五年级国旗下讲话稿——《课间安全要牢记》

第一篇：五年级国旗下讲话稿——《课间安全要牢记》

五年级国旗下讲话稿——《课间安全要牢记》尊敬的领导，敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我演讲的题目是：《课间安全要牢记》。

同学们，课间是让大家放松紧张的神经、休息疲惫的双眼的时刻。文明有序的课间游戏，能给大家带来轻松和愉悦，好让大家以饱满的热情投进到下一节课的学习当中往。但我们也经常发现有的同学没有进行有益的活动，只是一味地在走廊内追逐打闹。好多同学楼上楼下拉拉扯扯、跑来跑往，这样既不安全又不雅，跑得满头大汗，累得气喘嘘嘘，坐到教室里好长时间平静不下来，多影响学习呀！还有，课间休息时，我们经常会听到一些同学不是在轻声细语地交谈，而是高声喊叫、大吵大闹。有的同学为了一点小事就争吵不休，乃至大打出手，真是没有一点君子风度！

走进校园，环顾四周。洁净的校园一尘不染，整整齐齐；红花绿草，鸟语花香；朗朗书声，响亮动听。置身于这样的环境，我们的身心也更加愉快。走进这样的校园，你的一声问好就是一天中最动人的语言；你的一个微笑就是校园里最灿烂的阳光；你从容优雅的身影，就是校园里最美丽的风景。

看，那是谁？他弯腰捡起了一片躺在地上的废纸，把它投进了垃圾箱。他捡起的不但是一片废纸，还是一份责任，一种好习惯。

看，那是哪个班级？排着整齐的队伍走在楼梯上，碰到别的班级还能主动躲避。他们让出的不但是几尺宽的楼梯，更是一份安全，一种风度。

同学们，请让我们的课间多一些快乐的欢笑，少几声刺耳的尖叫；请让我们的课间多一些有趣的游戏，少一些疯狂的奔跑；请让我们的校园多一份文明与优雅，少一些鲁莽和粗俗。

今天，就让我们在国旗下立下誓言：维持有序课间，人人有责；争做文明学生，人人有份。

我的演讲终了，谢谢大家！五年级国旗下讲话稿——《课间安全要牢记》的延伸浏览——演讲稿的写作留意事项 1.演讲，首先要了解听众，留意听众的组成，了解他们的性情、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希看和要求。把握这些以后，就可以够决定采取甚么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。幸福的城堡 2.一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容都必须牢牢围绕着这个中心往展陈，这样才能使听众得到深进的印象。

3.好的演讲稿，应当既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒怀和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。

4.演讲稿的语言要求做到正确、精练、生动形象、通俗易懂，不能讲谎话、大话、空话，也不能讲过于抽象的话。要多用比喻，多用口语化的语言，深进浅出，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，让听众听得进耳、听得明白。

第二篇：健康安全要牢记教案

《健康、安全要牢记》教学设计

新江中心小学林彩红

一、教学目标：

1、懂得夏季饮食卫生习惯、如何健康开展活动等的基本保健常识，了解夏季活动安全规则。

2、初步形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动安全规则。

3、形成健康、安全生活的意识。

二、教学重难点 :

形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动安全规则，形成健康安全生活的意识。

三、教学过程：

（一）：情景导入

1、导入：同学们，今天已经是6月7日，暑假很快就要来临了。放暑假了，你最想干什么？指名说。

放暑假了，没有老师管着，爸爸妈妈上班去了，我们想干什么就干什么，喜欢干什么，就干什么。我们真开心啊！板书：快乐的暑假

可是啊，你看：（课件展示：生病、受伤的孩子）

2、说一说：

过渡：有的小朋友想吃雪糕就吃雪糕，想玩火就玩火，结果就住进了医院。你在以往的暑假里有没有发生过这些情况呢？

请同学讲典型事例。老师提问、引导学生体会生病或受伤带来的危害。板书：健康安全要牢记

（二）：深化体验、养成习惯：“快乐的暑假”

1、过渡：同学们，看来我们在暑假里里不是想吃什么就吃什么，想怎么玩就怎么玩啊。要拥有一个快乐的暑假，健康安全少不了！让老师来教你们几招。

2、学三招：“快乐的暑假”

★第一招： 饮食健康招——我会判断对与错

出示图片判断

板书：饮食：卫生 适量

★第二招：家居安全招——我是小小啄木鸟

（1）用电用火安全：

A.电插座。——用电安全。B.使用煤气炉——用火安全。

（2）玩耍安全：

不要攀爬登高，更不要在阳台、窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼和滚下楼梯的事情。

板书：远离电和火不玩危险游戏不爬高

★ 第三招：户外安全招—采摘智慧星

(1)交通安全

(2）游泳、踢球等运动要注意什么？

（3）外出游玩怎样才和父母走散了，怎么办？

板书：健康地运动安全地游玩

（三）：辨一辨

1、过渡：我们顺利地学会了三招，牢记这健康安全的三招，你就能拥有快乐的暑假。你想让其他小朋友也和我们一样，养成这些好习惯吗？那么就让我们把这些知识告诉大家。

2、分别出示书上的8幅图片。

师：我们现在来看看，你认为哪些小朋友可以当健康安全的小卫士？

3、拓展：你还知道哪些不同的安全知识呢？请讲给同学听听。

4、小结：小朋友们说得真好。我们应该向这些爱惜自己身体，懂得自我保护的小朋友学习，做健康安全的小卫士。

齐读《安全儿歌》

小朋友，我问你，自我保护可知道？

随你问，随你考，安全保护有八条。

第一条，最关键，不碰插座不玩电，过马路，两边看，红灯亮走斑马线。

星期天，去郊游，小河边上不能走。

坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。

你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。

煤气灶，有危险，千万不能去开关，一不小心漏了气，全家中毒上医院。

水果刀，大人用，等我长大才能动。

家里人，都不在，谁叫我都不离开。

我是妈妈的乖宝宝，自我保护最安全

（四）、总结:我们懂得了这么多的健康安全知识，把这些知识记在心里，那么我们就拥有了健康安全的快乐暑假。

第三篇：生命 《爬山安全要牢记》教案

爬山安全要牢记

一、教学目标：

（1）学习爬山的相关知识和技巧，提高野外生存能力。（2）了解行走于不同地形时的爬山方法。

（3）学会爬山迷路时或遇到突发情况后的自救方法。

二、教学重、难点

迷路或遇到突发情况后的自救方法。

三、教学过程

（一）导入

你进入高山峻岭，里面植被丛生，你迷路了，怎么办？

（二）安全小问号

1、齐读“孩子迷路留在山上”故事。

2、师：

孩子们哪些地方做得好？

哪些地方做得不好？

3、生答

4、师示答案：

做的不好：抄近路、天色渐暗才回家，在大树下躲避。

（三）安全小博士

1、师：

爬山有许多的好处，但其中也有一些安全隐患，那爬山时应注意的必备知识与技能有哪些呢？

2、生读课文

3、生答

4、师相机补充：

A、不单独行动：建议学生考察目的地山的危险性。

B、带上必备用品：指南针、口哨。

C、选择安全路线：哪条路线危险小走哪条。

D、确定合适时间：天气不好不爬，早上爬山，中午下山。

（四）安全小卫士

1、师：山上环境复杂，我们会遇到不同地形，那我们应该采取怎样的措施？

2、生答

3、师相机补充：

A、上下坡：登山事故多发于下山时，登山时遇人下坡让上坡。

B、穿越树林与草丛：

做好地标、服装穿长袖、衣服口袋不要放东西等 C、路遇小溪流时：

渊深滩浅、河面颜色淡的河水浅

（五）拓展

1、国际山难求救信号

1分钟内连续发出6次长信号，停顿一分钟，重复同样信号，不要中断直至救援人员达到。（即使已被发现，也要继续发出信号，使救援人员知道求救者的正确方位）

媒介：吹哨子，用镜片或金属片发出，夜间用手电筒闪光，挥动颜色鲜艳的衣物。

2、野外辨别方向的方法

A、手表和太阳定位（表放在阳光下，表中央垂直树立一根小棍，转动表盘使小棍的阴影与时钟重叠，重叠位置与12点位置形成一个夹角，其平分线的指向就是北方。）

B、星月定位（最晴朗的夜晚，最明亮的星星就是北方）

C、自然物特征辨别（北面的树皮比南面粗糙，年轮宽的是南面，旷野中枝叶繁茂的是南面）

反思：本课的学习内容涉及野外生存技能，学生对于这类知识涉猎不多，如何让学生在有限的课堂时间里掌握这些求助及自我保护的技能其实具有不小的难度。因此，让学生在课前就做好相应准备就显得格外重要了。

评课：

1、可事前让学生查相关资料（上网、问家长）。

2、在课堂上应给予学生更多的时间讨论，让学生对知识点的了解更加深入。

3、拓展内容应拿出科学根据考虑得应该更加全面，比如野外判断方向的方法北半球是怎样，南半球又是怎样呢？

4、课后可留一定的作业让生思考。

第四篇：《健康、安全要牢记》教案2

《健康、安全要牢记》教案

教学目标

1、了解饮食卫生、活动安全等方面的基本常识。

2、形成良好的饮食卫生习惯。

3、提高安全意识。

教学重点

了解饮食卫生、活动安全等方面的基本常识。

教学难点

1、形成良好的饮食卫生习惯。

2、提高安全意识。

教学过程

一、故事导入。

师：（出示课件）夏天来了，天气真热啊！小熊又可以吃到最喜爱的冷饮了。长颈鹿对他说：“小熊，你那么爱吃冷饮，干脆开个冷饮店吧！”小熊一想，对呀，那样的话，我既可以卖冷饮，又可以吃冷饮，岂不一举两得。于是，小熊的冷饮店开张了，里面有好多好多的冷饮呀，有冰淇淋、冰棒、还有冻饮料。全都是小熊爱吃的。这下小熊可放开肚皮吃个够！结果一下子吃太多了，当天就肚子疼送去了医院。

你们看，小熊拼命吃冷饮，吃坏了身体，这样可不好。所以，我们要把健康、安全牢牢地记在心里。

出示课题：健康安全要牢记（齐读）

二、健康生活方面。（饮食健康、生活习惯健康）

1、同学们，雪糕吃多了会吃坏身体，那还有些什么东西也会吃坏身体？ 生汇报：小摊小卖部的零食（不卫生食品）

2、小朋友们都谈到了不要到小卖部、小摊小贩那里买零食，因为那些零食很不卫生。老师为了研究这些零食，还特地去买了回来。

师：这是老师从门口小卖部和大型的超市分别买回来的食品。（展示食品）请你们观察一下它们有什么不同？（小组间传递）学生自由谈。

3、出示课件（展示三无食品的制作过程，生看后谈感受）

4、去哪里、怎样购买安全的食品？（了解正规食品的标志：生产许可证号、生产日期、保质期等）

小结：同学们，食物可以给我们身体补充能量，让我们快高长大。可是如果我们不注意养成良好的饮食习惯，只一味贪吃，就很可能病从口入。所以，我们应该养成健康的饮食习惯。

5、通过刚才的学习，我们学会了怎样认安全食品，这样就能防止病从口入，但是有时候，病不止从口入，还可能从其他途径进入我们身体，你能说说吗？

（1）阳光暴晒下踢足球夏天做好防晒，防中暑。（2）上完体育课回来吹风扇空调（擦汗，凉了再„„）（3）教室开窗，保持通风。（4）坐姿不端正。

（引导：夏天到了，要注意什么？或直接出示图片，请同学们看几张照片，有什么想法？）

6、齐读健康歌。

小朋友，仔细听。健康知识有本经。吃瓜果，先洗净。蚊叮蝇爬传染病。饥饿时，嘴莫谗。吃饭之前洗手脸。小摊贩，莫相信，安全食品要看清。病从口入是古训，讲究卫生不生病。

师小结：你们看，健康是多么的重要，我们不仅要养成健康的饮食习惯，也要有健康的生活习惯。让我们把健康牢牢的记住吧！

第五篇：《健康,安全要牢记》教学反思

《健康、安全要牢记》是北师大版《品德与生活》本课的教学关注暑假期间的健康安全，过一个快乐的暑假。在本主题中，教学重难点是形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动安全规则；形成健康安全生活的意识。为了达成教学目标，我始终围绕从生活中来，到生活中去这条主线开展活动。本课的亮点在：

一课堂实施中，我正确解读教材、分析一年级学生的实际情况，认为他们饮食健康、家居安全、户外安全最有必要了解并掌握，形成良好的习惯。在教材的基础上认真解读，课文只有简单的9幅图，但包含着深刻的健康安全教育的丰富内容，所以在教学中不仅限于9幅图的分析，还引导学生进一步分析相关的信息，引导学生养成良好习惯。如吃水果要先洗洗，在这幅图的基础上，我引导学生在关注饮食方面的卫生问题。

二、走进生活，培养学生良好的行为习惯成为教学内涵。

健康安全的教育就是让学生形成持久的习惯。从学生生活中最简单的吃雪糕入手，教师的说教抵不过雪糕的诱惑，于是我开发资源，用医院里的小病人展现生病的痛苦，引入生活情景，再让学生自我剖析，根据学生的回答，我善用课堂生成资源，马上进入分析，那你以后还吃这么多吗？让其他学生在身边事例的感染下受到启发，自觉形成不乱吃，不多吃的良好习惯。

在“饮食健康”中，通过图片引入生活情景，用简单的“对”“错”的手势，引发学生的思考，全员参与，学生说，教师导，在分析中，引导学生怎样去作，养成今后在生活中自然而然这样做的习惯。

四、用课件辅助教学。用真实的照片让学生体会不注意健康安全带来的可怕后果；又用动画、卡通图片让学生在充满童趣的情景中学到知识，养成习惯。

板书设计巧妙，寓意深刻。用铺路石，让学生体会到只有牢记健康和安全才能铺出一条通向快乐暑假的道路。

每一节课都是有遗憾的，这节课中，我发现个别学生还是有不敢正视自己的错误的勇气，比如购买零食，喜欢的东西吃很多等现象是学生普遍存在的，但在课堂上有些学生不敢承认。教师在学生形成正确的学习生活态度方面还要多做引导。