2018年中考英语培优补差 特别讲义之二

第一篇：2018年中考英语培优补差 特别讲义之二

2018年中考英语复习之冠词

考点一 不定冠词

冠词是用于名词前起限定作用的虚词，一般用于单数可数名词前。冠词分两种：定冠词（the）和不定冠词（a/an）。

不定冠词：用以泛指某人或某物，常用于第一次出现的人或事物前。

基本用法

以元音音素开头的词前用an；辅音音素开头的词前用a。

（1）用在叙述第一次出现的人或物之前 This is a book.（2）泛指人或事物的某一类别，以区别于其他种类

A dictionary is an important school thing.（3）用在重量、长度、时间等单位名词前，表示“每一”

Take the medicine three times a day.（4）用于某些固定短语have a look, make a decision（5）用于某些不可数名词前表示数量“一次；一阵；一份；一类”等

There was a heavy rain in our city last night.（6）用于可视为一体的两个名词前

Mr Green finished his supper with a knife and fork.（7）用在形容词最高级前面This is a most beautiful park.倒置用法

1.名词被what，such，half等词修饰时，不定代词用于这些词后。

What an interesting movie!I’ve never seen such a good one before.多有趣的一部电影啊!我以前从没看过这么好的一部（电影）。

2.名词前的形容词被quite修饰时，用quite a+adj.+n.；若形容词被how，so，as等修饰时，a/an用于形容词后。

Jack has quite a few friends in China, because he is so kind a boy.杰克在中国朋友很多，因为他是如此善良的一个男孩。

考点二 定冠词

定冠词表示特指，指特定的人或事物，常用于普通名词前。

定冠词的基本用法：

（1）用在双方都知道的人或事物前Give me the pen, please!（2）特指上文已提过的人或事物

My mother bought me a book.The book is very interesting.（3）用在世界上独一无二的事物前The earth moves around the sun.（4）用在序数词前和形容词的最高级前（副词最高级前可以省略）

The second girl is the shortest but she runs(the)fastest of all.(句中fast是副词)（5）用于形容词前表示一类人或事物The young should be polite to the old.（6）用于姓氏复数前表示一家人或夫妻

The Whites are going to have a picnic tomorrow.（7）用在表示方位的名词前Xinjiang lies in the west of China.（8）用于与play连用的乐器名称前He plays the piano very well.（9）用于与普通名词构成的专有名词前the Great Wall, the Summer Palace（10）用于固定搭配中in the morning, in the end, at the same time, by the way（11）在结构“the + 形容词比较级，the +形容词比较级”中，表示“越……越……”

The more careful you are, the fewer mistakes you will make.你越仔细，出错会越少。倒置用法

1.all，half，both等+the+名词

All the students are here, but half of the girls are late because of the storm.所有的学生都来了，但是一半的女生因暴风雨而迟到。

2.倍数/分数+the+名词

We spent twice the time of yours on the work.我们做这个工作的时间是你的两倍。

考点三 零冠词

某些名词前不需要用冠词，这种情况称为零冠词。

1.一日三餐前He has breakfast at school.他在学校吃早饭。2.与play连用的球类、棋牌类名词前

I like playing basketball, so dad bought me a new basketball on my 12th birthday.我喜欢打篮球，所以爸爸在我12岁生日那天给我买了一个新篮球。3.不可数名词和复数名词前表示泛指

Man can’t live without water.没有水人无法生存。

4.名词前已有指示代词、物主代词、不定代词或名词所有格等修饰

Every student likes English in our class.我们班每个学生都喜欢英语。

5.在节日、日期、星期、月份、季节等前

Spring comes after winter.冬季之后是春天。

6.序数词前已有物主代词、名词所有格时

This is my first time to visit the Great Wall.这是我第一次参观长城。

7.学科名词前

English is an interesting subject.英语是一门有趣的学科。

8.物质名词和抽象名词前

Blood is thicker than water.血浓于水。

温馨提示：

1.字母前用a/an时由开头音素决定：a “u”;an “m” 2.序数词前用不定冠词与用定冠词时含义不同：

定冠词+序数词表示序数；不定冠词+序数词表示“又一；再”。The third boy has to take the test a second time.第三个男生不得不又参加了一次考试。

3.某些短语中有定冠词与无定冠词区别很大：

不定冠词a/an

一、用a或an填空：

1.____ honest boy 2.____ ugly man 3.____ useful tool 4.____ one-way road 5.____ uncle

6.____ uniform 7.____ university 8._____ hour 9.____ umbrella 10._____ interesting story 11._____ “x” 12.______ “s”

13.______ “h” 14.______ “u” 15 _____European 16 ______heavy snow 17 give ____shout

二、写出下列惯用语

1.一会儿

2.匆忙

3．玩得很愉快

4.去散步

5．一群

6.去游泳

7．助某人一臂之力

8.谋生

9洗澡

做出选择

11作出决定

从前

13突然

14因此通常

16事实上 17高速地说谎高低声地

20微笑着

21做演讲

插话

23对……有天赋

24习惯于，通常 25拜访

照看，密切注视

给某人帮忙

许多、大量 29 许多（+可数名词）许多（+不可数名词）

体育用品收藏丰富 32 价格优惠

相当成功

别客气

定冠词the

一、the用法:

1． _______ sun rises in _______ east．

2．Washington is _______ capital of _______ USA．

3．It's too hot．Open _______ door，please． 4．They went to ___People's Park，but we both went to ___ People's Cinema yesterday．

5．Where do you live？I live on _________ second floor.6．I believe that _______ young have a bright future.7．Paris is ____ most beautiful city, where you can see ____ famous Eiffel Tower.8．Eddie likes playing _____ basketball best.He doesn’t like playing _____ piano.9.Shanghai is in _______ east of China．

10.They passed our school _______ day before yesterday．

二、写出下列惯用语 1．在中间

2.一直

3．此刻，目前 4.第一次

5．去看电影（cinema）6.在右边7．给某人指路 8.与。。同样

9．在早晨

10.整理床铺

整理床铺

12在…..的脚下 13 在阳光下

在暗处

15在雨中

16在阴凉处

17在……开始结束时

18在20世纪90年代

说实话

不可能

代替

22充分利用前几日

24在左右侧抓住某人的手臂打某人的头

27中秋节 零冠词（不用冠词的情况）

1臂挽臂

时不时的 3 挨家挨户

在航海途中 5 错误地在燃烧

7在危险中公开地

生产

让位给秘密地

灰心减肥征求意见找麻烦对…..有好处害处冤枉 17 与……联系

背诵握手

20倾听

注意

Sit at table

be in control of

take place

Sit at the table

be in control of

take the place of In the front of

by sea

in class

live on farm In the front of

by the sea

in class

live on the farm Leave school

take advice

in secret

on earth

Leave the school

take advice

in the secret

on the earth

综合练习：

一、.选择填空。Many people are still in _____ habit of writing silly things in ______public places.A.the;不填

B.不填;the

C.the;the

D.不填;不填

2．There is _______ old bike． _______ old bike is Mr.Zhao's．

A．an ；The

B．the；An C．a；The

D．the；The

3． ______apple a day keeps the doctors away． A．The

B．A

C．An

D．Two 4．This is _____ empty glass.Would you please give me _____ full one?

A.a, an

B.an, a

C.the, a

D.an, the

5．At that time Tom was _______ one-year-old baby．

A．a

B．an

C．the

D．／

6．We can't see _______ sun at _______ night A．the；the B．the；／

C．a；／

D．／；／

7．_______ useful book it is！

A．What an

B．How a

C．What a

D．What 8.—How many books do you have？

—I have _______ book．That's _______ English book．

A．a；an

B．a；one

C．one；an

D．one；one 9.There is _______ university in our town.A.a

B.an

C.the

D./ 10．__Great Wall is ___ longest wall in the world．

A．A；a

B．The；the C．A；the

D．The；a 11． There is ____ tall tree in ____ front of our classroom.A.a, /

B.a, the

C.the, the

D./, / 12．_______ new bridge has been built over ________ Huangpu River．

A．The；a B．A；／

C．A；the

D．An；the

13．_______ woman over there is _______ popular teacher in our school．

A．A；an

B．The；a

C．The；the D．A；the

14．Beijing is _______ beautiful city．It's _______ capital of China．

A．a；a

B．the；the C．／；the D．a；the 15．There’s _______ “u” and _______ “s” in _______ word “use”.A.an, a, the

B.a, a, a

C.a, an, the

D.the, the, the

16.The museum is quite far．It will take you half ____ hour to get there by ____ bus．

A．an；／

B．an；a

C．a；／

D．／；／

17．Does Tom often play _______ football after _____ school？

A．／；／B．／；the C．the；／D．a；／

18．____ United States and China are two of ____ biggest countries in the world.A./, the

B.The, the

C.The, /

D./, / 19．We all should be kind to _______ old.A.a

B.an

C.the

D./ 20．I've been a student there for nearly two and _______ half years．

A．a

B．an

C．the

D．／

21．We are going to have _____ supper with _____ Greens tomorrow evening.A.a, the

B.the, the

C./，D./, the 22.I often stay at _______ home to do some reading at _____ weekends.A.the, the

B./, /

C.the, /

D./, the 23.What _______ bad weather it is today!

A.a

B.an

C.the

D./ 24.It’s _______ Women’s Day today.A.a

B.an

C.the

D./ 25.My brother likes to play _______ basketball while I like to play _______ violin.A./, /

B.the, the

C.the, /

D./, the 26.Our English teacher has been in _ hospital for two days.Let’s go to see her today.A.a

B.an

C.the

D./ 27.-More college graduates would like to work in _______ west part of our country ______ next year.A.the, the

B./, /

C./, the

D.the, /

28.---When shall we hand in the exercise-books?---_______ sooner, _______ better.A.A, a B.A, the C.The, a

D.The, the 29.He wanted to hit me on ____ nose.A.a

B.an

C.the

D./ 30.I’ve never seen _ interesting film.A.such an B.a such C.an such

D.such a 31.---Are you _______ German or American?---German.But I have lived in America.A.a

B.an

C.the

D./ 32.He had tried twice, and the teacher asked him to have ____ third try.A.a B.an C.the

D./ 33.They made him _______ king．

A．a

B．the

C．an

D．／

about

[əˈbaut] prep.关于；在…周围 ad.大约；在附近52 than

[ðæn, ðən] conj.比

into

[ˈintu, ˈintə] prep.进，入，到…里；成为；很喜欢 54 could [kud] v.aux.can的过去式；[虚拟语气等]可以(能)55 state [steit] n.状态；国家，政府；州 vt.陈述，说明 56 only

[ˈəunli] ad.只；反而 a.唯一的；最好的 conj.可是 57 new

[nju:] a.新的，新出现的，新生产的；生疏的 58 year [jiə, jə:] n.年，年份

some [sʌm,səm] a.一些，有些；某个 pron.一些 ad.大约 60 take

[teik] vt.带(去)；做；花费；拿；服用；乘；拍 61 come

[kʌm] vi.来(自)；经过；至；实现；开始；发生 62 these [ði:z] pron.[this的复数]这些

know [nəu] v.知道；认识；会；认出，分辨；懂得 64 see [nəu] v.知道；认识；会；认出，分辨；懂得 65 use

[ju:z, ju:s]vt.用；耗费，利用 n.使用，应用；用途 66 get [get] vt.获得；收到；理解 vi.变得；逐渐；到达 67 like

[laik] v.喜欢 n.[ pl.]相似(物)prep.像 a.相像的 68 then [ðen] ad.当时；那么，因而；然后，于是

first

[fə:st] num.第一 a.第一的 ad.首先；第一次；宁可 70 any

[ˈeni] pron.无论哪个;a.任何的 ad.丝毫 71 work

[wə:k] v.工作；有效 n.工作；职业[ pl.]著作 72 now [nau] ad.(到)现在，如今；这时候；马上 73 may [mei] n.五月

such [sʌtʃ] a.这样的 ad.那么 pron.这样的人(物)75 give [giv] vt.给予；提供 vi.塌下，折断，弯曲；让步 76 over

[ˈəuvə] prep.在…的上；关于 ad.颠倒地 a.结束的 77 think [θiŋk] vt.认为；想；打算 vi./ n.想，思考

most

[məust] ad.最；十分 a.最多的；大部分的 n.大多数 79 even

[ˈi:vən] ad.甚至 a.平的；平稳的；双数的 v.(使)平坦 80 find [faind] vt.发现；感到；判决 n.(有价值的)发现物 81 day

[dei] n.天，一昼夜；白昼，白天；时期，时代 82 also [ˈɔ:lsəu] ad.而且(也)，此外(还)；同样地 83 after

[ˈɑ:ftə] prep./ conj.在…之后 a.以后的 ad.后 84 way

[wei] n.方法；路；方面[ pl.]习俗 ad.非常 85 many [ˈmeni] a.许多的，多的 pron.许多人，许多 86 must

[mʌst] aux.v.必须，应该；一定 n.必须做的事 87 look

[luk] v.看；显得；朝着；打量 n.看；脸色 88 before [biˈfɔ:] prep.在…前 conj.在…以前 ad.以前 89 great

[greit] a.大的；伟大的；好极的；擅长的 90 back

[bæk] ad.回原处 n.背;后面 a.后面的 v.后退

through

[θru:] prep.穿过；从头到尾；凭借 ad./ a.自始至终 92 long

[lɔŋ] a./ ad.长(期)的(地)n.长时间 vi.渴望 93 where

[wɛə] ad./ conj.在哪里；在…的地方 pron.哪里 94 much [mʌtʃ] ad.十分； a./ n.多(的)，大量(的)95 should [ʃud, ʃəd] aux.v.[shall的过去式]；应当；可能 96 well

[wel] ad.好地；完全地 int.那末 a.健康的 n.井 97 people [ˈpi:pl] n.人(们)；[the～]人民；民族 vt.居住于 98 down [daun] a./ ad.向下(的)，在下面 prep.沿着…而下 99 own

[əun] a.自己的 vt.有，拥有

just [dʒʌst] ad.正好；只是；刚才 a.正义的；恰当的

话题一：个人情况 人物介绍

2.（福建泉州）初中的学习生涯即将结束了。三年来，在你获取知识的同时，你的外貌，兴趣爱好，习惯…都有了一定的改变吧！请你一定以(How I Change)为题，写一篇短文，告诉我们你的变化好吗？字数在80词左右。

温馨提示：1.短文中请勿使用真实姓名、地点或所在学校名称。2.这些词汇也许对你有帮助:hobby, habit, used to, enjoy oneself3.短文开头已经为你写好（字数不计入总数），请你接着往下写。

How I Change My life has changed a lot in the past three years.…

范文两篇：

How I Change My life has changed a lot in the past three years.When I was in Grade 7, I was a short and shy girl with long hair.I often listen to music at home.But now I like to make friends and take part in all kinds of activities.I prefer running with my classmates.So I’m becoming much healthier than before.Not only my parents but also my teachers are satisfied with me.How I Change My life has changed a lot in the past three years.I was fat and short when I came to the middle school.At that time I was interested in computer games and I spent most of time on it.My parents were worried about me.Now, I like sports and I often play football with my classmates after school.So I become taller and stronger than before.I like reading, too.I usually go to the library to read some interesting books.Good habits help me to study better and keep healthier.Lesson 3 Please send me a card 请给我寄一张明信片

Postcards always spoil my holidays.Last summer, I went to Italy.I visited museums and sat in public gardens.A friendly waiter taught me a few words of Italian.'Then he lent me a book.I read a few lines, but I did not understand a word.Every day I thought about postcards.My holidays passed quickly, but I did not send any cards to my friends.On the last day I made a big decision.I got up early and bought thirty-seven cards.I spent the whole day in my room, but I did not write a single card!

Lesson 4 An exciting trip 激动人心的旅行

I have just received a letter from my brother, Tim.He is in Australia.He has been there for six months.Tim is an engineer.He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia.He has just bought an Australian car and has gone to Alice Springs, a small town in the centre of Australia.He will soon visit Darwin.From there, he will fly to Perth.My brother has never been abroad before, so he is finding this trip very exciting.七年级上册重点词组句型汇总复习

（一）Starter Units1-3 1.good morning/afternoon /evening, bob!早上/下午/晚上好，bob!2.good morning to you.祝你早上好。3.--How are you?你好吗？

—I’m fine, thanks.how are you?我很好，谢谢。你好吗？---I’m OK.我还好。

4.---What’s this in English?用英语表达这是什么？ —It’s an orange.它是一只桔子。—Spell it, please.请拼写它。—O-R-A-N-G-E.---Thank you.谢谢。

Thank you very much/a lot.-----You are welcome.=That’s all right.=That’s OK不用谢。5.--What color is it?它是什么颜色？ —it’s red.红色。

6.The key is yellow.钥匙是黄色 的。=it’s a yellow key.它是黄色的钥匙。

7.Nice to meet you.很高兴见到你。----Nice to meet you, too./ Me, too.也很高兴见到你。8.How do you do? 你好！----How do you do?你好！

Unit 1 1.---What’s your name?你的名字是什么？

2.—My name is Gina.我的名字是吉娜。=i’m Gina.我是吉娜。3.What’s his name?---his name’s Tommy.4.What’s her name?—her name is jenny.5.―Nice to meet you.很高兴认识你。

—Nice to meet you, too.也很高兴认识你。6.－What’s her phone number?她的电话号码是多少？

7.—Her telephone number is 535-2375.她的电话号码是535-2375.8.－What’s his family/last name?他的姓是什么？ —His family/Last name is brown.他的姓是布朗。

9.－What’s her first name?她 的名字是什么—her first name is Linda.她的名字是琳达。U2 1.Is this your pencil?这是你的铅笔吗？—Yes, it is.是，它是。

2.Is that your dictionary?那是你的词典吗？---No, it isn’t.不，它不是。3.How do you spell eraser?你怎样拼写eraser? 4.Can you spell eraser?你能拼写eraser吗？ 5.in the lost and found case在失物招领箱里

6.call Alan at 495-3539给艾伦打电话495-3539 7.school id card校牌

8..a set of keys一串钥匙 U3 1.Is this your daughter?这是你的女儿吗？—yes, it is.是，它是。/No, it isn’t.不，它不是。2.Those are my two brothers.那些是我的两个兄弟。

3.Is she your aunt?她是你的姨母吗？—Yes, she is.是，她是。/No, she isn’t.不，她不是。4.family tree家谱

5.Thanks for the photo of your family.谢谢你的全家照。6.Here is a photo of my family.这儿是我的全家福。

7.This is my mother.这是我母亲。

8.a photo of your family=your family photo你的全家福 U4 1.Where is the backpack?背包在哪里？ —It’s under the table.它在桌子下面。2.Where are my books?我的书在哪里？ —They’re on the sofa.他们阿子沙发上。3.Where are his keys?他的钥匙在哪里？ —They’re on the dresser.他们在柜子上。4.Is it on the floor?它在地板上吗？ —No, it isn’t.不，它不在。

5.Sorry, I don’t know.对不起，我不知道。6.Are they in the drawer?他们在抽屉里吗？ —Yes, they are.是，他们在。

7.The CDs are in the drawer.激光唱片在抽屉里。

8.take these things to your sister 把这些东西带去给你姐姐 9.bring it to school把它带到学校来

U5 1.Do you have a ping-pong ball?你有乒乓球吗？ —Yes, Ii do.是，我有。/No, I don’t.不，我没有。2.I/we/you/they have a tennis racket.我/我们/你们/他们有网球拍。

3.I/We/You/They don’t have a tennis racket.我/我们/你们/他们没有网球拍。

4.Does he have a soccer ball?他有足球吗

—Yes, he does.是，他有。/No, he doesn’t.不，他没有。5.he/she/Tom has a soccer ball.他/她/tom有足球。

6.he/she/tom doesn’t have a soccer ball.他/她/汤姆有足球。7.Let’s play tennis/basketball.让我们 打网球/篮球吧。8.That sounds good.那听起来真好。9.play sports做运动

10.watch them on TV通过电视看它们

11.have a great sports collection有大量的体育收集品 12.every day每天

13.five volleyballs五只排球 U6 1.Do they like pears?他们喜欢梨吗？

—Yes, they do.是，他们喜欢。/No, they don’t.不，他们不喜欢。2.They /I/We like hamburgers.他们/我/我们喜欢汉堡包。3.She likes ice cream.她喜欢冰淇淋

4.Does she like ice cream? 她喜欢冰淇淋吗？

—Yes, she does.是，她喜欢。/No, she doesn’t.不，她不喜欢。5.running star跑步明星

6.lots of=a lot of 许多

7.healthy food健康食品

9.What does he have for lunch?午餐他要吃什么？

---He has chicken, carrots and broccoli for lunch.午餐他要吃鸡肉，胡萝卜和花椰菜。10.What do you like for dinner?晚餐你喜欢吃什么？ —I like vegetables for dinner.晚餐我喜欢吃蔬菜。10.go on a picnic =have a picnic去野餐

11.make a list of food to buy列出需要购买的食物 12.ask questions问问题

13.answer questions回答问题

14.I also like strawberries.=i like strawberries, too.我也喜欢草莓。U7句型

1.How much is this t-shirt?=what’s the price of this t-shirt?-it’s seven dollars.这件t恤衫多少钱？－7美元。

2.How much are these socks?-they’re two dollars.这些短袜多少钱？－2美元。

3.Can Ii help you?=What can I do for you?=Is there anything Ii can do for you?我能帮你吗？ 4.I want/need a sweater.=I want to buy a sweater.我想（买）一件毛衣。5.I want to buy a pair of pants.我想买一条长裤。6.I’ll take it/them.我要买它（们）。

7.Here’s the money.给钱。

8.The price of the watch is low/high.手表的价格是低的/高的。9.The watch is cheap/expensive=dear.手表是便宜/昂贵的。10.We need to learn English well.我们必须学好英语。11.My watch needs mending.我的手表需要修理。12.Here is a pair of shoes.这儿有双鞋。13.Here are shoes.这儿是鞋子。

14.What color do you want?你要什么颜色？

15.We have great bags for only 18 yuan.我们有只售18元的大包。16.We sell pants for only 30 yuan.我们的长裤只卖30元。17.We have shirts in many colors.我们有许多种颜色的衬衫。18.Can Ii have a try？我可以试一试吗？

19.Can I try it/them on?我可以试穿它（们）吗？ 20.You’re welcome.不用谢。

21.What size do you want?你要多大尺码？-size l/m/s/40.大号/中号/小号/40号。22.That’s too expensive.那太贵了。how about 20 yuan？20 元怎么样？ 23.We each have 200 yuan.=each of us has 200 yuan.我们每人有200元。U7词组

a big red hat一顶大的红色的帽子

a short yellow t-shirt 一件短的黄色的t恤衫

price tag价格标签

come and buy your clothes来买你的衣服 an ad一则广告Huaxing’s = at Huaxing’s clothes store在华兴服装店

bags for sports运动包 at a very good price以非常优惠的价格

the girl in red穿红衣服的女孩

T-shirts in red =red T-shirts穿红色t恤衫

come and see for yourself亲自来看看

come to my store来我的店

come here来这儿

next to 隔壁 have a sale =on sale在廉售

take/make notes作笔记

be on sale for 25 yuan以25元廉售 have a look at=look at 看……

buy me a watch=buy a watch for me买给我一块手表

sell well销路好

buy a watch from the watch store从手表店买来一块手表

buy the socks for only 5 yuan each以每双5元买来袜子

sell me the bike =sell the bike to me 卖给我自行车

sell the bike for 100 yuan以100元卖了自行车

can afford our prices能承担得起我们得价格

can’t afford to buy a house 买不起房子

Mr Cool’s clothing store 库尔先生得服装店

at

第二篇：英语培优补差计划

英语培优补差计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。

二、目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

1、帮助他们树立自信心。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。

4、坚持不懈地关爱后进生。

（1）多鼓励少批评。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

（2）组织互助小组进行帮助。本学期继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。（3）加强与家长的沟通联系，争取家长的配合。

三、具体措施 l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。小学英语培优补差总结

这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。总结起来大致有以下几点：

一、思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境

后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。

三、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯 许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。还有的“后进生”不喜欢背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。

四、给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长

所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。

五、关注优等生，成为班上领军。

优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。在一学期的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优转差”工作一定能越做越好的

第三篇：英语培优补差计划

小学英语培优扶弱方案

一、培优目标

1、注重训练听说技能，提高会话能力，力求在情景中学，在情景中练，在情景中用。培养学生初步语感，正确的语音语调，打好扎实的语音基础。

2、在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，坚持听说领先，有计划的培养学生的读写能力，做到以听说助读写，以读写促听说，培养学生良好的朗读和书写习惯。

二、培优内容1.日常交际用语2三会四会单词和词组3三会和四会句型 三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

四、培优措施

1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。2.充分利用课余时间，培养成为老师的小助手。3.课后尽可能的增加一些词汇和日常交际用语，经常进行简单的会话交流4.充分抓好每周两次晨读，深入课堂进行指导训练。5.合理分组，优中培优。

五、扶弱目标

1、培养初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

2、能四会掌握单词和句型，并能在情景中加以操练。能比较熟练的掌握日常交际用语，进行简单的语言交流。

3、把激发学生的学习兴趣放在首位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写唱、游、演、画、做等形式进行语言操练，努力做到以听说助读写，以读写促听说，培养学生良好的朗读和书写习惯。

六、扶弱内容1.四会单词和词组2.四会句型3.日常交接用语

七、扶弱措施

1.少批评，多鼓励。课堂上，多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心。并及时给与他们鼓励。其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答。降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

2.充分利用课余时间对他们进行扶弱，重点是单词的听写和课文对话的背

诵。课后多督促他们，做到每天把新学的课文、单词读出来。辅导他们认真完成作业。请成绩好的同学当他们的小老师，帮助教师指导他们，监督他们。

4.充分利用晨读时间，深入课堂，及时进行指导帮助。

5.平时作业采取面批，及时批改，及时订正，一一过关。布置简单的任务，让优生检查批改，教师复查。

6、在课余休息时间多找他们谈话，了解他们的内心世界，寻找他们不遵守纪律，不认真学习的根本原因。对于胆小、害羞的同学还可以通过作业本或写信的方式进行书面交流、鼓励。

7、在日常课堂教学中有针对性的进行提问，把比较简单的问题给他们回答

8、采取一对一帮助，给他们每人安排一个优秀学生，平时多督促和帮助。9.加强家校沟通，取得家长配合。

总之，培优扶弱工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出。

第四篇：英语培优补差计划

小学六年级英语培优补差计划

超墘小学

培优补差工作历来是学校教育工作效果的一个关键因素，但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，经过一番认真的考虑，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自身的教学方法，提高自身的教学效率。

首先，合理分组，优中培优。将同学进行合理的分组，争取每节课都给同学安排相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的同学，要给其安排更为艰巨的任务，充沛发挥其独创性。

其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的同学往往是学习作风懒散又兴趣不高的同学，创设一些课堂情境，提高课堂效率，提高同学学习英语的兴趣。此外，课堂上安排任务体现分层的原则，不同的同学区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充沛利用分组的作用，让同学互帮互助。

最后，挤出时间，关注同学学习的心理。无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这难免会影响同学学习的效率，从而出现学习下降的现象。

总之，培优补差差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出。

小学五年级英语培优补差计划

超墘小学

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。

二、目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

1、帮助他们树立自信心。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。

4、坚持不懈地关爱后进生。

（1）多鼓励少批评。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

（2）组织互助小组进行帮助。本学期继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

（3）加强与家长的沟通联系，争取家长的配合。

三、具体措施

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

小学三年级英语培优补差计划

超墘小学

一，指导思想：

实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”

二，具体目标：使优生“吃得饱 ”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习情况分析：

优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚

差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：

（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。

（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。

对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。

总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。

小学四年级英语培优补差计划

超墘小学

一、培优目标

1、注重训练听说技能，提高会话能力，力求在情景中学，在情景中练，在情景中用。培养学生初步语感，正确的语音语调，打好扎实的语音基础。

2、在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，坚持听说领先，有计划的培养学生的读写能力，做到以听说助读写，以读写促听说，培养学生良好的朗读和书写习惯。

二、培优内容

1.日常交接用语

2.三会、四会单词和词组

3.三会和四会句型

三、培优措施

1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。

2.充分利用课余时间，培养成为老师的小助手。

3.课后尽可能的增加一些词汇和日常交际用语，经常进行简单的会话交流。

4.充分抓好每周三次晨读，深入课堂进行指导训练。

四、补差目标

1、培养初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

2、能四会掌握单词和句型，并能在情景中加以操练。能比较熟练的掌握日常交际用语，进行简单的语言交流。

3、把激发学生的学习兴趣放在首位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写唱、游、演、画、做等形式进行语言操练，努力做到以听说助读写，以读写促听说，培养学生良好的朗读和书写习惯。

五、补差内容

1.四会单词和词组

2.四会句型

3.日常交接用语

六、补差措施

1.课堂上，多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心。并及时给与他们鼓励。其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答。降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

2.充分利用课余时间对他们进行补差，重点是单词的听写和课文对话的背诵。

3.课后多督促他们，做到每天把新学的课文、单词读出来。辅导他们认真完成作业。请成绩好的同学当他们的小老师，帮助教师指导他们，监督他们。

4.充分利用晨读时间，深入课堂，及时进行指导帮助。

5.平时作业采取面批，及时批改，及时订正，一一过关。

6、在课余休息时间多找他们谈话，了解他们的内心世界，寻找他们不遵守纪律，不认真学习的根本原因。对于胆小、害羞的同学还可以通过作业本或写信的方式进行书面交流、鼓励。

7、在日常课堂教学中有针对性的进行提问，把比较简单的问题给他们回答

8、采取一对一帮助，给他们每人安排一个优秀学生，平时多督促和帮助。

第五篇：英语培优补差工作总结

英语培优补差工作总结 丹江口石鼓中学 汪国荃

这学期我在培优补差方面进行了很多尝试，花费了不少精力，当然也有不少收获。现在总结如下：

第一，让学生在思想上产生紧迫感

由于绝大部分学生在七、八年级懒散惯了，到了九年级心仍然未回到学习上来。老师急学生不急，这种情况不能再继续。我一直寻找机会教育学生要懂得珍惜时间，要树立远大目标，并开始行动，这样才不会变得平庸。我更关注学生的行动，每次发现问题及时给他们指出来。始终强调：结果之美是最令人兴奋的，但过程之美是最令人感动的。经过大概三个月的“整顿”，学生们的态度已趋于稳定，大部分学生开始有了学习英语的兴趣。

第二，对于成绩较好的学生，想法让他们学会学习

我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向发展，也不利于他们终身学习习惯的养成，到了九年级，由于要复习大量的知识，不会学习是绝对不行的。成绩较好的学生面对升学的压力，都想考出好成绩。我在教学中想尽各种办法，让他们最大程度地提高学习效率。

在九年级没有竞争意识也是不行的，尽管现在一直强调合作意识。刚开始我很担心，因为看到学生根本就没有想过自己在学校要干什么，后来经过一番努力，学生的你争我赶的劲头开始出现。对于具体的学习，我一般要求这部分学生在识记知识点“牢、准、全”的基础上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。平时练习针对考点，语法与语境相结合，培养学生灵活做题的能力。另外也有意培养学生的观察能力，能独立发现课文中的重点、难点和考点。

第三，对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学习英语的兴趣

本学期中后期我们采用了分层教学，大多成绩较差的学生由老师进行专门指导，效果突出。为了让这部分学生产生学英语的兴趣，我认真筛选出每个单元的七、八个最重要的知识点，估计考试会出现的，专门给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少，所以一定要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少学生主动找我，请我检查他们的掌握情况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。

在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的所有单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，所有学生都能背五、六个单词。想一想原来，每次听到学生说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢？并且学生容易产生抵触情绪，老师心情也不会好。看来不断探索新的方法非常重要。

第四，让学生喜欢老师，是培优补差的关键

往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教导（对学生越严越好），一直采用极不民主的做法，结果虽然成绩不算最差，但对学生的健康成长极为不利。现在（实际上三年前我已开始）受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿态面对学生。在课堂上充分尊重他们，一同学习，一同研讨知识，和学生拉近了距离。尽管这样，我发现学生更加尊重我，本学期总体上没出现让人不愉快的事。更关键的是，学生最近两三个月已开始表现出极大的学英语的兴趣，和九年级刚开学时大不一样了，这也极大鼓舞了我。

当然，就现在的成绩来看，还没有出现明显的好转，但不管是成绩好和成绩差的学生，都正在向好的方向发展，我能预见再过一两个月，学生的成绩会有提高。不过，仅依平均分来判断教师的成功与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要学生进步了，并能健康地成长与学习，就说明老师已付出了许多努力，也说明他是一个负责任的、合格甚至优秀的教师。我认为这才是最重要的。