魏书生培训心得

第一篇：魏书生培训心得

魏书生专题培训报告会培训心得

在学校的大力支持下，我有幸于10月15日见到了教育名家魏书生老师，并聆听了他的演讲，受益颇多。

魏老师主要从传统知识、儒家思想中抽取精华，指导其毕生的教学活动。他的演讲内容全面阐述了第一部教学名著《大学》的内容。

《大学》的主要内容可以概括为“三纲八目”，强调修己是治人的前提，修己的目的是为了治国平天下，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。三纲即“明明德，亲民，止于至善”，主要意思就是要发扬光大所固有天赋的光明道德；要使人弃旧图新、弃恶从善；达到儒家封建伦理道德的至善境界。八目主要指：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。他讲到，格物即我们要认清脚下的地，脚踏实地，研究规律；致知即要认清规律、遵守规律；诚意是说在学习过程中，一定要诚心诚意，决不能有半点的三心二意。

在班级建设里面，魏老师提出，一靠民主，二靠科学。靠民主，把每位学生变成集体的主人，都积极主动的参与班级的管理；靠科学，按照班集体的成长发展规律，大家共同制定运作规律、制度、程序、办法、措施。民主主要分以下几个四个角度：班主任要树立为学生服务的思想；建立互助的师生关系；发展每个学生的人性和个性；决策过程要民主，要多商量。科学主要有以下三个系统：按照班集体发展的规律，按照学生成长、发展的规律，制定制度、规矩、程序、办法、措施，实现依法治班；班级要实行科学管理；在运动中改变，引导学生大事做不来，小事赶快做，元帅做不成，好好当士兵，高处不能成，低处要肯就。

他还提出了三个守住：守住传统常识，敬畏常识；守住新中国经验，将做得对的守住，不动摇，不懈怠，不折腾；守住自己的优点。

有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长是他教育的根本方法与指导思想，在学生的教学问题上，他主张：不为难，不放纵。

在我的教学过程中，因为每个年级只有一个班，所以差距较大，学生之间基础、天赋、接受速度、所下的功夫都是不一样的，在这种情况下，我们该学会分类教学，分类留作业，但总是觉得无从下手。魏老师给了我灵感和方法，比如他对一个得八分的孩子，没有批评，而是用另外一个方法，他告诉学生，没有学习还可以得八分说明还是有脑筋的，那么这张试卷有没有不服气的地方？其实谁都不想做一个差生，被贴上差生的标签，可是没人告诉他要怎么做，要如何一步一步实现这个目标，远离差生这个标签。在对待老师自身的教学过程，他强调以下六个步骤，定向、自学、讨论、答疑、自测、日结，主要是发挥学生的自主能动性，而老师起到引导的作用，看似简单实则包含了很多东西。作为老师，我们要设计出这堂课的定向问题，也就是准确把握好教学目标，其次学生自学，让学生如何自学？所以我们要用一定的自学方法，设置一定的教学梯度，让学生逐步接受。讨论过程中，如何是相似程度的学生一起讨论的话，效果会好吗？所以我们的讨论小组分配要合理。我以后的教学要如何改进呢？首先是我跟学生的相处模式，不用先礼后兵，也没有先兵后礼，将自己做好，自己有方法心里有方案，就不用有那么多顾忌和套路了，因为我们有指导思想呀！而指导思想一定是以人为本，从学生实际出发的。平时在班里处理事情的方式上，我会突出学生的主体地位，让学生说清楚他们的想法，他们的思路，他们的打算，那我做什么呢？我会为他们的目标制定属于他们合适他们可实行的计划，让美好愿景变的有可能实现，而且作为一个老师，我会监督孩子在执行过程中的情况，及时给他们鼓励，让这些东西不会半途而废不会流于形式。最后是对学生的评价上，一定要多方面去评价，每个学生擅长的方面是不一样的，不能一概而论。针对成绩，那是一个检测的手法，我们不能说成绩意味着什么，但他确实是代表着什么。所以，要让学生各尽其能，给自己树立目标，跟自己去比较，不断超越自己。最后一个是跟学生在平时交流方面，生活上多关心，学习、习惯、品行上要严要求，所谓宽严适度，一定是该宽则宽，该严则严，不能丢失原则，没有章法。

第二篇：魏书生培训心得

培训心得

作为一个教育工作者，魏书生和刘银花的大名如雷贯耳，对于他们的种种事迹也或多或少的了解。通过几个小时的聆听让我对魏书生和刘银花又有了一个全新的认识：他们爱自己的事业，更爱自己的学生，他们用满腔的爱，谱写着人生光辉灿烂的篇章。

但我最喜欢魏书生老师的演讲，尤其是他对于后进生的管理。在盘锦实验中学当校长时，他把一个全年级成绩最差的学生要到了班里。进班第一件事，魏书生让他自己找优点，这个男生说，我没有优点。魏书生说：“不可能，我已经发现了两个优点！”后进生对批评往往能非常镇静地对付，一听说自己有优点，居然脸红了。在魏书生的一再引导和启发下，孩子终于找到了自己身上久违的优点：“我心眼好。”这在魏书生眼里就是最大的优点，他用“好人一生平安”让孩子找了自信，看到了希望的曙光。

对于一个语文考试只得了8分的学生，这要是搁在别的老师身上惟恐避之不及，可是魏书生居然夸他：“你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊！”魏书生就是这样换个角度看学生，把他们积极的、乐观的一面调动起来。有了这样一席话，原来惨不忍睹的卷子看着也顺眼起来了，魏书生又帮他分析每道大题还有哪些潜力可挖？生字填空、文学常识、作文„„结果，这个学生最后又找出了一二十分的“可发展空间”！下一次考试，考了58分，慢慢地，及格了。晚上，坐在灯下回味着魏书生的讲座，让我的心不禁泛起阵阵涟漪，对于班级里的后进生我不是横眉冷对，就是歇里斯底，甚至动过劝退、劝转的念头，每天因此苦恼不堪。聆听了魏书生的讲座让我深受教育也倍受启发，如果我们老师面对后进生能多一些理解、宽容和关爱，我们的教育还何愁没有出路呢！正如魏老师所说：“如果你把学生当成天使，那你每天生活在天堂里；如果你把学生看成魔鬼，那你将每天生活在地狱中”。

第三篇：魏书生讲座培训心得

魏书生讲座培训心得

罗晓丽

11月份，学校组织了魏书生老师讲座的二级培训，我尽管没有能有机会亲自聆听魏老的讲座，但是在老师的二级培训的过程中，老师们把魏老关于班级管理和语文教学的一些法宝传授给我们，同样使我们受益匪浅，现将培训感悟总结如下：

一：课堂教育方面：

（一）每节课都要精心备课。

备课是老师的本质工作，一个老师备课是对自己的课堂负责，对学生负责。一堂课如果你准备的不充分，课堂效果是可想而知的，学生的知识很多都得以于老师，来源于课堂，假如老师不精心备课，课堂肯定会出现很多问题。所以，魏书生老师对课堂备课的要求是值得我们一线教师学习和反思的。

（二）教学应体现分层。我们面对的学生有不同的个性，不同的学习能力，不同的思维方式，不同的基础，所以在教学过程中，依据学情，对学生做到分层教学，这样课堂才能有的放矢，这也体现学校差异化教学的理念。

（三）注重学生能力的的发展。语文课堂贯穿学生的说的能力和写的能力的培养，老师讲授的时间要尽量控制，真正做到把课堂还给学生。并且注重学生和老师对课堂的总结。

二：班级管理

魏书生老师把民主和科学放在班级管理的第一位，我认为这是非常

恰当的。班级就是一个团体，在这个团体中，学生 科学与民主的氛围下，学会了事事为他人着想，时时为集体考虑，在学生以后的人生发展中，将会使他们受益终身。

另外，班级管理做到“事事有人管，人人有事做”，这样，放手学生自主管理班级，不但班级事务井井有条，而且，助于培养学生的主人公意识。

三：魏书生老师提倡的“松，静，匀，乐”的做事方法和处事的态度，也非常值得我借鉴。“找准自己能做的事情，专注于自己说了算的事情”，每天都用这样的处事态度去工作，去学习，不但效率高，而且也很轻松愉悦。

以上是我在魏老师二级培训中的一些心得体悟，在以后的班主任工作和教学工作中，我将继续学习魏老对教育事业的忠诚，学生魏老师高超的教育艺术和教育方法，争取做一名合格的语文教师。

第四篇：魏书生班主任讲座培训心得

魏书生班主任讲座培训心得 遂川县新江小学 赖兰华

冬日的吉安寒风凛冽，12月16至17两日，我有幸参加了魏书生先生的培训讲座。讲座会上他用感人的故事，通俗易懂的语言为我们呈上了一顿精神大餐，犹如冬日暖阳，温暖了我们每个教师的心，以此同时也让我对如何做好一名班主任老师有了新的认识。

一、不忘初心，怀揣一颗平常心，勤恳工作

就像魏老师在《班主任漫谈》中说的那样，我们要多改变自己，少埋怨环境。我们虽处于偏僻的深山基层学校，交通不便，但我们应当时刻的提醒自己，既然选择了这份职业，就当努力践行。

与其抱怨环境，倒不如学着去努力创造，尽自己最大的努力去改变所处的环境。常怀一颗平常心看待世界，人也会活得更加轻松自在。作为一名基层教师，我们有许多的事情要去做。如果你还有时间去抱怨，说明你的生活，你的工作过得还不够踏实，应当去改变，去进行反思，自己距离一名优秀的人民教师差距还有多大。

我们要见贤思齐，以身边的榜样为对象，努力自己也争当一名模范。用自己的行动，去改变，去影响孩子们，让她们感受到教师的魅力。反之，我们也要从孩子们的身上得到满足，重拾幸福感，进而勉励自己更加勤恳工作，不忘初心，潜心育人，做一名学生、家长、社会都肯定的好教师。

二、继续前进，牢记育人使命感，不断学习

当然，魏老师讲座给我最大的印象便是，他丰富的阅历，他那博学多识的积淀，让我佩服不已。我想：最好的学习那便是努力读书，不断学习，多读书，好读书，读好书，勉励自己方方面面的书都要涉猎，从而开拓自己的视野，努力丰富自己的阅历，让自己也有所积淀，以便今后更好的喷薄欲出，发光发热。

记得毛泽东同志曾经说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，但书不可以一日不读。”自聆听了魏老师的讲座分享后，我深感自己不是一个爱阅读的人，平时自己读的各个方面的书都太少，忽然间害怕自己会落伍，会被这个日益进步发展的社会所淘汰。

曾也看过这样一句话：“一日不读书，胸臆无佳想，一月不读书，耳目失清爽。”以后的日子里，我也要让自己变成一个爱读书的人，与书为伴，养成好读书、读好书的习惯，以此来提高自己各方面的素养，跟上时代发展的步伐。

苏霍姆林斯基也曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”

通过这次短暂的班主任培训，让我在各方面都收获了很多。每学习一次，便进行了一次自我反思，是我努力要求自己要做到的。因为我深知反思的重要性。我觉得以前的工作中，虽然也有过反思，但从来没有很认真地、正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。以后我将让它成为我学习、生活与工作的一部分，为我的成长之路添油加醋。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在如今信息技术大爆炸的年代，我们更要时刻提醒自己不断充电，才能跟上教育发展的步伐。此次班主任培训更是与时俱进，给我们照亮了前进的方向，习得了宝贵的经验与方法。我相信只要我们有心、用心，并不断进行自我反思，就一定能有所进步！就让我们牢记育人使命感，努力学习，继续前行！

第五篇：魏书生心得

魏书生讲座心得体会

听魏老师的讲座，感慨良多，怎么会有这么平易近人的老师，怎么会有这么了解学生内心的教育家。

听了魏老师的讲座觉得没有让人讨厌的学生了，没有教不好的学生了。听到魏老师说，监狱里的犯人也会被尊重，而老师又有什么理由讽刺挖苦学生呢？我们的学生不就是爱贪玩点，小动作多点，作业潦草点么，怎么就被冷眼相待，一无是处了呢？

魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。我也是一名班主任，这对我有很大启发，充分发动学生自我管理意识，发挥学生自我管理能力，是班主任的终极目标，是班级管理的终极目标。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。我对他说的自己的“衣食住行”皆有个性，印象非常深刻。致珍致简，对待工作他是那样认真，而对待物质生活，他又是那样敷衍了事。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着他的学生。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。