对音乐类非师范专业学生教育实习的若干设想

第一篇：对音乐类非师范专业学生教育实习的若干设想

对音乐类非师范专业学生教育实习的若干设想

摘 要：当今大学生教育实习是每个师范专业学生就业前重要的实习环节，对于非师范专业的学生也同样重要。在西北地区非师范专业学生会遇到一些特殊情况，如实习方向与所学专业有所偏差，或改变实习专业，针对这样的情况，在非师范专业学生实习时不单要应灵活处理，还需在大学期间预见性的避免实习期间所出现的特殊情况。

关键词：教育实习师范专业 非师范专业

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）10-0261-01

大学生教育实习括师范专业与非师范专业两类，对大学生的就业及参加工作的实际操作能力都有着重要的指导意义，是参加工作就业实践锻炼能力的培养，亦是大学期间必须经历的实践活动。实习教学是大学本科教育最后一个极为重要的实践性教学环节，是学生在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，为学生毕业后走向工作岗位打下一定的基础，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。

一、师范专业与表演专业的培养方向

音乐高校师范专业与非师范专业首先是培养适应现代化教育发展需要的素质较高、基础扎实、有高度责任感和事业心并有发展潜力，具有现代教育观念，掌握现代教育技术和教学基本技能，既有系统的音乐专业知识和一定的音乐表演技能，又能够适应基础音乐教育教学要求的音乐教育专门人才。师范专业的学生具有音乐艺术和教育教学研究的基本能力，具有较强的组织音乐课堂教学和课外音乐活动的实际能力。非师范类的学生除了要掌握音乐基础理论，基本知识和基本技能；具备音乐、舞蹈的变现和鉴赏能力；具有一定的实际工作能力，学习接触和实践的内容与师范类的会有很多不同甚至多出，而培养师范类或非师范类都是将学生成为能够胜任社会需求的文艺工作者。其次针对师范类相关教学经验也是在选择教师是很看重的，因此大学生要利用课余或寒暑假时间，到想去的城市、同一级别的学校实习，观摩与学习优秀教师讲课方法和技巧，并找出自身不足之处有针对性的弥补。

二、非师范专业教育实习的主要问题

1.实习专业指导教师没有进行优化

说起实习指导，有关部门和教学系都明白其重要性，也知道实习生最渴望的事本院教师的指导和帮助。但实际上学生在实习过程中得到相应指导是较少的，对于实习生遇到的具体问题得不到及时有效的帮助和解决。对于实习生而言，最想得到的是实习过程中的诊断性评价，这种评价有利于改进和提高他们的教育教学能力，但实际情况常常是总结性评价。

2.实习基地缺乏稳定性

高师院校平时与企业单位、中小学及基础教育机构的关系普遍疏远，即便是眼下的高校教育改革，也主要于“自身”的发展，而不立足与社会需求。而没有形成长久的合作关系。这样，社会上的相关单位就对高校学生的实习不够重视，甚至有些单位不欢迎实习生到单位实习，认为学生实习会打乱他们正常工作秩序，而在音乐表演这样非师范专业的学生在社会上找寻实习基地是较困难的，首先体现在专业不对口，其次，实习基地少而欠缺。

与音乐教育实习而言，因为实习基地普遍少的原因，音乐表演专业实习往往不知从哪方面找寻自己专业对口的实习基地，就是找到实习基地，基地也是接受少数的人参加非教育实习，并且保证不了每年会规定多少人或者接受实习要求。再次，实习基地是学校单方面的联系，不是教育部规定的。因此。高校实习生常常是“打一枪换一个地方”，年年实习年年难的现象普遍存在。

三、非师范专业实习教学改革方案

1.优化专业实习指导队伍

通常教育实习前通过说教试讲的培训方式对学生进行实习前的训练，这样的方式好处在于让音乐非师范学生在实习前能体验师范类教育实习的经历，而不利的是在于非师范专业学生在实习前接受这样的培训是没有实际应用的意义。所以，实习前相关的专业培训是很重要而且必须要优化的，并且在实习前教学单位的领导应综合考虑，认真选派专业水平高、实践经验丰富、责任心强的教师担任实习指导教师。注重发挥校外实习基地人才的智力优势，发挥他们在培养学生实践能力上的作用，并建立基地对内稳定的实习指导教师队伍，使学生接受严格和非师范的专业能力训练。

2.构建专业实习教学模式

教育、教学实践是提高学生实践知识与能力的重要手段，有助于学生理论与实践的进一步结合，实习教育的改革可以从两方面入手。增加见习次数和时间，在每一门应用课程计划中安排一定比例的见习时间。使实习教学系列化、结构化。建立连续性实习制度，把实习延伸为教师工作体验――调查――见习――实习――实习总结的安排，贯穿于四年大学的学习过程中。

3.建立稳定的实习基地，使实习教育可持续发展

实习基地是保证实习工作顺利完成的重要外部条件，建立适合本专业毕业生就业的需求实习基地，学校应该与实习基地建立起一个互利互动、协同效益机制。如学校应利用自己的师资力量，教学设备和科研能力，对中小学教师、IT企业员工、电视台的员工进行业务培训和教研指导，也可以向实习基地给予物资帮助。使之建立稳定的实习基地，使实习教学可以持续发展。

总之，教学实习不仅仅是进一步巩固学生专业思想，培养他们从事中学教育工作能力的必由之路，而且还是体验高师院校教育、教学质量的重要手段，是高师院校改革的重要指示剂和催化剂。教育实习则是一个双层的教育过程，学生在实习中，既是教师也是学生；既是教育者又是受教育者。重视教育、教学实践，自觉的培养自己从事教育工作的浓厚兴趣和强烈责任感。其次，从非师范专业学生入手，也可以加入非师范学生教育实习这个环节。因此，教育实习是师范教育和非师范深入教育同样的重要组成部分，做为师范教育过程的重要环节，必须得到重视和加强；做为非师范教育实习的初步深入和接触，必须由此作更多有利于非师范专业教育实习的改革。在教育实习中，要把检验教育、教学质量了解中学实际，从而促进师范教育与非师范教育改革，做为一项重要的任务区认真完成。

参考文献

[1]杨晓红.梁丽.论教育技术学专业培养目标的改革思路[J].电化教育研究杂志社出版.1999.3.[2]孙晟红.改革教育实习的新设想[J].教育探索.哈尔滨出版社.2006.4.[3]童晓晖.戴建斌.强化实践教育.加快高校应用型创新人才培养[J].嘉兴学院学报.2003.3.

第二篇：非师范专业实习相关事项

关于2012级非师范专业实习工作的相关注意事项

1、实习时间：非师范专业实习时间为一年，从本学期结束开始实习到2015年五、六月份返校截止。（建筑设计专业下个学期没有课程，和建工一样外出实习一年）

2、离校前应交材料：一共是3份，分别是：郧阳师范高等专科学校顶岗实习安全协议书，家长责任担保书，学生自主联系顶岗实习申请表

郧阳师范高等专科学校顶岗实习安全协议书各班班长到系办领取，然后发放给每位同学。家长责任担保书会已上传至各班群共享，各位同学到各班群共享下载并让家长签字。学生自主联系顶岗实习申请表在实践教学平台下载中心下载（登录实践教学管理平台的户名是本人学号，初始密码为123456），学生可以根据自己的意愿更改密码，但是一定要把密码记清楚。特别提醒：每位同学把郧阳师范高等专科学校顶岗实习安全协议书，家长责任担保书和学生自主联系顶岗实习申请表三份材料装订到一起，交给各班班长，班长按照学号的顺序整理，所有的材料在6月5号之前交到系办。

返校应交2份材料：实习鉴定和就业协议书

实习鉴定表是要放入到档案袋的，所以每人必须要认真对待，妥善保管，不要丢失）

就业协议书各班班长到系办领取，详细的签订格式以及注意事项我会上传至群共享，请各位同学自行下载并查看，严格按照要求签订就业协议书。

3、安全问题：①严格遵守国家的法律，法规和相关规定，不得从事任何违法活动，②增强安全防范意识，提高自我保护能力，明辨是非，不得私自到江河胡海、水库、山塘旅游或从事其它危险活动。③注意实习期间的工作安全和实习期间以外的人身和财产安全，防火、防盗防止各种事故的发生。④严格遵守实习纪律和实习单位的各项规章制度、服从管理，⑤遵守交通法规，提高防范意识，不得无证驾驶，不乘用不合格规定的车辆，发现安全隐患及发生特殊问题应及时向实习单位领导或实习指导老师报告，不得拖延。⑥在实习期间要注意与家长保持信息畅通，而且要始终保持与实习指导老师的联系，及时汇报实习情况，积极主动的与指导老师共同解决在实习中出现的各种问题。

4、每位同学保证一个星期最少上一次网，因为在校外实习，所以很多招聘信息以及相关通知都会从网上通知各位，这个时候就要求确保一个星期上一次网。

5、登录实践教学管理平台填写实习日志，望各位同学在规定时间内完成相应的篇数，一旦实践管理平台关闭，将无法填写实习日志，如果实习日志没有完成，就没有实习成绩，届时将无法毕业。我会把实践教学管理平台的使用方法以及操作流程上传至各班的群共享，请各位同学自行下载查看。

6、各班正在填写毕业生离校登记表和毕业生信息采集，望各位同学积极填写。

7、考试相关安排：6月14日—15日（第17周）大学英语三、四、六级考试，6月16日—6月24日（第18周）（第19周）2012级秋

季实习专业学生期末考查、考试：6月16日－6月24日），2012级实习专业学生清考：专业课清考：6月30日—7月3日；公共课清考：根据具体报名情况另定（2012级2014年秋季实习专业学生6月27日网上报名）。

第三篇：师范专业类学生---自荐书

尊敬的学校领导：

您好！我叫xx，是xxxxx思想政治教育专业应届本科毕业生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚地向您推荐自己。

大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。学习上，我刻苦努力，圆满完成了学校开设的思想政治教育学科教学论、教育学等课程，每科成绩都达到优良以上，可以说对从事教育工作所必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。并且在五个多月的定岗实习工作中表现出色、所在实习的班级取得优异的成绩，我个人也获得优秀实习生的荣誉称号，相信有能力胜任中学思想政治的教育工作。

“学高为师，德高为范”，所以我对于师范生的基本技能尤为重视。通过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试，并以优异的成绩获得二级甲等证书；平时坚持勤练书法，钢笔字、粉笔尤佳。课余，我还通过书刊网络等媒介涉猎各方面的知识，不断扩充知识面。期间，我还以优异的成绩通过了国家英语四级考试、国家计算机水平考试、且能闲熟操作Word等办公软件及课件的制作。

在大学期间我积极参加各种公共文体社会实践活动，在组织和写作方面较有特长。因品学兼优，被评为院级“三好学生”。

我正处于人生中精力充沛的时期，并且热爱教育事业,决心做一位优秀的人民教师。希望贵校能提供一个让我发挥专长的平台,我定会竭尽全力的在工作中取得好的成绩。随信附上我的个人概况，以便你能更好的了解我。

此致

敬礼

自荐人：xx

2011-12-1

第四篇：师范专业学生实习总结

师范专业学生实习总结

实习的滋味

从9月4日到25日，我在xx初中实习。在此期间，我亲身体验了班主任工作、教育工作和教学实践工作。将“当老师”的过程从感性认识上升到了理性认识。

一、班主任实习工作

对班里学生的情况，我了解得还是很透彻的。学生比较信任我，将我当成朋友，毫无保留的争先向我介绍班级事务——这是由于我把他们当成朋友，平等交流的缘故。在班主任实习阶段，我切身体会到班主任的苦与累。领会到了班主任工作是一项非常具体且细致的工作。对待学生要诚恳的和他们沟通，不能摆老师的架子，要平等的交流。

二、教学工作

教学工作是我在实习的两个阶段做得最投入、最认真的工作：每天认真备课，和小组同学一起讨论教材、教案，试讲，并且虚心向他们请教教学上的细节问题如何处理。他们都耐心地替我解答，帮我改进不足，让我在短时间内有了很大的进步。在教学过程中，我深刻的体会到了理论与实际的不同。理论是实际的“理想化模型”，只有将理论和实际相结合，才能使教学成果最优化。脱离实际情况谈理论，只是纸上谈兵；脱离理论讲实际，会造成教学的“无厘头”，使教学无理可依。我的指导老师在教学方面经验丰富，给了我莫大的无私帮助，让我看到了“经验”在教学中的积极作用。在给学生上课的过程中，我克服了无来由的紧张情绪，着实领略到了教学的快乐。看着师生间默契的配合，我喜不自禁。就是这看似简单的教学工作，在带给我无限快乐的同时，也给我平添了自信。

三、教育工作

教育工作包括班主任工作和教学工作，是一项巨大而抽象的工作。这项工作让我体会到自己不仅仅是一名教师，更是一个教育工作者。每每想到这里自豪感就油然而生，心里还有种说不出的责任感和使命感。我能感觉到自己的一言一行都在被学生关注，一次小小的谈话甚至会影响某个学生的一生。所以，我不得不时时严格要求自己，随时规范自己的言行举止。

总的来说，这次实习是我人生中最宝贵的经历，对我的影响却很深远，它让我学到很多书本中学不到的知识。

第五篇：师范专业——教育实习反思

曲阜师范大学外国语学院

实习反思

时间飞逝，木已成春。

当我刚要与这座陌生的学校熟悉、与这些可爱的孩子打成一片、与霍老师您相熟相知、对讲课有些许的探索和琢磨时，不得不感叹时间是这世界上唯一永恒的计量单位。

时间走得匆匆，留下太多的不舍与回忆，现在想来，还记得刚入校的第一天，在校门口等待老师们下课，那时的春风依旧顺成了冬日里的清冷，还不时地拿出纸巾擦擦鼻子；后来带着兴奋与紧张的心情见到了老师和同学们，清晰地记得第一次上台，底下坐的六十多个孩子，齐刷刷的盯着台上这一排实习老师，其实，我们也还是个未经磨练的孩子，已经有很久没见到这种规模的学生了，当时心里还是十分紧张的，即兴发言让我不知所措，忘记了当时说了什么，但清楚的记得说错话了，因为心里想来很多，一股脑出口竟忘了说自己的名字。

接下来的实习生活也是历历在目的。有太多的第一次值得回忆和纪念，第一次批作业，想给每一个孩子留下不一样的印记，所以写下了不同的批语加以鼓励，不知道他们看到后会不会更有动力。第一次听课，看到霍老师在台上讲的认真投入，想到了中学时代的自己也成曾是他们中的一员，那时的自己会不会也像他们这样认真听讲？第一次与您交流，还是通过比较现代的方式，用了邮件，里面写下了自己对英语教学的反思与探索，真的觉得中国的教育模式是存在一定问题的，但也许这是目前来说最能普及并有成效的方式了，同时，能得到您的认可与支持，同意我把自己的想法应用于课堂，我心里十分感激，抛开好坏，与其他老师相比，您的大度与心善是无人能及的。

接下来是第一次讲课，自我感觉还是不错的，当天心态调整的比较平稳，没有紧张，不过在第一个班讲课时出了小插曲，幸亏我问了是否听懂，不然浑水趟河这节课就白费了，之后临时发挥的用板书写下示例，终于把句型搞定，可时间已所剩无几，最后准备的练习没有讲，但所幸基本知识点没拉下，不知道您的看法怎样。在第二个班进行还是相当顺利的，感觉是一般的孩子接受能力更强一些，学生反馈很好，最后准备的课件全部讲完，刚好下课。从这次的讲课经历中，我感到了两点，第一老师这份工作真心不容易，辛苦操劳不说，还有各种意外情况；第二学生的学习能力有差异，应该用全面撒网和因材施教相结合的方法。我觉得自己还是很有当老师的潜力的。

在这段时间里，也逐渐与您交流、拉近了距离，其实在第一天报道的时候就觉得您是一个很好相处的人，后来证明的确如此；与您聊天的时候看到您女儿的照片，从心里为您感到高兴，有这么好的家庭、稳定的工作和一位可爱漂亮的女儿，着实令人羡慕。本来当时想着请家父为您女儿写作一幅画像，觉得应该不难就擅自做了主，可没想到头像素描是最难的，没办法，只能赠与一副家父擅长的写意人物作为纪念，希望能您笑纳。

短暂的时间里要想了解一个人并不是易事，但人都有共性，喜欢把东西写在脸上，所以我比较善于察言观色，光看面向也猜个差不多了，所以在第一天与您交流就知道您是一个心宽的人，心里十分放心的。

最后说说我吧，我是2012级师范英语一班的学生，语言学方向，二外法语，爱好设计、手工制作、看电影、摄影，做事比较认真，有时候挺较真，很看重他人对我不足之处的评价，有进取心，口语可以，成绩在年级第五名，班里第二，以后考研，无男友，感情专一，重情义，不广泛交友，交友条件心眼好、学习好，所以朋友比较少，没办法，诤友和益友太少了。

不知道怎么写着写着就啰嗦出了这些东西，可能是因为真的没把您当外人，希望能交住您这位良师益友，世界之大，路还很长，我们虽然运行在不同的轨道上，但这次的实习已经让这本不相干的轨迹有了交集，以后您若有什么需要，不要犹豫，我会尽力协助。

最后，请允许我小小的私心，如果您觉得我各方面还行，可以考虑一下我是否有实力得优秀呢？如果还没有达到您心目中的水平，我还会努力，但请您一定告知我的不足，我定会改正。

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