奥尔夫音乐：开始和停止（范文模版）

第一篇：奥尔夫音乐：开始和停止（范文模版）

活动目标

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动准备

音频文件、红绿灯指示标志、与幼儿人数相等的小呼啦圈

活动过程

一、律动《去郊游》

幼儿与教师共同表演律动《去郊游》。音乐结束，幼儿回到自己的座位。

二、谈话：

通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

小朋友坐过车吗？司机是怎样开车的？当司机看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？

那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？

幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

我们小朋友平时都特别爱听音乐了，我们怎样才能让电脑放出好听的音乐？当我们按下开始键，电脑就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下。

三、感受音乐

1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。

这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？

对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，我们就跟着这首曲子来玩游戏吧！

四、表现音乐

1、我是合格小司机

听着这有趣的音乐，小司机们要出发了！出发之前我们先来说一说，怎样才能做合格的小司机！引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车：红灯亮了，我们该怎样做？绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐开始时，就好像绿灯亮了，音乐停止时就好像红灯亮了。

我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。

第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！随音乐进行第二次游戏，教师总结。

2.借助呼啦圈进行游戏

呼啦圈摆放在地上，幼儿在圈外准备，教师介绍规则：音乐开始，请小朋友在圈外随音乐做动作，你可以跳舞，也可以原地摆你喜欢的姿势，或者模仿小动物，音乐停止后，请小朋友迅速跳到圈内，每个圈里只能站一个人。音乐开始后，再跳出圈外随音乐做你喜欢做的动作。圈的数量会越来越少，坚持到最后的小朋友即为胜利。

五、结束

幼儿各自握好方向盘，开着小汽车到教室外进行活动。

第二篇：中班音乐游戏《开始和停止)

幼儿园中班音乐游戏 《开始和停止》教案

活动目标：

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。活动准备：

1、《奥尔夫音乐 声势律动》、《开始和停止》音乐。

2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。活动过程：

一、导入律动《奥尔夫音乐 声势律动》，引导幼儿开车进教室。1.今天的天气可真好，高老师要带小朋友们一起开车去郊游，好吗？ 2.现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！

二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。1.我们在生活中都能遇见哪些突然间开始，又突然间停止的东西呢？

2.我们的厨房里都有哪些东西？（引导幼儿发现生活中突然开始和突然停止的物品）3.我们小朋友还喜欢唱歌，对吗？音乐一开始我们就跟着唱歌跳舞，音乐一停也就停下来了。

4.那我们生活中还有哪些是突然间开始和停止的呢？

5.刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？ 如果我们在马路上遇见了红绿灯（出示红绿灯）我们该怎么做呢？

6.嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

7.我们刚刚聊的话题和玩的游戏，他们都有一个开放式和停止的意思。

三、感知音乐

1.第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

老师这里有一个非常好玩的音乐，我们一起来听一下，听听它到底好玩、有趣在哪？ 现在请小朋友仔细的，认真的来听一听（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）

2.这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？

小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了

3.第二次感受音乐

我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？

小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

四、表现音乐

1.木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）

你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“123，木头人，不许说话不许动。很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦！音乐又开始时又可以动，停止时呢？（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）

2.幼儿创造表演

我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？

幼儿：跳舞、学小白兔„„„（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗？）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续）

五、跳圈游戏

1.小朋友们看，地上有一个什么呀？（圈）

师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗？

2.先看老师示范一次，看清楚了吗？你们会吗？ 3.集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

4.小朋友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样？（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。）

二零一七年十一月十六日

第三篇：小班音乐游戏：开始和停止

设计意图：

小班音乐游戏：开始和停止

小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动，但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏《开始和停止》，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。活动目标：

1.通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。2.在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。

3.感受音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动准备：

知识经验准备：1.已了解了有些事物会在开始中突然停止。2.会玩击鼓传花的游戏。

物质材料准备：音乐 图形(红、绿)呼啦圈、垫子（人手一个）、啦啦操球一朵、自制停车场。活动过程：

一、开车游戏，进入活动状态

师：孩子们，还记得开汽车的游戏吗？遇到绿灯怎么办？那红灯呢？我们开着汽车出去郊游喽！

二、欣赏音乐，感知音乐特点。

欣赏音乐《开始和停止》，发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。师：今天老师带来了一段有趣的音乐，请你们仔细听一听，哪里很有趣？ 小结：这首曲子好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！

三、感受音乐，肢体表现音乐。

1.小手拍拍

当音乐开始时，用拍手、拍腿表示音乐开始，当音乐突然停止时，则立刻停止动作

2.听音传花

幼儿围成圈，当音乐开始时，就开始按序传花，当音乐停止时，则立刻停止动作，以此类推。

3.创造表演

师：听着这有趣的音乐，小手偶也来了。我们一起欢迎它吧！你们看！小手偶跳舞了，小人手偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小手偶就会停止。小朋友们可以试一试。

你们想不想也随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

（强调音乐停止，动作马上停下来）

4.器械游戏 师：音乐开始时，请小朋友在圈外随音乐做动作，你可以跳舞，也可以原地扭动屁股，音乐停止后，请小朋友迅速跳到圈内。音乐开始后，再跳出圈外随音乐做你喜欢做的动作。

四、汽车游戏，听音结束活动。

引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。

小朋友跳的真棒，我们开着小汽车找其他小朋友玩吧！音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发啦！

第四篇：小班音乐游戏：开始和停止

音乐游戏：开始和停止

活动目标：

1、通过《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动过程：

一、出示小汽车，引起幼儿开小气车的兴趣

1、师：你们看，这是谁？你们喜欢开汽车吗？

你们有没有见过司机叔叔是怎么开车的？（手握方向盘，脚踩着刹车和油门）开车的时候我们要遵守什么？（遵守交通规则）

看这是什么灯？遇到红灯应该怎么办？绿灯呢？开完车要把车停到哪里去？

二、感受音乐

1、师：今天诸老师给小朋友带来了一段好听的音乐，听听看和我们平时听得音乐有什么不一样？要仔细听哦！（播放音乐）

2、师：这首曲子就好像我们刚才说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进。

3、师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？

三、表现音乐

1、一起先来跟着老师拍一拍手好不好？我们应该怎么拍手？音乐突然停了我们应该怎么办？音乐开始了呢？接下来我们一起来拍手好不好？（强调音乐停止，动作马上停下来）

2、刚才小朋友拍手拍的真好，音乐一停下立刻就不动了，音乐一开始又继续拍手，那你们想跟着音乐来做小司机开车吗?

3、开汽车游戏

引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。开车时要注意车距。

我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。（幼儿听音乐玩开汽车游戏）

4、抢椅子游戏

四、结束

这个游戏好玩吗？我们一起开车去找其他小朋友一起玩吧！

第五篇：音乐游戏《开始和停止》

音乐游戏-《开始和停止》 教学目标：

让孩子通过耳朵对音乐开始、音乐进行和音乐停止的判别，再去指挥身体的运动，训练孩子的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力。养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。

教具准备：

沙铃，节奏棒等。

教学活动结构：

1、动作 2、谈话;3、音乐欣赏和分析;4、声音、乐器和肢体活动的游戏;教学活动提示：

1、让小朋友跟着老师模仿动作，当老师突然把动作停下时，小朋友能迅速停止。老师可以结合基本节奏型、节奏速度渐快渐慢变化等音乐属性设计动作。由规则变化到不规则变化，动作逐渐增加难度。

2、通过谈话活动，引导小朋友发现生活中许多包含“开始和停止”的事件。为下面的律动游戏提供游戏素材。

3、听《开始和停止》音乐，引导小朋友发现音乐的特点音乐反复地开始和突然停止。再发挥想象，让小朋友说说在这音乐曲中，你想到什么、能干什么。

4、原地活动：在《开始和停止》的音乐中，小朋友尝试跟

着音乐用各种有趣的声音唱歌;尝试用节奏棒指挥音乐、用沙锤等乐器给音乐伴奏;在音乐声中伴随身体的简单动作，例如并过手指游戏模仿“火苗”，强调音乐开始的过程、通过手指游戏“开关”强调捕捉音乐开始和停止的信号。但一切有趣的行为都要听音乐的指令：音乐开始。各种行为开始：音乐没停，行为不能停;当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样迅速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。注意提醒幼儿音乐结束的信号，辨别音乐暂时停止和结束的不同。

5、更大范围的活动对孩子的听觉、反应力、控制力提出更高要求。游戏可分成三种方法。第一种游戏形式有“木偶人”“开车”等;第二种形式如“小火车”“蜻蜓”（两人搭肩各种一只手臂当翅膀）;第三种，借助器械完成，游戏形式如：音乐停止时迅速跳进呼啦圈。音乐开始拾起呼啦圈跑，没得到呼啦圈的小朋友退出游戏，最后看谁得到的战利品多为胜利。