第一篇：学习好习惯四字儿歌
10条学习好习惯四字儿歌
1.学会倾听的习惯
上课听讲
一心一意，认真思考
勤于动脑。
2.善于思考的习惯
读书学习
思考记忆，遇到问题
主动请教。
3.敢于提问的习惯
善于发现
敢于质疑，声音宏亮
表达流畅。
4.与人合作的习惯
合作学习
互帮互助，与人交流
谦和要记。
5.自主读书的习惯
自主读书
圈点批注，养成习惯
贵在坚持，6.认真书写的习惯
读书写字
姿势正确，胸离课桌
必须一拳，书写规范
整洁美观。
7.自评互评的习惯
学会评价
客观公正，评价他人
学会激励。
8.搜集资料的习惯
搜集资料
方法颇多，大胆举手
疑难问题 爱护书籍 与书为友 眼离书本 手离笔头 评价自己 上网浏览
发言积极。
共同解决。
永远牢记。
提高能力。
大约一尺。
保持一寸。
取长补短。
开阔眼界。
实地考察
亲身体验，走访调查
增进了解。
分类归纳
增长知识。
9.动手操作的习惯
完成作业
认真守时，温故知新
牢记于心。学以致用
解决问题。
10.按时完成作业的习惯
实验操作
步骤正确，耐心细致
提高能力。
第二篇：儿歌串起好习惯
学前幼儿期(0-6岁)是语言学习最为关键的时期,这时期的语言教育对人的一生发展起着至关重要的作用。在语言教育中,为幼儿提供各种各样的语言范例,可以有效地促进幼儿的语言能力发展。儿歌是学龄前幼儿最早接触的文学语言范例,因其简洁明快、语言生动、节奏鲜明、韵律优美、富有情趣,成为学龄前幼儿最喜欢的文学样式。此外,儿歌也因其自身的特点成了学龄前幼儿学习语言和发展语言的范本和最好材料。因而,儿歌如何促进学龄前幼儿语言能力的发展就成了值得研究和探讨的课题。对于儿歌的研究,前人多从文学的角度进行分析。本文是从语言学的角度,结合学龄前幼儿的生理特点、心理特点、语言发展特点及语言学习特点、语言教育特点进行分析。本文对儿歌的样式、儿歌总体特点进行了概述,指出对学龄前幼儿进行儿歌教育教学的可行性;并从语音、词汇、语法、表现手法等方面深入系统分析了儿歌的语言特征。在此基础上,本文论证了儿歌与学龄前幼儿语言能力发展的关系。儿歌在培养良好倾听习惯、激发语言兴趣、训练正确的读音、丰富词汇、提供语言学习范例、创设语言环境、训练思维、培训语感、提升语言创造能力等方面,促进了学龄前幼儿的语言能力发展。提出儿歌对学龄前幼儿语言能力发展的影响是立体的、全方位的、综合性的。本文对儿歌如何更好地促进学龄前幼儿语言能力发展提出了思考,对儿歌的教学策略做了一定的探讨。
儿歌串起好习惯
问题提出的背景：
良好的行为习惯会使孩子受益终生，孩子各种习惯的培养要从小做起，慢慢养成。孩子离开家庭、父母进入幼儿园，开始了独立生活的第一步，教师应该用什么样的教育方法、措施，引导孩子逐步养成良好的行为习惯呢？ 解决问题的方法：
儿歌押韵，读起来朗朗上口，适合不同年龄班的孩子。通过实践发现用儿歌作为载体，把培养孩子良好的行为习惯贯穿在幼儿园一日活动的各个环节中，通过不断的重复和练习，能达到事半功倍的教育效果。
一、遵循幼儿年龄发展特点，搜集整理各类儿歌。刚开始，老师整理搜集了许多有关习惯养成方面具有行为暗示作用的儿歌，在日常生活环节中，对幼儿进行渗透教育。
小班年龄段孩子以直观形象思维为主，在对孩子进行习惯培养时就适合选用内容比较简单具体的儿歌。如小班洗手儿歌“洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手；擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到；哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。”儿歌内容浅显易懂，孩子们在吟唱、表演的过程中，受到积极的暗示后能对自身的行为进行自律，并养成良好的洗手习惯。中班年龄段的孩子在生活方面的常规已经不错，老师就需要在其它行为习惯养成方面给予指导和帮助，在教育活动中的常规培养上，老师可以用这样的儿歌来整理教育活动秩序, 如儿歌《坐姿好习惯》：“小椅子，一排排，小朋友们坐上来；大眼睛，看老师，两只小手放膝盖；抬起头，挺直腰，安安静静要坐好。”，让孩子们在愉快、主动的过程中，建立积极的态度，引发积极的行为，收到良好的提示、暗示效果。
大班孩子经过两年的幼儿园教育，一些良好的行为习惯已经形成，随着年龄的增长，他们的自制能力也有所提高，辨别是非的能力也有所增强。老师就可以加强对孩子上下楼梯、文明礼貌、团结合作等方面常规习惯的培养。如走路儿歌“教室里，轻轻走；走廊上，慢慢走；拐弯处，减速走；上下楼梯靠右走。”不仅让孩子了解儿歌的意义，更影响其他幼儿也参与其中产生共鸣。在做做玩玩中，教育孩子懂得上下楼梯时要注意安全，养成轻声慢步的好习惯。
孩子年龄特点不一样，习惯养成方面的要求就不一样，老师在搜集整理儿歌时根据孩子的年龄特点进行分类整理，体现递进性和层次性。
二、结合孩子实际习惯，进行儿歌的创新改编。
搜集整理了大量的儿歌后，我们发现有的儿歌内容不太适合本园的孩子们。于是，老师们就进行集中研讨，对部分儿歌进行调整和创新改编，使其适合本幼儿园的孩子。如搜集的“洗手”儿歌中没有体现擦手、关水龙头的环节，于是我们就改编为“洗手前，先卷袖，再去打开水龙头；擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到，哗哗流水冲一冲，马上拧紧水龙头，小小毛巾擦一擦，小手洗的香又净。”改变后的儿歌更适合本园实际情况，使孩子更容易接受和理解掌握，对孩子形成熏陶和感染作用，提醒孩子的一言一行都要符合一定的规则，能尽快根据儿歌要求养成良好的行为习惯。
不同年龄阶段的孩子所遵守的常规要求就不同，老师根据孩子的不同年龄特点，把相同的行为习惯赋予不同的常规要求，对儿歌进行改编创新。如喝水常规要求，小班的孩子是能够做到多喝水、用自己杯等，改编儿歌为：“小宝宝，要知道；多喝水，不生病；你的杯，我不用；自己的杯子最卫生。”而中班的孩子是能够排队接水、喝多少接多少、先他人后自己等。改编后的儿歌为：“小朋友，排好队；先取杯，后接水；喝多少，接多少；安全喝水要知道。”
三、儿歌串起好习惯，优化幼儿一日环节 幼儿在园一日活动由诸多环节组成，每个环节都需要老师用心的去组织，但是有时会因为各种原因出现孩子乱吵乱闹的现象，甚至在开展教育活动中还会有孩子到处乱跑。根据实际情况老师把一日活动中孩子应该遵守的常规要求用儿歌进行细化，如早上晨间活动用儿歌：“入园后，不乱跑；看书时，不吵闹；游戏时，要礼貌；好宝宝，要记牢。”来组织；早点时的组织儿歌为：“小朋友们快坐好，吃饭时间要来到，细细咀嚼慢慢咽，不笑不闹不喊叫，这样才是好宝宝。”游戏活动中要求孩子做到：“玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，你也玩我也玩，轻轻拿慢慢放，知道爱惜和分享。”„„
具体形象细化的儿歌把孩子在幼儿园的一日活动有机的联系起来，在各个环节渗透进行常规习惯的培养，不仅优化了一日活动，孩子还在充满趣味的儿歌熏陶下养成了良好的常规习惯。
四、以常规儿歌为载体，丰富幼儿园环境创设
孩子常规习惯的养成离不开良好氛围的熏陶和感染。老师充分利用墙面进行环境布置，通过图片、照片、宣传画、海报等方式，为孩子们布置相关的环境，把孩子熟悉的常规儿歌展示在环境中，使孩子们说文明、眼里看文明，身体做文明，了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的行为习惯、文明礼仪和卫生习惯等方面的知识，并通过一系列的主题教育，让孩子理解常规习惯基本的常识，在活动中身体力行。
如：在活动室门口张贴小朋友向老师问好的图片，配以儿歌说明，图文并茂的向孩子呈现形象的“问好”的行为要求，对孩子形成潜移默化的影响，早上当孩子走到活动室，可以马上把“图片”转化为自己的行动，能起到立竿见影的效果。孩子洗手时有时会“偷工减料”：擦肥皂不认真或冲洗不彻底等，老师根据这种情况把洗手分解为八个环节进行拍照：“卷袖、拧开水龙头、湿湿手、擦肥皂、搓指尖指缝、冲、拧紧水龙头、擦手”，再配以儿歌说明在洗手间醒目位置张贴，让孩子一目了然。孩子通过儿歌图片的引导后能把小手洗的非常干净，减少了老师的说教，提高了孩子的自我意识。
五、开展“常规儿歌表演比比看”，促进幼儿习惯养成
孩子在慢慢长大，生活中有许多习惯需孩子去养成，老师平时就注意捕捉各种教育契机，把行为习惯的养成教育不失时机地渗透在幼儿的一日活动中，并通过丰富多彩的活动形式来张扬孩子的进步，让孩子感受到成长和进步的喜悦。如开展 “常规儿歌表演比比看”活动，给孩子提供一个展示的平台，让孩子在活动中增加自信，拥有快乐，养成良好的常规习惯。如午睡时个别孩子穿、脱衣服速度很慢，通过开展“常规儿歌表演比比看”，让孩子边说儿歌边穿、脱衣服，比赛激励了孩子的上进心，让孩子感受到了成功的快乐，平时他们自己就会不自觉的进行穿、脱衣服的比赛，并乐此不彼。
六、家园一致，帮助幼儿养成好习惯
“三岁看大，七岁看老”这句老话不无道理，幼儿时期良好习惯的培养非常重要，这是幼儿走向独立生活的关健，在幼儿园里老师非常注重孩子常规习惯的培养，家长在家里也要对孩子进行正确引导和教育，特别是要做好与幼儿园的配合教育工作，如小班幼儿刚入园时，教师非常注重进餐、自理、倾听习惯的培养，如进餐时，针对个别幼儿不会自己吃饭、吃饭慢等现象，我们就把吃饭歌改编为：“小宝宝，快坐好；吃饭时间已来到；自己吃，不用喂；慢慢咽，细细嚼；不哭不闹好宝宝。”引导孩子自己文明就餐。同时，要求家长一定要按照此要求来培养孩子的行为习惯，不要出现“一个宝宝两个样”的现象。
幼儿良好常规习惯的养成，需要家庭、幼儿园的共同努力，必须坚持不懈，步调一致，严格要求，才能培养良好的常规行为习惯，为他们今后的生活奠定良好的基础。取得的效果：
儿歌教育不仅仅是一种学习活动，更是一种培养幼儿良好常规行为习惯养成的有效载体，教师巧妙的把幼儿常规习惯要求用儿歌贯穿在一日活动中，对幼儿进行潜移默化的习惯养成教育，取得了明显的效果：孩子们在一日活动中表现非常有序，行为举止变得更加文明，表达交流变得更加礼貌。
第三篇：好习惯拍手儿歌
hǎoxíguànpāishǒuãrgē好习
惯 拍 手 儿 歌
hǎoxíguànzǎoyǎngchãngjīntiānláibǎ好习惯，早 养
成，今 天 来 把
guīfànxuã
规 范 学，hángwãiguīfànpāishǒugē
zháoyīqǐ
niàn行 为 规 范 拍 手 歌，大 家
跟
着 一 起 念：
dàjiegēn
nǐpāiyīwǒpāiyīwãnmínglǐmàozhēngdìyī明 礼 貌
争 第 一
你 拍 一，我 拍 一，文
nǐpāiârwǒpāiârxuãxíguīfànzhēnkuàilâ习规 范 真 快 乐
你 拍 二，我 拍 二，学
nǐpāisānwǒpāisānwãnmínglǐmàorãnrãnkuā文 明 礼 貌 人 人 夸
你 拍 三，我 拍 三，nǐpāisì专 心 听
你 拍 四，我 拍 四，wǒpāisìzhuānxīntīngjiǎngxiěhǎozì
讲 写 好 字
nǐpāiwǔwǒpāiwǔjìng
你 拍 五，我 拍 五，静 hîulǎoshīzuîdãhǎo候 老 师 坐 得 好
nǐpāiliùwǒpāiliùxiàkâcāochǎngliūyīliū下 课 操
场 溜 一 溜
你 拍 六，我 拍 六，nǐpāiqīwǒpāiqījíduìjíhuìkuàijìngqí队 集 会 快 静 齐
你 拍 七，我 拍 七，集
nǐpāibāwǒpāibāzhírìrânzhēndǐngguāguā日 认 真 顶 刮 刮
你 拍 八，我 拍 八，值
nǐpāijiǔwǒpāijiǔfànqiánbiànhîuyàoxǐshǒu饭 前 便 后 要 洗 手
你 拍 九，我 拍 九，nǐpāishíwǒpāishíyǎngchãngxíguànyàoluîshí养
好习成习惯 要 落 实
你 拍 十，我 拍 十，hǎoxíguàn
惯，早
zǎoyǎng
养
chãngdàjiepāishǒuniànãrgē
天 成，大 家 拍 手 念 儿 歌，tiāntiāndōubǎhïng
天 都 把
红 huādàizhēngdāngyōuxiùxiǎo
[=
花 戴，争 当 优 秀 小 学 生！
第四篇：一年级新生好习惯儿歌
一年级新生好习惯儿歌
课前
上课铃声嘀铃响 小朋友们进教室 文具课本放整齐 静候老师把课上
下课
文明休息不喊叫 上下楼梯往右靠 教学楼内不奔跑 互助友爱不争吵
个人卫生 干净手巾随身带 勤剪指甲勤洗手 书写干净不涂抹 个人卫生要讲究
作业
课堂作业认真做 抓紧时间不能拖 字迹端正且规范 反复检查少差错
上学
按时上学不迟到 衣着整齐讲仪表 校徽领巾胸前戴 问早问好有礼貌
升旗
生国旗时要肃立 并拢五指敬个礼 满怀激情唱国歌 目不转睛望国旗
上课
专心听讲纪律好 积极发言勤思考 不懂难题举手问 课堂知识当场了
吃饭
吃饭以前先洗手 细嚼慢咽不开口 不剩饭菜不挑食 饭后休息不奔跑
环境卫生 课桌椅，排整齐 废纸杂物不乱扔 值日劳动认真做 干净环境要爱惜
爱公物
爱公物，做模范 课桌椅，轻轻搬 桌面墙面不乱画 物归原处好习惯
放学
排好队伍离学校 安全第一要记牢 无益活动不参加 按时回家莫要忘
出操
集合队伍快静齐 前后左右成直线 动作一致听口令 做操跑步勤锻炼
爱学习
铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净。
学写字
学写字，要记住 头要正，肩要平，身子坐直纸放正 眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，身离桌边有一拳。写字认真心要静。
讲卫生歌
小学生，要记清，从小就要讲卫生，清早起，出房门，对着镜子照全身，内外衣服理得体，头梳整齐脸洗净。刷牙天天要坚持，口气清新无牙病。出门之前再留步，千万莫忘戴领巾。平日里，要四勤：勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲衣洗净，每月理发显精神。走进教室先开窗，通风换气身体棒。再看地面和桌凳，捡净纸屑摆齐整讲台门窗天花板，收拾干净爽人眼。室内干净精神爽，学习活动才顺当。
清洁区，要狠抓，每天三扫三检查。切记垃圾不乱扔，美好环境靠大家。
安全歌
.同学们，要牢记，注意安全别大意。过马路，别着急，无车飞驰才过去，慌里慌张伤自己，受伤住院误学习。安全知识记心里，平平安安到家里。
互相帮助
弟弟走路不注意，摔倒在地我扶起，替他拍掉身上灰，帮他洗掉手上泥，我要做个好孩子，互相帮助在心里。
十六点儿
每天早晨起早点儿，黄帽领巾戴齐点儿。见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿，发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿，帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿，接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。
校园文明歌
上课听讲要专心，完成作业要细心，课间玩耍要当心，遇到困难不灰心，学习知识有恒心。帮助同学要热心，对待弱小有爱心，团结合作要齐心，对待集体要关心，师生互助心连心。
洗刷刷
要防牙儿黄又黑，起床都应洗刷刷。向上刷，向下刷，不可放任胡乱刷，光辉洁白人人夸。
小朋友
小朋友，睡午觉。一（2）班里静悄悄，小朋友，懂礼貌，不吵不闹也不叫，走起路来轻又轻，进屋谁也不知道。
第五篇：学习习惯儿歌[模版]
儿歌一
成绩好，有诀窍，认真听课很重要；
书展开，笔在手，课前准备要做好；
眼看清，耳听好，上课专心不说笑；
勤动手，多动脑，精力集中质量高；
师教导，要记好，同学之间多探讨；
勇挑战，善思考，学生守则要记牢；
敢提问，会创造，方法科学效率高
儿歌二
风儿轻轻把书翻，我做作业书桌前。
课上认真听仔细，融会贯通最重要。
课后作业用心做，加深理解有创新。
动口动手还动脑，张开想象重思考。
方法对头思路巧，事半功倍效果好。
基础扎实不含糊，独立作业莫应付。
完成作业须检查，良好习惯有神功。
每天及时交作业，老师讲评要细听。
提高成绩在作业，能力培养重实践。
儿歌三
勤学习，爱思考，好奇心，不可少。
看世界，多奇妙，善读书，贵生疑。
为什么，追根由，是什么，要弄清。
问同学，问老师，问父母，问兄长，问词典，问自然，学学问，问是宝。
有问题，是聪慧，敢提问，见勇气。
儿歌四
欲要记，先要懂，增强记忆有诀窍。
注意力，要集中，排除杂念抗干扰。
课堂上，要用心，思考吸收记得牢。
学知识，重理解，死记硬背可不好。
手耳眼脑齐到位，联想记忆效率高。
儿歌五
学知识，讲连续，每天复习不忘记。
会归纳，勤整理，巩固旧知硬道理。
勤思考，多动笔，错题收录助记忆。
同学们，要牢记，复习巩固不可弃
自理
会收拾书包，学会削铅笔，摆放要合适，学习要自理。
作业先准备，专心不停息，坐姿要强调，注意看执笔。
写完要检查，自己找错题，作业要写好，和橡皮远离。
天天要阅读，与书成知己，有了啥问题，书中探秘密。
学前要预习，听课有了底，遗忘有规律，学后快复习。
习惯要坚持，开头要注意，家长多提醒，孩子多努力
小学生行为习惯儿歌
儿歌
（一）太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。
一年级，小学生，背着新书包，唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。
衣着整齐讲仪表，问早问好有礼貌。
儿歌
（二）预备铃声响铃铃，请把书本摆放齐，各项准备都做了，上课专心效果好！
儿歌
（三）上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。
儿歌
（四）清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；
衣着洁净又大方，学习用品细查看；
告别父母上学去，遵守交规讲安全；
遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。
到校园，不慌张，走进教室先开窗；
洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网；
果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放；
保持校园洁净美，学习环境我们创。
儿歌
（五）你拍一我拍一，学校建成不容易。
你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。
你拍三我拍三，保持安静记心间。
你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。
你拍五我拍五，值日不能太马虎。
你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。
你拍七我拍七，垃圾分类不乱弃。
你拍八我拍八，爱护桌椅要常擦。
你拍九我拍九，节约用水齐动手。
你拍十我拍十，环境大家来保持。
儿歌
（六）要说轻就说轻，轻字处处都有用，小朋友要记清；
开门轻关门轻，上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出声；
擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整，轻拿轻放动作轻； 说话轻做事轻，懂礼貌讲文明，人人都要树新风。
儿歌
（七）下课铃声响铃铃，师生再见礼貌好！
课间休息要牢记，楼道右行守秩序；
两操认真动作准，整队集合快静齐；
爱护公物与花木，游戏活动有谦让。
儿歌
（八）放学路上不淘气，照顾幼小与残疾；
注意车辆讲安全，按时回家要牢记；
孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪，先做作业后玩耍，按时作息有规律。
升旗
升国旗时要肃立，并拢五指敬个礼，满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。
安全歌
同学们，要牢记，注意安全别大意。
过马路，别着急，无车飞驰才过去，慌里慌张伤自己，受伤住院误学习。
安全知识记心里，平平安安到家里。
互相帮助
同学走路不注意，摔倒在地我扶起，替他拍掉身上灰，帮他洗掉手上泥，我要做个好孩子，互相帮助记心里。
十六点儿
每天早晨起早点儿，黄帽领巾戴齐点儿。
见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。
楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿，发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿，帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿，接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。
爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。
校园文明歌
上课听讲要专心，完成作业要细心，课间玩耍要当心，遇到困难不灰心，学习知识有恒心。帮助同学要热心，对待弱小有爱心，团结合作要齐心，对待集体要关心，师生互助心连心。
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