播撒友善的种子

第一篇：播撒友善的种子

播撒友善的种子

初二（6）吴思聪

在熙熙攘攘的食堂里，你不小心踩了陌生同学一脚，急忙表示歉意，说了声“对不起”，而那同学却报以善意的微笑，回了句“没关系”，这就是“友善”。球场上比赛时无意的撞到他人，热心的扶起他人，问声“还好吗”。同学之间嬉戏说笑时无意中伤别人，说声抱歉。这些都是友善。

“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善“的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个谦谦君子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。

友善应先从自己做起。友善是一种态度，一种习惯，是自身修养的体现。首先，我们应常怀包容之心。“海纳百川，有容乃大”，看事物之不同，皆因心境不同。心胸狭隘之人，与他人一言不合，必针锋相对；心胸宽广之人，纵他人恶言相向，自笑而不语。静坐常思己过，闲谈不论他人。我们只有学会包容，换位思考，用友善之心去化解矛盾，才能让校园更加和谐、美好。其次，谦让方得人心。“融四岁，能让梨”，这是《三字经》里的一句话，指的就是孔融让梨的故事，想必大家都耳熟能详了吧。从这故事中我学会了谦让与分享，我会向孔融学习，做一个谦让他人的人。谦让让我们在不断努力中，赢得他人真正的认同，让友善之花盛放，而不带芒刺扎手的遗憾。

其实，友善亦得“善友”。朋友是我们一生宝贵的财富，“视人皆为友，我必善待之”。你一个和煦如风的微笑，一句知冷知暖的关心，一颗友善待人的真心，会为你赢得一段真挚的情谊。在你困难之时，他们雪中送炭，在你得意之际，他们锦上添花。和谐的校园，离不开同学间的和睦相处，师生间的以诚相待和朋友间的互帮互助。说到这里，我不禁想起胡适的母亲，她不就是这样的人吗？在她的言传身教下，胡适先生从小就养成了宽恕人、体谅人的好脾气，真值得我们向她学习呀！最后，友善发乎自知，贵在坚持。认识到友善之重要性不难，难在十年如一日的坚持。我们应学习曾子“三省吾身”之法，每天问问自己：“包容他人否，为人谦逊否，待人友善否？”，见善则迁，有过则改，从一句简单的问候，一个鼓励的眼神和一次及时的帮助做起，为友善代言，做和谐校园的忠实拥护者。“友善”不仅是社会主义核心价值观对公民的基本要求，也是我们营造和谐校园的根本。善乃德之魂，友善更是中华民族之传统美德，我们有责任和使命，播撒友善的种子，让我们的校园常开友善之花；践行社会主义核心价值观，让我们的生活更加友善和谐。

第二篇：播撒友善收获快乐

播撒友善 收获快乐

——主题班会教学设计

活动目的：

1、使学生认识到友善在同学们相处工程中的重要性。

2、培养学生学会以友善谦和的态度与人相处，学会理解、体谅他人，学会与同学和睦相处。

3、让学生将友善播撒出去，使自己和别人都收获快乐。班级：四年级一班 活动准备：

制作课件展示相关内容：歌曲《童年》，与主题相关的短片，讨论内容、讨论结果，结束语，歌曲《歌声与微笑》。活动过程：

1、导入主题

同学们，你们好。我姓陈，你们可以叫我陈老师。由于我和你们是第一次合作，所以我叫你们班主任老师给了我一张你们班的点名册。老师待一会儿抽你们回答问题的时候，希望你们积极的配合老师，好吗？

学生回答：好。

老师说：非常感谢你们。

同学们，在正式上课之前，老师先放一首歌曲《童年》给你们听，但老师有个小小的要求，希望同学们在听的过程中，认真观看并说出歌曲里面开心的画面，待会儿老师会请同学起来回答这个问题，好吗？

学生回答：好。

老师说：那我们一起来听听吧。

老师放这首歌曲，放完后，请同学回答刚才的问题。张欣：在这首歌刚开始的时候，有两位小朋友在那里开心的荡秋千。

晏涛：这首歌中有四个女同学在开心的吃零食。

汪文杰：我印象较深的是，有一位女同学拿羽毛去弄另一位女同学的鼻子，然后开心的笑了。老师说：同学真棒，观察得非常仔细，所以，今天老师的班会主题就是：播撒友善，收获快乐。从刚才三位同学的回答中，你能说出什么是友善吗？

李福饶：友善就是对他人有好，善良。

老师说：说的非常好，友善就是以有好善良的态度处理人际关系。

二、讨论会。（班会主体部分）

师：同学们真聪明，但是老师有一个问题想问问你们：在你们的生活和学习中，遇到的事情是不是都是友善的呢？

生：不是

师：嗯，是的，在我们的生活和学习中啊，难免会遇到一些不愉快，不友善的事情，那么，现在，请你们根随老师一起去看一段短片吧！

师播放短片

师：同学们，老师的短片已经播放完了，你们懂了吗？（没懂就再放，懂了就继续）

生：看懂了

师：非常好，老师现在请一位同学来说一说，这段短片到底讲述了一件什么事情呢？

付杰：这个短片讲述了楚、萍、欢三位同学在那里很高兴的玩象棋，郑锦祥很想和他们一起玩，但是他们不让他玩，郑锦祥非常伤心的哭了，这样一件事情。

师：嗯，付杰同学说得非常清楚。并且付杰同学也认出了短片中的四位同学，现在让我们掌声有情这四位同学到讲台上来吧！

生鼓掌

师：老师在这里首先感谢你们四位同学，谢谢你们配合老师拍了这个短片，现在老师想问一问你们，这件事情发生在你们身上的时候，当时你们心理是怎么想的呢？请你们说一说。

楚：我但是是这样想的：我们三个正玩得高兴呢，他来了会打断我的下棋思路，所以就没让他来。

萍：我当时正在帮楚下棋，她都说了不让他来，我也只是个旁观者，所以我也跟着她说不让他来。欢：我当时想：我一个人下得多自在啊，多一个人，就多一张嘴，如果我让他加入我们的游戏，那样的话我就不能按照我自己的想法下棋了。

师：哦，老师明白了。那么，郑锦祥你那时是怎么想的啊？

郑锦祥：我当时是这样想的：楚都有萍帮忙，我怕欢下不赢她俩，本来我也非常喜欢下象棋，所以也想去过一过手隐。但是当我过去说我想来时，他们却不让我参加到他们的游戏中，所以，我很伤心地哭了。

师：嗯，你们都把当时的想法说出来了，谢谢你们（学生下去）

师：同学们，你们都听清楚刚才四位同学的想法了吗？ 生：听清楚了

师：那么，老师现在有一个问题想问问在座的各位同学，请同学们认真听，我待会会请同学起来回答：这个问题就是：你们觉得刚才这四位同学的做法对吗？

生：不对 师：为什么？

李瑶瑶：我认为那三位下棋的同学的做法不对。因为我觉得同学之间应该一起玩吗，应该和睦相处，不能只顾自己，不顾别人的感受。

晏坤：我也认为那三位同学做得不对，因为我觉得同学之间应该团结，友善，不能恶语伤人，这样会伤害别人的自尊心。

李莉莎：我却认为郑锦祥也有做得不对的地方。因为他想和他们一起玩，又不用礼貌用语，他应该用一个请字，所以那三位同学不让他玩也是情理之中的事情。

晏雅慧：我不认同李莉莎的说法，因为我觉得同学之间都这么熟了，如果用一个请字，反而将他们的距离拉远了。但是，那三位同学确实有不对的地方，他们看见他哭了也没去安慰他，反而还在那里玩得那么高兴。

师：嗯，同学们真棒，都说得很有道理。那么，如果你是短篇中的其中一位同学，你会怎么做呢？

胡丽红：如果是我，我会叫郑锦祥和我们一起玩，多一个人会热闹一点，会更加好玩。李洪平：如果是我，我会走过去安慰郑锦祥，我会对他说：“对不起，是我们不好，你不要哭了，好不好？来和我们一起玩吧！

晰：如果是我，我会说，郑锦祥，对不起，我们不该叫你的绰号，原谅我们吧，好不好？

靖：如果我是郑锦祥，我会跟他们道歉，说：“我也有做得不对的地方，我不该不用礼貌用语。“

师：同学们，真棒，如果我们这样做了，我相信他们四位同学会玩得非常开心的，就不会发生刚才短片中的事情了。

师：同学们，在你们的生活和学习中，遇到过类似的事情吗？你做得对吗?你应该怎么做呢？同桌之间相互讨论一下。

生：遇到过。

师：那有谁愿意来说一说呢？

贤：有一次，我和同学在跳绳，莉莎想和我们一起跳，但是，我们人已经够了，所以就没让她来。

师：你认为你做得对 ？ 贤：不对。

师：你应该怎么做呢？

贤：我应该让她再找一位同学来，一起和我们跳绳。师：嗯，说得很好，还有呢？

萍：有一次，付春梅在她的座位上休息，我从后面拉扯她的头发，她让我放手，我不放，把她都弄哭了。

师:你认为你做得对吗？ 萍：不对。

师：你应该怎么做呢？

萍：我不应该去弄她的头发，并且去安慰她，向她道歉，说对不起。

师：嗯，你做得很不错，还有吗？

欢：有一次，我和同学们一起玩捉迷藏，晏涛也想来，但是我们说人够了，最后，没让他来。

师：你认为做得对吗？ 欢：不对。

师：那你应该怎么做呢？

欢：我应该让他来参加捉迷藏，并安慰他说，多一个人，还热闹一点呢。师：很好，刚才三位同学说的都是在学习中的事情，那么在我们的日常生活中，比如家里等，发生过这种类似的事情吗？

生：发生过。师：谁来说一说。

楚：有一次，我跟妈妈说想去外婆家玩，但妈妈说，今天不行，明天去行吗？我说不行，我就要今天去，最后，我哭着进自己的房间哭了。

师：你认为你做得对吗？ 生：不对。

师：你应该怎么做呢？

楚：我应该和妈妈商量，问妈妈今天为什么不能去，并理解妈妈，最后，同意明天去外婆家。并且不应该发脾气。

师：说得非常好，还有吗？

张玲：有一次，我吃完饭，妈妈叫我去洗碗，但我不想洗，就对妈妈说：“我不洗。”妈妈生气了，硬 要叫我去洗碗，我就和妈妈顶嘴，弄得我和妈妈都不开心。

师：你做得对吗？ 生：不对。

师：那你该怎么做呢？

张玲：我应该听妈妈的话，把碗洗干净，因为我已经是四年级的学生了，应该帮助妈妈做一些自己力所能及的事情，不应该跟妈妈顶嘴。

师：同学们，都各有各的说法，但是都说得非常好，从不同事情中，把不友善的事情变得友善。

师：友善是一只白鸽，纯洁而又和平。友善是一个微笑，教会你怎样待人。友善是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润。友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。

师：同学们，在我们的生活中只要有一颗友善的心，心理充满着爱，那么世界就会变得更加美丽，我们将会变得更加快乐。

师：他叫刘盛兰，是山东省烟台市蚕庄镇柳杭村一位普通的孤寡老人，属于当地分散供养的“五保”老人。1996年就开始拾荒助学。18年来，他总计捐资助学10万多元，资助了100多个学生。由于最近腿疼得走不动，不得不暂停拾荒卖钱，但他捐资助学的脚步依然没有停下。

他叫吴孟超，2011感动中国人物，著名肝胆外科专家。87岁仍每天在手术台上做1至3台手术。没有特殊情况，吴孟超每天都要上台手术。他不愿意放弃手术刀。他认为，技术和研究成果是病人给的，必须回报于人民，只要能拿得动手术刀，他就要站在手术台边，一直工作到不能做为止。

他叫陈光标，中国著名企业家，慈善家，2008年5•12汶川大地震，陈光标带领他的救援队共救出地震伤员131人，还为灾区捐钱捐物。

他叫武文斌，是济南军区驻豫某红军师炮兵指挥连二级士官，2008年5•12汶川大地震，他进入灾区后就没睡过午觉，每天工作时间长达十多个小时。在6月17日晚上，劳累了一天的武文斌，睡着之后，却再也没能醒来。，人们说，他是被活活累死的。

她叫张丽莉，是任教于佳木斯市第十九中学的一名普通教师。2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，本可以躲开逃生的张丽莉奋不顾身救起学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却不幸被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，另有4名学生受伤。张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌。

师：同学们，如果我们能够将友善播撒出去，让世界充满爱，那么我们将会收获更多的快乐。

同学们，让我们在歌曲《歌声与微笑》中结束这次班会吧！

第三篇：播撒雷锋种子的人

播撒雷锋种子的老人

阜新房产段关工委副主任刘庆吉，98年内退后，就被聘为单位关工委主任，同时被建平县第五小学聘为校外辅导员，在社区还担当起了义务宣传员的职务。13年来，他坚持采用多种形式给青少年讲雷锋，传承雷锋的精神，播撒雷锋的种子。

多年来，刘庆吉老人在单位、学校、社区给青少年讲雷锋，做雷锋事迹报告75场次，讲稿长达10万多字，受教育的青少年、青工7000多人，很受欢迎。

曾四次被授予沈阳铁路局关心下一代先进工作者称号。2011又被评为辽宁省朝阳市学雷锋先进个人。2011年又荣获了辽宁省建平县关心下一代突出贡献奖。

他常说：“雷锋是青年人，也是青年的榜样，给青少年讲雷锋是关工委的份内活，也是我们老一辈的责任。”在这种思想的支配下，他坚持做到常年讲雷锋不断线，一讲就是13年。

起初，他给青少年讲雷锋，是画雷锋讲雷锋，为了讲好雷锋，他自己花钱购买纸墨笔砚，照着画报的雷锋像画雷锋，并加上详细的说明。把画好的雷锋像贴在墙上，对着雷锋像讲雷锋。

过了两年后，他为了让青少年深刻了解雷锋，又收集了20多张雷锋的旧照片，拿着雷锋的旧照片讲雷锋。

在给青少年讲雷锋的过程中，刘老力求生动有趣，让孩子听起来津津有味、引人入胜，他还把雷锋的事迹编程小故事，如《送大娘》、《革命的傻子》、《水泥被》等，用讲故事的形式给青少年讲雷锋。

2009年开始，又采取了喷绘雷锋图片的形式给青少年讲雷锋，办这样的展览，从图片的收集到制作，需要一整套的设备，如：电脑、u盘、照相机、扩音机等等，他自己花钱购置，确保展览的成功。办雷锋事迹图片展览，自己收集720张，编写了3万多字的解说，3年来成功地举办了3次雷锋图片展览，受到了单位、学校、街道的好评。

刘老讲雷锋，不单单是就雷锋讲雷锋，而是做到了3个结合讲雷锋。在单位，结合岗位工作给青工讲雷锋，启发青工爱岗敬业；在学校讲雷锋，结合校园实际讲雷锋，让孩子们从小就学雷锋当小雷锋，在幼小的心灵中播撒雷锋的种子；在社区，结合社区实践讲雷锋，教育社区青年奉献社会，当新时代的雷锋。

2010年3月5日，段关工委、团委决定搞一次大型学雷锋图片展，展出时间正赶在正月里，为了办好这次展览，正月初八，他就赶到锦州，制作图片，独自在锦州度过了一个元宵节。保证了展览的顺利进行。

2010年至2011年，刘老连续做了两次手术，身体状况不算太好，老伴劝他少写点，少讲点，注意点身板，但是他仍然是一股肠坚持给青少年讲雷锋。2012年，正月就开始忙活讲雷锋的事迹，进入3月份以来，在学校、社区、街道等地连续进行了9场雷锋事迹报告。

2012年4月起，66岁的刘老开始了新的挑战，用PPT课件讲“当代雷锋”郭明义的事迹，为了做好这套PPT课件，他到段里拜了两个“小师傅”，虚心请教。收集了大量的书籍、光盘和网络资料，《学郭明义事迹，做郭明义式好职工》课件完工后，在段党委的组织下，走进车间、雷锋品牌创建班组，进行巡回宣讲。老人家讲的声情并茂，现场的观众热泪盈眶。

干啥事说起来容易做起来难，刘老在给青少年讲雷锋的时候也遇到了一些难事，但他都一一克服了。有些人对他讲雷锋不理解地说：“啥年头还讲雷锋，讲郭明义，图个啥”。老伴也不理解，“人家老爷子整天下下棋、打打球、跑跑步，优哉游哉。你总和年轻人瞎掺和、瞎忙活！”但是，他不管别人怎么说，就一个劲，你说你的我讲我的。

多年来，刘老为段青工以及学校青少年讲雷锋的事迹，多次被报刊、电台、新闻媒体报道，受到了单位、学校、社会的认可和好评。

第四篇：播撒爱的种子

播撒爱的种子

七一小学

李红红 尊敬的各位老师，大家好！今天我演讲的题目是：播撒爱的种子。我是一名普通的小学教师，我和许许多多的老师们一样在用平凡的工作书写着自己的人生。我喜欢教师这个职业。

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生根，发芽，长大了。今天，它终于结出果实——我也成了一位老师。

还记得第一次走上讲台时，望着一张张可爱的笑脸，一双双期盼的眼睛，我激动得心咚咚直跳。我对自己说：“一定要让学生喜欢我。”为了让学生喜欢我，我整天和他们泡在一起。时间长了，孩子们下课都喜欢围在我身边；还记得在实习期间曾教过的学生寄给我一张小卡片，上面写着：“李老师，你还会来教我们吗？我非常想念您。现在，很多同学都羡慕我的数学进步快，我每次都自豪地告诉他们，是李老师帮我的……”这张卡片对于我，则成了一种启示，我从中看到了自己对学生的影响。读到了一个永不破灭的希望。孩子的话让我明白了既然从事了这个事业就要全身心地投入，并把它作为自己最热爱的事业为之奋斗。

十年的教师生涯让我懂得了教师要爱岗敬业，严谨治学，师德高尚，廉洁从教，让社会满意，要以身立教、为人师表，尽职尽责，让家长放心。参加工作以来，我一直担任班主任工作，我试着用平等的 尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，班会、运动会、歌咏比赛、拔河赛„„班级、学校举办的大小活动是我与学生交流沟通的主阵地。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。我与我的学生们之间建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。

我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。爱是教育的灵魂，有了爱才能唤起学生奋发向上的勇气、信心和激情，才能冰释他们心底的自卑，奔向健康发展的人生之路。有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。去年我所带班中的董智雄同学一度迷恋网吧，不思学习，经常逃课，经过我耐心地说服教育，他返回了课堂。学习成绩一天天在进步，任课教师也对他的表现啧啧称赞。2008年我在蒲掌示范小学支教时，班里有一学生张宇性格孤僻，不善于和其他同学交往，由于家庭贫困，一度有退学的念头。寒假开学时，我拿出自己的工资替他交了书本费，帮助他树立起战胜困难的信心，同时任命他为班干部，激励他不断进步。

教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。的确，选择了教师的职业从 某种意义上说就意味着无止境的付出和牺牲，意味着放弃荣华富贵和高官厚禄，意味着蜡烛般的毁灭和粉笔般的磨损，但是，孩子那灿烂天真的笑脸是天底下最美丽迷人的图画，教室里传出的琅琅读书声是世界上最美妙动听的音乐，为了挚爱的教育事业和全体学生，我们付出了全部心血，于是我们成了天底下最幸福的人。

教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾十年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。从小到大，我亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，现在又亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作，夜晚在办公室灯下、电脑前有老师们埋头苦干的身影，桌子上堆满了一期期教育杂志、一本本学习笔记、厚厚的教案和学生的各种作业„„这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。每个学期结束时，我都要问学生：“这个学期你学会了什么？”孩子们争先恐后的回答，让我感到教的快乐；每个学期结束时，我也常常问自己：“我学会了什么？”一节节听课笔记、一篇篇论文反思、一份份教学设计、一张张获奖证书，让自己体会到学的充实。教学相长，收获满满。我始终相信：只有自己学会了，才能教的更好。

作为教师队伍中的一员,我是幸运的,因为在前方这条弥漫着书香的路径上,已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者,他们用温婉、含蓄的方式,深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。让我懂得了作为“老师”,我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰，更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情谊。

面对着一张张青春洋溢的笑脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。

第五篇：播撒习惯的种子

《播撒习惯的种子》

尊敬的老师、亲爱的同学们大家早上好！今天，我演讲的题目是《播撒习惯的种子》。

播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯改变性格，决定命运。我国著名教育家叶圣陶也说过：“教育就是习惯的培养”，行为习惯是养成教育中最实际的部分，也是最易落实的部分，同学们，今日的习惯，造就我们明天的性格;而明天的性格决定未来的我们。

现在作为一名学生，我们首先要养成爱学习的习惯。每天清晨，启迪校园书声琅琅，午自习，同学们不倦的做题，这些都是良好学习习惯的体现。但这些还远远不够，我们还应该从多方面做起，充分利用时间，多读书，多学习，养成自律自习的习惯，这样才能百尺竿头，更进一步。同学们不妨想想，每次考后，有没有认真地反省，整理错题，分析错因；或者考试之前，有没有认真备考？这些都是学习习惯养成的一部分。因此，我们要在平时就养成好的学习习惯，培养浓厚的兴趣，这样才能取得学习上的进步。

德智体美劳，只注重智慧方面的培养当然是不够的，我们也应该以热爱劳动，以求全面的发展。我们身在美丽，秀雅的启迪，处在书香，文雅的启迪，难道不应该用自己的行为维护整洁干净的校园吗？在校园里，同学们随手捡起地上的垃圾，爱护校园的花草，保持餐厅的整洁，每天尽职尽责做好值日，都是在一点一滴中共同维护着整洁的校园环境，我们才得以在清新的校园里幸福地学习，快乐的成长。同学们，种一棵小树、弯一下腰、捡一片纸、往垃圾桶中扔垃圾„„种种行为就在你我身边，尽管它们有可能很不起眼，但我们要从这些细节中养成爱劳动的习惯，共同创建我们美好的校园。

良好的习惯使我们健康成长，而我们的成长决定祖国的未来。我们是祖国的希望，民族的未来。今天，我们是一株株小幼苗，在启迪这片沃土上茁壮成长；明天，我们将是祖国的根根栋梁，撑起祖国的大厦。

今天，我们磨练羽翼；明天，我们将搏击长空。同学们，作为新世纪的青少年一代，我们要从爱学习做起，用心上好每一节课，认真做好每一次作业;我们要从爱身边的人做起，向需要帮助的人伸出友爱之手;我们要从爱校园、爱家园做起，主动拾起每一片垃圾，主动回收每一张废纸。努力用自己的力量来实现祖国的腾飞。我的演讲完毕，谢谢大家！