第一篇：中小学教师师德师风建设工作实施方案
2017年寒假培训教案 中小学教师师德师风建设实施方案
主讲人：
时间：2018年1月15日 培训学时：8学时
一、指导思想
以教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》为指导，全面落实总书记在十九大报告中指出的“加强思想道德建设，人民有信仰、国家有力量、民族有希望。”“优先发展教育事业。要全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班。加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。”等讲话精神，参照《中小学教师职业道德规范》的具体要求，重点落实提高教师队伍的政治理论水平和道德修养，努力加强青少年学生思想道德建设，培养德智体美全面发展，且有责任有担当的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意、家长放心、社会认可的学校。
二、总体目标
以教书育人、严谨治学为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，紧紧围绕教育教学、人才培养的目标要求，通过加强师德师风建设活动的开展，力争在全州中小学树立文明礼让新风、培育尊师重教作风、激发勤学善思学风、倡导比学赶超行风、形成尊重仁爱师风、构建廉洁从教清风。努力建设一支有坚定理想信念、有高尚道德情操、有扎实学识基础、有宽厚仁爱之心的教师队伍，让我州广大教师真正成为教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。
三、组织机构
（一）州教育局师德师风建设领导小组
（二）各县（市）教育局要成立以局长任组长的师德师风建设领导小组。
（三）各中小学、幼儿园要成立以校（园）长任组长的师德师风建设领导小组。
四、责任主体
1、落实师德责任。各级教育行政部门是师德师风建设和管理的责任主体；要建立领导分工明确、部门责任明晰、任务层层落实的责任体系，并纳入年度考核目标。
2、校长是学校师德师风建设的第一责任人。要把师德师风建设和管理作为对校长考核的首要内容，完善和细化考核指标，加大考核权重，强化考核的纲性要求，确保考核实现标准化、数字化。
3、实行学校“师德黄牌制”。对出现师德师风问题的学校，各级教育行政部门要对“问题学校”采取黄牌警告。
4、实行“师德一票否决制”。按照师德师风从严考量的原则，在发生问题严重、社会影响恶劣典型案件的学校及个人，在当年目标考核、评优评先、年度考核、晋职晋级等方面一票否决，并追究相关人员的责任。
五、主要任务
（一）进一步提高教师的思想政治素质
广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路；拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情；认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
（二）进一步树立正确的教师职业理想
广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作与教育事业的兴旺发展紧密联系在一起，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。
（三）进一步提升教师的职业道德水平
广大教师应坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规，遵守校纪校规，清明正直，廉洁奉公；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，为人师表，树立良好的思想和道德风范；牢固树立育人为本、德育为先的思想，热爱学生，尊重学生，全面关心学生，公平对待学生，严格要求学生，做到因材施教、循循善诱、言传身教、诲人不倦，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。
（四）进一步培育广大教师先进教育理念
广大教师应树立先进教育理念，自觉遵循教育教学规律，积极推进教育改革创新，不断提高教育质量；坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，大力提倡求真务实、锐意创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬潜心钻研、严谨笃学的学术风气，不断发扬团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神；在工作和生活中注重与领导、同事、学生的互动沟通，做到心胸宽广、诚实守信、谦虚谨慎、和善待人。
（五）着力防范和解决师德师风建设中的突出问题
1、八个“不能”
（1）不能发表违背国家法律法规和对学生、教师、领导及学校声誉有不良影响的言论;3
（2）不能有讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生以及斥责家长、侮辱家长的行为
（3）不能有对教育教学工作敷衍塞责、无心教学或不务正业，在校外从事与教学无关的商业活动而影响教学工作的行为;（4）不能有在教学工作中违背教学规范与道德、弄虚作假、抄袭剽窃、侵占他人劳动成果的行为;（5）不能有在招生、考试、职务聘任、成果评审等工作中有不正之风和违纪违法的行为;（6）不能有向学生直接推销教辅资料和其它商品或强迫学生到指定地点购买教辅资料和其他商品的行为；
（7）不能有无故不服从、不接受工作安排的行为；（8）不能有败坏教师形象和声誉的其他失德失范的行为。
2、十个“不准”
（1）不准从事第二职业或违规在校外兼课、补课及办班;（2）不准参与或组织诱迫学生参与任何形式的违法违纪活动;（3）不准随意调课、混课、停课或擅自请人代课;（4）不准有任何形式的赌博、酗酒闹事或酒后上课行为;（5）不准衣冠不整进入校园（是指穿奇装异服、背心、拖鞋；染发烫发等行为）；
（6）不准在校园内公共场合吸烟、说不文明话以及课堂使用通讯工具做与教学无关的活动;4
（7）不准上课迟到、早退、无故缺课或不服从学校安排;（8）不准消极怠工，无所事事，自甘落后。
（9）不准工作期间打麻将、玩扑克、上网聊天打游戏等及其他与教学无关的不良行为；
（10）不准接受学生家长的吃请和收受学生家长及他人的礼品、礼金。
（六）着力推进师德师风建设工作的改进和创新
各级教育行政部门和各中小学校、幼儿园要努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德师风建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。
六、工作措施
（一）加强组织领导，构建师德师风建设的组织保障体系
1、加强对师德师风建设工作的领导、统筹与协调，把师德建设作为提升人才培养、科学研究、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各县市教育局成立由局长任组长、其他班子成员任副组长、办公室、基教股、师训中心、监察室、工会等相关职能部门主要负责人组成的师德师风建设工作领导小组，负责师德师风教育活动的规划、组织和落实工作。
2、各中小学校、幼儿园要成立由校领导、教师代表、社区或家长代表组成的师德师风建设工作领导小组，结合本校实际情况，具体落实师德师风建设工作，把师德师风建设与日常教学、管理工作结合起来。
（二）树立正确导向，加强师德师风建设的宣传与引导力度
1、坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，利用校报、广播、墙报、校园宣传栏等宣传阵地和新闻媒体，开展生动活泼、形式多样的宣传报道，充分调动全体教师关心和支持师德师风建设的积极性，充分挖掘教师职业道德的新内涵，努力探索加强师德修养的有效途径。
2、确定每年三月和九月为全州“师德建设活动月”，要充分利用师德建设活动月组织广大教师开展师德师风教育活动，引导广大教师修身立德、教书育人、服务育人，倡导积极进取、爱岗敬业、无私奉献、严于律己的精神风尚。
（三）完善制度建设，建立健全师德师风学习培训制度
1、建立师德师风教育学习培训制度，定期开展以师德师风教育为主要内容的教师培训，多渠道、分层次地开展各种形式的师德师风教育。一方面，继续组织广大教师深入学习马克思主义理论，认真实践“三个代表”重要思想，把依法治教和以德治教结合起来，努力提高教师的政治理论素质和师德修养水平;另一方面，进一步加强和改进教师职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。
2、完善新教师岗前培训制度，每年对新聘教师进行专门的岗前师德教育;同时，每年对新上岗的班主任、辅导员进行2-4次师德教育专题培训。
3、建立健全青年教师导师制度，精心选择一部分德高望重、业务精湛的中老年教师担任青年教师的导师，从思想、品德、工作等方面帮助青年教师提高素质，引导青年教师快速、健康成长。
（四）严格考核管理，完善师德师风建设的考核评价机制
1、各校要将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过程，建立并完善教学评议机制、教研评价机制，把端正教学态度、严肃学术风气、加强道德建设纳入学校校风和学风建设的整体工作中，融入教学、科研和社会服务体系。
2、进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。
3、建立师德师风监督机制。建立社会、家长、学生、学校四位一体的师德师风建设监督体系，通过问卷、座谈、家长会、校长信箱、监督电话等多种形式，及时了解、掌握教师的师德状况。
4、实行师德师风“一票否决制”。对师德师风表现不佳的教师，进行及时教育，经劝诫仍不改正的，进行严肃处理;对师德师风考核不合格的教师，进行问责处理，对触犯法律的，追究法律责任。
5、实行“师德师风黄牌制”。对每年有4次以上有师德师风不良记录的学校将给予“黄牌”警告，有下列情形之一的，作不良记录一次（由县市教育局执行记录）：
(1)未成立师德师风建设工作领导小组，或领导小组未开展实际工作;(2)学校与教职工未签订师德师风责任书和承诺书;(3)学校无师德师风学习教育计划，或未开展实质性师德师风教育活动;(4)学校无师德师风建设制度，或有制度但未落到实处;(5)学校未开展任何形式的师德师风评议，或评议不认真、不真实;（6）学校有教师被举报违反师德师风行为并经调查属实的；
(7)学校对违反师德师风规定的教职工不进行相应处理和处理结果不进入档案;(8)学校未建教师师德师风档案，或有档案但无实质性内容。
（五）加强活动管理，及时总结、评价、表彰和奖励。
1、建立师德师风责任制和承诺制，每年九月开学初各县市教育局跟学校、学校校长跟教师层层签订责任书和承诺书，把师德师风建设纳入教育工作目标管理和年度考核评价。
2、教育行政部门要组织各学校充分利用每年三月和九月“师德建设活动月”时间，组织广大教师开展师德师风报告会，师德师风演讲比赛，开展师德师风大讨论等活动；进行教书育人经验交流，开展岗位竞赛、教学基本功比赛、教学科研成果展等活动，培养教师的爱岗敬业精神。
3、评选师德师风先进集体和个人并及时表彰奖励
（1）州教育局每年九月评出“州师德师风示范学校”30所进行授牌表彰（示范校实行2年制，两年内考核2次，考核结果作为两年后“摘牌”和“继任”的依据）；评选“州师德标兵”100人进行表彰。
（2）各县（市）教育局每年九月必须评选“县师德师风示范学校”及“县师德标兵”并进行表彰奖励。
（3）各学校、幼儿园每年九月必须评选“校师德师风示范组（室）”及“校师德标兵”并进行奖励。
第二篇：2016年师德师风建设工作实施方案
2017-2018学年秋季学期 师德师风建设工作实施方案
城川中心小学 2018年8月28日
城川中心小学2017-2018学年秋季学期
师德师风建设工作实施方案
为切实加强我校师德建设工作，全面提高我校教师队伍的师德水平，形成教育、制度、监督并重的师德建设长效机制，结合教育局的师德师风工作要求，制定我校实施方案。
一、总体目标
全力打造一支政治坚定、品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍。致力促进师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变。努力实现教师政治素质和师德素养上有新的提升，服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升。
二、建立领导小组： 组
长：曹新军
副组长：杨誉平、杜来平、李伟鹏、杨双武 成员：全体教师
三、主要任务
1.不断提高教师的思想政治素质。组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、国家和省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）等法律法规和政策文件，不断提高教师思想政治素质。
2.引导教师树立崇高的职业理想。引导教师增强教师职业的光荣感、使命感和责任感，真正使广大教师志存高远，爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责，以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，以培育社会有用人才为己任，以高尚的情操引导学生全面发展。3.不断提高教师的职业道德水平。引导教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，遵循教育发展规律，全面关心学生成长，公平公正对待每一名学生，处处以身作则，言传身教，自觉加强职业道德修养，模范遵守职业道德规范，以自己良好的职业道德去影响和感染学生。
4.强力推进从业行为“ 十不准”。一是不准有违背党和国家方针政策的言行； 二是不准传播有害学生身心健康的思想；三是不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生； 四是不准歧视、指责、训斥学生家长； 五是不准接受学生家长宴请、收受学生或者家长赠送的礼品礼金； 六是不准要求学生家长为自己办私事； 七是不准从事有偿家教家养； 八是不准违反规定为学生统一订教辅资料、向学生推销商品；九是不准在评优评选、评职晋级和学术活动等工作中弄虚作假。
5、重点是落实师德师风建设“十二条禁令”。
一、严禁有违背国家法律法规、方针政策和社会公德的言行。
二、严禁搬弄是非、破坏团结。
三、严禁传播封建迷信、低级庸俗的 思想文化和参与情趣低俗的娱乐活动。
四、严禁私立项目、自定标准向学生收费或强制、变相强制学生购买书籍、资料及其他物品。
五、严禁对学生进行有偿家教家养、有偿补课、随意加重学生课业负担。
六、严禁向学生及家长索要或变相索 要钱物，接受家长吃请，要求家长为 自己办私事。
七、严禁侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生及粗暴对待学生家长。
八、严禁上课迟到、早退、串岗或随 意脱离课堂、自行调课、停课、无故缺课。
九、严禁穿背心、拖鞋、过露过透的服装和饮酒后进课堂、在校园内吸烟及在课堂上使用通讯工具。
十、严禁擅离职守，上班时间打牌、出入 娱乐场所、在网上聊天、购物、炒股、玩 游戏及从事其他与工作无关的活动。
十一、严禁在评优评先、评职晋级和学术活动中弄进一步倡导尊师重教的良好社会风尚；
1、要把师德教育作为新阶段我校教师全员培训的首要任务和重点内容及《我的教育梦》认真组织并落实到位。在我校师生中开展“我心目中最美的同事/老师”征文比赛和“师德最美瞬间”摄影比赛，鼓励大家不断挖掘身边体现良好师德风尚的个人和事迹，歌颂教师高尚的师德风范，展示我校教育教师爱岗敬业，教书育人的良好精神面貌。2.深化创先争优。教师及行政人员要通过提升自身素质、严格自身要求、规范自身行为，引领带动教师自觉遵守职业道德规范。党员教师要结合创先争优活动，加强师德修养，提高职业素质，引领示范当好排头兵，树立人民教师的崇高形象。3.完善考评机制。要建立和完善多元化的师德建设考评机制。学校都要按照《威宁自治县教师职业道德评价细则》，结合各自实际，制定符合本校实际的实施办法，建立健全师德建设规章制度，探索行之有效的师德建设长效机制。要把师德师风考核作为教师聘任、奖惩、培训、职称评聘、职务晋升、绩效考核的重要依据。师德师风建设活动采用自查学期报制方式，学校每个学年都把师德师风表上报。
四、工作要求
1.加大督查力度。督学责任区专职责任督学将师德师风建设列入学校督导评估的内容，每期进行随访督导，并将督导意见及时反馈。对有严重违反师德规范、造成社会影响的事件，学校必须及时将有关情况及处理结果上报教育局。
2.加强社会监督。学校组织教师签订师德承诺书，通过向社会和家长、学生公开做出师德承诺，自觉接受人民群众的监督；组织学生评教、家长评教、社会评教活动。通过各方评、同事帮、领导点，查找师德师风存在的突出问题，在此基础上制定整改措施，定期公开整改情况。不断完善学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督网络，有针对性地采取措施，不断改进师德建设工作。3.建立问责制度。按照“谁主管、谁负责”的原则，建立师德师风建设问责制度，学校校长对本校师德建设工作负有领导责任，为本校师德建设工作的直接责任人。对严重违反师德规范的事件，隐瞒不报、包庇袒护的，一经发现，从严追究违反教师职业道德规范的教师，视情节轻重按相关规定给予处理。
城川中心小学 2017年8月28日
第三篇：师德师风建设实施方案
师德师风建设实施方案
为全面贯彻落实仙桃市教育局关于中小学教师师德师风建设年活动精神，推动长淌口镇师德师风建设活动，优化教育发展环境，进一步规范教师职业道德行为，推进我镇教育全面、协调、可持续发展，创建教育强镇，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以胡铁锦涛总书记在2007年全国优秀教师表彰大会上关于教师师德师风的讲话精神为指导，以《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市教师行为规范（试行）》为依据，紧紧围绕创建教育强镇，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，办好让人民满意的教育事业，为培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人作出新贡献。
二、工作目标和主要任务
围绕“创教育强镇，创和谐校园，做品德优良教师，育全面发展人才”的目标，以《中小学教师职业道德规范》为指导，以爱生爱校、爱岗敬业、为人师表为核心，以解决教师队伍中的突出问题为关键，整顿和优化教师队伍，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。
1、提高学校领导班子对师德师风建设的认识。强化学校内部师德师风建设工作的管理机制、考评机制和责任机制，转变一些学校中存在的重智育、轻德育，重教学、轻师德的状况。
2、提高教师的思想政治素质。广大教师要认真学习政治理论，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵袭；牢固确立中国特色社会主义信念，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和有关法律法规；坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
3、提高教师的职业道德水平。广大教师要树立崇高的职业理想、强烈的历史使命感和社会责任感，牢固树立育人为本、德育为先的思想，大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气。
4、切实解决师德建设中存在的突出问题。一是有的教师缺乏事业心、责任感；二是有的教师对学生缺乏爱心，体罚、岐视、侮辱学生时有发生；三是有的教师以教谋私，搞有偿家教；四是有的教师语言不规范，举止不文明；五是教师敬业精神不强，工作马虎；六是有的学校领导不上课不听课。
三、参加对象
全镇中小学在职教职员工。
四、实施步骤和方法
本活动具体分三个阶段进行。
第一阶段为学习动员，提高认识阶段。
主要任务是：动员和教育广大教职员工提高对这次师德师风教育活动的重要性、必要性和迫切性的认识；利用各种新闻媒体，为整个活动的开展确立正确的舆论导向和支持，创建浓厚的教育氛围。各学校都要根据各自的实际认真制定开展师德师风教育活动实施方案，召开动员大会，广泛开展学习讨论。重点抓好三个环节：
(1)全面动员部署。各级各类学校要根据教育局的要求，结合实际认真制订教育活动计划，广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。
(2)开展学习培训。各中小学要切实组织好教师的学习教育活动，尤其是《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市教师行为规范（试行）》，以及汪金权事迹和本校本镇中师德标兵的优秀事迹或典型材料。各校要根据学习需要提供必要的文字、音像等辅助教材。中心学校请本镇内优秀教师在三个片区分别给全镇教师作先进事迹报告。
(3)组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职员工对照教师职业道德规范，认真开展讨论、举办先进事迹报告会，以师德为主题的演讲活动和教师的学习心得评选活动等形式，明确新时期师德师风建设的具体要求，切实增强学习培训的针对性和实效性。
第二阶段为查找问题、认真整改阶段。
主要任务是：按照《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市教师行为规范（试行）》以及中心学校罗列的有违教师师德师风的现象（后符），结合本学校教师队伍实际，搞好评议教师和查找问题。评议要严肃、认真、客观、公正、准确。重点抓好三个环节：
(1)查找存在问题。主要采取自我检查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四个方面：第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题。每位教师要写自评材料，并组织交流。
(2)征求多方意见。采取召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话、向社会和学生家长印发征求意见表等多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教职员工反馈，并督促其认真整改。
(3)组织民主评议。在深入学习、深入查找存在问题、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每位教职员工撰写自我评价材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。召开民主评议会，组织教职员工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。
（4）督察整改。每位教职员工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。学校要公布每位教职员工的整改方案，建立相应的督查制度，对每位教职员工的整改情况进行督查，帮助指导教师限期整改存在的问题。
第三阶段为检查验收，总结评比阶段。
重点抓好三个环节：
(1)回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职员工撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。
(2)推优评先。结合考核，开展推优评先工作。学校对全体教职员工按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次进行评议。
(3)表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德建设先进集体及先进个人，汇编先进事迹材料，组织师德师风先进事迹学习活动，把师德师风教育活动引向深入。
五、具体要求
1、各校要结合实际建立师德考评制度和设置师德培训课程。一是教师职业道德考核结果必须成为教师奖励、培训、聘任以及教师职务晋升、实行绩效工资的重要依据；二是是要将师德教育作为继续教育的必修课程，凡师德课程考核不合格者视为其继续教育不合格；三是学校要建立教师个人师德档案；四是教师职业道德教育和规范不符合要求的学校，一律不得授予先进学校、文明学校、示范学校等称号。
2、建立和完善师德建设监督机制和责任追究制度。一是各学校要通过面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱、向家长发放师德评议表等措施，自觉接受学生、家长和社会有关方面的监督，发现问题要及时处理，不断改进师德工作；二是各学校每年要对本校教师进行一次师德状况专项调查；三是各学校要在
师德师风建设这项工作上层层落实责任，各学校在师德师风方面发生重大事件，除要按规定及时上报外，必须追究学校主要领导和当事人责任。
3、建立健全师德建设的长效机制。
（1）建立教师师德档案，收集、整理、归档每位教职工师德师风、工作业绩、奖惩情况等方面的材料。
（2）建立师德教育的学习体系，将师德教育列入校本培训内容定期培训；建立师德检查评价体系，科学、公正地考核、评价教师师德水平。
（3）实行“师德一票否决制”，每年年终奖，学校要将每位教职工的师德考评结果进行公布，与奖惩挂钩，与职称评聘、晋级晋职和评模表彰挂钩。
4、建立师德师风惩罚和责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，师德判零分，在评优评先时一票否决。
第四篇：中小学教师师德师风承诺书
附件2
织金县中小学师德师风建设公开承诺书
作为一名教师，我将严守师德规范，认真履职、勤奋工作，争创一流业绩，争做一流教师。特作如下公开承诺：
一、贯彻教育方针。严守党的路线方针政策，不发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论；严格执行上级教育部门、学校关于加强师德师风建设的各项规定。
二、自觉依法从教。不从事有偿家教或未经学校批准校外兼课；不向学生乱收费或以家长委员会名义变相乱收费；不向学生及家长索要、变相索要或摊派钱物，不借婚丧喜庆事宜向家长敛财；不向学生及家长推销或暗示向指定的商店、其他机构购买教辅资料、商品，图书、报刊、生活用品、学习仪器或社会保险、金融理财产品等。
三、维护教师形象。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做到为人师表；上班期间不饮酒、不在校园内公共区域吸烟、不做与工作无关的事，坚持守时、诚信，按时到岗到位工作；不在课堂上接打手机、会客；不浏览黄色网站、观看黄色视频、围观低俗直播。
四、端正工作作风。不接受家长的宴请、学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物及礼品，不让家长办私事，热情对待家长；不搞有偿补课和有偿托教，不乱收费，不乱订资料；不参与黄、赌、毒及一切封建迷信活动；不参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动；不让学生及家长
第五篇：中小学教师师德师风心得体会
中小学教师师德师风心得体会
导语：关于“师德师风”的学习，不同的人，有不同的心得体会，以下内容仅供参考!
爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。
总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。
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