暑期教学实践[推荐阅读]

第一篇：暑期教学实践

随着2013年7月17日最后一次宣传的结束，我系支教服务在城西村的支教活动也暂时告一段落。在与城西村村长协定后，支教活动从7月18日正式开始，之后每上五天在城西小学开展支教活动，每次活动经过我系参与成员的充分准备和认真总结之后展开。总体上说，本次支教活动取得了不错的成绩。一.前期准备

1.我团队和城西村村长取得联系后，向村长提出支教策划和方案，在开展支教活动前在城西村及其周围村子做好宣传。

2.在每次支教活动开始前，我团队选拔一批优秀志愿者，要求他们在支教前做好的准备，确定教学内容。

二．活动特色 1.教学手段的创新

我们将与外教一同展开能和孩子们积极互动的教学。英汉双语教学的同时展开，一方面能让每个小孩都明白外教说的意思，尤其是英语相对差的小孩，另一方面让孩子们在学习英语知识的同时练习口语，锻炼思维，开阔视野，充分体验到学习英语的乐趣。2.充满活力、认真负责的支教老师

我们拥有充满活力、风趣幽默、口音地道的英语教师，能够点燃每一堂课的学习激情。并且有随团老师，对我们城西支教队员倾囊相授，传授经验，使我们的支教队员对支教工作的认识不断深刻，保证了城西村每个支教队员的思想道德、工作热情和教学能力。3.创新的支教理念 支教授课，以“授人以渔”“自强不息”为理念。给学生物质的资助同时着重与给学生精神意识上的引导，从而达到“授人以渔”“自强不息”，在志愿者离开后，可以通过家长和老师，延续对孩子良好的教育。

4.更加丰富多彩的活动

支教队员在课余时间会教有兴趣的小孩子打篮球，孩子们学会后，我们会组织他们进行一次趣味篮球赛，以增进大家之间的感情。我们还会设立心灵信箱，孩子们如果因害羞不愿当面交流，课余将自己的心愿想法投进信箱，促进支教队员、老师们对孩子的了解，更有许多针对不同年龄段小孩的趣味英语课堂活动。5.注重孩子们心理健康发展

由于许多学生都是农民的孩子，在课余的闲暇时间，支教队员们将会充当起了知心哥哥和知心姐姐的角色，引导他们将心理的困惑、心理的问题说出来，并加以开导及时反映给校方或他们的父母，这样也能够让大家及时了解小朋友们的心理情况。并且设置悄悄话信箱，让支教队员与小朋友们的交流更加深入，让反馈问题的渠道更加宽，反馈问题的周期更加短，这样小朋友们内心世界的健康发展才有所保障，也才达到我们最终的目标－－让小朋友们健康成长。让孩子们不只是通过支教队员的讲述来感受外面世界的精彩，而是给了他们一个切身经历的机会，告诉他们，他们和我们一样，可以接触这个大环境，能够接受高质量的教学。快乐与新鲜绝不是城里孩子的专利，他们同样拥有。我们将引领孩子们踮起脚尖看世界，我们心与心的沟通与交流让他们卸下警戒的包袱，轻松又高效的学习为他们带来不一样的快乐，这是我们城西支教团最想给孩子们带来的。不是时刻提醒他们的贫穷与落后，而是用心告诉他们，贫困不再是牵跘他们追求梦想的拦路石，而是催人奋发的动力剂，只要不懈努力，只要拥有梦想、拥有爱，他们同样拥有能力成为一个成功的人。这是城西爱的教育。

每一个成员都用心去感知，每一颗心都与孩子在一起，城西每一个队员都始终坚信着，有特色有成效的支教才能让孩子们学到知识、改变自我！相信城西，相信我们，相信这份爱的教育。三.支教活动具体内容 1．安全教育，不容忽视

7月17日的家长见面会上，指导老师进行了宣讲，围绕“安全”这个主题，和大家进行交流及沟通，“关爱生命、安全第一、教育为先、预防为主”是我们支教工作的的前提，对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径。学生安全与我们每个人密切相关。它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业：它关系到支教队员们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，顺利完成支教工作。做好安全工作，是我们做好学校各项工作的基础和前提，是支教工作的首要任务之一，必须长抓不懈，落到实处。2.碰撞知识，激荡智慧

在支教活动中，英语、数学是我们教学的主要内容，我们志愿者针对年级差别的学生，采用不同的教学方式和内容，高年级以英语数学及其所开的物理化学为主，低年级以画画、默写字母为主，并对他们的假期作业进行了督促和辅导 3.锻炼身体，增强体质

支教活动中，实践队员们教小朋友跳舞、玩游戏、做体操等，同时也教他们上体育课时应注意的安全问题，加强了他们的安全意识。4.方圆之间，棋会天下

中华棋艺历史悠久，名家名局数不胜数，厚重的文化积淀更让每个“棋友”坚定了对棋艺项目的热爱，以棋会友、棋会人生，体现广大学生的课外兴趣，让同学们在丰富趣味活动中提升自身修养。为了促进支教文化活动的发展，充实支教文化生活，满足广大学生参与棋艺交流的愿望，希望同学们在棋艺交流中领悟方圆人生，也通过本次活动的成功举办将棋艺文化知识普及给同学们。5.我的青春我的梦

这是一个充满梦想的年代，人类的任何伟大事业，都源自伟大的梦想。梦想的力量，正激发着每个人的力量！在利用休息时间举行的我的中国梦演讲比赛中，每个同学激情飞扬，我们仿佛看到千万个梦想，从同学们的心田破土、生根、发芽、开花，结果；仿佛闻到梦想花开的醉人芳香、收获实现梦想后的幸福甜蜜！

6.临别汇演，2013年8月5日，义务支教团队在城西大队举行了告别晚会演出。在节目进行之前，我们还有幸请到了城西村的各村委干部和所有城西村的父老乡亲们，并由城西村村委干部为支教期间表现突出的学生及各类比赛中的优胜者进行了颁奖仪式。

整个晚会内容丰富，形式多样。有引领时尚潮流的孩子们的T台秀，有可爱的小朋友带来的舞蹈《一双小小手》，还有诗歌朗诵，青年长拳等一系列节目演出。晚会的气氛非常棒，无论是大人还是小孩，大家的脸上都洋溢着愉快的笑容。三.不足之处

1.活动内容安排有待完善。支教活动虽然安排合理但局部仍然粗糙。

首先是对支教活动的各个方面考虑不周全，有些各方面出现空缺;其次参与支教的成员准备得不够充分，负责人未能及时监督和检查任务落实情况;再者是对支教对象(学生)的管理机制未建立起来。2.某些教学内容缺乏创新性和趣味性，这支教的活动的展开有些阻碍。

3.支教大学生忽略细节，且缺乏支教经验的传递。四.反思

1.探索更加合理的支教模式和职教内容。

2.加强参与支教人员之间的交流，彼此之间相互总结经验，以增加经验和灵活处理的能力;注意监督检查任务落实情况，减少不必要的阻碍和麻烦。

3.制定出适应学生的支教制度，更加完善支教活动的人员安排和活动模式。4.不断发掘资源，充分利用现有资源，使活动更加丰富多彩，使活动能长期进行。

五．支教活动的感想

我们拿出了我们的热情，拿出了我们对农村的眷念，关切和深爱，把我们掌握的一些文化知识及我们的精神风貌带到了农村，我们展现了当代大学生良好的形象，发扬了求是学子不怕苦不怕累的优良作风，并将各自的专业知识学以致用，体现了各自的专业特色；我们收获了宝贵的友谊，学会了感恩，感谢身边的朋友在困难时给与我们帮助，感谢那些给过我们信任与支持当地政府、群众与学生！

随着时间的流逝，我们支教活动在大家共同努力下圆满结束，大家带着一份感动与思考回程，回想我们分别的那一幕，回想我们与城西小朋友，回想大坝乡人民共同度过的那点点滴滴，回想我们11人留下的下乡足迹，回想这些天来我们所做的每一件事——真的为自己的人生增添了不少的经验和收获，它也是这片天空下不灭的回忆，这将成为我们人生的一笔财富，值得我们永远珍藏！

第二篇：暑期教学实践报告

暑期教学实践报告

姓名：

实践单位：北京市新东方教育集团 实践时间：

“教”人与“育”己

——暑期新东方教育实践报告

学院：

姓名：

摘要：

为了能把在学校学习的英语语言知识应用于社会实践，同时全方面锻炼自己的组织能力，沟通能力和表达能力，我参加的新东方教育集团的教师面试。通过近四个月的培训，于2010年暑假正式上岗，教授两个小学新概念班级，不仅让孩子学习的知识，自己也在实践中对表达和管理有了更深刻的认识。

关键词：沟通，教育，道德

正文：

当今社会越来越重视英语教育。在改革开放和出国热的大背景下，英语教育不断幼龄化，英语培训与考试体系也日趋完善。作为一名英语专业的大学生，我已经掌握了较多的英语语言和文化知识，并且在十多年的英语学习经历中总结出了一套自己的学习方法，却没有机会把学会的知识将给别人。因此，我选择了在全国颇负名望的新东方教育集团。一方面，我可以把自己学习的知识积累的经验分享给更多人，令一方面，我可以通过在新东方系统专业的培训，迅速了解作为教师的基本技能，能够通过和孩子的沟通了解他们新的想法，通过和家长的沟通了解现在家长的心态，通过一系列的教学经验初步了解教育培训这个行业，为自己今后的学习工作打下基础。

时代是发展的，教育是变化的，思想是流动的。一成不变的教育和布寺变革的教育是缺乏生命活力的。根据时代的特点不断调整我们的思想，改变我们的教育教学行为，发展我们的观点，我们才能真正成为教育变革的主动着。

现在，新型教师不能回避的一个问题，是市场经济对教育的制约与冲击。我拜读了张康桥老师的处女作《为什么做教师》。只要看看本书各章节的标题——“为学生做教师”、“为家长做教师”、“为学校做教师”、“为国家做教师”、“为生命做教师”，我们就能看到一种态度：教师无可避免地要融入市场经济，但又时刻不忘生命与国家的需要。虽然作者也没有解决市场经济背景下教育本身或者说书中“各种需要”之间的悖论所带来的困惑，但给身处各种困境中的教师指出了一种思考方向。更为重要的是，放眼社会、不忘责任、积极思考才是现代教师应有的人生姿态。因为“任何好思的教育者，都能够成为一位大众的教育哲学家。这样的教育者，也许不能名垂青史，但他一定是他自己教育实践的真正主人，一定是他自己时代中深刻的教育者”。

一、为学生做老师——做教师的心态

教师的本质是为学生发展服务。教育本来就是谋求幸福之学、引领高尚之学。因此，学校本来就应该是“首善之区”，因此，作为教师，我们必须在为学生发展服务的过程中教会孩子为别人服务。

作为教师，我们应该对许多细节进行反思，需要转换我们惯有的思维方式。比如说，在课堂上，我们经常会发现，由于学生生气勃勃、充满朝气，一有机会就会兴奋得手舞足蹈、大声嚷嚷，并且相互“传染”，这时，有的老师就表扬一些较好的，然后批评甚至训斥一两个“闹”的最凶的，杀鸡给猴看。像我就会板着脸不说话，运用“无声胜有声”的艺术。如果发生这种情况时，我们换一种思考方式，认为这是学生精力十分充沛，并且把学生的这种“生命活力”引导到学习中来而不是要求、批评、威胁等。这就要求我们转变观念，不是选择满足教师的需要而是选择满足学生需要的教学。这时，教师就会对自己的教学方式进行反思，从而进行学习，提高自己的专业水平，对于不同的学生、不同的篇章，选择合适的教学方式，提高学生的学习兴趣，创造轻松和谐课堂氛围，让学生觉得上课就好像在做游戏一样，让他们在不知不觉中学到知识、本领。从而，通过这一过程，使教师获得更好的发展，获得真正的专业幸福。

当我们班的课程结束的时候，孩子们问我：“赵老师，下期班还是你教吗？”这句话是对一个教师最大的认可。如果可以真心去对待每一个孩子，关心他们的每一个进步，而不是为了学校的绩效考评哄孩子，为了让家长满意骗孩子，孩子也会用坦诚相待。

二、为家长做老师——与家长沟通的艺术

一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境。教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新人。

我所教授的班级，家长可以全过程坐在后面旁听。这样，我的一举一动，不仅要符合孩子的理解，还要赢得家长的认可。在每一个家长的心中，他们的孩子都是世界上最聪明、最完美的。所以即使大多数家长会谦虚的说孩子有很多毛病，他们还是认为只要孩子没有学好，很大程度上是老师的责任。基于家长的这种心态，我在和家长沟通时都会表扬为主，首先赢得家长的共鸣。然后我再逐一说出孩子身上的问题。

由于现代家长的自身素质相对较高，他们还会时不时对教师的教学工作提出意见。例如：课堂游戏怎样可以更高效，课堂知识进度应该怎样推进等等。当然，有很多建议是一针见血的，因为他们来自家长——最后发言权的人群。但是也不乏有些家长提出的建议过于偏激，或者不切合实际。而如果他的建议不被采纳，又会引来家长的不满。因此，对待家长的每一个建议，都要虚心接受，耐心听取。并告诉他我们已经做了什么微小的调整。事实是理解最好的催化剂。当家长对课堂的整体效果满意、孩子成绩上升时，意见就会逐渐减少。

三、为国家做老师——对少儿英语培训的思考

中国，作为一个经济高速发展中的人口大国，教育市场潜力巨大。特别是加入WTO和北京申奥成功以来，在政府政策引导，社会办学力量紧紧跟进以及用人单位提高英语准入门槛等多方面因素的糅合下，英语作为世界语言，学习热潮持续升温，已成为13亿中国人逃避不掉的课，各培训机构如

雨后春笋般应运而生。

虽然中国大陆具有3亿适龄儿童，6亿望子成龙的父母，上千亿元的市场潜在规模，但儿童英语教育普遍存在着规模小、水平低、授课内容陈旧、形式僵化、授课无标准、教材不科学、教育质量不稳定的硬伤。这使得很多孩子，尤其是二三线城市的孩子，无法得到系统的英语教育。例如：很多中西部城市及乡村的孩子存在语音不标准，听力能力差等现象。由于短时间内，教育最大的指挥棒——高考还不可能加入口语测试和贴近生活的听力测试，这些语言的基本要素还没有在这些地区得到足够的重视。

然而，在北京、上海等大中型城市，由于高素质的父母人群和较为充裕的软件硬件设施，少儿英语教育正在走向另一个极端。例如在我教授的班级中，30%的孩子从幼儿园开始学英语，有的孩子甚至英语水平超过了汉语水平。市场上很多课程难度已经远远超过了10岁以下孩子的理解能力。过分拔高对孩子的要求，人为得为孩子增加了很多压力。

社会对英语人才的要求越来越高，我们也需要新型的教育模式。然而纵观少儿英语教育机构的教育投质量，总体来说并不乐观。很多机构不知道该如何投入，有的教育机构就把大量资金用于校舍建设、硬件配备；另有一些机构也考虑到了教育质量的提升，但是没有科学的知指导，没有系统的教学目标，只是盲目地聘请“名师”进行授课，其实质仍然是传统的英汉互译，只不过是把课堂从校内搬到校外，同时，使用的教材是自己编排的，没有科学依据。总之，这些教育投入方式并不规范，硬软件没有形成科学的教育模式，在市场的检验中迅速显露出弊端，导致教育质量整体水平不高。专家指出，教育机构数量迅速增长的同时也带来投资质量隐患。高品质的教育投入将成为衡量教育机构是否优秀的关键点。

四、为生命做老师——教师的道德

记得原苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”这说明教师良好的思想情操对学生思想品德的发展作用极大，这种巨大的作用与教师道德是分不开的。教师若想做到这一点，则必须时刻谨记要不断提高自身的道德修养。正如陶行知所言：“要

人敬的必先自敬，重师首在自重。”可见教师要自敬自重，就必须讲求自己的职业道德修养。献身教育，甘为人梯是教师道德的崇高境界；热爱学生，诲人不倦是教师道德的基本原则；严以律己，为人师表是教师道德的重要规范；严谨治学，勤于进取是教师道德的主要要求；尊重学生家长，密切配合教育好学生是教师道德的重要方面。教师是学生道德的启蒙者和设计者。学生在成长过程中，有意识的学习和模仿的对象主要就是教师，教师的道德素质潜移默化着学生的心灵。因此，要抓好学生的道德品质，就必须首先要求教师有良好的道德素质。这样，才能使学生真实地感觉到美德就在自己的身边发生着而不是一句空话，才能使学生坚信不移地吸收过去成为自己的道德财富。相反，则只能使学生对言行不一的道德说教产生反感甚至陷入道德虚伪主义的泥潭里去。

第三篇：暑期实践

天津工业大学关于2011年暑期社会实践活动的安排意见

时间:2011-06-03 11:51 来源：校团委点击:

486 次

各学部、学院团委：

为响应团中央、团市委的号召，进一步发挥社会实践在加强和推进大学生思想政治教育中的积极作用，引导广大青年学生在社会实践中认真学习实践科学发展观，深入了解基本国情，进行正确的社会观察，坚定理想信念和永远跟党走的决心，校团委号召全校广大学生积极行动起来，充分利用暑期的有利时机，继续开展好“三下乡”、“四进社区”、“大学生实习见习”等社会实践活动。

今年暑期社会实践活动要坚持以贯彻落实科学发展观为指导，以隆重庆祝中国共产党成立90周年、迎接深圳大运会为重点，以服务新农村建设、新农业发展、新农民成长和帮助基层群众建设新家园、开创新生活为主攻方向，引导青年深刻领会胡锦涛总书记给北京大学第十二届研究生支教团成员回信中强调的“向实践学习、向人民群众学习”的正确成长道路，坚持理论联系实际，为基层提供力所能及的服务，得出正确的社会观察结论，培养青年学生积极投身建设中国特色社会主义的伟大实践，丰富阅历，磨练意志，增长才干，激发青年学生奉献才智、成才报国的热情，增强青年学生坚定正确的政治方向，实现“高尚发展、创新发展、个性发展”，努力把自己培养成具有创新精神、创新思维和创新能力的品德高尚的国家建设者与接班人。各学院团委应结合学院自身建设情况，根据“三下乡”社会实践活动基层需求情况表（见附件八）与基层进行对接（对接情况请于6月7日前上报校团委），组织开展社会实践活动，如有特殊困难，也可根据学院情况，广泛开展教育帮扶、科技支农、文艺演出、法律援助、社会调查等活动，现对2011年暑期社会实践活动提出如下安排意见：

一、活动主题

党在我心中 服务进基层

二、活动时间

2011年7月11日——2011年9月2日

三、主要内容

2011年，我校将重点组织“大学生庆祝建党90周年红色实践服务团”、“大学生科学发展观实践服务团”等服务团队，开展社会实践活动。各团队主要服务内容是：

（一）大学生庆祝建党90周年红色实践服务团

以庆祝建党90周年为契机，开展“学党史、知党情、跟党走”的主题教育实践活动，组织大学生积极进行社会观察，走访红色革命根据地和我校先进党员代表，学习相关专业战线上的先进人物事迹，深刻认识90年来中国共产党带领全国人民艰苦奋斗的光辉历程，切身体会改革开放30多年来的巨大变化，从而激发学生永远跟党走、成才做栋梁的使命感与责任感。

（二）大学生科学发展观实践服务团

组织大学生深入基层，结合中央关于转变经济发展方式的战略决策和基层发展的实际情况，围绕经济社会发展的重要问题、社会热点和民生需求，开展社会调查与服务活动，了解社会，认识国情，深入理解科学发展观内涵，正确认识社会现象，掌握科学研究方法，提高分析问题和解决问题的能力。

（三）大学生关爱农民工子女服务团

结合留守的农民工子女的现实需求，依托乡镇活动场地、农民工子弟学校、农民工聚居地、留守的农民工子女集中的村镇学校等，组织大学生志愿者重点开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、文体活动、爱心捐赠等志愿服务，探索高校与农民工子弟学校结对帮扶的长效机制。

（四）大学生实习见习实践服务团

充分利用暑期社会实践的时机，有计划、有组织、有目标地深入企事业单位开展企业调研和实习见习，通过调研与见习了解用人单位需求，着力明确专业学习方向、积累工作经验、提高就业创业能力。

（五）大学生科技兴农服务团

重点发挥大学生的知识技能优势，组织他们在前期必要调研联系的基础上，选择服务地，通过举办远程信息服务、现场技术指导等方式，传播推广现代农业实用技术，解决农民在生产中遇到的实际问题和困难。

（六）大学生文化宣传服务团

组织大学生暑期文艺演出队，以庆祝建党90周年为主题，精心编排一批基层人民群众喜闻乐见、贴近基层生活实际的文艺节目到农村巡回演出。组织开展“红歌颂”等大型活动，丰富基层群众的文化生活。联系社会有关方面捐赠科学普及、党史资料等方面的书籍，巩固乡村图书站（室）建设，帮助建设一批新的“农家书屋”，在此基础上开展读书活动，传播科学知识，培养科学思维，学党史、知党情，充分了解中国共产党成立90年来建设繁荣富强国家的艰辛历程。

四、活动形式

（一）各学院团委至少组建一支院级社会实践服务团

（二）学生自发组建社会实践服务团（具体管理办法见附件）

（三）学生个人就近就便进行社会实践

五、具体要求

㈠ 立足全局，着眼未来

要站在全局的角度，高度重视本次社会实践活动，要有发展的眼光，创建社会实践服务基地、实习见习基地，建立长期服务关系，不断完善大学生社会实践体系。各学院团委至少要组建一支院级服务队，利用假期开展形式多样的活动，不断加强与实践服务基地的联系。

㈡ 明确任务，精心安排

按照“按需设项、据项组团、双向受益”的工作要求，组织力量开展前期调研，掌握基层要求，根据需求进行活动立项，选派专业知识相当的大学生组成团队。实践要有意义、有效果、有积极的影响。在实践活动开展过程中，要尽量选派有经验的带队老师加强指导，根据实际情况调整和完善活动内容、形式，做好安全保障等各项组织工作。

㈢ 加强宣传，积极树典

在社会实践活动期间及时收集各种信息，及时与当地新闻媒体取得联系，宣传实践活动中的突出事迹，要通过报刊、广播、电视、互联网和工作简报等宣传途径，积极主动地开展宣传工作。要注意总结经验，交流体会收获，挖掘树立先进典型，扩大教育成果，力争使我校的社会实践活动再上一个新台阶。此外还可以以班为单位，就近就便建立实践基地，扩大活动覆盖面。

㈣ 熟悉流程，确保效果 今年社会实践活动全部实行网上申报，学院组队、学生自发组建团队以及学生个人社会实践三种形式均须网上填写申报表，同时签订个人责任书、开学后提交反馈表等相关资料。学生网上申报后，各分团委须在网上进行审核批复，确定实践个人和团队，通过审核批准的个人和团队方可参加评优，网上批复结果将作为评优的主要依据。请各分团委务必按照文件要求，组织学生认真填写资料，并于6月20日前将本学院审核通过的学生自发组建团队立项申报表、个人责任书、实践地接收证明等材料汇总盖章后统一交至校团委审批；6月23日前将学院组队申报表报校团委。（学生自发组建团队个人责任书、社会实践联系专用证明可以到天津工业大学学生社会实践官方网站http://shsj.eyw.edu.cn内下载。）

六、组织机构

成立2011年天津工业大学暑期社会实践活动领导小组。成员如下：

组 长：杨吉棣

副组长：王丽焕 王丽清

成 员：王 威 贺晓丽 许世超 贠今天 郭翠娟

邓一泉 闫凡雷 卓继龙 刘 伟 楼稚明

陈继荣 尚绪芝 李志鹏 宁洪颖 刘 栋

寇士军 张录全 范 甜 蔡金清

七、评奖表彰

校团委将召开社会实践总结表彰大会，对表现突出的团队及个人进行评选表彰，对活动突出的自发组建团队进行经费资助。同时将推荐优秀团队和个人参加天津市优秀社会实践服务团和社会实践先进个人的评选。

八、学分认定

参加社会实践活动的学生，根据表现及完成情况，将获得相应的学分。被评为市级先进个人的学生获得3学分，被评为校级先进个人的学生获得2学分，学院认定社会实践活动合格的学生获得1学分。同一课外实践活动项目以最高分记载一次学分。

九、资助办法

为支持和鼓励广大学生积极参与我校2011年暑期社会实践活动，校团委将向批准立项的暑期社会实践自发组建团队和各学院院级团队提供部分资助作为活动经费。具体资助方法如下：

㈠ 经费资助认定

校团委根据自发组建团队出发前的准备情况，完成实践活动的过程、质量和意义等情况以及实践结束后上交实践材料的价值、完整性和全面性等情况，最终认定实践团队资助等级和资助金额。没有申报立项的团队和未批准立项的团队均不予以经费资助。

㈡ 资助数量和资助等级

2011年自发组建团队资助立项团队数量为50支。共分为三个等级，即核心资助项目、重点资助项目和一般资助项目。

其中核心资助项目数量为5支，重点资助项目数量为20支，一般资助项目数量为25支。每支实践团队资助金额最高为1000元、最低为100元。（如已批准立项的学生自发组建团队超过50支，择优资助。具体分配金额根据自发组建团队实践活动完成情况和经费使用情况决定）

㈢ 经费领取方式

团队开展实践活动时应先行垫付实践经费，校团委对各团队实践工作总体评估合格后，各团队方可凭正式发票和报销明细表领取校团委资助的实践经费。

㈣ 保险办理

已批准立项的自发组建团队由校团委统一负责为其队员购买保险。校团委资助的经费中已包含为队员购买保险的费用，实践活动结束后，获得资助的团队在领取经费时将扣除保险费用，没有获得资助的团队保险费用由校团委承担。

㈤ 院级团队资助金额

校团委将对各学院院级组队申报情况进行网上审核，通过审批后，以学院为单位进行资助，资助金额为一个学院500元。

㈥ 若发现以下情况，取消已立项团队资助资格：

⒈团队虚报项目或立项后未实地进行实践活动。

⒉社会实践活动效果较差，在实践当地造成不良影响。

⒊社会实践调研报告中剽窃他人成果，数字和内容虚假。

⒋团队中有实践队员因故未参加实地实践而未向学院团组织和校团委报告。

⒌材料不齐全，提供的活动照片不能反映本团队参加实地实践活动的有关信息，不能反映全体团队成员实践情况。

⒍没有被学院推荐参评天津工业大学优秀实践服务团。

希望各分团委在总结去年工作的基础上，着手规划今年的活动，坚持实事求是的原则，树立安全责任意识，注重解决实际问题，并做到活动前有计划、活动后有总结，使实践活动真正收到实效，为我市的经济和社会发展作贡献。

东校区联系人：冯 杨 联系电话：24528020

新校区联系人：江一帆 联系电话：83956461

共青团天津工业大学委员会

二○一一年六月二日

附件一：

天津工业大学2011年暑期社会实践

学生自发组建团队管理办法

一、活动程序简介

㈠ 组建团队

参加2011年学生暑期社会实践的学生必须是2011年12月之前仍在校的天津工业大学学生（2011届毕业生获得工大保研资格的，可持学院相关证明参加学生暑期社会实践）。

要求每个团队至少要由4人组成，最多不超过8人，可跨年级、跨专业、跨学院组队，其中必须有一名党员或主要学生干部。

㈡ 确定实践地点

团队可根据自身的实际情况自行寻求实践地点。建议自发组建团队选择家庭所在地的周边地区。为方便联系，团队可在天津工业大学学生社会实践官方网站http://shsj.eyw.edu.cn内下载填写天津工业大学暑期社会实践联系专用证明，并于6月10日前到校团委盖章，然后自行与实践地联系。

东校区联系人：冯 杨老师 电话：24528020

新校区联系人：江一帆老师 电话：83956461 ㈢ 制定实践方案

确定实践课题，制定活动计划。团队需自行与实践地联系并在活动计划中具体指出计划采用何种方式如何完成实践课题，并根据实践地实际情况，结合专业特点，充分发挥学科优势。

二、申报立项

㈠立项申报：6月8日—15日网上填写《天津工业大学暑期社会实践学生自发组建团队立项申报表》，签订《天津工业大学暑期社会实践个人责任书》。（以上表格均须到天津工业大

学学生社会实践官方网站http://shsj.eyw.edu.cn内填写）

㈡ 等候批复：各团队领队6月16日前将立项申报表、个人责任书（每名队员一份）及实践地接收证明交到院团委，等候批复。

㈢ 注意事项

办理保险：校团委批准立项的团队所有队员必须办理保险后方能参与社会实践。批准立项后校团委将于6月30日之前按照网上填报信息给团队每个队员办好保险手续，为方便办理保险，请务必认真填写并核对队员信息。网上申报后，非特殊情况，队员不能更换。

三、经费管理

㈠ 经费来源

⒈团队自行寻求社会赞助；

⒉队员自付部分开销；

⒊校团委提供部分经费资助。

注：由于校团委资金有限，不能对各团队进行全额资助，请同学们谅解。我们将为每位团员补助10元钱的保险费，此项补助记入资助总金额。

㈡ 资助原则

⒈团队实践主题符合庆祝建党90周年、科学发展观传播、关爱农民工子女、科技兴农、文化宣传、爱国主义教育、志愿者服务、就业见习等；

⒉团队的活动策划方案及预期效果俱佳；

⒊重点考察安全措施和条件、路途远近、人员组成情况、经费落实情况等因素；

４.团队已经通过校团委立项审批，并在社会实践结束后被推荐参评天津工业大学优秀实践服务团。

㈢ 资助经费的确定

６月下旬，社会实践领导小组将根据各团队的申请进行立项审批。9月中旬，社会实践领导小组将根据各团队实际社会实践活动情况和上交材料情况，对已立项的团队进行评审，确定资助等级和资助金额。

㈣ 资助经费的使用

资助经费必须严格用于社会实践项目，按项目分类明细核算，力求节约，注重效果。经费由校团委统一管理，各团队在社会实践过程中所使用的费用必须开具正式发票方可报销。具体报销时间等9月份开学后另行通知。

四、领队会议

7月初，校团委在各团队出征前将召开实践团队领队会议，下发有关材料，明确注意事项。

五、开展实践

各团队根据计划自行奔赴实践地开展活动。

六、总结工作

开学后二周内，各团队须网上提交下列材料：

㈠ 团队3000字左右的总结报告。

㈡ 团队个人小结（每人一份）。

㈢ 至少3张比较有代表性的活动照片（电子版）。

㈣ 当地媒体对实践活动的相关报道、当地领导或者知名人士对社会实践活动的题词、视频、报纸等资料。

㈤ 提交《天津工业大学暑期社会实践活动反馈表》，必须有接收单位评语、加盖公章。（此表须于活动开展之前在天津工业大学学生社会实践官方网站http://shsj.eyw.edu.cn内下载，活动结束后上交纸质版）

㈥ 填写《天津工业大学暑期社会实践学生自发组建团队报销项目明细表》，并附开具天津工业大学抬头的正式发票。注：

① 有条件的团队可以提供自行拍摄编辑的DV短片以及母带，供校团委制作暑期社会实践光盘（制作结束后我们会将母带返还团队），并将在评比过程中给予加分。

② 团队上交的材料直接与资助等级、资助金额以及活动评比挂钩，希望各团队予以高度重视。

七、报账清算

各团队待资助等级和金额确定后，清算所发生费用。获得资助的团队须整理好发票，填写报账清单，凭有效证件并带齐帐面金额不少于资助总金额的发票与车票，到校团委核实报销。

(作者：校团委 审核:)

第四篇：暑期实践

晋彩文化调研

广袤的中华大地上浩浩荡荡流淌着绵亘万里长河。水之灵，地之气，孕育繁衍了生生不息的华夏子孙。千百年来，山西，这方地处黄河中游的沃土，物华天宝，人杰地灵，在历史的舞台上，演出了一幕幕惊天地，泣鬼神的悲喜剧。长久的文明积淀，在这块土地上形成了异常浓厚、丰富和色彩鲜明的三晋文化。可以说，中国的历史有多么悠久，三晋文明的渊源就有多么深远；太行吕梁的黄土有多么厚实，三晋文化的蕴藉就有多么深邃。我的家乡，就在这片黄土地上。然而，深厚的黄土文化，并没有使当代的山西名扬四海，久远的三晋文明，也没有使现在的山西人荣耀天下。从古至今，尽管山西在政治、经济、军事、文化等各个领域一直在全国占有着举足轻重的地位，但在如今世人的心目中，大概除了黄土、风沙与煤炭，似乎就剩下贫穷、落后与封闭了。

我想通过这次文化调研，让更多的人能够了解山西，了解博大精深的晋彩文化。

二零一二年七月八号，我们到达第一站——绵山。绵山山势陡峭，多悬崖绝壁，苍松翠柏，自然景色非常优美，是省级风景名胜区。相传春秋之时，晋国贵族介子推，跟随晋公子重尔逃亡十余年，曾在饥饿时割下自已大腿上的肉给重尔吃。晋文公还国为君后，携母亲到绵山隐居，晋文公派人寻找，为逼迫介于推出山，采取放火烧山的办法，却把介子推和他母亲烧死了。文公得知，悲愤交加，命将绵山改为介

山，把阳县改为介休县。又将“环绵山山中而封之，以为介推田”，以示怀念。并于清明节前一天，即介子推被焚的日子，不许烧火，家家户户只能吃冷饭，谓之“寒食节”。故绵山又称之为介山。

绵山早在北魏之时就有寺庙建筑，唐初时已具有相当规模的佛教禅林。山上文物古迹颇多，俗称“九里十八弯，二十四座诸天小庙，各处罗列”。

我们到达的第一个景区龙头寺，是绵山入口处的咽喉，地势十分险要，沿山腰间小路曲折而行入绵山腹地。沿途两山对峙，怪石嶙峋，风景绝佳。前有乳房似的石峰，答薛茸结，泉水垂滴于下面石池中，水质清凉透明，沁人心脾，这就是“峰乳泉”，俗称“母奶头”。过栈道到小须弥、中岩寺，可见白云洞内涌出云团，变幻莫测，令人惊叹。复行2．5公里，过“鹿桥”、“兔桥”，再攀 127级石阶便是绵山中心抱佛岩。以抱佛岩为中心，向东行百米有铁索岭，铁索从崖顶垂下，可攀援而上到达山巅，上有银空洞、竹林寺、铁瓦寺、摩斯塔等景点；朝西北下行 5公里有李姑岩，相传是唐太宗御妹出家修炼处；沿南下石级到断岩边，下云梯可到棋盘洞，洞内有唐代佛像、古碑、名人题刻。贺知章有题记百余字，盛赞了绵山的奇险，引游人瞩目。

绵山，即是佛教圣地，又有丰富的文化底蕴，以其鲜明的个性跨身于我国名山之列。然而绵山的旅游开发却不容乐观，像长白山、九寨沟等早已被列为国家5A级景区，成为众多电影、电视剧的拍摄基地，其风景之美早已被国内外游客所熟知，每天前来旅游的人摩肩接

踵，络绎不绝。然而说到绵山，很多人都一无所知，甚至从来没听过。这不能不说是我们每一个山西人的悲哀。所以，我希望我们山西的相关部门，能够加强在这一方面的宣传，将我们的三晋文化发扬光大，使更多的人走进山西，了解山西，感受我们几千年的华夏文明，让它能源远流长。作为一个山西人，更要以继承和发扬三晋文化为使命，让我们山西再一次走出中国，走向世界。

二零一二年七月九号，我们到达了调研的第二站——平遥古城。平遥古城被列为是世界文化遗产，而且是我国现存较好的四座古城中最完整的一座古城。

平遥古城位于县境北部。旧有夯土城垣，相传为西周大将尹吉甫所筑。明初，为防御外族南扰，于明洪武三年（1370）在旧城垣基础上重筑扩建，并逐步完善为砖城。城池周长6163米，墙高10——12米，上有垛口、敌楼、角楼、奎星楼和瓮城等建筑。

整个城池面积2.25平方公里，平面布局形似龟状，有“龟前戏水，山水朝阳”之说，俗称“乌龟城”。古城整体空间布局井然有序，以南大街为中轴线，市楼跨街而过，对称式布局，左城隍庙，右县衙署；左文庙，右武庙；左清虚观，右集福寺。城内街道有“四大街，八小街，七十二条蚰蜒巷”之称。道路骨架纵横，大街小巷分明，空间尺度宜人，街巷名称雅致。沿街筑二层阁楼，开设店铺，后接四合院，形成前街后宅功能明确的格局。现今逐步开辟成明清商贸一条街，很受游人欢迎。

平遥古城的特色，在于古城内基本以古建和民居为主。民居多为四合院形制，沿中轴线有几套院组成，中间多为矮墙、垂花门楼分隔，形成二进和三进的“日”和“目”字型基本布局形式。主建筑正房为三间或五间砖拱券窑洞，前面建木构披檐，明柱上有雀替和木雕。屋顶为平顶，有的上筑照壁，风水楼；东西厢房及倒座南房，均为单坡向内坡木结构瓦屋顶，街门一般在中轴线左侧倒座梢间或轴线上，街门对面有影壁。像这样保存完整的四合院大约有400多处。

平遥古城的文物古迹众多，而且物产丰富，其中的推光漆器和平遥牛肉驰名中外。每一个来平遥的人都希望在感受古城文化的同时，能购买推光漆器或正宗的平遥牛肉带回家，作为对这次古城之行的纪念。然而随着经济化和功利化的驱动，这条闻名中外的明清的大街上百分之九十的的东西都是假冒伪劣产品，这使得众多前来旅行的中外游客都望而却步，这无疑给古城蒙上了一层厚厚的阴影。

我希望管理古城的安检部门要加强对这些商贩的管理力度，严禁将那些假冒伪劣产品带入古城，给古城营造一个健康的环境良好，让大家来古城玩的舒心，买的放心。

我们还来到了中国第一家票号——“日升昌”的旧址。这是今天中国大地上各式银行的“乡下祖父”，也是中国金融发展史上一个里程碑的所在，曾以“天下第一号”、“汇通天下”而闻名于世。

记得著名文化学者余秋雨曾在《抱愧山西》一文中说过，“在上一世纪乃至以前相当长的一个时期内，中国最富有的省份不是我们现

在可以想象的那些地区，而竟然是山西！直到本世纪初，山西，仍是中国堂而皇之的金融贸易中心。北京、上海、广州、武汉等城市里那些比较像样的金融机构，最高总部大抵都在山西平遥县和太谷县几条寻常的街道间，这些大城市只不过是腰缠万贯的山西商人小试身手的码头而已。”

日升昌座落于“大清金融第一街”平遥古城西大街的繁华地段。整座旧址占地2324平方米，用地紧凑，功能分明。但就是这样一座小小院落，开中华民族银行业之先河，并一度操纵十九世纪整个清王朝的经济命脉。走进这个院落，便被一种强大所震撼。它曾是19世纪的金融中心，门外的街道并不宽，每个体面门庭的花岗岩门坎上都有两道很深的车辙印痕，可以想见当年这条街道上是如何车水马龙的热闹。这些车马来自全国各地，驮载着金钱驮载着风险驮载着骄傲，驮载着九州的风俗和方言，驮载出一个南来北往经济血脉的大流畅。

而如今的山西，早已没了当年的风采，渐渐地被人们淡忘。

第五篇：暑期实践

系部名称： 专业： ______

年级______ 班级：_________ 姓名： _____ 学号:____ 实践单位： XXXX有限公司

实践时间： 2009 年--月--日 至 2009 年--月--日 共--天

实践报告正文

一、实践目的：介绍实践的目的,意义, 实践单位或部门的概况及发展情况, 实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。

二、实践内容：先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。

三、实践结果：围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据。

四、实践总结或体会：用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分,应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。

五、正文字体：宋体小四号字。字数：3000字左右

毛概社会实践活动要求，不知道的话再看下

社会实践写作要求及选题

一、社会实践报告上交时间

指导所教班级的学生利用暑假参与社团活动、校外实践或社会调查来开展调查研究工作，完成并提交不少于3000字的调研报告一篇，并于夏季开学后第一周内上交调研报告。收集方式：由每班班长（或学委）将所在班级的调研报告收齐（A4纸正反打印）上交。

二、调研报告写作格式及参考提纲

（一）调研报告写作格式（各部分都是单倍行距，请用A4页纸正反打印）1、题目（黑小二号）

2、姓名、学号、班级（仿宋五号）

3、内容摘要（仿宋五号）

4、关键词（仿宋五号）

5、正文（宋小四）

6、参考文献（仿宋五号）

（二）参考提纲

1、调研的时间、地点、对象

2、调研的目的、方法及方法论证（如果有调查问卷，请在此呈示）

3、调研的过程

4、调研的结果（若是问卷调查，在此将数据一一列出并做出说明）

5、调研的结果分析（若是问卷调查，在此对各数据结果和各数据之间的关系进行分析、讨论和说明）

6、结论与建议

7、参考文献目录（最好有参考文献，没有参考文献此部分可省略）

8、附件：如收回的调查问卷，调查纪录、收集的第一手材料、参考文献等

三、选题

各位老师可根据授课情况自行增加选题，凡是与《毛中特》课程相关的选题均可。要求学生必须亲自调查获取第一手材料，若被认定为抄袭或网上下载的材料，实践成绩为零。下面一组选题供大家参考：

1、农村减免农业税以后农民种田积极性的调查

2、农村现行医疗保障的调查与分析

3、农村生育观的调查

4、农村教师流失现象的调查

5、农村教育教学资源现状的调查与分析

6、关于农民工进城务工的调查

7、农村基层民主选举过程中的若干问题的调查报告

8、新农村建设问题研究

9、某社区、村、镇精神文明建设的情况调查

10、某地（村、乡、县、市）全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查

11、某地（城镇、街道、社区）积极推动下岗职工再就业情况的调查

12、下岗职工再就业心态调查

13、某企业文化建设中的问题研究

14、某大学毕业生成才道路的调查

15、引起当代青少年“网瘾”现象的原因调查

16、当代大学生就业首选职业的调查与分析

17、关于大学生劳动观念的调查与分析

18、关于大学生艰苦奋斗意识的调查与分析

19、个体经济发展的主要经验和面临的主要问题

20、私营、民营经济发展中主要经验和面临的主要问题

21、高校学生关注的主要问题个案分析

22、大学生思想政治理论课程学习状况报告

附

关于《毛中特》课程社会实践教学及成绩评定的几点说明 各位老师：

《毛中特》课程为4个学分（60课时），其中45课时为理论教学，15课时为社会实践教学，社会实践教学安排在暑期进行。请各位老师认真阅读教学大纲，相关要求在里面都有具体说明，其中有两点需各位老师注意：

1、“学生成绩单”上须填写三项成绩。其中平时成绩30%、卷面成绩40%（在六月中旬理论课结束时给出）、社会实践成绩30%（到暑期结束后，九月中旬给出）。“总评成绩”到九月中旬进行网上登录提交。

2、暑期社会实践是由素质教育部与团委共同组织，思政课教师参与社会实践活动的宣讲、选题的确定、论文撰写指导及分数评定。具体要求参见“教学大纲”第9-11页。

附件：《社会实践报告写作要求及选题》的内容请各位老师在理论教学中有一次“机动课”进行宣讲，告知学生，并请各位老师保留所教班级的班长、学委联系电话、电子邮箱，便以九月份社会实践报告的收集整理。