第一篇：幼儿园数学教研组计划018.8
幼儿园数学教研组计划
一、指导思想
1、深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解。
2、围绕南京市数学教研组的研究方向，探讨数学教育内容和目标，规范教学过程。
3、为区数学组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。
二、主要任务
1、学习数学教研组先进经验，了解已有的研究成果，起到借鉴和启示的作用。
2、关注理论学习研究，探讨数学教育内容和目标，规范教学过程。
3、关注数学活动的有效性，开展实践研究，从实践出发，在实际操作中研讨具体问题。
4、强化教研交流与宣传。倡导互动，关注发展，认真做好市组每一次教研活动的相关资料的收集与整理，及时有效的予以小结。
三、活动方式
微型讲座、教学观摩、自主学习、沙龙研讨、整理与反思等。
四、活动安排
1、八月份：
讨论、通过新学期计划，了解市组信息，理论学习
2、九月份 观摩研讨活动、理论学习
3、十月份、观摩研讨活动、理论学习
4、十一月： 案例分析
5、十二月份 交流与总结、
第二篇：幼儿园数学教研组计划
幼儿园数学教研组计划
一、指导思想：深入惯切实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的教育观。加强对教学过程的深层理解。
二、主要任务
1、明确幼儿园数学各年龄段的目标和内容，并对教学过程环节设计和组织进行实践。
2、学习有关幼儿数学学习发展路径的理论。
3、经验交流学习，开展实践研究，从实际出发，在实际操作中研究讨论具体问题。
三、活动方式
老师上公开课、平常课堂观察分析，自主学习、反思与评课
四、活动安排
时间 地点
主要内容
第2——5周 办公室
按年龄段老师集体研究本期所学内容
第7周 大二大五教室
祁艳玲、胡小兰上公开课
办公室
老师反思及评课讨论 第8周 中一中二
田冯、李春红上公开课老师说课反思及评课讨论
办公室 第9周 中
三、办公室
王巨光上公开课
老师说课反思及评课讨论
第10周 小
一、办公室
李殊上公开课
老师反思说课及评课讨论
第11周 小
二、办公室
廖宇上公开课
老师反思说课及评课讨论
第12周 办公室
讨论集体教学中幼儿操作活动的设计
和组织策略
第13周办公室
讨论如何对幼儿的操作进行指导？如何评价幼
儿的操作等
第14、15周 办公室
教师的读书交流会，老师准备一篇与教学相关 的文章，进行文章交流
第16周办公室
总结本期教学活动及心得体会
第三篇：幼儿园数学教研组计划
幼儿园数学教研组计划
一、指导思想：
1．深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解。围绕数学教研组的研究方向，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。
2．加强课程理论的学习、注重观念更新：倡导 “新纲要”学习、解读和有关课程理论的学习；倡导把园数学教研的内容更多指向班级管理和课程实施，重视构建动态的、关注效益的学习共同体，切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源提供等作用。
3．“聚焦教学活动、研究教学活动、创新教学活动”的理念，把园本教研落实在儿童发展和教师发展上，让“园本教研”成为教师培训的主阵地。
4．为园数学组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。
二、主要研究任务：
1．学习区数学教研组先进经验，了解已有的研究成果，起到借鉴和启示的作用。
2．进行理论学习研究，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。
3．开展实践研究，从实践出发，在实际操作中研讨具体问题。
4．开展案例分析，以案例为载体，挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”，形成优秀教学案例，让大家共享优秀教育资源。
三、活动形式与要求：
1.本学期活动5次（详见活动安排表），自第7周起每单周四上午9：00至10：40。
2.活动形式：
（1）每次观摩教学活动后，开课教师个人反思，大家评议，交流研讨；
（2）理论讲座：组长主持讲座。
3.活动要求：
（1）要求组员遵守活动律律，不无故缺席、早退；
（2）组员要认真进行集体备课，开课教师要认真备课，努力上好每一节课；
（3）组员在研讨时要积极参与讨论，阐述观念，认真记录。最后一次活动结束后，需上交教案及教学案例。
（4）组员公平公正投票评选出数学教研组优质课，并进行好课展示。
四、活动日程安排另行通知。
第四篇：幼儿园数学教研组计划
幼儿园数学教研组计划
2016年九月
幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要组成部分。因此，我们将努力做好教研工作，以期解决教师们教育教学工作中遇到的实际问题，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质。
一、指导思想：
本学期，我们教研组的教研活动仍然以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展分领域的研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。
二、本期幼儿园教研工作主要目标：
本学期教研重点是继续开展课题《儿童传统游戏的现代挖掘》，完成课题的各种资料，力争在学期结束结题。教师们认真开展教育教学活动，切实提高教师的说课、上课、反思能力及组员的评课能力；继续开展集体备课，使大家集思广益，共同进步；通过各种理论学习及课题式研讨，切实提高教师教研、教育教学能力。
三、具体目标与措施：
１、切实有效地发挥教研组长的示范引领作用。
教研组长要确定每一次参加教研活动的时间，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让各位教师做好参加活动的准备，促进教研活动开展，并使活动有实际成效。
2、认真开展保教保育活动。
一名现代的幼儿教师既要有先进的幼儿教育理念，也要有丰富的实践知识，作为一名合格的幼儿教师必须将理论与实践结合，并在实践中不断地总结经验，提升理论水平及教学能力。本学期，每位教师听课15节，并认真评课，写一节说课。
3、继续开展集体备课活动。
要求要有说课稿，教案详细、规范。组员要认真听课，及时发现问题，及时反思，并在课后的教研活动中展开研讨。
4、开展专题活动《儿童传统游戏的现代挖掘》，提高教育教学质量。沿袭上学期的做法：
1、每个班发两个游戏（一个室内游戏、一个室外游戏）到群里，各班共同玩耍。
2、提供游戏的老师请仔细斟酌，是否适合大班的孩子，是否符合我园园情，具有可操作性等。
3、建议老师组织幼儿玩更多的游戏，群里推荐的游戏必须让幼儿学会玩耍。
4、幼儿园将进行不定期抽查，检查老师是否组织幼儿玩推荐的游戏（及班级自行组织的游戏）。
5、本周从大三班开始，两周后由下一个班级推荐，大
四、大
五、大
一、大二依次循环
我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到组织活动再到活动后关注幼儿，努力提高保教质量。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：
（1）观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动视频，吸收新经验，取长补短。
（2）集中学习一些理论知识，提高理论水平，开扩教育教学视野，将理论应用于日常的实践工作中。
四、具体工作安排
时间
内 容
第二
2、宣读教研活动计划，组织本组教师展开讨论，提出意见及建议后进行适当周
调整及修改。
集体备课。
第三周内容 整合课程之第一个主题
全体教师进行分析
第四周 开展专题活动《儿童传统游戏的现代挖掘》
第五周对所需课题资料分工
第六周放国庆假
第七周理论学习
第八周开展专题活动《儿童传统游戏的现代挖掘》
内容 第八周教学内容；
集体备课。
第九周内容 整合课程之第二个主题
全体教师进行分析
第十 1看优质视频课
1、学习教研活动制度。周 2 对视频课评课
第十一周理论学习
第十二
开展专题活动《儿童传统游戏的现代挖掘》。
周
第十三 2 内容 整合课程之第三个主题
周
全体教师进行分析
第十四
1看优质视频课 周 2 对视频课分析 第十五周理论学习
第十六
开展专题活动《儿童传统游戏的现代挖掘》
周 集体备课。
第十七 2 内容 整合课程之第四个主题
周
全体教师进行分析
第十八
1看优质视频课 周 2 对视频课分析 第十九周 理论学习，课题资料的搜集 集体备课。
幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，我们要坚持学习，坚持教育研究，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。我们相信，在园领导的关心、重视下，幼儿园的教研活动会具有时效性、针对性，幼儿园的保教工作质量会跃上一个新的台阶。
第五篇：幼儿园数学教研组计划
数学无所不在，生活中时时有数学、处处有数学。但是生活化并不是它的全部，数学还具有学科本身严密架构，具有相当强的系统性。小班幼儿刚入园一学期，他们年龄小，注意力集中时间较短，各种经验缺乏，但却对任何事情都充满了好奇心和求知欲，尤其是感兴趣的和周围生活中比较熟悉的事物。
目前的数学学习现状是：在家庭的熏陶或家长的引导下，对数学有朦朦胧胧的认识，会无意识的唱数并了解一些简单的形状，范围比较局限。因此，本学期我们将结合“新《纲要》中数学教育的目标：从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”这一点，充分运用多种教育手段，调动幼儿学习的积极性和主动性，让幼儿在日常生活中通过感官、具体的操作积极地体验、吸收。从而能够不断体验到发现和挑战的喜悦，获得对问题进行思考的愉快，从而真正喜欢上数学。
为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教研计划。
一、教学内容：
本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
教学目的要求：
二、目的：
1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2、发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
3、培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4、培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5、鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
三、要求：
1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
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