第一篇：悲剧一旦开始,就不会停止
悲剧一旦开始，就不会停止
如何评价以色列电影《狐步舞》？子戈，坚持每天看片儿的独立影评人
知乎日报注：以下内容含有剧透
有关「宿命」这一主题的电影有很多，且多从叙事结构入手。最常见的，是「多线平行叙事」的结构。
比如：《两杆大烟枪》《11:14》《疯狂的石头》，以及近些年的几部国产片《情况不妙》《心迷宫》《追凶者也》„„ 此类电影通常有几条并行的支线，相当于用不同人物的视角，来讲述同一个故事。
而宿命的主题，是通过制造各支线人物之间的「信息不对称」来实现的。
等于是把观众置于「全知」的上帝视角，来静观与玩味剧中人的「无知」，最后生出一种“唉，这就是命”的感慨。
还有一种结构也很常见，即「重复穿越结构」。
代表影片有：《土拨鼠之日》《死神来了》《恐怖游轮》《蝴蝶效应》《时空恋旅人》„„
这类电影的主人公，往往具备「穿越回过去」的超能力。他们寄希望于改变过去，进而解决当下的困境。
可结局往往是：他们发现命运很难改变，甚至会越改越糟，于是放弃超能力，坦然接受命运。
今天我们要聊的这部电影《狐步舞》，同样是通过「结构设计」来表达宿命的主题，却不同于上述两种类型。先用一句话来概括它的剧情：一个年轻的士兵乔纳森，有传言说他已经战死，实际上他还活着，可最终，他还是死了。整部影片，就讲了这么一个荒谬的故事。
假死、真活、假活、真死„„乔纳森滑出优雅的舞步，以「真的死亡」回应了「死的传闻」。
于是，本已取消的葬礼，又如期举行；本已转忧为喜的父母，重又坠入深渊。
故事的结局，只是故事开始的重演，一切又回到了原点。
是的，这个「重回原点」的结构，正是《狐步舞》的核心。正如影片中主角们不断重复的舞蹈：向前、向左、向后、向右；向前、向左、向后、向右„„无论他们怎样舞动，最后还是会回到原点。
他们只是在不停地画圆，以为自己掌控一切，实际却被一双无形的手牵引，完成着既定的动作。这双无形的手，还有另一个名字——宿命。
导演塞缪尔·毛茨，实际就是在用整部电影，跳一场宿命之舞。
这一「重回原点」的圆形结构，在影片中无处不在。最显而易见的，是影片中充斥着大量的「圆形道具」，以最直观的形态，印证着这一结构的主题性。
比如：圆桌、咖啡杯、客厅的圆形镜子、拱形的长廊、望远镜及境内的圆形视野、群鸟飞行的轨迹、罐头、啤酒易拉罐、亡者的蛋糕„„
这些道具，要么在颜色上十分醒目，直戳眼球；要么在叙事上承担着重要作用，成为宿命的帮凶„„
其次，导演用影片空间的转换，也完成了这段宿命的舞步。影片一共五个段落，前后两小段，加主体三大段，分别是五个空间。
整个空间转换，从「汽车行驶在沙漠中的镜头」开始，随后进入主体段落，先是「迈克夫妇的家」，然后来到儿子乔纳森所在的「沙漠中的哨所」，再回到「迈克夫妇的家」，最后又回到「沙漠行车的段落」。
五步，五个空间，最终回到影片开始的那条宿命之路，并揭晓故事的结局。
且在空间造型上，迈克夫妇家的逼仄、压抑，与沙漠的辽阔、未知，刚好形成了一种鲜明的对位。
象征着主人公无法冲破困境，终将回到宿命的窠臼，等待命运的审判。
最后，也是最最重要的一点：整部影片在叙事逻辑上，也遵循着「重回原点」的结构。
仔细看，你就会发现：影片中的每个人物，其实都在跳舞。父亲迈克，跳的是「失控」之舞。导致他失控的，是儿子的死而复生。
军官们带来儿子的死讯，迈克从克制到绝望，渐渐接受现实。可突然间，事情逆转：儿子并没有死，死的是另一个同名的士兵。
从悲痛到狂喜的巨大落差，使得迈克彻底失控。他不顾劝阻，执意要儿子马上回家。
不想儿子却在回家途中发生意外，车祸身亡。
这实在是所有悲剧中，最宿命的一种。一个人，为避免一场灾难做出努力，最后恰恰是他所做的努力，导致了灾难的发生。
迈克从绝望中走出，又回到绝望，只得再一次接受儿子的死亡。
儿子乔纳森，跳的是「失衡」之舞。他所在沙漠里的兵营，由于深陷泥沙，向一侧倾斜。预示着士兵们的生活，正处于一种极不稳定的状态，随时可能崩盘。这些士兵的日常，极为无聊，整日看守路障，检查过往车辆，还要为骆驼放行。
可越是静默的空气，越是危机四伏。
战士们紧绷的神经，伺机寻找着一切爆发的出口。终于，因为一次无端的误会，乔纳森失手射杀了数位平民。事情被军方很快地掩盖下去，一切恢复平静。最终，乔纳森在回家路上，死于意外。
多么诡异的舞步：先是被误认为死亡，结果不但没死，还杀了人，虽然没有因此偿命，但还是在极其偶然的意外中，丧了命。
乔纳森的遭遇，是战场的荒谬，更是人生的荒谬。
母亲达芙娜，跳的是「失去」之舞。
当军官们带来儿子的死讯，这位母亲当即昏倒在地。醒来时，她以为自己已经躲过了丧子之痛，可是宿命难逃，她最后还是失去了儿子。
其实，达芙娜的舞蹈，早在 20 年前就已经开始了。那时，达芙娜刚刚怀孕，还没有做好要孩子的准备，若不是迈克的一再坚持，她甚至不会生下乔纳森。
最终，命运留下了这个婴儿，却夺走了一个 20 岁的青年。迟到了 20 年，达芙娜的舞步才终于完成。
达芙娜说：“生孩子的喜悦是一时的，可失去他的痛苦却永远不会消失。”
至此，三位主角的独舞，都已完成。你以为这就完了吗？ 当然没有。
悲剧一旦开始，就不会停止。
这段宿命之舞，绝不止一个八拍，而是会一直跳下去，一圈又一圈。
正如父亲迈克，他在儿时偷了家里珍贵的希伯来圣经，换回了一本色情杂志，导致母亲的崩溃发疯。这成了他一生的伤疤。
长大后，他做了军官。在一次行军中，鬼使神差地，他让后面的兄弟们先走，结果没多远，就遭遇了地雷，伤亡惨重。这是他故意为之的吗？还是命运的玩笑？ 没有人能说清。
不久后，妻子怀孕，迈克的人生又重燃起了希望。他觉得这个新生儿，是上帝赐予他的救赎机会。于是他说服妻子，生下了孩子。
结局怎么样呢？兜兜转转二十年，他还是间接地害死了自己的儿子。看到了吧。
命运就是这样无情。
无论他是有意地做了坏事，还是无意地做了坏事，甚至是积极做出努力，都没有跳出那吊诡的圆圈。
狐步舞的宗旨，就是无休止地跳下去。一次次迈步，一次次回到原地，再一次次奔赴新的宿命。
这段宿命之舞，还会继续传承下去，被一代又一代人跳起。就像那本用希伯来圣经换回的色情杂志，仍要作为儿子参军的纪念，流传下去；
就像乔纳森在漫画中记录的那一页真相，已被不知情的母亲撕下，贴在客厅的冰箱上，成为这个家庭永久的伤痕； 就像迈克和达芙娜因丧子之痛而自残，在手背上留下伤疤。一次是儿子假死时留下的，一次是儿子真死后留下的，它们就像一对烙印，铭刻着人世的荒谬。生生不息，宿命之轮从未停止。
影片最后，迈克在镜头前跳起哀伤的舞步：向前、向左、向后、向右；向前、向左、向后、向右„„ 达芙娜站起身来，加入了他的舞蹈。
两个人相拥而舞，带着伤痕的手，叠在一起。那一刻，我仿佛看到了悬在他们头顶上的那根隐形的丝线。那不是救他们逃出地狱的绳索，而只是操纵他们命运的牵引线。被谁操纵？
不知道，或不存在，那只是一种完全随机又无法预知的力量。而我们唯一能做的是：抱紧你能够抱紧的，然后，尽情舞蹈吧。
第二篇：梦想开始了就不会停下来美文
85后的她出生在重庆市。小时候，她喜欢看科幻小说、自然科学的书籍，更喜欢思考。初中时，她的物理成绩特别好，获得了物理奥赛一等奖，被保送进高中。读高中时的一天，她在电视里看到介绍非洲的节目后，就对非洲产生了浓厚的兴趣，梦想着能去那里看看。可她顺风顺水的人生与非洲遥不可及，高中时她又获得了物理奥赛三等奖，再加上突出的日语能力，她又被保送到北京外国语大学日语系。毕业后也许成为翻译或是报考公务员才是她最正确的人生选择，而她却为了梦想，不远万里选择到日本留学。
2009年10月，她顺利考上了京都大学亚非区域研究专业的硕士研究生。可非洲那么大，真正展开研究时，她却有些茫然。那时，导师给了她一本介绍非洲的书，她仔细读完后将目标锁定在了喀麦隆。但课题研究不仅仅是在学校进行，更要深入实地。
2010年8月，她怀揣梦想到了喀麦隆首都雅温得。但这只是第一站，然后她乘坐了3天汽车抵达一个偏僻小镇，又搭乘摩托车用了一天时间在山林里穿行了80公里，才到了喀麦隆东南部热带雨林中那个人口不足200人的原始部落。她要研究的就是这个在世界上已经濒临灭绝、被称为非洲“袖珍民族”的俾格米人。
然而，眼前的一切和她梦想中的非洲大相径庭。除了低矮的小草房，就是茂密的山林，根本见不到人。不仅如此，英语虽然是喀麦隆的官方语言，但俾格米人不会，根本无法沟通。那里不仅气温高，时常下雨，还没有电，这些令初到的她无法适应。此外，森林里的晚上非常冷，她睡在自己的帐篷里，夜里经常会被冻醒，几乎没睡过一个好觉。而且吃饭也成了大问题，带去的食物吃完了，她只能随着当地人的饮食习惯，无论是野草芭蕉，还是羚羊耗子，她都得往下咽。最让她不能适应的是吃虫子，第一次吃了白蚁后，她的身体出现了过敏反应，上吐下泻，还长了荨麻疹。
始料未及的困难让她的研究一度受阻，她甚至不知道工作应该如何展开。思来想去，她决定走入俾格米人中，在找了向导用俾格米人的语言叫出居民时，他们的友好顿时让她忘掉了那些困难。她从和他们聊天开始，一点点学习他们的语言，而且这样的深入沟通也带给了她意外的惊喜，她发现俾格米人身上都有图案奇怪的文身，决定从研究文身开始。
在那里，她待了4个月，发现文身对于俾格米人来说是一种社交形式。她和他们成了朋友，研究也一点点展开。其后，她又先后三次前往俾格米人的居住地，考上亚非研究科博士后又继续她的研究课题。最终，她从俾格米人身上了解了人类的起源，通过他们的语言、信仰、文化、民俗习惯以及文身等研究了原始部落里的平等主义，顺利完成了自己的课题研究。
她，就是彭宇洁，只身一人走进非洲俾格米人原始部落的女博士。有人問她，初到非洲时遇到那么多困难，有没有想过放弃？每每此时，彭宇洁总是淡然地说：“去非洲看看是我的梦想，既然梦想开始了，我就绝不会让它停下来。”
第三篇：中班教案《开始和停止》
艺术（音乐游戏）
（中班）
开始和停止
教师：潘燕飘
活动目标：
一：能及时捕捉音乐信息作出相应的动作。
二：能表达听音乐的感受。
活动准备：
《开始和停止》的音乐，铃鼓，吹泡泡的画，玩具布偶一个。
活动过程：
一：导入游戏，击鼓传花。
师：小朋友们好，今天老师要请小朋友们和铃鼓一起玩游戏，当听到鼓声后，小朋友们就将手里的布偶一个接一个地传下去，鼓声停止后就请小朋友停止传东西，不能发出声音。
二：听听说说
师：现在老师要请小朋友听一首音乐，名字叫《开始和停止》请小朋友们注意听。
1：你听到音乐里面有什么特别的地方？你能不能学一学？（引导幼儿说出这首音乐特别的地方，这样反复好几次。）
2：你听了这段音乐有什么感受？你觉得想在干什么？（提示语：你觉得是快乐、悲伤？）
三：手舞足蹈
播放音乐，请幼儿联想音乐画面，用肢体动作表现出来。师：刚才小朋友们想到很多动作，有的像······有的像······现在老师播放音乐，音乐开始的时候小朋友做动作，音乐停止小朋友就不能动了。
四：涂涂画画
师幼共同倾听音乐，请幼儿听到音乐开始就随意画泡泡。
师：现在，请小朋友们把椅子抬到桌子旁边，我们一起来玩一个听音乐画泡泡的游戏，听到音乐就画泡泡，音乐停就停止画画。
五：敲敲打打
1：老师介绍乐器——铃鼓
2：播放音乐，小朋友们用铃鼓给音乐伴奏，注意听音乐开始就随节奏演奏，音乐停止就将铃鼓放在肚子上停止。师：音乐开始的时候，小朋友用自己的方式让铃鼓发出声音，音乐停止的时候铃鼓就不能发出声音，把铃鼓抱在小肚子上。
结束游戏：
游戏拓展：
师：小朋友们老师把音乐放在音乐区里，现在老师有一个请求，老师不知道这个音乐还能有多少种表达方式，希望有兴趣的小朋友在区域活动的时候去探究，如果你还有什么重大的发现和大家一起分享。
第四篇：小班音乐游戏：开始和停止
音乐游戏：开始和停止
活动目标：
1、通过《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动过程：
一、出示小汽车，引起幼儿开小气车的兴趣
1、师：你们看，这是谁？你们喜欢开汽车吗？
你们有没有见过司机叔叔是怎么开车的？（手握方向盘，脚踩着刹车和油门）开车的时候我们要遵守什么？（遵守交通规则）
看这是什么灯？遇到红灯应该怎么办？绿灯呢？开完车要把车停到哪里去？
二、感受音乐
1、师：今天诸老师给小朋友带来了一段好听的音乐，听听看和我们平时听得音乐有什么不一样？要仔细听哦！（播放音乐）
2、师：这首曲子就好像我们刚才说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进。
3、师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？
三、表现音乐
1、一起先来跟着老师拍一拍手好不好？我们应该怎么拍手？音乐突然停了我们应该怎么办？音乐开始了呢？接下来我们一起来拍手好不好？（强调音乐停止，动作马上停下来）
2、刚才小朋友拍手拍的真好，音乐一停下立刻就不动了，音乐一开始又继续拍手，那你们想跟着音乐来做小司机开车吗?
3、开汽车游戏
引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。开车时要注意车距。
我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。（幼儿听音乐玩开汽车游戏）
4、抢椅子游戏
四、结束
这个游戏好玩吗？我们一起开车去找其他小朋友一起玩吧！
第五篇：小班音乐游戏：开始和停止
设计意图：
小班音乐游戏：开始和停止
小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动，但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏《开始和停止》，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。活动目标：
1.通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。2.在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。
3.感受音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：
知识经验准备：1.已了解了有些事物会在开始中突然停止。2.会玩击鼓传花的游戏。
物质材料准备：音乐 图形(红、绿)呼啦圈、垫子（人手一个）、啦啦操球一朵、自制停车场。活动过程：
一、开车游戏，进入活动状态
师：孩子们，还记得开汽车的游戏吗？遇到绿灯怎么办？那红灯呢？我们开着汽车出去郊游喽！
二、欣赏音乐，感知音乐特点。
欣赏音乐《开始和停止》，发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。师：今天老师带来了一段有趣的音乐，请你们仔细听一听，哪里很有趣？ 小结：这首曲子好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！
三、感受音乐，肢体表现音乐。
1.小手拍拍
当音乐开始时，用拍手、拍腿表示音乐开始，当音乐突然停止时，则立刻停止动作
2.听音传花
幼儿围成圈，当音乐开始时，就开始按序传花，当音乐停止时，则立刻停止动作，以此类推。
3.创造表演
师：听着这有趣的音乐，小手偶也来了。我们一起欢迎它吧！你们看！小手偶跳舞了，小人手偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小手偶就会停止。小朋友们可以试一试。
你们想不想也随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
（强调音乐停止，动作马上停下来）
4.器械游戏 师：音乐开始时，请小朋友在圈外随音乐做动作，你可以跳舞，也可以原地扭动屁股，音乐停止后，请小朋友迅速跳到圈内。音乐开始后，再跳出圈外随音乐做你喜欢做的动作。
四、汽车游戏，听音结束活动。
引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒，我们开着小汽车找其他小朋友玩吧！音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发啦！
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