学生养成教育四个阵地创建实施方案1

第一篇：学生养成教育四个阵地创建实施方案1

学生养成教育“四个阵地”创建活动实施方案

为了进一步加强我学区学生养成教育，搭建德育活动平台，切实增强德育工作的实效性和感染力，着力培育具有社会责任感、创新精神和实践能力的一代新人。按照县局关于《淳化县中小学生养成教育“四个阵地”创建活动安排意见》的通知，现结合我学区实际，开展“文化教室”、“温馨宿舍”、“节俭食堂”、“卫生厕所”学生养成教育 “四个阵地”创建活动。具体方案如下：

一、指导思想

以党的十八届五中、六中全会和总书记系列讲话精神为指导，坚持“德育为先，能力为重，全面发展”原则，主动遵循学生认知和身心发展规律，充分认识新时期加强学生行为习惯养成教育的重要性与紧迫性，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提升，为学生终身发展打下扎实基础。

二、目标任务

在全学区扎实开展“文化教室”、“温馨宿舍”、“节俭食堂”、“卫生厕所”创建活动，其中中心校开展““文化教室”、“温馨宿舍”、、“卫生厕所”创建活动；辛庄小学开展“文化教室”、“卫生厕所””创建活动。以“四个阵地”创建活动为切入点，以学生良好习惯养成为出发点和落脚点，坚持从规范学生行为习惯做起，从生活一点一滴做起，从培养学生良好道德品质和文明行为做起，使他们在学校做有个性、会学习、知荣辱的好学生；在家庭做有孝心、能自理、担责任的好孩子；在社会做有教养、会共处、守纪律的好公民。

三、主要内容

以文明校园创建活动为统揽，结合《大店学区小学幼儿园后勤工作“四个阵地”创建活动实施方案》精神，各校在原有的创建基础上，创新载体，丰富内涵，紧密结合“崇德包容、尚法创新”的宣传引领，按照“明礼、包容、节俭、卫生”要求，坚持从环境育人入手，从生活细节抓起，重点加强学校“教室、宿舍、食堂、厕所”环境的文化、美化、亮化、净化建设，将学生养成教育“四个阵地”创建活动与培育和践行社会主义核心价值观教育有机结合，全面融入，让“讲文明、树新风”成为文明校园的主旋律。

1、深入开展“文化教室”创建活动。

一要加强宣传教育。各校应按照“布局合理，精心设计，重在教育”的思路，在各班教室内正前上方醒目位置，张贴国旗，国旗两侧要按次序张贴伟人画像；教室正后上方醒目位置张贴社会主义核心价值观宣传标语，大力开展社会主义核心价值观“24”字内容宣传教育，使学生对社会主义核心价值观内容入脑入心，耳熟能详；要结合实际，在教室内墙壁四周位置张贴《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》标语，坚持开展新《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等知识宣传，加强对学生文明礼仪、言谈举止、待人接物、人际交往行为的教育，帮助学生养成良好的学习、礼仪、交往习惯，牢固树立心中有他人、心中有集体、心中有祖国的意识，达到铭记于心，知行统一。标语内容要主题鲜明，图文并茂，深入浅出，催人奋进，力求使每一幅标语成为“无声的导师”。定期组织 学生加强对教室黑板报内容的布置与更新，黑板报内容要围绕社会主义核心价值观内容、班级好人好事、学生文明礼仪教育，进行深层次、多角度、全方位宣传报道，弘扬真善美，凝聚正能量。

二要加强文化建设。坚持把落实“书香校园”创建活动作为“文化教室”创建的重要抓手。教室外墙要悬挂名人画像，要用名人事迹教育启迪学生；要充分利用教室内学生靠墙壁地方，张贴学生优秀书法、绘画、手抄报等作品，以此激发学生追求卓越、积极向上的精神追求；要落实落小落细教室“图书角”管理，增加图书角图书栏目，促进班级内图书借阅交流，定期组织班级学生开展“将图书故事”活动，丰富学生课余文化生活。通过以上办法，着力使教室的每个角落都洋溢着浓郁的文化气息，让健康文明、知性雅趣成为“文化教室”创建的主色调。

三要加强文明礼仪教育。要进一步加强学生课前、课间、自习时间唱歌、自由活动、自主学习教育，做到课前唱歌内容健康向上，活动积极健康，自习纪律秩序良好。进一步规范教室内师生、生生之间语言交流，提倡人人讲普通话，人人说文明语，人人讲和气。每周，学校各班开展“文明班级”、“文明学生”评比活动，树标杆、立典范，大力弘扬积极向上的班级育人氛围。

四要加强教室卫生保洁。要把加强教室卫生保洁作为加强学生文明礼仪教育的切入点，作为培养学生良好文明习惯的有效途径。结合实际，合理制定班级值日生表，合理制定切合班级实际的教室卫生管理制度，着力增强班级学生主人翁意识与文明意识，着力使 教室长期保值地面干净整洁，桌凳摆放整齐，窗明几净。

2、深入开展“温馨宿舍”创建活动。

宿舍是学生盛会休息的温馨港湾。中心校要把加强学生宿舍环境建设当做家庭环境布置一样来对待，努力使宿舍这个“大家庭”赏心悦目，温馨舒适。要按照“一舍一品”的要求，要在宿舍“安全”、“舒心”“美观”“卫生”上下功夫，努力打造“温馨宿舍”。

一要完善制度。中心校要根据学生学习生活实际制定切实可行的宿舍管理制度，着力实现宿舍管理常态化长效化，要建立完善《生活老师职责》《住宿生作息时间表》、《值日生轮流表》《学生寝室管理细则》《舍长工作职责》等制度，确保宿舍管理有章可循，有章可依；创新管理方式，建立宿舍“三联系”制度，即班主任、生活老师、家长联系制度，确保宿舍学生不失控，确保意外情况不发生；认真做好学生宿舍管理“三统一”管理工作，即在每个宿舍门前统一悬挂住宿学生信息牌，宿舍内墙壁统一张贴住宿学生床位号与姓名对照表，宿舍内每个学生床位前统一张贴床位号，确保宿舍安全管理工作落到实处。

二要加强关心指导。班主任或生活老师要坚持定期与不定期深入宿舍，加强对学生生活行为习惯的关心与指导，坚持从细节入手，坚持事无巨细，加强示范，及时纠正学生生活中不良行为习惯。要本着为了学生一切，一切为了学生，扑下身子，热心照顾每一名学生，细心、耐心帮助每一名残疾、留守及困境儿童，急学生之所急，想学生之所想，帮学生之所需，发扬团结互助，无私奉献精神，努 力让每一名学生感受到集体的温暖。

三要加强管理。要坚持以人为本，祖中学生个性化创新，加强宿舍墙面文化设计与布置，装饰设计要提点内容健康、高雅向上的文化品位。坚持做好宿舍闻声保洁工作，按照“日打扫、周检查”的办法，价值以恒做好宿舍卫生保洁工作，做好宿舍的通风换气，保持宿舍内地点干净整洁，床铺折叠整齐划一，生活用品摆放有序。充分发挥学生干部的带头作用，提高学生“争优创先”意识，每周评选男 “文明宿舍”、“优秀社长”、“模范舍员”，通过典型带动，着力促进“温馨宿舍”创建活动深入开展。

4、积极开展“卫生厕所”创建活动。

结合“小手拉大手、文明伴成长”教育活动及“垃圾不落地，淳化更美丽”实践活动，以“文明班级”“文明学生”评选为载体，教育学生崇德向善，爱护环境，讲究卫生。一要培养品质。要采取包抓到班到人的办法，及时开展厕所卫生和设施维护工作。坚持通过每天一小扫，每周一大扫活动，逐步培养学生吃苦耐老的优秀品质。

二要提升素养，要积极倡导学生文明用厕，爱护厕所公共设施，讲究卫生，坚持做到大小便入池，大小便后及时冲水，吸收，不在厕所墙壁上乱涂乱画，不说不文明语言，不随地吐痰。

三要加强管理。加强对厕所卫生打扫的组织管理，按照“人人都参与”的管理办法，加强学生对厕所卫生的自主管理，有效培养学生“创先争优”意识和良好的卫生习惯。学校每周进行卫生检查 时要对各班负责的厕所卫生进行重点检查，量化得分，每周评选“卫生厕所”一个，并将评比结果纳入“文明班级”评选指标，进一步激发学生集体荣誉感与劳动光荣感，着力推进“卫生厕所”创建活动深入开展。

四、领导小组 组 长：罗跃进 副组长：张 莹

成 员：张 涛 李义华 赵爱利 阮小青 王阿妮

五、活动步骤

1、宣传准备阶段（2017年2月12日—2017年3月7日）学区和各校利用会议、黑板报、宣传栏等形式，广泛宣传，使学生养成教育 “四个创建”活动人尽皆知。并且召开专题会议，成立机构，议定方案及措施，迅速掀起创建热潮。

2、组织实施阶段（2017年3月8日—2017年6月25日）各校以各种“育人”活动为载体，组织学生开展活动。在活动过程中要坚持不懈，确保各项创建任务的完成。学区每月要对各校的创建情况予以检查，加强过程监督。

3、半年验收阶段。（2017年6月25日—2016年7月5日）学区将按照创建标准，对两校的创建工作进行验收。对于不合格的创建任务，将予以通报，并责令限期整改。

4、整改回查阶段（2017年7月5日—2017年10月31日）各校（园）根据整改意见，认真进行整改，若整改到位，向学区上报 整改情况汇报，并请学区再次验收，直至完全达标。

5、巩固提升阶段（2017年11月1日—2017年12月31日）学区和各校将继续巩固创建成果，并以此项活动推动全学区各项工作再上新台阶。

六、活动要求

1、提高认识，加强领导。学生养成教育“四个阵地”创建活动是全面提升我学区管理水平和学生养成教育的有效举措，是推进义务教育均衡发展的重要内容，是实现学校精细化管理的“突破口”。各校要高度重视，切实加强领导，成立“四个阵地”创建领导小组，具体负责该项工作。学区将把此项活动作为学校考核的重要内容。各校要认真安排，积极开展创建活动，凡在各级检查中创建活动受到批评或查出问题的，学区将对校长予以严肃处理。

2、认真规划，精心组织。各校要根据实际，对照创建标准，查找不足，制定切实可行的实施方案及工作流程明确工作目标，突出工作重点，破解工作难点，完善各项措施，落实相关责任，明确创建工作时限，主动作为，以开展形式多样的“育人”活动为载体，确保学生养成教育“四个阵地”创建取得实效。各校于3月7日前将创建方案上报学区办公室。

3、广泛宣传，营造氛围。各校要利用黑板报、宣传栏广泛宣传“四个阵地”创建活动的重要意义，使创建活动人人尽知，充分调动全体师生参与创建活动的积极性，及时宣传创建活动的动态和信息，利用创选评活动，将此项活动融入到学校日常管理之中，以创 建活动推动学校整体工作的顺利开展，创建文明校园。

4、加大力度，务求实效。各校要找准本校学生养成教育工作的薄弱环节，抓住重点问题逐个改进，要在解决实际问题上下功夫，要在建立规范的长效管理机制上实现新突破。

附：1、2、3、年2月12日

2017 “文化教室”创建标准

“温馨宿舍”创建标准

“卫生厕所”创建标准 “文化教室”创建标准

1、教室内正前上方醒目位置，张贴国旗，国旗两侧要按次序张贴伟人画像；教室正后上方醒目位置张贴社会主义核心价值观宣传标语。

2、教室内墙壁四周位置张贴《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》标语。标语内容要主题鲜明，图文并茂，深入浅出，催人奋进，力求使每一幅标语成为“无声的导师”。

5、教室外墙要悬挂名人画像，要用名人事迹教育启迪学生；要充分利用教室内学生靠墙壁地方，张贴学生优秀书法、绘画、手抄报等作品

4、每两周织学生加强对教室黑板报内容的布置与更新，黑板报内容要围绕社会主义核心价值观内容、班级好人好事、学生文明礼仪教育，进行深层次、多角度、全方位宣传报道，弘扬真善美，凝聚正能量

5、教师要有图书角，定期组织班级学生开展“将图书故事”活动

6、合理制定班级值日生表，合理制定切合班级实际的教室卫生管理制度，着力增强班级学生主人翁意识与文明意识，着力使教室长期保值地面干净整洁，桌凳摆放整齐，窗明几净。

7、坚持开展新《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等知识宣传，加强对学生文明礼仪、言谈举止、待人接物、人际交往行为的教育，帮助学生养成良好的学习、礼仪、交往习惯，牢固树 立心中有他人、心中有集体、心中有祖国的意识，达到铭记于心，知行统一 附件2 “温馨宿舍”创建标准

一、宿舍设施

1、宿舍用房安全坚固，防潮，通风，整洁卫生，外观美观。

2、每间宿舍住宿学生不超过8人，男女生宿舍应分区，相对隔开。

3、宿舍达到“五有”，即：有防护网（一楼）、窗帘；有照明设施、用电线路安全；有标准的钢制或安全美观的木制架子床，上铺有护栏，达到每生一铺；有空调等保暖降温设施。

4、宿舍内公共场所及学生寝室门窗完好，玻璃齐全，墙壁粉刷整洁，配电设施齐全，走廊配有应急灯。

5、宿舍内采光、通风良好。楼梯及内外走廊宽敞，不易发生拥挤，楼梯扶手及外走廊护栏按照规定标准设置。

6、宿舍用房内消防设施、灭火器材齐全、安全、完好，安全通道畅通，并设有安全疏散标志，符合安全规定。

7、学生宿舍室内或楼层内设有厕所，有设施完备的洗漱间，室外厕所至宿舍距离符合要求，厕所夜间有长明灯，卫生安全。

8、有管理员值班室，有学生住宿情况登记表，有各类情况检查记录。

9、每个宿舍门前统一悬挂住宿学生信息牌，宿舍内墙壁统一张贴住宿学生床位号与姓名对照表，宿舍内每个学生床位前统一张贴床位号，确保宿舍安全管理工作落到实处。

10、有《生活老师职责》《住宿生作息时间表》、《值日生轮流表》 《学生寝室管理细则》《舍长工作职责》等制度，二、宿舍管理

1、学校建立宿舍管理机构，确定一名校级领导分管，配有专兼职管理人员（女生宿舍管理员必须是女教职工），并签订安全卫生责任书。

2、学生宿舍各项管理制度（卫生、安全、查铺、水电、财产管理、外来人员登记及危险物品禁入等）和安全预案齐全，有值日安排，执行制度有记载。宿舍内张贴有住宿生信息档案（照片、床号、班级、家庭住址、联系电话等内容）。

3、宿管人员持证（健康证）上岗，着装整洁，言行得体，爱岗敬业，尊重学生，每年进行身体健康检查和业务培训。宿管人员房间整洁，对学生具有示范性。

4、学生宿舍实行封闭式管理，就寝后无外出、晚归、不归现象；不得留宿非本室人员，禁止非住宿人员进入学生宿舍；宿舍内严禁抽烟、饮酒、玩牌、赌博现象。

5、宿舍内外环境整洁卫生，实行专人或学生轮流值日打扫卫生，做到地面干净，墙壁、顶棚、门窗无灰尘、蛛网、污迹，走廊、卫生间无积水、污物，清洁无异味。

6、室内物品、生活用品摆放整齐有序，床铺整洁，被子、箱包、鞋子、脸盆、毛巾、牙刷牙缸摆放一条线（六个一）。清洁工具摆放位置适当。

7、宿舍内学生个人床铺所属墙面布置高雅。张扬学生个性，文 化氛围浓厚，让学生感受到家一样的温暖。

8、定期对学生进行消防知识的教育和演练，对学生进行安全防范知识教育，充分利用宿舍区内的宣传栏内的宣传有关卫生、安全常识，公示相关制度执行情况。

9、有专（兼）职水电管理维修人员，宿舍室内、楼道内及楼梯间照明设施完好，用水用电定量供应，又节约水电措施，无违章用电现象。

10、宿舍公共区域内建有相应的宣传板报、橱窗、并经常更新内容；有“文明公约”，坚持开展“温馨宿舍”等养成教育创建活动。附件3 “卫生厕所”创建标准

一、厕所设施

1、厕所建设应布局合理、适用、卫生、安全，防止污染水源、校园及周围环境。

2、独立式厕所距离学生宿舍和教室的距离宜在200米以内，以保证学生如厕安全和方便。

3、厕所应设置有效的通风设施，厕所通风应以自然通风为主，机械通风为辅。

4、通往厕所的道路两侧和厕内均应设置人工照明设施。

5、厕所厕内或厕外应设置供学生使用的洗手设施。

6、水冲式厕所的给、排水设施必须齐全。非连续性提供水的厕所内应备有贮水设施。同时应配有纸篓和清洁工具，能顾维护厕内卫生。

7、厕所应安装防鼠和防蚊蝇设施，防止蚊蝇在厕内的滋生。

8、辛庄小学的非卫生厕所，学校应制定专门的卫生管理制度，加强卫生维护和管理，妥善处理粪便粪水，防止造成环境污染和疾病传播，并有计划地进行卫生厕所的改造。

9、要积极倡导学生文明用厕，爱护厕所公共设施，讲究卫生，坚持做到大小便入池，大小便后及时冲水，吸收，不在厕所墙壁上乱涂乱画，不说不文明语言，不随地吐痰。

10、加强对厕所卫生打扫的组织管理，按照“人人都参与”的管理办法，“每天一小扫。每周一大扫”，加强学生对厕所卫生的自 主管理，11、学校每周进行卫生检查时要对各班负责的厕所卫生进行重点检查，量化得分，每周评选“卫生厕所”一个。

第二篇：养成教育实施方案1

加强中小学生文明行为习惯养成教育的实施方案

一、指导思想

以胡锦涛总书记“育人为本，德育为首”的指示精神及《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以加强社会主义荣辱观，树立正确世界观、人生观、价值观为核心，以培养学生良好的生活习惯、学习习惯和文明礼仪习惯为基础，遵循学生的认知规律和身心发展规律，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、中小学生文明行为习惯养成教育的目标和任务

（一）总体目标

通过养成教育，引导广大学生懂得为人做事的道理，具备安全生存、文明生活、友好交往和善于学习的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，培养他们良好的道德品质、文明行为和学习能力，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民，为成功人生奠定坚实的基础。

（二）具体任务

1、幼儿阶段：主要培养孩子基本安全意识、基本的自理能力和交往能力，初步具有卫生意识和文明礼貌意识，激发孩子对生活和知识的兴趣。

2、小学阶段：小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，可塑性极强，学校要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，重点培养孩子的卫生习惯、生活习惯和学习习惯，初步懂得与人交往的基本礼节，要培养他们诚实、守信、活泼、开朗的良好品质。

三、实施文明行为习惯养成教育的原则

（一）科学性原则。行为习惯的培养，必须按照学生思想品德形成的规律，分层次、有目的，通过较长时期的训练而逐步达到目标，要从实际出发，努力做到目标准、内容实、方法好、效果佳，避免形式主义。

（二）循序渐进原则。文明行为习惯培养是一个逐步形成的过程，一般要经过被动、主 1

动到自动的三个阶段，一旦达到自动，也就形成了习惯。对学生来说，某些行为习惯可以从学习和模仿开始，在行为训练的实践中从被动逐步转化为主动，再从主动转化为自动，在注重良好习惯培养的同时，还要注重已形成的不良行为习惯的矫正，使学生在长期的引导、强化、矫正中形成自觉行为，养成良好的习惯。

（三）主体性原则。在行为习惯养成中学生居于主体地位，必须通过学生自身的学习与提高，感受到形成良好习惯的效果，体验到矫正不良习惯的益处，从而才能使他们的良好习惯得到巩固和发展。所以，我们在对学生进行养成教育的时候，要非常注重对学生的情感投入，晓之以理，动之以情，尊重学生，切忌简单粗暴。

（四）差异性原则。对学生进行行为习惯的培养，要承认学生之间的基础条件、个性特征、环境影响和心理承受力等方面存在的差异，在对学生进行训练，提出要求时，一定要注意学生个性的差异，要恰到好处地进行个性化教育。

（五）知行统一原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育，还要重视家庭、社会、环境的教育作用，要注重学生的自觉实践和自主参与，在实践中进行行为训练，要引导学生在行为实践活动中逐渐加强思想认识，养成良好的行为习惯。

四、小学文明行为习惯养成教育的主要内容

小学生行为习惯养成教育主要内容是：生活习惯、学习习惯和文明礼仪习惯。

（一）生活习惯养成教育

1、生活严谨

①按时睡觉，按时起床，生活有规律，学习、休息、娱乐有合理安排；

②按时到校，按时归家；

③不喝酒，不抽烟，不赌博；

④不进营业性网吧、游戏厅等场所。

2、办事规范

①自己整理自己的房间，整理自己的学习用具，做自己力所能及的事。

②办事有条理，做事有效率，统筹安排，轻快利落。

3、举止文明

①男生不留长发，女生不披发，不烫发不染发；

②不留长指甲，不穿奇装异服，公共场所不穿拖鞋背心；

③不打架骂娘，不说脏话痞话；

④遵守公共场所规则；

⑤尊老爱幼，讲文明礼貌。

4、勤俭节约

①爱护书本、用具，节约每一张纸、每一块橡皮、每一支铅笔；

②爱护桌椅、门窗等物，爱护校园内一草一木；

③爱惜粮食，不挑食，不偏食零食，不暴饮暴食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约每一粒粮食；

④爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜中小学生穿戴的服装；

⑤节约用电用水，注意用电用水安全；

⑥不乱花钱，不铺张浪费，不向父母提出过高的物质要求。

5、讲究卫生

①珍爱生命，树立安全意识，自觉拒绝黄、赌、毒；

②衣装干净、整洁；

③勤洗澡，常剪指甲，早晚刷牙，饭前、便后要洗手；

④在家、在校经常打扫卫生；

⑤不乱贴、乱写、乱画；

⑥不随地吐痰，不随手乱丢东西；

⑦不喝生水，不吃不洁净食物；

⑧养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，保持环境整洁；

⑨床上用品清洁美观，被褥叠放整齐，无异味，室内物品摆放有序，宿舍经常开窗通风，保持宿舍清新整洁。

6、注意安全

①进行体育活动和劳动时，听从老师安排，不擅自行动，有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉，课间不做危险游戏，运动时注意自我保护；

②不得听从和尾随不认识的人离开学校，未经老师及家长同意，不在外留宿；

③妥善保管自己的物品，严防丢失；

④不用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳，不私装电器，不在宿舍内使用危险电器； ⑤不玩火、不玩鞭炮等可能引发火灾的物品，不私自下水游泳；

⑥上下楼梯靠右行，不打闹，不攀爬教学楼内栏杆、学校校门及围墙，不滑行楼梯扶手，搞卫生时要注意安全；

⑦在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要尽量靠路边行走；穿越马路，要

听从交通民警的指挥；走人行横道线要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”；

⑧不得打架滋事，严禁携带、私藏管制刀具等危险物品；

⑨不在零食摊点购买无卫生保障食品；

⑩遭遇危险，机智应对，设法拨打“110”、“119”等报警电话。

（二）学习习惯养成教育

1、书写规范：①书字时姿势端正，握笔姿势正确，眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸；②作业字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。

2、认真预习：①课前要预习，预习有记录，要明确重点，找到难点，学会带着问题听课，以便上课时能够有的放矢，养成自主学习的习惯；②课前准备好学习用品，等待老师上课。

3、专心听课：①认真听讲，积极思考，大胆发言，勤做笔记；②自觉遵守课堂纪律，不做与课堂教学无关的事。

4、合作探究：①转变学习方式：自主学习、合作学习、探究学习，培养创新精神和实践能力；②积极与同学交流学习经验和方法，取长补短，共同进步。

5、独立作业：要按时完成作业，认真细心，独立完成，书写规范，注意整洁。

6、及时复习：①课后要对所学知识自觉及时整理归纳，理清脉络，形成知识体系；②发现有不懂的地方要及时找老师和同学帮助；③课后作业坚持先复习后做作业，先审题再解答；④练习后要进行积极的反思，将知识引申、扩展、深化。

7、积极应考：①要以积极而正常的心态对待考试，临考准备充分，考试正常发挥，考后认真分析；②答题时要细心、准确，书写规范，心态好；③考试时遵守考场纪律，不作弊。

8、坚持课外多阅读：中小学生要坚持多读有益的课外书籍，扩大知识面，并记好读书笔记。要积极参加社会实践活动，并坚持写日记和周记，养成多学习善思考的好习惯。

（三）文明礼仪习惯养成教育

1、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或行注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。

2、着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

3、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

4、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

5、进校第一次见老师，鞠躬问好；上下课，起立向老师行注目礼；课上，发言要有礼貌；课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校与老师同学道别。

6、家中吃饭请长辈先就座，离家或归家与家长打招呼。

7、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

8、对待老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座。

9、递送或接受物品起立并用双手。

10、参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。

五、实施途径

（一）学校是学生文明行为习惯养成教育的主阵地。

1、导师育人：充分发挥班主任的作用，学校要重视班主任工作，进一步加强对班主任的培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用，同时，要特别重视教师的师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模，充分发挥榜样的示范激励作用。

2、课堂育人：挖掘学科教育教学资源，针对不同学科的特点，发挥各学科的育人功能。寓养成教育于课堂教学中，不断渗透，充分发掘，发挥课堂教育的主阵地作用。

3、活动育人：发挥团队、班级组织的作用，积极开展主题教育和系列教育活动，如重大节日、时事政治及各类主题讲座、主题演讲、故事会、报告会、社会实践活动等系列专题教育活动，让学生在活动中感受、在活动中学习、在活动中成长，促进学生文明行为习惯的养成。

4、制度育人：以《中小学生守册》、《中小学生日常行为规范》和本《实施方案》为行为习惯的培养教材，各学校要根据养成教育的内容和要求制订切合学校实际的实施方案和考评细则，有步骤、有目的开展教育活动，做到常规化、常态化。

5、环境育人：充分发挥升旗仪式、文明示范岗、校园广播站、德育基地、黑板报、橱窗、图书室、劳动基地等平台的宣传和教育作用，充分展示学生身边的优秀事迹和师生文明的风采。加强校园文化建设，发挥环境对学生潜移默化的教育作用，真正让每一面墙壁说话，让一草一木育人。

（二）家庭是学生文明行为习惯养成教育的有力支撑。

学校要通过家长会、家长学校、家校联系卡、校信通、家访、校访等方式，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，争取他们的支持与配合，以身示范，共同教育，形成合力。

（三）社会是学生文明行为习惯养成教育的大课堂。

学校要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，争取工、团、妇、关工委组织以及有关部门的支持与配合，调动一切有利于教育学生的外部积极因素，要建立好中小学社会

实践教育基地，让学生在实践中接受教育。同时，要及时整治周边环境，净化周边社会风气，为学生良好行为习惯的养成构建一个优良的外部环境。

六、实施步骤

（一）宣传发动阶段（2011年10月10日前）

2011年10月10日前，各校要认真分析和总结当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，采取各种形式，广泛宣传发动，营造氛围，为全面推进学生文明行为习惯养成教育做好各方面准备工作。

（二）制订计划阶段（2011年10月10—10月20日）

各校要在广泛调查摸底的基础上，研究制定本校落实养成教育的工作计划、养成教育的具体实施方案、细则和考核办法。方案要有针对性，有明确的阶段目标和工作重点，同时要符合学校和学生实际，易操作，确保学生文明行为习惯养成教育的有序、有效进行。

（三）组织实施阶段（2011年10月21日起至学生毕业）

从5月1日起，进入全面推进中小学生文明行为习惯养成教育的实施阶段，每一年为一个周期，以学校为单位，循序渐进，逐步实施，一年一变化，三年使全市各中小学校都成为校园和谐、师生文明，充满生机和活力的美好校园。

（四）总结评奖阶段

各学校每一期要进行一次总结，召开表彰会，要大力表彰一批有突出贡献的教师，树立一批文明班级和行为习惯优秀的学生，并将他们的典型经验、优秀事迹通过宣传窗、广播站或互联网向校内外推介。

七、保障措施

（一）加强领导。

学校要成立相应的学生文明行为习惯养成教育领导小组，由校长挂帅，在校长的统一领导下，由德育处、教导处负责全面实施。

（二）优化管理。

学校开展养成教育的情况不定期的进行督查和评价，将结果作为德育目标管理的主要考评指标，坚持形成性评价和终结性评价相结合，以形成性评价为主，坚持情境测试评价与问卷调查评价相结合，以情境测试为主，坚持“五看”，即：看课堂（学习习惯）、看厕所（卫生习惯）、看唱歌（团队精神）、看玻璃（制度健全）、看做操（阳光活力），要加大检查力度，促进学校养成教育的常态化。

第三篇：学生养成教育实施方案

学生养成教育实施方案

为了深入实施素质教育，全面提高学生素质和教育教学质量，强化学生习惯养成教育，切实增强德育工作的针对性、实效性，促进学生的全面健康发展，特制定本方案。

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以培养崇高的思想品质、高尚的道德情操和良好的行为习惯为基础，青少年身心发展的特点，通过科学的方法和途径，构建新型的人才培养模式，促进青少年良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学校素质教育的质量和水平。努力培养有理想，有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、主要内容：

小学生的日常行为养成教育作为学校德育的重要内容，加强学生行为习惯养成教育就是要学生“学会求知、学会做事，学会共处、学会做人”。在青少年身心发展的关键时期，从小事抓、抓小事。通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续发展。结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、“小学阶段重点培养的十个习惯”和现阶段学校教育的实际，我校养成教育主要突出以下主题：

（一）强化“责任”教育

强化责任教育就是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功培的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，以期取得实效。

（二）狠抓“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中将根据不同年级学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

（三）加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实施时要根据不同年级学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分步骤实施，积累流动，形成规范。

（四）落实“友爱”教育

友爱是指人与人之间要友好相处，正确与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促进其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。

（五）促使“上进”教育

上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上时首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。

（六）强调“卫生“教育

对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，不提倡学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱画，对行为习惯不好的学生进行教育。

（七）重点培养学生的十个习惯

1、卫生习惯：衣着整洁，勤洗手脸，早晚刷牙，经常洗澡，不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；热爱劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁，坚持整洁，坚持每天在家整理好自己的东西。

2、礼貌习惯：说话文明，讲“十字”礼貌用语；尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，见面行礼，主动问好；孝敬父母；团结友爱、关心他人，做一个好学生、好孩子、好公民。

3、健身习惯：认真做广播体操和眼保健操，积极参加有益的文体活动，最好培养一项体育专长。

4、安全习惯：珍爱生命，注意健康，学会观察、预警、自救和他救办

法。

5、节俭习惯：爱惜粮食和学习、生活用品；节约用电，不比吃穿，不乱花钱。

6、守纪习惯：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不追逐、不赌博，远离毒品，不进入营业性网吧。

7、听课习惯：坐资端正，精力集中，勤思好问，乐于探究。

8、读记习惯：坚持每天阅读课外读物20分钟，每天诵记一条名言警句或一首古诗。

9、作业习惯：按时完成作业，坚持整理错题集。

10、记日记习惯：坚持每周写2~3篇日记。

四、实施途径：

为强化学生的行为养成教育，真正做好以上工作，采取“日检查、周评比、月讲评”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈，月讲评是强化教育，以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育——管理——反馈——再教育——再管理”的工作模式，使学生的行为规范最终能达到要求。

1、学期初召开主任动员会。学习区教育局下发的“加强中小学养成教育的实施意见”的相关文件。明确“小学行为习惯养成教育”活动的目标、任务、内容、实施途径及有关要求，做好宣传准备工作。建立以分校校长为组长、各班主任为组员的组织表。

2、学校采取措施加大常规工件的管理力度，充分发挥学生检查小组的监督作用，对课间操、眼操、班级卫生、纪律以及学生常规执行情况等方方面面的工作，每天进行检查、量化、通报，借此规范学生的在校行为，使学生的精神面貌和思想道德水平发生积极的变化。其次，组织开展丰富多彩的文体活动，既活跃学生的校园文化生活，又让学生在活动中培养了兴趣，磨练了意志，陶冶了情操。让学生在体验中产生情感，在行为中表现情感。另外，注重落实校本管理思想，突出全员参与。不断完善家校联系制度，定期召开家长会，通过家长学校、家庭教育知识讲座、家访等多种形式，与家长建立经常性的联系，采取切实有效措施，做好学生的帮教工作，减少杜绝学生违纪现象的发生。鼓励学生走出教室，走向社会，参加丰富多彩、文明健

康的社区活动，在活动中培养学生的社会责任感和奉献精神。

3、班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校明确要求对学生要做到“五严”：严而有格，即按一定规律、标准要求学生。如：《小学日常行为规范》等；严而有度，即教师提出的要求应该适合学生的年龄特征，生理和心理发展水平，要符合教育教学规律；严而有恒，即要坚持要求，持之以恒；严而有方，即教师对学生提出要求时，要注意方法，做到刚柔并用，寓刚于柔等；严而有情；即教师提出的要求，应出于对学生的真诚的热爱和关心，严生于爱，爱寓于严，做到爱而不纵，严而不凶。利用班会队会活动等时间，对学生养成教育。

4、以家长学校为基础，积极开展学生行为习惯养成教育。

学校要通过家长学校，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取到他们的支持与配合。开学初，我校通过家长见面会，向家长宣传加强学生行为习惯养成教育的积极意义，得到他们与教师一同协作作好学生行为养成教育的工作。

5、每天值日教师认真负责，及时到岗，按学校规定的值勤要求完成规定的内容，促进学生良好行为规范的养成。要求如下：

（1）上课之前巡视大门口，负责登记学生乱丢纸屑情况。课间在大小操场定岗。放学时间负责出校秩序。

（2）上操时认真巡视，对学生纪律及卫生等情况进行登记。（3）遇突发事故及进处理。

第四篇：学生养成教育实施方案

养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，为了使我校养成教育工作符合具体化，规范化和制度化的要求，巩固养成教育成果，培养学生高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，特拟订本方案：

一、指导思想

养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、领导机构

养成教育工作由学校领导来领导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

组 长：孙彦

副组长：田进福

成 员：宁林平、郑会平、杨廷宝、焦慧、涂志强及各班主任

三、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节约习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

四、教育内容

以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四个方面，正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

（1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

（2）住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向。

（3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

（4）上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”，经老师容许后方能进入。

（5）在接受老师或长辈教育后要说谢谢或鞠躬致谢。

（6）同学之间要互帮互助，不强欺弱.（7）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

（8）讲话文明，不说脏话。

2、学习习惯：

（1）课前要预习，学会带着问题听课。

（2）课前准备好学习用品，静等老师上课。

（3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。

（4）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

（5）努力做到日日清、周周清、月月清。

（6）重要的事情先做，再做喜欢做的事情。

3、生活习惯：

（1)按时起床，不睡懒觉。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。

（3）上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、等不健康场所。

（4）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。

（5）积极主动打扫教室、寝室、不乱扔拉圾，不乱涂乱画。

（6）在家帮助家长做力所能及的事。

（7）住校生按时就寝，按时起床，尊重他人，不在寝室大声喧哗。

（8）注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。

五、工作安排

第一阶段：宣传、动员

1、孙彦校长就“加强学生养成教育”做动员讲话（2010.3.1晨会）。

2、政教处宁林平主任做关于文明礼貌方面的讲座（2010.3.1）。

第二阶段：学习、讨论

1、政教处张贴加强学生养成教育的倡议书。

2、学期第一、二周以加强学生养成教育为主题召开两次主题班会。

3、政教处组织参加主题班会（班级随机抽取）

第三阶段：总结、检查

1、针对学生文明用语、文明习惯的检查。

2、针对学生良好生活习惯的检查。

3、针对学生学习方法的调查。

4、总结

第五篇：学生行为习惯养成教育实施方案

学生行为习惯养成教育实施方案

一、指导思想

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。开学初我们将继续把学生良好习惯的培养作为学校德育建设的切入点，以“中学生守则”、“中学生日常行为规范”为主要内容，从小事抓起，从细节抓起，从现在抓起，扎实有效地进行学生行为习惯养成教育。同时，为全面贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，结合我校学生思想实际，德育工作现状和特点，拟订本方案。

二、工作目标

从校园卫生、文明礼仪、安全、学习、生活等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在生活习惯、卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

1、通过“感恩”教育，使学生逐步养成感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会的良好品质。

2、通过“文明礼仪”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，为学生将来做文明公民奠定基础。

3、通过“卫生习惯”养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲

公德的好习惯，提高学生的生活能力。

4、通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

5、通过“节俭习惯”养成教育，增强学生的节俭意识，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

6、通过“安全意识”养成教育，增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、游戏安全等意识，使学生愉快学习，健康成长。

三、具体内容

1、感恩教育

（1）帮助父母做一些力所能及之事，体会和感激父母的艰辛和不易，培育学生感激父母的养育之情。

（2）上课认真听讲，遵守纪律，独立完成作业，考试不作弊，不顶撞老师，遇到老师主动问好，以优异的成绩感激老师的教育之恩。

（3）开展以“同学如手足，牵手同学，共同进步”为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互进的热潮，增进同学们之间的友谊。

（4）开展爱护自然、爱护环境活动。要求每一个同学主动植一棵树、养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的志愿者。

2、文明礼仪养成教育

（1）尊敬师长，见到老师及外来人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂教师和管理人员；（2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派；

（3）进入教师宿舍，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗；

（4）举止文明大方，不穿奇装异服，学生不留长发、不染发、不佩戴首饰、不化妆（演出时除外），做到衣着整洁，端庄得体；（5）遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象。打饭时不插队或故意拥挤，就餐时保持安静；

（6）参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗。不得缺席，不得大声说话，要保持安静；

（7）校外住宿生要制定合理的作息时间，不准在宿舍留宿他人，服从房主的统一管理；

（8）爱护花草树木和其它设备设施；不在教学楼拍打篮球，不践踏草坪；

（9）不参与封建迷信和赌博活动；不吸烟酗酒。（10）男女同学，交往要得体，要有分寸。

3、卫生习惯养成教育

（1）不乱吃“零食”，不购买假冒伪劣商品及“三无”食品；（2）不乱贴、乱写、乱画；

（3）不随地吐痰、不随手乱丢东西。养成把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为；（4）养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁；（5）宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、无异味，室内物品摆放整齐有序；宿舍要经常开窗通风；

4、学习习惯养成教育

（1）课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课；（2）课前准备好学习用品，静待老师上课；

（3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确；眼离书一尺，胸离桌一拳。

（4）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；（5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；（6）按时完成作业，做到独立、耐心、细致；（7）养成先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；（8）考试答题要细心、准确，书写规范。

5、节俭习惯养成教育

（1）使用水、电应及时关闭开关，节约一度电、一滴水，教室不开无人灯；

（2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；（3）爱护桌椅、门窗、板擦等物；爱护校园内一草一木；（4）爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜中学生穿的服装；（5）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

（6）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；（7）正确支配零用钱，不吃零食，不在校园边走边吃；（8）不向父母提出过高的物质要求。

6、安全意识养成教育

（1）增强安全意识，时刻牢记“安全第一，预防为主”原则；（2）上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉；

（3）课间不做危险游戏，不在教学区和生活区拍球，运动时注意自我保护；

（4）不在走道，楼梯间做游戏，不准滑行楼梯扶手；（5）搞卫生、擦洗门窗时要注意自身安全；

（6）不准爬树、扒车、攀爬栏杆及篮球架，更不准攀爬升旗杆和围墙；

（7）遵守交通规则，丰富交通知识储备，远离交通安全事故；（8）不得私自到水库、池塘等危险地带戏耍；（9）严禁携带，私藏管制刀具、不私自玩火、玩电；

（10）遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话。

四、活动安排

（一）全校动员(5月15日——6月1日)

1、团委会、学生会向全校学生发出倡议；

2、班级征集并确定自己与学生行为习惯养成教育有关的口号；

3、利用升旗仪式进行教育，宣传；

4、利用校园广播、班会和橱窗进行行为习惯养成教育再宣传再动员。

（二）专项实施（每学）

1、主题班会：“用礼仪沟通心灵，让文明变成行为”；（时间：5月下旬）

2、“文明与我同行”演讲比赛；（时间：6月上旬—6月下旬）

3、开展“感恩老师，奉献真情”活动。在学生中开展给老师写一封信、汇报一次思想、做一张贺卡、提一个建议、写一首诗等小型活动，来表达对老师的感激之情。（时间：6月、10月）

4、“文明校园，从我做起”主题手抄报比赛；（时间：10月中、下旬）

5、主题班会：“诚实守信我先行”；（时间：11月）

6、班主任撰写学生行为习惯养成教育有关的案例、论文、活动设计、创新做法及PPT课件。（时间：本学）

（三）阶段表彰

1、每周颁发流动红旗。

2、学生行为习惯养成教育活动成绩突出的班级每个年级评一个先进班予以表彰，在班级量化管理考核时加3分。

3、对行为习惯养成教育活动中表现突出的班级、班主任、学生进行表彰，评选一批“优秀班班主任”和“文明之星”。

4、按照教育局文件精神，学校将结合文明班级创建活动，评选一批“最美班级”。

五、实施办法

（一）高度重视，统一部署

“统一部署，分工明确，协调有力，各司其职，各尽其能，人尽其才。”

把加强学生行为习惯养成教育作为本学的工作重点来抓，确保各项活动的有序推进和求得实效，实行一级对一级负责，层层抓落实。

（二）广泛动员，全员参与

校园广播、橱窗、板报、校园网都将开辟专门栏目用来宣传学生行为习惯养成教育，并把宣传学生行为习惯养成教育作为班主任、学生干部的重要工作来抓。

（三）突出重点，全面结合。

1、行为习惯养成教育与学校常规管理相结合。

各处室、各年级的工作，以及各科教学工作的各个环节，始终贯穿学生行为习惯养成教育，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

2、行为习惯养成教育与日常规范要求相结合。

强化日常规范：如坐立行走、手眼身形等；强化行为规范：如说话、礼仪、交际、活动等；强化学习规范：如阅读、表达、书写、作业等。

3、行为习惯养成教育与校园活动载体相结合。

以政教处为龙头，以班主任为主体，全体教职工参与，辅以丰富多彩、贴近学生实际、富有教育意义的活动为载体，如各类比赛、展览、文娱表演等，开展教育活动。

4、行为习惯养成教育与学生志愿者行动相结合。

以学生会为主体，积极发动全校学生开展学生自愿者活动。

5、行为习惯养成教育与加强师德修养建设相结合。

加强师德修养建设，激励教师严谨笃学、爱岗敬业、关爱学生、淡薄名利、志存高远，以“学高为师、身正为范”的人格魅力育人，运用良好的师德风范对学生施以潜移默化的思想道德影响，在心智上模范引领学生成长。

6、行为习惯养成教育与学科课堂教学活动相结合。

教师要根据学科特点，积极参与到学生行为习惯养成教育的活动中来。

六、保障措施 评优罚劣 实施奖惩

1、明确学生行为习惯养成教育活动与班级常规工作考核挂钩，一同考核记载、实施奖惩。

2、全体教职员工在学生行为习惯养成教育活动中的表现，与年终评优评先挂钩，作为评优评先的重要参照依据。学校将加强督查。

3、每学年在全校范围内以班级为单位，选出1—3名行为习惯养成教育模范学生，学校选出“行为习惯养成教育十佳学生”。

4、对那些不按学生行为习惯养成教育要求去做，并有严重违反行为的学生要进行批评，并直接影响该班量化管理积分。

附：

**中学学生行为习惯养成教育的领导小组成员 组 长： **（校长）

副组长：组 员：

成 员：

领导小组下设学生行为习惯养成教育办公室于政教处，由**负责日常工作，**负责协助工作。

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2015年3月10日