“荷韵飘香”读书节总结（范文模版）

第一篇：“荷韵飘香”读书节总结（范文模版）

“荷韵飘香”第九届校园读书节总结

2015年4到5月间，我校围绕“营造书香校园”这一主题，继续开展“荷韵飘香”第九届校园读书节活动。本次读书节的主题是“读经典好书，建和美校园”，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，开展了一系列的活动，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，积淀文学底蕴，提高文学修养，丰富师生的精神生活。

围绕这一主题，我们具体从三方面开展活动：

一、营造浓浓的书香校园氛围

我们通过国旗下讲话、校电子屏、打造“书香班级”、布置班级读书环境、成立班级图书角和读书小组、推荐适合学生阅读的好书、课外阅读导读研讨、小伙伴电视台播放经典名篇欣赏、开展“亲子阅读”等方式营造浓浓的书香校园氛围，使老师、学生、家长都积极投入到读书的行列中来。

二、开展丰富多彩的读书活动

（一）教师读书活动

教师开展了“漫步书海，品味人生”读书心得交流，和学生同读一本书，根据“必读书目”上好课外阅读导读课，畅游书海，与学生一起共享读书的乐趣，起到引领的作用。语文老师还参加了镇“春之歌”全民经典诗文朗诵比赛并获得了第二名，经推荐到华士参加了片级的比赛。老师们在朗诵中进一步深化读书感悟，表达经典情怀，让书香滋润心灵，陶冶情操。

青年教师还进行了以“爱的教育”为主题的演讲比赛。参赛教师围绕总书记提出的做好老师的“四有”要求，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，结合自己的教育教学经历，将师德的内涵进行具体诠释。

（二）学生读书活动 1．一次讲故事比赛

4月3号下午，我校一、二、三年级学生在多媒体教室举行了“荷韵飘香”讲故事比赛。此次比赛活动经过了两个星期的积极准备。各班语文老师精选绘本故事，对参赛故事进行了反复的筛选，对参赛选手进行了认真的培训。比赛中，各位选手的故事讲得声情并茂、有声有色，体现了良好的素养。一（2）班李旻栩和三（1）班的何茜懿比赛时表现尤为出色，何茜懿还代表学校参加了片级比赛，获得长泾片第二名的佳绩，还参加了江阴市比赛，获得了二等奖。本次比赛弘扬和培育了中华民族的传统美德，丰富了学生的课余文化生活，激发学生读书的兴趣，提高学生对语言的感受能力、口头表达能力，为学生的才艺表演的创设了平台。

2．一次读书演讲比赛

为提高小学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化，4月10日中午，我校四、五年级学生在多媒体教室举行了“荷韵书香”读书演讲比赛。此次比赛，经过语文老师的悉心指导，层层选拔，各班选手靓妆登场，激情投入。选手比赛时语言大方得体，声音抑扬顿挫，有着较强的感染力，体现出了选手们的多才多艺。比赛表现最为突出的是四（1）班的的潘怡灵同学、五（1）班的陶红梅同学，演讲内容新颖、充实，演讲时态度大方，声音响亮，观点鲜明，体现了深刻的读书感悟和较强的演讲能力。

3．一次当堂作文比赛

“读书破万卷，下笔如有神”，为促进学生的课外阅读积累，促进学生的读写结合，我们于4月17日中午在六年级开展当堂作文竞赛，以此激发学生阅读的兴趣、写作的热情。以此为契机，将读书与思考、读书与表达、读书与做人结合起来，培养学生的综合素养。作文时间为一小时，每班选派三名代表参赛。参赛学生认真构思，快速成文，体现了良好作文基本功。特别是六（2）班的王佳玲和六（4）班的浦杉杉，以新颖独特的构思、优美得体的表达、真挚自然的情感力拔头筹，获得本次比赛的一等奖，还将代表学校参加江阴市比赛。本次比赛也反映了学生作文中的一些问题，如主题不够明确、重点不够突出等，提醒语文老师要进一步重视学生的阅读积累，进一步引导学生观察体验生活，引导学生生成“独特的感悟和思想”，长此以往才能让学生“妙笔生花”。

4．一次经典诵读比赛 我们举行了全校“琅琅童声诵经典”比赛。内容为本册教材上的课文，自选一个片段，抽读一个片段。虽然是集体朗读，但一些班级在朗诵的形式上有所创新，加入了领读学生，配上了背景音乐，创造了良好的朗读情境，取得了良好的朗读效果。此次比赛提高了学生普通话的口语表达能力，激发了学生的读书兴趣与热情，让他们在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受读书的快乐。

5．一次班级读书活动

在班主任的引领下，很多班级组成了读书小组，准备了读书摘录本，制定了切实可行的班级读书计划。每个班都积极组织学生开展相关的读书实践活动，如故事会、演讲比赛、书签制作、读书征文、报刊剪缉等。四五月份，我们还集中开展了读书班会，在丰富多彩的活动中形成良好的读书氛围。其中，一（2）班、二（1）班、三（1）班、四（1）班、五（4）班、六（4）班被评为校“书香班级”。

6．一次年级组读书活动

我们各年级结合学生年龄特点与阅读实践，开展了形式多样的读书活动，展现本年级读书成果。比如：“读书征文”“伙伴故事会”“换一本书，交一个朋友”“好书推荐”“知识竞猜”“报刊剪辑”等活动。一个个适合学生年龄特点的读书活动深受学生喜欢，大大激发了学生的读书热情。

三、进行简朴隆重的总结表彰活动

学校对各项读书活动进行记录、评比，并通过综合评定树立起读书活动先进班级和个人——书香班级、书香学生和书香家庭，推动全校读书活动的深入开展。6月9日，学校对在各项读书活动中获奖的班级、家庭和学生在读书节闭幕式时进行了隆重的表彰。通过表彰，树立了先进的学习榜样，交流了读书心得，激发了学生进一步读书的热情。

“最是书香能致远”，本次读书节为期两个多月，通过一系列的活动，我们明显感觉到，学生读书的兴趣浓了，积极性高了，阅读面拓宽了，师生的精神风貌正在书香中悄然发生着可喜的变化。我们在“悦读”中开阔视野、滋养心灵，提升了自己的文化品位，为幸福人生奠基。

第二篇：书韵飘香

书韵飘香

书韵深宛隽永，回味悠长。——题记

“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”是年轻时苏轼立下的志向。我们不求有苏东坡那样远大的志向，但至少不可以让自己觉得“书到用时方恨少”不是么？

书是我们生命中不可缺少的一样东西。它像是钥匙，能开启智慧之门；它像是阶梯，助人们登上理想的顶端；它像是良药，可治愚昧之症；它像是益友，与你共度美好时光；它更像是黎明，引领你走出黑暗，带领你迎接光明！古人曾说过：“立学以读书为本”，意思就是学习以读书为根本。倘若你不读书，那就失去了学习的一定意义，不是么？因此，作为二十一世纪的新新人类的我们，书依旧是我们的良师益友。就让书的种子在我们的心中，开出绚烂夺目的花朵吧！就让书影遍布世界各个角落；就让书香散满全球各地吧！现在就让我们来走进书韵，品味书香吧！

海明威的《老人与海》让我们看到了敢于与大自然作斗争、善良、健康、乐观积极向上的的老渔夫桑地亚哥。他完美的诠释了“硬汉‘这一形象，同时又反衬出了那些迷惘彷徨的人的人生境界的狭小。

露西·蒙哥马利的《绿山墙的安妮》给我们展现了一个超可爱、善良、聪明机灵且富有想象力的小女孩。令我们懂得了只要发挥自己的想象力，就能发现身边不同的美丽风景，让乏味的生活充满诗意般的色彩。也让我们明白了只要你有信心和目标，成功就在不远处；坚持不懈，成功就伸手可得。

凡尔纳的《海底两万里》为我们演绎出一个个令人咂舌的离奇故事；展现了一幅幅生动活泼的精彩画面。神秘的海地墓地、未知的珊瑚谷、让人毛骨悚然的巨型章鱼„„这些曲折惊险的故事，像投影仪一般，映射在我们的脑海中，画面多姿多彩、气象万千。

„„

就让我们折节读书、读书破万卷吧！就让我们相约于书香韵律之中吧！书香萦绕笔尖，久不散去。——后记

四川成都双流县大源学校初一:周思敏

第三篇：清塘荷韵读书笔记

清塘荷韵读书笔记

清塘荷韵读书笔记1

季羡林的文章在写实中总带着丰富的哲理，他的文章总是给人留下深刻的印象和深深的思索遐想。今日，我就读了一篇他的文章——《清塘荷韵》。它给我留下了十分的印象。

这篇文章叙述的是作者在他楼前的清塘中种荷花的过程。从莲子的发芽到荷叶覆盖满整个清塘再到荷花的开放，最终将到来的便是残荷之日。整个过程十分地漫长，作者几乎就要在这漫长的等待中放弃对它的期望。就在作者几近失望的时候，荷花最终绽放了美丽的笑容。直到那一刻，季羡林才了解了生命的`真正意义：天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生的力量和极其惊人的扩散蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。

是啊，在这个世上，万物都有生长的冲劲。只是平时的我们看不见，摸不着而已。这股冲劲就像是一种潜力，他总是等我们即将失望的时候，才爆发出来。其实，这种模式的生命并不难懂。

比如：我们小时候都喜欢看动画片。往往在英雄就要战败的时候，奇迹总会出现。每次总是英雄从哪里获得了能量，又重新站了起来，再经过一番苦斗，最终把坏人给打败了。拿这个事例作比是十分形象的。也许我们在表面上只是觉得：啊!英雄真厉害，总是能在危机的关头反败为胜，可是在深层上，它折射出的便是生命的顽强，是任何生物都有的惊人的求生本事。这也就是这篇文章所要揭示的一个中心。

而在我们的生活中，这种精神也是必不可少的。此刻，我不经意想起一句话“是金子总会发光”。在我们的身边就有这许许多多的金子，也许此刻他们就像文中那尚未发芽的莲子，可是他们都有着惊人的求生本事。所以，多给别人和自我一些机会，因为总有一天我们会像荷花一样，绽放出全世界最灿烂的微笑。

清塘荷韵读书笔记2

几颗来自洪湖的莲子带着老人的希冀和怜爱跃入了红湖，一种顽强而高洁的生命在黑暗和淤泥的包围中开始萌芽。

如果说周敦颐笔下的荷花是志行高洁的隐者，朱自清笔下的荷花是抚慰心灵的舞者，那么，季老笔下的荷花则应当是张扬生命的强者，是彻悟生命的智者。

我们很难想像，在寂寞的岁月里，在荒芜的湖面下，在阴暗的泥沼中，那莲子是怎样暗暗地积蓄着力量，是怎样将生命的嫩芽钻出了坚硬的外壳。这芽一旦破壳而出，便以一种惊人的力量展示着生命的顽强与美丽。经过了整整两年的期待后，在第三年，奇迹最终出现了，水面上露出五六片圆圆的绿叶。这是生命的使者啊!虽“细弱单薄”“可怜兮兮”，却足以使那颗本已深感失望的心得到一丝慰藉。一千多个日夜过去了，在经历了漫长的寂寞后，第四年，荷花完成了生命的涅盘。“蝉噪城沟水，芙蓉忽已繁”，原先平卧在水面上的一些荷叶竟跃出了水面，亭亭田田“铺满了半个池塘”，放眼望去，满目的绿荷红蕖，撩云逗雨，映日迷霞。再联想季老的人生遭遇，这种顽强而美丽的生命，这种“极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量”，不正是作者生命历程的真实写照吗?

季老深爱着这满塘“季荷”，每一天数次徜徉于湖畔，默坐静观。塘中“水面清圆，一一风荷举”，令人万躁俱寂，陶然于玄思冥想之中。这就是智者与自然的对话，是心灵与自然的交融。“风乍起，一片莲瓣堕入水中”，而此时，心中已是沉甸甸的'厚实，微风已拂不起半点漪沦。望着坠落的莲瓣，心中反而更添一份宁静，这便是对生命的彻悟。这瓣荷花，曾饱尝过孕育的艰辛，也曾感受过生命的欢乐，而此时它要悄然离去了，那便顺应自然吧。它走了，走得如此飘逸，如此洒脱。能以如此超然的心态应对生命的消逝，荷花实在是彻悟生命的智者。

随着天气变寒，翠妆褪尽，满池残荷，继而消逝得了无影踪。此时也不必伤感哀叹，该去的终将会离去，该来的必然会到来。待到来年春水溢，又该是翠盖千叠，满塘红艳了……

清塘荷韵读书笔记3

我写过关于季羡林的博文，这是第二次。

季先生的话语，又一次敲响在耳边了。“天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。”

“我无法明白，荷花怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面荷叶来看，每一天至少要走半尺的'距离，才能构成眼前这个局面。”

“前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每一天至少有几次徘徊在塘边。坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。”

“那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。它们的梦必须能够圆的。‘既然冬天到了，春天还会远吗?我为我的‘季荷’祝福。”

是啊，这几天长沙的天气忽地变冷。今日，我一面清理着入冬的衣服，一面在想着，我得写篇“荷塘”的文章。

忽地想起这次国庆，从双峰到长沙的高速公路，有个地名，令我眼前一亮，那是“荷塘”!荷塘，曾国藩故居，这两个地名，紧挨在一齐。

静静地坐在电脑桌前，心中无一丝一毫的杂念。耳边仅有“呜呜呜”的摩托车声，再也听不到莲瓣掉入水中的声音了，再也无法感受“池花对影落，沙鸟带声飞”的意境了，再也无法领略荷叶惊人扩张荷花含苞怒放的乐趣了，再也无法欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景了。

这令我到底惦着外婆家的荷塘了。不知外婆家的荷塘此刻是什么光景了!我已很多年，没去看过那里的荷塘了。

季先生的荷塘，嵌在我的心海里了。君不见，我的大中华博客的左下角，亭亭玉立着一大捧我心爱的荷花。

季先生，你见着了我的荷花吗?

清塘荷韵读书笔记4

看到这句话，每个人都深有感触吧!我见过很多花：笑容可掬的桃花，傲雪怒放的梅花，富贵耀眼的牡丹花，温文尔雅的月季花，更有奇妙浪漫的雨花……而季羡林爷爷却对荷花一见钟情……

《清塘荷韵》是令人赏心悦目的“季荷”特色的佳作，讲述的是季羡林爷爷随意地向清塘投下了几颗从洪湖带来的种子，几年之后竟奇迹般地长出满塘的荷花，为我们展现了一片清塘荷韵的美景。

季羡林爷爷是多么的爱荷啊!那雄雄燃烧的希望之火，那泯灭不了的渴望之情，深深打动我心，几年寂寞的春天，让季羡林爷爷灰了心，他感悟叹道：“我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。”可想可见，他有多么地想看到荷花，一个字“吸”传神的将他内心的心情表达出来。当第三年到来时，池塘中长出了几个圆圆的绿叶，季羡林爷爷异常开心，当捞水草的农民过来时，他就苦苦请求不要碰断叶片，虽然只有孤零零的那五六个叶片。但是真正的奇迹在第四年，叶片扩张的速度，扩张范围扩大，都是惊人的快。不久之后，红艳耀目的荷花跃出水面。可谓“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”从此以后，季羡林爷爷都能感到“西湖”的美丽风光了!

随着老作家清丽文笔的描写，我仿佛亲临荷塘，体验到荷花从无到有、从少到多、繁荣昌盛的景象，从中感受到荷花旺盛的生命力，以及季羡林爷爷的喜爱与关怀之情，使我们由美丽的大自然想到人间的美好生活。我想本文最体现的就是这一点吧!

季羡林爷爷也说道：“天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生力量和极其惊人的扩展蔓延的`力量，这种力量大到无法抗御。”是啊，生命的力量是无穷的，最大的。只要我们报着希望，生命就会延续下去。季羡林爷爷就是有了希望，和荷花那旺盛的生命力，才会有今天家门的“西湖”。俗话说的好，一切景语皆情语，季羡林对荷花的喜爱也来源于他对美好生活的向往吧。在生活中，只有那对美好生活的向往之情，才会迸发出渴望和动力。珍惜生命，向往美好，这才是我们思想的最高境界，最远体验，最深感悟。

清塘荷韵读书笔记5

“天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。”——《清塘荷韵》作者季羡林

欲不消心难平，感觉离家渐近而心境也随着新年脚步的将近变的.不在沉稳，不明白激动哪一初，想要落微激动浮躁的脉搏跳的沉稳点，还是需要读一读好的书，好的文章是用心写出的，华辞丽藻很难堆砌而成，重要的是经过时间的沉淀酿造出文中佳酿。今日偶看到季羡林老先生的《清塘荷韵》，读到第六段的时候，我才真正体会到季老的用心。

季老年复一年的观察门前清塘，始终没有放弃，正是那份难得的等候期盼，最终迎来翠盘荷香六月赏。有一情节很是打动我，季老在看到花瓣落入池中的景象联想到的两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。”，季老深深体会到原作者深惜第二句对仗不工。而并没去强求工整，而是用一句：“这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢?”可见作者对“池花对影落”之欣赏!

季荷——是周一郎先生为季老荷花赐的名，季老更是欣然理解了这一称呼，最终一句更是写下：“我为我的“季荷”祝福。”而我用什么样的祝福来祝福辛勤劳动一生的季老?只期望清塘里的荷香为他老人家飘的更香更远。

清塘荷韵读书笔记6

《清塘荷韵》是季爷爷的代表名篇，今日我读了《清塘荷韵》，平平淡淡的文字，读起来却感触颇深。《清塘荷韵》是写了季爷爷把几颗洪湖的莲子投入门前的池塘，期望长出莲叶荷花。经过四年的耐心等待，最终长出了大片荷叶，叶子扩张的速度惊人地快。光长荷叶是不行的，荷花也接踵而至。那里的荷花不仅仅红色浓，并且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣。文中还写了他读过一本诗话，其中有两句诗：池花对影落，沙鸟带声飞。作者认为第二句对仗不工整。我与爸爸探讨时，爸爸也有同感，爸爸对了一句：池花对影落，日葵向阳开，我看比较工整。

《清塘荷韵》文中还提到，一年夏天，天气十分炎热，而荷花却开得特欢，几乎连池塘的水面都看不见了，写出了荷花生命力的旺盛，也写出了季爷爷喜爱荷花的心境。文章的后面写他的一个爱花的邻居，天天数荷花。季爷爷是明白的，在荷叶底下、石头缝里，旮旮旯旯，不明白隐藏着多少花骨朵儿。荷花的生命力也是很顽强的。

季爷爷写的.文章，诗句引用得很多。如在文章中的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”静静的池塘里静静地开着荷花，这种境界是“只可意会，不可言传”的。

季爷爷的文章异常好，值得我们学习的还有很多很多，需要我们以后慢慢品读和体会。

第四篇：清塘荷韵 读后感

《清塘荷韵》读书笔记

对视那一双历经人世七八十个岁月的双眼，我看到的，是对待人生的睿智和坦然。

季老在《清塘荷韵》这本书中，集中向我们展示了一个耄耋老人对往事的追忆。大概人的年龄大了，就容易怀旧吧。然而，这追忆又不仅仅只是简单的对过去的回放，从这最深情、最朴实的追忆中，我们不仅能看到他的不同寻常的人生际遇，还看到了他对待人生的看法和态度，其中除了应有的怀念，还蕴藏着对每一段际遇的感激。

从山东到清华，再到德国的哥廷根，再到北大任教，季老把他的一生奉献给了教育事业和学术研究。在这辗转颠簸的路途中，经历了种种的悲欢离合，在书中都仿佛历历在目。有对祖国的怀念与责任感、对师友情谊的缅怀和感激、对文革的愤懑与坦然，有对待名利金钱的淡然、对待自然和动物的善心，也有对人生的深刻感悟。

思念是永恒的话题，对于季老来说，这个话题更为迫切，也更为深重。本书开篇便是他在燕园圣地时对家乡山东西北大平原的怀念，季老在燕园奉献了半生，而在他的家乡只待了六年，相比来说，虽然很短，却依然值得怀念，正如他所说：“每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮”。让他怀念的，除了那故乡的明月，更多的，是故乡的亲人，特别是他的母亲。

背井离乡之后，连母亲的最后一面也没能见到，那种悔恨正向他描述的那样“悔恨像大毒蛇直刺入我的心窝”，自此之后，母子之爱便成了一道明媚的伤，无处不可触及。后来，对于丧子之后哭死的佣人王妈，悲哀沉重的压住了他的心，就连院子里的夜来香都感到寂寞。喂养的三只兔子因为大兔子的丢失两只小兔子也相继死去，他又感到“冷栗，寂寞，混上了一点轻微空漠的悲哀，压住了我的心”。回忆起爱猫咪咪的死，他觉得简直像是失掉了一个友人，一个亲人心头彷佛被挖掉了点什么。这里除了对自身情感的寄托，还有这对待动物的仁慈与善良。

除此之外，季老的学习生涯无疑是漂泊的，一个在国外求学的游子又如何不思国思乡呢，然而，对于一个习惯了漂泊而又深情的人来说，家的概念，并不局限于那个出生地。出国留学的时候，时时刻刻想着故国，等到要离开的时候，又有着千般万般的不舍，正如在《别哥廷根》中写到的那样“别了，我的第二故乡哥根廷，什么时候我再能见到你们呢？”回国后一直在北大教学，这里又何尝不是家呢，就算是只住了十几天的印度，在离别的时候也是依恋难舍。可见，有深厚感情的地方便可是家了。

除了对“家”的怀念，还有许许多多的人是值得去回忆的。无论是国内的《回忆陈寅恪先生》、《站在胡适之先生目前》、《回忆雨僧先生》、《扫傅斯年先生墓》、《回忆梁实秋先生》、《悼念沈从文先生》、《怀念乔木》，还是国外的朋友和老师，其中都包藏了或感激、或尊敬、或惋惜等等情怀，除了这些，恐怕还对风景依旧昔人不在的凄凉之感吧。

其中不得不提到的，还有文革那段不得不说却又没有几个人愿意说的非人经历。谈起那段经历，季老在《牛棚杂忆》中说他难道悲哀，感到孤独，感到恐惧，然而，也只能坦然，他自己问心无愧，只是同情无辜的文人们，虽然愤慨，却也只能说：“奈何，奈何!”除了对当时的真实叙写，再无多话，我们看到了他对往事的宽容和对待人生的睿智。

读完《清塘荷韵》，在其纯朴而不乏味，情浓而不矫作，庄重而不板滞，典雅而不雕琢的语言中，我们看到了季老的平和，品味了母子情、师生情以及凡人市井人文情怀，也悟出了一些做人的真谛。这种饱食之后的满足感，韵味悠长。

第五篇：清塘荷韵教案

《清塘荷韵》教案 胡红娟

教学目标：

１、理清行文思路，把握作者情感的变化。

２、朗读品味语言，感受作者对荷的生命力的赞美之情。３、体会文中哲理性的句子。４、理解清塘荷韵的内涵。教学重点及难点：

１、体会文中哲理性的句子。２、理解清塘荷韵的内涵。

一、导入

今天是２００９年１２月１５日。这即将结束的一年，对中国的学术文化界来说就像窗外的天气一样湿漉漉的。历史学家、哲学家任继愈先生走了，著名的科学家钱学森走了，还有“学界泰斗”、“国宝”之称北大教授季羡林也走了。让我们带着对季老的缅怀之情一起走进他的散文名篇《清塘荷韵》。

二、作者简介

学案上有详细的解释，请同学脱离学案大概介绍季羡林。

三、文本解析

１、文章以荷为线索，写了哪几件事？用一个字能否概括出来？ 明确：恋、种、盼、赏、祝。

２、作者的友人从洪湖带来几颗莲子种在池塘里，之后就日夜期盼。大家自读４－６小节，边读边划出描写荷花生长及作者心情变化的句子。（这个问题比较简单、请学生回答，考察学生筛选信息的能力。）

明确：抓住“年”这个关键字。

荷叶生长

作者心情

第一年 水面上什么也没有，灰心

第二年 水面上仍然没有露出什么荷叶

完全灰了心

第三年 几个圆叶，五六个叶片

微有希望仍灰心

第四年 一大片绿叶、跃出水面，长成亭亭荷叶„„

狂喜 ３、作者心情的变化说明了什么？

明确：他的感情是随着荷叶的生长而变化的，是一种情景交融；也说明８６岁的季老保有一种生命的热情、激情。

４、作者在这期盼中领悟到了怎样的道理？大家齐读。让学生谈谈自己对这句话的理解，能否举出类似的例子。

明确：天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种及其惊人的求生存的力量和及其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。这是对荷花生命力的赞美。类似的有：沙漠中的胡杨、石缝中的小草、悬崖上的树、种子的力量等等。

５、作者期盼的洪湖子孙终于散叶、终于开花、浏览第８小节，看看运用了什么写作手法？ 明确：对比、拟人。

６、为什么称为“季荷”后，作者觉得很有趣，又非常感激？ 明确：“有趣”容易理解，以他的姓冠名。“感激”，说明季老非常在意这点。其实这荷花是季老人生的写照。从山东到德国到北京，成为“学界泰斗”就像他种荷花一样，孕育、成长、绽放美丽。再者“季”“芰”同音，与屈原“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”暗和，蕴含着作者像屈原一样高尚的爱国节操。４５年义无反顾从德国回到中国。

７、荷花盛开之后，剩下的就是欣赏了，大家齐读９、１０小节。说说哪些句子能打动你。明确：“风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。”生命的掉落一般是凄凉、萧条的。但这荷花却如此宁静、诗意、优美、飘逸，望着坠落的花瓣，心中更添一份宁静。这瓣荷花，曾经饱尝孕育的艰辛，也曾感受生命的快乐，而此时它优美、悄然离去了，那就顺应自然吧，能以如此超然的心态面对生命的消逝，实在是彻悟生命的智者，有句诗说的好“宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天上云卷云舒。如果说荷花是展现生命力的勇者，那么作者就是彻悟生命的智者。

８、赏荷部分还有还有哪一部分你觉得比较有韵味。自己说说看。

明确：１２小节。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。作者心中不满了希望。旧生命的衰落何尝不是心生命的孕育？„„

９、这是对文章的初步品读，思考为什么题目是“清塘荷韵”，为什么不用“季荷”呢？ 明确：要回答这个问题，我们再来读１－２小节。

①三十多年前本有荷花，再也不见什么荷花了。大概是什么原因荷花没有了。

明确：三十多年前，大概是６２年，后来出现了文革。可能是在文革中没有了。大家听听下面这段话：

事情就发生在十年浩劫期间。一时忽然传 说：养花是修正主义，最低的罪名也是玩物丧志。于是“四人帮”一伙就在海内名园燕园大肆“斗私、批修”，先批人，后批花木，几十年上百年的老丁香花树砍伐 殆尽，屡见于清代笔记中的几架古藤萝也被斩草除根，几座楼房外面墙上爬满了的爬山虎统统拔掉，办公楼前的两棵枝干繁茂绿叶葳蕤的西府海棠也在劫难逃。总 之，一切美好的花木，也像某一些人一样，被打翻在地，身上踏上了一千只脚，永世不得翻身了。《怀念西府海棠》

经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。藤萝们和其他一些古丁香树等等，被异化为“修正主义”，遭到了无情的诛伐。《幽径悲剧》 ②我脑袋里的旧的思想意识颇多，为什么说“旧的思想意识”？

明确：文革中的特有称呼，有四旧之说指旧思想、旧风俗、旧文化、旧习惯。③大家都爱荷花，可我们楼前的池塘中独独缺少荷花？ 明确：因为大家没空、忙。

所以，题目为清塘荷韵，这个清字很重要。在清平社会中才会有荷花，在清静心情下才能欣赏荷花。我们周围的江南池塘、小河，已经很少有荷花了，还需要清彻的池塘。“荷”在这里不单单是一种植物，而是一种符号，一种象征。是中国文化，人文精神的象征。现代忙忙碌碌、追求物质、有多少人停下脚步关注自己的内心、自己的精神世界呢？也许从这篇文章中我们能得到一些启示吧。