2018年4月自考国际金融重点笔记

第一篇：2018年4月自考国际金融重点笔记

2018年4月自考国际金融重点笔记

第一篇 国际金融基础篇

国际收支平衡表中净差错与遗漏产生的原因。

(1)编表原理与实际会计核算之间存在差异。(2)由于国际收支所涉及的内容繁多，统计的资料与数据来源于不同的部门，所搜集到的资料与数据不可能完全匹配。(3)人为因素。一些交易主体所进行的违反国家政策和法律许可的经济活动，当事主体不可能主动申报，相关的统计部门也难以搜集和统计到准确的数据。(4)存在统计误差。经常项目的构成与作用。

经常账户又被称为经常项目，是反映一国与他国之间真实资源（又称实际资源）转移的项目。通过此项目形成的外汇收入，是一国可以自主支配的外汇，所以，该项目又是一国国际收支平衡表中基本、最重要的项目。

该项目又可细分为货物、服务、收益和转移四个子项目。(1)货物。也曾被译为商品，是反映一国商品的出口和进口，又称有形贸易交易规模的项目。(2)服务。也曾被译为劳务，是指一国居民为非居民提供的各种服务和该国居民利用非居民提供的服务。(3)收入。又译为收益，是指由于生产要素在国际间的流动而引起的要素报酬的外汇收入与支出。(4)经常转移。又称为单方面转移，是指货币资金在国际间转移的过程中，无对等的经济交易同时发生的国际间的资金流动。金融项目的构成与作用。

金融账户是资本与金融账户中的主要部分，是国际收支平衡表中反映居民与非居民之间国际资本流动的项目。

按照投资类型，亦即功能，主要确定为直接投资和证券投资两部分，并将这两种形式以外的所有其他形式的国际资本流动，统统归类于其他投资。该资料来源公众号：自考研究所，关注公众号领取专业全套资料

(1)直接投资包括分别反映投资人的原始的股本投入和撤回的净额及由直接投资企业中的外国投资人所得收益的再投资的状况。

(2)从资本流动的方向看，包括本国居民购买国外证券金融资产和外国的非居民向本国居民出售其原先持有的本国的证券金融资产而形成的本国金融账户下的外汇流出，或反之而形成的外汇流入。

(3)在其他投资项目也是先按照由债权债务关系决定的资产和负债来分类，并在资产负债项下，按照贸易信贷、贷款、货币和存款及其他共四项来分类。

分析国际收支中的主要差额所反映的经济现象。

(1)贸易差额。贸易差额是一国货物进出口规模的对比。当出口大于进口时，为贸易顺差，反之为逆差。(2)经常账户差额。也常被称为经常项目差额，是指经常账户所包括的全部项目的外汇收入和支出的对比。当其为顺差时，实际上反映的是由于本国真实资源的流出大于他国真实资源的流入而形成的净外汇收入，也是当期本国让渡给他国的可支配本国物质资源的程度；反之，当其为逆差时，反映的是本国通过增加负债或动用外汇储备而增加的当期对他国真实物质资源的支配程度。(3)金融账户差额。金融账户差额是国际收支平衡表中所有金融项目，也就是国际资本流动形成的外汇收入和支出的对比。国际资本流动对国际收支平衡状况的影响，主要体现在它可以暂时改善一国的国际收支状况。(4)国际收支差额是反映一国除货币当局以外所进行的各种国际经济活动而形成的外汇收入和支出的对比。

第二章 国际货币体系

国际货币体系的基本内容：

国际储备资产的选择与确定，其所要解决的核心问题是采用什么作为国际支付的手段 汇率制度的安排与本国货比是否可兑换 国际结算的安排 国际收支及其调节机制 国际间金融事务的协调与管理 国际货币体系的作用：

1． 储备资产的确定与创造，为国际经济的发展提供了足够的清偿力。

2． 相对稳定的汇率机制，未建立公平的世界经济秩序提供了良好的外部环境。、3． 通过多种形式的国际金融合作，促进了国际经济与金融秩序的稳定。布雷顿森林体系的主要内容：

1.建立永久性的国际金融机构。

2.确立美元黄金本位制。

3.实行固定汇率制。一国国际收支发生根本性不平衡时，经国际货币基金组织IMF允许后才可升值或贬值，波动幅度为1%。4.通过约束成员国经常项目下的外汇管制，促进各国货币的可兑换和国际多边支付体系的建立。5.协助成员国缓解国际收支平衡。布雷顿森林体系的内在缺陷：

1.首先，布雷顿森林体系存在着其自身无法克服的内在矛盾性，布雷顿森林体系以美元作为主要的储备货比，导致国际清偿能力供应和美元两者不可兼得的矛盾，即克里芬难题。

2.其次，布雷顿森林体系对币值的稳定和国际收支的调节机制过于依赖国内政策手段。

3.再次，这种货币制度下，外汇投资具有手艺和风险不对称性，从而会在特定时期引起巨大的投机防潮，4.最后，这种货比制度赋予美元霸权地位。美国可直接用美元弥补其国际收支逆差，而其它国家则要通过减少进口、增加外债等手段来弥补国际收支逆差。维护布雷顿森林体系的措施：

1． 稳定黄金价格

2.《巴塞尔协定》 3.黄金总库

4.借款总安排

5.货币互换协定

现行的国际货币体系（牙买加体系的运行）：

1.储备货币多元化。与布雷顿森林体系下的国际储备结构单一，美元地位十分突出的情形相比，在牙买加体系下，国际储备呈现多元化局面，美元虽然仍是主导的国际货币，但其地位明显削弱了，由美元垄断外汇储备的情形不复存在。

2.汇率安排多样化。在牙买加体系下，浮动汇率与固定汇率制并存。不同的汇率制度各有优劣，各国可根据自己的经济实力，开放程度，经济结构等一系列相关因素做出权衡。

3.多种渠道调节国际收支。在调节国际收支的国际合作上，牙买加体系基本上继续保持了原布雷顿体系中所建立起爱的合作机制，并且在此基础上，由于承认浮动汇率制的合法性，使得一些国家可以将汇率政策也纳入国际收支有效的调节措施中，使调节国际收支的渠道更加多样化，更有利于化解国际收支的危机。欧洲货币体系的主要内容：

创立欧洲货币单位，成为欧共体的结算工具、储备资产和中心汇率的确定依据；实行以两个中心汇率为核心。汇率对内固定、对外联合浮动的汇率机制；建立欧洲货币基金以稳定汇率。欧元正式启动后对现行国际金融体系的挑战：

首先，对美元在国际金融格局中的主导地位直接提出了挑战。欧元的出现在某种程度上是对美元地位的“纠偏”。而且欧元和美元的竞争关系必然会对世界经济格局产生实质性的影响。

其次，对现行国际货币体系提出挑战。再次，对传统国家主权提出挑战。最后，对地区和世界经济的长远发展具有深远影响。

第三章 外汇与汇率、汇率制度及人民币汇率制度

外汇构成的三要素：

1．必须是以外币表示的金融资产

2.可兑换性

3.以真实交易为基础 影响汇率变化的主要经济因素及其作用原理：

国际收支均衡与否，直接影响着一过汇率的波动。其直接反应着该国外汇市场外汇供应的变化情况。顺差增加或逆差减少使外汇供给相应增加，外汇价格下降，本币汇率上升，反之亦然。

通货膨胀的高低，实际上反映着该国货币在国内的购买力，而汇率则是其国际购买力的反映。通货膨胀状况的变化，在绝大多数情况下是对一国货币供应量的反映，所以通货膨胀状况直接对一国外汇市场的需求产生影响。

一国利率变化，同时对该国的外汇市场的外汇供应产生影响。提高利率，可以吸引国际短期资本流入，从而增加本国外汇市场的外汇供应，同时高利率减少本国货比的供应量，从而产生了抑制外汇需求的效果。一国GDP增长幅度过快时，反映出该国经济发展速度较快，国民收入增加，消费能力也随之增强。在这种情况下，该国中央银行将有可能提高汇率紧缩货币供应，国家经济的良好表现及利率的上升会增加该国货比的吸引力，从而促使该国货比汇率提高，反之亦然。因此一般来说，高经济增长率会推动本国货币汇率的上涨，反之下跌。GDP增长率对汇率的影响：

1.一国GDP增长率的提高，意味着收入增加，国内需求水平提高，这将增加该国的进口，从而导致经常项目逆差，使本国货币汇率下跌。2.如果该国时出口导向型经济，则GDP的增长表现为生产了更多出口产品，而出口的增长带来的外汇收入又会弥补进口增加带来的外汇支出的增加，可在一定程度上减缓本国货币汇率下跌的压力。

3.一国经济增长率高，可能意味着劳动生产率提高较快，产品生产成本降低，可以改善本国产品的竞争地位，从而有利于增加出口，抑制进口，并且经济增长率高使得该国货币在外汇市场上被看好，因而该国货币汇率会有上升的趋势。实施外汇管制的利弊：

利：实施外汇管制可使该国限制进口商品，从而有利于防止贸易收支恶化；限制资金外流，并把有限的外汇资源集中控制在政府手中；并且可以控制对外贸易，把本国经济同外国经济隔离开来，使本国经济免收外部经济波动的影响，并达到保护民族工业，保护国内消费市场，尤其是要素市场，谋求封闭经济条件下的内部均衡的目的。弊：

外汇管制的措施：

1.贸易外汇的管制。2.对非贸易外汇的管制 3.对资本输出入的外汇管制 4.对汇率的管制。——复汇率 我国现行汇率制度的特征：

（1）浮动汇率制，实行人名币浮动汇率机制意味着人名币汇率的生成机制和固定汇率制相比较发生了根本性的变化，浮动汇率意味着利率水平不再是由人为的方法来解决，而是由市场供求决定。

（2）有管理的汇率，实行人名币有管理的浮动汇率制意味着中国人民银行明确对人民币汇率采取适当的干预机制，其目的是避免人名币汇率短期的投机性波动，维持外汇市场的稳定性和流动性，保证汇率在宏观经济目标范围内平稳运行。

实行人名币经常项目下可兑换。意味着我国取消外汇支出的审批制，标志着我国我国外汇资源的分配向着市场方式的转变；同时取消对外汇支付的管制满足IMF对成员国的要求，为加入WTO扫清障碍；其次，人名币在经常项目下可兑换，可以把外商投资企业纳入银行结售汇体系，并且取消了外商投资企业进口用汇和外汇不平衡企业会出利润的限制，允许他们根据核定的外汇结算账户的限额保留一部分现汇。

第四章 国际金融机构

从根本上讲，各国经济政治发展不平衡以及各种矛盾在国际金融领域的显现，以及矛盾的激化可能导致的国际货币体系的崩溃，国际贸易和国际金融的倒退，以及由此可能给各国带来的严重损失，直接推动国际金融机构的产生。其出现是为了适应包括贸易和投资在内的经济活动的国际化而产生的超国家金融调节的需要。

第五章 国际金融市场概述 国际金融市场的作用：

1.国际金融市场通过金融资产价格促进了全球资源合理配置的实现。

2.为投资者提供了规避风险和套期保值的场所。

3.有利于各国国际收支失衡的调节。欧洲货币市场概念的理解：

第一，欧洲货币也就是境外货币，但其不等于外汇的概念。第二，欧洲货币市场的欧洲已经不是一个地理的概念，而是一个经济的概念，即国际金融市场发展过程中出现的一种运用境外货比进行交易的市场。第三，欧洲货币市场上的欧洲银行，是泛指从事境外货币借贷的银行。第六章 国际信贷

国际银行同业拆借的基本特点：

1.交易对象主要以在中央银行的存款准备金这种即时可用资金为主。2.从期限角度分析，最短期限可为一天，一般不超过6个月。

3.从数量角度分析，每笔交易的数额比较大，至少在10万美元以上，典型的银行间借贷以100万美元为一个交易单位。因此又被称为批发业务。

4.从利率角度分析，各个银行间各种期限的贷款所形成的利率水平往往就成为这种货币相应期限的基础利率。

5.从交易手续角度分析，作为贷款的人的借款银行一般无须交纳抵押品，借贷双方甚至可以不签订书面的贷款协议，只是通过电话或电传就能达成协议。国际商业银行贷款的特点：

1.贷款用途由借款人自己决定，贷款银行一般不加以限制。2.信贷资金供应较为充足，借款人筹资比较容易。3.贷款条件由市场决定，借款人的筹资负担比较重。银团贷款迅速发展的原因：

1.分散风险。2.克服有限资金来源的制约。3.扩大客户范围，带动银行其他业务的发展。确定国际租赁租期长短时应考虑的因素：

1.由承租人根据融资租赁目的而决定的占法定折旧年限的比例，这个死决定租期长短的根本性因素之一。2.由租赁设备的特性而决定的最长的租赁期限。3.出租人的融资能力。

4.承租人的还租能力。第七章 国际证券市场

场外交易与场内交易的主要区别： 1.交易者的交易成本不同。国际债券发行的基本条件： 1.国际债券的发行额与币种。

发行人发行货币的选择应遵循以下原则：第一，发行欧洲债券的货币的汇率走势。第二，发行欧洲债券的货币与投资项目所需货币保持一致。第三，发行欧洲债券的货币与投资项目建成后形成收益的货币保持一致，这样可以消除偿还时的汇率风险。2.国际债券票面利率水平的决定。

3.国际债券所采取的利率方式。4.国际债券发行价格的确定。

5.国际债券偿还价格的确定。

6.国际债券的本金偿还方式。

7.国际债券的付息方式。

8.国际债券的投资人所拥有的权利。欧洲债券发行程序及当事人与外国债券的不同之处：

1债券承销商的构成不同，外国债券可一家柚子银行单独完成组织工作，欧洲债券是由承销银团完成。

2发行范围不同，外国债券的发行范围以发行市场所在国的债券市场为限，欧洲债券可以是一国，多国甚至是面向全球发行。3是否受到发行市场所在国或标价货币所在国金融监管当局的管制，欧洲债券发行人免收管制。4债券清算机构不同，欧洲债券的清算与发行市场无关，由专业的欧洲清算系统负责。

5债券投资人不同，外国债券在欧洲债券市场上，机构投资者占主导位置，欧洲债券大多被基金组织购买。国际股票市场的形成与发展：

1.跨国公司的发展是推动各国股票市场国际化的根本动因。

2.发达国家对外国企业和投资人开放本国股票市场，是各国股票市场国际化的具体体现。3.欧元区国家股票市场的一体化进程。

4.世界主要股票交易中心的一体化趋势为全球的投资人营造了愈加统一的股票投资市场。交叉上市的优势：

1． 增强现有股票的流动性，是外国股东能够更方便地在其本国，以本币来交易该公司的股票。

2． 减小由于母国股票市场流动性较低造成的股票在母国市场的错误定价，从而达到提高股票，获得溢价收益的利益。3． 可在东道国市场为母公司再上市所发行的新股提供一个流动性更高的二级市场。4． 有利于母公司以股票置换的方式实施海外企业并购战略。

5． 提高母公司在东道国当地的消费者、供应商、贷款银行和东道国政府等心目中的知名度和被他们接受的程度。

6． 有利于跨国公司对东道国的经营管理和雇员所实施的股票期权或者股票购买补偿计划进行补贴，因为其有利于减少交易成本和外汇互换成本。

第八章 外汇市场与外汇交易

外汇批发市场的特点。2.交易的对象不同。3.管制程度不同。4交易的组织形式不同。5价格形成机制不同。

(1)在有形或无形的市场内进行。(2)交易集中，且单笔规模和总规模都较大。

(3)反映外汇市场的总体供求情况。(4)是银行向客户报价的基础。远期外汇交易的作用。

主要作用是有利于进行国际贸易和国际投资的企业锁定汇率，规避汇率变动的风险。在有些情况下，客户也可运用其进行外汇投机。对于银行而言，由于顾客与银行的远期外汇交易可能使银行远期外汇头寸出现多头或空头，于是，超买或超卖部分的远期外汇就受到外汇暴露的风险。于是，外汇银行为了避免远期外汇业务中汇率变动的风险，相互间进行远期外汇交易，以锁定风险。

第九章 国际黄金市场

国际黄金市场的分类。

(1)根据黄金交易的自然属性和金融属性，可以分为一般商品的交易和作为金融工具的交易；(2)根据市场组织形式的不同，可以分为有形市场和无形市场；(3)根据交易方式的不同，可以分为现货市场和期货市场；

(4)根据黄金交易中心在国际黄金市场上的地位不同，可以分为起主导作用的黄金交易中心和区域性黄金交易中心。]黄金现货交易的价格形成机制。

形成机制，而是依赖于各交易中心所在地的具体情况，形成在当地相对统一的价格决定机制。

一般而言，每一黄金交易中心，一般都由当地授权经营黄金业务的几家银行，根据黄金的供需情况，协商确定当天金价的平均价格。

第十章 衍生金融市场的国际化

衍生金融资产的四种类型。

第一，建立在各种外汇汇率基础上的衍生金融资产。

第二，建立在利率基础上的衍生金融资产。第三，建立在股票指数基础上的衍生金融资产。

第四，建立在黄金价格变动基础上的衍生金融资产。货币期货交易的机制简介：

在固定的期货交易所内进行货币期货交割期一般为每年的3、6、9、12月，交割日为交割月份的第三个星期三。买卖双方报出买卖价，经过竞争配对成交签订合约。绝大多数期货交易者在合约到期日之前对冲其在手合约。期货交易者要向经纪人和期货交易所交纳佣金和手续费。可交割长期国债期货台约的基本内容。

(1)以名义债券为基础资产。(2)合约到期月。(3)最后交易日与最初交割日。

(4)期货价格的报价。按基础资产的面值的百分数来报价。(5)最小价格变动幅度，为百分之一的三十二分之一。(6)转换系数与交割。[简答]股票指数期货合约的特殊性。(1)合约面值。是一种人为约定的数额。

(2)报价方式。股指期货合约中的价格，直接由相关期货交易所以股票指数的方式给出，而无须期货合约的交易者再去计算。(3)交易单位。股指期货合约的交易单位不是固定的金额，而是作为交易标的的股价指数与既定的面值金额的乘积。(4)最小变动单位。也叫做刻度。不同的期货品种，其最小变动单位的表示方式与大小也不相同。

(5)交割方式。股指期货合约的交割。只能是交易双方根据收盘时的股指与开仓时股指的差价折算成一定金额的货币，以现金转账的方式来代替交割。

第十一章 开放宏观均衡与国际收支调节和汇率制度选择

国际收支调节与开放宏观均衡的相关性体现在那些方面？

一方面，外部不均衡会影响国内宏观经济运行。国际收支失衡若不及时调整，会直接影响当事国的对外交往能力和货币信誉，并对国内经济发展不利。

另一方面，内部不均衡也会影响到外部均衡目标的实现。任何追求内部均衡的宏观经济政策都有可能破坏现有的外部均衡条件，从而造成国际收支逆差或顺差。固定汇率制的利弊： 优点：1.有利于促进国际贸易和国际投资活动。2.有利于抑制国内通货膨胀。3.防止外汇投机，稳定外汇市场。4作为外部约束，防止各国指间的不正当竞争危害世界经济。

缺点：1.容易输入国外的通货膨胀。2.货币政策丧失了独立性。3.容易出现内外均衡冲突。浮动汇率制的利弊：

优点：1.汇率反映一国对外经济交往的真实情况。2.外部均衡可自动实现，不会引起国内经济波动。3.避免通货膨胀跨国传播。4.有利于稳定经济。5.可自动调节短期资金流动，预防投机冲击。

缺点：1.增大了不确定性和外汇风险。2.外汇市场动荡，容易引致资金频繁移动和投机。3.容易滥用汇率政策和引起国与国之间的宏观经济政策冲突。

居中安排的汇率制度：有管理的浮动；爬行钉住；钉住平行幅度；货币委员会

第十二章 国际储备及管理

[简答]特别提款权的特征。

第一，它不具有内在的价值，是IMF人为创设的一种账面资产。

第二，特别提款权只能在IMF及会员国政府之间使用，可同黄金、外汇一起作为储备资产，并可用于会员向其他会员换取可兑换货币外汇，支付国际收支差额，偿还IMF的贷款，但任何私人企业都不得持有和运用，也不能直接用于贸易与非贸易支付。

第三，它是由IMF根据份额的大小向会员国政府无偿分配的。[简答]国际储备结构管理的基本原则。

国际储备的结构管理的基本原则是：统筹兼顾各种储备资产的安全性、流动性与盈利性。安全性是指储备资产有效、可靠和价值稳定。

流动性原则是指储备资产应具有较高的变现能力，一旦有对外支付和干预市场需要时，能随时转化为直接用于国际支付的支付手段。盈利性原则是指在具备安全性和流动性的基础上，应尽可能地使储备资产增值、创利。

考虑到国际储备的特殊作用，一国货币当局持有国际储备资产，应始终把安全性和流动性放在第一位，而把盈利性放在第二位，也就是说，要在安全性与流动性得到充分保证的前提下，求得足够高的盈利性。

国际储备的作用：

1弥补国际收支逆差充当干预资产，维持本国货币稳定作为偿还外债的保障 决定国际储备的需求量的因素： 对外贸易状况，一国外贸在其国民经济中处于重要地位，而对外贸易依赖程度较高的国家，需要较多的国际储备。持有国际储备的成本，国际储备代表已过对外国际实际资源的购买力，他们若得到利用，就可以增加国内投资和较快经济发展。3.借用国外资金的能力，一国借用国外资金的能力比较强，其国际储备水平可低一些，因为该国的国际清偿能力不会因为其储备水平较低而降低。直接管制的程度，当一国发生国际收支逆差时，既不靠外汇资金来通融，也不靠实施经济调整来扭转，而是通过直接管制来增加外汇收入和限制外汇收入，从而实现外汇收支平衡。5 汇率制度，维持汇率稳定是国际储备的作用之一。

第十三章 国际资本流动、国际金融危机与危机管理

[简答]中长期国际资本流动过程中存在的潜在风险和主要危害。

(1)国际资本流动伴随着较大的外汇风险。(2)国际资本流动中还伴随着利率风险。

(3)国际资本流动可能危害流入国的银行体系。(4)国际资本流动可能产生国际债务危机。

第二篇：国际金融学习笔记

保荐代表人考试复习笔记之——

《国际金融》学习笔记

1、国际收支：根据IMF的解释，一国的国际收支是指一国（或地区）的居民在一定时期内与非居民之间的经济交易的系统记录。

2、国际收支平衡表：是一国对其一定时期内的国际经济交易，根据交易的特性和经济分析的需要，分类设置科目和账户，并按照复式簿记的原理进行系统记录的报表。国际收支平衡表有四个帐户：

（1）经常账户：包括货物、服务、收益、经常转移。其中，收益包括雇员报酬和投资收益两个细目。

投资收益是指一国资本在另一国投资而获取的利润、股息、利息等。

经常转移主要包括政府单方转移和私人单方转移。政府单方转移主要有债务豁免、政府间经济和军事援助、战争赔款、捐款等；私人单方转移主要有侨民汇款、年金、赠与等。

（2）资本账户和金融账户。资本账户包括移民转移、债务减免等，金融账户包括直接投资、证券投资、其他投资等。

（3）净误差与遗漏

（4）储备资产变动：包括货币黄金、特别提款权、在IMF的储备头寸、外汇、其他债权。

3、国际收支平衡表分析：通常，我们在国际收支平衡表中的某个位置上画出一条水平线，在这一水平线以上的交易就是我们所要研究的，被称为“线上交易”；而在此线以下的交易被称为“线下交易”。线上交易所形成的差额是否为零，是判断一国收支是否平衡的标准。综合差额所包括的线上交易最为全面，仅仅将官方储备作为线下交易，它衡量一国官方通过变动官方储备来弥补的国际收支不平衡。

基本差额是经常账户交易、长期资本流动的结果，它将短期资本流动和官方储备变动作为线下交易，反映了一国国际收支的长期趋势。

经常账户差额：反映了实际资源在该国与他国之间的转让净额，以及该国的实际经济发展水平。

4、名义汇率、实际汇率、有效汇率

（1）名义汇率：就是现实中的货币兑换比率，可能由市场决定，也可能由官方制定。

（2）实际汇率：是名义汇率用两国价格水平调整后的汇率，即外国商品与本国商品的相对价格，反映了本国商品的国家竞争力。

（3）有效汇率：是一种加权平均汇率，其权数取决于各国与该国经济往来的密切程度。

5、即期外汇交易、远期外汇交易、掉期外汇交易

（1）即期外汇交易：又称现汇交易，是指买卖双方成交后，在两个营业日内办理交割的外汇交易，交割方式分为即日交割、翌日交割、第二个营业日交割。

（2）远期外汇交易：又称期汇交易，是指买卖双方成交后，并不立即办理交割，而是按照所签订的远期合同规定，在未来的约定日期办理交割的外汇交易。

（3）掉期外汇交易：是指将货币相同、金额相同，而方向相反、交割期限不同的两笔或两笔以上的外汇交易结合起来进行，也就是在买进某种外汇时，同时卖出金额相同的这种货币，但买进和卖出的交割日期不同。

6、套汇、套利

（1）套汇是指利用同一时刻不同外汇市场上的汇率差异，通过买进和卖出外汇而赚取利润的行为。它分为直接套汇和间接套汇。直接套汇又称双边套汇，间接套汇又称三角套汇。

（2）套利：是指在两国短期利率出现差异的情况下，将资金从低利率的国家调到高利率的国家，赚取利息差额的行为。

7、抛补套利、非抛补套利

（1）抛补套利：在进行套利交易的同时进行外汇抛补以防范汇率风险的行为。

（2）非抛补套利：具有投机性质的纯粹套利交易。

8、汇率决定理论

（1）汇率决定理论研究的是一国货币的汇率水平受什么因素决定和影响。目前，主要有国际借贷说、购买力平价说、汇兑心理说、国际收支说、资产市场

说几种理论。

（2）国际借贷说：1861年，英国学者戈逊出版了《外汇理论》一书，系统地提出了“国际借贷说”的汇率决定理论。基本观点是：一国汇率的变动取决于外汇市场的供给和需求的对比。

（3）购买力平价说：1922年，瑞典学者卡塞尔出版了《1914年后的货币和外汇》一书，提出了购买力平价说的汇率决定理论。基本观点是：一国汇率水平和变化是由本国货币与外国货币的购买力对比决定的。

（4）利率平价说：1923年，凯恩斯在《货币改革论》首次提出，基本观点是：套利性的短期资本流动会驱使高利率货币在远期外汇市场上贴水，而低利率的货币在远期外汇市场上升水，并且升、贴水率等于利率差异。

（5）动态利率平价的“互交原理”：1937年，英国学者艾因齐格在其出版的《远期外汇理论》中提出。在利率平价说的基础上，进一步提出，套利性资本流动不仅仅影响远期汇率、也会影响即期汇率和各国利率水平。

9、购买力平价说

（1）有绝对形式和相对形式。绝对形式说明的是某一时点上汇率的决定。相对形式说明的是两个时间内汇率的变动，将汇率在一段时间内的变动归因于两个国家在这一段时间中的物价水平和货币购买力的变化。如果相对形式是正确的，绝对形式不一定正确；但如果绝对形式是正确的，相对形式也一定是成立的。

（2）主要缺陷：忽略了国际资本流动的存在及其对汇率的影响，对中短期汇率行为的分析和解释表现得软弱无力；忽视了非贸易品的存在及其影响；忽略了贸易成本和贸易壁垒对国际商品套购所产生的制约；忽略了很多编制物价指数上的技术性困难。

10、利率平价说

（1）有抛补利率平价和非抛补利率平价。

（2）抛补利率平价理论的基本观点：远期差价是由各国利率差异决定的，并且，高利率货币在外汇市场上表现为贴水，低利率货币在外汇市场上表现为升水。

（3）非抛补利率平价理论的基本观点：持有外币资产所获取的预期收益率不再是外币利息率加远期外币升水率，而是外币利息率加预期的汇率变动率，这

对我们理解当前汇率、汇率预期、国内外利率、资本流动之间的关系无疑具有重要的意义。

非抛补利率平价理论存在一个严格的假设：非抛补套利者为风险中立者。

11、国际金融市场

（1）广义的国际金融市场是国际货币金融领域内各种金融商品交易市场的总和，包括货币市场、外汇市场、证券市场、黄金市场和金融期货期权市场。狭义的则仅仅指从事国际资金借贷和融通的市场。

（2）按交易对象所在区域和交易币种，可分为在岸市场和离岸市场。离岸市场是目前最主要的国际金融市场。

（3）在岸国际金融市场：指居民与非居民之间进行资金融通及相关金融业务的场所，比较典型的在岸市场是外国债券市场和国际股票市场。

（4）离岸国际金融市场：是经营境外货币存储与贷放业务的市场，是新型的国际金融中心。所有离岸市场结合成整体，就是通常所说的欧洲货币市场。

12、欧洲货币、欧洲货币市场

（1）欧洲货币是指在货币发行国境外存放、借贷和流通的货币的总称。欧洲货币市场则是指在货币发行国境外进行的该国货币存储与贷方的市场，可分为欧洲信贷市场和欧洲债券市场。经营欧洲货币的银行被称为“欧洲银行”，即接受所在国货币以外的其他国家货币的定期存款，并发放贷款的银行，欧洲银行通常是大型的跨国银行。

13、期权定价模型——布莱克—斯科尔斯模型

布莱克—斯科尔斯模型建立在一些假设的基础上，这些假设有：

期权是欧式期权；股票收益变化服从自然对数正态分布，且不派发股息；无风险利率且股票收益的变动幅度在整个期权有效期内是常数；不存在税收和交易成本问题。

14、外向实际汇率、内向实际汇率

（1）外向实际汇率：用于分析国内外商品的价格竞争力，被定义为外国商品用本国商品表示的价格。

（2）内向实际汇率：用于分析国内资源配置和消费结构，被定义为贸易品用非贸易品表示的价格。

15、J曲线效应：本币贬值后会使本国贸易收支首先恶化，然后再改善的过程。

16、国际收支均衡：与经济稳定和经济发展或增长相适应的某种国际收支构成。

17、汇率制度

（1）按照汇率变动的幅度，分为两大类型：固定汇率制和浮动汇率制。

（2）没有绝对的浮动汇率制。目前，我国实行的是有管理的浮动汇率制。

18、国际金融体系中存在的“三难困境”：即在资本自由流动、汇率稳定和保持货币政策独立性三个目标中，一国只能同时实现两个目标而不得不放弃第三者。

19、实行经常账户自由兑换的基本前提

（1）进出口弹性满足马歇尔—勒纳条件

（2）充分的外汇储备

（3）健全的货币管理机制

（4）完善的金融市场，尤其是发达的货币市场为货币和汇率管理所必需。

20、国际货币制度

（1）国际货币制度包括国际储备货币、汇率制度安排、国际收支调节方式三个方面。

（2）根据储备资产的保有形式，国际货币制度可分为：金本位制度、金汇兑本位制度（如布雷顿森林体系）、信用本位制度。

（3）以汇率制度分类，国际货币制度可分为固定汇率制度、浮动汇率制度。

21、布雷顿森林体系

1944年7月，44个同盟国的代表在美国布雷顿森林市召开国际金融会议，商讨重建国际货币秩序。在这次会议上产生的国际货币制度因此被称为布雷顿森林体系。会议通过了《国际货币基金协定》和《国际复兴开发银行协定》，总称布雷顿森林协定，于1947年正式生效。这个体系的主要内容有：

（1）建立一个永久性的国际金融机构，即国际货币基金，旨在促进国际货币合作。

（2）规定以美元作为最主要的国际储备货币，实行美元—黄金本位制。

（3）实行可调整的固定汇率制。IMF规定各成员国货币与美元的汇率如果发生波动，波动范围不超过平价的正负1%。

（4）IMF向国际收支逆差国提供短期资金融通，以协助其解决国际收支困难。

（5）废除外汇管制。IMF协定第八条规定各成员国不得限制经常账户的支付，不得采取歧视性的货币措施。

22、牙买加协议

1976年，IMF“国际货币制度临时委员会”达成《牙买加协议》，形成了国际货币关系的新格局，是当前的国际货币制度。这种制度实际是以美元为中心的多元化国际储备和浮动汇率的体系。主要内容

（1）浮动汇率合法化。会员国可以自由选择任何汇率制度，但会员国的汇率政策应受IMF的监督，并与IMF协商。

（2）黄金非货币化。

（3）提高特别提款权的国际储备地位

（4）扩大对发展中国家的资金融通

（5）增加会员国的基金份额。

第三篇：国际金融复习重点

国际收支：广义上讲，是在特定时期内（通常为

一年）一经济体的居民和非居民之间进行的各项经济交易的系统性记录和综合。①国际收支是一个流量概念，②国际收支反映的内容是经济交易，狭义的国际收支是以交易为基础的，③国际收支记录的交易必须是居民与非居民之间进行。

国际储备的作用：1）维持国际支付能力，弥补

国际收支差额；2)干预外汇市场，维持本国货币汇率稳定。一国货币当局可利用国际储备干预外汇市场，使汇率维持在政府所希望的水平上，有的国家还专门设立了外汇平准基金，以保证资金需要。3）作为国家对外借债和偿还外债的信用保证。国际储备是反映一国对外金融实力和平定一国偿债能力和资信的重要标志，充足的国际储备，可以保持本币坚挺，维护本币在国际市场的信誉，提高国家信用级别增强对外借款能力。

BIS法:出口商签订合同后立即借入与应收外汇期

限一致、币种相同和金融相等的外汇，将外汇风险的时间结构转移到现在的消除时间风险，同时将借入的外币在即期外汇市场上兑成本币又消除价值风险，随即以这笔本币进行投资，用投资收益来贴补借款利息和其他费用交收账款到期，就用外币归还银行贷款。

票据发行便利：银行等金融机构以承购或备用

信贷形式来支持借款人发行了6个月的短期票据，若票据不能全部销售出去则由银行买进所余的票据或提供贷款。对企业来说是提高了企业的信用度，可以循环发行短期票据，灵活性大；对银行来说风险相对较小，可以获得表外业务收入；对投资者来说收益比较高，风险小和流动性较强。

国际收支平衡表：系统记录一个国家或地区在某一特定时期各种国际经济交易的统计表。

企业面临的外汇风险：1交易风险亦称结算风

险指以外币计价交易因将来汇率的不确定性而引起的应收质权或应付债务实际价值的变化的不确定性。2会计风险也叫转换风险或者折算风险主要指企业进行会计处理和进行外币债权、债务决算时，对于必须换算成本币各种外币计价项目进行评估时产生的风险。3经济风险由于意料不到的汇率变动引起公司未来一定期间收益发生变化的可能性。

国际货币流动的积极影响①促进了全球经

济效益的提高②改善了国际收支③提高了资本边际效益④加速世界经济的国际化；消极影响①长期过度的资本输出和输入对世界经济的稳定发展产生不利影响②容易造成货币金融混乱③有可能会加重外债负担，甚至使一些国家陷入债务危机。

【第六章】国际货币体系又称国际货币制

国际收支分析的意义：能够了解一个国家的国际收支基本状况，了解国家对外经济交往的特点；能够了解一个国家经济类型、经济结构、国际经济地位；通过分析可了解该国经济实力并能预测国际收支；分析多国国际收支使我们了解世界各国对外贸易和世界经济的发展情况。

国际储备管理的原则：1）安全性，在选择储

备资产的存放国家及银行、币种及其汇价走势、信用工具时，要预先做好充分的风险评估工作，尤其是对储备货币发行国的政治、经济金融等情况的调查，根据短期内国际金融市场的利率。汇率以及其他重大政治经济突发事件的影响，及时调整各种储备货币的结构。2）流动性，储备资产要易于变现，灵活调拨，能稳定地供给使用。3）盈利性，尽可能使储备资产的收益最大化。总的原则是：储备资产的规模应能满足国际经济交易的要求，其存放方式应在确保安全和保持适度流动性的前提下，获取尽可能高的效益。

国际收支失衡的调节：1）自动调节。①国际

金本位制度下的国际收支自动调节。通过“物价-现金流动机制”来实现。逆差→黄金外流→国内货币供应下降→国内物价下降→促进出口→减少进口→改善国际收支。②纸币流通制度下国际收支的自动调节，可以通过国民收入、物价与资本的国际流动等实现一定程度自动调节。2）政府调节。①外汇缓冲政策，即各国政府利用本国的国际储备即黄金、外汇、储备头寸、特别提款权以及建立外汇稳定或平准资金以来应对国际收支的暂时性失衡。②汇率政策，指通过调整汇率来实现国际收支平衡，汇率调整不是一般的市场汇价波动，而是当局公开宣布的货币法定升值与贬值。③直接管制，指政府通过发布行政命令，对对外经济关系进行干预，以实现国际收支失衡，直接管制又分为财政金融管制和贸易管制。④财政金融管制，逆差→提高再贴现率→市场利率上升→外资流入，本币流出减少，利率上升→投资和生产规模下降，失业上升→国民收入下滑，消费下降→一定程度改善逆差。通过影响社会总需求，来改变国民收入水平，以平衡国际收支。⑤国际经济合作。一国不平衡，就会采取调节措施，各国都根据自身利益调节，因而就不可避免会发生冲突或摩擦。

度，指各国政府为了适应国际支付的需要对本国货

币在国际范围内发挥世界货币的职能所确定的原则，采取的措施和建立的组织形式。

外汇管制，广义上讲国际间能够影响到外汇在国与

国之间正常运动的政策措施；狭义的讲指一个国家在外汇的收支存兑等方面实施的具有限制性意义的法令规定、制度和措施等。目的是①促进国际收支平衡②维持本币汇率稳定③保护本国产业，缓和失业矛盾。④增加财政收入⑤作为谈判的筹码。影响的积极作用是①控制本国的对外贸易，促进本国的经济发展②稳定外汇汇率，抑制通货膨胀③限制资本外逃，改善国际收支④以外汇管制作为维护本国利益的外交手段；消极作用是①不利于国际分工②破坏了外汇市场的机制作用③阻碍了国际贸易的正常发展④增加了企业与政府的费用支出⑤加剧了国家间的摩擦。

布雷顿森林体系的内容：①建立了一个长久的国际金融机构即IMF就货币事项进行磋商②确立黄金和美元并列的储备体系③实行可调整的盯住汇率制④确定国际收支的调节机制，逆差国可向IMF贷款⑤建立了国际性的资金融通设施。性质是建立在不平等关系基础上的不合理的国际货币制度。积极作用是①结束了国际货币金融领域的混乱局面②促进了国际贸易和国际投资的发展③弥补了国际收支清偿能力不足的局面④在促进国际货币合作和建立多边支付体系起了积极作用；缺陷是①金汇兑本位制本身的缺陷②储备制度不稳定的缺陷，特里芬两难是指布雷顿森林体系以一国货币作为主要国际储备货币，在黄金生产停滞的情况下，国际储备的供给完全取决于美国的国际收支状况；若美国的国际收支保持顺差，国际储备资产不能满足于国际贸易发展的需求，而保持逆差国际储备过剩，美元发生危机并且危机货币制度；③国际收支调节机制的缺陷④内外平衡难以统一

特里芬指标：一国的国际储备规模应与它的年进

口贸易额保持一定的比例关系。该比例以40%为标准，以20%为最低限度，目前国际上一般认为应保持3—4个月的进口额作为该国的储备额。国际储备适度

规模的确定因素：1）经济规模和发展速度。一

国的经济规模越大，发展速度越快，则对国外市场和资源的依赖程度越大，从而需要较高的国际储备以支持其大规模、高速度的经济发展。2）一国的对外贸易状况。它包括对外贸易在国民经济中的地位和作用、贸易条件及出口商品在国际市场的竞争潜力。3）汇率制度和汇率政策。一般而言，固定汇率制度对储备资产的需求比浮动汇率要大。另外管制严格的国家对储备资产的需求较少。4）国际融资能力。如果一国具有较高的资信等级可以迅速地获得贷款或在金融市场上有较强的筹资能力，则无需持有过多的国际储备。5）货币的国际地位。如果一国货币是国际储备货币，那么可以用本国货币来进行国际支付而无须保持过多的国际储备。6）金融市场的发展程度与国际收支调节机制的效率。一国金融市场越发达，其对利率、汇率等调节政策的反映越灵敏，则该国国际收支调节机制的效率就越高，储备需求就越少。

固定汇率制与浮动汇率制之间的比较。

固定汇率制是指根据不同货币含金量对比，来计算出彼此之间的汇率。浮动汇率制是指一国货币当局不规定本国货币与外国货币的比价和汇率波动的幅度，货币当局也不承担维持汇率波动界限的义务而听任汇率随外汇市场供求变动自由波动的一种汇率制度。浮动汇率制度有利的①防止外汇储备的大量流失②节省国际储备③自动调节国际收支④有利于国内经济政策的独立性⑤使经济周期和通货膨胀国际传递减少到最低限度⑥缓解国际游资的冲击；缺点是①助长了投机加剧动荡②不利于国际贸易和国际投资③货币战加剧④具有通货膨胀倾向⑤国际协调困难⑥提高了世界物价水平⑦对发展中国家不利，加剧了外债管理的难度。（浮动汇率的优点也是固定汇率的缺点）

汇率变动的影响：1）对进出口的影响。汇率变

动会引起进出口商品价格的变化，从而影响到一国的进出口贸易，一般来讲，一国货币的对外贬值有利于该国增加出口，抑制进口，当然汇率变动对贸易差额的影响存在“J”曲线效应。2）汇率变动对非贸易收支的影响。若一国货币汇率贬值，外国货币的购买力相对提高，贬值国的商品、劳务、交通、旅游和住宿等费用就会变得相对便宜，这对外国旅游无疑增加了吸引力。3）汇率变动对国际资本流动的影响。如果人们认为汇率变动是一次性的，那么一国货币贬值会吸引外资流入，因为对外资来说相同的资金可以支配更多的实际资源，因而外资会增加对该国的直接和间接投资，而如果一国货币汇率下跌是进一步下跌的信号，那么它可能引起资本外逃，特别是短期资本大量外逃。另外汇率变动影响到借用外债的成本，一国从国外借款，本币贬值，外汇汇率上升不利于本国，有利于债权国。4）汇率变动对国内物价的影响。本币汇率上升，本币表示的进口商品价格下降，进而带动国内同类产品价格即用进口原料在本国生产的产品价格下降，同时以外币表示的本国商品价格上升，使部分出口商品转为内销，国内市场上商品出现供大于求，促使国内物价下降。5）汇率变动对国内生产的影响。一过货币对外贬值后，若干国内存在闲置的生产要素，则会由于出口增加，进口减少而扩大国内生产，当然也可能出现相反的影响。6）汇率变动对国内资源配置的影响。若把一国产业结构分为两大部门：国际贸易部门和非国际贸易部门。那么若该国货币贬值使出口规模扩大，出口部门利润增加，进口替代产品的价格由于进口贸易以本币表示的价格上升而被动上升，从而整个国际贸易部门的价格相对于非国贸部门的价格就会上升，由此诱发生产资源从非国贸部门转移到国际贸易部门，这也会提高该国对外开放程度。7）汇率变动对世界经济的影响。小国的汇率变动只对其贸易伙伴国的经济产生轻微的影响，而发达国家自由兑换货币汇率的变动对国际经济产生较大的影响，其影响为：①这些国家的货币大幅变动至少在短期内会不利于其他工业国和发展中国家贸易收支，由此可能引发贸易战或汇率战，并影响世界经济。②汇率变动可能引发国际金融动荡，由于跨国公司、跨国银行为逃避汇率变动可能造成损失往往会进行频繁的金融交易以对资产保值或谋取投机利润，从而使国际金融形式呈现出动荡不安的局面。③这些国家的汇率不稳定会给国际储备体系和国际金融体系带来巨大影响

J曲线效应：贬值初期，由于存在时滞，出口不

会马上增加，进口也不会马上减少，然而出口的外汇收入会马上减少，进口价格会马上升高，因而国际收支不但不能改善，赤字还会继续扩大；中期效果较好，出口增加，收汇上升，进口下降，外汇支出降低，国际收支改善；后期效果不好，本币贬值使进口原料的价格上升，生产成本提高，使出口新产品缺乏竞争力，抵消了本币贬值带来的好处。

外汇：有动态和静态之分。动态意义上的外汇，指

一国货币兑换成他国货币，以清偿国际间债权、债务的金融活动，在这一意义上外汇的概念等同于国际结算。静态意义上外汇又分为狭义和广义。IMF的定义是：外汇是货币行政当局（中央银行、货币管理机构、外汇平准基金组织和财政部）以银行存款、财政部库券、长短期政府证券等形式所保有的在国际收支逆差时可以使用的债权。

联系汇率制把汇率制度的确定和货币发行准备制度结合。内容是发钞银行如果想增

发港钞要以1:7.8的固定汇率向外汇基金交存美元并且换取负债证明书作为港钞的发行准备②发钞银行向外汇基金退回港钞与负债证明书则按照1:7.8的固定汇率赎回美元③大多的商业银行等金融机构，如果需要港钞也需要按照1:7.8的比率向发钞银行交付美元领取港元。自我维护机制是发钞银行和商业银行的套利活动，货币市场资金的增减和利率的变动。作用是①联系汇率制把货币发行机制和汇率机制较好的结合，因而具有稳定汇率和自动调节国际收支平衡的作用②市场机制作用充分发挥，行政干预大大减少。消极作用是①联系汇率制消弱了货币政策的独立性②容易遭遇国际游资的冲击③不能利用汇率杠杆，不利于本地经济发展④不意味着流通中1美元=7.8港元，港元的信用不像设计中那么完善。

【第五章】国际债券指一国政府或机构在国外以外币为面值所发行的债券，分为欧洲债券和外国债券。

国际储备的含义：一国货币当局为弥补国际收

支逆差，维持本国货币汇率的稳定以及应付各种紧急支付而持有的为世界各国所普遍接受的资产。具有官方性，流动性，国际性，稳定性，适应性特点。国际储备的构成：黄金储备、外汇储备、会员国在IMF的储备头寸、会员国持有的特别提款权。

特别提款权：是

IMF对会员国根据其份额分配的汇率的标价方法：1）直接标价法，一定单位外

币折算为若干本币的标价方法。2）间接标价法，一定单位的本币折算为若干单位外币的标价方法。3）美元标价法。以一单位美元折算一定数额的其他国家货币。

可用以归还基金组织贷款和会员国政府之间偿付国际收支赤字的一种账面资产。特点：①它是作为国际结算的信用资产，又是一种记账单位，不象黄金那样具有内在价值，它是集体创造的，只能由中央银行持有；②它不同于普通提款权，无须预先缴纳共同基金，会员国无条件享有其分配额，无须偿还，但用途严格限于国际支付目的。③它是一种人为资产，不是通过贸易盈余，投资和贷款收入而来，而是由基金组织按份额分配给成员国的④处于国际收支和储备地位相对强的国家应外国政府的要求，须将其货币换成特别提款权。另外，由于SDRs不受任何政府的影响而贬值，因而是一种较为稳定的储备资产。

影响汇率的因素：1）国际收支。国际收支状况

尤其是经常项目收支差额对一国汇率具有长期影响、经常项目逆差从而外国对该国货币需求增加，该国货币汇率趋于上升，反之下降。2）通货膨胀。在纸币流通条件下，汇率基础由两种货币的购买力平价决定，因而当发生通胀时或本国通胀率高于外国则本币汇率趋于下降。3）利率。一国利率水平提高可增加资本流入抑制资本外流，使该国货币的汇率上升，反之下降。4）经济增长。他通过两方面影响汇率。①一国经济增长率高，则该国国民收入增加，社会需求增加，可能导致进口支出大幅增加，从而外汇需求增加，外汇汇率上升。②若经济增长是由于生产率提高和生产成本下降，则产品的竞争力提高，增加出口和外汇供给，同时由于经济高速增长表明投资利润高，从而吸引国外资金流入，提高本国货币的汇率。5）政府政策。一是外汇干预，二是宏观经济政策。6）心理预期及外汇投机。7）政治因素

【第四章】间接套汇又称三角套汇，指利用三个或者多个不同地点的外汇市场中三种或者多种货币之间的汇率差异，同时在这三个或多个外汇市场上进行外汇买卖以获取汇率差异的一种外汇交易。

外国债券指借款人在其本国以外的某一国发行的以发行所在地所在国货币面值的债券；欧洲债券指

借款人在债券票面货币发行国以外的国家或该国的离岸金融市场发行的债券。

国际清偿能力是各国货币当局为应付国际收支

逆差可能利用的一切资金来源，即指黄金、外汇、特别提款权和在必要是可调动的其他资产，在国际货币基金组织的储备头寸、与外国中央银行和政府间各种商定的借款。分析指标：1）偿债率；当年中长期贷款还本付息支出总额和有形与无形贸易的外汇收入的比率，国际上通常认为应在20%以内。2）外债率；国家对外债务余额和年外汇总收入的比率，这个比率应小于或等于100%。3）负债率；净债务余额和国民生产总值的比率，这个比率应小于或等于20%。4）外债余额增长速度小于或等于外汇收入增长速度。

国际金融市场形成的条件是①政局稳定②

有完整的市场结构，完善的金融机构网络，信用发达业务量大；完备的金融制度、管理制度和比较健全的法律体系；有从事金融活动的专门人才③宽松的经济政策和金融政策：自由的汇率制度，金融管理相对放松，有优惠政策④完善的基础设施。作用是调节国际收支、促进世界经济国际化、促进了世界资源的重新分配、促进了国际贸易的发展和促进了银行业务的国际化。

国际储备与国际清偿能力的区别和联

系：1）国际清偿能力的概念包含了国际储备，国际

储备是国际清偿能力的核心部分。2）国际储备仅是一国具有的，现实的对外清偿能力，而国际清偿能力包括潜在的对外清偿能力。3）国际储备只包括无条件的清偿能力，而国际清偿能力还包括有条件的对外清偿能力，如各种贷款。4）国际储备是一国金融实力强弱的标志，而国际清偿能力不仅反映一国的金融实力，而且在相当大程度上综合反映该国的国际经济地位和金融资信状况。

欧洲货币指在发行国境外存储和贷放的货币。

欧洲货币市场是指集存于伦敦或其他金融中心的境外美元或者其他境外货币用于借贷的国际货币市场。形成原因是英国保卫英镑政策，美国跨国银行或公司逃避美国金融法令管制，美国国际收支逆差，欧洲美元市场向欧洲货币市场转变，美国政府的纵容态度。特点是具有自由的经营环境，不受法律法规限制、借款条件灵活，用途不受限制，免交存款准备金、非居民可以进行自由的交易和转移②方便调拨选择③独特的利率体系④较少的税费负担⑤可选择的货币多样⑥广泛的资金来源⑦方便的地理位置⑧银行同业间的交易占主导地位。

外汇期权交易是指买入或者卖出某种外汇或某

种外汇的标准化期质的权利。

外汇期权即外币期权或货币期权是以某种外币或

外币期货合约作为标的物期权交易形式，它赋予了期权交易的买方享有在合约有效期内或期满时以规定的汇率购买或出售一定数额某种外汇资产的权利。

LSI法:应收账款公司征得债务方同意以一定折扣

价为条件提前收回货款，消除时间风险，然后即期外汇市场上兑换本币，消除价值风险随即以这笔本币进行投资，用获取收益以抵补由于提前收汇的折扣损失。

第四篇：自考心理学00031重点、自考小抄、自考笔记

心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学.调查法：指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。测验法：特定量表为工具，对个体心理特征进行进简接了解，并作出量化结论的研究方法实验法：在控制条件下对某种行为，或者心理现象进行观察的方法。意识：指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和坏境中外在的人、事、物变化的觉知。注意：是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。不随意注意：是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意随意注意：指有预定目的，需要一定意志努力的注意，它是一种积极主动的注意形式。随意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。生物节律：有机体生理功能周期性变化的结果。它们的存在表明机体内部存在一个‘生物钟’，随时监视着时间的进程。日节律：人和动物身上都存在，表现为睡与醒的周期性循环。催眠：一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。感觉：人们的感官对事物个别属性的反映，或是人们感官对各种不同刺激能量的觉察。感受性：是人们对刺激物感觉能力。感受阈限：是指人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。最小可觉差：在刺激变化时所产生的最小觉察差异。知觉：人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反应。是对感觉信息的整合和解释。恒常性整体性选择性理解性知觉的选择性：指说和写之外的信息传递，包括手势、身体姿态、音调、身体空间和表情等。社会知觉：是指个人在社会情境中对他人（某个个人或某个群体）的心理状态、行为动机和意向（社会特征和社会现象）做出推测与判断的过程。社会知觉包括三个方面的内容：(1)对人的知觉（包括对他人和自我的知觉）。(2)对社会事件因果关系的知觉。(3)对人际关系的知觉。首因效应：指人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。晕轮效应指人对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。

社会刻板效应指人对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。学习：通过主客观相互作用，在主

体头脑内部积累经验，构建心理结构以积极适应环境的过程，可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。组织策略是指根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。通过对学习材料进行深入的加工，促进所学内容的理解与记忆。常用的组织策略有群集、摘录、划线、列提纲等。记忆：在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。感觉记忆：感觉记忆称感觉寄存器或瞬时记忆，是感觉信息到达感官的第一次直接印象。短时记忆：也称工作记忆，是信息加工系统的核心。感觉记忆中经过编码的信息进入短时记忆。短时记忆中信息保持时间短、容量有限。长时记忆：是信息经过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆。前摄干扰;指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用。倒摄干扰：学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。思维:是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映，是认识活动的高级形式。综合：是在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解他们之间的联系，形成一个整体的过程。分析：在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。比较：把各种事物或同一事物的不同部分、个别方面或个别特点加以对比，确定他们的相同点和不同点以及它们之间的关系。抽象：在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性的过程。

发散思维：根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同分向和角度思考，从多方面寻求答案。概括：头脑中把

从各种事物中抽象出来的共同特征联合起来的过程。聚合思维：根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。是一种有方向、有范围、有条件的思维方式。常规思维：是指人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。创造性思维：重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。智力：人的一种综合认知能力，包括学习能力、适应能力、抽象推理等。能力：指人们成功的完成某种活动所必须的个性心理特征。一般能力：指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的基本的能力，使用与广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保留人们比较容易和有效地掌握知识。特殊能力：指某项专门的活动所需的能力。它只在特殊活动领域内发生作用，是完成有关活动必不可少的能力。智商：是心理年龄与实际年龄的比例，为了避免出现小数，将商数乘以100就是智商。流体智力：指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新坏境的测验度量。晶体智力：指以获得的知识和技能，由词汇、社会推理及问题解决等测验量度。信度：既可靠性，指多次测验结果的一致性程度。一个好的测验工具，对同一事物反复多次测量，或由不同的人使用，其测量结果应该保持不变。效度：是指测量的有效性，即一个测验对它所要测验的特性准确测量的程度。常模：是解释测验结果的参照标准，有总体测量结果的统计平均值表示。动机：是指激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。诱因：指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物交往动机：是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。成就动机：是指人们力求获得成功的内在动力。道德感：根据一定的社会道德标准，对人的认识、行为作出评价时所产生的情感体验。理智感：是在认识活动中，人们认识、评价事物是所产生的情绪体验。情绪情感;是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。激情：是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。应激：是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。人格：是构成一个人思想、情感及行为的特有模式。人格特质：特质是个体有别于他人的基本特征，是人格有效组成元素，也是人格测量单位。人格动力系统：是指决定并制约人的心理活动的进行、方向、强度和稳定水平的结构。包括需要、动机、兴趣、价值观和世界观。气质：表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定心理特征。性格：是一种与社会相关最密切的人格特征，它是后天再社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异，受人的人生观价值观世界观的影响，体现一定的阶级性与道德性。特质：个体有别于其人的基本特性，是人格最有效组成元素，也是人格的测量单位。投射测验：以人格理论为依据，一般由若干

个模棱两可的刺激所组成，被试可任加解释，使自己的动机、态度、感情以及性格等在不知不觉中反应出来，然后由主试将其反应加以分析，就可推出若干人格特征。理健康：广义上，指一种高效而满意的持续的心理状态；侠义上，指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会。心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括状态、注意、情绪状态疲劳状态等。心理防御机制：指个体在潜意识中为减弱、回避或克服现实冲突带来的挫折、焦虑、紧张等而采取的一种防御手段，借此来保护自己。认知：获取知识过程中进行的各种心理活动。认知方式：指人们在对事物、现象或人进行认识的过程，个人所偏爱使用的加工信息的方式，也叫认知风格。共性特点：在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特质。个性特点：是指个体身上所独具的特质，沟通：广义的沟通时的是人与信息的相互作用，人与机器的信息交流，与自然界的信息交流。狭义的沟通主要指在社会生活中的人际沟通，是信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程。言语沟通：指人们运用语言符号进行信息交流，传递思想、感情、观念和态度，达到沟通目的的过程。社会助长：指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。社会惰化：指当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象。社会知觉：指个人在社会环境中对他人的心理状态，行为动机和意向做出推测和判断的过程社会性发展:指个体在与他人交往的社会生活中，逐渐形成适合于自己生活的社会情境的人格，掌握社会认可的行为方式的过程。去个体化：在群体中，人们有时会感觉到自己被湮灭在群体之中，于是个人意识和理解评价感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低，结果导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的。有时甚至是破坏性的行为活动中去。群体：指成员之间相互依赖、相互影响的集体。成员之间有共同的目标，群体内部有一定的结构，各个成员之间有自己的角色地位，成员直接彼此在心理上有相互依存的关系和共同感。群体规范;指为了保证目标的实现，每个群体成员都必须严格遵守的思想、信念和行为的准则。群体极化：指群体成员中原已存在得倾向性，通过群体的作用而得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性水平的现象群体思维：高凝聚力的群体在进行抉择时，成员的思维会高度倾向于一致，以致于使其他变通行动路线的现实性评估受到压抑。从众：是个人的信念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向于多数人相一致的方向变化的现象。压力：其一是指那些使人感到紧张的事件或环境刺激；其二是指一种身心反应；其三是一个过程。挫折：个体在通向目标过程中遇到难以克服的障碍，使目标不能到达、需要无法满足所产生的不愉快的情绪反应。焦虑障碍：指受不合乎现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，它所表现出的行为时多种多样的，但有一点是共同的极度焦虑的体验。压力源;指具有威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事件或环境。其主要包括躯体性压力源心理性压力源社会性压力源和文化性压力源。文饰：一种常见的心理防御机制，是指采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦。关键期：个体在早期发展过程中，某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得，最容易形成，如果错过了这个时期或阶段，就不容易再出现这样的‘好时机’。这个关键的‘好时机’就是关键期。认知：指人队客观世界的认识，包括感知觉、回忆、注意、思维等心理过程。认知的特征可以归结为四个方面：认知方式、认知策略、认知速度、和认知成绩。认知发展：人对客观世界的认识的发展，包括感知觉、记忆、注意、思维等发展。道德认知：指人队客观存在的道德关系及如何处理这种关系的原则和规范的认知，横断研究：是指在同一时间里研究不同年龄的被试的心理发展水平，并对其进行比较。纵向研究：也叫跟踪研究，主要指在比较长的一段时间里，对选取的被试进行追踪研究，对其心理发展进行有系统的定期观察、记录，目的是考察某些心理现象发生发展的质的变化规律。升华：一种常见的心理防御机制，是指把不易直接表现出来的行为或欲望转化为建设性的活动，将低层次的需要和行为上升到高层次的需要和行为。气质：是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。推理：推理事指从一组具体事物经过分析综合得出一般性规律，或从一般原理推演出新的具体结论的思维活动。前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。知觉的选择性：指说和写之外的信息传递，包括手势、身体姿态、音调、身体空间和表情等。近因效应:总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。聚合思维：根据已知的信息利用熟悉的规则解决问题，是一种有方向、有范围、有条件的思维方式。日节制：人和动物身上存在，主要表现为睡与醒的周期循环。此外，也还有一些生理方面的节律变化，如压力、排尿、荷尔蒙分泌等。首因效应：指人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得信息影响更大的现象。挫折：是指人在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，是目标不能到达，需要无法满足是，所产生的不

非言语沟通：主要是指说和写之外的信息传递，包括手势、身体姿态、音调、身体空间和表情。它倾向于强调情感和形象状态的交流，以及双方谈话的整合。情景记忆：对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景记忆。匮乏动机;个体试图恢复自己的心理和生理平衡状态的动机，在需要得到满足后便趋于消失。依恋行为：是通过个体与个体的互动关系建立起来的，交往的双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使双方产生了相互的亲密关系。心境：是一种具有感染性的比较平稳而持久的情绪状态，当人们处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物。心理定势：指坚定使用原有的已证明有效的方法，解决新问题的心理倾向。

简答题

简述学习心里学的作用和意义答：a认识内在世界b调整和控制行为c直接应用于实际生活中。心理学应用领域：1临床与咨询心理学2教育与学校心理学3工作与组织心理学4广告和消费心理学5法律与犯罪心理学。简述社会认知过程。答：信息的搜集与选择信息的整合过程简述社会认知过程中信息整合的特点。首因效应和近因效应；晕轮效应；社会刻板效应。问题解决应具备哪些特征，影响因素?目标指向性；（2）操作系列性；

（3）认知性操作。问题的表征方式，无关信息的干扰，功能固着性，心向注意具有哪些特点和功能？指向性；集中性。1选择能力，注意能够从大量的信息中心选择出重要的信息给以反应，同时能够排除掉无意义信息的干扰。2维持功能，注意使人的心理活动或意识能够在一定的时间内保持比较高的紧张状态。3调节功能，注意帮助人从一种活动转向另一种活动。注意和意识的联系与区别：1注意不等同于意识，注意是一种心理活动，而意识主要是一种心理内容或体验。2注意与意识密不可分，注意的分配和紧张程度不同，显示了个体处在什么样的意识形态。意识具有哪些状态？可控制的意识状态；（2）自动化的意识状态；（3）白日梦状态；（4）睡眠状态。简述人格调控中自我调控系统：以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识，自我体验和自我控制三个子系统。2主要作用，对人格各成分进行调控，使之完整统一和谐。创造性思维主要有哪些特征？和影响因素。创造性思维是指相对常规思维而言的，指重新组织已有的知识经验，提出新的方案和程序，并创造出新的思维成果的思想活动。敏感性，即容易接受新现象，发现新问题。流畅性，即思维敏捷反应迅速。灵活性，即具有较强的应变能力，能发挥自由联想。独创性，即产生新的非凡的思想的能力。再定义性，即善于发现特定事物的多种使用方法。洞察性，即能够通过事物的表面现象，认清其内在含义。影响因素：智力因素、人格因素、环境因素、动机因素。简述知觉的特性：整体性，是指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。选择性、理解性、恒常性。简述影响时间知觉的因素；1感觉通道的差异2一定时间内事件发生的数量和性质。3个体的兴趣和情绪。群体的基本特征：1我们通常将成员相互依赖、相互影响的集体称作群体。2基本特征：群体规范、群体的凝聚力、群体中的角色、群体领导。什么是群体？群体有哪些主要功能？群体是指成员之间相互依赖、相互影响的集合体。

（2）功能：给成员以心理上的归属感；使成员具有认同感；使成员获得社会性支持。智力的个体差异：1发展的水平的差异2的不同行为表现曾强和减弱的情况。发展具有多样性和多向性，式；无关信息的干扰；功能固着性；心向。发展的智力结构差异3发展过程的不同形态。人的整个睡眠过发展的方向也因发展内容的种类不同而不同。（3）发展由获得和什么是创造性思维？特征？ 程可以分为哪五个阶段？第一阶段为过渡期，第二阶段为轻睡丧失组成，是一个有序变化的过程。（4）心理发展存在着很大的重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维期，第三四阶段为沉睡期，第五阶段为快速动眼睡眠。增进心个体差异性和可塑性，不同的人有不同的形式。（5）心理发展受成果的思维活动。（2）特征：名感性；流畅性；灵活性；独创性；再理健康的途径和方法：1具有良好的心理品质，预防心理障碍的多种因素的影响，个体发展是年龄阶段、历史阶段和非规范事件定义性；洞察性。发生。2开发自己的各种潜力，提高工作和生活质量。3激发自等多种影响共同作用的结果。引发压力的原因有哪些？压力会培养青少年良好性格的意义，并对如何培养提出建议。己的非智力因素，尝试创造性的学习和工作。4提高自己与人际带来什么样的身心反应？人际交往造成的压力是最主要的来意义：有利于帮助青少年形成正确的人生观、世界观和价值观，树立交往的能力，增强自己的社会适应性。5增强自我意识，培养自源。心理学家提出四种类型的压力源：躯体性压力源、心理性压正确的人生目标；（2）有利于帮助青少年学会正确的评价自我、提高我评价能力。情绪和情感的区别。答1从需要的角度看：情绪力源、社会性压力源、文化性压力源。（2）压力下的生理反应。自我教育和自我调控的能力；有利于帮助青少年处理好个人与他人、更多的是与物质或生理需要相联系的态度经验。情感更多的是与主要表现在自主神经系统、内分泌系统和免疫系统等分面。压力个人与集体的关系，提高对环境的适应能力。人的精神或社会需要相联系。2从发展的早晚角度看。人出生时下的心理反应。压力引起的心理反应有警觉、注意力集中、思维结合加德纳多元智力理论，谈如何发挥教育在智力发展中的作用。就有情绪，是人和动物共有的。情感是随着年龄的增长而逐渐发敏捷、精神振奋。（3)压力下的行为反应。可分为直接反应和间加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由7种相对独立的智力成分所展起来的，是人所特有的。3从反应特点看。情绪具有情境性、接反应。构成。这7种智力为：言语智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智激动性、暂时性、表浅性、外显性。情感具有稳定性、持久性、青少年时期个体个性发展的主要特点是什么？青少年自我意识力、身体运动智力、人际智力、内省智力。（2）教育可以通过多种途深刻性、内隐性。动机，调控适当 的情绪情感对人的认识活动的发展、情绪的发展和人际关系的发展充分表现了个性发展的径影响智力发展。通过知识技能的传播可以使学生的能力和其他的心起促进作用，不当的情绪情感对人的认识活动起瓦解功能，健康，特点，1自我意识的发展，最突出的表现就是了解自己的意识理品质得到发展；各种课外校外活动，也有利于学生能力的发展。信号身体语言的功能。答1象征，不同的民族、不同文化背景越来越强烈，进入主观化的自我阶段。2情绪表新的矛盾特点，影响人际吸引的主要条件。的人们通常对身体语言有着不同的理解，他们约定俗成的身体语由于心理能力的发展和生活经验的丰富，其情绪的表现形式也相似性与互补性；人们倾向与喜欢那些与自己具有相似态度和价值观言也具有不同的象征意义。2说明，身体语言或身体动作常作为不再单一，但有不同于成年人那样稳定。因而表现出两面性，的人，在个性品质和行为方式上某些相反的、互补的特征，有时也能言语沟通的补充说明。3调节，身体语言或身体动作在沟通过程即强烈、狂暴与温和、细腻共存、情绪的可变性固执性共存，满足相互的需要，都能表现为相互吸引。（2）个人品质：随着人际交中能够调节沟通过程，强化或者弱化沟通者传达的意义、节奏和内向性与表现性共存。3人际交往发展的新特点，对友谊非常往的深入，交往者的内在品质越来越重要；（3）接近性与熟悉性;空间情感。4情感表露，在沟通中，沟通者的坐姿、站姿、走姿等也重视。独立性与依赖性的矛盾，使其与父母之间发生冲突，观上的距离较近的个体，相互接触的机会较多，能够增进彼此的了解，传达着很多的信息，特别是情感信息。什么是人际交往的心理念上的对立，代沟，同时也对异性产生兴趣。成就动机的特征容易成为知己。需要。本能需要，合群需要，自我肯定的需要。首先，人的交有哪些？ 成就动机是一种后天学习而获得的动机，也是决定说明人际交往的心理需要。往时一种本能，是在个体进化发展过程中逐渐形成的适应社会生个体努力程度的动力因素，人与人之间的成就动机存在个体差本能：人的交往需要是一种本能，是在个体发展进化过程中逐渐形成活的能力。其次，每一个人都具有合群需要，适当的人际交往时异，一般来讲成就水平较高者有以下特征a具有挑战性和创造的适应社会生活的能力，它通过遗传直接传递给后代。（2）合群需要：个体满足自身合群需要的手段。最后，每一个个体对自身的了解性b具有坚定的信念c正确的归因方式。当个体对周围环境缺乏了解和把握，当个体心情紧张、有高恐惧感时，都来源于社会学习过程，必须依赖于与他人的交往。群体极化和群体决策造成什么影响？a通过群体讨论，使群体他们倾向于与他人在一起，倾向于寻求他人伴同；（3）自我肯定的需简述动机的功能：激活功能；指向功能；调节与维持功能人际的态度或意见出现了极端化，使群体的态度或意见倾向朝向两要：个体对自己的认识是先从认识别人的评价开始的，别人对个体的交往的三种基本需要：（1）包容需要，指个体想要与人接触、级方向运动，是原来不同意见之间距离更大。B一旦群体思维评价、态度、包括对待他们的行为方式就像一面镜子，使个体从中了交往、隶属于某个群体，与他人建立并维持一种满意的相互关系产生了，凝聚力高的群体的成员就会过高估计群体的权利和道解自己，界定自己并形成相应的自我概念。的需要（2）支配需要,指个体控制别人或被别人控制的需要，是德权威是对立意见定型化，使错误意见合理化，并产生虚假的心理挫折的应对策略：1正确认识挫折2改变不合理的观念3加强修养，个体在权利关系上与他人建立或维持满意人际关系的需要。（3）意见来压制不同的意见导致群体出现错误的决策。用于实践4强化自我人格品质。情感需要，个体爱别人或被别人爱的需要，是个体在人际交往中儿童动作发展遵循的原则是什么？a自上而下。儿童首先发展影响智力发展的因素：1遗传因素对智力的影响，心理学中主要通过家建立并维持与他人亲密的情感关系的需要。马斯洛的需要层次与头部有关的动作，其次是躯干动作，最后是脚和下肢的动作。庭谱系研究和双生子研究推测遗传对智力的影响2家庭环境对智力的理论：1马斯洛把人的需要从低到高分为五个层次，生理需要和B由内而外，儿童发展先头部和躯干的动作，然后发展双臂和影响，大量的收养儿童研究表明，被收养儿童的智商与养父母的智商安全需要，归属、爱的需要和尊重的需要，自我实现的需要。2双腿的动作，最后才是手的较细的动作c由简单的无意识的到也有一定程度的相关，收养前后父母社会经济地位的变化对儿童的智在需要层次中，层次越低，力量越大，这些需要时天生的。3一复杂的、意识控制的动作。儿童开始发展的动作是简单的大动力发展存在着影响，早期 干预也能提高儿童的智力检测分数。3学校般而言，在底层需要得到基本满足的基础上，才会出现高层需要，作，意识参与的成分比较少，以后在此基础上才发展起由意识教育对智力的影响，学校教育对智力有显著的影响，影响途径多种多但有时人也会在低层需要 没有得到满足之前，去寻找高层需要。控制的精细的复杂的动作。样，最明显的方面就是知识的传授4社会实践对智力的影响，人的各什么是人际沟通？基本功能？（1）是沟通者为了达到某种目的、交往动机产生的原因有哪些？a合作，合作是人类基本的社会种能力是在社会实践中最终形成起来的，智力也不例外。满足某种需要而展开的，可以发生在个人与个人之间也可以个人生存动机这种合作式的交往多是以某一件或活动为基础的，人如何对群体内部对人际关系进行有效的测量？1社会测量法是测量群与群体，群体与群体之间，还可以发生在大众传播中。（2）促使们通过完成某一活动、处理某一事件而在一起，活动完成后，体内部人际关系最常用的方法。2社会测量法最基本的两个步骤，一是人们之间相互了解，协调人们的社会生活；还具有需要满足的功一些 合作恳会停止。但如果通过合作之后建立了情感联系，社会测量问卷或访谈，二是对问卷或访谈结果的分析处理。3举例社会能，使自我价值得以实现。说明是人格？人格有哪些特征？人就可以进一步建立亲密的交往b情意，在社会生活中，我们会测量或访谈题目设计，测量结果制成人际关系矩阵表或绘制更直观的格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包因一些情感因素而喜欢与他人在一起c归属，人们总希望自己人际关系图。含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。特征：独特性；能成为某一社会群体中的一员，被其他成员认可。这种归属于 稳定性；统合性；复杂性；功能性。影响人格形成与发展的因某一团体的交往需求在我们生活中随处可见。素有哪些？各对人格起什么作用？生物遗传因素，对人格作用心理学主要有哪些分支？1）心理学的理论领域的分支有：实验程度因人格特征不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相与认知心理学；人格与社会心理学；发展心理学；心理测量学；关较大的特征上（2）社会文化因素。决定了人格的共同特征，生理心理学。儿童发展的社会性发展包括哪些内容？（1）依它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性（3）家庭环恋行为。交往双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使得境因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力，双方产生了相互的亲密感的关系（2）性别社会化。指儿童在父母的教养方式的适当性，直接决定孩子人格特征的形成。（4）成长过程中，不断地受到社会文化对自己性别行为的区别对早期童年经验。不能对人格单独起决定作用，与其它因素共同决待。(3)道德判断的发展。它的发展对道德行为起着重要的引定人格。5自然物理因素 导和调节作用。焦虑包括哪几种类型？应对策略（1）广泛性焦虑障碍。这种焦举例说明说明是心理防御机制，有哪些表现方式？心理防御机虑体验在人的持续性害怕，但无法指出害怕什么。（2）恐慌障碍。制指个体在潜意识中为减弱、回避或克服现实冲突带来的挫体验到突然的、强烈的、不断出现的并且常常无法预测的焦虑行折、焦虑、紧张等而采用的一种防御手段，借此保护自己。具为的袭击。（3）恐惧症。它分为广场恐惧症、社会恐惧症、特殊体表现为10种方式：否认、幻想、压抑、投射、反向、转移、恐惧症等（4）强迫症（5）创伤后应激症。认清焦虑状况，掌握退行、文饰、补偿、升华。克服焦虑的原则，学会放松自己，运用想像减轻焦虑，进行理性去个体化现象的发生过程和原因。在群体中，人们有时会感到思考，接受专业治疗。自己被湮没，于是个人意识和理解评价感丧失，个体难以意识中年危机的表现;1中年人最不接受的可能最先是自己仪容方面到自己的价值和行为，自制力变低导致人们加入到重复的、冲的变化，身体不如以前健壮2进入中年以后，家庭生活也会发生动的、情绪化的，有时是破坏性的行动中去，这种现象叫做去一些变化，小孩长大，生活单调，孤单感增强。3中年时期也是个体化。原因有：匿名性；个体处于群体中，瑟吉欧外界因素个人成熟与事业收获的阶段，但个体工作满意度会降低。的影响使自己注意力集中在他人的反应以及周围所发生的戏什么是挫折？挫折后的反应？如何应对挫折？1）挫折是指个体剧性事件，使个体进入极端的自我卷入，从而降低自我意识。在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使目的不能达交往动机产生的原因有哪些？（1）合作。人类生活在一个大的到、需要无法满足时所产生的不愉快情绪反应（2)反应：攻击行社会网络系统中，与他人合作共处是我们社会文化所价值所鼓为；冷漠；幻想；心理防御机制。3）勇敢正确的面对挫折，正励的东西。合作是人类基本的社会生存动机。（2）情谊。这种确认识挫折；改变不合理观念；加强修养，勇于实践；优化自身情感因素为取向的交往，具有持久性、亲密性、少功力性的特人格品质。简叙人格差异的表现?认知方式差异；气质差异；性点。（3）归属。人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一格差异。心理发展年龄阶段划分的依据是什么？个体心理发展员，被其他成员认可。的年龄特征如何？依据为，在一定的教育条件下，个体心理发动机与需要、诱因的关系。（1）动机产生由内外两种因素影响。展的各个不同时期内的特殊矛盾或质的特点。（2）特征：普遍性；个体内在的某种需要是动机的根本原因，外在则为诱因。（2）稳定性；可变性；限制性。智力发展有何特征？（1)智力发展在动机中，需要与诱因是紧密相连的。需要比较内在、隐蔽，的一般趋势；随个体年龄的增长而变化。（2）稳定性和可变性。是支配人们行动的内部原因，诱因是与需要相联系的外界刺激智力测验的性质：1对象是心理特质2测量的间接性3测量的物，它吸引有机体的朝向性活动，并使需要有可能得到满足。有误差4测量工具适用性与社会文化背景有关。（3）当人们需要得到满足后，诱因的吸引力降低，动机的强思维的主要特征？间接性；概括性；思维与语言有密切的关系。度也随之减弱或消失。什么是斯滕伯格智力理论中的元成分、操作成分和知识获得成智力检测可以划分为哪些类型？智力检测与性向检测和成就检分？元成分指控制行为表现和知识获得的过程，负责行为的计测的区别是什么？（1）根据实施对象的数目划分为个别检测划、策略与监控。（2）操作成分是指接受刺激，将信息保持在短和团体检测；根据检测题目呈现出的方式不同划分为文字检测时记忆中，比较刺激，从长时记忆提取信息，以及作出判断反应和非文字检测；根据检测要求划分，速度检测和难度检测。（2）的过程负责执行元成分的决策（3）知识获得成分指用于获取和智力检测一般注重表现在认知活动中的稳定的一般能力，如言保存新信息的过程，负责新信息的编码和存储。如何理解智力语能力，数学能力，记忆能力等；性向检验泛指用以测量潜在的个别差异？1）在智力发展水平上，不同的人所达到的最高水才能的测验，目的在于发现儿童的潜在才能；成就测验主要考平不同（2）每个人智力结构，即组成方式上也有所不同（3)智察受测者在学习和训练后所具有的知识和技能水平。力发展过程有不同的形态简叙动机与需要、诱因的关系。1）需何谓流体智力和晶体智力，二者在发展上有什么区别？流体智要与诱因是紧密相连的.需要比较内在、隐蔽，是支配人们行动力指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的内部原因；诱因是与需要相关联的外界刺激物，它吸引有机体的测验度量。晶体智力指以获得的知识和技能，由词汇、社会的朝向性活动，并使需要有可能的得到满足。（2）当人们的需要推理以及问题解决等测验度量。流体智力主要作用是学习新知得到满足后，诱因的吸引力降低，动机的强度也随之减弱或消失。识和解决新问题，主要受人的生物学因素的影响；晶体智力测非语言沟通的类型和功能.包括手势、身体姿态、音调、身体空量的是知识经验，是人们学会的东西，主要作用是处理熟悉的、间和表情。表情:表达感情、态度、理解和判断他人的感情、态已加工的问题，晶体智力一部分是由教育和经验决定是一部分度；（2）眼行为：注意、劝说、调节和表达感情；（3）身体语言是早期流体智力发展的结果。和身体动作：象征、说明、调节、情感流露（4）服饰：可以为简述精神分析学派的主要观点及特征？观点：（1）弗洛伊德提沟通者传达性信息；（5）讲话风格：告诉有关群体成员的信息（6）出要用精神分析的方法来寻找病人疾病的根源，通过病人的自人际空间：表露人际关系的“语言”.动机对于提高活动效率有何由联想，对其谈话作出分析，找出其疾病的根源。（2）他还认意义？（1）各种动机都存在动机的最佳水平，动机过强或不足，为人除了有意识的活动，还有无意识的活动。（3）精神分析主都会使工作或学习效率降低；（2）动机的最佳水平随活动性质的要就是试图用各种方法发现和揭示病人在下意识中存在的问不同而不同。面对压力如何应对？正确认识压力的作用及其可题。特征：(1)精神分析学派19世纪后期产生于欧洲，创始人能导致的后果，对可能出现的过度压力有心理准备并主动学习处弗洛伊德。（2）由于弗洛伊德过分强调人的性本能在下意识中理压力的方法。作用，认为人在性方面的压抑是多种心理障碍产生的原因，因影响心理发展的因素有哪些？各有什么影响？因素有内在的也此在理论上曾引起争论，在我国更受到长期的批判。（3）精神有外在的，有先天的也有后天的。遗传素质是心理发展前提。先分析的方法至今在精神病患者的治疗中任然继续使用，而且其天的遗传素质为个体提高心理发展可能性，在后天结合下才能得理论对人格、动机的那个心理学的研究方面也起到一定的积极以正常发展。它们在相辅相成中发挥作用。意识活动的主要内作用。容？对外部事物的觉知；对内部刺激的觉知；对自身的觉知。物。感觉产生的基本过程.收集信息；转换；将感受器传出的神经冲 动经过传入神经的传导到大脑皮层，进行有选择的加工；在大脑 皮层的感觉中枢区域加工为感觉。催眠状态下的心理特征有哪些？感觉麻痹；感觉扭曲和幻觉； 解除抑制；对催眠经念得记忆消失按照作用的性质不同，心理促动药物可以分为哪几类？镇静剂； 兴奋剂；迷幻剂。什么是韦伯定律？描述觉察刺激的微弱变化 所需变化量与原有刺激间的关系的规律，由19世纪德国生理学 家韦伯发现，称韦伯定律。指出在一个刺激能量上发现一个最小 可觉察的感觉差异所需要的刺激变化量与原有刺激量的大小有 固定的比例关系。人的知觉内容和特性？内容：对人的知觉； 对社会事件的知觉；对人际关系的知觉；特性：认知对象的独特 性；对他人行为的期望会影响社会知觉过程；社会知觉加工过程 的特殊性； 论述题 记忆基本过程？编码；保持；提取。在思维的过程中，思维操催眠的原理是什么？与睡眠有睡眠区别？ 作主要有哪几种？分析和综合；比较；抽象和概括。创造思维催眠原理：催眠师角色扮演；催眠师意识的分离； 主要有哪些特征？敏感性；流畅性；灵活性；再定义性；洞察（2)催眠是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。这种恍惚的意性；独创性。识状态，是一种特殊情境下又催眠师诱导形成的。是一种特殊意识状智力和能力的关系如何？联系：任何能力都包含有智力因素，态，与睡眠状态不同，在进入催眠状态后，人的意识活动并非停止，一定的智力是能力形成的必要条件，能力的发展又有利于智力的知识恍惚不能自主，其心理活动有几个主要的特征：感觉麻痹；感觉提高。区别：概念不同；影响因素不同；生理基础不同。大学扭曲和幻觉；解除抑制；对催眠经验的记忆消失。毕业生面临的主要任务(1)求职与升学或继续学习（2）婚恋与简述刻板效应.生育。问卷法进行心理调查的优缺点:优点能同时搜集许多人的社会刻板效应指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概同类问题资料，省人力省物力。缺点,不能保证回收率及被调查括而笼统的看法。当人们采用比较固定的看法去识别一个具体的人，者的认真合作。长时记忆需提取线索，线索的有效性主要依赖去对他进行判断、推测概括的时候，就可能出现偏差，这就是社会刻哪些条件？（1）与编码信息相联系的紧密程度，（2）情境与状板效应。（2）形成原因：认知者总希望根据较少的信息作出全面的推态的依存性（3）情绪的作用。什么是人格测验？试举三例。是论；每个群体都会有自己独特的目标，因而同一个群体中的个体就会在标准化的技术条件下，探察和鉴别受测者心理及行为的方法；有许多相似之处；接触机会的限制；满足人们需要还可以补充社会认主要人格测验有，明尼苏达多相人格测验，爱德华个人兴趣量表，知过程中的缺失信息；自然环境和文化背景的影响。（3）在社会认知高夫的青年性格问卷。中既有积极的又有消极的。（4）社会刻板影响不是一层不变的，人们人格测量的方法：1测验法，是在标准化的技术条件下，对受文化水平越高，他所持的社会刻板印象就越容易改变，另外，一个人测者的行为和内在心理变化进行探察和鉴别的方法，主要形式有对社会对社会刻板印象越了解，他也越容易改变自己所持的社会刻板问卷调查法。2投射法，一般由若干个模棱两可的刺激所组成，印象。被试者可以任加解释，使自己的动机、态度、感情以及性格在不 叙学习策略和方法。知不觉中反应出来，然后由测验者将其反应加以分析，就可以推第一注意复习的策略。首先在复习上应该注意及时复习和系统复习；出若干人的个性特征。感觉产生的基本过程?(1)收集信息。（2）其次在复习的次数上，要注意过度复习，一般过度学习程度达50%时转换，即把进入的能量转换为神经冲动，这是产生感觉的关键环效果较好；最后在复习方法上，要阅读与背诵相结合，此外还应尽量节，其机构称感受器。（3）将感觉传出的神经冲动经过传入神经地调动起多种感官共同进行记忆。第二是组织的策略，即根据知识经的传导，将信息传到大脑皮层，并在复杂神经网络的传递过程中，验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类，整理和概括对传入的信息进行有选择的加工。（4）最后，在大脑皮层的感觉使之结构合理化。应用组织策略可以对学习材料进行深入的加工，进中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的而促进对所学内容的理解与记忆。感觉。长时记忆是如何存储与建构的？首先是归类，它表现为影响创造性的因素？谈谈如何培养人的创造性思维。对于相关或相似的项目，无论在有序或无序条件下呈现，都要按因素：智力因素；人格因素；环境因素；动机因素。照一定的类别组织起来记忆的。其次，当各种信息在概念上有一建立目标与意向；训练基本的技巧；鼓励个体取得某领域的具体知识；定层次的逻辑关系时，在记忆中就会按照它们的共同特性构成一刺激和鼓励好奇心；建立动机，特别是内部动机；建立自信鼓励冒险个多层次的概念体系，这种有层次的组织结构可以有力地提高记精神；强调掌握和自我竞争；培养有关创造力合创造性思维的信念；忆效果。这样，人的各种知识经验就在长时记忆中，构成了一个提供选择和发现的机会；促进自我管理技巧；传授创造性思维的策略比较稳定的网络，即图式。与技术；运用例子； 什么是概念形成的假设检验模型？概念形成的假设检验模型认影响智力发展的因素。为：概念形成的过程是一个提出假设和检验假设的过程，被试者遗传因素对智力的影响。心理学中主要通过家庭谱系研究和双生子研通过对所给刺激材料的分眨眼析与综合，并依据自己的知识经究推测遗传对智力的影响；（2）家庭环境对智力的影响。大量的收养验，首先提出一个目标相一致的假设，然后再根据主试者的反馈儿童研究表明：被收养的儿童智商与养父母的智商也有一定程度的关和对新材料的分析，检验和修正所提出的假设，最终形成概念。系，收养前后父母社会经济地位的变化对儿童的智力发展存在影响，简述行为主义心理学的主要观点及特征。主要观点：（1）华生早期干预也能提高儿童的智力测验分数；（3）学校教育对智力的影响，坚持心理学是研究行为的科学。（2）华生认为，强化很重要，只影响途径有多种，最显著的就是知识的传授。（4）社会实践对智力的要找到不同事物间的联系，再根据条件反射原理给予适当强化，影响。人的各种能力是社会实践中最终形成起来的，智力也不例外。使刺激和反应间建立牢固的联系，就可以预测、控制改变人的行有代表性的动机理论有哪些? 为。（3）斯金纳指出：任何有机体都倾向于重复那些指向积极后本能理论；匮乏与成长动机理论；认知与期待理论； 果的行为而不去重复指向消极后果的行为，他坚信人的一切行为结合自己的生活例子，说明如何克服焦虑。都是由外部环境所决定。特征：（1）行为主义心理学代表人物华首先要认清焦虑状况。即要认识焦虑的症状；其次，要坚持克服焦虑生。发表了《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》，这标志的三个原则，即不回避、正面迎战和做纪录；第三，要学会放松自己；行为主义的诞生。（2）华生只强调行为，否认心理、意识，认为第四，要运用想象减轻焦虑；第五，要进行理性思考；最后，要接受人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。（3)行为主义不仅专业治疗。在客观研究方面得到肯定，在当前行为改造、心理治疗中，行为什么是创造性思维？特征？ 主义的方法任占重要地位。重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维遗忘曲线表明了遗忘有什么规律？具体规律是：遗忘进程是不成果的思维活动。（2）特征：名感性；流畅性；灵活性；独创性；再均衡的，即在识记的最初阶段遗忘的很快，后来逐渐减慢，到了定义性；洞察性。相当时间，记忆保持的分量较少了，几乎不再遗忘。如何认识皮亚杰关于儿童认知发展的阶段理论？ 什么是频率匹配学说?对于1000赫兹以上的中度音高的声音，瑞士心理学家皮亚杰对儿童心理过程进行了深入研究，提出儿童认知不只是由单独一个神经细胞，而是由一组神经细胞组合起来构成发展四个阶段，描述从婴儿期到青春期的认知发展顺序（1）感知运算与之相匹配的频率，也就是说，神经细胞分成数组，各自以轮班阶段（2）前运算阶段（3）具体运算阶段（4）形式运算阶段。次理论的方式发射神经冲动，不同的组分别对声波压力产生神经冲动，得到心理学家普遍认可，对研究儿童的心理发展有巨大影响但也有人各组同步发放，产生对高频声波的识别功能，称频率匹配学说，认为，皮亚杰低估了儿童的认知能力，但也有其他研究者指出，皮亚也称排发说。杰用于得出此结论的实验情境是儿童不熟悉的，问题的难度也不适合简述机能主义心理学的主要观点及特征？观点：（1）机能主义于儿童，因此采用了一些变通的方法对儿童的自我中心思维进行研究，心理学强调研究意识的功能和目的；（2）他们认为心理学的研究发现儿童并不像皮亚杰所说自我中心那样的思维。工作不应局限在实验室，还要考虑人是如何调整行为以适应环境影响人格发展的因素.不断提出的要求。特征：（1)机能主义心理学的创始人是美国著生物遗传因素；社会文化因素；家庭环境因素；早期儿童经验；自然名心理学家詹姆斯，其代表人物还有杜威等人。(2)他们强调心物理因素 理学应研究意识的功能，故被称为机能主义心理学。对梦的研究有哪些?梦有哪些特征? 成年人心理发展的主要特点？成年期是指从20岁左右到65岁关于梦的研究有：（1）弗洛伊德首先提出，人的心理可以划分为意识、左右这一段时漫长的时期。特点是（1）个体的自我意识得到充无意识和前意识三个层面，他认为梦诗欲望的满足，梦是一种无意识分的发展，自我同一性得到确立，人生观和价值观趋于稳定，情的活动；（2）梦的内容方面，霍尔的研究最具有代表性，他发现大多绪也趋于稳定，人际交往趋向于成熟。（2）随着个体经济地位的数的梦具有一般世俗的性质可能是将家庭、朋友和同事等特征加以联独立，个体的诸多心理感受和生活状态也发生着重要的变化，恋系组成，因此有一些梦相当普遍。爱，婚姻以及养育子女已经成为成年人的重要任务。梦的特征：第一自我为中心是梦第一个重要特征；第二，梦境受生活什么是社会助长和社会惰化？它们的主要原因有哪些？社会助环境影响；第三，睡眠中的外在或内在刺激可以影响梦的内容； 长时指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率说明如何对群体内部人际关系进行有效的测量。提高的现象。因为在他人在场时增加了个体活动驱动或动机，这社会测量法师测量群体内部人际关系最常用的方法。（2）社会测量法种驱动或动机的增加对作业成绩的影响依作业性质而定。(2)社最基本的技术包括两个步骤，其一是社会测量问卷或访谈，其二是对会惰化主要指当群体在一起完成一件工作时，群体中的成员每人问卷或访谈结果的的分析处理。（3)举例:社会测量或访谈题目设计；测所付出努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象。出现量结果制成人际关系矩阵表或绘制更直观的人际关系图。这种现象的原因有三个第一，社会评价的作用。第二，社会认知用工作动机理论说明如何激发人的工作动机。的作用。第三，社会作用力的作用。简述人格的结构.人格是一工作动机理论：X理论；Y理论；V理论；Z理论。个系统，并非由单一特征所构成，是由多种特征的组合，成分有措施:(1)提高工资及福利，进行物质刺激；（2）创造自由的工作环境，(1)知-情-意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统（4）让工作者有发挥创造力的空间，满足他们对工作的内在需要；（3）把心理特征系统（5）自我调控系统。上述五种人格系统之间具有组织目标与个人价值的实现结合起来；（4）提高工作者的个人价值观。相互影响、相互制约的关系，使人格构成一个整体。同时五种人学习心理学的意义和作用.格系统成分的独特结合，也构成了每个人的独特人格。能力可心理学时一门研究人的行为和心理活动规律的科学。学习心理学目的以划分为那些类型？按照倾向性可划分为一般能力和特殊；（2）是为了了解人类的心理活动规律，把心理学知识直接用于实际工作，按照功能可划分为人知能力、操作能力和社交能力；（3）按照在提高工作效率；它即有助于对自己有个比较清晰的了解和认识，能够生活动中产生的结果与原有知识经验的关系划分为模仿能力和调节控制自己的行为，同时知自知彼，搞好人际关系，对社会发展，创造能力。情绪的基本形式有哪些？人类具有四种基本的情绪人类进步起一定的促进作用。（1）认识内外世界。学习心理学可以加(1)快乐，是一种追求并达到目的时所产生的满足体验（2）愤怒，深人们对自身的了解，可以把学到的知识运用到人际交往中，实现对是由于受到干扰而使人不能达到目的时所产生的体验（3）恐惧，外部世界的准确认知；（2）调整和控制行为。（3)直接应用在实际工作是企图摆脱、逃避某种危险情景时所产生的体验(4)悲哀，是在上。失去心爱的对象或愿望破灭、理想不能实现时所产生的体验。分析比较舒次的人际需要三维理论和霍曼斯的社会交换理论。动机分为哪几种?生理性动机和社会性动机在我们生活中分别舒的三维理论：首先舒认为每一个主体在人际互动过程中，都有三种扮演什么角色？生理性动机与社会性动机；内在动机与外在动基本需要，即包容需要，支配需要，情感需要，这三种基本人际关系机；主导动机与从属动机。（2)根据性质不同分为生理性动机和解决了个体在人际交往中所采用的行为，以及如何描述、解释和预测社会性动机。生理性动机也称为驱动，是个体的生理需要所驱动他人行为。其次个体在表现三种基本人际需要时又分为主动性和被动而产生的动机，它以个体的生物学需要为基础，对维持个体的生性，于是个体的人际行为划分为六种。存和发展有着极其重要的作用；社会性动机推动人们从事社会活（2)霍曼斯采用经济学的概念来解释人的社会行为，提出了社会交换动，参与社会团体，并在其中获得认可、地位与成功感。社会性理论。他认为，在社会互交过程中人的社会行为实际上就是一种商品动机是认得某些高级需要所产生的，所以，如果社会性动机长期交换。社会交换不仅是物质交换还包括赞许、荣誉、地位、声望等非得不到满足，可能导致适应不良，出现某种心理障碍。毕生发物质交换以及心理财富的交换。展的主要观点是什么？人生的发展，除了身体在生物意义上的问题解决的概念、特征及其影响因素。发育、成熟以外，是一个伴随人的一生的过程，其行为变化过程问题解决是指具有一系列目标指向性的认知操作。其特征：目标指向贯穿于从胎儿期到死亡的全部一生中，行为变化过程反应了个人性；操作系列性；认知性操作。影响问题解决的因素：问题表征的方

第五篇：自考心理学00031重点、自考小抄、自考笔记

名词解释题

心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学.2

调查法：指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。3

观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。4

测验法：特定量表为工具，对个体心理特征进行进简接了解，并作出量化结论的研究方法 5 实验法：在控制条件下对某种行为，或者心理现象进行观察的方法。6

意识：指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和坏境中外在的人、事、物变化的觉知。7

注意：是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。8 不随意注意：是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意

随意注意：指有预定目的，需要一定意志努力的注意，它是一种积极主动的注意形式。随意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。生物节律：有机体生理功能周期性变化的结果。它们的存在表明机体内部存在一个‘生物钟’，随时监视着时间的进程。日节律：人和动物身上都存在，表现为睡与醒的周期性循环。催眠：一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。感觉：人们的感官对事物个别属性的反映，或是人们感官对各种不同刺激能量的觉察。感受性：是人们对刺激物感觉能力。16 感受阈限：是指人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。最小可觉差：在刺激变化时所产生的最小觉察差异。知觉：人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反应。是对感觉信息的整合和解释。恒常性整体性选择性理解性知觉的选择性：指说和写之外的信息传递，包括手势、身体姿态、音调、身体空间和表情等。社会知觉：是指个人在社会情境中对他人（某个个人或某个群体）的心理状态、行为动机和意向（社会特征和社会现象）做出推测与判断的过程。社会知觉包括三个方面的内容：(1)对人的知觉（包括对他人和自我的知觉）。(2)对社会事件因果关系的知觉。(3)对人际关系的知觉。首因效应：指人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。22近因效应在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。晕轮效应指人对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。社会刻板效应指人对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。学习：通过主客观相互作用，在主体头脑内部积累经验，构建心理结构以积极适应环境的过程，可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。26 组织策略是指根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。通过对学习材料进行深入的加工，促进所学内容的理解与记忆。常用的组织策略有群集、摘录、划线、列提纲等。27 记忆：在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。感觉记忆：感觉记忆称感觉寄存器

或瞬时记忆，是感觉信息到达感官的第一次直接印象。短时记忆：也称工作记忆，是信息加工系统的核心。感觉记忆中经过编码的信息进入短时记忆。短时记忆中信息保持时间短、容量有限。长时记忆：是信息经过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆。31 前摄干扰;指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用。

倒摄干扰：学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。

思维:是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映，是认识活动的高级形式。

综合：是在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解他们之间的联系，形成一个整体的过程。

分析：在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。

比较：把各种事物或同一事物的不同部分、个别方面或个别特点加以对比，确定他们的相同点和不同点以及它们之间的关系。

抽象：在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性的过程。

发散思维：根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同分向和角度思考，从多方面寻求答案。39 概括：头脑中把从各种事物中抽象出来的共同特征联合起来的过程。40 聚合思维：根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。是一种有方向、有范围、有条件的思维方式。41 常规思维：是指人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。

创造性思维：重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。

智力：人的一种综合认知能力，包括学习能力、适应能力、抽象推理等。44 能力：指人们成功的完成某种活动所必须的个性心理特征。

一般能力：指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的基本的能力，使用与广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保留人们比较容易和有效地掌握知识。

特殊能力：指某项专门的活动所需的能力。它只在特殊活动领域内发生作用，是完成有关活动必不可少的能力。47 智商：是心理年龄与实际年龄的比例，为了避免出现小数，将商数乘以100就是智商。

流体智力：指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新坏境的测验度量。

晶体智力：指以获得的知识和技能，由词汇、社会推理及问题解决等测验量度。

信度：既可靠性，指多次测验结果的一致性程度。一个好的测验工具，对同一事物反复多次测量，或由不同的人使用，其测量结果应该保持不变。51 效度：是指测量的有效性，即一个测验对它所要测验的特性准确测量的程度。

常模：是解释测验结果的参照标准，有总体测量结果的统计平均值表示。53 动机：是指激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。54 需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。

诱因：指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物

交往动机：是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。57 成就动机：是指人们力求获得成功的内在动力。

道德感：根据一定的社会道德标准，对人的认识、行为作出评价时所产生的情感体验。

理智感：是在认识活动中，人们认识、评价事物是所产生的情绪体验。60 情绪情感;是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。

激情：是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。

应激：是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。

人格：是构成一个人思想、情感及行为的特有模式。

人格特质：特质是个体有别于他人的基本特征，是人格有效组成元素，也是人格测量单位。

人格动力系统：是指决定并制约人的心理活动的进行、方向、强度和稳定水平的结构。包括需要、动机、兴趣、价值观和世界观。

气质：表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定心理特征。

性格：是一种与社会相关最密切的人格特征，它是后天再社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异，受人的人生观价值观世界观的影响，体现一定的阶级性与道德性。

特质：个体有别于其人的基本特性，是人格最有效组成元素，也是人格的测量单位。

投射测验：以人格理论为依据，一般由若干个模棱两可的刺激所组成，被试可任加解释，使自己的动机、态度、感情以及性格等在不知不觉中反应出来，然后由主试将其反应加以分析，就可推出若干人格特征。

心理健康：广义上，指一种高效而满意的持续的心理状态；侠义上，指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会。

心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括状态、注意、情绪状态疲劳状态等。72 心理防御机制：指个体在潜意识中为减弱、回避或克服现实冲突带来的挫折、焦虑、紧张等而采取的一种防御手段，借此来保护自己。

认知：获取知识过程中进行的各种心理活动。

认知方式：指人们在对事物、现象或人进行认识的过程，个人所偏爱使用的加工信息的方式，也叫认知风格。75 共性特点：在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特质。76 个性特点：是指个体身上所独具的特质，77 沟通：广义的沟通时的是人与信息的相互作用，人与机器的信息交流，与自然界的信息交流。狭义的沟通主要指在社会生活中的人际沟通，是信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程。

言语沟通：指人们运用语言符号进行信息交流，传递思想、感情、观念和态度，达到沟通目的的过程。79 社会助长：指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。

社会惰化：指当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象。

社会知觉：指个人在社会环境中对他人的心理状态，行为动机和意向做出推测和判断的过程

社会性发展:指个体在与他人交往的社会生活中，逐渐形成适合于自己生活的社会情境的人格，掌握社会认可的行为方式的过程。

去个体化：在群体中，人们有时会感觉到自己被湮灭在群体之中，于是个人意识和理解评价感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低，结果导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的。有时甚至是破坏性的行为活动中去。

群体：指成员之间相互依赖、相互影响的集体。成员之间有共同的目标，群体内部有一定的结构，各个成员之间

有自己的角色地位，成员直接彼此在心理上有相互依存的关系和共同感。85 群体规范;指为了保证目标的实现，每个群体成员都必须严格遵守的思想、信念和行为的准则。

群体极化：指群体成员中原已存在得倾向性，通过群体的作用而得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性水平的现象 87 群体思维：高凝聚力的群体在进行抉择时，成员的思维会高度倾向于一致，以致于使其他变通行动路线的现实性评估受到压抑。

从众：是个人的信念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向于多数人相一致的方向变化的现象。89 压力：其一是指那些使人感到紧张的事件或环境刺激；其二是指一种身心反应；其三是一个过程。

挫折：个体在通向目标过程中遇到难以克服的障碍，使目标不能到达、需要无法满足所产生的不愉快的情绪反应。

焦虑障碍：指受不合乎现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，它所表现出的行为时多种多样的，但有一点是共同的极度焦虑的体验。

压力源;指具有威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事件或环境。其主要包括躯体性压力源心理性压力源社会性压力源和文化性压力源。93 文饰：一种常见的心理防御机制，是指采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦。

关键期：个体在早期发展过程中，某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得，最容易形成，如果错过了这个时期或阶段，就不容易再出现这样的‘好时机’。这个关键的‘好时机’就是关键期。

认知：指人队客观世界的认识，包括感知觉、回忆、注意、思维等心理过程。认知的特征可以归结为四个方面：认知方式、认知策略、认知速度、和认知成绩。

认知发展：人对客观世界的认识的发展，包括感知觉、记忆、注意、思维等发展。

道德认知：指人队客观存在的道德关系及如何处理这种关系的原则和规范的认知，98 横断研究：是指在同一时间里研究不同年龄的被试的心理发展水平，并对其进行比较。

纵向研究：也叫跟踪研究，主要指在比较长的一段时间里，对选取的被试进行追踪研究，对其心理发展进行有系统的定期观察、记录，目的是考察某些心理现象发生发展的质的变化规律。100 升华：一种常见的心理防御机制，是指把不易直接表现出来的行为或欲望转化为建设性的活动，将低层次的需要和行为上升到高层次的需要和行为。101 气质：是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。

推理：推理事指从一组具体事物经过分析综合得出一般性规律，或从一般原理推演出新的具体结论的思维活动。前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。103 知觉的选择性：指说和写之外的信息传递，包括手势、身体姿态、音调、身体空间和表情等。

近因效应:总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。

聚合思维：根据已知的信息利用熟悉的规则解决问题，是一种有方向、有范围、有条件的思维方式。

日节制：人和动物身上存在，主要表现为睡与醒的周期循环。此外，也还有一些生理方面的节律变化，如压力、排尿、荷尔蒙分泌等。

首因效应：指人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得信息影响更大的现象。108 挫折：是指人在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，是目标不能到达，需要无法满足是，所产生的不

非言语沟通：主要是指说和写之外的信息传递，包括手势、身体姿态、音调、身体空间和表情。它倾向于强调情感和形象状态的交流，以及双方谈话的整合。

情景记忆：对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景记忆。

匮乏动机;个体试图恢复自己的心理和生理平衡状态的动机，在需要得到满足后便趋于消失。

依恋行为：是通过个体与个体的互动关系建立起来的，交往的双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使双方产生了相互的亲密关系。

心境：是一种具有感染性的比较平稳而持久的情绪状态，当人们处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物。

心理定势：指坚定使用原有的已证明有效的方法，解决新问题的心理倾向。

诱因：指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激

简答题

1.简述学习心里学的作用和意义答：a

认识内在世界b调整和控制行为c直接应用于实际生活中。2.心理学应用领域：1临床与咨询心

理学2教育与学校心理学3工作与组织心理学4广告和消费心理学5法律与犯罪心理学。

3.简述社会认知过程。答：信息的搜

集与选择信息的整合过程 4.简述社会认知过程中信息整合的特

点。首因效应和近因效应；晕轮效应；社会刻板效应。

5.问题解决应具备哪些特征，影响因

素?目标指向性；（2）操作系列性；（3）认知性操作。问题的表征方式，无关信息的干扰，功能固着性，心向

6.注意具有哪些特点和功能？指向

性；集中性。1选择能力，注意能够从大量的信息中心选择出重要的信息给以反应，同时能够排除掉无意义信息的干扰。2维持功能，注意使人的心理活动或意识能够在一定的时间内保持比较高的紧张状态。3调节功能，注意帮助人从一种活动转向另一种活动。

7.注意和意识的联系与区别：1注意

不等同于意识，注意是一种心理活动，而意识主要是一种心理内容或体验。2注意与意识密不可分，注意的分配和紧张程度不同，显示了个体处在什么样的意识形态。8.意识具有哪些状态？可控制的意识

状态；（2）自动化的意识状态；（3）白日梦状态；（4）睡眠状态。9.简述人格调控中自我调控系统：以

自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识，自我体验和自我控制三个子系统。2主要作用，对人格各成分进行调控，使之完整统一和谐。

10.创造性思维主要有哪些特征？和影

响因素。创造性思维是指相对常规思维而言的，指重新组织已有的知识经验，提出新的方案和程序，并创造出新的思维成果的思想活动。敏感性，即容易接受新现象，发现新问题。流畅性，即思维敏捷反应迅速。灵活性，即具有较强的应变能力，能发挥自由联想。独创性，即产生新的非凡的思想的能力。再定义性，即善于发现特定事物的多种使用方法。洞察性，即能够通过事物的表面现象，认清其内在含义。影响因素：智力因素、人格因素、环境因素、动机因素。

11.简述知觉的特性：整体性，是指人

在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。选择性、理解性、恒常性。12.简述影响时间知觉的因素；1感觉

通道的差异2一定时间内事件发生的数量和性质。3个体的兴趣和情绪。

13.群体的基本特征：1我们通常将成员相互依赖、相互影响的集体称作群体。2基本特征：群体规范、群体的凝聚力、群体中的角色、群体领导。

14.什么是群体？群体有哪些主要功

能？群体是指成员之间相互依赖、相互影响的集合体。（2）功能：给成员以心理上的归属感；使成员具有认同感；使成员获得社会性支持。15.智力的个体差异：1发展的水平的差

异2发展的智力结构差异3发展过程的不同形态。

16.人的整个睡眠过程可以分为哪五个

阶段？第一阶段为过渡期，第二阶段为轻睡期，第三四阶段为沉睡期，第五阶段为快速动眼睡眠。17.增进心理健康的途径和方法：1具

有良好的心理品质，预防心理障碍的发生。2开发自己的各种潜力，提高工作和生活质量。3激发自己的非智力因素，尝试创造性的学习和工作。4提高自己与人际交往的能力，增强自己的社会适应性。5增强自我意识，培养自我评价能力。18.情绪和情感的区别。答1从需要的角度看：情绪更多的是与物质或生理需要相联系的态度经验。情感更多的是与人的精神或社会需要相联系。2从发展的早晚角度看。人出生时就有情绪，是人和动物共有的。情感是随着年龄的增长而逐渐发展起来的，是人所特有的。3从反应特点看。情绪具有情境性、激动性、暂时性、表浅性、外显性。情感具有稳定性、持久性、深刻性、内隐性。动机，调控适当 的情绪情感对人的认识活动起促进作用，不当的情绪情感对人的认识活动起瓦解功能，健康，信号

19.身体语言的功能。答1象征，不同的民族、不同文化背景的人们通常对身体语言有着不同的理解，他们约定俗成的身体语言也具有不同的象征意义。2说明，身体语言或身体动作常作为言语沟通的补充说明。3调节，身体语言或身体动作在沟通过程中能够调节沟通过程，强化或者弱化沟通者传达的意义、节奏和情感。4情感表露，在沟通中，沟通者的坐姿、站姿、走姿等也传达着很多的信息，特别是情感信息。20.什么是人际交往的心理需要。本能

需要，合群需要，自我肯定的需要。首先，人的交往时一种本能，是在个体进化发展过程中逐渐形成的适应社会生活的能力。其次，每一个人都具有合群需要，适当的人际交往时个体满足自身合群需要的手段。最后，每一个个体对自身的了解都来源于社会学习过程，必须依赖于与他人的交往。

21.简述动机的功能：激活功能；指向

功能；调节与维持功能

22.人际交往的三种基本需要：（1）包

容需要，指个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体，与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要（2）支配需要,指个体控制别人或被别人控制的需要，是个体在权利关系上与他人建立或维持满意人际关系的需要。（3）情感需要，个体爱别人或被别人爱的需要，是个体在人际交往中建立并维持与他人亲密的情感关系的需要。

23.马斯洛的需要层次理论：1马斯洛

把人的需要从低到高分为五个层次，生理需要和安全需要，归属、爱的需要和尊重的需要，自我实现的需要。2在需要层次中，层次越低，力量越大，这些需要时天生的。3一般而言，在底层需要得到基本满足的基础上，才会出现高层需要，但有时人也会在低层需要 没有得到满足之前，去寻找高层需要。24.什么是人际沟通？基本功能？（1）

是沟通者为了达到某种目的、满足某种需要而展开的，可以发生在个人与个人之间也可以个人与群体，群体与群体之间，还可以发生在大众传播中。（2）促使人们之间相互了解，协调人们的社会生活；还具有需要满足的功能，使自我价值得以实现。

25.说明是人格？人格有哪些特征？人

格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。特征：独特性；稳定性；统合性；复杂性；功能性。26.影响人格形成与发展的因素有哪

些？各对人格起什么作用？生物遗传因素，对人格作用程度因人格特征不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上（2）社会文化因素。决定了人格的共同特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性（3）家

庭环境因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力，父母的教养方式的适当性，直接决定孩子人格特征的形成。（4）早期童年经验。不能对人格单独起决定作用，与其它因素共同决定人格。5自然物理因素

27.焦虑包括哪几种类型？应对策略

（1）广泛性焦虑障碍。这种焦虑体验在人的持续性害怕，但无法指出害怕什么。（2）恐慌障碍。体验到突然的、强烈的、不断出现的并且常常无法预测的焦虑行为的袭击。（3）恐惧症。它分为广场恐惧症、社会恐惧症、特殊恐惧症等（4）强迫症（5）创伤后应激症。认清焦虑状况，掌握克服焦虑的原则，学会放松自己，运用想像减轻焦虑，进行理性思考，接受专业治疗。28.中年危机的表现;1中年人最不接受的可能最先是自己仪容方面的变化，身体不如以前健壮2进入中年以后，家庭生活也会发生一些变化，小孩长大，生活单调，孤单感增强。3中年时期也是个人成熟与事业收获的阶段，但个体工作满意度会降低。

29.什么是挫折？挫折后的反应？如何

应对挫折？1）挫折是指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使目的不能达到、需要无法满足时所产生的不愉快情绪反应（2)反应：攻击行为；冷漠；幻想；心理防御机制。3）勇敢正确的面对挫折，正确认识挫折；改变不合理观念；加强修养，勇于实践；优化自身人格品质。

30.简叙人格差异的表现?认知方式差

异；气质差异；性格差异。31.心理发展年龄阶段划分的依据是什

么？个体心理发展的年龄特征如何？依据为，在一定的教育条件下，个体心理发展的各个不同时期内的特殊矛盾或质的特点。（2）特征：普遍性；稳定性；可变性；限制性。32.智力发展有何特征？（1)智力发展的一般趋势；随个体年龄的增长而变化。（2）稳定性和可变性。33.智力测验的性质：1对象是心理特

质2测量的间接性3测量的有误差4测量工具适用性与社会文化背景有关。

34.思维的主要特征？间接性；概括性；

思维与语言有密切的关系。35.什么是斯滕伯格智力理论中的元成分、操作成分和知识获得成分？元成分指控制行为表现和知识获得的过程，负责行为的计划、策略与监控。（2）操作成分是指接受刺激，将信息保持在短时记忆中，比较刺激，从长时记忆提取信息，以及作出判断反应的过程负责执行元成分的决策（3）知识获得成分指用于获取和保存新信息的过程，负责新信息的编码和存储。

36.如何理解智力的个别差异？1）在智

力发展水平上，不同的人所达到的最高水平不同（2）每个人智力结构，即组成方式上也有所不同（3)智力发展过程有不同的形态

37.简叙动机与需要、诱因的关系。1）

需要与诱因是紧密相连的.需要比较内在、隐蔽，是支配人们行动的内部原因；诱因是与需要相关联的外界刺激物，它吸引有机体的朝向性活动，并使需要有可能的得到满足。（2）当人们的需要得到满足后，诱因的吸引力降低，动机的强度也随之减弱或消失。

38.非语言沟通的类型和功能.包括手

势、身体姿态、音调、身体空间和表情。表情:表达感情、态度、理解和判断他人的感情、态度；（2）眼行为：注意、劝说、调节和表达感情；（3）身体语言和身体动作：象征、说明、调节、情感流露（4）服饰：可以为沟通者传达性信息；（5）讲话风格：告诉有关群体成员的信息（6）人际空间：表露人际关系的“语言”.39.动机对于提高活动效率有何意义？

（1）各种动机都存在动机的最佳水平，动机过强或不足，都会使工作或学习效率降低；（2）动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。40.面对压力如何应对？正确认识压力的作用及其可能导致的后果，对可能出现的过度压力有心理准备并主动学习处理压力的方法。41.影响心理发展的因素有哪些？各有

什么影响？因素有内在的也有外在的，有先天的也有后天的。遗传素质是心理发展前提。先天的遗传素质为个体提高心理发展可能性，在后天结合下才能得以正常发展。它们在相辅相成中发挥作用。42.意识活动的主要内容？对外部事物的觉知；对内部刺激的觉知；对自身的觉知。

43.感觉产生的基本过程.收集信息；转

换；将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导到大脑皮层，进行有选择的加工；在大脑皮层的感觉中枢区域加工为感觉。

44.催眠状态下的心理特征有哪些？感

觉麻痹；感觉扭曲和幻觉；解除抑制；对催眠经念得记忆消失 45.按照作用的性质不同，心理促动药

物可以分为哪几类？镇静剂；兴奋剂；迷幻剂。

46.什么是韦伯定律？描述觉察刺激的微弱变化所需变化量与原有刺激间的关系的规律，由19世纪德国生理学家韦伯发现，称韦伯定律。指出在一个刺激能量上发现一个最小可觉察的感觉差异所需要的刺激变化量与原有刺激量的大小有固定的比例关系。

47.人的知觉内容和特性？内容：对人的知觉；对社会事件的知觉；对人际关系的知觉；特性：认知对象的独特性；对他人行为的期望会影响社会知觉过程；社会知觉加工过程的特殊性；

48.记忆基本过程？编码；保持；提取。49.在思维的过程中，思维操作主要有

哪几种？分析和综合；比较；抽象和概括。

50.创造思维主要有哪些特征？敏感

性；流畅性；灵活性；再定义性；洞察性；独创性。

51.智力和能力的关系如何？联系：任

何能力都包含有智力因素，一定的智力是能力形成的必要条件，能力的发展又有利于智力的提高。区别：概念不同；影响因素不同；生理基础不同。

52.大学毕业生面临的主要任务(1)求

职与升学或继续学习（2）婚恋与生育。

53.问卷法进行心理调查的优缺点:优

点能同时搜集许多人的同类问题资料，省人力省物力。缺点,不能保证回收率及被调查者的认真合作。54.长时记忆需提取线索，线索的有效

性主要依赖哪些条件？（1）与编码信息相联系的紧密程度，（2）情境与状态的依存性（3）情绪的作用。55.什么是人格测验？试举三例。是在标准化的技术条件下，探察和鉴别受测者心理及行为的方法；主要人格测验有，明尼苏达多相人格测验，爱德华个人兴趣量表，高夫的青年性格问卷。

56.人格测量的方法：1测验法，是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内在心理变化进行探察和鉴别的方法，主要形式有问卷调查法。2投射法，一般由若干个模棱两可的刺激所组成，被试者可以任加解释，使自己的动机、态度、感情以及性格在不知不觉中反应出来，然后由测验者将其反应加以分析，就可以推出若干人的个性特征。57.感觉产生的基本过程?(1)收集信

息。（2）转换，即把进入的能量转换为神经冲动，这是产生感觉的关键环节，其机构称感受器。（3）将

感觉传出的神经冲动经过传入神经的传导，将信息传到大脑皮层，并在复杂神经网络的传递过程中，对传入的信息进行有选择的加工。（4）最后，在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。58.长时记忆是如何存储与建构的？首

先是归类，它表现为对于相关或相似的项目，无论在有序或无序条件下呈现，都要按照一定的类别组织起来记忆的。其次，当各种信息在概念上有一定层次的逻辑关系时，在记忆中就会按照它们的共同特性构成一个多层次的概念体系，这种有层次的组织结构可以有力地提高记忆效果。这样，人的各种知识经验就在长时记忆中，构成了一个比较稳定的网络，即图式。59.什么是概念形成的假设检验模型？

概念形成的假设检验模型认为：概念形成的过程是一个提出假设和检验假设的过程，被试者通过对所给刺激材料的分眨眼析与综合，并依据自己的知识经验，首先提出一个目标相一致的假设，然后再根据主试者的反馈和对新材料的分析，检验和修正所提出的假设，最终形成概念。

60.简述行为主义心理学的主要观点及

特征。主要观点：（1）华生坚持心理学是研究行为的科学。（2）华生认为，强化很重要，只要找到不同事物间的联系，再根据条件反射原理给予适当强化，使刺激和反应间建立牢固的联系，就可以预测、控制改变人的行为。（3）斯金纳指出：任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为而不去重复指向消极后果的行为，他坚信人的一切行为都是由外部环境所决定。特征：（1）行为主义心理学代表人物华生。发表了《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》，这标志行为主义的诞生。（2）华生只强调行为，否认心理、意识，认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。（3)行为主义不仅在客观研究方面得到肯定，在当前行为改造、心理治疗中，行为主义的方法任占重要地位。

61.遗忘曲线表明了遗忘有什么规律？

具体规律是：遗忘进程是不均衡的，即在识记的最初阶段遗忘的很快，后来逐渐减慢，到了相当时间，记忆保持的分量较少了，几乎不再遗忘。

62.什么是频率匹配学说?对于1000赫

兹以上的中度音高的声音，不只是由单独一个神经细胞，而是由一组神经细胞组合起来构成与之相匹配的频率，也就是说，神经细胞分成数组，各自以轮班的方式发射神经冲动，不同的组分别对声波压力产生神经冲动，各组同步发放，产生对高频声波的识别功能，称频率匹配学说，也称排发说。

63.简述机能主义心理学的主要观点及

特征？观点：（1）机能主义心理学强调研究意识的功能和目的；（2）他们认为心理学的研究工作不应局限在实验室，还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求。特征：（1)机能主义心理学的创始人是美国著名心理学家詹姆斯，其代表人物还有杜威等人。(2)他们强调心理学应研究意识的功能，故被称为机能主义心理学。64.成年人心理发展的主要特点？成年

期是指从20岁左右到65岁左右这一段时漫长的时期。特点是（1）个体的自我意识得到充分的发展，自我同一性得到确立，人生观和价值观趋于稳定，情绪也趋于稳定，人际交往趋向于成熟。（2）随着个体经济地位的独立，个体的诸多心理感受和生活状态也发生着重要的变化，恋爱，婚姻以及养育子女已经成为成年人的重要任务。

65.什么是社会助长和社会惰化？它们的主要原因有哪些？社会助长时指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。因为在他人在场时增加了个体活动驱动或动机，这种驱动或动机的增加对作业成绩的影响依作业性质而定。(2)社会惰化主要指当群体在一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象。出现这种现象的原因有三个第一，社会评价的作用。第二，社会认知的作用。第三，社会作用力的作用。66.简述人格的结构.人格是一个系统，并非由单一特征所构成，是由多种特征的组合，成分有(1)知-情-意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统（4）心理特征系统（5）自我调控系统。上述五种人格系统之间具有相互影响、相互制约的关系，使人格构成一个整体。同时五种人格系统成分的独特结合，也构成了每个人的独特人格。67.能力可以划分为那些类型？按照倾

向性可划分为一般能力和特殊；（2）按照功能可划分为人知能力、操作能力和社交能力；（3）按照在生活动中产生的结果与原有知识经验的关系划分为模仿能力和创造能力。68.情绪的基本形式有哪些？人类具有

四种基本的情绪(1)快乐，是一种追求并达到目的时所产生的满足体验（2）愤怒，是由于受到干扰而使人不能达到目的时所产生的体验（3）恐惧，是企图摆脱、逃避某种危险情景时所产生的体验(4)悲哀，是在失去心爱的对象或愿望破灭、理想不能实现时所产生的体验。69.动机分为哪几种?生理性动机和社

会性动机在我们生活中分别扮演什么角色？生理性动机与社会性动机；内在动机与外在动机；主导动机与从属动机。（2)根据性质不同分为生理性动机和社会性动机。生理性动机也称为驱动，是个体的生理需要所驱动而产生的动机，它以个体的生物学需要为基础，对维持个体的生存和发展有着极其重要的作用；社会性动机推动人们从事社会活动，参与社会团体，并在其中获得认可、地位与成功感。社会性动机是认得某些高级需要所产生的，所以，如果社会性动机长期得不到满足，可能导致适应不良，出现某种心理障碍。

70.毕生发展的主要观点是什么？人生的发展，除了身体在生物意义上的发育、成熟以外，是一个伴随人的一生的过程，其行为变化过程贯穿于从胎儿期到死亡的全部一生中，行为变化过程反应了个人的不同行为表现曾强和减弱的情况。发展具有多样性和多向性，发展的方向也因发展内容的种类不同而不同。（3）发展由获得和丧失组成，是一个有序变化的过程。（4）心理发展存在着很大的个体差异性和可塑性，不同的人有不同的形式。（5）心理发展受多种因素的影响，个体发展是年龄阶段、历史阶段和非规范事件等多种影响共同作用的结果。71.引发压力的原因有哪些？压力会带

来什么样的身心反应？人际交往造成的压力是最主要的来源。心理学家提出四种类型的压力源：躯体性压力源、心理性压力源、社会性压力源、文化性压力源。（2）压力下的生理反应。主要表现在自主神经系统、内分泌系统和免疫系统等分面。压力下的心理反应。压力引起的心理反应有警觉、注意力集中、思维敏捷、精神振奋。（3)压力下的行为反应。可分为直接反应和间接反应。

72.青少年时期个体个性发展的主要特

点是什么？青少年自我意识的发展、情绪的发展和人际关系的发展充分表现了个性发展的特点，1自我意识的发展，最突出的表现就是了解自己的意识越来越强烈，进入主观化的自我阶段。2情绪表新的矛盾特点，由于心理能力的发展和生活经验的丰富，其情绪的表现形式也不再单一，但有不同于成年人那样稳定。因而表现出两面性，即强烈、狂暴与温和、细腻共存、情绪的可变性固执性共存，内向性与表现性共存。3人际交往发展的新特点，对友谊非常重视。独立性与依赖性的矛盾，使其与父母之间发生冲突，观念上的对立，代沟，同时也对异性产生兴趣。

73.成就动机的特征有哪些？ 成就动

机是一种后天学习而获得的动机，也是决定个体努力程度的动力因素，人与人之间的成就动机存在个体差异，一般来讲成就水平较高者有以下特征a具有挑战性和创造性b具有坚定的信念c正确的归因方式。

74.群体极化和群体决策造成什么影

响？a通过群体讨论，使群体的态度或意见出现了极端化，使群体的态度或意见倾向朝向两级方向运动，是原来不同意见之间距离更大。B一旦群体思维产生了，凝聚力高的群体的成员就会过高估计群体的权利和道德权威是对立意见定型化，使错误意见合理化，并产生虚假的意见来压制不同的意见导致群体出现错误的决策。

75.儿童动作发展遵循的原则是什么？

a自上而下。儿童首先发展与头部有关的动作，其次是躯干动作，最后是脚和下肢的动作。B由内而外，儿童发展先头部和躯干的动作，然后发展双臂和双腿的动作，最后才是手的较细的动作c由简单的无意识的到复杂的、意识控制的动作。儿童开始发展的动作是简单的大动作，意识参与的成分比较少，以后在此基础上才发展起由意识控制的精细的复杂的动作。

76.交往动机产生的原因有哪些？a合作，合作是人类基本的社会生存动机这种合作式的交往多是以某一件或活动为基础的，人们通过完成某一活动、处理某一事件而在一起，活动完成后，一些 合作恳会停止。但如果通过合作之后建立了情感联系，就可以进一步建立亲密的交往b情意，在社会生活中，我们会因一些情感因素而喜欢与他人在一起c归属，人们总希望自己能成为某一社会群体中的一员，被其他成员认可。这种归属于某一团体的交往需求在我们生活中随处可见。77.心理学主要有哪些分支？1）心理学的理论领域的分支有：实验与认知心理学；人格与社会心理学；发展心理学；心理测量学；生理心理学。儿童发展的社会性发展包括哪些内容？（1）依恋行为。交往双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使得双方产生了相互的亲密感的关系（2）性别社会化。指儿童在成长过程中，不断地受到社会文化对自己性别行为的区别对待。(3)道德判断的发展。它的发展对道德行为起着重要的引导和调节作用。78.举例说明说明是心理防御机制，有

哪些表现方式？心理防御机制指个体在潜意识中为减弱、回避或克服现实冲突带来的挫折、焦虑、紧张等而采用的一种防御手段，借此保护自己。具体表现为10种方式：否认、幻想、压抑、投射、反向、转移、退行、文饰、补偿、升华。79.去个体化现象的发生过程和原因。

在群体中，人们有时会感到自己被湮没，于是个人意识和理解评价感丧失，个体难以意识到自己的价值和行为，自制力变低导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时是破坏性的行动中去，这种现象叫做去个体化。原因有：匿名性；个体处于群体中，瑟吉欧外界因素的影响使自己注意力集中在他人的反应以及周围所发生的戏剧性事件，使个体进入极端的自我卷入，从而降低自我意识。

80.交往动机产生的原因有哪些？（1）

合作。人类生活在一个大的社会网络系统中，与他人合作共处是我们社会文化所价值所鼓励的东西。合作是人类基本的社会生存动机。（2）情谊。这种情感因素为取向的交往，具有持久性、亲密性、少功力性的特点。（3）归属。人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，被其他成员认可。

81.动机与需要、诱因的关系。（1）动

机产生由内外两种因素影响。个体内在的某种需要是动机的根本原因，外在则为诱因。（2）在动机中，需要与诱因是紧密相连的。需要比较内在、隐蔽，是支配人们行动的内部原因，诱因是与需要相联系的外界刺激物，它吸引有机体的朝向性活动，并使需要有可能得到满足。（3）当人们需要得到满足后，诱因的吸引力降低，动机的强度也随之减弱或消失。

82.智力检测可以划分为哪些类型？智

力检测与性向检测和成就检测的区别是什么？（1）根据实施对象的数目划分为个别检测和团体检测；根据检测题目呈现出的方式不同划分为文字检测和非文字检测；根据检测要求划分，速度检测和难度检测。（2）智力检测一般注重表现在认知活动中的稳定的一般能力，如言语能力，数学能力，记忆能力等；性向检验泛指用以测量潜在才能的测验，目的在于发现儿童的潜在才能；成就测验主要考察受测者在学习和训练后所具有的知识和技能水平。83.何谓流体智力和晶体智力，二者在发展上有什么区别？流体智力指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量。晶体智力指以获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。流体智力主要作用是学习新知识和解决新问题，主要受人的生物学因素的影响；晶体智力测量的是知识经验，是人们学会的东西，主要作用是处理熟悉的、已加工的问题，晶体智力一部分是由教育和经验决定是一部分是早期流体智力发展的结果。

84.简述精神分析学派的主要观点及特

征？观点：（1）弗洛伊德提出要用精神分析的方法来寻找病人疾病的根源，通过病人的自由联想，对其谈话作出分析，找出其疾病的根源。（2）他还认为人除了有意识的活动，还有无意识的活动。（3）精神分析主要就是试图用各种方法发现和揭示病人在下意识中存在的问题。特征：(1)精神分析学派19世纪后期产生于欧洲，创始人弗洛伊德。（2）由于弗洛伊德过分强调人的性本能在下意识中作用，认为人在性方面的压抑是多种心理障碍产生的原因，因此在理论上曾引起争论，在我国更受到长期的批判。（3）精神分析的方法至今在精神病患者的治疗中任然继续使用，而且其理论对人格、动机的那个心理学的研究方面也起到一定的积极作用。物。

论述题

催眠的原理是什么？与睡眠有睡眠区别？

催眠原理：催眠师角色扮演；催眠师意识的分离；

（2)催眠是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。这种恍惚的意识状态，是一种特殊情境下又催眠师诱导形成的。是一种特殊意识状态，与睡眠状态不同，在进入催眠状态后，人的意识活动并非停止，知识恍惚不能自主，其心理活动有几个主要的特征：感觉麻痹；感觉扭曲和幻觉；解除抑制；对催眠经验的记忆消失。简述刻板效应.社会刻板效应指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。当人们采用比较固定的看法去识别一个具体的人，去对他进行判断、推测概括的时候，就可能出现偏差，这就是社会刻板效应。（2）形成原因：认知者总希望根据较少的信息作出全面的推论；每个群体都会有自己独特的目标，因而同一个群体中的个体就会有许多相似之处；接触机会的限制；满足人们需要还可以补充社会认知过程中的缺失信息；自然环境和文化背景的影响。（3）在社会认知中既有积极的又有消极的。（4）社会刻板影响不是一层不变的，人们文化水平越高，他所持的社会刻板印象就越容易改变，另外，一个人对社会对社会刻板印象越了解，他也越容易改变自己所持的社会刻板印象。

叙学习策略和方法。

第一注意复习的策略。首先在复习上应该注意及时复习和系统复习；其次在复习的次数上，要注意过度复习，一般过度学习程度达50%时效果较好；最后在复习方法上，要阅读与背诵相结合，此外还应尽量地调动起多种感官共同进行记忆。第二是组织的策略，即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类，整理和概括使之结构合理化。应用组织策略可以对学习材料进行深入的加工，进而促进对所学内容的理解与记忆。

影响创造性的因素？谈谈如何培养人的创造性思维。

因素：智力因素；人格因素；环境因素；动机因素。

建立目标与意向；训练基本的技巧；鼓励个体取得某领域的具体知识；刺激和鼓励好奇心；建立动机，特别是内部动机；建立自信鼓励冒险精神；强调掌握和自我竞争；培养有关创造力合创造性思维的信念；提供选择和发现的机会；促进自我管理技巧；传授创造性思维的策略与技术；运用例子； 影响智力发展的因素。

遗传因素对智力的影响。心理学中主要通过家庭谱系研究和双生子研究推测遗传对智力的影响；（2）家庭环境对智力的影响。大量的收养儿童研究表明：被收养的儿童智商与养父母的智商也有一定程度的关系，收养前后父母社会经济地位的变化对儿童的智力发展存在影响，早期干预也能提高儿童的智力测验分数；（3）学校教育对智力的影响，影响途径有多种，最显著的就是知识的传授。（4）社会实践对智力的影响。人的各种能力是社会实践中最终形成起来的，智力也不例外。有代表性的动机理论有哪些?

本能理论；匮乏与成长动机理论；认知与期待理论；

结合自己的生活例子，说明如何克服焦虑。

首先要认清焦虑状况。即要认识焦虑的症状；其次，要坚持克服焦虑的三个原则，即不回避、正面迎战和做纪录；第三，要学会放松自己；第四，要运用想象减轻焦虑；第五，要进行理性思考；最后，要接受专业治疗。什么是创造性思维？特征？

重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。（2）特征：名感性；流畅性；灵活性；独创性；再定义性；洞察性。

如何认识皮亚杰关于儿童认知发展的阶段理论？

瑞士心理学家皮亚杰对儿童心理过程进行了深入研究，提出儿童认知发展四个阶段，描述从婴儿期到青春期的认知发展顺序（1）感知运算阶段（2）前运算阶段（3）具体运算阶段（4）形式运算阶段。次理论得到心理学家普遍认可，对研究儿童的心理发展有巨大影响但也有人认为，皮亚杰低估了儿童的认知能力，但也有其他研究者指出，皮亚杰用于得出此结论的实验情境是儿童不熟悉的，问题的难度也不适合于儿童，因此采用了一些变通的方法对儿童的自我中心思维进行研究，发现儿童并不像皮亚杰所说自我中心那样的思维。影响人格发展的因素.生物遗传因素；社会文化因素；家庭环境因素；早期儿童经验；自然物理因素 对梦的研究有哪些?梦有哪些特征? 关于梦的研究有：（1）弗洛伊德首先提出，人的心理可以划分为意识、无意识和前意识三个层面，他认为梦诗欲望的满足，梦是一种无意识的活动；（2）梦的内容方面，霍尔的研究最具有代表性，他发现大多数的梦具有一般世俗的性质可能是将家庭、朋友和同事等特征加以联系组成，因此有一些梦相当普遍。梦的特征：第一自我为中心是梦第一个重要特征；第二，梦境受生活环境影响；第三，睡眠中的外在或内在刺激可以影响梦的内容；

说明如何对群体内部人际关系进行有效的测量。

社会测量法师测量群体内部人际关系最常用的方法。（2）社会测量法最基本的技术包括两个步骤，其一是社会测量问卷或访谈，其二是对问卷或访谈结果的的分析处理。（3)举例:社会测量或访谈题目设计；测量结果制成人际关系矩阵表或绘制更直观的人际关系图。

用工作动机理论说明如何激发人的工作动机。

工作动机理论：X理论；Y理论；V理论；Z理论。

措施:(1)提高工资及福利，进行物质刺激；（2）创造自由的工作环境，让工作者有发挥创造力的空间，满足他们对工作的内在需要；（3）把组织目标与个人价值的实现结合起来；（4）提高工作者的个人价值观。

学习心理学的意义和作用.心理学时一门研究人的行为和心理活动规律的科学。学习心理学目的是为了了解人类的心理活动规律，把心理学知识直接用于实际工作，提高工作效率；它即有助于对自己有个比较清晰的了解和认识，能够调节控制自己的行为，同时知自知彼，搞好人际关系，对社会发展，人类进步起一定的促进作用。（1）认识内外世界。学习心理学可以加深人们对自身的了解，可以把学到的知识运用到人际交往中，实现对外部世界的准确认知；（2）调整和控制行为。（3)直接应用在实际工作上。

分析比较舒次的人际需要三维理论和霍曼斯的社会交换理论。

舒的三维理论：首先舒认为每一个主体在人际互动过程中，都有三种基本需要，即包容需要，支配需要，情感需要，这三种基本人际关系解决了个体在人际交往中所采用的行为，以及如何描述、解释和预测他人行为。其次个体在表现三种基本人际需要时又分为主动性和被动性，于是个体的人际行为划分为六种。（2)霍曼斯采用经济学的概念来解释人的社会行为，提出了社会交换理论。他认为，在社会互交过程中人的社会行为实际上就是一种商品交换。社会交换不仅是物质交换还包括赞许、荣誉、地位、声望等非物质交换以及心理财富的交换。

问题解决的概念、特征及其影响因素。问题解决是指具有一系列目标指向性的认知操作。其特征：目标指向性；操作系列性；认知性操作。影响问题解决的因素：问题表征的方式；无关信息的干扰；功能固着性；心向。

什么是创造性思维？特征？

重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。（2）特征：名感性；流畅性；灵活性；独创性；再定义性；洞察性。

培养青少年良好性格的意义，并对如何培养提出建议。

意义：有利于帮助青少年形成正确的人生观、世界观和价值观，树立正确的人生目标；（2）有利于帮助青少年学会正确的评价自我、提高自我教育和自我调控的能力；有利于帮助青少年处理好个人与他人、个人与集体的关系，提高对环境的适应能力。

结合加德纳多元智力理论，谈如何发挥教育在智力发展中的作用。

加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由7种相对独立的智力成分所构成。这7种智力为：言语智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、内省智力。（2）教育可以通过多种途径影响智力发展。通过知识技能的传播可以使学生的能力和其他的心理品质得到发展；各种课外校外活动，也有利于学生能力的发展。影响人际吸引的主要条件。

相似性与互补性；人们倾向与喜欢那些与自己具有相似态度和价值观的人，在个性品质和行为方式上某些相反的、互补的特征，有时也能满足相互的需要，都能表现为相互吸引。（2）个人品质：随着人际交往的深入，交往者的内在品质越来越重要；（3）接近性与熟悉性;空间上的距离较近的个体，相互接触的机会较多，能够增进彼此的了解，容易成为知己。

说明人际交往的心理需要。

本能：人的交往需要是一种本能，是在个体发展进化过程中逐渐形成的适应社会生活的能力，它通过遗传直接传递给后代。（2）合群需要：当个体对周围环境缺乏了解和把握，当个体心情紧张、有高恐惧感时，他们倾向于与他人在一起，倾向于寻求他人伴同；（3）自我肯定的需要：个体对自己的认识是先从认识别人的评价开始的，别人对个体的评价、态度、包括对待他们的行为方式就像一面镜子，使个体从中了解自己，界定自己并形成相应的自我概念。心理挫折的应对策略：1正确认识挫折2改变不合理的观念3加强修养，用于实践4强化自我人格品质。

影响智力发展的因素：1遗传因素对智力的影响，心理学中主要通过家庭谱系研究和双生子研究推测遗传对智力的影响2家庭环境对智力的影响，大量的收养儿童研究表明，被收养儿童的智商与养父母的智商也有一定程度的相关，收养前后父母社会经济地位的变化对儿童的智力发展存在着影响，早期 干预也能提高儿童的智力检测分数。3学校教育对智力的影响，学校教育对智力有显著的影响，影响途径多种多样，最明显的方面就是知识的传授4社会实践对智力的影响，人的各种能力是在社会实践中最终形成起来的，智力也不例外。

如何对群体内部对人际关系进行有效的测量？1社会测量法是测量群体内部人际关系最常用的方法。2社会测量法最基本的两个步骤，一是社会测量问卷或访谈，二是对问卷或访谈结果的分析处理。3举例社会测量或访谈题目设计，测量结果制成人际关系矩阵表或绘制更直观的人际关系图。