《尊重老师从心开始》主题班会教案

第一篇：《尊重老师从心开始》主题班会教案

《尊重教师 从心开始》主题班会

教育背景：

最近，听班上同学反映，班级有些同学与任课老师发生了一些矛盾，有一些抵触情绪，在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象，结合主题教育，展开本期 “尊重老师，从心开始”的主题班会活动。课后思考：

（1）你觉得老师给了你什么？你应该如何做？

（2）你怎样看待老师的批评？用什么态度来对待老师的批评？

贯穿整个班会的线索设置为：

（一）感谢老师对我们的培养教育，师恩不能忘。

（二）体谅老师对我们的一片苦心，师情不敢忘。

（三）尊重老师为我们付出的劳动，恩情永不忘。主题班会实录：

师：请班长把一星期以来的班级情况向全班做一个简单的汇报。

班长：最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高，可是现在又出现了一种不良现象，那就是对老师的种种不尊重行为，如：上课学老师说话，顶撞老师，嘲笑老师等等。尤其在一部分同学身上比较严重，希望这些同学引起注意。他们是朱志伟，汤志敏，吴凯杰，凌启航等。

师：大家平时都在一起学习，生活，刚才班长反映的情况属实吗？ 全体学生：是的（点头）

师：今天这节班会课，我们不带有任何批评的意味，我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先，老师想了解一下，为什么有同学喜欢学老师说话，是出于何种目的呢？

（这时候教室一片寂静，那几个学生都把头低着。）

师：首先，我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜欢学我说话了，你可以告诉老师为什么吗？

汤：老师，我学你说话丝毫没有不尊重你的意思，通常你让大家不要吵的时候，你说一句，我跟着说一句，我是想帮你管理。

师：没错，你的这份心是好的。大家说呢？

（这时也有部分同学表示赞同）

师：可为什么既不能让老师接受，也不能让同学信服呢？

生：他的方法不对（其中一个学生说到）。师：对了，做什么事情都要注重方式方法，这样才不会把你原本好的想法浪费了。那大家说，汤志敏应该以什么方法呢？

生一：他应该换个说法，意思不变。

生二：自己先做好，就是最大的说服力。

生三：如果人人都向他那样的话，课堂不是更乱了吗？

（这时候，汤好像意识到自己的问题所在，意识到做法的欠缺，脸上的表情渐渐羞涩起来，头也低下了。）

师：我知道大家除了学我说话外，还学其他老师，比如政治老师，对吗？

吴凯杰:(站了起来，随意地笑着)师：学政治老师什么了? 吴：（一句不答，眼睛看着课桌）

师：吴凯杰，谈谈你的想法呢？

吴：（还是没有声音）

生一：老师，其实我们班大多数同学都学的。

师：学什么？

生：政治老师普通话不标准，说话很好玩，我们就学他。

（我当时就懵了，这样一位辛辛苦苦的讲台上奋斗了几十年的老教师，居然被学生这样的不尊重，真想破口大骂，可我冷静下了。）

师：我知道大家并没有恶意，并不是坏孩子，只是我希望大家能体谅老师。老师年轻时的学习条件、环境远不及大家现在这样，没有得到普通话的训练。可这应该不影响老师的知识传授。相反他们教学经验丰富，知识渊博，你们更应该在课堂上认真听讲，从心坎里尊重老师的劳动成果。吴凯杰，对吗？

吴：（他的头更低了，眼泪不住地流下来）

师：看来他已经意识到自己的错误了，你们意识到了吗？

全体学生：有！

师：尊重老师不仅仅是一句“老师好”，是要从内心深处，从行动上真正做到。昨天，在我们班就发生了一件学生与老师顶撞的事件。这件事情大家都亲眼目睹了，大家来谈一谈，朱志伟错在哪里？

生一：态度太强硬了。

师：朱志伟，你认为呢？

朱：我没错！

师：你是没有错，可为什么我们就觉得是你错呢？ 生二：老师是长辈，对待长辈不能这么放肆。

生三：他就是在擦桌子，却和老师说什么也没有干。这是在欺骗老师，是在向挑衅。

师：大家说得都很好。不管你是对是错，都要以一种谦和，诚恳地态度和老师对话。大家都期望老师尊重学生，可大家扪心自问，你们尊重老师了吗？每一位老师都爱自己的学生，也许他们爱的方式不被你们理解。但请大家相信，老师都是为大家好！

尊重老师从课堂做起，尊重老师的劳动成果，让每一位来上课的老师都能心情愉悦。你们能做到吗？

第二篇：读《关爱教师从心开始》心得体会

读《关爱教师从心开始》心得体会

瓦市中心校

王盈颖

健康是人类幸福生活的基础，健康生活已成为现代人日益关注的话题。职业本是人们维持健康生活、发挥个性才能的社会活动，一个没有工作的人很难保持其良好的心理健康状况。但随着社会经济的快速发展，社会竞争的加剧和工作节奏的不断加快，工作时间在人生中的份额逐步扩大，许多人甚至退休以后还在工作。从这个角度来说，虽然人们的工作状况往往在很大程度上决定了其心理健康水平，但同时，工作带来的压力也让那些过于投入工作的人难免遭遇健康的风险。

近几年，职业心理健康日益引起政府、企业等组织的重视。尤其教师职业，由于其职业特点导致的职业心理健康问题不仅对其自身有影响，而且可能会影响到青少年的健康成长。因此可以说，教师职业心理健康与否将关系到中国人力资源质量的高低，从而关系到国家整体的竞争力。与如此严峻形势对应的却是来自多方面对教师心身健康的忽视与误解以及教师群体本身缺乏相关的心理学常识。

教师的职责并不如大家想象中只限于堂上的几十分钟。教师除了要备课、上课、批改作业，兼顾学生的学业成绩以外，还要组织学样安排的各类活动、家访、应付上级检查、搞教学科研等，长期超负荷工作，易导致其身心疲惫；现在的许多学校，实行了按绩取酬、末位淘汰等制度，这给教师心理上带来了很大的压力；还有很重要的一点就是许多教师缺乏心理学常识，调查发现，有61.2%的教师心理学知识达不到要求，这些都是使教师心理健康面临危机的原因。

国家为此出台了相关政策，如2002年颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》第十三条明确规定：“要重视教师心理健康教育工作。……要关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提高心理健康水平。”许多教育机构已经意识到教师心理健康的重要性，开始对教师进行大规模的培训。首都师范大学基础教育发展研究院就是这样一个单位，张晓龙博士从北京师范大学毕业后便在该院从事北京市中小学教师的心理培训与研究工作。他编著的《关爱教师从心开始——教师心理保健》一书较有创建性地将健康心理学及职业健康心理学理念结合起来，对教师的心理保健问题提出了多方面的建议。

第三篇：七班 主题班会 沟通 从心开始

“沟 通，从 心 开 始” 用心构建与父母沟通的桥梁

七（5）班 向少梅

班会目的：

（1）缓解孩子与家长之间出现的一些矛盾

（2）增进两代人之间的交流，对彼此有更进一步的了解（3）促进家人之间身心健康的发展。班会形式：

小品、聊天、讨论、自由发言等互动的形式。活动时间：5月12日周三下午第七节课（40分钟）活动地点： 考务室

参加对象：七（5）班全体同学、部分领导、教师、家长 活动过程：

一、前期准备工作——问卷调查

在全班的范围内进行问卷调查，调查的内容为：

1、你认为父母最关心你什么，请为以下内容排序：青春期心理健康、思想品德、学习成绩、身体素质、快不快乐。

2、写下你最想说给父母的话，或者是对父母的劝戒。

3、假如你现在有自己的孩子，你将如何教育孩子，如何和他（她）进行交流？

4、你觉得学校有没有必要对家长和孩子之间的交流问题做工作，若有，应该做些什么？

5、除了与父母，你还与什么人存在沟通问题

二、正式班会

第一个环节：主题导入

1、由班主任开场，欢迎参与班会的领导与老师。介绍两位小主持人

2、主持人分析问卷调查的结果，引出这次班会的主题和意义。（由PowerPoint展示问卷调查的题目，让家长和同学一同来关注）

3、请现场的家长对这个问卷调查的结果说说他们的看法。

（嘉宾代表阐述自己的观点）（可能家长的排序答案与学生的不相同）很明显同学们的主观认为并不等同父母的意见，为什么我们的意见与父母的意见大有不同呢？这就是父母和孩子之间存在的问题和状态——“代沟”。那为什么两代人之间会有如此大的差异？该如何缓解这种矛盾呢？这正是我们这次的主题班会所探讨的关于“如何与家长沟通”的问题

第二个环节：情景创设

1为此同学们编了一个情景剧，请3位同学现场演绎

人物：爸爸、妈妈、孩子

背景：一天，上学的孩子天黑了还未回家，父母在家焦急地等待。过了七点，孩子终于回来了„„

演绎：以学生在日常生活中对父母的了解和听到的有关于同学父母的印象，来自我发挥，想象应该会出现的情况。

2、听看班级其他同学的看法。晚归了会对父母谁实话吗？

（同学就这个情景剧思考，说说自己和父母是如何处理这个事情）

3、如果你是父母，你会如何对待这件事情？

（同学展开讨论）

4、面对这种情况家长们又是怎么想的呢？请家长们说说自己对孩子晚归的看法。（邀请家长发表自己的看法，主持稍作评论）

第三个环节：展示心声

从讨论中，可以得出同学们对于和家长之间的沟通问题的看法，看看问卷调查中的第3题，“假如你现在有自己的孩子，你将如何教育孩子，如何和他（她）进行交流？”选取了部分同学的回答，大家交流体验。（由多媒体投影展示）

第四个环节：现场民意调查：

（1）你知道父母亲生日的确切日期吗？（2）你知道父母穿多大的鞋码吗？

（3）你经常为父母捶背泡茶盛饭吗？

（4）你还记得与父母一起经历的难忘事吗？

看看各问题举手同学占全班的百分之几。主持人稍作评论

第五个环节：真情告白

（1）——多媒体展示：问卷中，孩子想对父母说的话或者告诫

（相信家长们看到这些留言应该有点感触，也知道了孩子的一点心声，毕竟孩子已经开始有自己的想法和看法了）

（2）讨论：面对家长与孩子的沟通我们有没有行之有效的途径呢？ ——共同探讨沟通交流的行之有效的方式方法。（同学们交流）

三、总结班会（班主任）

第四篇：尊重他人主题班会教案

尊重他人主题班会教案

一、导入

主持人：同学们、老师们，大家好！同学们、老师们，大家好！今天我们班会的题目是：授人玫瑰，手有余香——尊重自己就是尊重他人。尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。

可是，大家知道到底什么是“尊重”吗？其实，我们零陵中学的特色项目——击剑——这其中就有很多关于尊重的礼仪，大家知道吗？ 下面学生自由回答，主持人总结，引出下面的视频。

二、ppt展示一段击剑的视频 本班击剑运动员解释

主持人：原来考虑到他人的感受并在自己的言行举止上有礼貌地对待他人就是一种“尊重”啊。

下面让我们一起来做个小游戏吧。

三、游戏——回音壁

主持人总结，看来，大家都喜欢被人尊重啊。但我们要知道，在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他人的尊重，我们首先一定要学会尊重他人。上次，老师让我们写过一篇关于尊重的文章，同学们就写到了很多关于尊重的小故事，让我们一起来看一看听一听吧。首先由我来带个头吧。（4-5个学生）

四、故事交流

主持人：班主任兼语文老师不久前刚让我们写过作文《尊重他人就是尊重自己》，同学们在文中找了很多一些论据，下面，就让我们来交流一下这些小故事。

主持人：同学们的故事都很精彩呢，这些故事也都告诉了我们尊重他人就是尊重自己的道理。但在我们的实际生活中，我们有时做得却并不那么尽如人意哦。下面让我们来欣赏小品《孔苏上海行》。

五、小品

教师参演，并于其后简单总结。

六、由小品，学生谈谈平时自己身上有没有类似的一些不尊重他人的行为举动，并谈谈感想。

七、诗歌朗诵 《尊重》 尊重是一个微笑 尊重是一声招呼

第五篇：“团结,尊重,合作”主题班会教案

“团结，尊重，合作”主题班会教案

一、班会教育目标：

1、让学生了解团结协作的重要性。在一个团队里，如果成员没有团队意识，各行其是，那么，团队的目标将永远无法实现。团队成员之间只有真诚合作，才能顺利实现团队目标。一个团队沟通不畅就会会造成管理混乱、效率低下。一个团队只有进行充分的沟通，在沟通的基础上明确各自己的职责，才能搞好协作，形成合力

2、结合班上同学情况引导同学们正确处理班集体和个人的关系。

3、向同学们提出倡议，实现我尽我力为班级添光彩，共同进步。

二、班会流程：

1、音乐欣赏《众人划桨开大船》

2、讲述《一只狮子和三头》寓言故事。

3、总结：团结就是力量，团结才能胜利。

4、活动：每个小组派5名同学参加活动。每组参赛同学前面的桌子上放着一个饮料瓶子，装有绑着5根绳子的粉笔头。5名同学需要在5秒时间内取出粉笔头。取出最多的粉笔头的组为胜利组。

1）在一个团队里，如果成员没有团队意识，各行其是，那么，团队的目标将永远无法实现。

2）团队成员之间只有真诚合作，才能顺利实现团队目标。

3）一个团队沟通不畅就会会造成管理混乱、效率低下。一个团队只有进行充分的沟通，在沟通的基础上明确各自己的职责，才能搞好协作，形成合力。马克思：

“只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段”，“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的一切人的发展”。

心理学家温勒：

一个人的行为是个性和环境中各种力量相互作用的结果，班集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征，道德规范，行为准则。

教育家马卡连柯：

每当我们给一个人影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。

5、我该怎么办？”“他给集体带来了„„”请同学们讨论，发表最佳解决办法。

1）朋友请小明周末去看电影，这是一部很卖座的电影，心里异常高兴，走路时不是唱就是跳。今天学校通知周末参加美化校园的活动，要求个班学生无故不得请假，活动之后评选优秀班级。小明听到通知后，心中七上八下，放弃电影不甘心，不参加活动又怕老师和同学的批评，一时不知如何是好，心里烦躁不安。周一升旗仪式上，同学们按统一要求穿全套校服和佩带校牌，唯独张小岩没穿校服，整齐的队伍中格外引人注目。执勤老师给班级扣了5分。事后，同学们批评他给班集体抹黑，他不服气的说：“我昨天晚上洗的校服没有干，怎么穿？别的班不是也有人没穿校服的吗？8给同学们剖析自己：这身边的故事主角有没有自己。@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；

@同学被表扬，不加以鼓励反而起哄的；

@歧视或欺负同学的；

@不关心集体甚至做出损害集体利益的事的；

@课堂故意起哄，影响其他同学上课的；

@上课听不懂时，干脆不听了，讲话，睡觉，玩手机的；

@被老师将起来，一问三不知；

@明明是自己做错事，却总是找老师和其他同学的原因，不肯虚心接受批评的；

@从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的就是自己；

@浪费宝贵时间，来到学校只想谈天讲笑话；

@肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；

@劳动时，总觉得别人的任务比自己的轻松；

@参加评选时，总觉得自己不如别人，不思进取；在我们班里，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处，让我们在欣赏别人的同时，交流所获得的积极而丰富的情感体验。我最欣赏__________同学的勤奋，具体表现在_________

我最欣赏__________同学的机智，具体表现在_________ 我最欣赏__________同学的爱心，具体表现在_________ 我最欣赏__________同学的勇敢，具体表现在_________ 我最欣赏__________同学的细致，具体表现在_________ 我最欣赏__________同学的谦和，具体表现在_________ 我最欣赏__________同学的韧性，具体表现在_________ 我最欣赏__________同学的正直，具体表现在_________ 我们都在同一条船上，如果没有目标，任何风向都不是顺风

1）首先要消除歧视，学会尊重，互助，合作，共同进步，打好团结的基础；

2）尊重别人，承认差异，看到别人的长处，认识到自己的缺点，客观评价自己；

3）相信“我们能行”，并努力争取做到“我们能行”；

4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。希望同学们能我尽我力为班级添光彩