2017-2018年第二学期英语六七年级教学总结

第一篇：2017-2018年第二学期英语六七年级教学总结

2017—2018年第二学期教学总结

单词难记难认的问题困扰着很多学生和老师，相当一部分学生靠着机械操练死记硬背记单词，耗时长且效果低下，长久下去，将会丧失英语学习兴趣和信心。为了提高英语单词的学习效率，我们从开始系统的学习何璐璐老师的Phonics自然拼读法之后，应用在自己的教学中来进行语音和词汇教学，使学生摆脱死记硬背的方法，从而做到见词能读，听音能拼。

一、Phonics自然拼读法的概述

Phonics英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。自然拼读法注重英语单词中，字母或者是字母组合的拼写和朗读，这里字母或者字母组合的发音并不是字母的名称音。举一个简单的例子来说，在拼读教学法的教学中，辅音字母b代表/b/,而不是读/bi:/。在使用phoincs的过程中尝到的甜头

二、自然拼读法的优势

（一）有效且快速的记忆和拼读单词

对小学生而言，phonics自然拼读法是学生学习单词最简单、最快且最有效的方法。在学习了自然拼读法后，学生只需要掌握了单词中的字母发音，熟知英语拼写和读音之间的关系，便可利用这些规律记住这些单词的发音和拼写。

（二）无需借助国际音标认读单词

国际音标的学习对小学生而言，繁琐且复杂，共有48个音素，并有相应的书面符号来代表其相应的音素，这无疑是加重了学生的学习负担。而自然拼读法只需要学习者记住英语字母，并熟知其字母和字母组合所代表的音素即可。

（三）促进英语阅读技能的发展

在学生掌握好自然拼读法后，便能很快的进行单词的拼读和拼写，能在短时间能扩充词汇量。当学生的能力达到看词能读，听音能写是，便能顺利的进行阅读，进一步提高听说读写能力。

三、自然拼读法与音标的比较

Phonics自然拼读法是根据语言现象产生的，这种发音学习法利用5个元音字母本身代表的发音及各种字母组合产生的音来学习字母和单词。系统的归类，由于国际音标教学中，单词的拼读和拼写不一致，学生只能去死记硬背每个单词的发音和拼写，导致学生背得不牢固，而且还丧失了学习英语的兴趣和信心。而自然拼读法简单易学，在给孩子们使用的过程中，使学生看到一个单词便能顺利拼读出来，降低了学习英语词汇的难读，增强了学生的学习信心。

单 阳 2018-6-26

第二篇：六七年级下册语文教学总结

七年级下册语文教学总结

泰来农场学校林青明 2012-7-9

本学期我担任六、七两个年级语文教学工作，我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和创新意识，为了能够更好地进行语文教学，现将具体工作总结如下：

一、推进高效课堂，将高效进行到底。2012年4月份我们分局举行了齐齐哈尔分局高效课堂展示会，我有幸到那里学习，看到他们的课我心里久久不能够平静，想一想我的课和他们有很大的差距，我决定将高效课堂进行到底，我认真学习了高效课堂方面的教学模式，潜心朗读了《生本教育专辑》，让我明白了一个道理；无论是生本教育，还是高效课堂，他们都是新课程改革下的有效地方法和理论。名称不同，内涵一致。追求高效，不是只求高分，而是让学生自主学习，探究疑难，合作共赢。只要坚持以生为本，那么我们就能还学生一个更加鲜活的生命，而不是扼杀。

二、培养良好的思维习惯，让学生的思想更深刻。

在我的语文课上，我尽量让学生仁者见仁，智者见智，大胆的抒自己的见解，我则通过点评巧妙点拨，以促进学生与老师思维之间的碰撞中，得到语言的升华和灵感的开发，以下是我在讲《假如生活欺骗了你》一课实录片段：生：《假如生活重新开头》

刘明浩：假如生活重新开头，我将让时间永不白流，开心和勤奋会涌上心头。

假如生活重新开头，我将让邪恶的思想化为乌有，留下好的想法重新开头。

要是生活重新开头，我将把美好的生活保留，让将来的日子不再发愁。

假如生活重新开头啊！我将踏踏实实的把生命的路程走到尽头。

师：他的诗歌有很多可圈可点之处，他很自信，他的诗歌很有层次感，有一种回环曲折、一唱三叹之感。

老师写了几句是，同学们想听吗听，鼓励一下

一下吧！（掌声）我的四句诗是这样的：《假如生活重新开头》

假如生活重新开头，不要灰心，不要停留，向昨天挥一挥衣袖；

金色的太阳在想我招手。

生命只有一次，生活却能够重新开头，我不觉的加快了脚步，要用勤奋和汗水起航生命之舟。

师：谢谢大家对我的鼓励。最后送给大家一句德国哲学家海德格尔的一句话：“人，应该诗意的栖息在大地上。”

通过让学生自己作诗这一环节，让学生深入思考，真正让学生在学习中体验到了自我价值这目的，极大地激发了学生学习的兴趣，其实，真正能激发学生的兴趣的应该是学生自我的一种满足。

三、重视朗读训练，让思考感悟赏析更到位

课本中的每一篇课文都是文质兼美的作品，可很多同学都不能够欣赏其意境之美妙，语言锤炼之精妙，思想表达之深邃，学生所能够表达的都是一些肤浅的东西。不能够深入赏析解读文本，怎样才能更好地理解文章呢？我同古人的观点一致，“书不厌百回读，熟读深思子自知。”为了提高学生的朗读水平，我再六七年级开展了金牌、银牌、铜牌大比武活动，同学们根据自己的朗读水平选择哪一牌，同时还可以晋升奖牌，如铜牌可以晋升银牌，银牌可以晋升金牌，每一次比赛都是实力相当的同学，因此大家都摩拳擦掌、跃跃欲试。每节课开始学生都会问，“老师这节课咱们朗读比赛吧！”学生在朗读的过程中对课文内容有了更全面的掌握，对思想有了更深刻的感悟。

四、总结知识点，让考点更系统

知识点就是高频考点，这几年的教书生活让我明白，学生只有全面掌握知识点，才能在答题时得心应手，为了让学生更好的掌握这一技能，我将中考知识点系统归纳，如常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。先让学生记住，然后一一讲解，再让学生把学过的文章和表现手法一一对应，自己归纳总结：在山的那边写作手法是象征；紫藤萝瀑布的表现手法是借景抒情；蝉的表现手法是欲扬先抑等等，学生通过知识点的系统学习，再做这样的题就不会发愁。

五、建设读书角，为学生提供精神营养

英国戏剧家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿失去翅膀。”书籍的重要性可见一斑

假期我去进修学院学习，听到九三分局正在创建“读书校园”，我很羡慕，当时我就决定要创建书香班级，回来之后，我就将我家的书柜里面的一些适合我们班学生阅读的书籍、杂志都找出来，总共40多本，拿到班级，创建了班级的读书角，这些书受到同学们的喜爱，下课的时候，有些同学就会到读书角去找自己喜欢的的书，坐在自己的座位上认真读起来，有些同学晚自习写完作业也不再无所事事，而是拿起《鲁宾孙漂流记》、《水浒传》、《少年苏东坡》津津有味的朗读。然而四十本书实再太少了，几天的工夫他们就读完了，又央求我代他们买书，我只能将学校的名著找来借给他们，又从网上替他们选书，崔琦买了一套《郑渊洁系列丛书》总共30本，买回来了手不释卷，其它同学也沾了不少光。此外我每周坚持给学生一节课让学生阅读课外书籍，学生已经养成了读书的好习惯。大家一起读书，交流的内容也多是这方面的内容。因此进步很大。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但我将继续加倍地努力工作，争取更好的成绩！

第三篇：高三年级第二学期教学总结

高三年级第二学期教学总结

一、应抓住主干知识及主干知识之间的综合概括起来高中物理的主干知识有以下方面的内容：

（1）力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。

（2）电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。

（3）光学部分：光的反射和折射及其应用。

在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多（在高考中突出学科内的综合已成为高考物理试题的一个显著特点）：

（1）牛顿三定律与匀变速直线运动的综合（主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）。

（2）动量和能量的综合（是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一）；

（3）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，主要有三种具体的综合形式：

一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动；

二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。

（4）电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；

（5）串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面，一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程，二是确定滑动变阻器的连接方法，三是确定电流表的内外接法。对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心

二、在模拟训练中告诉学生量力而行，量体裁衣。

在后阶段中的模拟题练习时，一般会遇到三种类型：

一是有十足的把握能完成的；

二是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正确的解答;

三是难啃的题，即有时反复看题都看不懂，很难进入物理情景的“生题、难题”，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题；

对于以上三种题型，分别应以三种不同的对策应付。

对第一类型：可以采取“做过且过”，主要目的在于复习、巩固，加深印象。

对第二类题：要作为重点对象，做到“坚决不放过”，正如阿杜所唱“坚持到底”，因为只要你“跳一跳，树上的那棵桃就能摘得到”，是可望且能可及的目标。而且也说明这一方面对你来说是薄弱环节，因

此要下狠功夫，绝不能含糊。往往这类题大都是隐蔽性强、有一定的情景迁移性，只要能正确把握问题的切入点，找到突破口，你就会“恍然大悟”，顿感“柳暗花明又一村”，原来也只是一些概念、规律的基本、直观的应用，（在信息题中这种类型占绝大多数）。一般在做完这样的题以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在着欠缺，使自己能通过解答这一道题在知识上澄清了哪些概念的内涵和规律的外延，在分析、解决问题的能力和方法方面有哪些方面的体会和收获。这样才能使你的解题能力得到进一步的提高，做到“会一题而懂一片”，起到事半功倍的效果，这也是每个高三学生都希望达到的目标。

对于第三类题：只好舍痛割爱，“得过且过”，因为这类题可能已超出了你的能力水平范围，（在有些时候不得不承认自己的差距），否则会得不偿失，毕竟高考中这类题是极少数的，大部分仍是基础题，其中80%以上为中、易题，可谓退一步，海阔天空，而不会使自己钻死胡同，浪费大好时光。

三、选题要“精”，讲评要“细”，做题注意“精”“细”结合。

选题要“精”，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在第二轮的复习中，可谓是模拟试题满天飞，如何样采用这些资料呢？首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练；（尽量不要用成套的原卷）。讲评要“细”，即重思路、善引导、做示范、细纠正。每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结（具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。

对物理选修（3-

3、3-5）中的热学、气体定律、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，学生容易掉以轻心，因此在复习中要特别注意提醒学生课本的重要性，课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的。

总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二、第三轮复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果。相信通过这些复习训练之后学生一定能在高考中发挥出最佳

第四篇：六七年级年级组长工作总结

六七年级年级组长工作总结

时光飞逝，在过去的一个学期里，对六七年级组来说是不平凡的，是富有转折性挑战性的一学期。我们围绕校长和各职能部门的工作意图，开展工作，强化年级组建设，强化发展意识，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。

本学期，我组教师通过认真学习教材、教参，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。组内的老师们勤学好问肯钻研，他们不仅在自身学习、集体备课中有着积极参与的热情、踏踏实实的表现，在教研组分工、相互听

课、相互帮助等方面，也极为认真、务实。这些学习，极大地提高了组内教师的业务水平。

1、教育教学的事业是良心的事业。

青少年是最纯洁善良的，做老师的必须做到辨证的爱、科学的爱、神圣的爱，这也许就是人们常说的：教师是太阳底下最神圣的职业。“教学质量是学校的生命线，也是级组工作的催化剂，没有教学质量的提高，教师工作就没有积极性。这个学期的开始，按照级组的工作计划和学校的要求，狠抓课堂教学质量的同时，还做了以下几方面的工作：(1)纵向、横向都找出我们的差距，达到促进提高的效果。(2)举行单元测考。(3)抓好早晚自习课。(4)开展培优补差的工作。

(5)组织学生开展学习经验交流，各班级利用期中练习、单元练习为契机，鼓励学生提高综合素质；(6)积极参加学校组织的各项活动，张扬学生个性，发展其特长。我们六七年级组有7个班，我们分工明确，都尽自己的能力把各项任务做好。

2、教育教学，求真务实六、七年级是本校高年级阶段，并且全校公认七年级是各方面最差的。而我们七年级全体老师认真地备好课，备好每一堂课，做到重点明确，难点突出。

3、重视了把握质量关。质量是我们的生命线，要做好提优补差工作，重视平时的每一节课，每一次练习，每一次测试，针对每次考试要及时总结分析找出原因。为了缩短班级与班级的差距，学生与学生的差距，力争及格率达80%以上。我们语、数、英老师协调安排时间给予补缺补差，全身心投入。

我们组内的每个老师都在默默无闻地任劳任怨地尽心尽责地做好自己的工作。

1、抓好学生的养成教育

良好的生活习惯能促进学生良好学习习惯的形成，随着年龄的增长，要提高对学生常规管理的要求。班主任积极鼓励、引导、批评和教育，使学生形成良好的生活和学习习惯。各班重点抓好班风建设，每班有自己的班训，针对个别调皮学生，班主任、任课老师要积极引导，想对策，通过反复抓，促学生的养成教育进一步得到提高。各班要培养了一批得力的班干部，促使班风得到好转，做到周周都有训练的重点。

2、抓好学生的安全工作

安全工作是学校的重中之重，提高学生的安全意识和自护意识是工作重点。我们认真组织学生学习安全工作“十要十不要”，增强安全意识，防止安全事故和人身伤害事故的发生。

3、重视学生的学习方法的培养

要十分重视培养学生的学习方法，各学科要针对学生的薄弱环节制订措施，进行针对性的辅导，特别是要使学生能认真上课，听课，积极动脑，认真完成作业等。认真组织好家长会，进行家校联系，提高教育效率。

4、我们利用一切能利用的时间向学生进行健康卫生教育及思想品德教育和文明礼仪教育。班主任与搭班老师协调好步伐一致。培养学生团结协作的精神，使他们懂得身体健康的重要。积极参加体育锻炼。

年级组内的老师严守出勤制度，做到不迟到，不早退，中途不擅自离岗，离校，有事提前请假，在工作时间，不做与工作无关的事情，一人外出开会或有事大家争着代课。

当我问起组内的特色时，老师们都异口同声说：奉献。各位老师，毫无怨言，对个别学生个别指导，早饭不吃喝口茶继续做，当天任务当天毕，决不拖到第二天。语、数、英老师的课尽管都很多，但是，我们都协调得很好，在补缺补差上交错安排，环环相扣流畅。语、数、外与班主任里应外合，教学工作开展的有条不紊，组内教师互敬互爱，团结协作，达到了一种默契，潜移默化地使各项工作开展得顺利，做到学生放心，家长高兴。

我办公室今后工作的改进

1、组员之间要进一步坦诚相助，构建真正的和协办公室。

2、真正做到与时俱进与创新这个理论概念与实践相结合，脚踏实地的走好每一步。

3、学生的各种习惯都要进一步加强。

第五篇：2014-2015学年第二学期年级总结

2014-2015学第二学期

高二年级部工作总结

2014—2015学第二学期，高二年级在在学校的正确指引和大力支持下，在全组教师的共同努力下，贯彻教学夯实基础、管理狠抓落实、落实新课改的理念，认真做好年轻教师的培养、教学常规的落实、学生的养成教育和管理等方面的工作。本年级部保质保量的完成了一学期的教育教学工作，各项目标达成情况良好，现将本学期年级部主要工作及目标落实情况汇报如下：

本学期在册学生共计1114人，其中文科6个班共419人，理科10个班共695人。全组教师以“一切为了学生，为了学生的一切”，“为了一切学生的终身发展”为指导，依据学校工作计划，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心，以开展多种形式的主题班会及各项活动为教育载体，以促进学生形成文明规范的行为习惯和良好的学习习惯为教育主攻方向，进一步加强教育教学常规管理，指导学生树立远大理想，进而为将来的高考蓄势。

工作目标

1.积极响应上级部门及学校的号召，以最大的热情投身党的群众路线教育实践活动，争优创先，为校争光。

2.全面贯彻落实学校及教导处、政教处工作计划中所涉及的本年级工作内容。

3.在学生日常行为规范管理上形成特色。4.形成良好的学习习惯和学习气氛，夯实基础。5.加强课堂教学改革，提高40分钟课堂效率。

6.抓班主任队伍建设，使之成为学校提高教育质量的有力保障。

7.立足班级科任小组，强化其在教育教学管理中的首要作用。8.看重备课组工作，强调其在课堂教学中的引领、督导作用。9.重审导师的学科本位观，督促其加强对青年教师的帮扶、指导作用。

10.强化听课制度，使“以老带新、以新促老”的目的有长效性。

11.面向2016高考，及早着手、提前准备、制定计划、安排工作、分解任务、明确目标、提振信心，顺利进入高考一轮复习，开端良好。

主要工作及总结评价

一、教师评价

1.团队意识的培养，充分发挥集体的整体优势，绝大多数老师能顾全大局、积极奉献。主要表现在：

（1）不计得失、乐于奉献。王清刚、周春芳等老师能克服病痛，坚持上课，精神可嘉；许同兵、刘慧兰等老师在同事请长假住院治病的情况下主动承担了额外的教学工作，毫无怨言；周军等老师能克服年龄大、上班路途远等困难，坚持出全勤，令人佩服。许多同志带病上课，公而忘私，精神感人。

（2）任劳任怨、吃苦在先。永章、正恒多次承担年级部文字、数据处理工作及各类活动的筹备协调工作，特别是在路线教育、年级部、班级管理、备课组工作中，二位同志做了大量工作，不打推辞、不置怨怒，付出了艰辛的努力。许同兵、张鹏等同志为年级部的各项工作付出了大量的劳动，从不叫苦叫累。老中青三代组员团结一气、携手共建，为年级部各项工作给予了大力支持。

2.坐班纪律。早读课和晚自习值班老师能提前或按时到位，不早退、不撒懒，全程跟踪管理，态度端正、效果颇佳。

3.青年教师培养。定期检查青年教师学习情况，召开座谈会，以提高他们的业务水平，强化质量意识，争创教学能手，形成良好的教学氛围。张鹏、杨莉琳、聂萍、李林静等一青年教师批迅速成长起来，逐渐成为教学和班级管理的能手。

4.考试评估。本学期组织了一次月考和期中期末共三次考试，教学实绩优秀有的主要有：语文组李永章、张鹏、周福萍；数学组于仁、蔡书记；英语组董艳琴、蒋生军；物理组常炎瑞；化学组：牛秀华、金丽丽；历史组王金柱；地理组常根宝。

5.班主任工作评估。年级部重视班主任的工作，充分调动班主任的积极性，发挥班主任的作用，特别是有经验班主任的模范作用，鼓励年轻班主任大胆工作，创新管理。工作踏实、实绩突出，班级学习氛围好，常规管理排名靠前，文化成绩优秀，平时出勤率高的班主任有于仁、李永章、许同兵、张鹏、蔺德瑾、刘高、肖正恒、韩彦斌等。

二、备课组工作评价 各备课组隔周利用下午两节课进行一次扎实的集体备课活动。先听课，后评课，再上微型课，充分讨论课堂、课型、教案、学案等内容，并按照备课组的要求：带着问题去教研，在活动中提出来，大家讨论，保证备课组工作进步和教学质量的工作提升。召开备课组长会议，统一学科进度，检查教学计划落实情况，听取各位组长建议，调整教学，采取针对性的措施，如课时调整，晚自习时间的分配，自主学习科目、时间的安排等。特别是语文、文综组活动形式多而且时间充分；理综组、英语组教研活动扎实有效。

三、培优补差工作

1.教师、班主任层面。依托学校群众路线领导小组的“131”联动服务行动，立足学校下达给本年级的高考冲刺目标任务，各班级科任小组的培优和促差工作扎实有效，有计划、有任务、有过程监督、有阶段汇总，进展顺利，效果明显。

2.学生层面。经过三次遴选，组建了文理各两个二本临界班，一学期来，为近二百名临界学生完成了四门课各18个课时的补缺课，反响较大，学生评价较好。

3.年级部层面。完成优等生分批次座谈会一轮，年级负责人分类（培优类、临界类、界外类）交流会一次，清华支教团促学报告会四场，我校往届优秀毕业生学法交流一次；分管领导全方位学情调研一轮，班级科任小组活动二轮次，集体备课活动九次，高考备考暨部署、动员大会一次。组建补习班招生小组，招生情况良好；筹建高三培优科任小组，指导开展培优工作。

四、年级部常规管理方面

1.年级部负责人分层监管，保证每个关键时段有负责人在岗，对检查的问题及时记载，及时通报，及时联系当事人，年级部负责人认真负责，早、中、晚的检查非常准时、细致。

2.年级部按计划召开不同类型的会议，如年级例会、教师座谈会、学生学习方法指导会议、住校生舍长会议、班团干部会议、备课组会议、班级课任小组会议、家长会等。通过会议，统一思想、强化制度、听取建议、落实工作，收效颇丰。

3.利用每周班会课加强对学生思想道德教育。每次班会，年级部都事先把建议的会议内容告知班主任，做到工作的精细化。每次放假都事先安排好工作，并及时分发到班主任手中，保证工作的完备性。

4.经常召开班主任会议，以简短小会的形式，在课间、下午、晚上随时都可能集中，把发现的问题及时处理、提醒、纠正。

5.规范晨操。本年级部从开学以来一直加强学生跑操管理，在年级范围内还不定期举行全年级范围内的晨跑点评，针对表现出色的班级予以加分及表扬。通过一系列举措的实施，本年级学生的精神面貌焕然一新，得到了领导认可。

五、年级部教学管理方面

1.以备课组为依托，成立学科质量把关组，严把教学案编写、自主学习测试试卷命制、限时训练的质量，各位把关组成员，特别是李永章、于仁等组长，花费大量的时间、甚至利用周六周日的时间，精选试题，编制讲义，付出了大量辛勤的汗水。

2.对学生校内资料整理、课外学习资料和假期作业的批改定期检查，同时年级部以学生练字为切入点，来规范学生的书写和答题习惯。还对学生的课堂笔记、读书笔记、错题本做了检查规定。

3.通过班级课任小组来激励老师的工作热情。本学期共组织了三次较大规模的活动，有十三个小组参与活动。期中、期末考试，年级部制定期中期末考核方案，每次考试都进行及时的分析、开各个不同层面的分析会、跟踪滞后个人、班级、学科；同时年级的一大特色是要求老师应用每次自主学习、阶段考试试卷情况，有针对性地找学习谈心，对学生进行学法指导和生活帮助。为此每次试后，年级部都将各班的成绩汇总，并及时分发给班主任，由班主任再印制分发给任课老师，各位班主任老师花费了大量的时间。

4.针对考试质量分析，年级部采用分层评定的办法，分段考核，有针对性地指导各层学生。本着从最后一名学生抓起，不让一个学生在高一掉队的原则，特别是给360—550名的理科临界学生和150—240名次的文科临界生做了大量指导工作。

六、特长生辅导方面

体育蔡世伟、音乐张爱琴、美术刘爽王红艳等老师，在各自的专业生培养工作中付出了艰辛劳动。

七、存在问题

1.拔尖学生奇缺，亟需想方设法挖掘、培养。

2.学生课前预习的深度、广度以及课后错题订正还存在数量不均衡，教师指导、要求不力，学生操作规范性差等问题。

3.学生的学习自觉性、刻苦意识较弱，自我管理能力还有待进一步提高。

4.补差工作化解到各班，有待再上台阶，特别是实效方面须进一步加强。

5.极个别教师的敬业精神和工作心态需要调整。

6.个别教师在上课前的二次备课做得不深入，缺乏对教学问题的诊断、预测。青年教师尤其要加强这一块。

总之，一学期以来，本年级部全体师生经过不懈努力，取得了一定的成绩，但作为承前启后的高二阶段，我们任重而道远。年级组将总结经验、吸取教训，力争在后期工作和来年高考中取得更好的成绩。

高二年级部 2015.07.22