播撒爱的种子

第一篇：播撒爱的种子

播撒爱的种子

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”

是的，爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是火种，能燃起学生学习的激情。老师的爱是甘露，是春风，即便是枯萎的幼苗也能恢复生机，冰冻的心海也会消融。

大学毕业后，我成了一名教师。一路走来，我撒下了爱的种子，在每一个我能到达并认真走过的地方，恰如当年我求学路上遇见的老师一样。

爱是呵护

晶莹剔透的露珠是美丽可爱的，却又十分脆弱，一不小心就会滚落在地破碎不复存在。学生的心灵也如同荷叶上美丽的露珠一样，需要老师细心地呵护。

至今我还记得，上小学三年级的时候，老师给我们出了一个作文题目《我的妈妈》。一看到这个题目，同学们就叽叽喳喳地议论开了。一个同学说他的妈妈心灵手巧，会手工；一个同学说，他的妈妈很温柔；一个同学说她的妈妈是教授，知识渊博……同学们议论完，就开始写了起来。只有我和同桌没有动笔。

我站起来，对老师说：“老师，我可以把您当作我的妈妈来写吗？”老师摸了摸我的头，说道：“当然可以。”

同桌听了我的话，抬起头望着老师，热泪盈眶，羞涩地说：“老师，我也想写您。”

老师听到这里，开心地说：“孩子们，我能做你们的妈妈，我很开心。”听到老师的话，我和同桌高兴极了，马上就有了写不完的话，开开心心地写了起来。

放学后，老师把我和同桌请到她的办公室谈心。她问我：“你为什么不写自己的妈妈？”我不好意思地低下了头：“因为我的妈妈没有文化，她不会辅导我学习，我考试成绩不好时，她就会打我。”

老师的脸上闪过一丝苦涩，瞬间又化为充满温情的笑，她摸了摸我的头，自责地说：“对不起，我应该多花一些时间去了解你们的课余生活，以后我抽时间辅导你的功课。”

同桌一听老师的话，急切地说：“老师，我也想让您辅导我。”

老师笑着说：“好啊！我知道你的爸爸忙着做生意，没有时间辅导你。你的妈妈呢？”

同桌委屈地说：“在我很小的时候，妈妈就和爸爸离婚了，她扔下我走了。从那以后，我就再也没有见过她。”

老师问：“你想妈妈吗？”

同桌说：“我想她，可她也不回来。”

“如果想妈妈，你就把老师当妈妈吧！你有什么烦恼就对老师说，老师会像妈妈一样爱你的。”老师说完，目光转向我，“当然，我也会像妈妈一样爱你，辅导你的功课。”

我和同桌望着老师笑了，笑中充满了感激；老师也看着我们，眼睛湿润了。在老师晶莹的泪光中，我和同桌幻化成一朵朵美丽的花儿，摇曳在老师的心目中。

爱是理解

长大后，我成了老师，才真正体会到当年老师泪光中包含的意义。是啊，教育无小事，老师的责任重大，我们时时刻刻都要做一个有爱心的老师，用真心去理解学生，精心地呵护学生，这样，这些幼苗才会在融融的春光里茁壮成长。

刚当班主任的那年，我的班上有一个男生叫崔凯，他有一张苍白的脸，每天都郁郁寡欢的。上课的时候，他一言不发；课间休息的时候，他静静地坐在教室的一隅；放学后，他独自一人回家。他原来的班主任告诉我：“崔凯性格孤僻，不喜欢和同学交往，对老师也爱搭不理的。”

望着他坐在教室角落里那孤独的身影，还有他那双忽闪着的大眼睛，我看得出来，他是一个渴望得到别人理解、关心的孩子。

通过家访，我得知他生活在一个不幸的家庭中――父亲因为经济问题被判刑，母亲改嫁，刚上四年级的他从县城的小学转到我们这个乡镇小学，住在爷爷奶奶家。可想而知，他这么小的年纪却背负着如此沉重的精神枷锁，难怪他的性格变了，快乐对他来说成了一种奢望。

一天午休时，一只小蜻蜓飞进了教室，同学们吵着要捉住它，有的去关窗户，有的去找塑料袋。这时，他默默地走到教室门前打开了门，在同学们的叹息声中，小蜻蜓扑扇着翅膀飞走了，而他则红着脸回到了座位上。我如梦初醒，为他刚才的举动不自觉地鼓掌，同学们也报以热烈的掌声。更令我想不到的是，这件小事搭起了我们之间理解、沟通的桥梁，他开始和我进行心与心的交流。“老师，我知道，小蜻蜓找不到妈妈会伤心的。”“小蜻蜓的妈妈会感激你的，你真是一个有爱心的好孩子。其实，你周围的许多人都像你一样有着一颗善良的心。我们都真心地爱着你，你感受到了吗？”崔凯沉默了一会儿，大眼睛里溢满了泪水。

从那以后，我对他信心倍增，我鼓励他担任班级生物角的负责人。他自豪地告诉我：“我家里有许多小动物，它们都是我的朋友。”果然，在他的组织下，生物角办得红红火火。这回，我听到了他的笑声，看到了他与同学们嬉戏的身影。从此，他不再拒绝同学们的友善，和大家相处得很融洽。

爱是宽容

苏霍姆林斯基曾说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”有了宽容，才能够等待；有了宽容，才能去唤醒；有了宽容，才会有教育。

一天，学生孙友军向我反映他的英语课外书丢了。我在想，只有需要它的人，才会去拿，最后我把目标锁定在了陈康身上。我记得当初征订课外书时，他说他和同年级的姐姐共订一本。经调查，书的确是陈康拿的。

陈康的性格倔强，个性很强，如果我当众揭穿此事，他肯定会受不了，后果将不堪设想。思来想去，我觉得采用私下谈心的方式比较合适。我对他说：“我听英语老师说你进步很快，不过，没有英语课外书可不是长久之计。现在，我们班的同学可以补订英语课外书，你想不想订一本呢？”陈康是一个很机灵的孩子，他一下子就明白了我的言外之意。当天下午放学后，他留下来对我说：“老师，不知谁的英语课外书放在我这里了。”“你把它放在我这儿吧，这可能是咱们班同学的书。”说完，我给他讲了一个我小时候的故事：“我同桌丢了一本数学书，不知怎么搞的，那本书居然在我的抽屉里。当时，我很害怕老师、同学不相信我，说什么也不敢承认此事。现在，我回想起来真有些后悔，多余的数学书放在我这儿也没有用，应该及时还给同桌才对。老师也和你们一样曾经年少，也犯过这样或那样的错误，人的一生不可能不犯错误。关键在于我们是否敢于正视自己的缺点和问题，只有敢于发现自己的问题，我们才能不断进步，你同意吗？”他不好意思地低下了头，承认了自己的错误。陶行知先生“爱满天下”的思想把爱的教育发扬光大，老师对学生的爱正是我们感染学生、教育学生的情感魅力所在。

成长的路上，每一天，我们都被爱深深地包围着。一路走来，一路芬芳。让我们在学生成长的旅途上播下爱的种子，让它生根，发芽，开花，结果。

[老师登台]

陈建超，小学语文高级教师。曾获“区优秀教师”“优秀班主任”等荣誉称号；撰写的论文多次获奖；指导学生参加各级作文比赛，屡次获奖；指导的学生习作在各级报刊上发表。

第二篇：播撒爱的种子

播撒爱的种子
六一班 计承
冰心曾说过一句话： “爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。”美错，世界因爱而美丽，因关怀 而温暖，也因人与人的互相帮助，而变得丰富多彩。记得在 2008 年“5.12”大地震的时候，13 亿中国人都向灾区伸出了援手，使得全国上下变得暖意融融。那时，我们学校也举行了捐款。我把十元钱交给了老师，钱虽然不多，但那 也是我全部的零花钱了。在那一刻，我很是自豪，一种成就感油然而生。（尽管 这个月的冰淇淋又要泡汤啦）因为我终于也能为赈灾出一份力了。这件事距离现 在已经有将近四年了，但我仍然清楚地记得：那天窗外虽然下着小雨，但教室里 却一直暖暖的。我们都很兴奋，七嘴八舌地聊着对汶川重建的幻想，憧憬着灾区 孩子拿到捐款时高兴的样子。几天后的晨会上，学校说，捐款已经全部交了过去，很快就能送到灾区。站 在下面听的我心里想吃了蜜一样，甜甜的，有种说不出的感觉。妈妈说： “这就 叫‘予人玫瑰，手有余香’”我那时虽然听不懂这种深奥的古文，但从那时起。我就知道，帮助别人的感觉是快乐的。那是我第一次真正意义上的帮助别人，也是我第一次懂得什么是爱，什么是 关怀。而从那时以后，这人与人之间最美好的感情便在我的心里深深扎根，永远 地伴随着我，并将爱的种子播撒到更多人的心中。

第三篇：播撒爱的种子

播撒爱的种子，收获爱的喜悦

军山中心小学

黄新远

学校的教学教育离不开班级，而班主任工作首当其中是重中之重要。我自担任班主任起一直到现在，已有10个年头。在这10年里，我一直信奉教书育人的宗旨，始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人。尽心尽力地为当一名优秀的班主任，每天早来晚走，尽心尽力地工作，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；在经历着痛苦和失败的同时，我也在迅速地成熟。经过自己多年的努力，近年来我所带的班级班风正、学风浓，历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校及上级的表彰，虽付出了自己辛勤的汗水，但收获的是学生们可喜的成绩，回想着工作的点点滴滴，我也感慨万千......一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人和他们的学习技能。这正是作为班主任的职责所在。

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩。每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。学生生病时，带他去看病，并及时通知其家长。这些小事看起来也很平常，但这是作为一个班主任最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。

二、激发积极性，营造班级良好氛围

班主任管理班级的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活„„样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，虽有头脑灵活、思想独立、个性鲜明的特点。同时也存在一些问题：骄傲、娇气、以自我为中心，学生自律能力差。针对孩子的年龄特点，我组织学生学习《中小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；““特长”,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动。这样良好的班风逐渐形成了。

三、善于做学生的思想工作

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，并且把思想教育融汇于日常的教学之中；帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，谈理想、谈人生.....对个别学生进行针对性的教育。并配合学校开展“感恩教育”、“养成教育”等活动，让每个学生找到目标树立理想，近年来从未出过一起严重的违纪事件。

四、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理好学生。老师在，学生能守纪，这样的班主任只能算作是一名合格的班主任；老师不在，学生也能自觉守纪，这样的班主任才是好班主任；这是我感受最深的一点。班主任的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨读、课间操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。班主任随时随地作检查指导。班内的工作形成程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

五、善于做后进生的转化工作

在对学生管理方面，大致可分为三个方面:

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两者，后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，处处真诚相待，时时耐心相帮，做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。这学期我班原有一个学生，整天起哄，自己不守纪律，还经常打小报告，无论课堂作业，还是课后作业从来不做，无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这位调皮的同学进步了，同时也促进了整个班级学生的进步。

六、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在多年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，我肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

关爱一个学生就等于在塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个孩子。好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播撒爱，不让任何一个学生掉队。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。

这么多年来，虽然取得了一些微不足道的成绩。但我深深地知道，这些成绩的取得离不开学校领导、老师、家长、学生对我的大力支持和帮助，今后一定会继续努力把工作做得更好！我将用自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！”

2017.3.23

第四篇：播撒爱的种子

播撒爱的种子

七一小学

李红红 尊敬的各位老师，大家好！今天我演讲的题目是：播撒爱的种子。我是一名普通的小学教师，我和许许多多的老师们一样在用平凡的工作书写着自己的人生。我喜欢教师这个职业。

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生根，发芽，长大了。今天，它终于结出果实——我也成了一位老师。

还记得第一次走上讲台时，望着一张张可爱的笑脸，一双双期盼的眼睛，我激动得心咚咚直跳。我对自己说：“一定要让学生喜欢我。”为了让学生喜欢我，我整天和他们泡在一起。时间长了，孩子们下课都喜欢围在我身边；还记得在实习期间曾教过的学生寄给我一张小卡片，上面写着：“李老师，你还会来教我们吗？我非常想念您。现在，很多同学都羡慕我的数学进步快，我每次都自豪地告诉他们，是李老师帮我的……”这张卡片对于我，则成了一种启示，我从中看到了自己对学生的影响。读到了一个永不破灭的希望。孩子的话让我明白了既然从事了这个事业就要全身心地投入，并把它作为自己最热爱的事业为之奋斗。

十年的教师生涯让我懂得了教师要爱岗敬业，严谨治学，师德高尚，廉洁从教，让社会满意，要以身立教、为人师表，尽职尽责，让家长放心。参加工作以来，我一直担任班主任工作，我试着用平等的 尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，班会、运动会、歌咏比赛、拔河赛„„班级、学校举办的大小活动是我与学生交流沟通的主阵地。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。我与我的学生们之间建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。

我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。爱是教育的灵魂，有了爱才能唤起学生奋发向上的勇气、信心和激情，才能冰释他们心底的自卑，奔向健康发展的人生之路。有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。去年我所带班中的董智雄同学一度迷恋网吧，不思学习，经常逃课，经过我耐心地说服教育，他返回了课堂。学习成绩一天天在进步，任课教师也对他的表现啧啧称赞。2008年我在蒲掌示范小学支教时，班里有一学生张宇性格孤僻，不善于和其他同学交往，由于家庭贫困，一度有退学的念头。寒假开学时，我拿出自己的工资替他交了书本费，帮助他树立起战胜困难的信心，同时任命他为班干部，激励他不断进步。

教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。的确，选择了教师的职业从 某种意义上说就意味着无止境的付出和牺牲，意味着放弃荣华富贵和高官厚禄，意味着蜡烛般的毁灭和粉笔般的磨损，但是，孩子那灿烂天真的笑脸是天底下最美丽迷人的图画，教室里传出的琅琅读书声是世界上最美妙动听的音乐，为了挚爱的教育事业和全体学生，我们付出了全部心血，于是我们成了天底下最幸福的人。

教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾十年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。从小到大，我亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，现在又亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作，夜晚在办公室灯下、电脑前有老师们埋头苦干的身影，桌子上堆满了一期期教育杂志、一本本学习笔记、厚厚的教案和学生的各种作业„„这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。每个学期结束时，我都要问学生：“这个学期你学会了什么？”孩子们争先恐后的回答，让我感到教的快乐；每个学期结束时，我也常常问自己：“我学会了什么？”一节节听课笔记、一篇篇论文反思、一份份教学设计、一张张获奖证书，让自己体会到学的充实。教学相长，收获满满。我始终相信：只有自己学会了，才能教的更好。

作为教师队伍中的一员,我是幸运的,因为在前方这条弥漫着书香的路径上,已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者,他们用温婉、含蓄的方式,深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。让我懂得了作为“老师”,我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰，更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情谊。

面对着一张张青春洋溢的笑脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。

第五篇：播撒爱的种子

播撒爱的种子

2012年的暑假我们进行了为期一周的师德培训，在这次培训中我校采用了多种形式进行，有校领导的动员报告、专题讲座，有结对学校领导的经验介绍，有校骨干教师的引领交流，有通过视频聆听张厅长的讲座，还有认真学习季局在校长会议上的讲话等等。让我感触最深的是聆听了杭州天杭教育集团邱校长的讲话。

天杭学校的邱校长给我们作了一个“简单做人、精彩做事”的专题报告。在这个报告中邱校长给我们讲了在新时期教育形势下我们如何给学生以合适的教育？如何去赢得学生？如何面对挫折？如何去做一个受欢迎的人？还给我们例举了很多天杭学校特别受学生欢迎的教师的事例。如担任两个班的班主任的郑英老师，坐在地上聊天的班主任金灵娟老师，倒着走路的青年教师李青青，记录学生每一个第一次的一年级包纯纯老师。细细品味这几位优秀教师的事迹，他们都有一个共同的特点那便是对学生真心实意的爱，他们用一颗真正爱学生的心，去帮助学生，感染学生，让他们在愉悦的环境中学习、生活、成长。

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。

给学生一个信任的目光，一个善意的微笑，一句鼓励的话语，这是洒向学生心田的阳光，是课堂的生命。很多时候我们不经意间的一些话语，一丝微笑，能拯救多少“学困生”，让学生体会到学习的美妙，把他们真正带入知识的海洋，更重要的是老师给了学生生活、学习的自信和勇气，能够从容面对人生的挫折，体会生活的快乐。只要你给学生多少的爱，学生就会全部回报给你，甚至更多。有时只是一句简单的问候、一张薄薄的贺卡、一个电话或短信就能换来一天的好心情。教师对孩子的一个小小的真诚举动，远远胜过对他们的各种惩罚。高尔基说过“一个孩子你说他好，他就好了。”让我们多说几句鼓励孩子的话吧，它会产生无穷的智慧和力量，好孩子是夸出来的！让我们深入到学生中去，俯下身来，学会倾听。蹲下来，用欣赏的眼光看待每一名学生，你就会发现，其实每一个孩子都很努力！

我们在具体的教学中总会觉得自己的理论水平不够，课堂教学方式处理不够合理，但是我相信只要我们带着一颗爱心走到学生中去，再在平时的工作中不断学习、改进，一定会有更大的进步，正如天杭教育集团邱校长所说的，简单的招式练到极致，一定会造就意想不到的精彩，让我们一起共勉，期待我们大家共同的进步！