与情感激励工具，改革传统的教师为中心的教学结构，创建新型的既发挥教师的主导作用又充分体现学生的主体地位的“双主”教学结构，在此前提下，实现学科教学内容、手段、方法的整体改革，从而达到培养创新人才的目的。
只有具备一定的信息技术与学科整合的理论知识才能防止滥用信息技术，防止形式主义。懂得并不是所有的课堂都需要烦杂地运用信息技术，在运用信息技术中要抓住信息技术的优势，用它来优化教学，而不是用它来装点门面，流于形式。
4．语文教师要具备较高的信息处理加工能力。
信息社会信息量浩如烟海，要求社会成员能及时了解掌握处理信息，语文新课标相应的也提出了要培养学生“搜集和处理信息的能力”。作为语文老师自身，更应具有信息选择判断、搜集、处理、以及信息的传递能力。语文老师要根据自身的需要，选择通过各种方法、搜集必要的教学信息，将所搜集的信息进行加工、整合、保存，并且能够用恰当的方式表达、传递信息。
二、当前语文教师信息素养的现状
当前，语文教师在信息素养上还存在许多不尽如人意的地方，主要表现在如下几个方面：
1．信息意识不强，操作技能低下 新课程改革以来，还有相当多的教师对新课程理念理解不足，对当前信息社会中培养学生的信息能力认识不够，信息意识不强，习惯了传统的粉笔加黑板的教学方式，对使用多媒体信息技术也缺乏应有的认识，使得语文教学脱离时代的要求，还是仅仅拘泥于传统的语文教学中字词句的繁琐分析，缺乏一种开放的视角去审视语文教学，这势必使得语文教学停滞不前。
分析这种现状的原因，主观上，语文教师的信息意识不强导致信息操作技能低下。觉得语文教学不太需要信息技术的支持，信息技术和语文学科关系不大。客观上，当前由于我国经济还处于发展期，学校经济投入不足，许多学校在硬件建设上也跟不上信息化发展的要求，对教师的信息技术培训也做得不够，这在客观上影响了教师的信息操作技能的提高。
2．信息技术和语文课程缺乏整合
信息技术和语文课程分离、缺乏整合是当前语文教学中非常突出的一个问题。这其中的原因大致有两个方面：其一是如上分析的原因，当前语文教师信息技术能力相对较为低下，缺乏与语文课程整合的能力。而一些信息技术的教师又缺乏相应的语文课程知识能力，同样做不到将两者有效的整合；其二是语文教师缺乏整合的意识。相当多的语文教师主观上认为信息技术只是一个语文课堂的调剂品，可有可无，课件制作以“美观”为主要的参照标准，缺乏通过信息技术促进语文教学的观念。
三、提高语文教师信息素养的策略 1．更新语文教师信息观念，树立科学信息素养观
观念指导行动。广大的语文教师要不断更新信息观念，树立科学的信息素养观。教师的教育行为总是要受到一定观念的支配，只有符合适应时代发展的新型的信息观才能在教育的实践中不断开拓创新，才能不断提高自身的语文素养。科学信息素养观主要是指能全面认识信息素养的涵义，根据社会发展的要求不断的提高与改进对信息素养的认识。
2．进行多种方式、多种途径的在职语文教师信息素养的继续教育，提高在职语文教师信息素养。
新课程改革要求具有较高信息素养的语文教师，而目前我国的实际情况却是语文教师普遍信息素养较低，针对提高语文教师信息素养所进行的各种培训效果不够理想。
有效解决这一问题的途径就是进行有针对性的继续教育。继续教育作为终身教育的一部分是解决这一现状的较好方式。具体来说可以从三个方面对当前的语文教师进行培训：第一，短期研修。教育主管部门牵头，由高师负责，对语文教师进行集中短期的有效培训，分期分批，逐渐解决当前中小学语文教师信息素养相对低下的现状；第二，进行校本培训。由各学校自己组织对本校语文教师进行培训。校本培训是当前培训成本低、效果好的一种有效的培训方式；第三，语文教师自行研修。当前的中学语文教师绝大多数接受过高等教育，具备相当的自学能力，语文教师可以参阅一些期刊杂志、学科论文、网络信息等不断提高自身的信息素养。教师的信息素养固然是影响整合研究的重要因素，但是，在整合中，学生是教学的主体，如果学生的信息素养跟不上，不具备一定的信息加工、搜集、管理和解决实际问题的能力，那么要开展自主探究等学习方式，也就无法实现。所以，我们也必须要加强学生的信息素养。
为了加强学生的信息素养，可以采用“中心带动，两翼加强”的教育措施。“中心带动”就是以信息技术课的课堂教育为中心，传授给学生以信息技术理论和相应的实践操作能力，使学生具备基本的信息技术能力，为学生信息技术水平的提高奠定基础。“两翼加强”的“两翼”是指开展第三课堂信息技术活动和定期举行信息技术竞赛，以提高、加强学生的信息素养。开展第三课堂信息技术活动以兴趣班的形式出现，兴趣班不限人数，只要有学习信息技术兴趣的而学生自身学习时间又是允许的，都可随时参加，学校专辟时间给学生，同时安排信息技术教师（人数不限）到场进行个别或集体等形式的辅导。总之，我们只有充分意识到当前语文教师信息素养所存在的问题，并采用各种方式和途径解决好，才能使广大的语文教师培养出适应信息社会的合格人才。
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