4月习惯养成教育月总结

第一篇：4月习惯养成教育月总结

2014.4习惯养成教育月总结

为使学生养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风，积极响应县教育局的指示精神，我校利用多种有效形式开展了训练活动。培养了学生的良好品质，养成了优良习惯，并培养了自立能力，也使学生在活动中受到了爱祖国、爱家乡、爱大自然教育。具体活动总结如下：

一、具体做法：

1、开学第一天，各班在班主任的带领下进行卫生大清扫，让学生在一个干净整洁的环境下学习，每名同学都动手参与劳动，积极配合班主任的分工，每天到校的第一件事情就是先看一看自己教室、卫生区是否清洁，并养成了同学们讲卫生，热爱劳动的好习惯，坚持一日两扫，自觉主动打扫室内外卫生的习惯。在每周一升旗仪式结束时各班值周生检查各班的个人卫生，使学生养成良好的个人卫生习惯。

2、利用每周一的升国旗仪式，对学生进行爱国主义教育，认识国旗，会唱国歌。了解升国旗的意义，并通过国旗下讲话内容向学生进行爱国主义教育。

3、借助宣传工具如橱窗、板报、墙报、校园广播切合实际地进行思想教育和养成教育。如一年级的板报就增设了一个专栏，向学生进行108个好习惯的教育；五年级利用墙报粘贴本班自制的手抄报，定时更新。各年级利用墙报开展“我最棒！”“我是小明星”等活动，形成班级特色，评比优秀小组、文明小学生、班级之最，班主任并给予评价和奖励；我校的校园广播和板报也定期地为学生提供108个好习惯和养成教育的相关知识。

4、利用校会、晨会，全校集中组织学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》等，学生不仅要达到会背还要会做。如三年级利用晨读以学生喜闻乐见的形式进行养成教育；四年级也利用晨读时间对学生进行教育和评比，把“规范”落实在实践中进行班内评比。表现突出的加分，使学生能达到严格自律。

5、在“文明监督员”的监督下，学生能使用文明用语，对人有礼貌，不打架、不骂人、不跑、不闹。室内外纪律保持良好。两操课做到快、静、齐。课间文明活动，高年级同学要让着低年级同学。学校设立了意见箱，设立了举报电话，发现校园好人好事，严肃处理违纪现象。

6、我校举办了以文明礼仪为主题的主题班会活动，各班积极认真地对待、准备活动，各班的班会都很有特色，从学生的实际问题出发，以解决学生的实际

问题为主线，开展扎实、有效的办法，培养了学生良好的行为习惯。我校又举办了以文明礼仪为主题的主题班会总结活动，对一个月来的习惯养成进行了总结，收到了很好的效果。

7、加强“五爱”和“五自”教育。不进“三厅”，不抄袭他人作业，养成诚实、勇敢、正直的优良品德的文明行为。

二、今后工作努力的方向和改进措施：

（1）、继续培养巩固已经养成的良好行为习惯。比如：每天保持教室、卫生区的卫生，坚持一日两扫，课间操、国旗下讲话做到快齐静等。

（2）、加强学习习惯的培养和养成。学习的好习惯有哪些？良好的学习习惯概括为六个字：善思、好问、勤记。做到睡前“七问”：完成了一天的学习，准备休息之前，躺在床上时同学们可以问问自己七个问题：第一个问题：我今天上课前都准备好了吗？因为只有做了充分的课前预习，才能在上课时跟上老师的思路，和老师同步进入角色。第二个问题：今天在课堂上我与老师互动得如何？我主动参与了吗？我是今天的主角吗？第三个问题：从这堂课，我在知识、能力、方法、技能、情感上有所收获吗？四个问题：在课堂上我投入了激情吗？有激情地学习，才是有兴趣地学习。第五个问题：我今天的得与失在哪里？善于总结才能有所进步。第六个问题：明天我还有哪些任务？第七个问题：今天我过得快乐吗？我们要学会享受学习，才能体会到学习的乐趣。

九个学习好习惯：

1、提前预习

2、专心听讲

3、爱提问题

4、及时改错

5、查寻资料

6、不磨蹭

7、仔细审题

8、勤于动笔

9、认真书写

（3）、继续加强卫生习惯的养成。九个卫生好习惯：

⒈饭前便后洗手 ⒉早晚刷牙 ⒊每晚洗脚、洗袜子 ⒋手脏了及时洗 ⒌不随意席地而坐 ⒍常换衣服常洗澡 ⒎不随地吐痰 ⒏不乱扔垃圾 ⒐随手整理好用具和衣物

（4）、继续加强饮食和节约习惯的养成。九个饮食好习惯：

⒈定时定量 ⒉细嚼慢咽 ⒊吃饭时不说话、不出声 ⒋爱惜粮食 ⒌不挑食、不偏食 ⒍不吃零食 ⒎不边走边吃 ⒏少喝饮料多喝白开水 ⒐不吃不合格食品

关于节约习惯，学校印发了《让节约成为习惯》倡议，希望全体师生积极从我做起，从节约每杯水、每个馒头、每口菜做起，养成节约的美德。

（5）、注意养成安全习惯。九个安全好习惯：

⒈遵守交通规则 ⒉不玩火 ⒊不逞能 ⒋遵守公共秩序 ⒌不急追猛跑 ⒍右行礼让 ⒎有自护意识 ⒏不做危险动作 ⒐离家离校要向家长或老师打招呼。

第二篇：习惯养成教育月倡议书

学生习惯养成教育倡议书

亲爱的同学们：

和煦的春风轻轻吹过，目睹着朝阳冉冉升起，我们又迎来了新的学期。新学期充满了活力和希望，我们的校园也变得更加优美：高大漂亮的餐厅、宽敞明亮的教室、干净的大路、整齐的桌椅„„..然而，在这美丽的学习环境中总会有一些不和谐的音符：洁白的墙壁上出现黑黑的脚印、刚扫完的地上又留下了饮料瓶、刚换的电灯、水龙头又被弄坏、崭新的桌椅划得伤痕累累、不文明语言不时钻进我们的耳朵„„.这是多么不文明的行为啊！

我们中华民族自古就是礼仪之邦，良好的习惯是保证我们健康成长的前提，也是我们树立健康人格的基础，文明是我们素质的前提，没了文明，素质就不能保证。因此，我们必须提高文明素质。

（一）养成良好的生活习惯

遵守学校作息制度，按时起床、就寝、上学、放学，按时就餐，不将食物带入校园、教室，杜绝吃零食，及时清扫教室和卫生责任区，讲究卫生，不乱贴、乱写、乱画，不随地吐痰，不随手乱丢物品。

（二）养成良好的文明礼仪习惯

参加升旗仪式，学生要穿校服，行注目礼，唱国歌；语言文明，使用礼貌用语，不说脏话，不骂人；举止文明，不推拉拥挤，不大声喧哗，不追逐打闹，漫步轻声；注意仪表，衣服整洁，不穿奇装异服，不戴首饰，男生不留长发，女生不化妆，男女生均不得染发或留怪异发型；拾到钱物要交公；爱护公物，爱护花草树木；不将手机带入校园、教室；同学之间相互帮助；遵守公共秩序，课间操、升旗及集体活动时听从安排，严守纪律，保持良好形象，参加集体活动时肃静，做文明观众；不进行封建迷信和赌博活动，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧。

（三）养成良好的安全习惯

安全观念、法制意识强；妥善保管钱物，严防丢失。未经他人同意，不拿用别人的东西。不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物；养成防火、防电、防溺水的好习惯；遵守交通规则，在马路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯；不攀越栏杆、校门及围墙；注意饮食习惯。

(四)养成良好的学习习惯

要认真预习，专心听课，及时复习，独立完成作业；养成积极探究、独立思考、切磋交流的习惯；要有课外阅读记读书笔记的习惯；养成良好的考试习惯。希望全体同学在“习惯养成教育活动月”之际，更应举止文明、表现突出，争做全面发展的优秀学生。

学校团委

2014年3月3日

第三篇：习惯养成教育总结

习惯养成教育活动总结

养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育,一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，“十年树木，百年树人”，需要我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。对学生进行养成教育是一项长期的、艰苦的奋斗过程，对于学校教育而言，学生的习惯养成也应该看作是一个持续，渐进、积累的过程。在教育领域里，学生良好行为习惯的养成教育是最为棘手的，尤其是小学教育。养成教育是关系学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面发展的基础工程。俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是自从我校开展该课题研究以来，本人就我班学生行为习惯养成教育情况的工作总结。

一、确定指导思想

1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

二、制定，明确目标

根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

三、抓好行为习惯养成教育的具体做法（1）、明确职责，培养习惯

开学初我就在全班中开展了“一人一岗 各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评。相反，你的一点点进步就可以给集体带来表扬。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。

在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他们进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。如我对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位下边必须做到没有纸屑，擦黑板，收拾讲台，倒垃圾等。卫生检查长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。

由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。

我呢，每周末都要对一周学生的岗位工作进行小结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。一位教育家曾经说过：要尽可能多的尊重学生，也要尽可能多的对学生提出要求。

（2）、树立典型，带动整体

对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如学生小董、小陆、小佩等已成了同学们心目中的好榜样。对于每个学生的点滴进步我都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬。特别对于个性强的学生，我给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。如我班少杰同学，平时顽皮淘气，纪律松懈，和同学常有吵闹现象，学习也马马虎虎。可我发现在开学初的大扫除中，他劳动特别起劲，他把瓷砖擦得干净、铮亮，擦好瓷砖后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干净净。这对一个孩子来说，不简单。大扫除结束后，我把“表扬少杰认真做卫生”几个字用红粉笔大大写在黑板上，把他洗过的毛巾给大家看，给孩子们树立了一个榜样，并要求全体同学向他学习，起到了带动整体的作用。在那一刻孩子的脸上的微笑是灿烂的，这又何尝不是孩子学习旅途中一个新的起点呢？开学到现在，无论是学习上，还是纪律上小胡同学都有了一定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。

四、取得的成效与努力方向。

在同学们的共同努力和配合下，应该说开学以来在学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，班风班貌良好。当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。还有我们是农村学校，家长素质差次不齐，普遍不高。很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。

行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为习惯养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。

第四篇：习惯养成教育总结

白沙坪小学课题工作总结

2003

年秋

白沙坪小学在2003年秋季的教育科研工作中，努力贯彻学校领导“诸育并举、德育为首、科研先导、活动育人、立足校本、全面增效、争创名校”的办学理念和要求，在实验工作中求真务

实，努力形成课题实验和学校日常教育教学工作一体化的格局，主要做了以下几方面的工作。

1、继续认真开展市级教育科研课题“土家族聚居区农村小

学生习惯养成教育研究”的实验工作。由于学校领导的高度重视，使实验成为学校日常教育教学工作的有机的重要的组成部分。操

作上日益规范，本期又对操作模式进行了大胆改革，让学生成为

实验的主体，做自主习惯养成教育的主人。引导学生个体及群体的自我评价。收到了非常明显的教育效果。在今秋学校市级寄宿

保育制学校创建活动中，各级领导、专家，镇内外兄弟学校的领

导和老师对我校学生表现出的良好的行为习惯、学习习惯、生活

习惯给予了高度评价。

2、继续认真开展“农村学校校本课程资源开发开发研究”

课题实验。㈠按照学校领导的要求，在参与中心校课题组本地区

具有共性课程资源开发的同时，结合学校自身实际扬长避短，立

足校本，注重各种活动的组织指导，以活动为先导，努力开发校本课程资源。从而使课题内涵更丰富，可操作性更强。在实验中，千方百计让学生在活动中苏醒主体意识，陶冶性情，培养情操，增知益智。①在全校广泛深入地展开“班级摘五星，学生戴五星，寝食争五星“的“争五星活动”。班名学生自己起，班徽自己画，班训自己写，班报自己办，目标自己定，过程自己查，优胜大家

评。让学生在实践中培养良好的行为、学习、生活习惯。②在兴

趣小组活动中开发课程资源。白沙坪小学的兴趣小组活动是本地

区小学育人活动中的品牌，多次得到市县领导、专家和中心学校

领导的肯定和好评。学校领导要求全体实验教师做到“实验在活

动中开展，活动在实验中升华”，使课题实验和学校的兴趣小组

活动有机结合，互为依托，形成共生效应。收到了十分理想的效

果。③学校领导带头，参与校本课程的开发。千方百计优化育人

环境，在保育学生寝室、保育生活动室、学前班教室绘制了大型的习惯养成教育壁画十多幅，计30余平方米，让每一面墙壁会

说话。让课程资源的开发渗透到了校园的每一个角落。④老师们

带领学生开展多方面的课程资源开发实践。如认识校园中的花草

树木，并印制花草树木名称卡，打印上其名称和生长、外形等特

点，学校出钱请人塑封，挂在花草树木上，让学生认识它们，了

解它们，探究它们的特点。有的老师还为学生编写了《习惯养成教育歌》和《校园四季歌》并教学生表演和传唱。㈡在中心学校和本校领导的高度重视下，第一本校本教材终于问世，并得到县内权威专家的高度评价。㈢课题组编制了一个校本课程开发的学生寒假实践活动方案，学校领导精心审阅、修改，得到中心学校领导的认可和重视，此项活动已在全镇展开。

⒊努力实现课题实验内容、方式的有机整合，让“习惯养成教育实验”和“校本课程资源开发实验“有机地融为一体，真正做到富有校本特色。

⒋下一阶段的工作目标是做好三件事。

㈠习惯养成教育实验阶段性验收的各项准备工作。

㈡校本课程开发的资料包建设和校本教材《生活中的语文》的编写。

㈢“寄宿保育制完善研究课题“的启动。

白沙坪小学课题组的老师们都说，有中心学校领导的重视、关心和支持，有以人为本，与人为善、求真务实的学校领导班子的正确领导，有团结、勤奋、开拓、进取的实验教师群体通力合作，我们信心百倍。

第五篇：写字习惯养成教育总结

写字习惯养成教育总结

诸城市枳沟小学

赵桂新

写字习惯养成教育总结

好行为习惯的养成非一日之功，是在反复的、长期的培养中形成的。在本学期教学工作中，我根据学校学生学习习惯的要求，侧重于学生良好书写习惯的培养并取得了良好的效果。

首先，我对学生系统进行训练、规范行为。孩子们行为习惯的形成，往往是不自觉的，需要时时提醒，及时规范。根据这些特点，我们趁热打铁，及时交给学生正确的书写要领和对不规范的书写的矫正方法，并利用书法课进行系统的训练，全面培养学生良好的书写习惯。

其次，我还要亲自做示范，指导学生的书写行为。采取了多种方法

给予孩子以辅助：手把手的教学生正确的书写顺序，让学生在和老师共同书写的过程中，改正错误的书写习惯，感悟正确的方法！教师要手把手的当教授，这样既解决了学生之间书写习惯有差异所产生的不同问题、又能让其他学生注意力集中完成习题，不至于影响课堂教学气氛。

另外作为教师以身作则，规范工整的书写也能在学生的头脑中留下

深刻的印象，从而促进学生养成认真书写的习惯。