简历

第一篇：简历

◎通用就业能力的产生背景

中国的就业教育还处于启动或萌芽状态，远远落后于国家经济发展和就业形势的需要。当前中国在高校推行就业教育，至少面临以下几个方面的难题：

一、就业教育观念落后，对学生就业教育的重要性、必要性和实用性认识不足；不辨虚实真伪，空谈就业的意义、重要性、统计数据，却拿不出就业的方法、训练的体系。一些学校虽然已尝试通过举办就业讲座来培养和激发学生的就业精神，但往往不成系统，不成制度，限于表面，浅尝辄止，不能深入，只有少数学校把就业教育纳入到系统的学习和课程体系中。

二、缺乏相应的师资力量。即便在开设了就业教育课程的一些学校中，授课教师多是学术专家出身，缺乏就业经历和实践能力。一些有条件、有资源的学校通过邀请就业成功人士和企业家做报告、办讲座等方式聊以弥补，但效果也常常不尽如人意，普遍难点是参差不齐、随意性大、不成体系、不可复制，难以规范化、标准化，难以概括出具有普遍意义的成功就业经验和规律，以至于很多“就业学专家”甚至认为“就业难”无法改变。

三、缺乏正确、适用、实用的教材体系，鱼目混珠。已经开设就业教育课程的一些学校在选用教材方面存在很大的盲目性、局限性、误导性和水土不服：有些是编译“拿来”的，关于企业常识的简单介绍，或者还有扫盲性的“实战模块”（游戏），内容过于单薄浅陋，停留在“了解企业”的表面层次，并未真正触及就业的实践过程和实质问题，对就业成功缺乏实际指导意义；有些是照搬一些企业的用人理念，讲究也简化为面试技巧讲解，纸上谈兵，实际成功的可能性微乎其微。许多人在企业工作了几十年，许多人是很好的职业人，对企业有着真实、深入的了解，但并不知道怎样指导就业。指导就业需要另外的学问、智慧和本领，以往的就业专家对于就业过程尚缺乏切实的研究，“实践者说不清楚，理论家不知所云”。

四、就业活动、实训流于形式。比如，一些高校虽然举办了各种形式的大学生职业规划划大赛，模拟面试大赛，但多数大学生只是为比赛而比赛，而不会也不可能将并不现实的“就业计划”真正付诸实施，学校方面也缺乏相应的培育学生就业的实力、资源和具体措施。◎通用就业能力的教学内容

一课前测评自我认知（Self-cognition）

全面的职业测评，最先进最科学的测评工具，最详实最个性的测评答疑，帮助你自我认知, 测试完毕测评报告，按照相关的操作手册发给讲师，作为以后一对一指导或培训中所需要的参考资料，帮助学员不断地实现自我认知。二特训营 自我提升（Self-improvement）

两天一夜全封闭学习，多项目，多梯度，多层次锻炼，帮助你自我提升,学生写出心得和自我认知的报告，我们在对学生进行评估给出报告

三、基础课程的学习静态学习阶段自我突破（Self-breakthrough）

职业素养，岗位技巧，知识和实际并举，帮助你自我突破提升课程的学习动态学习阶段

四、毕业特训营自我实现（Self-actualization）最后的冲刺，全面的检测，独有的项目。帮助你自我实现 ,了解社会的真实面 ,帮助大学生如何去了解一个城市 ◎通用就业能力的支持体系

◎通用就业能力的整体体系

只有这样，才能突破我国就业教育所面临的困局，根本解决师资、教材、实践三大难题，才能保证就业教育体系的多重目标能够分阶段地同步实现——

1、就业教育：达到知识、经验、能力的“三重传授”

2、就业实践：完成从“目标”向“过程”、从“过程”向“结果”的转化

3、受教育者：实现从学生到就业者再到职场人士的“三级蜕变”

通用就业教育实践综合体系博采众家之长，兼收并蓄，去芜存菁，去伪存真，正处于蓬勃发展之中，具有开放式的教材研发、更新、不断升级机制。“海纳百川，有容乃大”，竭诚邀请、欢迎各界有志、有识、有缘之士携手加盟，与时俱进，共同提高，分享成果。

中青国际RSB创业体系

一、前言：

进入21世纪以来，创业已成为经济发展的源动力。创业活动远远不局限于创业者个体层面的成就感和满足感，而更在于它对社会所产生的巨大影响。通过创业不仅能缔造出一批成功的企业家，还能推动新一代就业，使经济增长建立在可持续发展的基础上。

联合国教科文总部1998年10月召开的世界高等教育会议发表的《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中明确指出：培养学生的创业技能，应成为高等教育主要关心的问题。1999年6月中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》也强调：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素养。2007年，党的十七大报告又指出：要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。

中国有四大民生问题：医疗、教育、住房、就业。创业涉及其中两点——教育和就业，创业知识体系的产生是对传统教育内容的延伸和补充，创业本身又是对就业问题解决的推动和支持。可见，创业已成为时代所趋。

在愈加严重的失业危机和就业压力下，一部分人选择创业，并且取得了成功，但也有很多人陷入创业的沼泽不能自拔。据统计，新企业创业的第一年死亡率是50%，活过三年的不到30%，活过五年的不到15%，活过七年的不到5%，而我们的大学生，虽然掌握了最全面的知识，但是创业率却只有5‟至10‟。就业难，创业也难„„大学生应该何去何从？ 2010年，中青国际教育集团在已有就业教育培训体系基础上，通过搜集、整理和分析北京、上海、重庆以及四川、西安等地大学生创业案例，及中国青年创业国际计划（YBC）部分创业青年案例，参考国际创业培训形式SYB、KAB等，着手研发符合中国大学生的创业教育培训体系——中青国际RSB（Ready to Start Business）创业体系。旨在帮助那些有志于创业，又拥有创业基因的大学生：培养创业意识，激发创新能力；积累创业知识，吸收创业成功经验，进而降低创业失败率。

二、“中青国际RSB创业体系”课程内容：

Ready to Start Business：意为“准备创业/为创业做准备”，包括培养创业意识、激发创新能力、掌握创业规律、参与创业实战模拟等。

READY 1:：聆听创业家讲座 听：白手起家，历经创业百态

全国各地百名成功创业家亲临讲座现场，与同学们分享他们在创业过程中的酸甜苦辣，以及创业成功后的感悟。READY 2：参观创业期企业 看：苦心经营，艰难维持企业

组织同学参观成长中的中小型创业企业，让他们了解创业的乐趣和创业的艰难，并全面、客观、理性地认识创业。READY 3：学习创业基础知识 学：经典案例，系统理论知识

中青国际创业培训体系Ready to Start Business，名师传授创业理论，并结合经典大学生青年创业案例分析，从项目到资金，再到销售，教你如何成功创业。READY 4：参与创业实战

做：名师指导，在实践中检验理论

YBC创业导师、诺基亚青年就业创业大讲堂导师，以及国内知名大学，如清华大学、四川大学、西南交通大学、西南财经大学、西南大学、西南政法大学、西安交通大学、西北大学等大学创业评审及导师，全程指导创业实战活动。

三、“中青国际RSB创业体系”理论来源

创业有规律：

第二篇：简历

个 人 简 历

—————————————————————————————————————————————————  个人概况

姓名： 性别：男 民族：汉

出生年月：1992年12月 籍贯：江苏连云港

专业：物流管理、工商管理 毕业学院：南京工程学院 联系方式：1802683 E-mail ：2435245245524@qq.com —————————————————————————————————————————————————  求职意向

职位：客户经理 工作性质：全职 期望工作地点：苏州 期望月薪：3K-4K —————————————————————————————————————————————————  专业技能水平

通过计算机等级考试一级，能够熟练使用office办公软件，制作各种PPT。通过CET4考试，能娴熟的用英语交流。通过呼叫服务员考试，获得呼叫师从业资格证。参加大学生创业培训，并获得大学生创业职业资格证书。

—————————————————————————————————————————————————  教育背景

2013.9 至今 南京工程学院（自学考试）2008.92014.10 从事洪恩英语课程顾问，主要负责客户关系维护。2013.92013.9 从事美联英语业务员，主要负责市场开拓。2012.32012.9 从事老娘舅操作工，主要从事餐饮服务工作。

—————————————————————————————————————————————————  获奖情况

2013.12 荣获“全国快递技能大赛”一等奖 2012.10 荣获“国家励志奖学金” 2013.6 荣获“华东区现代物流技能大赛”三等奖 2012.9 荣获“学院三等奖学金” 2013.1 荣获“优秀学生干部 ”、“优秀团员” 2012.6 荣获“国家助学金” —————————————————————————————————————————————————  业余爱好

爱好比较广泛，其中最喜欢的是旅游，钓鱼和音乐，也因为这些爱好，使我的大学生活快乐并充实。—————————————————————————————————————————————————  个人评价

专业基础知识扎实，并积累了一定的项目实践经验；

有一定的工作经验，对工作认真负责，积极进取，做事具有较强的计划性，敢于面对困难和挑战； 自信、乐观，善于沟通，有较强的学习能力，团队合作和沟通能力。

—————————————————————————————————————————————————

第三篇：简历模版

照片

Christina

求职意愿：

教师、翻译、社会工作

“““

绵阳师范学院

热情开朗，善于沟通，组织策划能力强

工作认真负责，敢于开拓创新，富有团队合作精神

经验不多，但学得快，可塑性强

英语读写能力：75

四川雅安 女21岁师范英语专业（本科）TEL：

Address:四川省雅安市雨城区

有爱心

”

”

”

爱运动

擅主持

商务英语口译：50

俄语：50

I will be the person what I want to be!

第四篇：简历

个人信息：

姓 名：朱晓伟

年

龄：28 工作年限：6年

婚姻状况：已婚

电子邮件：12345@163.com

性

别：男 学

历：本科 现所在地：无锡 目前状态：目前在职 手

机：*** 工作经验：

2010年4月--至今

无锡大昌机械工业有限公司

所属行业：汽车配件

公司性质：台日合资

公司员工人数：700人 职位：采购工程师

汇报对象：采购主管 工作职责：

主要负责新开发及国产化项目（门锁、车门限位器、引擎盖锁、门铰链、行李箱铰链）的采购工作。

1.新项目车型所涉及的新品（如五金件、塑胶件、橡胶件、冲压件、泡棉、拉索、开关等）及其模具的外包工作，委外加工（如电镀、热处理等）工作。询价、比价并选择最适合的供应商，分析供应商报价并与供应商谈判，管理采购合同及供应商目录。确认产品的模具制作周期，跟踪试作订单的交期和品质状况，协助供应商持续改进。

2.国产化项目采购工作。开发国内潜在的合格供应商，完成进口零件的供应商切换工作。3.带领其他同事开展自日本移转的项目。

2006年07月—2010年03月

南京中锗科技股份有限公司

所属行业：原材料加工

公司性质：私营企业

公司员工人数：500人 职位：项目采购

汇报对象：项目经理

工作职责：

主要负责光伏锗片项目工厂投产前后所需设备、材料的采购工作。

1、搜寻国内外晶圆加工设备、备品备件及各项材料的供应商资源。

2、实地考查供应商，收集材料样品。

3、合同的谈判与签订。

4、下订单及不合格品的处理，安排请款。

5、进口货物信用证开证及改证。

6、核算采购成本，制作报表及领导交办的其他任务。

教育经历：

2002.09-2006.07 湖北工业大学

环境工程

本科

技能/特长：

英

语：良好，CET-6 计 算 机：能熟练使用计算机，熟练应用SAP、ERP及MS办公软件

自我评价： 1、6年制造行业工作经验，熟悉汽车零配件的采购，具备供应商开发、评审及议价能力。

2、了解ISO9001、ISO14000、TS16949、APQP、PPAP。

3、工作认真负责，积极上进，有较强的学习能力。

求职意向：

求职意向：采购相关工作 期望月薪：面议

第五篇：简历

简 历

个人资料：

• • • • • 姓 名：孙奇 性 别：女 出生日期: 1989.11.30 政治面貌:团员

教育程度: 本科 专业：会计电算化 移动电话：123456789000 邮箱: 867855949@qq.com 通信地址：北京市昌平区北京吉利大学金融证券学院09级会计电算化班

实践经验：

• • • • • 2008.9--2009.7 在校手语社团担任宣传部长积极参加各种爱心活动组织宣传 2009.7--2009.9 在河北遵化街客做出纳及管理工作得到领导的肯定与好评 2010.3--2010.7 在北京华通公司兼职访问员做社会调查增强交际沟通能力 2010.9--2010.12 在北京娜丽莎公司做督导做项目执行和跟进的工作 2011.7 ～ 2011.9 在河北遵化青树藤广告公司做助理会计

在校经历：

• • 2008.9 ～ 今 北京吉利大学 金融证券学院 会计电算化专业

主修课程：基础会计 财务会计 成本会计 管理会计 经济法 审计学 资产评估 证券交易基础 财务管理 报表分析 中国税制 金融法规 商业银行等 • • 积极参加“理财规划师”培训班和各种学习讲座加强专业技能 在校期间先后评为“三好学生”“优秀团员”

个人能力：

• • • • 熟悉计算机网络、熟练使用Word、PowerPoint、Excel、等办公软件 熟悉国家会计法规和相关税制能熟练运用ERP 用友财务软件 英语三级通过，具有必要的听读写能力 熟练掌握驾驶技术

个人爱好：

• • 阅读，包括时讯新闻、名著、科技杂志、人物传记等，增强讯息敏感度 做菜，研究菜式会调配美味饮品，锻炼自己独立自主的能力

• 游泳 瑜伽 等运动

自我评价：

• 在组织和参与集体活动的过程中了解到团队合作的重要性，在活动过程中懂得处理其他人之间的矛盾，有良好的沟通协调能力。• • • 自我激励，学习认真，有很好的自学能力。

踏实，不浮躁，敢于认识自我，客观的进行自我定位。

具有较强的适应能力、能抗压力工作，将理论与实际相结合，有积极的工作态度和专业职业道德素养。