阡里小学2018年第十届小学生读书系列活动总结

第一篇：阡里小学2018年第十届小学生读书系列活动总结

第十届读书系列活动阶段

总

结

兴安街道阡里小学

2018.9

根据《山东省教育厅关于开展第十届全省中小学生读书系列活动的通知》（鲁教基字〔2018〕18号）、潍坊市教育局《关于开展第十届全市中小学生读书系列活动的通知》要求，我校围绕“少年传承中华传统美德”活动主题开展了小学生读书系列活动现将活动开展情况做一阶段总结,总结如下：

一、广泛组织发动

接通知后，我校高度重视做好读书系列活动的组织工作，首先成立了以刘福耀校长为组长的工作领导小组，立足“落实立德树人根本任务、传承优秀传统文化”的目标，召开了专题会议，下发并组织统一学习了《山东省教育厅关于开展第十届全省中小学生读书系列活动的通知》（鲁教基字〔2018〕18号）、潍坊市教育局《关于开展第十届全市中小学生读书系列活动的通知》,明确了活动时间、活动主题、活动内容，结合本校实际和学生实际，我校自开学至今已经开展了经典诵读展演活动。

二、精心组织确保活动实效

在活动期间，我校组织教师对学生进行了诵读、演讲、表演的指导培训，各班级评选出了一批优秀诵读展示作品上报学校领导小组。领导小组汇总后，组织专门人员对报送作品进行了认真审核、严格把关，公开、公平、公正评选出了一批契合活动主题、内容积极向上、弘扬主旋律、传递正能量的作品，并在全校范围进行进行了公示。通过经典诵读展示活动的开展极大地激发了学生们学经典的热情和读书的积极性，增强了学生继承和弘扬中华优秀传统文化的自觉和自信；增强了学生对中华优秀传统文化的理解和认同；真正实现了阅读感染人、鼓舞人、教育人的作用。

第二篇：2018年第十届小学生读书系列活动总结

第十届读书系列活动

总 结

新市镇中学

2018.11

根据《山东省教育厅关于开展第十届全省中小学生读书系列活动的通知》（鲁教基字〔2018〕18号）要求，我校围绕“少年传承中华传统美德”活动主题开展了小学生读书系列活动现将活动开展情况做一阶段总结,总结如下：

接通知后，我校高度重视做好读书系列活动的组织工作，首先成立了以陈永军校长为组长的工作领导小组，立足“落实立德树人根本任务、传承优秀传统文化”的目标，召开了专题会议，下发并组织统一学习了《山东省教育厅关于开展第十届全省中小学生读书系列活动的通知》（鲁教基字〔2018〕18号），明确了活动时间、活动主题、活动内容，结合本校实际和学生实际，现将我校活动组织情况总结如下：

一、经典诵读活动

在活动期间，我校组织教师对学生进行了诵读、演讲、表演的指导培训，各班级评选出了一批优秀诵读展示作品上报学校领导小组。领导小组汇总后，组织专门人员对报送作品进行了认真审核、严格把关，公开、公平、公正评选出了一批契合活动主题、内容积极向上、弘扬主旋律、传递正能量的作品，并在全校范围进行进行了公示。通过经典诵读展示活动的开展极大地激发了学生们学经典的热情和读书的积极性，增强了学生继承和弘扬中华优秀传统文化的自觉和自信；增强了学生对中华优秀传统文化的理解和认同；真正实现了阅读感染人、鼓舞人、教育人的作用。

二、“小小百家讲坛”活动

为了让学生们更好的了解中华优秀传统文化，阅读中国古典文学、历史典故，神话故事等，新市镇中学以班级为单位，举办了“小小百家讲坛”活动，各年级的同学积极响应，准备了各色各样的精彩历史故事，还有的同学们以自己的家乡为例，搜集并演讲了家乡的名人轶事。这次活动极大的提高了学生们对中华优秀传统文化的理解和认同。

三、墨香书法展示活动

新市镇中学历来注重书法教育工作，先是在全体教师之间进行硬笔书法展示活动，每周都有展示练习的内容。这次，我校在全校各个班级组织书法教育的主题班会，让学生们欣赏书法的美，了解书法流派，来源及历史，最后在全校掀起硬笔书法练习的高潮，激发培育学生学习和欣赏书法的热情。并且，每班推举一名学生参加全校的硬笔书法比赛，最终九年级二班的李雪梅同学获得全校第一名的好成绩。通过此次活动，不仅让学生们切实了解到书写的重要性，而且加强了学生对中华民族精粹的自豪感和爱国情。

四、“寻访红色足迹”活动

为了更好的让学生们接受爱国主义教育、革命传统教育，新市中学团委组织学生到新市镇史家寺党支部遗址进行参观学习。新市镇的史家寺党支部成立于1939年2月，是我县成立的第一个党支部。她的诞生意味着济阳这片土地上从此有了共产党的领导，同时，也为全县其他地方党组织的建立树立了榜样。同学们在讲解员的带领下，怀着虔诚与激动的心情进行了参观，在一件件珍贵的历史实物、一张张真实的历史图片面前，大家重温了革命时期，先烈们满怀着崇高的共产主义信仰，抛头颅、洒热血的光辉业绩，为这些革命先驱的坚毅和执着、无私和智勇深深感动和敬佩。

同学们纷纷表示，本次参观不仅拓展了自己的知识面，让所有人更了解自己的家乡，更爱自己的家园，同时，更加坚定了同学们努力学习，建设家园，用实际行动践行实现中国伟大复兴梦的不渝志愿。

五、“小小传承人”活动

新市镇“小圈豆腐皮”有着悠久的历史，是利用古代技巧与传统工艺相结合，精选无公害大豆和优良地下水精制而成。并且远销北京、青岛、济南、德州等地，被称为“济南名优小吃”，并被评选为济南市非物质文化遗产。为了让同学们更好的了解家乡的非物质文化遗产“小圈豆腐皮”校团委组织学生到新市镇小圈村进行实地考察。通过这次活动，学生不但了解了豆腐皮的制作方法，还亲自体验动手制作的豆腐皮。学生们纷纷表示，一定要将“小圈豆腐皮”的制作工艺传承下去，争做非遗的小传承者，通过传承实践，将中华优秀传统文化和中华传统美德内化于心，变成个人的自觉行动。

六、“我的家风故事”征文比赛 为了让学生们深刻领悟中华传统文化的实质内涵，培养学生们良好的道德品质，我校举行了“我的家风故事”征文活动，由学生们以自己家庭或家族的家风家训或者长辈对自己的家庭教育为题写一篇征文。这次活动的开展，使同学们再次潜移默化的受到“诚实、孝道、勤俭、诚恳”等优秀品质的熏陶，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和牢固接班人。

七、“英雄在我心中”主题电影观看活动

为让学生们铭记英雄，崇尚英雄，学习英雄，加强学生的爱国主义情怀，我校多次举办爱国电影的观看活动，《厉害了，我的国》、《战狼2》《红海行动》《建国大业》等爱国主义教育电影。通过观看电影，进一步激发了学生们的爱国情怀，引导学生们传承和弘扬无私无畏、精忠报国的英雄精神。

第三篇：阡里小学行为规范养成月活动方案

行为规范养成月活动方案

兴安街道阡里小学

2016.9

为进一步规范和加强小学生习惯养成教育工作，为学生全面、健康成长奠定坚实的基础，促进素质教育深入实施，根据上级有关要求，结合我校教育教学实际，现就小学生习惯养成教育规范月活动制定如下方案。

一、活动目标

通过开展习惯养成教育规范月活动，帮助学生进一步熟知《中小学生日常行为规范》内容，深刻理解其内涵，初步养成良好的学习习惯和行为习惯，自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，初步具有正直、坚强、热情、向上的心理素质，最终达到“知”与“行”的统一。

二、培养小学生良好习惯的基本要求 1．举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

①热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。②见到老师、客人主动问好。

③自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。④在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。⑤向别人请教，态度要诚恳。⑥不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

⑦不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

⑧集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。2．诚实守信的习惯

对一个人来说，诚实守信既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的人格力量。

①诚实守信，说到做到。

②答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

③借了别人的东西要按期归还，拾到东西，主动归还失主。3．尊重他人的习惯

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。①耐心听他人说话，不随便打断他人说话。②专心听对方说话，不要一边听一边考虑其他的事。③听到别人的批评时，不要激动，平静地听别人把话说完。

④不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。未经允许，不乱动别人的东西。

4.守时惜时的习惯

要让孩子树立良好的时间观念，养成守时惜时的良好习惯。①按时作息，有时间观念。

②放学后及时回家，不在马路上逗溜玩耍。

③按时完成老师布置的作业，做事不拖拉，当天事当天完成。5.懂得感恩的习惯

学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

①听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

②体会父母、长辈的艰辛，主动干一些力所能及的家务活。③孝敬父母，以实际行动报答父母的养育之恩。6.勤俭节约的习惯

勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生养成勤俭节约的好习惯。①爱惜学习用品。

②不随便向家长要钱，不乱花钱。③珍惜粮食，不挑食，不浪费。

④节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧。7.遵守秩序的习惯

规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集体活动都无法开展。

①上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

②放学排好路队，红灯停，绿灯行，不在马路上追跑打闹。过马路走斑马线，注意避让车辆。

③在公共场合遵守纪律，购物、上车等自觉排队，集会时按指定位置就座。8.勤于动手的习惯

自己动手可以提高自理自立能力。①自己整理学习、生活用品。

②做好自己能做的家务劳动和自己处理力所能及的生活事务。9.锻炼身体的习惯

健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。

①积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。②学习运动常识，做好自我保护，不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。10.讲究卫生的习惯

讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

①勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前洗漱。②饭前便后要洗手。③定期整理和清洗书包。

④爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。

⑤不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。⑥不吃变质食物，不喝生水。

三、具体措施

1．抓住关键期，加强启蒙教育。小学时期是一个人形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。这个时期，学生比较容易养成好习惯。尤其小学一、二年级，更是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期，抓住这个关键期就等于抓住了孩子的未来。所以，学期开始特别注重一年级学生教育，坚决不能让习惯培养输在起跑线上；从学生一年级入学第一天抓起，进行系统规范，严格要求，引导学生在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。

2．循序渐进，逐步发展。良好的习惯是一项复杂而又十分具体的工作，不能一朝一夕养成，需要做长期的、细致的工作，必须坚持不懈，持之以恒。要根据学生的年龄特点，根据教育教学的具体情况，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，标准“三姿”，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯和基本的行为习惯。随着年龄的增长，认知水平的提高，知识能力的不断发展，到了小学中高年级，就要在简单学习习惯和基本行为习惯的基础上逐步训练养成高级的学习习惯和良好的行为习惯。

3．严格要求，密切配合。良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，要以训练为主，然后配合言教法、身教法、名人故事启迪法等其他多种方法。小学生自制力差，一些良好习惯易形成，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。对于学生习惯的培养情况，教师要定期进行评价或组织学生自我评价，不能只讲要求，要加强检查，严格督促，使良好习惯的养成融于日常教育教学之中。

4．树立榜样，启发自觉。学生的习惯是在教师的要求或模仿他人情况下形成。树立一些贴近学生学习生活的榜样，对学生习惯的养成是有益处的。对学生的每一点进步，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种比学赶帮的氛围。同时教师要注重自己的言行，做学生的表率，不能使自己的不良习惯影响到孩子的身上。

5．协调发展，整体提高。良好习惯源于学生的学习、生活，它们之间具有很大的关联性。学生良好学习习惯和行为习惯的培养，要协调发展，互相促进，整体提高。

6．全员参与，齐抓共管。培养学生良好习惯，不仅仅是班主任老师一个人的事，所有的任课老师、家长、同学都有责任。要注意各学科教师之间，教师与学生之间，学校与家长之间的密切配合，要同心协力，齐抓共管。各种教育力量要协调一致，不同的阶段要前后一致。在学校内班级的要求和学校的要求必须一致，在班级内班主任的要求和任课教师的要求必须一致，低年级和高年级的要求必须一致，家庭的要求要与学校的要求相一致。

四、活动方式

1、开展宣传，营造氛围。

2、有计划地安排校会、班会等组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

3、进行自我排查。组织学生对照《小学生日常行为规范》查找自身存在的问题，制定切实可行的整改措施，限期整改。

4、组织开展“我的进步我来讲”、“我的同伴我来夸”的评选活动。

5、进行家校互动。教育广大家长配合学校，教育子女养成良好习惯。

五、活动步骤与要求

（一）活动步骤

1、学习动员阶段：9月1日——9月10日

制定活动方案并召开教师会传达、布置相关要求；制作宣传刊板宣传《习惯养成双十条》；召开校会启动活动。

2、学习实践阶段：9月11日——9月17日

每班出一期黑板报；三四五年级出一期手抄报；班主任组织学生利用晨会时间学习《中小学生日常行为规范》，掌握习惯养成教育的基本要求。

3、自查整改阶段：9月18日——9月24日

班主任组织学生进行自查，建立问题台帐，限期整改。

4、总结与展示阶段：9月25日——9月30日

开展“我的进步我来讲”、“我的同伴我来夸”主体班会，每个学生都要发言；按照先班级后学校的顺序评选“好习惯大王”，进行表彰；表彰先进班级。

（二）活动要求

1、全体师生必须高度重视，精心组织好各种活动。

2、在活动中必须结合实际，注重时效。

3、在活动中必须教师先行，做好表率。

4、抓好学生良好习惯，反复强化训练。

5、搞好宣传，做好总结。

6、各班级要对活动进行延伸，长期坚持。

7、加强对活动各环节的督查和评价。

六、加强良好学习习惯培养工作的评价

把小学生习惯养成教育工作纳入学校的教学常规管理，分管领导对班级工作进度每日进行一次督促检查，及时记录发现的不良习惯，并分项进行考核量化，把对学生习惯养成教育情况的评估结果纳入对所属班级、任课教师的教学考核之中。

第四篇：兴安街道阡里小学礼仪读书写字养成教育实施方案

礼仪读书写字养成教育实施方案

兴安街道阡里小学

2018.5

根据安教字2018（23）号文件要求，为进一步落实立德树人根本任务，加强文明礼仪、阅读习惯、汉字书写等方面的养成教育，引导学生懂礼貌、好读书、写好字，决定在我校组织开展礼仪读书写字三大习惯养成教育活动，特制订如下实施方案。

一、指导思想

以党的十九大精神及总书记系列重要讲话精神为指导，围绕立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以文明礼仪、阅读习惯和汉字书写为抓手，广泛开展以培养学生良好行为习惯为目标的礼仪教育、阅读教育以及写字教育，引导学生在日常行为中文明守纪、知礼明孝、励志进取，在日常学习中善于学习、爱上阅读、规范写字，养成良好的阅读和书写习惯，努力培养谈吐文雅、举止文明、励志勤学、热爱读书、写字端正的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、任务目标

1.知礼明德守纪，争做文明学生。通过开展文明礼仪主题教育，让每一名学生了解中国礼仪文化，懂得文明礼仪是做人的基本要求，掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪内容，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪内容，不断提升自身礼仪修养，教育引导学生学礼仪、践礼仪，潜移默化地养成说文明话、办文明事、做文明人的良好文明习惯，切实增强责任意识，自觉在家做一个好孩子，在校做一个好学生，在社会做一个好公民。

2.惜时励志勤学，阅读成就人生。苏霍姆林斯基说：“让 学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”。通过开展读书教育活动，开拓学生视野，拓宽知识层面，让学生持续感知阅读对成就自身未来的重要意义，正面引导学生主动拒绝沉迷网络及手机游戏，自觉抵制危害身心健康成长的穿越虚幻等影视文学，多读书、好读书、读好书，养成良好的阅读习惯。通过开展以惜时励志勤学为导向的教育活动，引导学生珍惜时间，坚定信念，善于学习，刻苦读书，争做勤于读书、励志进取的优秀学生。

3.端端正正写字，堂堂正正做人。汉字是中华民族文化的瑰宝，凝聚了中华五千年文明精华。通过开展写字主题教育，让学生感悟汉字的博大精深，了解中华民族优秀传统书法文化，明确信息化社会背景下开展写字教育的重要意义，热爱中国文字，规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备初步的书法欣赏能力，在规范写字和感悟书法艺术中，增强学生的民族意识，培养学生良好的道德情操，做到以字养德，字如其人。

三、活动内容

（一）礼仪

1．系统开展文明礼仪知识教育。根据学生年龄特点和

认知水平，结合教育部颁布的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，对学生个人礼仪和交往礼仪内容进行系统教育。其中个人礼仪内容主要包括知道常用的礼貌用语，掌握正确的坐、立、行姿势，保持服装整洁、身体干净整洁等；交往礼仪内容主要包括恰当的称呼他人，学会倾听交谈基本常识，尊敬感恩父母，遇见老师问好、课堂上课行师生礼，同学之间互相关心帮助，了解做客、待客礼节，掌握就餐基本礼仪，遵守公共场所基本礼仪规范等。各学校要通过文明礼仪主题班会、国旗下讲话、致学生一封信等形式，对学生进行集中、系统礼仪知识教育。同时，立足课堂主渠道，结合学科特点，适时进行文明礼仪教育，让学生全面掌握基本文明礼仪知识。

讲、议”活动。组织学生搜集整理中外名人有关文明礼貌的经典故事以及文明礼仪有关书籍进行阅读，讲讲自己学习文明礼仪知识、争做文明学生的感想，对身边及社会上的一些不文明现象进行评议。二是开展文明礼仪行为规范月活动。在贯彻落实《中小学生行为守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》过程中，结合学校实际，制订学生着装、仪容、卫生、礼貌、纪律等方面的文明礼仪规范，实行日2.开展文明礼仪系列实践活动。一是开展文明礼仪“读、常量化管理，并将学生文明礼仪情况纳入综合素质价，教育引导学生养成良好的文明礼仪行为规范。三是开展“小手拉手，文明礼仪伴我走”活动。通过家长会、致学生家长一封信、学校微信公众号等号召家长配合学校做好文明礼仪教育工作。同时发动学生检举家庭不文明现象，携手家长共做文明市民。

3.加强教师文明礼仪教育。要加强教师仪表教育，明确

教师衣着、发饰、仪容、举止、姿态等规范，教育引导广大教师积极践行《教师职业道德规范》，仪表得体，穿着大方，规范言行举止，积极为学生做好表率，争做文明教师。

4.开展文明礼仪之星评选活动。评选表彰一批在文明礼仪方面较为突出的优秀学生，并将“文明礼仪之星”纳入学校开展的“每日之星”、“每周之星”、“每月之星”评选活动，及时宣传学生优秀事迹，树立学生身边榜样，感召学生共同进步。

（二）读书

1.开展“五个一”读书教育活动。开展一次经典诗文诵读，组织全体学生诵读国家语文课程标准规定的古诗文推荐篇目（小学 75 篇）学校可结合实际，在不额外增加学生课业负担的情况下，适当拓宽诵读篇目，并举行经典诵读大赛；开展一次好书分享活动，以班级为单位组织学生分享自己的读书乐趣。语文教师每天可拿出一堂课 3-5 分钟时间组织学生分享读书、诵读古诗文；开展一次当堂作文竞赛，以班级为单位组织开展，开展校级作文竞赛；开展一次百日阅读活动，教育引导学生每天坚持阅读，一点点、一天天爱上阅读；开展一次师生共读一本书活动，教师要先阅读后指导学生阅读，通过师生读书互动交流，增强学生阅读兴趣。

2.开展图书漂流活动。学校图书室、阅览室面向学生全部开放，我校以班级为单位设置“图书漂流站”，为学生搭建图书共享阅读平台。图书漂流结束后，学生图书要及时归还学生本人。学生参与漂流的图书，主要在班级内部漂流，并加强管理，避免图书损坏或丢失。3.开展“好书我推荐”活动。我校要根据学生认知规律和年龄结构，每学期每个年级至少向学生推荐2篇阅读书目。我校按照“月月有主题”的德育活动要求，围绕每月的德育活动主题，向学生推荐阅读书目。教师特别是语文教师每学期要在自己阅读的基础上，至少向学生推荐1篇阅读书目。开展自主荐书活动，组织学生向同学推荐自己阅读的好书。

4.开展以“我的梦”为主题的励志勤学大讨论。组织学生搜寻励志格言和成功人士的励志事迹，举行“知识改变命运，阅读成就人生”大讨论，增强学生惜时励志意识。组织学生开展寻梦筑梦活动，树立自己的理想目标，激发学生的学习热情，开发学生的学习潜能，提高学生的学习成绩，人人争做学习标兵。

5.开展“网络诱惑我拒绝”教育活动。加强网络正面宣传教育，通过解读沉迷网络典型案例、举行拒绝网络诱惑主题班会等形式，引导学生认清现实与虚幻，正确对待网络虚拟世界及穿越虚幻等影视文学，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体，自觉抵制网络不法行为和不良影视文学，拒绝沉迷网络游戏和手机游戏，引导学生将时间和精力用在日常学习上，切实增强学习意识和动力。

（三）写字

1.全面落实书法课程。我校要落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）、《教育部关于印发中小学书法教育指导纲要的通知》（教基〔2013〕1号）和《山东省教育厅关于加强中小学写字教学开展书法教育的通知》（鲁教基函〔2012〕13号）等要求，开设好书法教育课程。我校三至六年级，在语文课程中，每周安排一课时的写字或书法课。

2.设立书法兴趣小组或社团。我校在全校范围内设立书法兴趣小组或社团，固定活动场所及时间，明确指导教师，定期开展书法教育活动。

3.开展写字主题教育。我校要结合不同学段学生特点，定期举办铅笔、钢笔、毛笔书写比赛，经常性的教育引导学生会写汉字、写好汉字。

4.凝聚写字教育合力。书写水平是教师教学基本功的重要容，各科教师都要在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用，成为学生认真书写的榜样。所有科任教师都要注重加强学生三姿教育，要求学生各科作业均要书写规范、端正、整洁，齐心协力引导学生养成良好的日常写字习惯。学校要积极为学生写字教育提供便利条件，鼓励社会各界及个人为学校开展写字教学书法教育活动提供支持。

四、保障措施

1.加强组织领导。我校高度重视礼仪读书写字三大习惯养成教育活动开展，成立由刘福耀校长任组长的活动领导小组，具体指导推进各项活动开展。将其纳入学校德育工作计划，定期调度，强力推进，确保活动取得实效。

2.营造良好氛围。我校要及时召开活动动员大会，安排部署各项推进工作。要通过宣传栏、黑板报、国旗下讲话等多种形式，营造良好的舆论氛围，教育引导学生积极参与各项主题教育。

3.加强工作考核。礼仪读书写字三大习惯养成教育活动作为德育活动的重要内容纳入班级综合量化考核。我校将定期举行各种评比活动，表扬先进，鞭策后进，以使我校的礼仪读书写字养成教育活动持之以恒地开展下去并取得实效。

第五篇：小学生读书活动总结

读书活动总结

朗朗读书声，悠悠伴我心，在即将过去的一学年里，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：

一、展现的风采

在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主，此外，《古诗70首》等都纳入到我们的读书计划中来。我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。

二、开展读书活动的措施

（1）要求学生老师积极参加学校开展的读书活动。（2）利用家长会向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。

（5）开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。（6）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我们相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。

青原中心小学 2010年7月

读书活动总结

读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。这学期，我们学校以“新课程课外阅读探究”为教研主题，以“遨游书海 沐浴书香”为活动基点，以争当红花少年活动为评价载体，以班级各种栏目为展示平台，开展了一系列读书活动，让师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，让读书成为师生的一种习惯，一种需求，一种乐趣。现将本学期开展的读书活动情况总结如下：

（一）统一认识，掀起读书新热潮

为读书活动扎实、顺利、有效地开展，为增强学生的读书意识，我们主抓三方面：

1、期初立即成立新一轮读书活动领导小组，建立以校长为组长、以教导为副组长、以各班主任为成员的管理体制，做到分工明确、责任到人、落实到位。学校多次召开师生会议，提出各阶段的读书活动要求，做到期初有“碰头”，平时有“交流”，阶段有小结，期末有“总结”。

2、召开读书活动总结会，总结和推广各班的成功经验和具体做法，相互学习、交流、借鉴，强势推进读书活动向纵深开展。同时，通过家长座谈会、主题班队、板报宣传等活动，促使教师、家长、学生达成共识，积极、主动地投入到各种读书活动中去。

（二）拓宽渠道，营造读书氛围

1、搭建展示平台。本学期，学校统一在楼道设立展示台，专门展示学生积累的“好词、佳句”、读后感、手抄报等读书成果。展示内容丰富多彩，形式多种多样。学生读书成果的展示，既让学生体验到成功的喜悦，又达到与同学分享快乐，互相学习、互相借鉴、极大地鼓舞了学生参与的积极性高，有力地推进读书活动向纵深发展。

2、丰富学生书源。为保证学生有充足的阅读书籍，我们积极发动教师、学生、家长捐献书籍，并结合“节省零花钱

开拓知识面”活动，让学生平时的零食转化为书籍。开放图书室。期初，我们积极组织教师整理图书，筛选出适合学生阅读的书籍，以班级为单位，轮流向图书室借阅，并做好图书借阅登记，在班主任的精心组织下，在班级图书管理员的积极协助下，图书角的整理、借阅、归还工作，开展得有条有序。我们实行班级间 “好书交换看”，提高书籍使用率，大大拓宽了学生的阅读量。

（三）活动引领，提高读书实效性

1、上好阅读课。本学期，我们以“激发学生的读书兴趣”为教研主题，每班每周增设一节阅读课程，并把原来的写字课改为学生自由阅读时间，指定语文教师负责，通过佳作欣赏、好书推荐，读书经验，读书成果展示等交流活动，让学生感受读书的乐趣，获取丰富的读书方法，形成一定的阅读能力，从而提高学生语文修养。同时，找准教材切入口，能动地向学生的家庭生活、社会生活等方面自然延伸、拓展，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合。现在，每位学生都有设置读书专用记录本，用于摘抄优美词句、精彩片段，写读书体会等，学生良好的读书习惯现在已经逐渐养成。

2、举行读书主题活动。我们开展了“好书伴我成长”、“我读书 我快乐”等主题读书会，通过手抄报、读后感、书签、诗文朗诵、讲故事等比赛活动，为学生搭建展示自我的舞台，进而激发学生“要读书”的欲望，为营造浓厚的校园读书氛围奠定坚实的基础。

3、开展师生共读活动。俗话说：“身教胜于言教”，让学生喜欢读书，学会读书，让读书成为学生一生的习惯，教师的参与是必不可少的。这学期，我们要求教师与学生同读一本书，利用早读课、课前十分钟等时间，跟学生谈一谈书中的精彩之处，聊一聊读后的感受；还定期走进书店，搜索好书，向学生推荐，带动学生读好书，爱读书，会读书。

（四）评选优秀，激发读书兴趣

为促进学生形成良好的读书风气，我们把读书活动与“四星学生”活动紧密结合起来，开展了一系列评选活动，促进读书活动向纵深处开展。

1、展示成果。每月举行一次读书笔记、优秀习作、读书小报评比活动，每次我们把各班推选出来的优秀读书笔记、读后感进行汇编，在班级间传阅，从而激发学生读书的热情，培养学生爱读书的习惯，形成人人读书的氛围。

2、读书活动开展以来，我们欣喜地看到，整个校园掀起了一个读书、爱书、用书的热潮，师生们也逐渐养成了“喜动笔墨喜读书”的良好习惯，同学间的合作、交流意识明显增强，学生的口头语言和书面语言表达能力得到了良好的训练。但我们也清醒地认识到，读书活动能否持续开展，离不开学校的精心策划（如增添书籍满足学生的不同需要），离不开教师的用心指导（如教师也写一写读后感），离不开家长的密切配合（如为学生创设环境，帮学生选购书本等）。

青原中心小学 2011年7月

读书活动总结

为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，结合学校实际，本学期开展了读书活动。

现将具体情况作如下汇报：

一、指导思想

以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

二、活动宗旨

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

三、具体措施

（一）教师读书

1、制定读书计划

为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。

2、自费订阅报刊

每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。

3、记好学习笔记

为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期末由教务处检查登记，作为校本培训的参考成绩。

（二）学生读书

1、班级成立图书角

为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据政教处检查数据显示，基本达到人手两本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。

2、开展主题班会

学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。

3、开设阅读指导课 教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。

四、成果形成

1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。

2、各班自行采取展示活动等。

总之，我校结合教育的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。

今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。

青原中心小学 2009年7月