好老师可以影响孩子的一生

第一篇：好老师可以影响孩子的一生

好老师可以影响孩子的一生。记者 周军摄

广西新闻网11月1日报道 什么样的老师才是好老师？近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐网，对3369人进行了一次调查，结果显示，91.3%的人认为好老师对学生具有重要影响，但89.1%的人感叹当今好老师不常有。对于好老师的话题，10月27日，本报《家长学校》QQ群里的众家长们也展开了激烈的讨论，而希望老师不以成绩论英雄，平等地对等每一位学生是家长们最大的希望。老师缺乏什么品质？ 家长渴望别把孩子分“好坏”

调查数据：在中国青年报社会调查中心的这份调查中，对“现在的老师最缺什么品质”这一项，56.4%的人首选“因材施教”，其次是“平等对待学生（55.1%）”，接下来还有诲人不倦（44.4%）、循循善诱（43.6%）、教学相长（35.5%）等。

而记者调查时也发现，希望老师们能因材施教和平等对待学生确实是家长们最大的希望。本报《家长学校》QQ群里的一位姓梁的家长表示，每个孩子都有自己的特长，有的对学习的认知能力强一些，所以成绩会好一些；有的孩子动手能力强一些，但不一定成绩好，这样的孩子表现出来的可能是调皮、好动，不守规矩；还有的孩子想像力很丰富，天马行空，但在常人看来有点异想天开，但多年以后，谁又敢确定他的想法不会实现呢？面对各种各样的孩子，作为家长，特别希望老师不要以成绩论英雄，因材施教。梁先生的观点立即得到了群里众多家长的支持。

希望老师平等对待学生，也是家长们的一大渴望。《家长学校》QQ群里的家长“冰果果”就称，老师对成绩好的所谓“好学生”很关心，成绩不好的“坏学生”爱理不理了。另一位家长表示，其实现在的孩子都是很纯真、很聪明的，只要引导得当，没有好坏之分。如果遇到有爱心的老师，把“坏学生”引导好一样是“好学生”！家长赖先生表示，老师教育学生，尤其是对待小学生，本身就不应该分好坏。例如他当年的同学，调皮的学生如今却是有出息之人，不少安分守己经常获表扬的学生如今却是默默无闻之辈。所以，希望老师不要把学生分等级，能平等地对待孩子。什么样的老师是好老师？ 家长心中各有答案

调查数据：对“什么样的老师才是一个好老师”这样的问题，63.1 %的人首选“富有人格魅力”，接下来还有“敬业（62.1%）”、“爱学生（61.5%）”、“因材施教（53.1%）”、“亦师亦友（50.9%）”、“有为国育才的责任感（44.1%）”等。

什么样的老师才是好老师？南宁的家长们心中也各有答案。除了希望老师能因材施教和平等对待学生，部分家长认为，对孩子有爱心的老师才是好老师。《家长学校》QQ群里的一位叫“榕妞儿”的家长就认为正直、善良，爱孩子的老师就是好老师，她的孩子上小学了，她觉得班上的老师就不错，老师很年轻，很爱学生，这一点让“榕妞儿”觉得很幸运。

家长们同样认同富有人格魅力的老师，一位姓李的家长表示，不管是在学前还是小学或中学阶梯，老师对学生的影响力都是不容置疑的，如果一位老师富有人格魅力，能激发学生学习的兴趣，能在言行中传递做人做事的道理，那么对学生的成长将起到不容忽视的作用。老师应该教些什么？ 一家长以身说法谈师恩

调查数据：“老师最应教给学生什么？”，75.1%的人首选“先做人，再做学问”；69.1%的人认为是“独立思考的能力”；58.9%的人选择“发现和解决问题的能力”；54.9%的人认为老师应“培养学生对所教学科的兴趣”。

家长学校群里的不少家长认为，好老师除了教学生知识，还应让学生得到受益终身的人生道理。南宁市的赖先生认为有时候老师不经意的一个鼓励就可以成就一个学生，他以自己的经历印证：“小时候我家里很穷很穷，兄弟姐妹多，读不起书是正常的。但是，当我读到三年级的时候，班主任老师给我理发时说了一句话，他说，你应该对自己将来能读到大学有信心。当时我想，生活在一个山沟里，家里又那么穷，将来真的能读到大学么？就是他的一句鼓励的话，让我奋发读书，从三年级起开始自己到学校上自修（学校没要求），后来考上了重点初中重点班。”赖先生介绍道：“上了初中，班主任语文老师又鼓励我，他说，„你应该好好练字，你的字不错。‟就他一句鼓励的话，我从初中开始刻苦练字，毛笔字、钢笔字、粉笔字……等等。到了高中，因为写得一手好字，为学校教导处刻印蜡纸、印资料，后来成为校刊主编……大学毕业后第一份工作就是因为中文专业的原因以及字写得还可以，成为一家企业的厂刊主编……由于与新闻接触，如今走上新闻记者的职业生涯……因此说，我很感激我这辈子遇到的几位好老师。因为他们没有把我列入分等级和„好坏‟的行列。他们的一句句鼓励的话让我感到了无穷的力量！”

赖先生的经历在群里引起了大家的共鸣，但家长们认为能这样让学生感激一辈子的好老师，“可遇不可求”。

社会不良风气对老师影响大？ “红包问题”引起家长激辩

调查数据：在中国青年报社会调查中心的此次调查中，89.1%的人感叹当今好老师不常有，原因包括：社会不良风气对老师影响太大（68.2%），教师考核、评价、监督机制不合理（65.5%），应试教育体制制约（60.2%），教师选拔、任用机制有待改进（52.6%），具有教育使命感的教师太少（48.0%）等。

社会不良风气对教师形象的影响同样引起了家长们的讨论。有的家长认为，一些有钱势的家长，他们的孩子往往得到更多关注，有的家长从孩子在幼儿园开始，逢年过节就给老师送购物卡了。对此，家长的心态不一，群友“中旅男”就认为，就算老师收了红包，有违职业道德，但是收了红包之后能尽职尽责的把孩子教育好，不违背应该有的道德准则，也就行了。但此 2 言行一出，立即引起群友激辩，有群友认为，如果教育领域允许收红包，那中国大地绝不会有净土！

老师眼里的好老师什么样？ 发自内心地爱学生最重要

家长说了这么多，那么在老师的眼里，什么样的老师才是好老师呢？南宁二十六中的庞老师已经执教10多年，她表示，真正能发自内心地爱学生的老师，算是一位好老师。对学生有爱就一定有责任心，但仅有责任心不一定有爱。她还以记者的职业为例，想尽办法完成一篇稿子的采写，可以算是有责任心，但这位记者不一定就非常爱自己的职业。而如果非常热爱新闻事业，就一定会在工作中有责任心。同理，做老师也是一样的。

她表示，老师对学生无私的爱，和父母对孩子无私的爱又有区别，父母的爱多少有些溺爱的成份，而老师的爱还包括如何对学生进行耐心的教育。学生愿意接受你的教育，这是学生对老师最大的信任，这也是最难的。而对家长不希望老师以成绩划分学生的希望，庞老师称，就她个人而言，从不会用成绩来将学生划为几类。她也不认为成绩差的以后就没出息，以前她教过一个学生，数学考试成绩很差，但这位学生口才很好，人缘也好，后来在社会上开了个店，发展很不错。今年毕业的有一位学生成绩也不好在班上经常倒数，但现在去了南宁的一所职校读书，因为情商高等，这位学生当上了学生会主席。所以，庞老师认为，一个好老师，决不能因为成绩就看扁一位学生。当然，在目前升学压力依然不小的大环境下，一位好老师，如何既能爱学生，尊重学生的多元智能发展，又能在学习成绩上提升学生的能力，这是每一位想当好老师的人苦苦探寻的问题。

第二篇：用魅力影响孩子一生

用魅力影响孩子一生

——学习杨小玲老师先进事迹有感

沌口小学

谭贤芬

她不是特教毕业，却在聋哑学校任教22年；她不是舞蹈专业毕业，教出来的学生却一个个入选中残联艺术团；她用她的热情和爱心让一个个听不到音乐的孩子，舞出世间最美丽的乐章……

她就是杨小玲，武汉市第一聋校艺术教育（舞蹈）教师，先后荣获全国爱心奖、全国特教园丁奖，武汉市“五一劳动奖章”、优秀共产党员等光荣称号。

听了杨小玲老师的先进事迹报告，我被她那种对学生真诚、无私的爱以及对工作高度的责任感、全身心的投入精神所深深感动。她的敬业精神值得每个人学习。下面从三个方面谈一下本人学习杨小玲教师先进事迹的心得体会：

一、用心去交流，让家更温馨

她的学生听不到声音、不会说话，但是她却与学生使用灵动的手语，用肢体语言，用心灵去交流。

杨晓玲是聋哑学生共同的“杨妈妈”，她知道每一个孩子的生日；她用20年的青春和爱浇灌孩子们脆弱的心灵；她用优美的舞姿带领孩子们走向梦想的舞台，让聋哑孩子都生活得幸福而有尊严。

看到杨老师先进事迹中的这段话，使我想起罗曼罗兰曾说过：“要散布阳光到别人的心里，先得自己心里充满阳光。”杨老师就是一位内心充满阳光的老师。

学生只有沐浴在真诚、圣洁的师爱中，才能点燃希望之火，提高自尊心，增强自信力，遵规守纪，发奋成才。因此，作为班主任我，要和孩子们打造温馨的教室，营造良好的班风学风，让每个孩子都快乐学习是我最大的愿望。我要以“信任，尊重，理解，激励，宽容，提醒”的赏识教育理念走近学生，并以“自尊、自爱、自信、自律、自强、自立”的“六自”精神鼓励和培养学生。让拥有良好班风的班级成为孩子们温暖的家。

二、教书魅力不应专教书，还要教学生做人的道理

“我的生活，原本一潭死水，因有了光芒而活跃。我的生命，原本平淡无奇，因有了理想而精彩。追逐光芒，完成理想，是我刻在心里的信条。听不见，但我是幸福的，说不出，但我是美丽的。舞动着人生，奇迹总会出现。”这是初二学生彭霖倩写的诗。

像彭霖倩一样，舞蹈队里许多孩子，都有过从自卑到自信的心路历程。作为一名舞蹈教师，杨小玲不仅教残疾孩子舞蹈，更重要的是培养他们树立“自尊、自信、自强、自立”的精神，即便将来他们不能走上专业的舞蹈之路，这也将是他们获益终生的财富。

陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”我认为学生的心跟着你了，学生的行为规范好了，班风就会好，班风好了学风就会好了。因此，我利用午间辅导时间和班会时间，给孩子们讲外面的精彩世界，讲做人的各种道理：感恩的故事，诚信的重要，成功者的奋斗，失败者的教训…… 让他们明白“轻易不许诺，许诺必守诺”，“没有人是弱者，除非自己硬说自己是弱者”…… 让孩子们懂得做人的道理，让学生的心跟着你。

三、努力学习，开拓进取，做一个有才气的老师。

德国有句谚语：你怎样冲森林叫嚷，森林就会给你怎样的回声。正因为杨老师的付出，她也收获了累累硕果。从1997年杨小玲正式接手聋校舞蹈队至今，她已向中国残联艺术团输送了9个在舞蹈领域颇具造诣的聋人孩子，因此该校被中残联誉为“特殊艺术人才的摇篮”。2006年，杨小玲被中国残联艺术团借调到北京工作，其间随团出访了10多个国家和地区，在“中非论坛”期间还受到了胡锦涛总书记等党和国家领导人的亲切接见。2008年残奥会在北京举行，她被开幕式组委会选中，作为湖北代表团的一员，带领34名演员参加大型手语舞蹈《星星 你好》演出。2010年代表湖北教育系统参加第三届全国中小学生文艺展演，由她参与编排的大型舞蹈《楚风乐韵》一举夺得全国舞蹈类一等奖。

这真是春有播种秋有收，桃李满园乃艺高 啊！

马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要！过去，我们常说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，时代发展了，社会进步了，“一桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的学生的兴趣。一个良师，足以让学生回味一生；一个庸师，足以让学生评判一生。每一个学生都希望结交德艺双馨的老师，他对老师的要求是非常严格甚至挑剔的。你的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。况且，随着新课标的实施，学生择师而学的状况将无情地摆在每个老师的面前，教师优胜劣汰、竞争上岗将成为社会发展的必然。

做一名良师，做一名让学生终身难忘的老师，应成为每个教师的自觉追求。要给学生一杯水，自己就要有知识的“源头活水”。做到老，学到老，更新知识，创新理念，超越自我，厚实为师的底气。只有这样，讲起课来才能才气横溢，充满魅力；才能激发学生学习的兴趣，使他们自觉自愿地接受你的教育。我想，只要我们能坚持发展自己的特色，我们也能成为像用自己杨小玲那样有魅力的老师。用自己的魅力影响孩子们的一生。

2012-11-20

用魅力影响孩子一生

——学习杨小玲老师先进事迹有感

她不是特教毕业，却在聋哑学校任教22年；她不是舞蹈专业毕业，教出来的学生却一个个入选中残联艺术团；她用她的热情和爱心让一个个听不到音乐的孩子，舞出世间最美丽的乐章……

她就是杨小玲，武汉市第一聋校艺术教育（舞蹈）教师，先后荣获全国爱心奖、全国特教园丁奖，武汉市“五一劳动奖章”、优秀共产党员等光荣称号。

听了杨小玲老师的先进事迹报告，我被她那种对学生真诚、无私的爱以及对工作高度的责任感、全身心的投入精神所深深感动。她的敬业精神值得每个人学习。下面从三个方面谈一下本人学习杨小玲教师先进事迹的心得体会：

一、用心去交流，让家更温馨

她的学生听不到声音、不会说话，但是她却与学生使用灵动的手语，用肢体语言，用心灵去交流。

杨晓玲是聋哑学生共同的“杨妈妈”，她知道每一个孩子的生日；她用20年的青春和爱浇灌孩子们脆弱的心灵；她用优美的舞姿带领孩子们走向梦想的舞台，让聋哑孩子都生活得幸福而有尊严。

看到杨老师先进事迹中的这段话，使我想起罗曼罗兰曾说过：“要散布阳光到别人的心里，先得自己心里充满阳光。”杨老师就是一位内心充满阳光的老师。

学生只有沐浴在真诚、圣洁的师爱中，才能点燃希望之火，提高自尊心，增强自信力，遵规守纪，发奋成才。因此，作为班主任我，要和孩子们打造温馨的教室，营造良好的班风学风，让每个孩子都快乐学习是我最大的愿望。我要以“信任，尊重，理解，激励，宽容，提醒”的赏识教育理念走近学生，并以“自尊、自爱、自信、自律、自强、自立”的“六自”精神鼓励和培养学生。让拥有良好班风的班级成为孩子们温暖的家。

二、教书魅力不应专教书，还要教学生做人的道理

“我的生活，原本一潭死水，因有了光芒而活跃。我的生命，原本平淡无奇，因有了理想而精彩。追逐光芒，完成理想，是我刻在心里的信条。听不见，但我是幸福的，说不出，但我是美丽的。舞动着人生，奇迹总会出现。”这是初二学生彭霖倩写的诗。

像彭霖倩一样，舞蹈队里许多孩子，都有过从自卑到自信的心路历程。作为一名舞蹈教师，杨小玲不仅教残疾孩子舞蹈，更重要的是培养他们树立“自尊、自信、自强、自立”的精神，即便将来他们不能走上专业的舞蹈之路，这也将是他们获益终生的财富。

陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”我认为学生的心跟着你了，学生的行为规范好了，班风就会好，班风好了学风就会好了。因此，我利用午间辅导时间和班会时间，给孩子们讲外面的精彩世界，讲做人的各种道理：感恩的故事，诚信的重要，成功者的奋斗，失败者的教训…… 让他们明白“轻易不许诺，许诺必守诺”，“没有人是弱者，除非自己硬说自己是弱者”…… 让孩子们懂得做人的道理，让学生的心跟着你。

三、努力学习，开拓进取，做一个有才气的老师。

德国有句谚语：你怎样冲森林叫嚷，森林就会给你怎样的回声。正因为杨老师的付出，她也收获了累累硕果。从1997年杨小玲正式接手聋校舞蹈队至今，她已向中国残联艺术团输送了9个在舞蹈领域颇具造诣的聋人孩子，因此该校被中残联誉为“特殊艺术人才的摇篮”。2006年，杨小玲被中国残联艺术团借调到北京工作，其间随团出访了10多个国家和地区，在“中非论坛”期间还受到了胡锦涛总书记等党和国家领导人的亲切接见。2008年残奥会在北京举行，她被开幕式组委会选中，作为湖北代表团的一员，带领34名演员参加大型手语舞蹈《星星 你好》演出。2010年代表湖北教育系统参加第三届全国中小学生文艺展演，由她参与编排的大型舞蹈《楚风乐韵》一举夺得全国舞蹈类一等奖。

这真是春有播种秋有收，桃李满园乃艺高 啊！

马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要！过去，我们常说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，时代发展了，社会进步了，“一桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的学生的兴趣。一个良师，足以让学生回味一生；一个庸师，足以让学生评判一生。每一个学生都希望结交德艺双馨的老师，他对老师的要求是非常严格甚至挑剔的。你的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。况且，随着新课标的实施，学生择师而学的状况将无情地摆在每个老师的面前，教师优胜劣汰、竞争上岗将成为社会发展的必然。

做一名良师，做一名让学生终身难忘的老师，应成为每个教师的自觉追求。要给学生一杯水，自己就要有知识的“源头活水”。做到老，学到老，更新知识，创新理念，超越自我，厚实为师的底气。只有这样，讲起课来才能才气横溢，充满魅力；才能激发学生学习的兴趣，使他们自觉自愿地接受你的教育。

我想，只要我们能坚持发展自己的特色，我们也能成为像用自己杨小玲那样有魅力的老师。用自己的魅力影响孩子们的一生。

2012-11-20

第三篇：父母言行影响孩子一生

父母行为对孩子的影响

孩子幼小的心灵最害怕什么？他们最怕父母吵架，也怕父母的偏爱，总之父母的行为，深深影响到孩子，因为家庭，父母就是孩子一出生就所拥有的，也是固定的环境，在这个家庭中，孩子最在乎的，就是父母。所以，父母们，要想一想，你们几乎是孩子生活的全部，在他们幼小心灵成长的路上，你们能给予他们安全感吗？

1、父母吵架

曾有一家儿童心理研究机构对3000余名学龄儿童进行了一次心理状况调查，其中有一条是“你最怕爸爸妈妈的是什么”，回答得最多的是：“我最怕爸爸妈妈生气，怕他们吵架”。有一个答卷写得很生动：“我最怕爸爸生气，他生气的样子可凶啦!把妈妈都气哭了，我吓得像一只小老鼠，心里直扑腾，饭也吃不下去„„”

父母以为孩子还小，夫妻间说些什么，做些什么，对小孩子是无所谓的。其实，孩子们那一双双亮晶晶的大眼睛，早已把父母在他们面前的一切言行都记录下来了。有些家庭，夫妻间争吵不休，满嘴粗话，甚至动手动脚，家庭气氛经常处于紧张状态，这在孩子的心理上形成巨大的压力;有些父母，长期感情不合，在家里寡言少语，在这种气氛中生活的孩子很压抑，时间久了势必损害他们的心理健康，会使孩子变得冷漠、孤独、执拗、粗野，成为心理方面的畸形儿。

因此，为孩子营造一个良好的家庭气氛，是每一位有爱心的年轻父母应该谨记的。

2、父母发脾气

孩子简直像极了蜡笔小新，又在恶作剧了，当你都催了十遍他还是不动窝的时候，劳累了一天的父母往往难以控制自己的情绪，对孩子吼了起来。对孩子发脾气，确实会让孩子害怕。在恐惧中，孩子那些让父母心烦的行为暂时看不见了。但他会怎么样呢?有这样几种可能：

乖乖地听你指挥，你让干什么，就干什么;

他被吓呆了，愣在那儿不动;

大哭起来，不会再干你不希望他干的事，也不去干你想让他干的事;

学着你的样子，也发起火来，把你心爱的花瓶扔到了地上。

孩子对人的情绪是十分敏感的。因此，父母发脾气，也一定会影响到孩子的行为和情绪。但是，孩子还弄不清，父母为什么发脾气。也就是说，在很多父母发脾气的时候，孩子虽然停止了父母所不期望的行为，但他们并不知道自己到底做错了什么。

在生活中，最好不要向孩子发脾气，但如果真的一不小心向孩子发了火，发完脾气后，最好向孩子解释清楚，孩子的问题到底是什么，该怎么做，同时还要通过行动让孩子感受到你的关心和爱护。可能的话，发脾气前最好提出预警，如：“我都快忍不住要发火了，你能赶快„„”，“今天我心情不好，你最好别„„”。但是决不能因为发脾气后的内疚，就放松对孩子的要求，该坚持的必须坚持。、偏心，对孩子不能给予同样的爱

在电影《唐山大地震》的剧情大家应该都还记忆犹新，在唐山大地震中，一对儿女被压在了同一块水泥板下，面对只能救一个的艰难抉择母亲忍痛选择了儿子方达，很幸运女儿方灯后来也在这次灾难中活了下来，被一对解放军夫妇收为养女。但女儿却因为怨恨母亲偏心，怨恨说出的那句“救弟弟”，在外面经历了很多事，吃了很多苦头都不愿回家认亲，和家人足足分离了三十二年。

父母偏心，让某些孩子从小就成长在父母的余光里，同是一对父母的孩子，零用钱、衣服、出游„„待遇却不一样，这会给孩子的成长带来阴影。大量研究发现，父母偏心会对孩子们的心理健康造成不良影响，引发儿童、青少年乃至成年期出现行为问题，即使他们长大后离家生活多年，建立了自己的家庭，影响依然存在。而且，无论是受到偏爱的孩子，还是被冷落的孩子，还是旁观的孩子，只要觉察到妈妈的偏心，都会受到损害。被冷落的孩子会对妈妈或者受宠的孩子怨恨，受宠的孩子则招致兄弟姐妹的憎恶。

4、父母失信、撒谎

家长说话不算数，多是因为学习而起，一些父母围绕学习口头承诺某些条件，但当孩子完成了父母的要求，父母却在兑现时推三阻四。比如有的父母说：赶紧写作业，写完作业看电视，可是孩子写完作业，家长又会留一些学习任务，让孩子继续学习;有的家长答应孩子只要考试成绩达到前几名，就有什么奖励，孩子真的考好了，却得不到应有的奖励。孩子最讨厌父母轻易承诺又不能兑现，言而无信，“捉弄”自己。

失信同时失威信，家长说话不算数，不仅失去了自己在孩子心目中的威信，同样不利于孩子的成长，甚至还影响孩子的自身形象。它会让未形成守信观念的孩子觉得，一个人说话可以不负责任，答应别人的事情也可以不办，这样，孩子就很容易养成“轻率”“无信用”的坏习惯，成人后，这种“失信”的习惯会让自己损失很多朋友和机会。

做个说话算数的家长就要不轻易许诺，不随便许愿;不要为了达到自己眼前的目的，而随便地答应孩子的要求;当孩子提出要求时，要认真想一想，这种要求是否合理、能否兑现，如果是合理的、可兑现的，就要认真地承诺、必须兑现。

5、不耐心解答孩子提的问题

好奇是人类的天性，特别是在童年时期，好奇心特别重。但是不少爸妈对孩子的问题不加重视，没当好孩子人生中的第一个老师。

有的父母嫌孩子烦，三言两语打发孩子，孩子也许还很小，但他也能感觉到爸妈的态度，父母的冷淡会让孩子以为自己不应该问问题，或者不应该问这一类问题，让他对自己能力失去了信心。爸妈的敷衍还会让孩子渐渐失去提问的热情，也会渐渐失去他的好奇心和求知欲;一知半解，信口作答，孩子对爸妈的话总是深信不已，你给他错误的答案，孩子会当成是真理而记住，错误的观念一进入脑海，再要改回来就难了。以没有时间作借口不回答孩子问题，这只是一个借口，不应该成为理由。如果爸妈在当时没有时间回答孩子，也应该首先肯定孩子的提问，然后向宝宝说明自己现在确实没有空，并向宝宝承诺在某个专门的时间来回答宝宝的提问。

好问是孩子好奇心的表现，一般说，好问的孩子勤于思考，爱动手，求知欲强，父母应该对孩子的提问给予及时的肯定，让孩子感到提问题是一件快乐的事情，经常为提出问题而自豪。这对孩子的思维发展有很好的作用。

6、不欢迎孩子的朋友

孩子长大了，也希望拥有几个真心的朋友，和自己分享自己的喜怒哀乐，相信妈妈们应该也都希望自己孩子的人际关系好。但是有些父母可能会因为孩子的小伙伴不太懂礼貌，或太精于算计，或会欺负人，爱撒谎等缺点而不喜欢。

然而对孩子来说，随着身心的逐渐发展，希望家长以“大人”身份对待他们，尊重孩子在选择朋友时所拥有的独自意见。如果父母们老是管教与间断或不间断表达对孩子的好朋友不喜欢，势必会引起孩子们的反感，从而使双方的隔阂逐渐增大。

父母应当尊重孩子对好朋友的选择。父母要站在孩子的角度去看待孩子的好朋友，善于进行角色换位思考，尊重维护孩子的选择。父母要承认与孩子之间选择朋友时的差异，并尊重这种差异。有时候给孩子足够的面子，孩子也将会给父母足够的面子。

孩子能与他人建立好朋友是人际关系中一种最基本的关系，要尊重孩子根据双方意愿和喜好进行自由选择。

7、忽视孩子的优点

作为父母，我们总是希望自己的孩子是最好的。但是，在我们的眼里，自己的孩子总是不如别人的孩子好。这到底是为什么呢?

这源自于父母们望子成龙的心态。但是，每个人都有优点，也有缺点，孩子也是一样。父母由于天天跟孩子生活在一起，眼中看到的似乎总是孩子的缺点，而忽视了他们的优点。

在现实生活中，父母经常会把自己孩子的短处和别人孩子的长处相比，甚至把别人的孩子过度地美化和夸张，本想给自己的孩子树立榜样，其实却给孩子带来巨大的伤害，甚至会因此影响孩子的一生。

每一个孩子都有他的长处和优点，虽然孩子的天资有别，学习事物有快有慢，学习成绩也有高有低，但判断一个孩子的好坏，不能只取决于一个方面。

作为家长，不能只凭长相、成绩等某个方面就认定自己的孩子不如别人、没有出息，而是应该善于发现他们的优点，发现他们与众不同的地方，要始终相信自己的孩子是优秀的，要把赞美留给自己的孩子，让他们在你的赞美声中继续发扬自己的优点和长处。

8、在客人面前指责孩子

人来客往，亲朋好友相聚，谈论各自的孩子，常常成为重要话题之一。很多父母喜欢在众人面前揭自己孩子的短，似乎是在向别人诉苦，说自己教育这样一个孩子多不容易。但孰不知，自己只顾着吹毛求疵地指责他的短处，博取别人的赞叹有的家长，简直把孩子说成“豆腐渣”。这无形中，让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他，例如学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，让家人为他受累，也觉得父母对自己不满意，和父母逐步疏远。

从以上八件孩子害怕父母做的事中不难看出，孩子心目中的好父母、好家庭，应该有友爱、轻松、宽容、民主和活泼的气氛。相反，他们最头痛的是气氛冷淡、紧张、沉闷、专横、毫无生气的家庭。

第四篇：好父母决定孩子一生

好父母决定孩子一生——陆惠萍

面对成长中的孩子，我们总是希望孩子能够做得好一些，能够“听话”。面对孩子，我们可谓是“苦口婆心”，费尽了口舌，发火、威胁，甚至连拳脚都用上了，可是孩子还是“做不好”，还是“不听话”。面对孩子，我们怎样做才能有效呢？《好父母决定孩子一生》中教育孩子的几个方法：

方法

一、不用否定词

面对年幼的孩子，我们说“不要做什么”，孩子是无法真正明白该怎么做的。比如我们告诉孩子，在玩完玩具之后不要把玩具“随手乱放”或者“乱扔”，很小的孩子可能无法真正理解“乱放”、“随手乱扔”。比如，我们对一个个性很强、容易“欺负”别人的孩子说：“不要欺负别人”、“要和同学好好玩”，那什么是“不欺负”，他可能仍然理解不了，不欺负该怎么办？他也不清楚。所以，面对年幼的孩子时，我们不要使用否定词，而是要对孩子说应该做什么，具体怎么做。

方法

二、具体、明确，让孩子可以理解

不用否定是不是就足够了，还不是，对于我们一些肯定的要求，年幼的孩子可能也理解不了，仍然不知道按照要求自己具体该怎么做。如果我们告诉孩子要“把它放好”，那“放好”是什么意思？孩子可能依然理解不了。我们应该告诉孩子，玩完玩具之后应该把玩具放回原来摆放玩具的地方，放的时候该怎么摆放（最好能给孩子做个示范）。如果我们想告诉孩子不要欺负别的同学，那就要告诉他怎么是不欺负，比如告诉他：想和别的同学打招呼可以先喊别人的名字，然后在和别人说话，而不需要用手去拍打别人（孩子打别人有时可能是想和别人交流）；在和别人一起玩耍、做游戏要适当用力（这种就一定要示范了，对于用力孩子是很难把握的，比如你推他一下，让他大概体会一下什么样的力是适当的，什么样的力可能会让别的小朋友感到很疼或者摔倒）。

方法

三、允许选择

作为孩子，不管年龄多大，他都是一个独立的人。我们首先应该把他（她）当作一个独立的人来看，他们会有自己的喜好，会有自己安排，会有自己的选择。比如，你说“跳跳球太脏了，等我给你洗了再玩，你先去玩小汽车吧”，可是孩子可能不想玩小汽车，就想玩跳跳球。如果你提供的建议孩子不接受，你又暂时忙着，那不妨告诉他（她）“想玩可以，但我现在没有时间给你洗，你需要先把球洗洗（不要期望小孩子能想你期望的那样洗的很干净），等一会我再帮你洗一下，然后才能玩”。当然，等孩子“洗完”了，你就要抽出时间再帮他处理一下。再如，孩子早晨要上学，你给他拿了一件蓝色的衣服，可他不穿，非要穿绿色的，你可能会说“蓝色的好看，绿色的不好看”，或者“蓝色的太薄，容易冻着”。结果他就是不听，又哭又闹，他（她）不高兴，你也很上火。如果只是颜色的问题，不妨尊重他（她）的选择，想像看：对这个问题而言，是你认为好看的衣服重要，还是孩子的快乐重要？如果的确是因为衣服薄、担心孩子冻着，那就告诉他（她）“你可以穿绿色的衣服，但是要再加另外一件衣服在里面，因为如果不加别的衣服，我担心你会冻着”。

方法

四、让孩子有一个结束

在教育孩子的过程中，我们有时会遇到孩子在“该结束”的时间而不结束，“该开始”而不开始的问题。比如，该吃饭了，孩子却在兴致勃勃地看动画片，该做作业了，他却饶有兴趣地在玩玩具车……这个问题，我们应该从两个方面去看：一个是事先和孩子约定时间，比如，玩30分钟，然后开始做作业，在时间快结束时，提前5分钟提醒一下孩子——时间快到了，一会准备写作业；另一个就是提前和孩子商定时间的时候，考虑一下孩子要做的事，如果孩子要看动画片，动画片的长度是35分钟，而我们和孩子商定30分钟之后去做另一件事就不太合适，因为在30分钟时孩子还没有看完，甚至可能正看到兴致勃勃。试想，作为成人，如果我们正兴趣正浓地、投入地做一件事，有人强行要求我们停下来去做另一件事，我们内心的感受会如何？

方法

五、别拿孩子的话当耳旁风

有时我们可能会说：这个孩子要气死我了，总拿我说的话当耳旁风，和他（她）说话他有时一点反应都没有。这时我们就要问了：孩子为什么会这样？原因可能有两种：一种是孩子注意力非常集中，正沉浸在自己所从事的那件事当中，这是好事，说明孩子的注意力水平高，用不着因此上火、生气。另一种就是孩子在无意中效仿了我们，试着回忆一下，从孩子小时候开始当孩子给我们说话或者让我们看一件东西时，我们有多少次是一边看报纸、看电视或忙着手里的活计，一边敷衍地说：“嗯”、“是”、“好”的？当我们问孩子话时，我们又有多少次是停下手里所有的事，坐下来，专注的去和孩子交流的？如果我们一直在敷衍孩子，如果我们一直没有专注的去和孩子交流，那我们能抱怨孩子把我们的话当耳旁风吗？

第五篇：好父母决定孩子一生

好父母决定孩子一生

1.好父母决定孩子一生是谁出版？

陆惠萍老师。著名华人亲子教育专家，毕业于华东师范大学心理学专业，复旦大学MBA。陆老师长期致力于亲子教育的实践和研究，从事亲子教育二十多年，擅长将丰富的中外教育学、心理学知识和一系列实用的教育方法、技巧糅合进一个个个精彩生动的案例中，娓娓道来，既具有发人深省的穿透力，具有春风化雨般的感染力！

陆老师的亲子教育理念和方法，在中国亲子教育领域引起强烈反响，深受广大家长欢迎，拥有无数粉丝。

陆老师同时还应美国旧金山华人协会邀请，为旅居海外的华人华侨授课，同样受到一致赞誉!陆老师的亲子教育课程被广大家长奉为“育子宝典”、“家教圣经”。

陆老师开设的“青少年领袖训练营”、“ 快乐妈妈训练营“、女人智慧学院” 多年来已先后帮助数以万计的家庭重建快乐、和谐和幸福！

陆老师同时还是中国教育电视台、央视国际《名家名师》《现代女性》 《青年学苑》 《前沿讲座》《说文解字》 《职业指南》等多家电视台及栏目的首席亲子教育专家！

2.这套光碟的价格是多少？有多少张光碟？

一共有八张光盘，原价是680元，现在优惠抢购价是398另外还会赠送超值大礼。

3.这套光盘有什么内容呢？一．父母应该怎样影响孩子长大？

12岁之前在饭桌上跟孩子谈话内容决定孩子未来！

洞悉孩子说“不”的背后，提高家长对孩子的决策力！

有哪些“词汇”永远不要在孩子面前提？

如何说话孩子才会听？

二．如何培养孩子健康的心态？

如何引导孩子扩大舒适圈，拥有自如交际能力，自在表现自己！如何提高孩子对负面事件的心理适应力？

如何从日常小事激发孩子的责任心、孝敬心、感恩心？

三．如何培养孩子的健全人格？

孩子做事拖拉、爱找借口、半途而废怎么办？

如何让孩子远离挑剔、抱怨、自私、培养孩子健康阳光心态？

如何从日常生活小事培养孩子克服6大人格障碍？

21天如何培养孩子远离恶习，养成好习惯？

四。家长应该如何指导孩子学习？

您知道有哪五大因素在影响孩子学习成绩吗？

您知道您的孩子属于哪种学习类型吗？认识孩子才能教对孩

子！

如何解决孩子偏科、粗心、不爱阅读等问题，让孩子爱上学习？

五． 如何营造孩子健康成长的家庭氛围？

中国父母必须反省十大问题！

孩子犯错以后，五条铁律避免您冤枉孩子！

女人经营家庭就是经营氛围，经营孩子每一天的状态！

4.您说的送超值大礼是什么呢？

第一份超值大礼、价值1000元的陆惠萍金牌课程《青少年领袖训练营》代金券一张。

《青少年领袖训练营》5天5夜封闭训练。激活孩子的梦想,唤醒孩子对于生活学习的激情和活力, 激发爱心学会感恩、培养勇敢精神.第二份超值大礼，价值168元儿童国学启蒙育心经典，培养孩子良好心性最佳读物！

三字经、千字文、弟子规等“儿童国学启蒙育心经典”凝聚了我国数千年的传统文化精髓；古往今来，无数少年儿童从中汲取知识，陶冶情操，提高修养。

第三份超值大礼，价值198元最新动画英语讲座！让孩子自然而然

学会英语！

孩子从出生后十个月到十二岁间是学习语言的关键期。本套动画片英语每一课都包含100多个不完全相同的英语句子，卡通的形象活泼、生动、有趣，可以帮助孩子自然而然地掌握英语交流的技巧。

第四份超值大礼，价值 218连大人都抢着看的动画版《十万个为什么》！

《十万个为什么》动画视频，除了讲天文地理，还解答了日常生活中的一些问题，如：为什么苹果既能通便又可以止泻？……让孩子们认识到世界是那么丰富多彩，知识是那么有趣；它让他们知道科学就是力量，知识就是财富。激发学习兴趣！

第五份超值大礼，价值260元一分钟数学速算讲座，让孩子解题速度快，考试得高分！

速算法通过手、心、脑并用，以数十种加、减、乘、除的趣味运算方法、口诀，算的准、算的快、算的巧；提高孩子思维的逻辑性、条理性、灵敏性，开发孩子智力，增加学习兴趣，并激发孩子超常思维能力，提高学习成绩。

第六份超值大礼，价值385元的速读速记训练软件，让孩子过目成诵，记忆超群！

快速阅读，势在必行。信息爆炸的21世纪，各种学科知识不断细分、倍增。人类80％的知识是通过阅读获得的，传统逐字阅读的方式已无法

适应知识量增长的需要。本软件全面的形象化训练,闪视训练,速读训练以及右脑开发训练;科学合理训练过程，左右脑充分协作，30小时阅读速度提高5-20倍。

5.我怎么知道是不是正版呢？

陆惠萍老师的《好父母决定孩子一生》音像制品是经国家一级出版社发行，具有法律保护的独立版权。

我们的光盘都经过高度双重加密处理，无法拷贝和翻录。

除了在当地电视台可直购外，我们暂时未设其他的代理销售。

特别提醒：只有在陆惠萍亲子教育官网和淘宝官网购买的家长，才能进入我们的客户信息档案管理系统我们才为其提供后续的相关服务。