2018下半年四川省教师资格面试试讲：初中信息技术教案(5.4)（精选）

第一篇：2018下半年四川省教师资格面试试讲：初中信息技术教案(5.4)（精选）

2018下半年四川省教师资格面试试讲：初中信息技术教案（5.4）

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。

[初中信息技术《编辑表格》 教案]

一、教学目标 【知识与能力】

认识表格，能够对表格进行修改编辑。【过程与方法】

通过教师引导、自主学习，学会表格的合并过程并能独立地对表格进行编辑。【过程与方法】

感知表格在日常工作中的应用，提高动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。

二、教学重难点 【重点】

学会合并单元格的基本操作。【难点】

能够对单元格进行合并和调整。

三、教学过程 环节一：导入新课

老师展示各种表格，让学生观看，由此引入今天的学习内容。

老师：同学们好!今天我们继续来学习表格的制作方法。老师这里有几张电子课程表，大家来欣赏一下。(老师展示出几张表格)同学们喜欢哪一个?为什么?同学们是不是也想做出这样美观的表格呀!我们之前已经学会了如何插入一个新表格，但是要想做出漂亮的电子课程表，这一点还远远不够。那么今天我们来进一步学习《编辑表格》。

环节

二、新课讲授 1.选取单元格(演示)老师先将操作过程演示一遍：

第一种方法：首先用鼠标将光标移动到指定的起始位置;按住Shift键;再将

光标移动到结束位置。

第二种方法：鼠标拖拽法。

学生认真观看操作步骤，并进行相应的练习。

教师继续提问：“如果我们想选取不连续的单元格，我们应该怎么办?” 学生自己操作尝试，按住CTRL键，可以选取不连续的单元格。2.合并单元格

请学生回答如何合并单元格，老师总结操作步骤：(1)右键单击选取单元格;(2)在右键菜单中单击“合并单元格”。请学生自己尝试，完成单元格的合并。分小组自主探究学习。3.拆分单元格

如何将一个单元格拆分成两个或者多个单元格? 要求学生合作探究，共同尝试操作。

老师及时给予指导，并请学生上台操作演示。演示完毕后，老师进行点评并归纳操作要点：(1)将光标移动到要进行拆分的单元格;(2)右键菜单中单击“拆分单元格”，弹出“拆分单元格”对话框;(3)选择要拆分的“行数”和“列数”，单击“确定”。环节

三、巩固提升 任务1：插入、删除行与列

如何在已建立好的表格里新插入一行(列)或多行(列)? 要求学生合作探究，共同尝试操作。

老师及时给予指导，并请学生上台操作演示。演示完毕后，老师进行点评并归纳操作要点：

(1)插入操作：右键单击单元格弹出菜单，在“插入”子菜单中单击“在左(右)侧插入列”或“在上(下)方插入行”。

(2)删除操作：右键单击单元格弹出菜单，单击“删除单元格”，在弹出的对话框中选择“删除整行”或“删除整列”。

环节

四、小结作业 学生总结本课的知识点。

通过本节课的学习，同学们掌握了单元格合并的操作方法。在课后，希望同学们利用本节课学到的知识尝试制作一张漂亮的课程表。

四、板书设计

（来源于网络整理）

第二篇：2018下半年四川教师资格面试试讲：初中地理教案(5.4)

2018下半年四川教师资格面试试讲：初中地理教案（5.4）

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。

[初中地理《“亚细亚”和“欧罗巴”》教案]

一、教学目标 【知识与技能】

运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。【过程与方法】

通过分析亚洲的地理位置，掌握地理位置的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地理位置的特点。

【情感态度与价值观】

激发自豪感，培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好感情。

二、教学重难点 【重点】

亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。【难点】

亚洲地理位置的特点。

三、教学过程

(一)视频导入，引出新课

在上课之前，请大家看一段视频，猜一猜视频中展现的景观都在什么地方?(播放一段关于亚洲的视频资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等)，过度到亚洲的学习。

(二)新课教学

1.通过阅读图6-1亚欧大陆轮廓图，指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生回答。

南北半球的分界线——赤道;东西半球的分界线——西经20度～东经160度。

2.通过阅读教材，提问“亚细亚”和“欧罗巴”的含义。

古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称为“亚细亚”，以西 的地方称“欧罗巴”。后来，“亚细亚”和“欧罗巴”，所指的范围不断扩大，分别成为亚、欧两大洲的名称。亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。

3.学生通过阅读图6-1亚欧大陆轮廓图，亚洲的地理位置如何呢?分小组讨论分享，然后师生共同总结。

(1)经纬度位置

北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度～北纬80度之间 经度范围：东经25度～西经170度之间(2)半球位置

主要位于北半球和东半球。(3)海陆位置

亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。

我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置、半球位置、海陆位置三个方面来说明。

(三)小结作业

教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，通过相互交流分享观点： 本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置、半球位置、海陆位置三个方面来分析。了解了亚洲的地理位置特点。

作业：课后请同学们利用学习亚洲地理位置特点的方法，尝试分析一下欧洲的地理位置特点是什么?

四、板书设计

（来源于网络整理）

第三篇：2018下半年四川教师资格面试试讲：初中心理健康教案(5.4)

2018下半年四川教师资格面试试讲：初中心理健康教案（5.4）

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。

[初中心理健康《拒绝拖延》教案]

一、教学目标

1.意识到时间的宝贵，认识合理安排时间的重要性。

2.学会合理科学地分配时间，能把学到的时间管理策略运用到实际生活中去。

3.学生养成良好的时间观，对自己负责。

二、教学重、难点

1.把课上所学到的时间管理方法用于学习生活。2.学生养成良好的时间观，对自己负责。

三、教学方法(可选)

四、教学准备(可选)

五、教学过程

(一)热身活动：撕纸人生

1.讲述规则(每个学生分发一张纸条，手上的纸条代表一生)(1)假设你可以活100岁。你现在13岁，请撕去13岁之前的纸头。(2)假设你读书到23岁，请你把23岁到100岁的时间撕去。

(3)现在你剩下的就只有13岁到23岁的十年时间：请你将13岁到23岁的纸头折成三等分，撕去三分之一，因为我们有三分之一的时间在睡觉，再死掉三分之一，因为我们在学校上课，请同学们看一下最后纸条的长度。

2.完成活动 3.交流讨论

师：同学们看一下手中剩余的纸条，你们有什么感受呢? 生：总以为初中时间很长，但是真正可以利用的时间寥寥无几。生：时间好宝贵，用过的时间再也回不来了。……

师：我们以为我们有很多课余时间，却发现原来他只有这么短。需要好好利

用。光有理念还不够，让我们具体来看看有哪些Hold住时间的好办法。

4.提出主题

今天就让我们讨论下如何Hold住自己的课余时间。既然讨论课余时间，那我们首先来看一下课余时间有多长。

(二)主体活动 活动一：小明的故事 1.活动规则：

周日的早上小明订了八点钟的闹钟，想要早早地起床完成作业。当八点钟闹钟准时响起的时候，小明心想：我再睡十分钟。十分钟后当闹钟再次响起的时候，小明心想：好不容易到了周末。于是他又按灭了闹钟，等他再次醒来的时候已经是上午十点了。十点起床后，他坐到了课桌前面准备写作业，这个时候妈妈对小明说她要去外婆家。小明心想：我也有好几周没有看到外婆了。于是就跟着妈妈去了外婆家。等从外婆家回来的时候已经是下午两点钟了。小明重新坐到了课桌的前面，突然听到同桌小李在微信上呼他一起玩王者荣耀，小明心想：那就玩一会吧。就这样小明开始拿起了游戏机，玩得很是尽兴，一抬头看时间，已经是下午五点钟了。下午五点钟游戏结束，小明再一次拿起作业开始写了起来。刚写了十来分钟，突然感觉困意来袭，他就去床上睡觉了，就这样小明没有完成自己的作业。等到七点钟妈妈叫他起来吃饭，小明心想：一会一定要写作业。可是等吃完饭后，小明心想：要不明天到学校抄同桌的作业算了。于是就这样，小明去睡觉了

2.完成活动 3.分享交流

师：小明的时间是否合理应用了呢?为什么没有合理应用自己的时间呢? 生：没有，因为小明不肯安静的写自己的作业。活动二：小组讨论 1.活动规则：

前后桌四个同学为一组，讨论：如何拒绝拖延?拒绝拖延有什么方法呢? 2.完成活动 3.分享交流

师：你是怎样战胜拖延的呢? 生：给自己制定切实可行的日计划、周计划，按照题型规定自己每天要完成的数量，最后获得老师的称赞，非常开心。

生：可以将任务分成不同的阶段，完成一个阶段时，给自己一个奖励，从而激发自己积极性。

……

师：当我们面对拖延时，可以采取以下方法进行克服：(1)分阶段;(2)作计划(3)树立自信

(三)总结升华

人生每段路会途经各种风景，Hold住课余时间，是管理时间的一大步，管理好时间，是走好人生的重要一步，希望我们每个人都拥有缤纷多彩的人生之树。

六、板书设计

（来源于网络整理）

第四篇：2018下半年四川省教师资格面试试讲中学语文教案(6.12)

2018下半年四川省教师资格面试试讲中学语文教案（6.12）

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。

[中学语文学科教案]

[示例一]

初中语文《爱莲说》教案

一、教学目标 【知识与能力】

1.了解文章的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。

2.学习本文托物言志和衬托的手法。【过程与方法】

通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象，了解托物言志的写作手法;提高鉴赏古文的能力。

【情感态度与价值观】

学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。

二、教学重难点 【重点】

学习本文托物言志和衬托的手法。【难点】

学习作者洁身自好的生活态度。

三、教学过程

(一)创设情境，导入新课

同学们，请看这些图片上是什么花呀? 没错，就是美丽的莲花。莲花又称荷花、芙蓉、菡萏。古往今来，有许多的文人志士描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。谁能展示一下自己积累的古人咏荷的诗句?(接力展示)嗯，这位同学说“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”。下一位同学“清水出芙蓉，天然去雕饰”。再下一位同学“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

再下一位“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。(选两个即可)大家的课外积累真丰富啊!今天，我们也要学习一篇与莲有关的文章，让我们一起走进北宋哲学家周敦颐的《爱莲说》。(板书标题)(二)初读课文，整体感知

1.教师播放音频，并让学生自由朗读课文，解决两个词句的翻译即可。2.指名学生阅读全文，并翻译全文，概括文章大意。(三)深入研读，体会情感

1.“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独喜爱莲花呢?你从文本中找到答案了吗?快速阅读，用文中的语句来回答。

明确：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

2.从这句话中，我们可以看出，作者是从哪些方面描写莲花的?又赋予了莲花哪些品格?(小组讨论)明确：生长环境——高洁、质朴，体态、香气——正直、芳香，风度——清高

3.作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹?这有什么作用?(1)菊花有怎样的衬托作用? 明确：谁爱菊花?陶渊明是个什么样的人?我们学过他的《桃花源记》，了解了他是一个“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”，不愿意与统治阶级同流合污的品德高尚的人。作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，用菊花来衬托莲花，也是用陶渊明来衬托他自己。

(2)牡丹有怎样的衬托作用? 明确：能洁身自好的封建士大夫，从晋朝以来极少，自李唐来，世人盛爱牡丹，为什么?(展示牡丹的图片)因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵也就是说世人都追求富贵，作者愿不愿意像世人那样贪慕富贵呢?(不愿意)文中有一个字能体现作者的这种感情(独)4.本文的题目是爱莲说，为什么还要一再提到其他两种花呢?作者对这几种花持什么态度?有何用意?(同桌交流)明确：菊花——隐逸者——惋惜(正衬)

牡丹——富贵者——讽刺(反衬)莲花——君子者——赞美

5.纵观全文，作者仅仅是为了表达对莲花的爱吗?这是一种什么写法? 明确：以莲花自比，表达自己洁身自好的生活态度。托物言志的写作手法。(四)拓展延伸

作者用“莲花”寄寓了自己的志趣，你喜欢什么植物?请谈谈你喜欢它的原因或者它寄托了你怎样的思想感情。(玫瑰——象征火热的爱情，爱情的美好以及对爱情的向往。)(五)小结作业

本堂课你都学到了什么?(衬托、托物言志)写一篇小短文，表达对某种植物的喜爱以及它寄托了你怎样的思想感情。

四、板书设计

五、教学反思 略

（来源于网络整理）

[示例二]

高中语文《记念刘和珍君》教案

一、教学目标 【知识与能力】

了解本文的创作背景以及掌握本文的创作意图。

【过程与方法】

通过品读重点语句，了解作者的创作特点以及要抒发的情感。【情感态度与价值观】

学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。

二、教学重难点 【重点】

理清文章思路，深入体会作者的悲愤之情。【难点】

关键语句的理解。

三、教学过程

(一)创设情境，导入新课

通过一系列鲁迅的作品导入本课课题。(板书标题)(二)初读课文，整体感知 1.背景介绍(1)大沽口事件

1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞指政府提出抗议，又纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集结各国军队，准备武力进攻。

(2)“三一八”惨案

1926年3月12日，冯玉祥的国民军与奉系军阀作战期间，日本军舰掩护奉军军舰驶进天津大沽口，炮击国民军，守军死伤十余名。国民军坚决还击，将日舰驱逐出大沽口。日本竟联合英美等八国于16日向段祺瑞政府发出最后通牒，要求撤除大沽口国防设施的无理要求。3月18日，北京群众五千余人，由李大钊主持，在天安门集会抗议，要求拒绝八国通牒。段祺瑞竟下令开枪，当场打死四十七人，伤二百余人，李大钊、陈乔年均在斗争中负伤。

2.理清文章思路：给每一小节拟一个小标题。(学生阅读思考讨论，确定标题。)

明确：(1)写作缘起，纪念死者。(2)唤醒庸人，牢记血债。(3)作者认识的刘和珍。(4)刘和珍遇害。(5)刘和珍遇害经过。(6)“三一八”惨案教训。(7)惨案的意义。

(三)深入研读，体会情感(可设置小组讨论)1.第一节前两段主要讲了什么事?(交代写作的原因)(1)开篇为何用如此详细的纪年?(同桌交流)明确：用“中华民国”纪年，包含了强烈的讽刺和愤慨。“民国”已经十五年了，而当局不但像历代统治者一样肆无忌惮地杀人，还杀到了手无寸铁的女大学生头上。“中华民国”已不是人民的国家;所谓的“民国政府”，只是屠杀人民的机器。他鲜明地表达出作者强烈的爱憎情感。

(2)记叙了刘和珍的哪些事迹?反映了刘和珍是个怎样的人?(圈点勾画)明确：事迹①生前爱看鲁迅的文章;②生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》

怎样的人：思想进步，渴望真理。

2.“只能如此而已”出现了两次，表达了作者怎样的情感? 明确：刘和珍是追求进步、渴求真理的好青年，无端遭惨杀，作者对此不能宣泄的悲与愤凝成“如此而已”四个字。运用间隔反复，表明了没有更好的形式来纪念逝者的无奈和伤痛。

(四)拓展延伸

猜想一下，接下来鲁迅会说些什么?(下堂课继续学习)(五)小结作业 预习剩余的文章。

四、板书设计

五、教学反思 略

（来源于网络整理）

第五篇：2018四川教师资格面试试讲：初中信息技术教学设计(4.11)

2018四川教师资格面试试讲：初中信息技术教学设计（4.11）

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。

[初中信息技术《建立统计图表》教学设计]

一、教学目标

1.学生能够说出常见的图表类型及特点；能够掌握建立统计图表的方法和步骤。

2.通过自主探究和小组合作的方式，掌握建立统计图表的方法和步骤。3.通过建立统计图表的学习，学生感受到对信息数据的处理可以有多种形式的呈现，从而利用图表在实际生活中更好的理解数据信息。

二、教学重难点

【重点】建立统计图表的方法和步骤。

【难点】建立不同类型的统计图表；对统计图表进行简单的设置。

三、教学过程(一)导入新课

教师用ppt展示几幅不同的图片，分别为不同的统计图表。教师：“有没有哪位同学知道这些图表的名称” 学生回答：“柱形图，折线图，饼图”

教师：“对，这些图表都能够统计数据，那么它们之间有什么差异，各自又有什么特点呢?”

学生回答：“柱形图可以清晰的表示各数据项之间的差异，折线图可以表示数据变化的趋势，饼图可以表示各数据项与总体的数量关系”。

教师：“图表能够将整理之后的数据更加清晰直观的反映出来，其实用办公软件就能将这些图表制作出来，好，那就请大家跟随老师一起走进今天的课堂——建立统计图表，接下来我们一起来了解一下在Excel中都有哪些图表类型”。

——引入新课——了解图表。(二)新知探究

任务一：两种不同建立统计图表方式的区别

同学先自行浏览课本，找出建立统计图表两种不同方式。

教师：“同学们通过浏览课本发现了什么?”

同学：“可以在Excel中建立图表，还可以在金山表格中建立统计图表。” 教师：“这两种建立方式有什么区别?”

同学：“Excel中建立统计图表需要四个步骤，金山表格中只需要三个步骤。” 教师：“很好，这位同学已经通过自己动手操作得出来了答案，今天我们先来学习一下在Excel中建立统计图表。”

任务二：建立统计图表

教师首先给同学演示一遍建立统计图表的步骤，接下来请两位同学进行操作演示，教师指出同学在操作过程中的重要知识点并给予评价和总结，最后带领所有同学总结统计图表的建立方法。

①在Excel窗口菜单栏上选择“插入”菜单→“图表”。②选择“图表类型”。

③选择建立图表的“数据区域”。④设置图表选项。⑤选择创建位置(三)巩固提高

请学生根据桌面已有的“七年级一班月考成绩表”，以同桌两人为一组，共同完成建立统计图表的任务。在学生操作过程中，两名学生建立了不一样的柱形图，引导学生发现是由于选择了不同的子图表类型和选择了不同的系列产生在。

(四)小结作业

1.对学生建立图表中操作进行点评，可以小组互评，组内评价，老师点评优点

2.简单回顾总结本节课所学知识点。

3.请同学下课练习在金山表格中建立统计图表。

四、板书设计

（来源于网络整理）